Junio 2015

Martes 30

Maestros destrozan oficinas en la SEE

Denunciará SEE a responsables de desastres

Causan destrozos en la SEE inconformes con medidas adoptadas

No cancelar más la evaluación docente: Coparmex

Afirma SEP que la evaluación a docentes de Michoacán alcanzó el 61%

Impedirá CNTE instalación de direcciones y supervisión en Michoacán

Impediremos que los maestros evaluados asuman los cargos que les asignen: CNTE

Alumnos de la Ortiz Murillo continúan tomando clases en la Plaza Melchor Ocampo

SCJN: si un maestro es despedido por reprobar la evaluación, el sindicato no puede intervenir

La CNTE lanza ultimátum al gobierno para instalar mesa central de negociación

Gobernadores explicarán problemática con maestros

CNTE se prepara para impedir evaluación en el nivel medio superior y básico

Más de trece mil aspirantes realizaron el examen de ingreso a las licenciaturas de la UMSNH

Lunes 29

En deterioro, 2 mil aulas de Michoacán

Alumnos, en riesgo ante los continuos asaltos en primaria de la López Mateos

SEP presume evaluación a maestros en Michoacán

Evaluación docente ya fue aplicada a los maestros de Michoacán y Oaxaca: SEP

Provocan pérdidas, retención de unidades y robo de mercancías

Evaluará la OCDE a estudiantes de educación básica y bachillerato

Integrarán autoridades frente común en defensa de la reforma educativa

Reciben su base laboral 35 docentes del Cecytem

Crece 10% la demanda de ingreso a la Universidad Michoacana

Domingo 28

Acuerdo con los estados, superado por la realidad: Emilio Chuayffet

Sitio en Facebook muestra las pésimas condiciones de escuelas en zonas rurales

Miles de profesores marcharon en cinco estados contra la evaluación

Pone la SEP a concurso más de 6 mil cargos directivos para bachillerato

UMSNH presentó un incremento de 10% de aspirantes

Este fin de semana, aplicación de examen de admisión para licenciatura en la UMSNH

Tena Flores a sus detractores: “lo mejor es que hagan otro sindicato”

Sábado 27

Niños de primaria moreliana estudian entre guano, alacranes y arañas

Llama Chuayffet a conformar un frente a favor de la Reforma Educativa

En Zacatecas, gran despliegue policiaco por Emilio Chuayffet

Publica SEE convocatorias al Servicio Profesional con cero plazas

Niega la JLCA toma de nota del nuevo comité ejecutivo del Suttebam

Por falta de quórum, suspenden asamblea para el cambio de dirigencia del SPUM

Anuncia ANUIES sistema de evaluación y acreditación de 3 mil universidades

Viernes 26

A la espera de que maestros acaten falló de la Suprema Corte de Justicia de la Nación

Prevé la CNTE tiempos difíciles para el Estado mexicano

Presentan la segunda fase del proyecto a favor de la convivencia escolar

Chuayffet, en una zona de cinismo: Lozano

Dejarán de dar clases, maestros que reprueben tercera evaluación: SCJN

Cesarán a profesores que no se sometan a evaluación

Maestros optan por la temprana jubilación ante evaluación magisterial

Registró el INEE como observadores a grupos sin vínculos con la educación

La CNTE creará frente nacional de maestros agraviados por la reforma educativa de EPN

Convoca Cobaem a examen para acreditar el bachillerato

Conforman frente común contra Eduardo Tena

"La educación es la vía para generar crecimiento"

Jueves 25

SNTE exige salida de delegado de la SEP

Antorcha alista marcha por lío en escuelas

El fallo de la SCJN, alineado con el Pacto por México, señala la CNTE

Que se vaya Chuayffet, pide AN; PRI lo defiende

Suprema Corte niega amparo de la CNTE contra evaluación docente

La tormenta se va a convertir en huracán: maestros de la CNTE

Chocan PAN-PRI por Reforma Educativa

Renueva Consejo Universitario a 9 directores de la UMSNH

Designa el Consejo Universitario de la UMSNH a directores de seis facultades

Serna: tendremos “pláticas intensas” con el SUEUM para conjurar la huelga

Miércoles 24

Denunciarán trabajadores a la SEE por acoso laboral

Termina CNTE el paro indefinido en el nivel básico

Diputados reconocen que SEE esta rebasada

CNTE: se veía venir el fallo de la SCJN; buscaremos opciones políticas y jurídicas para mantener nuestra lucha

Pierde la CNTE ante la Corte y gana la legalidad

Declara la Corte constitucional el sistema de evaluación docente

Chuayffet: Trabajemos todos juntos

Reforma educativa: engaño, mito y fraude

Gordillo, una creación del PRI al sistema clientelar y corporativo: Madero

Luego de elecciones gremiales, se deber retomar tema de jubilaciones

Martes 23

“Finiquitar a 136 ‘profes’, el plan”

Docentes, con problema estructural en el rubro de la seguridad social

Maestros atrasarán salida a vacaciones

Advierte PRD a la CNTE que con Aureoles no habrá tolerancia a las manifestaciones

Voces de maestros rurales ante la Reforma Educativa

La aplicación de exámenes, un éxito, acudieron 83.4% de los docentes: SEP

Pese a resistencias de minorías, no habrá marcha atrás en evaluación a maestros: EPN

Armando Ríos Piter pide claridad en comparecencia de Emilio Chuayffet

Incide tecnología en la historia de la humanidad: Peña Nieto

Lunes 22

Al haber acuerdos, hoy terminaría paro de democráticos en Michoacán: SEE

CNTE podría concluir paro de labores

118 profesores buscan ser reconocidos por la vía legal

Un gobierno rebasado, el que hay en Michoacán ante acciones de la CNTE: MC, PRD y Panal

Ya fue evaluado el 82.7% de los maestros

Sin incidentes, la evaluación docente en el DF, pero fue diferida en tres entidades

Chuayffet definirá rumbo de prueba

Volverán a las aulas 23 mil estudiantes al terminar la huelga en el CECyTEM

Destaca Tena respeto de la autoridad nicolaita a la elección en el SUEUM

Será la UNAM la primera en América Latina que certifique la lengua española

Avanza reforma educativa en el TecNM

Jueves 18

Cuentan 2 mil trabajadores de la SEE con supuestas irregularidades en su plaza

SEE obliga a trabajadores a aceptar un finiquito de su plaza, denuncia Macedo

Buscará CNTE impedir aplicación de examen PLANEA en secundarias de Michoacán

Miércoles 17

Garantizada, entrega de documentos para alumnos que concluirán el ciclo

CNTE alista tomas y marcha

Suspenderá CNTE labores dos días a la semana

“La evaluación no pasará”, respuesta de la CNTE a las advertencias de Chuayffet

Personal que elaboró los libros de texto gratuitos exige pagos a la SEP

La evaluación, ‘‘llueva o truene’’, dice Chuayffet

CNTE: ni la lluvia ni el viento han detenido el movimiento

El funcionario será citado por la Permanente

Respalda SNTE reforma educativa y demanda respeto a la ley

Estalla la huelga en los planteles del Cecytem; sin clases, 24 mil alumnos

Martes 16

Suspenden clases en Lázaro Cárdenas por huracán 'Carlos'

A la baja, solicitud de fichas para el ingreso a las Escuelas Normales Públicas en Michoacán

Entregan estudiantes de la Normal Indígena para concretar reunión

Espera SNTE registro de dos mil docentes al Servicio Profesional

Continuarán democráticos con el paro indefinido en Michoacán

SEP difunde acuerdo de incremento del 3.4 % al sueldo tabular de docentes México

SEP subirá 3.4% el salario de docentes

Entregan docentes al INEE su plan alternativo con propuesta pedagógica

CNTE presenta plan alterno de evaluación

Autonomía de la UMSNH no exime de rendir cuentas

Lunes 15

Rebasan nuevos asentamientos capacidad de atención de la SEE

Quejas contra SEE, aumentan

Democráticos en LC darán clase solo los lunes lo que resta del ciclo escolar 2014-2015

La educativa es la reforma estructural de mayor profundidad social: Gamboa

INALI apoya las tareas emprendidas en el marco de la Reforma Educativa

Relevo de la CNTE en plantón; no negociarán con la Segob

Tomarán dirección del Telebachillerato ante nula respuesta a trabajadores

El SPUM, próximo a definir a su nuevo Comité Ejecutivo

Domingo 14

SEP retiene pagos a paristas de la CNTE, Michoacán será la excepción

Son los empresarios los que están detrás de la Reforma Educativa: Mexicanos Primero

Repite vicios el programa que sustituye la carrera magisterial

"Una vergüenza" que la SEP "practique el bullying": INAI

Sábado 13

SEE confía en culminar distribución de útiles y uniformes para antes de concluir el ciclo escolar

Reconoce la SEP fracaso de Planea

Plan para evaluar el aprendizaje, “un fracaso”, reconoce la SEE

Por maltratos, alumnos exigen renovar al personal de secundaria de Tacámbaro

No afectará paro indefinido de maestros ciclo escolar, asegura CNTE

Diputados apoyarían el uso de la fuerza pública para desalojar a maestros

Destinará SEP 364 mdp para programas educativos de nivel básico

Peña Nieto defiende en UE reforma educativa

Trabajo infantil, motivo de ausencia escolar

En riesgo, entrega de certificados para jóvenes del Telebachillerato

Casa de Hidalgo, sede de reunión del Consejo Mexicano de Estudios de Posgrado

Viernes 12

INEE cancela aplicación de prueba Planea en Michoacán a alumnos de primaria

“Un fracaso” aplicación de la prueba PLANEA, señala SEE

Destruye la CNTE pruebas de evaluación para alumnos en Michoacán

Ni Oaxaca ni Michoacán pueden presentar Planea

Denuncia Cecadej en Tacámbaro irregularidades en el mantenimiento de las instalaciones

Contempla Poder Legislativo pedir intervención de la fuerza pública para desalojar a la CNTE

SNTE dará orientación a docentes sobre incentivos

Rechaza el magisterio las condiciones del gobierno para reanudar el diálogo

Maestros de Chiapas y Michoacán queman documentos de la evaluación a docentes

Busca UMSNH aumentar matrículas de ingenierías

Jueves 11

Quema CNTE papelería de la prueba PLANEA frente al Congreso del Estado

Frente al Congreso, protesta CNTE contra la evaluación

Si la federación rompe el diálogo, el paro de labores continuará, advierte la CNTE

Rompe Gobernación diálogo con la CNTE

Condiciona la Segob dialogo con maestros, si regresan a las aulas

No se negociará con CNTE hasta que regresen a clases: Segob

La lucha continúa, dicen profesores

"Ahorcan" la ciudad marchas de la CNTE y por el Halconazo

Gestionó la UMSNH 85 mdp para equipamiento de áreas de prácticas

SPUM prorroga otra vez estallido de huelga

Miércoles 10

Evaluación docente sí se aplicará en Michoacán; hay 3 mil interesados: SEE

Maestros queman material de la prueba PLANEA

Queman profesores de la CNTE exámenes de PLANEA en Michoacán

Alistan nuevos programas de estudio en educación básica

Reformas estructurales son mandato de ley y no cabe discrecionalidad: Peña Nieto

La evaluación a maestros ni se pospone ni se difiere, dice Peña

EPN: examen a maestros no se cancela, sigue adelante

Confirma SEP fecha de exámenes de ingreso para magisterio

Aseguran legisladores del PAN que Chuayffet se extralimitó en sus facultades

Especialistas califican la decisión de la SEP de ‘‘absurda y manipuladora’’

La evaluación magisterial ‘‘no pasará’’, advierten mentores de cinco entidades

Campus nicolaitas requieren 200 mdp para su operatividad

UNAM, entre las mejores de América Latina

Martes 9

Prevé SEE aumento en matrícula del 2 por ciento en el nivel básico

Advierte SEE intereses más allá de lo educativo en protestas normalistas

Normalistas libres porque empresarios les otorgaron el perdón: Jara

Hasta no firmar acuerdos con Segob, CNTE mantiene paro en el nivel básico en Michoacán

Se mantiene la evaluación a maestros, anuncia Chuayffet

Reactiva la SEP evaluación docente

El INEE se congratula por la notificación de vuelta a la normalidad

Exigen en el Congreso comparecencia de titulares de la SEP y de Gobernación

Resuelve juzgado suspender provisionalmente decisión de la Secretaría de Educación Pública

CNTE ve provocación al magisterio

200 millones se requieren para seis nuevas carreras en la UMSNH

Alistan marcha estudiantes de la UMSNH

Lunes 8

Normalistas de Cherán queman camioneta en Los Reyes y un auto de la cervecera Tecate

Normalistas de Cherán incendian otros dos vehículos

Escuelas donde no se instaron casillas, determinación de órganos electorales: CNTE

La SEP aplica hoy por primera vez la prueba Planea; evaluará a sexto grado

Domingo 7

Normalistas amagan con boicotear elecciones; queman autobuses

Normalistas de Cherán queman uno de los vehículos que mantienen retenidos

Líderes empresariales condenan acciones de normalistas de Cherán

Secretario de Gobierno condena quema por parte de normalistas

Normalistas incendian autobuses en Michoacán

CNTE reitera no boicotear elecciones

Suspensión de evaluación docente no es ninguna victoria de la CNTE: SNTE

Promete CNTE no boicotear la elección: Segob

Michoacán, sin protestas; convocan en Oaxaca a seguir movilizaciones

Tena Flores se registra nuevamente como aspirante al SUEUM

Sábado 6

Reconoce SEE déficit de 30% de maestros en el nivel básico

Descarta SEE sanciones a docentes por ausentarse de las aulas

CNTE no boicoteará jornada electoral: Jaime Esparza

Altas posibilidades de que la CNTE desista de boicot electoral

Desmiente la sección 18 supuesto acuerdo para no afectar comicios

Da la SEP a conocer calendario escolar ciclo 2015-2016

ONG piden al INEE evaluación a maestros en tiempo y forma

Llama STASPE a gremios magisterial, Legislativo y Judicial a demandar penalmente al estado por adeudo con Pensiones

Viernes 5

Concejo Mayor de Cherán expulsa a normalistas; se van a Turicato

Tras firmar acuerdos con el gobierno, la CNTE analiza cancelar el boicot electoral

Libera la CNTE en Michoacán oficinas de órganos electorales

En duda, disponibilidad de recursos para el programa de promoción de los docentes

Suspender la evaluación docente, reflejo de incapacidad de la SEP: experto de la UNAM

Se amparan contra freno a evaluación magisterial

Maestros disidentes argumentaron en foros su rechazo a la reforma educativa

Mantienen profesores plantón en el Monumento a la Revolución

Mal manejo en finanzas y descuentos ilegales, entre las demandas de sindicalizados del Telebachillerato

Cierra mañana registro de aspirantes para el relevo en la dirigencia del SUEUM

Frente Cívico Social colapsará hoy Morelia

Jueves 4

Normalistas bloquean carretera Morelia-Pátzcuaro

Impediremos el proceso electoral en Michoacán: normalistas de Cherán

Normalistas continúan bloqueos; demandan el pago de sus becas

Corresponde a SEP eliminar enseñanza de inglés en las Normales, indica la SEE

Maestros seguirán acciones, hasta ser atendidos

Reprueba PRI las acciones de profesores democráticos; Morena las avala

“Insatisfactoria”, la respuesta de las autoridades a demandas de la CNTE

Por ahora, SEP no hará declaraciones

Congreso exige a SEP seguir con evaluación magisterial

Exige la Permanente que no se suspenda la evaluación a maestros

‘‘Se derrumbó la reforma educativa’’

La evaluación educativa recorrió un largo camino del paraíso al averno

Exhortan al INEE a interponer controversia

Miércoles 3

Normalistas de Cherán secuestraron autobuses

Normalistas de Cherán mantienen retenidos 27 autobuses

CNTE toma oficinas del INE e IEM; la consigna es impedir las elecciones

No ceder al chantaje de la CNTE

SEP carece de facultades para decretar suspensión de la evaluación docente: Angélica de la Peña

Llamarán legisladores a comparecer a los titulares de Gobernación y la SEP

El ruido causado al suspender la evaluación a maestros contrasta con el silencio oficial

Piden explicación a la SEP sobre freno al examen

Se diluye reforma educativa, alerta rector de UNAM

Emprende la CNTE acciones ante próximo proceso electoral

Martes 2

SEE sin notificación oficial sobre suspensión de evaluación a docentes

Detienen exámenes docentes hasta notificación de la SEP

Paraliza CNTE solo el 34 por ciento de las escuelas

CNTE se va a paro hoy, pese a suspensión de evaluaciones

Consejo de evaluación respalda al INEE para no suspender pruebas a maestros

Por ineficiente, diputados de PAN y PRD piden la renuncia de Chuayffet a la SEP

Exige Senado explicaciones a la SEP sobre la evaluación

La Reforma Educativa está viva y en marcha: SNTE

Exige Mexicanos Primero no ceder a chantajes de la CNTE

SEP quita Carrera Magisterial por nuevo plan de incentivos

Lunes 1

CNTE se va a paro hoy, pese a suspensión de evaluaciones

Inician hoy los democráticos paro indefinido contra la Reforma

Inicia hoy el paro indefinido de la CNTE; sin descartar, el boicot a las elecciones

Sin evaluación a los maestros no habrá progreso: empresarios

Coparmex: calidad de enseñanza debe medirse

Suspensión de evaluación afectará a generaciones de docentes

CNTE exige eliminar evaluación

SEE rechaza asignación de 528 horas en Cobaem

Estudiantes nicolaitas podrán ser tutores académicos

Se aplica a medias el reglamento de las casas del estudiante, reconoce Govea

Segunda jornada de admisión de UNAM e IPN
 

Martes 30

Maestros destrozan oficinas en la SEE
Voz. María Yedid Zapién

Un grupo de maestros molestos con la duplicidad de las plazas, llegaron al departamento jurídico de la Secretaría de Educación en el Estado, ubicada en la Avenida Siervo de la Nación, y destrozaron parte de las oficinas.

Los trabajadores que se presentaron en las oficinas, hicieron destrozos en el inmueble, rompiendo vidrios y destrozando parte del inmobiliario del departamento jurídico.

Juan Manuel Macedo Negrete, secretario General de la Sección XVIII, dijo que simplemente considera una situación rara el hecho de que la Secretaría de Educación haya contratado un bufete jurídico de la ciudad de México, completamente ajeno al jurídico de la SEE para que atienda el tema de las claves duplicadas.

Alberto Paredes Correa quien se encontraba en la misma dependencia educativa, se deslinda de dichos hechos porque él solamente acudió acompañado de padres de familia para tratar temas en el área de la Subdirección básica mientras que los hechos se suscitaron en la segunda planta del edifico central del departamento de Jurídico de la Secretaría.

Denunciará SEE a responsables de desastres
Sol. ERANDI TORRES

El secretario de Educación en el Estado, Armando Sepúlveda López, aseguró que a pesar de los destrozos que ocasionaron profesores inconformes por la problemática de las plazas duplicadas; la revisión de los espacios que fueron asignados irresponsablemente continuará, sin escatimar en las sanciones en contra de quien o quienes resulten responsables de esta problemática.

De acuerdo con el funcionario estatal, tras la irrupción de docentes perjudicados por este tipo de acciones contra claves laborales duplicadas, la dependencia cuenta con información que puede contribuir a sancionar a los responsables.

En entrevista, Sepúlveda López indicó que de acuerdo con el reporte que le presentaron, los profesores llegaron a las oficinas centrales reclamando ser atendidos por una de las autoridades de dicho lugar, "a la media hora de que se presentaron comenzaron a provocar destrozos, y bueno nosotros a través de nuestro jurídico vamos a levantar el acta en contra de quien resulte responsable".

Detalló que en la trifulca, uno de los manifestantes, al momento de comenzar con los desmanes, golpeó con su mano uno de los vidrios, hiriéndose a sí mismo. Comentó el titular de la SEE, "nosotros lo que hicimos es que se presentara el auxilio por parte de una ambulancia, y fue atendido".

Sobre los inconformes, dijo que eran profesores que se aglutinaron en un frente común por las plazas duplicadas, por lo que descartó que estos manifestantes tuvieran que ver con la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) o seguidores del líder social Delfino Paredes, quien se presentó a las inmediaciones de la secretaría con un grupo de personas para realizar un mitin en demanda de apoyos educativos.

En cuanto la situación de las plazas duplicadas, Sepúlveda López recordó que al momento, a través del despacho externo que contrataron para la revisión de esta problemática, han sido 500 los espacios cuya clave laboral pertenece a más de una persona, subrayando que no escatimarán en sanciones para quienes hayan incurrido en actos de corrupción.

De igual manera reiteró que del total de los casos detectados, en un primer paquete se están atendido 118 casos, de los cuales algunos decidieron aceptar el finiquito que les otorgó la SEE y otros más entablaron una demanda legal en contra de la dependencia, por despido injustificado.

Por su parte, el secretario de Gobierno en Michoacán, Jaime Esparza Cortina, coincidió con Armando Sepúlveda al indicar que no quedarán impunes las acciones de los docentes que ocasionaron destrozos en las oficinas centrales de la SEE, recalcando que las autoridades no solaparán este tipo de actos.

Sentenció que independientemente de "quien sea" lo ocurrido en la SEE "se debe sancionar, porque la ley no tiene colores ni sabores. Entonces se debe aplicar de manera general, entonces si ellos sienten que tienen algún derecho, lo deben hacer valer por la vías legales y creo que lo menos que puede darles el estado es impunidad", aclaró.

Causan destrozos en la SEE inconformes con medidas adoptadas
Sol. DELFINO GARCÍA CORTÉS Y JOSÉ MALDONADO SOTELO

Apenas iniciadas las actividades laborales, ayer un grupo de profesores irrumpió en las instalaciones de la Secretaría de Educación en el Estado para arremeter contra cubículos y oficinas, ocasionando daños aún no cuantificados en muebles, equipos de cómputo, vidrios, puertas, ventanas y en todo cuanto encontraron a su paso, incluyendo la quema de documentos.

Aunque autoridades de la institución educativa no han dado a conocer de manera oficial qué grupo del magisterio michoacano es el causante de los desmanes, trascendió que habrían sido trabajadores liderados por el profesor Delfino Paredes, quienes hicieron pedazos la oficina de la Dirección Jurídica, entre otras áreas.

Este grupo llegó a temprana hora para ponerse de acuerdo en la entrada de la institución donde se aglutinaron para después ingresar a las oficinas.

Al parecer la actitud vandálica se originó porque en el pago de esta quincena, los trabajadores no recibieron su cheque completo, ya que el área jurídica de la Secretaría de Educación les detectó dobles plazas, lo que se considera una irregularidad. Esto como consecuencia de que la dependencia fijara en días pasados una actitud inflexible respecto a que ahora si va en serio la limpia de "aviadores" en la SEE.

De acuerdo a testigos presentes en la sede de la dependencia educativa, todo inició cuando varios trabajadores comenzaron a cobrar y se percataron que los cheques registraban un descuento de hasta 50% de lo que comúnmente reciben, lo que provocó la ira de los empleados y fue así que arremetieron en contra de la oficina del área jurídica de la institución.

Por estas acciones las oficinas fueron desalojadas ante el temor de que el personal que ya laboraba fuera objeto de agresiones de los vándalos que se dieron vuelo destrozando lo que encontraban a su paso, sin que nadie pudiera evitarlo.

Una vez que destruyeron instalaciones, prendieron fuego a documentos que aún no se identifica su origen, ni si entre la papelería haya certificados u otro material que vaya a poner en riesgo la acreditación de estudios cursados por tratarse de fin de año lectivo y cuando en la SEE se elaboran boletas y certificados de diferentes niveles como primaria y secundaria.

Luego de llevar a cabo sus acciones vandálicas, los inconformes se retiraron del lugar no sin antes amenazar con volver a las andadas por no estar conformes con esta medida que busca sanear las finanzas de una dependencia donde se ejerce el mayor presupuesto de todo el aparato gubernamental y que a pesar de ello, arroja pobres resultados de aprovechamiento para los educandos.

DIII-6 LAMENTA VANDALISMO
Tras los destrozos en las instalaciones, el profesor Juan Manuel Macedo, dirigente de la delegación D-III-6, en rueda de prensa manifestó su repudió a las acciones y exigió se investigue y se castigue a los responsables, en tanto que deslindó a sus agremiados de todo lo sucedido.

Es una ofensa para los verdaderos trabajadores de la educación, dijo, por lo que invitó a los diferentes grupos del magisterio michoacano a manifestar sus inconformidades mediante la vía legal, para que en caso de existir algún tipo de inconsistencias -como la duplicidad de plazas-, se resuelva con la ley en la mano y no haciendo destrozos.

Macedo Negrete no descartó que los hechos tengan que ver con la actitud que asumió y que en días pasados denunció, por parte del delegado administrativo, Israel Barrios, quien al parecer "se despidió por la puerta de atrás", ya no dejó el cargo pero antes propició un gran descontento por la entrega de matrículas duplicadas y manejo poco transparente de las funciones que le fueron conferidas.

Todo ello, comentó, y la nula participación que ha tenido el cuerpo jurídico de la SEE, han generado varios conflictos internos, por lo que exhortó al secretario de Educación en el Estado, Armando Sepúlveda, a actuar con más responsabilidad para dar un buen resolutivo al conflicto, "pues de no ser así, la situación se podría complicar aún más".

Respecto a las garantías que deben prevalecer en cualquier dependencia oficial, Macedo Negrete dijo que él citó a sus representados que integran la delegación más numerosa de cuantas existan al interior de la Sección XVIII del SNTE a su centro de trabajo de manera normal, "pero ante cualquier viso de agresión o falta de garantías para el desempeño de nuestras tareas, la instrucción es que no se arriesguen y de inmediato abandonen las oficinas, porque no somos héroes ni tenemos vela en el entierro".

Cabe destacar que ya por la tarde, la Secretaría de Educación en el Estado, mediante un comunicado, dio a conocer que reprobaba los hechos ocurridos en la institución, en tanto que informó que interpondrá denuncia penal en contra de quienes resulten responsables de los daños ocasionados,

En tanto ratificó que continuará con el proceso legal respecto de los casos detectados con claves duplicadas, como parte del saneamiento administrativo que anunció al inicio de la actual administración.

No cancelar más la evaluación docente: Coparmex
Sol. SILVIA HERNÁNDEZ GONZÁLEZ

El Centro Empresarial Coparmex Michoacán se pronunció por la aplicación de la evaluación docente en la entidad, que no se vuelva a cancelar por el bien de la calidad educativa de las y los niños del Estado.

Eduardo Sánchez Martínez, aseguró que el diálogo entre las autoridades del Estado y la CNTE debe preponderarse, sobre todo para que no vuelva a permitirse la cancelación de la evaluación.

A través de un comunicado, el presidente de este organismo cúpula empresarial, anotó que ambas partes deben acordar las mejores decisiones por la educación en la entidad, ya que el Estado sigue como foco rojo en calidad educativa: se les limita a los profesores la oportunidad de promocionarse y se vulnera el derecho constitucional de educación a los niños michoacanos.

Luego de que la CNTE boicoteara el concurso de oposición para cargos de promoción en educación básica y con ello se lograra cancelar el ejercicio en Oaxaca, Chiapas y Michoacán, el subsecretario de Evaluación y Planeación de Políticas Educativas de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Javier Treviño dio a conocer que los mil 400 profesores de estos estados serán evaluados en el mes de julio.

Eduardo Sánchez mencionó que esta decisión de la dependencia federal habrá de respetarse en Michoacán, toda vez que es en cumplimiento de la ley, en beneficio de un Estado y por el futuro del país, por lo que llamó a los actores involucrados a que prevalezca un diálogo franco, sensibilidad y madurez para sacar este tema adelante por el bienestar de todos.

"Coparmex ha sido uno de los organismos que más ha impulsado la evaluación docente, tenemos que entender que es lo mejor para todos, no existe forma de mejorar si no sabemos en qué situación estamos viviendo. Las estadísticas de Mexicanos Primero nos colocan como el penúltimo lugar en calidad educativa, así nunca podremos salir adelante".

Sánchez Martínez indicó que también desde la Federación se debe tener mano dura hacia los docentes, obligarlos a que acaten las disposiciones, hagan la evaluación correspondiente este mes de julio, y si por estas razones se inconforman y no acuden a dar clases, descontarles cada día no laborado, como está impuesto en la Reforma Educativa.

Afirma SEP que la evaluación a docentes de Michoacán alcanzó el 61%
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

La Secretaría de Educación Pública informó que la evaluación a docentes de Michoacán ya se aplicó, y se alcanzó un 61 por ciento, en tanto que en Oaxaca alcanzó el 88.5 por ciento.

En boletín informativo, precisó que el pasado 26 de junio los aspirantes de los estados de Michoacán y Oaxaca a los procesos de promoción a cargos de dirección, supervisión y asesoría técnica pedagógica en la Educación Básica, ejercieron su derecho a participar en los exámenes para acceder a las vacantes existentes en esas entidades federativas al 31 de mayo de 2016.

El 61 por ciento de los sustentantes de Michoacán y el 88.5 por ciento de Oaxaca registrados para acceder a los cargos vacantes establecidos en las convocatorias emitidas por las Autoridades Educativas de esas entidades federativas, participaron del proceso de evaluación.

De igual forma, la dependencia dio a conocer a través de la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente de la Secretaría de Educación Pública que se está reprogramando la evaluación docente a los sustentantes de Chiapas que fueron desalojados de las sedes el 20 de junio, y que participan en el proceso de promoción para cargos con funciones de dirección, supervisión y asesoría técnica pedagógica en Educación Básica.

“Se busca que haya condiciones para garantizar la seguridad de los participantes, como en la aplicación de los instrumentos de evaluación en Michoacán y Oaxaca, cuyos preparativos se realizaron el viernes 26 de junio, y concluyeron el sábado 27 con los exámenes”.

Impedirá CNTE instalación de direcciones y supervisión en Michoacán
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) impedirá la instalación de direcciones y supervisión a quienes accedieron a esos cargos a través de la evaluación con fines de promoción el viernes pasado, externó Juan José Ortega Madrigal, dirigente en Michoacán de la organización.

Este lunes por la noche, la Secretaría de Educación Pública (SEP), mediante un breve comunicado, informó que el pasado 26 de junio se evaluó a los aspirantes de los estados de Michoacán y Oaxaca en los procesos de promoción a cargos de dirección, supervisión y asesoría técnica pedagógica en la educación básica.

El 61 por ciento de los sustentantes de Michoacán y el 88.5 por ciento de Oaxaca registrados para acceder a los cargos vacantes establecidos en las convocatorias emitidas por las autoridades educativas de esas entidades federativas participaron del proceso de evaluación.

Al respecto, Ortega Madrigal externó que primero los participantes tienen que superar la evaluación que hizo el estado, y que en caso de que les asignara un puesto de dirección o supervisión, “difícilmente” podrían asumir su función.

Externó que el hecho de que se realizara el examen fuera del estado y con sólo el 61 por ciento de los que se registraron “demostró que la Reforma Educativa no tiene capacidad para operar en la entidad al recurrir a prácticas ilegítimas”.

Subrayó que tienen la relación de quiénes realizarían el examen y que tiene que hacerse público quién gano los puestos, por lo que el movimiento impediría que los “esquiroles” y que eligieron estar con el Estado asuman sus funciones.

“Hay un mandato de nuestro pleno seccional de que quedara suspendida la relación, ellos ya definieron estar con el Estado, apoyando la Reforma Educativa y anteponen el interés personal a colectivos”, dijo.

Explicó que hoy, en rueda de prensa, darán a conocer el plan de acción contra la Reforma Educativa durante las próximas semanas tanto a nivel local como nacional.

Es importante señalar que la Secretaría de Educación en el Estado ha señalado que no emitirá ninguna opinión más allá de la que realizó la SEP a nivel federal, ya que es la instancia responsable de la evaluación a los docentes.

Impediremos que los maestros evaluados asuman los cargos que les asignen: CNTE
Jornada. Celic Mendoza

Luego de que la Secretaría de Educación Pública (SEP) revelara que la mayoría de los maestros michoacanos sustentantes ya fueron evaluados, el secretario general de la Sección 18 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), Juan José Ortega Madrigal, advirtió que el sindicato no permitirá que los docentes que aplicaron el examen de promoción accedan a los cargos que les sean asignados.

En entrevista, aseveró que “muchos lugares” ya están ocupados, por lo que por la vía de los hechos la CNTE impedirá que nuevos directores o supervisores asuman sus funciones, pues “no tienen el respaldo de la mayoría de los trabajadores”.

Además, señaló que los exámenes presentan varias deficiencias, pues no se puede comprobar si las respuestas de los profesores son válidas o erróneas y falta precisión en cuanto a las vacantes en concurso; todo ello comprueba “claramente” el carácter “punitivo” de la reforma educativa.

“No renunciaremos a ninguna de nuestras estrategias de lucha y reiteramos nuestro compromiso con los padres de familia, con nuestros alumnos y con la sociedad mexicana por defender las conquistas del pueblo de México”, comentó.

Por su parte, el encargado de Carrera Magisterial de la Sección 18 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Daniel Ambriz Mendoza, comentó que son alrededor de 200 profesores michoacanos los que ya fueron evaluados, mismos que presentaron el examen en el estado de México. La SEP, abundó, los apoyó con los gastos de transporte y no hubo problemas para la aplicación del examen, mismo que duró alrededor de ocho horas, pues se evaluaron dos módulos y no hubo inconformidad alguna de los docentes”.

Indicó que el siguiente proceso de promoción para directivos, supervisores y asesores técnico-pedagógicos del nivel medio superior se llevará a cabo del 4 al 6 de julio y que los resultados se darán a conocer en la última semana de ese mes, toda vez que la asignación de las plazas tiene que hacerse el 18 de agosto. Agregó que la aplicación de la evaluación del ingreso al Servicio Profesional Docente de nivel básico y medio superior se llevará a cabo del 4 al 19 de julio.

Alumnos de la Ortiz Murillo continúan tomando clases en la Plaza Melchor Ocampo
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

Persisten 215 estudiantes de la Escuela Primaria Juan Ortiz Murillo tomando clases en la vía pública, en la Plaza Melchor Ocampo, además de alumnos de la Primaria Isaac Arriaga, que lo hacen afuera del plantel. El secretario de Educación, Armando Sepúlveda, externó que personas ajenas a la educación siguen buscando que se reconozca a profesores que no pertenecen a los centros educativos.

En el caso de los alumnos de la Escuela Juan Ortiz Murillo, los padres de familia y Antorcha Campesina planean no dejar el plantón e incluso construir aulas de madera sobre la plaza para continuar con las actividades en el nuevo ciclo escolar.

El secretario de Educación, Armando Sepúlveda, externó que algunas personas ajenas a la Escuela Primaria Isaac Arriaga pretenden que se regularice a personal docente ajeno a la institución y que la SEE se ha negado.

Externó que pedía a los padres de familia no permitirse ser utilizados en conjunto con sus hijos para apoyar fines de gente ajena a la educación.

Es importante señalar que la SEE ha mencionado que ha sido Antorcha Campesina la que busca el reconocimiento de personal docente de los planteles de las escuelas mencionadas, de igual forma que en la Primaria 1 de Mayo, donde la organización mantiene el control del espacio y son docentes del magisterio democrático los que dan clases al exterior.

Carlos Cisneros, representante de los padres de familia de los alumnos en el plantón, externó que los docentes que imparten clases en la Plaza Melchor Ocampo cobran en la SEE y tienen su nombramiento.

Externó también que se preparan para la clausura de actividades con las tres escuelas en conflicto, y que continuarán en plantón a pesar de que se terminen las clases y que construirán salones de madera para que los niños estén más cómodos ante la falta de respuesta de la SEE de resolver su problemática.

Aseguró que no hay problema con el tema de la entrega de documentos y certificados debido a que la directora Carmen Olvera, supuestamente despedida por la SEE, sigue a cargo de la tramitología, y a pesar de que según hay un nuevo director “ella sigue cobrando como directora”.

SCJN: si un maestro es despedido por reprobar la evaluación, el sindicato no puede intervenir
Jornada. Jesús Aranda

Al sindicato magisterial no le corresponde intervenir cuando un maestro es reubicado o despedido por no aprobar la evaluación correspondiente, determinó por unanimidad el pleno de la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN).

Al negar ayer los tres primeros amparos, de un total de 26 que atrajo en contra de los artículos 52 y 53, octavo y noveno transitorio de la Ley General del Servicio Profesional Docente, los ministros resolvieron que la reforma educativa tampoco viola el artículo quinto constitucional referente a la libertad de trabajo.

Los ministros precisaron que los artículos impugnados –que prevén la reubicación de los maestros que contaban con base definitiva antes de la aprobación de la reforma y la separación del cargo de quienes tengan nombramiento provisional que no aprueben por tercera ocasión los exámenes– no transgreden el derecho al trabajo, porque no se impide a los docentes dedicarse al trabajo que quieran, sino que únicamente se establece como condición de permanencia la obtención de resultados favorables en las pruebas que practique el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE).

El ministro instructor, Fernando Franco, precisó que la libertad de trabajo no es absoluta, irrestricta e ilimitada, por lo que reiteró que es válido que las normas impugnadas contemplen que los maestros que no pasen una tercera evaluación sean reubicados (cuando cuenten con nombramiento definitivo antes de la reforma) o separados de su cargo, en el caso de quienes tengan nombramiento provisional.

El objetivo de los artículos impugnados no es coartar el derecho constitucional al trabajo, sino que constituye el mecanismo mediante el cual se garantice a la sociedad que el desempeño de los docentes cumpla con las condiciones de calidad, previstas en el artículo tercero constitucional, y con el interés superior del niño a recibir una educación de calidad, añadió.

Respecto de la demanda de los quejosos de que fuera tomada en cuenta la opinión del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) –ya que es el titular del contrato colectivo de trabajo– cuando los docentes no pasen la evaluación, y que éste pudiera objetar la reubicación o el despido ante el Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje, Franco afirmó que la norma impugnada no contempla la participación gremial en este tipo de asuntos, además de que la ley prevé un sistema de evaluación de los profesores y un procedimiento en el que éstos pueden cuestionar los resultados y recurrir una decisión que afecte sus intereses, ya sea de forma administrativa o mediante un juicio de amparo.

Este martes el pleno continuará la discusión de los otros amparos, aunque los ministros analizarán temas que no hayan sido impugnados en los recursos ya resueltos, para así establecer las tesis jurídicas que permitan a los tribunales colegiados resolver los más de 7 mil amparos presentados contra la reforma educativa.

Sin embargo, los artículos más controvertidos y que eran la base de los amparos de los maestros ya fueron declarados válidos por la SCJN.

La CNTE lanza ultimátum al gobierno para instalar mesa central de negociación
Jornada. José Antonio Román

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) emplazó al gobierno federal a instalar de forma inmediata una mesa central de negociación para abordar, entre otros puntos, la suspensión de la evaluación docente y la derogación de la reforma educativa.

Resultado de la Asamblea Nacional Representativa de la CNTE, que sesionó hasta casi la medianoche del domingo, la disidencia magisterial acordó realizar una serie de movilizaciones en la ciudad de México los días 4 y 10 de julio, junto con acciones sincronizadas en varias entidades.

Además, los integrantes de la CNTE decidieron internacionalizar la ruta jurídica, demandando al Estado mexicano ante la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) y la Organización Internacional del Trabajo (OIT), luego de que la Suprema Corte de Justicia de la Nación –la última instancia para detener legalmente la reforma educativa–, resolvió avalar la constitucionalidad de la evaluación docente.

En tanto, la Secretaría de Educación Pública (SEP) informó que se trabaja en la reprogramación del concurso de oposición que quedó pendiente de practicarse en su totalidad en Chiapas, y que debió suspenderse ante las protestas del magisterio disidente los pasados 20, 21 y 22.

Chiapas es la única entidad en que queda pendiente que se practique dicha evaluación, luego de que el pasado fin de semana fueron aplicados los exámenes a los aspirantes a cargos directivos de educación básica en Oaxaca y Michoacán, en medio de un gran hermetismo y casi en secreto, pues no se hicieron públicos los lugares ni las fechas en que se realizarían, a fin de evitar protestas y una nueva suspensión.

En el caso de Chiapas la dependencia informó que el concurso se está reprogramando, pero tampoco dio fechas para su realización. El lugar y la hora de los exámenes sólo son comunicados al interesado mediante un correo electrónico.

El concurso de oposición es para todos aquellos maestros inscritos en el proceso de promoción para cargos con funciones de dirección, supervisión y asesoría técnica pedagógica en educación básica. Con ello se ratifica el compromiso de aplicar las evaluaciones a todos los aspirantes registrados, señaló la SEP en un comunicado.

Plan de acción
Dentro del plan de acciones de la CNTE también se acordó la toma de las instalaciones del Instituto Federal de Telecomunicaciones (Ifetel), en apoyo a las radios comunitarias y en contra de la represión a la radiodifusora La Chileñita de Chilac, en Puebla.

Asimismo, la disidencia magisterial hizo un llamado a los trabajadores de la educación a la unidad en la acción, a redoblar los esfuerzos y la lucha contra la evaluación punitiva, y a que ningún profesor se presente al proceso convocado por las autoridades, ya sea de ingreso, promoción, reconocimiento y permanencia docente, que es la siguiente etapa de la evaluación.

De igual forma, en el acta de acuerdos aprobada, donde se reivindicaron las demandas centrales de la CNTE por la defensa de la educación pública y el trabajo, también se resolvió convocar a un encuentro latinoamericano de docentes en contra de las reformas estructurales.

El documento advierte que en caso de que no se instale la mesa central de negociación, la CNTE se reserva el derecho de accionar de manera contundente en el receso escolar.

Gobernadores explicarán problemática con maestros
Universal. Alberto Morales

La Comisión Permanente invitará a los gobernadores de Oaxaca, Gabino Cué Monteagudo; de Chiapas, Manuel Velasco Coello, y Salvador Jara, de Michoacán, para que expongan su experiencia sobre la “problemática” que han padecido en la implementación de la reformas del servicio profesional y evaluación docente.

Ello, luego de que los grupos parlamentarios lograron un acuerdo que este martes votarán en la segunda comisión de la Permanente, que preside el senador perredista Armando Ríos Piter.

Según el acuerdo, se realizará una Mesa de Análisis Intergubernamental con relación a los procesos de implementación de las reformas constitucionales en materia de servicio profesional y evaluación docente entre los distintos órdenes de gobierno.

“El objeto es procurar a esta soberanía una perspectiva intergubernamental de los procesos de implementación de las reformas. Se acordó extender una invitación a los ejecutivos de Oaxaca, Chiapas y Michoacán a efecto de que expongan su experiencia y visión sobre la problemática, retos, necesidades y perspectivas en la implementación del servicio profesional y la evaluación docente”.

La mesa se llevaría a cabo para el próximo jueves 9 de julio, a las 11:00 horas, después de que en esas entidades la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) no permitió que se aplicara la evaluación educativa, como se estipula en la Constitución.

El presidente de la comisión de Educación del Senado, el panista Juan Carlos Romero Hicks, recordó que hay una serie de temas muy importantes derivados de la pasada comparecencia del secretario de Educación, Emilio Chuayffet.

“Hay que redefinir, el federalismo educativo: qué le toca a cada orden de gobierno, municipio, estado y federación; hay que revisar quién es el patrón. El gobierno federal, de una manera muy ligera e irresponsable, tiene una interpretación inapropiada, porque en este momento ya no son los estados los que pagan la nómina”.

Precisó que hoy “los gobernadores ni pagan ni mandan, y el gobierno federal sí paga y no quiere mandar”.

Por ello, insistió en que se tiene que revisar el Acuerdo de Descentralización Educativa del 19 de mayo de 1992, porque ya está rebasado a la luz de nuevas normas y nuevas formas deben plantear la relación entre estado y federación.

La senadora Dolores Padierna (PRD) señaló que ahora que concluyó la evaluación los legisladores quieren ver que, en efecto, no sea punitiva, sino sea simplemente con fines evaluatorios y que no haya discriminación hacia el magisterio democrático, y simplemente la calificación que hayan sacado sirva para la promoción del magisterio.

Incluso, comentó que su partido estaría dispuesto a modificar el acuerdo de 1992. “El secretario (de Educación) hablaba de que el acuerdo hay que llevarlo a una ley general para que tenga este repercusión en todo el país”, expuso.

CNTE se prepara para impedir evaluación en el nivel medio superior y básico
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) esta semana prepara las condiciones para impedir la realización de la evaluación en el nivel medio superior y el básico, como lo ha anunciado la Secretaría de Educación Pública (SEP), externó Juan José Ortega Madrigal, dirigente del gremio en Michoacán.

El líder sindical se encontraba en una reunión con liderazgos nacionales de la organización magisterial en el Distrito Federal para trazar la ruta de la jornada de movilizaciones y acciones contra la Reforma Educativa, previo al cierre del ciclo escolar, reunión que se prolongó hasta la madrugada de ayer domingo.

Es importante señalar que la semana pasada se informó que los exámenes de promoción de educación media superior se realizarían del 4 al 6 de julio, pero no se han precisado los detalles del mismo y no se ha informado sobre las nuevas fechas para el examen de promoción para docentes del nivel básico.

La Secretaría de Educación el Estado (SEE) ha señalado que es la SEP a nivel nacional la que indica la ruta sobre la aplicación de los exámenes de promoción y que la dependencia estatal sólo coadyuva a su realización.

En entrevista, Ortega Madrigal externó que Michoacán está preparado para participar en acciones en conjunto con otras secciones de la CNTE contra los procesos de evaluación que contempla la autoridad, “no descartamos ninguna movilización para estos días, pero lo tenemos que acordar”.

Explicó que se mantiene el plantón en el Monumento a la Revolución, en el Distrito Federal, además de que se también se están preparando las actividades de otra edición del Taller de Educador Popular, tanto en su edición nacional como la estatal por doceava ocasión.

“En este evento los compañeros participan en talleres, mesas de trabajo, paneles y conferencias para profundizar en aspectos de nuestro Programa Democrático de Educción y Cultura para el Estado de Michoacán”, dijo.

Reiteró que no le preocupa a la CNTE la resolución de la Suprema Corte de Justicia de la Nación en torno a la Reforma Educativa y que ellos continuarán con la “fuerza del movimiento”, como se ha hecho hasta el momento al detener efectos de dicha reforma.

Explicó que en estos momentos los profesores han vuelto a las aulas para concluir los pendientes que hay con padres de familia y alumnos para el fin de cursos, “entendemos que ahora se está en la dinámica para preparar las clausuras”.

Más de trece mil aspirantes realizaron el examen de ingreso a las licenciaturas de la UMSNH
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

Más de trece mil aspirantes realizaron el examen de ingreso a las licenciaturas de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, lo que significa un aumento del diez por ciento con respecto al año anterior, externó el rector Medardo Serna González, quien además precisó que también habrá un aumento del quince por ciento ante la nueva oferta educativa de la institución.

El sábado y el día de ayer, egresados de bachillerato acudieron al Gimnasio de Usos Múltiples, en Ciudad Universitaria, además de otras siete sedes en el estado para buscar un lugar en la institución en las 36 carreras que oferta la institución.

Es importante señalar que el proceso de ingreso a la institución comenzó cuando en mayo, tres mil 666 jóvenes presentaron el examen de ingreso a la Facultad de Ciencias Médicas, además de que hace una semana se realizó el examen de ingreso al bachillerato nicolaita.

Según información de Control Escolar, son trece mil 023 aspirantes a ingresar al nivel de licenciatura, y este fin de semana diez mil 962 presentaron el examen en Morelia, 763 en Ciudad Hidalgo, 930 en Uruapan, 192 en Lázaro Cárdenas, 138 en Ciudad Hidalgo, 27 en Apatzingán, dos en el Nodo de Educación a Distancia de Coalcomán y nueve en el Nodo de Educación a Distancia de Huetamo.

En entrevista, Serna González externó que el diez por ciento de aumento en las solicitudes no implica más presión para la Universidad en el tema del ingreso, debido a que también se ha logrado diversificar la oferta educativa, lo que representará condiciones para una mejor gestión de recursos para la institución.

Cuestionado sobre las presiones estudiantiles como la Coordinadora de Universitarios en Lucha (CUL), subrayó que se tiene comunicación con todos los actores involucrados con el proceso de ingreso, desde los consejos técnicos hasta las organizaciones estudiantiles.

Dijo que hasta el momento no se contempla el ingreso de estudiantes que no hayan completado su proceso de ingreso, como lo han hecho los jóvenes que se registraron y sacaron ficha además de presentar el examen este fin de semana.

Es importante señalar que la Universidad, al finalizar los procesos de ingreso, recibe una auditoría de matrícula para definir la asignación de recursos para la institución. Incluso precisó que los jóvenes que no ingresaron a la Facultad de Ciencias Médicas tuvieron la oportunidad de realizar el trámite para otra carrera de área de la salud sin costo alguno.

Sobre la convocatoria para las nuevas carreras, precisó que será en la primera semana de julio que se discuta y se aprueben en el Consejo Universitario, y a la par emitirá la convocatoria de ingreso: “Pensamos que las seis carreras tengan un grupo de entre 35 y 50 estudiantes para comenzar”.

Destacó con las nuevas carreras que se ofertan aumentarán un quince por ciento la matrícula, y serán al menos 40 carreras las que tenga la Universidad Michoacana a inicios del próximo ciclo escolar.

Añadió que también se trabaja en la transformación y reconversión de planes de estudios para hacer que las licenciaturas que ya existen tengan una mayor pertinencia frente a lo que el mercado laboral y la sociedad exigen.

Los resultados de este examen se darán a conocer el 14 de julio, a partir de las 18:00 horas, en el portal de Internet de la UMSNH, que es www.umich.mx.

Lunes 29

En deterioro, 2 mil aulas de Michoacán
Voz. María Yedid Zapién

En Michoacán se cuenta con un rezago en infraestructura los anexos son las mayores necesidades porque en los últimos 8 años se ha priorizado dentro del presupuesto gubernamental la edificación de aulas didácticas y servicios sanitarios, porque el déficit actual es 2 mil aulas en los tres niveles preescolar, primaria y secundaria, en tanto, la Secretaría de Educación destina en promedio 500 millones de pesos para construcción y mantenimiento de todas las necesidades esto a través del FAM básico; actualmente se requerirían alrededor de 15 mil millones de pesos para atender las carencias.

Así lo precisó director de Planeación Educativa de la Secretaría de Educación, Ulises Gerardo Fabián, quien entrevistado en días pasados sobre dicho tema, precisó que los anexos se refieren a una bibiblioteca, pórtico, cocina, banqueta, patio cívico, bardas perimetrales, para dichas necesidades representan alrededor de 19 mil acciones en los tres niveles.

En tanto, a través de las redes sociales, la Secretaría de Educación Pública informó que realizará un recorrido por todo el país para visitar escuelas, a fin de tener intercambios directos con los agentes educativos, como son los maestros, directivos y supervisores, para atender los requerimientos en materia de infraestructura y de atención al personal.

Anualmente la dependencia educativa estatal destina aproximadamente unos 500 millones de pesos para la infraestructura educativa en Educación Básica, específicamente en construcción y mantenimiento.

El funcionario estatal precisó que las autoridades han tratado de analizar para verificar en dónde realmente se requiere dicho apoyo faltante, porque hay instituciones educativas que no necesariamente es urgente la edificación de aulas, sino por el número de matrícula se pueden ajustar con los espacios disponibles pero solicitan construcción.

Resaltó que algunas ocasiones se ha mencionado que las zonas del estado preocupantes o que requieren más atención en construcción de baños y aulas, es en la región indígena, y precisó que se ha considerado dicha zona por la altura, ya que es más difícil obtener agua, lo cual han tratado de cubrir con letrinas o fosas sépticas o también considerados como anexos, pero que a través de programas y presupuestos que maneja la federación están analizando y atendiendo sobre todo en agua y servicios sanitarios.

“Con los presupuestos que maneja la federación estamos poniendo el dedo en esa parte para que sean atendidos, sobre todo en agua y servicios sanitarios. Los programas federales vienen enfocados a atender ese tipo de necesidades”.

El funcionario estatal consideró el 80 por ciento de las escuelas de educación básica, todos los planteles tienen necesidades porque requieren algo ya que son edificios que vienen de hace muchos años, y son procesos que más que operativos, suelen ser “modas” porque después consideran en un plantel educativo que requieren un domo para los patios cívicos, es decir, algunas peticiones suelen ser urgentes y otros no.

Alumnos, en riesgo ante los continuos asaltos en primaria de la López Mateos
Jornada. Celic Mendoza Adame

Tras asegurar que han sido víctimas de robos constantes y que hay un alto nivel de inseguridad en la colonia Adolfo López Mateos, en Morelia, lugar donde se asienta la primaria Libertad, su director, Rogelio Fulgencio Hernández, demandó al gobierno estatal que implemente un patrullaje continuo.

En entrevista, informó que ya han hecho la solicitud de manera formal, pero no han obtenido respuesta, por lo que se mantiene el riesgo que corren a diario los padres de familia y los alumnos, ya que además de que a la hora de la salida no hay vigilancia, durante los días que el inmueble está cerrado lo asaltan.

Comentó que la semana pasada, por ejemplo, forzaron la chapa y rompieron los vidrios de la dirección para robar mil 500 pesos de la cooperativa escolar, además de que se tiene información de que todas las madrugadas un grupo de personas ingresa a la primaria.

“La escuela siempre está siendo grafiteada y no hay recursos para pintarla a cada rato. Con algunos vecinos hemos hecho entrevistas y hemos notificado que hay gente que se mete en las madrugadas, entonces necesitamos rondines constantes para que vigilen la zona y se brinde seguridad tanto a la escuela como a los hogares”, agregó.

Reconoció que tener seguridad especial cuesta, pero destacó que es obligación de las autoridades responder a las necesidades de los ciudadanos. “Es nula la atención que nos ofrecen, por ello estamos exigiendo que nos escuchen, pues no es justo que además de que los padres de familia hacen un esfuerzo por traer a sus hijos a la escuela y cooperar para su manutención, seamos víctimas de la inseguridad que hay en la capital”, reprochó.

Por lo anterior, hizo un llamado al edil de Morelia, Salvador Abud, y al alcalde electo, Alfonso Martínez, para que tomen en cuenta la seguridad que requieren los ciudadanos.

SEP presume evaluación a maestros en Michoacán
Voz. María Yedid Zapién

La Secretaría de Educación Pública (SEP) informó que este viernes 26 de junio los maestros aspirantes de los estados de Michoacán y Oaxaca a los procesos de promoción a cargos de dirección, supervisión y asesoría técnica pedagógica en la Educación Básica, realizaron los exámenes para acceder a las vacantes existentes en esas entidades federativas al 31 de mayo de 2016.

En un comunicado, la dependencia educativa informó que el 61% de los sustentantes de Michoacán y el 88.5% de Oaxaca, fueron registrados para acceder a los cargos vacantes establecidos en las convocatorias emitidas por las Autoridades Educativas de esas entidades federativas, participaron del proceso de evaluación.

El pasado 20 de junio, la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente (CNSPD) de la SEP suspendió los exámenes para promoción de dirección, supervisión y asesoría técnica pedagógica en los estados de Oaxaca y Michoacán por no existir las condiciones necesarias para su realización.

Según datos de la SEP, en el proceso estaban registrados 48 mil 674 sustentantes, de los cuales 28 mil 398 participaron para cargos con funciones de dirección; 11 mil 374, para supervisión, y ocho mil 902 para asesoría técnica pedagógica.

Se concursaron cinco mil 721 cargos de dirección; mil 003 de supervisión, y 15 mil 141 de asesoría técnica pedagógica.

Para esta evaluación, la SEP citó el viernes a los sustentantes en Naucalpan de Juarez Estado de México. El sábado los trasladaron en transporte especial al Instituto Tecnológico de este lugar. Los interesados acudieron a dicha ciudad por sus propios medios y les pagaron sus gastos.

De acuerdo con Daniel Ambriz, encargado de Carrera Magisterial de la Sección 18 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) acudió la mayoría de los inscritos y no hubo problemas en la aplicación del mismo.
A través de una logística muy cuidada, el examen lo aplicaron hasta el sábado a las 8 horas. “Los profesores fueron y regresaron felices y satisfechos, es un mito que se pierde tiempo y todos dicen que estuvo bien, que no se les pregunta nada que no sepan”. Dijo que fueron dos módulos por 4 horas cada uno, por lo que la ronda terminó después de 8 horas.

El siguiente proceso de Promoción para Directivos, Supervisores y Asesores Técnicos Pedagógicos del nivel medio superior sería del 4 al 6 de julio y se espera que no haya obstáculos.

Los resultados los darán a conocer la última semana de julio, porque la asignación de plaza tiene que hacerse el 18 de agosto.

De acuerdo al calendario, la evaluación siguiente es la de Ingreso al Servicio Profesional Docente de nivel básico y medio superior del 4 al 19 de julio.

Evaluación docente ya fue aplicada a los maestros de Michoacán y Oaxaca: SEP
Jornada. Celic Mendoza Adame

La Secretaría de Educación Pública (SEP) informó anoche que el viernes pasado aplicaron la evaluación docente los maestros de Michoacán y Oaxaca que no pudieron hacerlo el sábado 20 de junio, fecha en que se aplicó en el resto del país, debido a que la propia dependencia suspendió el examen al no existir las condiciones necesarias debido al amago de boicot de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).

En un lacónico comunicado difundido poco antes de las 21:30 horas de este domingo, la SEP reveló que “el pasado 26 de junio los aspirantes de los estados de Michoacán y Oaxaca a los procesos de promoción a cargos de dirección, supervisión y asesoría técnica pedagógica en la educación básica, ejercieron su derecho a participar en los exámenes para acceder a las vacantes existentes en esas entidades federativas al 31 de mayo de 2016”.

Detalló que “el 61 por ciento de los sustentantes de Michoacán y el 88.5 por ciento de Oaxaca registrados para acceder a los cargos vacantes establecidos en las convocatorias emitidas por las autoridades educativas de esas entidades federativas participaron del proceso de evaluación”.

La dependencia no precisó cuántos profesores aplicaron el examen, pero el sábado 20 de junio no pudieron aplicarlo 317 maestros. Tampoco se aclaró cuándo será evaluado el 39 por ciento restante.

En entrevista telefónica con La Jornada Michoacán, el secretario técnico de la Secretaría de Educación en el Estado (SEE), Marco Antonio Téllez Patiño, deslizó que la SEP contactó vía correo electrónico a los profesores michoacanos sustentantes para darles a conocer cuándo, cómo y dónde serían evaluados. Al respecto, informó que el examen fue aplicado en la ciudad de México.

El comunicado de referencia destaca que con lo anterior la SEP y las autoridades educativas de Michoacán y Guerrero “cumplieron con la obligación establecida en la Ley General del Servicio Profesional Docente” para que los maestros accedan “a esos cargos” y subraya que “la reforma educativa avanza”.

Provocan pérdidas, retención de unidades y robo de mercancías
Sol. Erandi TORRES

Entre 70 a 80 mil pesos de producto por unidad de transporte es lo que una conocida empresa de productos lácteos llega a perder cuando los estudiantes normalistas, tanto de Cherán como de Tiripetío; realizan sus acciones vandálicas de hurto de mercancía y retención de vehículos de carga y distribución, así lo comentó David González Páramo, responsable general de dicha compañía en Michoacán.

De acuerdo con el representante el punto donde más problemas han presentado es en la tenencia Tiripetío, en Morelia, donde continuamente los jóvenes de la Escuela Normal Vasco de Quiroga "atracan las unidades" de reparto, despojando a los choferes de la mercancía.

"Y afortunadamente nos va bien, porque conocemos compañeros de otras empresas a quienes les llegan a quemar los vehículos y ahí es una pérdida mayor, pero a nosotros, sólo nos han retenido los camiones, a veces un día, a veces una semana completa, lo que nos genera pérdidas económica muy importantes" puesto que es difícil conocer si el hurto de la mercancía se dio antes, durante o después de la jornada de entrega.

"Sólo se llevan el producto, afortunadamente no se roban también la venta del día, pero los casos es que se llevan el producto, muchas de las veces se tarda una semana, varios días, pero en todos los casos afortunadamente hemos podido recuperar la unidad", destacó.

Ante esto, González Páramo refirió que cada vez que son víctimas de los normalistas o los maestros, en ocasiones, acuden inmediatamente ante las autoridades para presentar las denuncias correspondientes "hemos cumplido con los protocolos que nos piden" aseverando que la mayor ganancia a veces no es el castigo para los culpables, sino el que recuperen sus vehículos "porque te repito a otros se los han quemado y eso está peor".

A lo que lanzó una llamada de "ya basta" a las autoridades tanto estatales como federales, porque esta situación de inseguridad no sólo se ha generado en Michoacán, sino en otros estados de la República como Guerrero "donde muchas empresas han decidido y anunciado que ya no van a entrar", recordando la situación de violencia que se ha suscitado en el municipio de Iguala en la entidad guerrerense.

Señaló que una conocida empresa refresquera "ya anunció que ya no va a entrar, y así estamos varios, nos pegan los bloqueos de los normalistas, los estudiantes, los maestros, a cada rato nos están secuestrando unidades y bueno, dices, ya basta, queremos generar fuentes de empleo y estamos perdiendo dinero, pero pues así ¿cómo?", sentenció.

Puntualizó que ello, como compañía, no se han acercado con el gobierno michoacano para que pongan fin de este problema, "porque nosotros estamos más enfocados en crecer más el negocio, como generar más fuentes de empleo, entendemos que existen situaciones difíciles alrededor que a veces impiden, pero o me dedico a quejarme o me dedico a mejorar el negocio; nosotros mejor nos dedicamos a la mejora de nuestra empresa".

Evaluará la OCDE a estudiantes de educación básica y bachillerato
Jornada. Alejandro Cruz Flores

La ciudad de México será una de las 10 urbes del mundo donde la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) aplicará la evaluación de habilidades socioemocionales a estudiantes educación básica y media superior, con el objetivo de detectar cómo inciden éstas en el aprendizaje, informó Mara Robles Villaseñor, titular de la Secretaría de Educación del Distrito Federal.

En entrevista con este diario, señaló que la prueba buscará medir aspectos como perseverancia, autocontrol, compañerismo, respeto, autocuidado y autoconfianza, valores que, aseguró, en la ciudad de México ya se promueven con el programa SaludArte, el cual está demostrando que llevar educación socioemocional a las escuelas genera consecuencias positivas en las familias y en los niños.

Esa, afirmó la funcionaria, fue la razón por la cual la ciudad de México fue invitada directamente a este proyecto, pues la OCDE asume que las habilidades cognitivas y socioemocionales interactúan y se retroalimentan. En el país, la Secretaría de Educación del Distrito Federal fue la primera en plantear esta tesis, incluso antes que el organismo, cuando se lanzó SaludArte.

Robles Villaseñor señaló que la evaluación está en etapa de preparación, la cual empezó este año y se aplicará en 2019, por lo que solicitará que se incluyan temas relacionados con la justicia y la solución no violenta de conflictos. “Quiero saber si los niños que estamos formando de veras quieren ser narcos o no, si esos niños en la ciudad de México son más tolerantes o no”.

Se trata, agregó, de ver los pensamientos, los sentimientos y las conductas a las que recurrimos los seres humanos, como la perseverancia, el autocontrol, el trabajo colaborativo y el manejo de las emociones.

“Yo creo que un principio que debe perseguir la educación mexicana en este momento es el autocuidado, la solución pacífica de conflictos. Si un niño aprende a cuidarse no va a querer ser narco, porque va a valorar su vida; y si aprende a quererse no va a comer comida chatarra, porque aprende a valorar su salud”, resaltó.

Y eso, subrayó, es el programa SaludArte, que ha dado resultados tangibles y han evaluado las mismas autoridades federales, como por ejemplo una disminución de 4.3 por ciento del problema de obesidad, lo que implica que quienes participan en esta estrategia se cuidan mejor.

Sin embargo, dijo, para que estos resultados no sean sólo un oasis es necesario destinar más recursos, para que el programa se pueda llevar a cabo en toda la ciudad y el país.

Esta evaluación, distinta a la prueba Pisa, que también realiza la OCDE, se aplicará a alumnos de primer año de primaria, secundaria y educación media superior, y consistirá en un estudio para medir de manera anual las competencias cognitivas y socioemocionales de los niños, el entorno de aprendizaje y las circunstancias socioeconómicas.

La prueba, explicó la secretaria, permitirá saber qué pasa con SaludArte, que se aplica en 120 escuelas públicas y atiende a 20 mil alumnos, y sin duda ha permitido mejorar las relaciones sociales de los niños, y por eso lo queremos medir.

Integrarán autoridades frente común en defensa de la reforma educativa
Jornada. José Antonio Román

Las autoridades educativas federales y estatales acordaron integrar un frente común en defensa de la reforma educativa, que aglutine a los tres órdenes de gobierno, a la sociedad en su conjunto, a los padres de familia y a los propios maestros.

En una declaración aprobada por la 37 sesión plenaria del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (Conaedu), los responsables de las áreas educativas de las 32 entidades expresaron su reconocimiento a los procesos de evaluación realizados, y a los que están por efectuarse, y en especial a quienes los diseñan, apoyan y participan.

Destacaron que la evaluación de ingreso, promoción y desempeño docente representa una gran oportunidad para avanzar en la profesionalización del magisterio. Nos permite orientar las distintas opciones de regularización, actualización, capacitación y formación continua, fortaleciendo sus competencias y habilidades, para lograr el aprendizaje de los alumnos, y en este sentido apoya el avance de los maestros en su trayectoria profesional.

En el documento, los participantes señalan que este frente busca impulsar la calidad educativa, la equidad y la inclusión que alienta dicha reforma, además de priorizar el interés superior de la infancia y la juventud a tener una educación con calidad.

Durante el encuentro, realizado en Zacatecas los días 26 y 27 de junio, las autoridades educativas federales y estatales ratificaron su compromiso no sólo con establecer las condiciones para que los procesos de evaluación se lleven a cabo con puntualidad, transparencia y objetividad, sino poner a disposición de los docentes información precisa de las etapas, instrumentos y resultados de dicha evaluación.

Asimismo, ofrecieron poner a disposición de los maestros y aspirantes un sólido conjunto de guías y materiales a fin de que puedan prepararse para presentar sus evaluaciones de manera de que éstas cumplan su propósito formativo.

En un comunicado, la Secretaría de Educación Pública (SEP) señala que las autoridades educativas estatales reafirmaron el compromiso de reforzar y ampliar las oportunidades de capacitación y actualización para todos los maestros que habrán de responder a las orientaciones y necesidades derivadas de la evaluación.

Indicaron que es de gran importancia para los docentes la entrada en vigor del Programa de Promoción en la Función por Incentivos en la Educación Básica, que tiene al mérito como único criterio de reconocimiento y ascenso, y sustituye al de Carrera Magisterial, respetando los beneficios que los docentes tenían en ésta.

Reciben su base laboral 35 docentes del Cecytem
Jornada. Celic Mendoza Adame

A unos días de haber retirado las banderas rojinegras, por lo menos 35 docentes recibieron el nombramiento de basificación en el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Michoacán (Cecytem), informó el secretario general del sindicato de la institución, José Hernández Arreola.

En entrevista, puntualizó que aún está en lista de espera de regularización un grupo de más de 30 docentes. Por tanto, señaló que a pesar de que la federación aplique el examen de ingreso al sistema medio superior, en la entidad no hay plazas para ofertar por parte del Cecytem, pues se requiere de regularizar primero al personal que se encuentra laborando.

El dirigente del Sindicato Único de Trabajadores del Cecytem afirmó que es una situación que ya se abordó con autoridades educativas, por lo cual se han realizado mesas de trabajo, ya que incluso es motivo de violaciones contractuales.

Hernández Arreola recordó que el año pasado, cuando se efectuó el examen por primera vez, no se pudo dar ingreso a quienes lo solicitaron y salieron idóneos del mismo, pues la Ley Federal del Trabajo y el contrato colectivo les otorga prioridad a los sindicalizados.

En este sentido, señaló que se tendrá que insistir en el diálogo con la federación sobre los mecanismos de ingreso, ya que dejó en claro que no desistirán de sus derechos laborales y sindicales, aunque reconoció también las oportunidades que deben tener los profesionistas, por lo que se realizan convocatorias de ingreso públicas, una vez que la necesidad del Colegio no es cubierta con los sindicalizados.

Por último, refirió que esta semana se espera terminar de regularizar al personal y continuar con los acuerdos ya establecidos con la autoridad de la institución.

Crece 10% la demanda de ingreso a la Universidad Michoacana
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

Más de trece mil aspirantes realizaron el examen de ingreso a las licenciaturas de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, lo que significa un aumento del diez por ciento con respecto al año anterior, externó el rector Medardo Serna González, quien además precisó que también habrá un aumento del quince por ciento ante la nueva oferta educativa de la institución.

El sábado y el día de ayer, egresados de bachillerato acudieron al Gimnasio de Usos Múltiples, en Ciudad Universitaria, además de otras siete sedes en el estado para buscar un lugar en la institución en las 36 carreras que oferta la institución.

Es importante señalar que el proceso de ingreso a la institución comenzó cuando en mayo, tres mil 666 jóvenes presentaron el examen de ingreso a la Facultad de Ciencias Médicas, además de que hace una semana se realizó el examen de ingreso al bachillerato nicolaita.

Según información de Control Escolar, son trece mil 023 aspirantes a ingresar al nivel de licenciatura, y este fin de semana diez mil 962 presentaron el examen en Morelia, 763 en Ciudad Hidalgo, 930 en Uruapan, 192 en Lázaro Cárdenas, 138 en Ciudad Hidalgo, 27 en Apatzingán, dos en el Nodo de Educación a Distancia de Coalcomán y nueve en el Nodo de Educación a Distancia de Huetamo.

En entrevista, Serna González externó que el diez por ciento de aumento en las solicitudes no implica más presión para la Universidad en el tema del ingreso, debido a que también se ha logrado diversificar la oferta educativa, lo que representará condiciones para una mejor gestión de recursos para la institución.

Cuestionado sobre las presiones estudiantiles como la Coordinadora de Universitarios en Lucha (CUL), subrayó que se tiene comunicación con todos los actores involucrados con el proceso de ingreso, desde los consejos técnicos hasta las organizaciones estudiantiles.

Dijo que hasta el momento no se contempla el ingreso de estudiantes que no hayan completado su proceso de ingreso, como lo han hecho los jóvenes que se registraron y sacaron ficha además de presentar el examen este fin de semana.

Es importante señalar que la Universidad, al finalizar los procesos de ingreso, recibe una auditoría de matrícula para definir la asignación de recursos para la institución. Incluso precisó que los jóvenes que no ingresaron a la Facultad de Ciencias Médicas tuvieron la oportunidad de realizar el trámite para otra carrera de área de la salud sin costo alguno.

Sobre la convocatoria para las nuevas carreras, precisó que será en la primera semana de julio que se discuta y se aprueben en el Consejo Universitario, y a la par emitirá la convocatoria de ingreso: “Pensamos que las seis carreras tengan un grupo de entre 35 y 50 estudiantes para comenzar”.

Destacó con las nuevas carreras que se ofertan aumentarán un quince por ciento la matrícula, y serán al menos 40 carreras las que tenga la Universidad Michoacana a inicios del próximo ciclo escolar. Añadió que también se trabaja en la transformación y reconversión de planes de estudios para hacer que las licenciaturas que ya existen tengan una mayor pertinencia frente a lo que el mercado laboral y la sociedad exigen.

Los resultados de este examen se darán a conocer el 14 de julio, a partir de las 18:00 horas, en el portal de Internet de la UMSNH, que es www.umich.mx.

Domingo 28

Acuerdo con los estados, superado por la realidad: Emilio Chuayffet
Jornada. Laura Poy

A pesar de que el pasado martes Emilio Chuayffet Chemor aseguró ante legisladores que definir como patrón en materia educativa a la Secretaría de Educación Pública (SEP) es dar un paso atrás en descentralización, ayer afirmó que el acuerdo que rige las relaciones de los estados con el sector, suscrito en 1992, está superado por la realidad, por lo que insistió en la necesidad de aplicar puntualizaciones efectivas sobre la responsabilidad de los tres órdenes de gobierno.

Al clausurar la 37 Reunión Plenaria Ordinaria del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (Conaedu), el titular de la SEP destacó que se busca llevar el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación –con el que se descentralizó el sistema educativo nacional y se designó como patrones sustitutos de los trabajadores de la educación a los gobiernos estatales– a la ley, pero con nuevas disposiciones.

Explicó que estos cambios, siendo generales, puedan aplicarse mediante convenios que se autoricen estado por estado, a fin de atender la diversidad regional, en lo que son muy importantes las opiniones de los secretarios de educación del país.

Chuayffet también anunció que, previo acuerdo con las autoridades estatales, la SEP iniciará un recorrido por todo el país para visitar escuelas, a fin de tener intercambios directos con maestros, directivos y supervisores que permitan atender los requerimientos de infraestructura y de atención al personal.

En un comunicado, la dependencia federal también dio a conocer las conclusiones de la reunión a la que asistieron autoridades educativas de todo el país, convocadas en Zacatecas, Zacatecas. En el encuentro se acordó garantizar la aplicación del Plan Nacional para las Evaluaciones de los Aprendizajes (Planea) a los alumnos de cuarto grado de primaria de toda la República, conforme al calendario establecido.

Además, la SEP presentó propuestas como la creación de comités estatales de colaboración para el desarrollo; de un registro nacional de profesiones, instrumentado a través de una plataforma informática, así como la armonización y homologación de los marcos jurídicos, prácticas y criterios que rigen los estudios superiores impartidos por particulares, a fin de que éstos respondan a las necesidades del estado.

Las autoridades educativas estatales , informó la dependencia federal, acordaron definir, en el ámbito de sus competencias, sistemas y mecanismos que garanticen el cumplimiento de los programas de educación básica.

Sitio en Facebook muestra las pésimas condiciones de escuelas en zonas rurales
Jornada. Alma E. Muñoz

En Facebook se creó recientemente un sitio denominado Las escuelas jodidas de México, donde se muestran fotografías sobre las paupérrimas condiciones en que se encuentran algunos planteles en el país.

Se trata de un bosquejo sobre todo de escuelas rurales de educación básica. Muchas de ellas, planteles indígenas.

Las imágenes dan cuenta de que alumnos en situación de pobreza y marginación toman clases en aulas con pisos de tierra, en medio de inundaciones, sin butacas o con sillas rotas, sin sistema de luz, techos dañados o de lámina, salones construidos con tablones de madera, y mucho más.

Este sitio surgió en medio de la pugna desatada por la instrumentación del sistema de evaluación docente. Algunos comentarios cuestionan si se aplicará también a maestros de ese tipo de planteles.

Dentro del proyecto Fortalecimiento de la autonomía de gestión escolar, plan indígena 2014, establecido por la Secretaría de Educación Pública, con el apoyo del Banco Mundial, con el fin de impulsar acciones que permitan fortalecer la autonomía y mejorar el servicio educativo de los planteles indígenas, se reconoce que éstos presentan complejas realidades.

Derivadas de contextos con el más bajo índice de desarrollo humano en la mayoría de las comunidades y municipios en que operan, continúan reflejando los indicadores educativos más bajos entre todas las modalidades.

Según el Programa Especial para los Pueblos Indígenas 2014-2018, entre la población que los componen se observan bajos niveles de logro escolar, altos índices de deserción y bajo rendimiento académico.

Uno de los centros es la escuela Ignacio Ramírez, ubicada en San Juan Bautista Tlacoatzintepec, Oaxaca, municipio indígena con alto grado de marginación. En el sitio Las escuelas jodidas de México se observa que está compuesta por una sola aula, construida con tablones, techo de lámina y piso de tierra.

Otro caso es el plantel de la comunidad Arroyo Prieto, municipio de Cochoapa el Grande, Guerrero, con 17 alumnos. En las fotografías se observa una estructura elaborada con palos de madera, que soporta un techo de lámina, ubicada en medio de una inundación.

En el sitio se aprecian también imágenes de planteles que no son propiamente rurales, pero que presentan severo deterioro, como la primaria Juan Escutia, en Acapulco.

Miles de profesores marcharon en cinco estados contra la evaluación
Jornada.

Miles de profesores del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) realizaron ayer movilizaciones simultáneas en las principales ciudades del estado de México, Tamaulipas, Colima, Nuevo León y Chihuahua, en rechazo a las evaluaciones previstas en la reforma educativa, pues sus resultados no generarán calidad, sino desempleo en el país, denunciaron los mentores.

En el estado de México, cientos de maestros de la sección 36 del SNTE marcharon sobre tres carriles laterales del Periférico norte.

Manifestaron que si se revisa el formato de la actual evaluación, que algunos docentes de nuevo ingreso ya presentaron, se puede demostrar que es una especie de investigación cualitativa, mal elaborada y redundante, que no sirve para los fines mismos de diagnóstico.

Durante la marcha, reiteraron que la modificación legislativa en realidad es una reforma laboral, dirigida hacia la desincorporación de los profesores de sus centros de trabajo, la cual no presenta estrategias para elevar la preparación académica de los estudiantes.

Algunos docentes dijeron que la caravana de protesta llegaría al parque Naucalli, pues comentaron que ahí la Secretaría de Educación Pública (SEP) evaluaría a un grupo de profesores michoacanos.

Al llegar, fueron informados de que la SEP cambió la sede al municipio mexiquense de Tlalnepantla para aplicar los exámenes a cerca de 198 maestros traídos de Michoacán.

Unos 500 policías de la Secretaría de Seguridad Ciudadana resguardaron el lugar donde se realizó la prueba.

En Chicoloapan, se efectuó el primer foro de análisis Evaluación Docente Lucha Magisterial, que congregó a escuelas de nivel primaria, secundaria y medio superior de la zona oriente de la entidad, donde representantes de las secciones 9 y 18 de la CNTE convocaron al magisterio a no presentar el examen de permanencia.

Advirtieron que las declaraciones de los magistrados de la Suprema Corte de Justicia de la Nación sobre la legalidad de las evaluaciones van encaminadas a generar miedo, pero pidieron a sus pares que resistan y unidos lograrán consolidar la lucha en todo el país para impedir que las autoridades abusen de su poder para sumir al sector educativo.

Francisco Bravo, en nombre de la sección 9 del Distrito Federal, destacó: También en la ciudad rechazamos la evaluación, pero debemos crear una red de comunicación interna para que todos vayamos en el mismo sentido.

Consideró que la reforma es de papel, pero en la práctica no se va a ejecutar, porque los agraviados somos miles y todos rechazamos la imposición de una ley punitiva.

En Tamaulipas, más de 200 profesores de la sección 30 del SNTE marcharon en la capital.

En Nuevo León, las protestas se extendieron desde el jueves, viernes y ayer; en ellas participaron unos 5 mil maestros.

En la capital de Colima, unos 2 mil profesores se reunieron en el jardín Núñez y avanzaron hacia el jardín Libertad del centro histórico, para rechazar la reforma. Después acordaron realizar una asamblea estatal el lunes.

En Chihuahua, se reunieron unos 50 maestros del SNTE y exigieron una verdadera evaluación, toda vez que el actual formato es más un método para atentar contra sus derechos laborales.

Pone la SEP a concurso más de 6 mil cargos directivos para bachillerato
Jornada. Laura Poy Solano

La Secretaría de Educación Pública (SEP) someterá a concurso de oposición poco más de 6 mil cargos de promoción con funciones de director, subdirector, jefe de departamento, supervisor, coordinador regional y asesores técnico pedagógicos en educación media superior en planteles de todo el país.

De acuerdo con las convocatorias emitidas entre el 5 y 15 de mayo pasado, hasta esas fechas se tenía previsto concursar 4 mil 345 cargos de director, subdirector y jefe de sector en seis subsistemas educativos: Colegio de Bachilleres (Colbach), las direccones generales de Bachillerato (DGB), de Educación Tecnológica Agropecuaria (DGETA), de Educación Tecnológica Industrial (DGETI), de Educación en Ciencias y Tecnologías del Mar (DGECyTM) y del Instituto Nacional de Bellas Artes (INBA).

Además, se asignarán 557 para supervisor en campos y coordinadores regional, así como mil 189 cargos de asesor técnico pedagógico (ATP).

Según los criterios para determinar cargos con funciones de ATP en educación media superior, se decidió que en planteles con 50 docentes se podrá asignar un asesor, pero en aquellos con una plantilla de 20 a 49 docentes corresponderá un ATP por cada tres planteles; con 10 a 19 maestros por escuela, habrá un asesor por cada 10 centros escolares; y con menos de 10 profesores habrá un ATP por cada 15 planteles.

Los exámenes estandarizados que deberán responder los aspirantes se aplicarán entre el 4 y 19 de julio en todo el país, como parte de los nuevos mecanismos de promoción aprobados en la reforma educativa.

Los sustentantes deberán participar en dos pruebas. Las primera es una evaluación de sus conocimientos y la segunda para determinar sus competencias. Los resultados se publicarén en el sitio www.servicioprofesionaldocente.gob.mx el 9 de agosto, y tendrán una vigencia del 16 de agosto de 2015 al 31 de mayo de 2016.

UMSNH presentó un incremento de 10% de aspirantes
Sol. Violeta Gil

El rector de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, Medardo Serna González, aseguró que la Máxima Casa de Estudios en la entidad registró un incremento del 10% en el número de aspirantes que presentaron su examen de ingreso para las 33 carreras que ofrece la institución.

Lo anterior, dijo Serna González, permitirá a la Universidad Michoacana gestionar recursos extraordinarios para la Casa de Hidalgo, institución que actualmente cuenta con un presupuesto aprobado de 46 mil pesos anuales por cada alumno.

Sin embargo, ante el incremento en la matrícula la Máxima Casa de Estudios en la entidad, podrá acceder a estos recursos adicionales a partir del 2016, con lo que obtendría una partida similar a las de otras universidades que se encuentran por arriba de la media nacional y que obtienen en promedio 66 mil pesos anuales por estudiante.

"Entre más estudiantes tengamos en términos de recursos extraordinarios vamos a contar con una partida adicional, hay apoyos extraordinarios que dependen de apoyos importantes. Si incrementamos la matrícula en un 10% esos recursos de apoyos extraordinarios seguramente se incrementarán, eso será para el 2016", dijo.

El rector de la Casa de Hidalgo explicó que el aumento del 10% en la matrícula impactará en la capacidad de la infraestructura existente, por lo que será necesario hacer las gestiones necesarias ante las autoridades federales y estatales en busca de una mejora presupuestal que permita atender las necesidades de los estudiantes.

No obstante, aclaró Medardo Serna, del total de los aspirantes a alguna de las 33 carreras que oferta la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, un 22. 5% son originarios de otros estados del país.

Por otra parte, mencionó que es posible que en el próximo mes de julio el Consejo Universitario decida aprobar la apertura de cuatro nuevas carreras, las cuales se ofertarán a través de una convocatoria especial que estaría vigente hasta el mes de agosto, con la finalidad de atender a 200 nuevos alumnos en un inicio.

"Tenemos casi 14 mil aspirantes registrados en números redondos, hay que recordar que ya se hicieron los exámenes de ingreso a Nutrición y Medicina. Los jóvenes que no quedaron en la lista de estas carreras pudieron sacar fichas para otras carreras sin costo alguno", mencionó.

Cabe mencionar que el examen de ingreso a la UMSNH se aplica durante este fin de semana en las sedes de Morelia, Uruapan, Lázaro Cárdenas, Ciudad Hidalgo, Apatzingán, Coalcomán y Huetamo, sólo para aspirantes que no buscan lugares en Psicología o Medicina, pues ambas facultades previamente hicieron su proceso de selección.

De acuerdo a la UMSNH, los exámenes se realizaron ayer en tres sesiones, mientras que hoy habrá dos más, cuyos resultados serán publicados el próximo 15 de julio en la página web oficial de la Máxima Casa de Estudios de la Entidad.

Este fin de semana, aplicación de examen de admisión para licenciatura en la UMSNH
Cambio.

De manera simultánea en Morelia, Uruapan, Ciudad Hidalgo, Lázaro Cárdenas, Apatzingán, Huetamo y Coalcomán, inició sin contratiempos este fin de semana, la aplicación del examen de admisión para 13,023 aspirantes a cursar alguna de las 33 licenciaturas del total de 35, que oferta la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo.

En breve ceremonia, realizada en el Salón de Usos Múltiples ubicado en Ciudad Universitaria, el rector Medardo Serna González, dio la bienvenida a los integrantes del primero de cinco grupos que presentan el examen entre hoy y mañana, constituido por 2,104 aspirantes en Morelia, a quienes agradeció su preferencia por la Casa de Hidalgo.

Acompañado por el secretario general, Salvador García Espinosa, el secretario académico, Jaime Espino Valencia, el secretario administrativo, Oriel Gómez Mendoza y el director de Control Escolar, José Apolinar Cortés, el rector dijo que merece un reconocimiento el hecho de que cada uno de los jóvenes presentes haya decidido continuar su formación académica, frente a otras opciones que la vida tiene para ellos, “esta decisión habla bien de ustedes, pues el formarse académicamente, trae consigo un compromiso social de servicio a la comunidad, lo cual es digno de agradecimiento y admiración”.

Definió que optar por ingresar a la Casa de Hidalgo, es asegurar una educación de calidad, al tiempo que les dijo, podrán tener la certeza de que habrá mucha gente trabajando para lograr la meta que se han trazado: formarse como seres humanos integrales, al igual que ilustres mexicanos como Miguel Hidalgo, José María Morelos y Vasco de Quiroga, quienes pusieron a la Universidad Michoacana como el centro de sus esperanzas para la construcción de un mejor futuro para la nación.

Concluyó Serna González su mensaje, deseando el mejor de los éxitos a los postulantes y refrendó el compromiso de funcionarios, directores y docentes, por hacer trabajo de equipo para con esfuerzo y disciplina trabajar por cada uno de los proyectos de vida, que como alumnos, traen a la Máxima Casa de Estudios.

De acuerdo a lo programado por el área de Control Escolar, del total de 13,023 aspirantes a ingresar al nivel de licenciatura, este fin de semana 10,962 aplicarán el examen en Morelia, 763 en Ciudad Hidalgo, 930 en Uruapan, 192 en Lázaro Cárdenas, 138 en Ciudad Hidalgo, 27 en Apatzingán, 2 en el Nodo de Educación a Distancia de Coalcomán y 9 en el Nodo de Educación a Distancia de Huetamo.

Esta cifra no refleja a los aspirantes a las carreras de Medicina y Nutrición, ya que el examen de admisión se realizó con anticipación, para permitir que quienes no fueran admitidos en este ciclo, pudieran presentar el examen de admisión para alguna de las otras 32 opciones de licenciatura, sin un costo adicional.

Los resultados de este examen se darán a conocer el 14 de julio a partir de las 18:00 horas en el portal de internet de la UMSNH: www.umich.mx.

Tena Flores a sus detractores: “lo mejor es que hagan otro sindicato”
Jornada. Francisco Torres

Eduardo Tena Flores rindió protesta por quinta ocasión como secretario general del Sindicato Único de Empleados de la Universidad Michoacana (SUEUM), para encabezar el Comité Ejecutivo 2015-2018, a pesar de que está impugnado su triunfo en la elección del sábado 20 de junio, cuando la planilla Morada logró más de mil 300 votos a favor, lo que representa el doble de sufragios obtenidos por el segundo lugar.

Pese a ello, Tena Flores dijo estar tranquilo e indicó que la tarea de defender su triunfo de la impugnación lo ha dejado en manos de su equipo de abogados, quienes defenderán “la voluntad de los trabajadores que nos apoyaron”.

“Si es necesario defender esto hasta la Suprema Corte (de Justicia de la Nación), hasta allá se va a llegar, pero consideramos algo absurdo que sea la planilla que no tuvo ni siquiera el 4 por ciento de la votación la que está impugnando”, señaló.

Si Tena Flores concluye el periodo para el que fue electo, habrá estado al frente del SUEUM durante 18 años.

“Estoy contento por haber ganado con esa amplitud, me siento con mucha confianza, como cada vez que tomo protesta. Ahora lo que tenemos enfrente son grandes compromisos y grandes retos, pero con ganas de trabajar, de seguir defendiendo nuestros logros y de no traicionar lo que hemos hecho”, estableció.

Durante su nuevo mandato, refirió que que trabajará para todos los sindicalizados, tanto para los que lo apoyan como para sus detractores. “Pero vamos a dejar en claro que ellos nos saben de unidad, ellos dividen; incluso ya les hemos dicho que si quieren ser secretarios generales, lo mejor es que hagan otro sindicato”, arguyó.

Pese a ello, dijo que él será representante de todos y continuará haciendo llamados de unidad, por lo que invitó al resto de los contendientes a sumarse a su proyecto; en caso contrario, advirtió, serán rechazados por muchos integrantes del SUEUM.

En cuanto a las tareas inmediatas, apuntó que se seguirá trabajando en el emplazamiento a huelga que se tiene programado para el día 17 de agosto, mecanismo mediante el cual se está exigiendo que se subsanen las violaciones a siete cláusulas del contrato de trabajo.

Finalmente, comentó que está próxima a realizarse la toma de nota para constituirlo legalmente cono secretario general del SUEUM. Ya se presentó toda la documentación necesaria ante Conciliación y Arbitraje, por lo que se considera que el martes o miércoles se efectúe la toma de nota.

Sábado 27

Niños de primaria moreliana estudian entre guano, alacranes y arañas
Jornada. Francisco Torres

La directora de la escuela primaria del poblado moreliano de Coanajillo, Esther Becerra Calderón, denunció que han sido desviados los recursos destinados a restaurar el edificio en el que estudian casi cien niños, mismo que podría colapsar en cualquier momento por su franco deterioro. El recinto está fabricado con adobe y teja, pero habitado por murciélagos, arañas y alacranes. Incluso, “cuando llueve tenemos que poner lonas adentro de la escuela para que los niños no se mojen”, deploró.

La escuela lleva por nombre Miguel Hidalgo y es la única primaria en esta comunidad. Sus gruesas paredes están ligeramente inclinadas hacia un costado, por lo que piden con urgencia reubicar a los niños de los tres primeros grados escolares del centro educativo al que el año pasado le destinaron 90 mil pesos para la construcción de aulas, que nunca llegaron al plantel.

“El recurso se etiquetó, nos hicieron documentos, la primaria entró al programa Escuelas de Tiempo Completo, pero nunca llegó el dinero. Los documentos, aunque están firmados por autoridades de la Secretaría de Educación, no sirvieron de nada porque no sabemos dónde quedó ese dinero”, acusó la directora.

Los murciélagos representan un gran riesgo para la salud de los niños, pues el guano “pasa volando todo el tiempo sobre ellos”, por lo que se tomó la decisión de colocar lonas al interior del edificio para evitar que las heces se esparzan. Sin embargo, cuando llueve, las lonas se convierten en una especie de recipiente en que se concentran el agua y el excremento del vampiro.

“Las paredes de la escuela son frías en invierno y húmedas en épocas de lluvia, por eso siempre que el clima lo permite, los alumnos y maestros salen a tomar clases en algún patio de la escuela o jardín, y aunque las paredes están inclinadas hacia el frente amenazando con un desplome, los pupilos se deben refugiar al interior de las aulas cuando llueve a pesar del evidente riesgo”, explicó Becerra Calderón.

Coanajillo se localiza a casi siete kilómetros de la ciudad de Morelia, apenas un poco más allá de los fraccionamientos de nueva creación que se extienden rumbo a la salida a Quiroga.

De acuerdo con la directora, la primaria ha sido visitada por todo tipo de funcionarios, desde los del sector educativo estatal hasta representantes del Ayuntamiento. Todos han prometido algún tipo de apoyo, pero se quedan en promesas.

El resto de la escuela no tiene condiciones mejores. Las losas están dañadas por la humedad, incluso, el yeso comienza a caerse. El agua de los lavabos sale verdosa porque el tinaco es de asbesto y está roto.

“Este año nos autorizaron por segunda ocasión otro apoyo de 90 mil pesos, también es un compromiso que está por escrito dentro del programa Escuelas de Tiempo Completo, pero no sabemos dónde está el recurso, no llega a la primaria”, lamentó la directora.

Llama Chuayffet a conformar un frente a favor de la Reforma Educativa
Cambio.

Zacatecas, Zacatecas.- El secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet Chemor, llamó a conformar un frente a favor de la Reforma Educativa, y destacó que es indispensable que los distintos órdenes de gobierno trabajen de manera conjunta para que siga avanzando y se materialice.

Al inaugurar la XXXVII Reunión Nacional Plenaria Ordinaria del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (Conaedu), dijo que enfrentar inercias y privilegios es una tarea ardua, que reclama dedicación y tenaz empeño, por lo que un cambio tan trascendente como éste no puede consumarse de manera inmediata.?

Ante secretarios de Educación de las entidades federativas; el gobernador, Miguel Alonso Reyes, y autoridades educativas federales y estatales, Chuayffet Chemor manifestó que para cambiar de raíz la enseñanza, se debe hacer del diálogo y la cooperación la más importante fortaleza.

El secretario de Educación Pública expresó, además, que contra las opiniones de que esta renovación es limitada y superficial, baste mirar las primeras acciones de construcción de un sistema educativo digno de los mexicanos, con una reforma que busca que toda enseñanza sea de calidad y con equidad.

Al inaugurar los trabajos, el gobernador de Zacatecas manifestó que la Reforma Educativa es un paso hacia adelante, en la que maestras y maestros son actores fundamentales de las grandes transformaciones.

En tanto, al dar la bienvenida, el secretario de Educación del estado, Marco Vinicio Flores Chávez, expresó que México no puede permanecer en el inmovilismo, porque es insostenible el rezago educativo. Chuayffet Chemor se refirió a las acciones en materia educativa, y puntualizó que ejemplos destacados de esto son el Censo de Educación Básica y Especial; el sistema de Información y Gestión Educativa; el Fondo de Aportaciones para la Nómina Educativa y Gasto Operativo, y el establecimiento de la negociación única entre la Secretaría de Educación Pública y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, avances fundamentales para hacer más eficiente y transparente el uso de los recursos.

Chuayffet Chemor comentó, también que con la creación del Servicio Profesional Docente fue posible que, de manera inédita, miles de personas concursaran para ser parte de la reforma desde las aulas. Además, entró en vigor el Programa de Promoción mediante Incentivos en Educación Básica, que sustituye al de Carrera Magisterial, y tiene el mérito como el único criterio de ascenso y reconocimiento, señaló.

Abundó que con el fin de hacer efectivo el interés superior de la niñez, se han puesto en marcha en nivel básico programas como Escuela Digna y de Tiempo Completo, así como el de la Reforma Educativa.

En el nivel Medio Superior se ha aumentado la cobertura, gracias a iniciativas como el Telebachillerato Comunitario, la Preparatoria en Línea, Construye T y el modelo de educación dual, refirió el secretario de Educación Pública.

Y en cuanto al nivel Superior, se han creado alternativas como la Universidad Abierta y a Distancia, el Tecnológico Nacional de México y diversos programas de movilidad para docentes y alumnos, explicó. Se ha impulsado una importante política de becas, con el fin de evitar que niños y jóvenes vean truncado su futuro por falta de recursos económicos, externó.

“Los aquí presentes compartimos la encomienda y la convicción de que la enseñanza debe ser el catalizador del desarrollo personal y colectivo de los mexicanos”, dijo al externar: “Tenemos el privilegio de protagonizar un auténtico parteaguas en la historia del sistema educativo mexicano.

A nosotros, los encargados de conducir la formación en nuestros respectivos ámbitos nos corresponde estar a la altura de las circunstancias”.

Finalmente, Chuayffet Chemor planteó: “Sólo lograremos las grandes transformaciones si respondemos al llamado al que la fraternidad convoca”.

En Zacatecas, gran despliegue policiaco por Emilio Chuayffet
Jornada. Alfredo Valadez Rodríguez

Zacatecas, Zac. En medio de un despliegue de seguridad con decenas de policías antimotines y agentes armados para contener posibles protestas, el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Emilio Chuayffet Chemor, elogió nuevamente la reforma educativa, la llamó primera gran transformación y anunció que muy pronto se presentará la modernización del plan de estudios para el país. Lo anterior fue expuesto durante la inauguración de la 37 Reunión Plenaria Ordinaria del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (Conaedu), en el ex templo de San Agustín de esta ciudad.

Contrario a lo que esperaban las propias autoridades, pocos maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) se manifestaron contra el titular de la SEP. Apenas una decena de mentores acudieron frente al antiguo edificio donde se realizó el cónclave de autoridades educativas, gritaron consignas y mostraron pancartas donde se referían a la matanza de Acteal (1997) y a los estragos de la reforma.

Chuayffet Chemor se pronunció contra las opiniones de que ésta renovación educativa es limitada y superficial, baste mirar las primeras acciones de la construcción de un sistema educativo digno para los mexicanos.

Se refirió a algunos ejemplos destacados de esta reforma, que son el censo de educación básica y especial, el sistema de información y gestión educativa, el fondo de aportaciones para la nómina educativa y el gasto operativo, y el establecimiento de la negociación única entre la SEP y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE). Todos estos son avances fundamentales para hacer más eficiente y transparente el uso de los recursos.

Dijo que la reforma no se detiene, que pronto se estará presentando a la nación una modernización del plan de estudios del país. Pero ésta modernización, explicó el funcionario, no será algo nuevo, y agregó que tenemos que ser lo suficientemente humildes para reconocer que lo que se ha hecho antes también ha sido valioso y lo que nosotros vamos aportando no son más que escalones hacia arriba, respecto de la herencia que hemos recibido.

Señaló que para que la reforma educativa siga avanzando en cada rincón del país, es indispensable que todos los órganos de gobierno, de manera conjunta, trabajen en el marco del federalismo cooperativo que orienta nuestro sistema político.

Para concluir su mensaje político, advirtió a los titulares de educación en el país que “tenemos el privilegio de protagonizar un verdadero parteaguas en la historia del sistema educativo mexicano. A nosotros, a quienes nos encargaron conducir la formación en nuestros respectivos ámbitos, corresponde estar a la altura de las circunstancias.

Un cambio tan trascendente como éste no puede consumarse de forma inmediata, sabemos que enfrentar inercias y privilegios es una tarea ardua que reclama dedicación y tenaz empeño.

Para lograr lo anterior hace falta cambiar de raíz la enseñanza; debemos hacer del diálogo y la cooperación la más importante fortaleza, y para ello dijo se requiere ser audaces y avanzar con la sonda en la mano.

En el acto inaugural estuvo el gobernador priísta Miguel Alonso Reyes, quien afirmó que los desafíos en materia educativa son enormes, y la reforma es un paso hacia adelante, en la que maestras y maestros son actores fundamentales de las transformaciones.

Publica SEE convocatorias al Servicio Profesional con cero plazas
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

Las convocatorias para ingreso al Servicio Profesional Docente en Michoacán se publicaron con cero plazas debido a que las instituciones todavía no tienen el número de plazas disponibles para el siguiente año y que dependen del comportamiento de la matrícula y los movimientos de personal con el inicio del próximo ciclo escolar, externó Isaías Elizarraraz Alcaraz, subsecretario de Educación Media Superior, quien señaló que están preparados para el examen de promoción a llevarse a cabo del 4 a 6 de julio.

Es importante señalar que el año anterior los aspirantes a ocupar una plaza en algún plantel de media superior tuvieron que realizar el examen de ingreso en el Distrito Federal. Elizarraraz Alcaraz externó que para el examen de ingreso al SPD en el nivel medio superior hay registrados 777 aspirantes hasta el momento.

Dijo que la convocatoria la publicó el Servicio Profesional Docente y que para este ciclo escolar está programada con cero vacantes, “la información para las convocatorias tiene que entregarse en el mes de mayo, fecha para la cual aún no se tienen previstas cuáles son las vacantes que se van a generar al término del ciclo escolar, o por las nuevas vacantes que se vayan a requerir por ampliación de matrícula”.

Subrayó que para quienes se presenten a la convocatoria del concurso y tengan el perfil idóneo, se elabora una lista de prelación y conforme se van generando las vacantes, se van asignando en los planteles disponibles.

Añadió que en el caso del Telebachillerato comunitario, se tienen 108 vacantes, “hay que recordar que se logró colocar idóneos en los subsistemas de CECyTEM y Colegio de Bachilleres”.

Sobre las condiciones para realizar el examen, detalló que a la autoridad le compete hacer toda la programación y coadyuvar con la coordinación del SPD, en cumplir las fechas, en establecer los requisitos, “los que aplican directamente esta evaluación son los subsistemas”.

Sobre el examen de promoción que se reprogramó para el 4 al 6 de julio debido a la oposición de la CNTE, dijo que hay registrados 586 y para el cual también existen condiciones para su aplicación.

Niega la JLCA toma de nota del nuevo comité ejecutivo del Suttebam
Jornada. Celic Mendoza Adame

Representantes de la Planilla Blanca del Sindicato Único de Trabajadores del Telebachillerato Michoacán (Suttebam), informaron que la Junta Local de Conciliación y Arbitraje negó la toma de nota del nuevo Comité Ejecutivo, representado por la Planilla Naranja, bajo el argumento de haber cometido violaciones a los propios estatutos del Sindicato, así como agravios a los derechos a los agremiados.

De acuerdo con los integrantes de la Planilla Blanca, Guillermo Correa y José Jiménez Marín, el proceso de selección del Comité Ejecutivo, que se llevó a cabo el 26 de marzo de 2015, fue impugnado, ya que desde que se publicó la convocatoria, aseguran, se cometieron una serie de irregularidades e incluso no se les permitió votar a varios sindicalizados por un supuesto proceso de expulsión.

“Denunciamos ante los medios de comunicación que no hubo claridad en la convocatoria, faltaba la firma y fecha de publicación, aún así decidimos registrar nuestra planilla, pero las irregularidades se arrastraron hasta la fecha de la votación, por lo que con pruebas acudimos al árbitro laboral”.

Por tanto, ante la denuncia hecha el pasado 16 de abril, es que se negó la toma de nota del nuevo comité ello en virtud de las anomalías que se cometieron durante el procedimiento.

Ante ello se tendrá que realizar un nuevo proceso de selección para que los agremiados elijan al secretario general del Suttebam y al no validarse la elección, la secretaría anterior del comité, seguirá representando al sindicato.

Los trabajadores del Telebachillerato argumentaron que la problemática y la falta de acuerdos entre las tres fracciones sindicales Planilla Blanca, Morada y Naranja, han impedido que los trabajadores de la institución obtengan beneficios, por lo que hicieron un llamado a la base sindical para se realice un proceso de renovación transparente y claro, el cual permitirá que empleados cuenten con prestaciones económicas justas, beneficiándose así de inmediato en la educación de los alumnos.

Por falta de quórum, suspenden asamblea para el cambio de dirigencia del SPUM
Jornada. Celic Mendoza Adame

Por falta de quórum, fue suspendida la asamblea extraordinaria del Sindicato de Profesores de la Universidad Michoacana (SPUM) para llevar a cabo el cambio del Comité Ejecutivo, por lo que será hasta septiembre cuando se convoque de nueva cuenta a los sindicalizados para realizar el relevo.

De los 3 mil 200 agremiados, sólo acudieron mil 61 profesores, sumado a que alrededor de 100 docentes no pudieron ingresar al auditorio por haber llegado tarde, bajo el acuerdo de cerrar el acceso a las 11 horas.

Otros maestros no lograron entrar debido a que son docentes interinos sindicalizados y, de acuerdo con el padrón la Junta Local de Conciliación y Arbitraje, se encontraban en la lista correspondiente, pero el sindicato les negó la entrada, a pesar de que se presentaron con notario público.

De acuerdo con los estatutos del SPUM, el quórum existe con el 51 por ciento de los agremiados, por lo que será durante los próximos 7 días cuando se defina un nuevo citatorio, o bien, en el marco de la asamblea de septiembre, mientras tanto, Lauro Rogelio Chávez Rodríguez permanecerá al frente del Comité Ejecutivo del SPUM.

Al respecto, el líder sindical aclaró que las planillas tendrán que volver a registrarse de acuerdo a la convocatoria, y recordó que fueron tres las conformadas: la Naranja al frente de Gaudencio Anaya Sánchez; la Roja, encabezada de José Luis Cira Huape; y la Azul, dirigida por Felipe Ventura Ascencio.

Vigente, la propuesta de expulsar Jara
En entrevista, Lauro Rogelio Chávez Rodríguez también informó que en la Comisión de Vigilancia está vigente la petición de 36 de las 44 delegaciones de expulsar del gremio al gobernador Salvador Jara Guerrero por haber actuado contra los académicos desde la Rectoría.

El dirigente reconoció que la denuncia de los sindicalizados tendría ya que estar turnada a investigación, pero hasta la fecha no se ha elaborado algún informe al respecto, debido, insunúa, a que los docentes estallaron dos huelgas durante el rectorado de Jara Guerrero, además de las inconformidades generadas en torno al manejo del reconocimiento de los estudios de posgrado, las promociones, falta de pagos, así como el tema de las jubilaciones y pensiones, entre otras acciones que, aseguran, lesionaron el Contrato Colectivo de Trabajo del SPUM.

“El asunto está vigente, pues la Comisión interna sindical que lleva el asunto debe acatar el mandato del Consejo y de los órganos de dirección del SPUM, y dar entrada a la expulsión del ex rector”, aunque reconoció que Jara Guerrero está en derecho ya de jubilarse. “No sé si piense jubilarse, pero a un jubilado se le puede expulsar del sindicato”, señaló Chávez.

Anuncia ANUIES sistema de evaluación y acreditación de 3 mil universidades
Jornada.

Zapopan, Jalisco. Financiamiento, cobertura de educación superior, actualización de la normativa, pensiones y jubilaciones, responsabilidad social, internacionalización y auditorías, fueron los temas abordados durante la 47 sesión ordinaria de la Asamblea General de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), en la que participó la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH), a través del rector Medardo Serna González.

En dicha sesión realizada en la Universidad Autónoma de Guadalajara estuvieron presentes los titulares del Consejo Nacional para la Evaluación de la Educación Superior, Rafael López Castañares; del Consejo para la Acreditación de la Educación Superior AC, Vicente López Portillo Tostado; y de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior, Rafael Vidal Uribe.

La presencia de los titulares de los organismos de evaluación se debió al anuncio, por parte de ANUIES, de la creación del Sistema Nacional de Acreditación y Evaluación para la valoración de los 3 mil centros e instituciones de educación superior, es decir que habrá una revisión a fondo para otorgar reconocimientos de validez de estudios.

Asimismo, se instalaron tres mesas para el análisis y discusión de los temas en las áreas financiera, académica y de normatividad, donde de manera respectiva se atendieron aspectos como financiamiento, pensiones y jubilaciones y auditorías; cobertura de educación superior e internacionalización, en lo que al segundo bloque se refiere; así como actualización de la normativa y responsabilidad social, dentro del tercer apartado.

En este tenor, el rector Medardo Serna González estableció que la UMSNH desarrolla en la actualidad tareas y proyectos específicos para cada uno de los casos, varios de los cuales están avanzados, lo que le permite estar a la altura de las expectativas que a nivel nacional se tiene sobre el rumbo de la educación superior en México.

Detalló que a través de acciones específicas como la creación de seis nuevas carreras, que en breve serían aprobadas por el Consejo Universitario, se estará en condiciones de solicitar mejores recursos para el desarrollo institucional.

Sobre el tema de transparencia y rendición de cuentas, señaló que se avanza favorablemente, lo que conduce a que en el tema de auditorías haya cumplimiento; además, dijo, ya se aborda el tema de pensiones y jubilaciones, el cual es deseable que avance con la participación de profesores y trabajadores administrativos, para hacer una propuesta que permita dar certeza a ambos aspectos, cuidando siempre la legalidad y las conquistas laborales.

Viernes 26

A la espera de que maestros acaten falló de la Suprema Corte de Justicia de la Nación
Sol. MIRIAM MEZA HERNÁNDEZ

Luego que la Suprema Corte de Justicia de la Nación negara el amparo presentado por integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación en contra de la Reforma Educativa, integrantes de la Comisión de Educación del Congreso del Estado coincidieron en que esta decisión es un revés para los llamados democráticos; sin embargo esperan que por ser el receso de clases no se presenten mayores problemas.

Entrevistados por separado tanto el presidente de la Comisión de Educación, Salomón Rosales Reyes, como el integrante de la misma Sarbelio Molina Vélez indicaron que habrá que esperar para ver qué acciones toman los organismos internacionales ya que los maestros no "se quedarán con los brazos cruzados.

Al respecto el también presidente de la Mesa Directiva, Sarbelio Molina, enfatizó que la decisión es un revés para la coordinadora, la cual durante muchos años ha manifestado que la Constitución de la República se respeta y se salvaguarda, que es lo que dijo la Suprema Corte de Justicia.

"Ahora la Suprema Corte les dice que la Reforma Educativa es constitucional, no podemos tener una actuación para lo que nos conviene, si agarro la utilizo, sí aprovecho mis derechos y para otras cosas no", dijo.

Ante esto el diputado del Panal resaltó que es importante que las instrucciones estén consideradas como un sector que se tiene que fortalecer, asimismo resaltó que la Secretaría de Educación en el Estado debe buscar alguna alternativa, porque los problemas con la coordinadora siempre son los mismos, pero dijo no se buscan alternativas para lograr que los alumnos tomen las clases.

En este sentido mencionó que espera que al llegar el receso de clases sea para que los maestros no se manifiesten y que continúen su trabajo, ya que recordó que hace unos días los de la CNTE levantaron el paro que mantenían y el cual duró menos del mes.

Por su parte, el presidente de la Comisión de Educación, Salomón Rosales Reyes, manifestó que ahora la CNTE tendrá que acatar lo dicho por la Suprema Corte, ya que les dejó claro que la Reforma Educativa es constitucional y por ende tendrán que acatarla como corresponde.

De igual forma indicó que una de sus primeras acciones al regresar a su curul, luego de haber participado en el proceso electoral que recién culminó, será la de mandar llamar a comparecer al secretario de Educación, por segunda ocasión para que informe por qué no se ha cumplido con la ley.

Al respecto detalló que la semana entrante tendrán una reunión con los integrantes de la comisión que encabeza, por lo que se propondrá en la orden del día ser aprobado por los otros dos integrantes se esperaría que en dos semanas pueda estarse llevando a cabo este ejercicio.

De igual forma resaltó que podrían recaer sobre el titular de la Educación en la entidad varios reclamos sobre la situación que se vive en la entidad, tanto en la aplicación de la ley como en la situación financiera.

Finalmente resaltó que deben de tomar decisiones que busquen beneficiar a los niños, ya que no es justo que sigan perdiendo clases cada de que la coordinadora se le da la oportunidad de manifestarse por algo, por lo que en estos últimos meses de legislatura buscarán dejar en la mejor situación a ese sector del Estado.

Prevé la CNTE tiempos difíciles para el Estado mexicano
Jornada. Ernesto Martínez y René Ramón

El dirigente de la sección 18 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), Juan José Ortega Madrigal, previó que vienen tiempos difíciles para el Estado mexicano, luego de que la Suprema Corte de Justicia de la Nación declaró constitucional la evaluación educativa, y llamó al gobernador electo, Silvano Aureoles, a privilegiar el tema educativo, porque si no hay diálogo fraterno para construir acuerdos las condiciones no serán favorables para nadie.

Ortega aseguró que habrá más manifestaciones y los docentes que en otro tiempo criticaron las prácticas de la CNTE hoy las están aplicando. Dijo que las protestas en repudio a la ley federal cobrarán más fuerza, ya que además de Guerrero, Chiapas, Oaxaca y Michoacán se están movilizando entidades que jamás se habían expresado.

En Amecameca, estado de México, el gobernador Eruviel Ávila Villegas dijo: vamos con todo para hacer realidad la reforma educativa impulsada por la Secretaría de Educación Pública, y anunció que más de 15 mil 200 aspirantes se registraron para presentar el examen de oposición para educación básica y media superior a celebrarse en julio.

Presentan la segunda fase del proyecto a favor de la convivencia escolar
Sol. JOSÉ LUNA

México. La Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa, dependiente de la Subsecretaría de Educación Básica de la SEP, presentó a representantes de educación del país la segunda fase del Proyecto a Favor de la Convivencia Escolar, que involucra a 18 mil escuelas.

Durante ?la reunión nacional se revisaron además los materiales que se integrarán al ciclo escolar 2015-2016: El Manual de Trabajo: Talleres para padres, madres y tutores, y Manual para el Docente, cuyo propósito es el de involucrar a los padres de familia en la promoción de la convivencia inclusiva, democrática y pacífica en los salones de clase.

En un comunicado, la dependencia federal indicó que dichos materiales se suman a los producidos anteriormente por la SEP para la instrumentación del PACE en las 18 mil escuelas participantes, así como a las diversas acciones de capacitación a supervisores, directores y docentes que se continuarán realizando en las mismas.

Al encabezar la reunión, el titular de la DGDGIE, Germán Cervantes Ayala, aseguró que al proporcionar herramientas a los docentes y directores para gestionar un buen entorno en los salones de clase, el PACE se enmarca en la Política Nacional para una Escuela Libre de Acoso.

Además, explicó que el PACE se implementa en el tercer grado de primaria de las instituciones integradas a los programas de Escuelas de Tiempo Completo y Escuela Segura, especialmente en aquellas escuelas pertenecientes a municipios donde se desarrolla el Programa Nacional para la Prevención Social de la Violencia.

Al evento acudieron representantes de las 32 entidades federativas, quienes acordaron diversas estrategias para fortalecer la implementación del Programa. Estuvieron Esther Oldak Finkler, directora del Proyecto a Favor de la Convivencia Escolar; Patricia Ganem Alarcón, secretaria técnica del Consejo Nacional de Participación Social; Marcela de la Concepción Santillán Nieto, directora general de Desarrollo Curricular, y Rosalinda Morales Garza, directora general de Educación Indígena.

Chuayffet, en una zona de cinismo: Lozano
Voz.

El senador Javier Lozano, del Partido Acción Nacional (PAN), aseguró que el secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet Chemor, “se ha instalado en la zona no del confort, sino del cinismo”, pues ” es un viejo lobo de mar, es decir, es alguien que ya lleva muchos años en el servicio público, ya fue gobernador del Estado de México, ya fue secretario de Gobernación, ya fue diputado, eso y muchas cosas”.

Las declaraciones de Lozano se dan luego de que Chuayffet acudió el martes al Senado a comparecer por la evaluación educativa.

El panista criticó que el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP) acudió a la comparecencia a “chacotear”. “Fue a liberar la comparecencia, no a aclarar dudas, no a enderezar las cosas. Es muy poco serio de un servidor público”, dijo en entrevista con Ciro Gómez Leyva.

“No termina de asumir plenamente su responsabilidad, no termina de definir desde el punto de vista jurídico cuáles son los límites de su actuación, dónde comienzan los de los gobiernos estatales, una interpretación muy distinta de la ley que tiene el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación”, sentenció Lozano sobre Chuayffet.

Dejarán de dar clases, maestros que reprueben tercera evaluación: SCJN
Sol. Hugo Hernández

Por unanimidad, el Pleno de la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) aprobó el resolutivo, en el amparo en revisión 295/2014, en el sentido de que las normas impugnadas por los maestros no son retroactivas en perjuicio de los quejosos; no violan sus derechos a la dignidad humana, ni nivel de vida y no afectan el principio de progresividad.

De esta manera se reconoce el derecho de los maestros, que no obtengan resultados favorables en la tercera evaluación, que implica la readscripción a otras áreas fuera de las aulas a los que cuenten con nombramiento definitivo, o bien, la separación del cargo a los que cuentan con nombramiento provisional, a interponer un recurso de inconformidad ante las autoridades administrativas.

Además se avanzó en la validación de la reforma educativa y en negar los 26 amparos que servirán para fijar criterios y dar paso a que los tribunales federales resuelvan los más de siete mil recursos que presentaron los profesores en contra de ésta.

Durante el análisis del amparo en cuestión, los ministros distinguieron entre los maestros definitivos y los provisionales:

A los definitivos no podrán ser cesados aunque podrán ser destinados a otras labores al justificar el derecho a la educación de calidad y los derechos de los menores.

Mientras que los provisionales no tienen derechos definitivos adquiridos, además como se trata de una reforma constitucional no puede ser retroactiva, señalaron.

"No escapa a lo anterior, que la quejosa pretenda se aplique a su favor el principio Pro persona, sin embargo, lo cierto es que los tratados internacionales que invoca, no reconocen un derecho absoluto a la estabilidad, sino que expresamente prevén la posibilidad del cese en casos justificados, como pudiera ser el no contar con la preparación suficiente para realizar labores docentes con la calidad y suficiente para cumplir, particularmente, vuelvo a subrayar, con lo que la Constitución dispone de que los menores deben tener ese tipo de educación en función de su interés superior", argumentó el ministro Fernando Franco González Salas.

"Al quitar esta condición de restricción, me parece que ya no opera un derecho terminado, como lo veían los quejosos, respecto del cual se dio una condición de regresividad, sino que lo que tenemos en términos de la fracción novena, del apartado B del Artículo 123 una causal establecida, mediante la cual se puede llevar una suspensión o un cese que pasó al Artículo tercero", dijo a su vez el ministro José Ramón Cossío Díaz.

"A mí me parece que tendríamos que hacer un test en este sentido y creo que hay razones suficientes y de peso, que además derivan de las propias finalidades exigidas por la Constitución para la validez de estos preceptos", dijo en su turno el ministro Arturo Zaldívar Lelo de Larrea.

Los ministros también descartaron que la evaluación, afectara el principio de irretroactividad.

"Desde mi perspectiva los artículos que se reclaman no son retroactivos, ya que por un lado regulan el concepto constitucional de permanencia del personal de la educación en sus cargos y por el otro, no se trata de normas que afecten derechos adquiridos", señaló el ministro Eduardo Medina Mora.

"O restricción de la propia Constitución, entonces, sobre esa base, no existe también en ese caso violación a los derechos, si a los derechos adquiridos con anterioridad este a la ley", indicó la ministra Margarita Luna Ramos.

Por otra parte se descartó que se violara el derecho de audiencia, pues la ley prevé los mecanismos necesarios para impugnar la resolución de cese de funciones.

"Simplemente es el resultado de la permanencia, en donde resulto no satisfactorio, se ha de comunicar y este tiene a través de esta posibilidad de ser escuchado, un recurso o medio de defensa que en término del Artículo 81 llegará a un resultado", dijo el ministro Alberto Pérez Dayán.

"Yo comparto su posición de que no estamos en presencia de una sanción, sino de un acto condición, con requisitos de ingreso y de permanencia diferenciados", indicó a su vez la ministra Olga Sánchez Cordero.

"Me parece que se da respuesta satisfactoria al planteamiento en la medida que se les argumenta y se demuestra que existe posibilidad de impugnar esta circunstancia", señaló el ministro Jorge Mario Pardo Rebolledo.

La sesión fue interrumpida de manera momentánea por algunas manifestaciones de protesta que se registraron al interior del salón de plenos.

"Señores de seguridad, atiéndanme, dejen a las personas que manifiesten si lo hacen respetuosamente y sin interferir con la sesión", indicó el ministro presidente Luis María Aguilar Morales.

Tras el debate sobre la constitucionalidad de la Ley General del Servicio Profesional Docente, los ministros avalaron que sean separados de su cargo los maestros que no cumplan con los procesos de evaluación o con los programas de regularización, ya que la norma considera que los maestros que incumplan con dichas prerrogativa actúan "ilícitamente" y la sanción correspondiente es el cese, aunque tendrá opción de interponer queja.

El próximo lunes, el Pleno continuará la discusión de los amparos en lo que respecta al derecho a la libertad del trabajo y respecto a la inconformidad del sindicato magisterial de no tener intervención cuando la tercera evaluación sea desfavorable.

Cesarán a profesores que no se sometan a evaluación
Jornada. Jesús Aranda

El pleno de la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) reconoció el derecho de los maestros que no obtengan resultados favorables en la tercera evaluación –que implica la readscripción a áreas fuera de las aulas a los que tengan nombramiento definitivo o la separación del cargo a los provisionales– a impugnar la decisión ante las autoridades administrativas y la justicia federal para aportar las pruebas a su favor que consideren necesarias.

Al continuar ayer la discusión sobre la constitucionalidad de la Ley General del Servicio Profesional Docente, los ministros avalaron que sean separados del cargo los maestros que no se sometan a los procesos de evaluación o a los programas de regularización, ya que los que incumplan esos procesos actúan ilícitamente y la sanción es el cese de la relación laboral.

De manera unánime, el pleno de la SCJN avanzó en la validación de la reforma educativa para que posteriormente los tribunales federales resuelvan los más de 7 mil amparos presentados en contra.

Sin embargo, cuando determinaron que la legislación no viola la garantía de audiencia, los ministros no se pusieron de acuerdo acerca de si la no aprobación de una tercera evaluación –que conlleva la reubicación o separación del cargo, según sea el caso–, constituye una sanción administrativa o es tema laboral.

El ministro instructor Fernando Franco argumentó que es una sanción jurídica administrativa, que es consecuencia necesaria ante el incumplimiento de las obligaciones que prevé la ley, como es aprobar la evaluación.

Precisó que hay tres posibilidades de evaluación: los cursos de capacitación previos al examen; la regularización, en caso de que no obtener resultados satisfactorios, y la tercera, que es definitiva.

En todo caso, coincidieron los ministros, la norma prevé un procedimiento administrativo que debe cumplir la autoridad educativa en forma previa a la imposición de la sanción (la reubicación o el cese). Está obligada a notificar al interesado para que un plazo de 10 días produzca su defensa, ofrezca pruebas y manifieste lo que a su interés convenga. Transcurrido ese plazo, la autoridad emitirá la resolución correspondiente, la cual podrá ser impugnada hasta que sea definitiva.

Los ministros Alberto Gelacio Pérez Dayán, Olga Sánchez Cordero, Arturo Zaldívar y Juan N. Silva Meza señalaron que la falta de éxito en un proceso de evaluación no convierte al docente en infractor. Simplemente es el resultado de la permanencia donde resultó no satisfactorio y tiene la posibilidad de ser escuchado, de presentar un recurso, y las autoridades resolverán únicamente si el procedimiento de evaluación fue bien o mal practicado, precisó Pérez Dayán.

Casi al término de la sesión, en el salón de plenos dos mujeres se levantaron de su lugar y alzaron sendas pancartas contra la reforma educativa. Personal de seguridad trató de quitárselas, pero el presidente la Suprema Corte, Luis María Aguilar Morales, ordenó: Señores de seguridad, atiéndanme. ¡Dejen a las personas (que) se manifiesten si lo hacen respetuosamente y sin interferir con la sesión!

Las mujeres guardaron sus cartulinas y la sesión continuó sin incidentes.

Por otra parte, los juzgadores aceptaron que la evaluación prevista en los artículos 52 y 53 de la citada norma vulnera el principio de progresividad al afectar la estabilidad laboral de los maestros.

Argumentaron que incluso tratados internacionales suscritos por México admiten excepciones al prever causas justificadas de separación del cargo. Insistieron en que la norma impugnada no viola la Constitución, ya que el objetivo central es establecer un sistema educativo de calidad, en el que prevalezca el interés superior del niño en recibir educación adecuada.

El próximo lunes, el pleno de la SCJN continuará la discusión de los amparos.

Maestros optan por la temprana jubilación ante evaluación magisterial
Provincia.

México, DF. La evaluaciones periódicas que presentan los profesores del país desde la entrada en vigor de la Reforma Educativa, tuvieron una consecuencia que el gobierno federal posiblemente no esperaba.

Desde 2013, el número de profesores que optaron por jubilarse se disparó a 36 mil 356, en comparación con los años previos a la reforma, cuando la cifra se ubicaba alrededor de los 15 mil docentes. Analistas estiman que, ante el miedo de perder su plaza por no aprobar las evaluaciones, muchos educadores en edad de retiro simplemente decidieron hacerse a un lado.

En 2014, la cifra de docentes que se retiraron de las aulas se ubicó en un aproximado de 28 mil, cifra que si bien es menor a la de 2013, sigue representando un aumento considerable en comparación a 2012.

Liliana Martínez Sandoval, maestra con 30 años de experiencia en proceso de jubilación, confió al diario El Financiero que la posibilidad de reprobar los exámenes fue la causa que la decidió a retirarse.

“Yo tengo el temor de que me quiten mi trabajo, por eso tomé la decisión de hacer mi trámite para la jubilación. Yo no tenía la idea de jubilarme porque creo que aún puedo hacer mucho por los niños, pero viendo esta situación, la verdad yo prefiero retirarme a perder lo que he ganado en 30 años”, aseguró la profesora.

Oaxaca, estado donde el magisterio emprende una campaña contra la Reforma Educativa, contó más de 2 mil personas que aplicaron para una jubilación durante 2013, contra poco más de 850 en 2012, ubicándose tercer lugar nacional en el renglón.

Los estados en donde más jubilaciones se están tramitando son Veracruz, el Distrito Federal, Guerrero, Tamaulipas, Chiapas y Michoacán.

Registró el INEE como observadores a grupos sin vínculos con la educación
Jornada. Laura Poy Solano

El Consejo Hidalguense de Productores de Orégano y Plantas Aromáticas, Afectividad y Sexualidad, Efecto Valores, Coalición Campesina Popular Colosista y Dacarisalyn Banco de Medicamentos son algunas de las 79 organizaciones registradas por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) como observadores de los procesos de promoción e ingreso al servicio magisterial del ciclo 2015-2016.

Entre sus funciones se incluye testificar que la aplicación de las pruebas a miles de docentes sea transparente, justa y objetiva. De acuerdo con las normas vigentes, su labor es fundamental para construir certeza, confianza y credibilidad en los mecanismos de selección de los aspirantes idóneos que ingresan o se promueven en el sistema educativo nacional.

De acuerdo con las listas de observadores publicadas por el INEE el 28 de mayo y 8 de junio pasados, se incluyó a instituciones de educación superior pública –como las universidades Autónoma de Campeche, Politécnica de Quintana Roo, Tecnológica de Chetumal y Tecnológica de la Riviera Maya–, asociaciones de padres de familia, tutores, madres y padres, así como a organizaciones civiles y no gubernamentales.

Entre otras, se aprobó la participación del Centro de Defensa Ciudadana AC, Refugio de Papigochi AC, Teasesoro AC, Asociación para Gente de Pobreza Extrema de Ixtapaluca AC, Colonias Unidas para el Progreso y Calidad de Vida AC, además de diversas fundaciones y organizaciones como la Confederación Patronal de la República Mexicana, Mexicanos Primero, Suma por la Educación y la Fundación para la Cultura del Maestro, creada como ente auxiliar del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación en 1991.

La convocatoria del INEE para participar como observador señala como únicos requisitos presentar el documento oficial que acredite la constitución de la organización o el decreto de creación para las instituciones de educación superior, así como suscribir una carta compromiso y acudir al pre registro en las fechas establecidas.

En la Guía del observador para el concurso de oposición para el ingreso y promoción al servicio profesional docente en educación básica y media superior para el ciclo 2015-2016, elaborada por el INEE, se señala que al momento de realizar su tarea debe verificar la apertura y acceso de los sustentantes a las sedes, así como el desempeño de los aplicadores.

Además, verificar que los concursantes se comporten debidamente, que la jornada se realice sin contratiempo y reportar las incidencias, así como observar la entrega y resguardo de las claves de acceso, de los materiales de evaluación y del cierre de las sedes.

Cada observador deberá elaborar un informe mediante un formulario diseñado por el INEE (no es público) y entregarlo al organismo vía electrónica en un plazo máximo de cinco días después de participar en cada etapa.

En un mensaje videograbado, difundido en la página electrónica del INEE, la presidenta del organismo, Sylvia Schmelkes del Valle, convoca a la sociedad a sumarse al proceso de evaluación de los docentes para dar certeza y credibilidad a la población en general y a los sustentantes que quieren ser maestros o promovidos a cargos de dirección o supervisión, de que este proceso se lleva a cabo conforme a las reglas de legalidad, objetividad y transparencia.

La CNTE creará frente nacional de maestros agraviados por la reforma educativa de EPN
Jornada. Laura Poy Solano

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) llamó a todos los maestros del país que se sientan agraviados por la reforma educativa y sus mecanismos de evaluación, a sumarse a la jornada de lucha contra las modificaciones al artículo tercero y 73 constitucionales.

Por ello, convocaron a todos los grupos de resistencia magisterial a reunirse este 28 de junio en la ciudad de México para analizar una ruta conjunta de resistencia y movilización, lo que incluye, afirmaron, la vía jurídica.

Los secretarios generales de Oaxaca, Rubén Núñez Ginés; de Michoacán, Juan José Ortega Madrigal, y del Distrito Federal, Enrique Enríquez Ibarra, destacaron que al magisterio disidente le ha tocado enfrentar una etapa inédita de lucha, una jornada que no ha terminado y que la hemos declarado permanente y en alerta máxima.

Afirmaron que no se descarta ninguna forma de lucha, pues será la asamblea nacional representativa la que determine las acciones que se realizarán de forma sincronizada y unitaria en todos los estados de la República.

Núñez Ginés convocó a la unidad de todos los contingentes magisteriales y a que sus dirigencias actúen por encima de intereses personales, de grupo, región e ideológicas. México requiere de la participación de todos sus maestros.

En conferencia de prensa, en la que emplazaron al secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet Chemor, a demostrar con talón de pago en mano que los maestros disidentes y su dirigencia reciben salarios millonarios, aseguraron que en estados como Guanajuato, Sonora, Colima, Jalisco y Durango, entre otros, hay un movimiento de rechazo que ha salido a las calles a manifestar su repudio a esta reforma.

Aseguraron que para la CNTE no hay receso escolar, vacaciones ni repliegue. Núñez Ginés reconoció que en Oaxaca se tiene el compromiso con los padres de familia de concluir el ciclo escolar 2014-2015, pero agregó que mantendremos el llamado a todos los contingente para sumarnos en unidad a la jornada de lucha.

En cuanto a la reposición de las pruebas para los docentes que no pudieron aplicarlas en Oaxaca, Michoacán y Chiapas, informó que hay anuncios de que en julio próximo se tratará de imponer, pero estamos preparados para actuar de manera organizada.

Por lo que respecta a la resolución de la Suprema Corte de Justicia de la Nación de avalar la evaluación de los docentes, Ortega Madrigal aseguró que acudirán a las instancias internacionales, pues la tesis sobre la que basaron su decisión no fue propuesta por la CNTE. Ninguno de nuestros amparos ha sido analizado.

Sin embargo, afirmó que esta decisión no modifica la ruta del magisterio disidente para exigir la abrogación de la reforma educativa.

Agregó que para la CNTE el diálogo no está roto con la Secretaría de Gobernación, pero hay una corriente que nos califica de organización delictiva, de vándalos, cuando nosotros siempre hemos estado abiertos al diálogo. Hay una política de oídos sordos ante planteamientos que han demostrado que tienen sustento y bases pedagógicas.

Convoca Cobaem a examen para acreditar el bachillerato
Jornada.

El Colegio de Bachilleres del Estado de Michoacán (Cobaem), convoca a la población en general para presentar el Examen Único que acredita su bachillerato.

La tercera aplicación de este 2015 se llevará a cabo el próximo domingo 6 de septiembre en el Plantel Tarímbaro del Cobaem. De manera previa, los interesados, deberán registrarse del 6 de julio al 7 de agosto en la página www.ceneval.edu.mx y/o en el Centro de Atención del Cobaem ubicado en Calle Periodista Bustamante #139, Col. Riviera Norte, de Morelia, Michoacán, con teléfono 01(443)3-08-70-00.

Es importante recordar que el Proceso de Registro, Evaluación y Certificación del Bachillerato General con Base en el Acuerdo Secretarial 286 de la SEP (CENEVAL) es un programa que permite evaluar a las personas mayores de 21 años (sin límite de edad), que por alguna causa no concluyeron su nivel medio superior y que actualmente desean obtener su certificado para continuar sus estudios superiores y así mejorar su vida laboral.

El examen comprende los campos disciplinares de Matemáticas, Comunicación, Humanidades, Ciencias Sociales y Ciencias Experimentales, a la vez que de Comprensión Lectora y Texto Argumentativo.

A los interesados se les otorgará una guía de estudio. El examen Global tiene un costo de 2 mil 415 pesos.

Finalmente, cabe precisar que es el Colegio de Bachilleres del Estado de Michoacán, la única institución autorizada y certificada para la aplicación de esta prueba que permitiría obtener el certificado oficial de bachillerato o su equivalente que es la preparatoria.

Se exhorta a todos los interesados a acercarse para mayor información y no desaprovechar esta oportunidad de acceder a un mejor desarrollo profesional.

Conforman frente común contra Eduardo Tena
Sol. Violeta Gil

Tras denunciar diversas irregularidades en el proceso de renovación de la dirigencia del Sindicato Único de Empleados de la Universidad Michoacana (SUEUM) y aseverar que el organismo en cuestión se encuentra "secuestrado por una familia y un grupo", integrantes de las planillas roja, amarilla y verde invitaron a los trabajadores nicolaitas a conformar un frente o bloque común en contra de Eduardo Tena Flores, luego de dar a conocer que interpusieron un recurso de impugnación.

En rueda de prensa, los presidentes de las tres planillas, Aurelio Alipio Ceja, Armando Rangel y Oliverio Esquivel, denunciaron diversos abusos por parte del sindicato y la planilla morada, la cual encabeza Eduardo Tena Flores, y quien resultó ser ganador en la elección del pasado sábado.

Compra de votos, destrucción de boletas, amenazas contra los propios agremiados, así como actos anticipados de campaña son algunas de las irregularidades que se presentaron en el documento que llevaron ante la Junta Local de Conciliación y Arbitraje.

"Esta impugnación obedece a toda una serie de irregularidades antes de que iniciara el proceso, antes de que se emitiera la convocatoria, y hasta que concluyera el proceso; nosotros tenemos señaladas, en este recurso de impugnación, por lo menos 10 irregularidades", detalló el abogado e integrante del sindicato, Juan Manuel Mosqueda.

Fue el día de ayer cuando se interpuso este recurso de impugnación, por lo que en caso de que la Junta Local emitiera su fallo a favor de la impugnación, correspondería al sindicato reponer el proceso y mientras tanto la asamblea elegiría un dirigente interino.

"Un proceso que tuvo muchas irregularidades, un proceso donde incluso vino gente a votar que no es ni universitaria, por eso nosotros como participantes, a partir de este momento, creamos un frente de unidad que va en función a la defensa de los derechos de los trabajadores, a la libertad de expresión, que vamos a retomar el derecho a que la asamblea general sea la máxima autoridad, que no vamos a permitir que un compañero sea amedrentado o sea presionado, todavía no tiene la toma de nota, ya están amenazando, agrediendo a compañeros", enfatizó Armando Rangel, quien encabezó la planilla verde y que en su momento formó parte del comité de la administración de Eduardo Tena, como secretario del Trabajo.

Mosqueda enfatizó que el frente solamente busca democratizar el sindicato y detalló que las irregularidades se denunciaron al comité ejecutivo y están certificados ante notario público.

Finalmente Aurelio Alipio de la planilla amarilla también denunció irregularidades como el que el comité nunca ha presentado un informe detallado sobre el fondo de resistencia, así como el que la planilla morada utilizó las oficinas sindicales como bodega para su propagada, además del uso de personal para el mismo fin.

En ese sentido consideró que se trata de un proceso viciado y que por tal amerita que se declare nula la elección.

AMBIENTE TENSO ENTRE SINDICALIZADOS
Sin embargo, tras asegurar que el frente que presiden se manejará por la vía legal, el ánimo entre los sindicalizados subió de tono y se percibió un ambiente tenso, toda vez que en plena rueda de prensa, un simpatizante de la planilla morada intentó ingresar al Aula Mater del Colegio de San Nicolás, lugar donde se desarrollaba la rueda de prensa, lo que provocó un choque con los trabajadores que apoyan al frente común.

En ese sentido, Armando Rangel detalló que la postura del frente es atender el tema legal y descartó, por lo pronto, tomar algunas otras medidas, sobre todo tomando en cuenta que este sábado es la toma de protesta de Eduardo Tena como dirigente, por lo que con esto estará al frente del gremio por quinta ocasión.

"La educación es la vía para generar crecimiento"
Universal. Natalia Gómez

Los graves y grandes problemas de México se pueden resolver con la apuesta de inversión en la educación, que es también la del crecimiento y por generar un sistema democrático con justicia y paz, asegura Jaime Valls Esponda, secretario general ejecutivo de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES).

Dice que la administración actual trabaja para resolver situaciones particulares en todos los niveles educativos, cuando se le plantea si el empeño de atención a los problemas de la educación básica y la reforma educativa por parte del gobierno federal ha desatendido los conflictos generados en el ámbito de la educación superior.

“La educación superior no ha sido relegada en atención de sus problemas, existe estrecha colaboración y estamos trabajando en absoluta coordinación con el establecimiento de mesas donde se revisarán las problemáticas y realizarán diagnósticos”, afirma.

Considera que la educación superior puede ser la palanca para impulsar el desarrollo del país. “Más que enfocarnos en correctivos, es generar desde la educación la posibilidad de crecimiento y desarrollo. Es a través de la educación como los países han avanzado, es así como se generan las condiciones para que se desarrollen individuos en un sistema democrático con justicia, con paz y sobre todo con corresponsabilidad”, afirma.

Es con esta visión como se llega a la 47 Asamblea Ordinaria de la ANUIES, que se realizará este viernes en la Universidad Autónoma de Guadalajara y a la que acuden dos secretarios de Estado como invitados especiales: los titulares de Energía, Pedro Joaquín Coldwell; y de Turismo, Claudia Ruiz Massieu, quienes conversarán con representantes de las Instituciones de Educación Superior (IES) respecto a las oportunidades de cambio o reforzamiento en los contenidos de las carreras con miras a preparar a los jóvenes para atender las demandas que habrá en ambos sectores, especialmente el energético, luego de las reformas estructurales.

“La invitación al secretario de Energía es para conocer sobre la necesidad de profesionistas preparados en diferentes ramas, que si no lo hacemos en este momento, no existirán en unos años y lamentablemente se tendrán que importar de otras partes del mundo. Lo que tenemos que motivar es a los jóvenes para que estudien estas carreras que tienen que ver con las nuevas opciones que se abren al país, derivado de las reformas como la energética y de telecomunicaciones”, afirma Sergio Valls en entrevista con EL UNIVERSAL.

Con Ruiz Massieu se abordará la actualización en materia de turismo aplicado y comparativo, así como la capacitación de los estudiantes.

El secretario general ejecutivo insiste en que también es, a través de la inversión en educación y en el presupuesto asignado año con año, como se puede dar atención al problema de los jóvenes no aceptados en universidades. “Este 2014 en la parte ordinaria no hubo afectación en el presupuesto, pero sí en programas extraordinarios. Se trabaja con SEP y Hacienda para adecuarlos y darles certeza a los rectores de universidades públicas. La propuesta de ANUIES es que se necesita mayor inversión para crecer en un tema específico de cobertura con calidad, para cumplir 40% al finalizar el sexenio, un decremento en inversión no ayuda en nada”, advierte.

Reconoce que se ha incrementado la cobertura de manera paulatina, pues al inicio del sexenio se hablaba de 32% y actualmente se alcanza 34%.

Subraya que es necesario crear más opciones para los jóvenes y diversificar las carreras, además, enfocar los planes de estudio hacia lo que el país necesita. “Hay una política importante de educación a distancia donde las IES trabajan en la posibilidad de incrementar y ampliar la oferta en educación a distancia para tener una mayor cobertura, pero con calidad. Además se necesita mayor vinculación y que las carreras que se ofrecen y que tengan que ver con los requerimientos específicos de las regiones, como la zona del Bajío”.

Informa que la ANUIES trabaja en un sistema de información para que los jóvenes se enteren respecto de otros programas de licenciatura que tienen disponibilidad o aquellas que se relacionen con las reformas estructurales.

Jueves 25

SNTE exige salida de delegado de la SEP
Voz. Juan Antonio Magallán

En reunión extraordinaria, los agremiados a la Delegación D-III- 6 de Trabajadores Administrativos de la Secretaría de Educación adheridos a la sección XVIII del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) acordaron presionar a las autoridades para la salida Israel Barrios Hernández, delegado administrativo de la SEP.

El dirigente de la Delegación D-III-6, Juan Manuel Macedo Negrete puntualizó que pedirán la salida del funcionario debido a “su prepotencia, porque no sabe de educación propia, ni pública y porque los sindicalizados no pueden tratar con alguien que no está a su altura”.

Antorcha alista marcha por lío en escuelas
Voz. María Yedid Zapién

Antorcha Campesina alista para el primero de julio una mega marcha en la Ciudad de México para exigir solución al problema de las tres primarias en Morelia donde ha persistido la resistencia de la CNTE para implementar el programa Escuelas de Tiempo Completo.

En dichas instituciones la Secretaria de Educación obligó la permanencia de personal democrático y alrededor de 500 alumnos podrían no tener validados sus estudios debido a las suspensiones de clases.

Omar Carreón Abud, dirigente de Antorcha en Michoacán, avisora que la administración estatal actual ya no resolverá nada y por eso acudirán a las autoridades federales; estima que sean alrededor de 150 mil personas las que conformen el contingente que marchará en la capital del país.

El fallo de la SCJN, alineado con el Pacto por México, señala la CNTE
Jornada. Celic Mendoza

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) decidió acudir a organismos como la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) para demostrar que la reforma educativa no persigue beneficios académicos y sólo trata de dañar los derechos de los docentes.

En conferencia de prensa, el secretario general de la Sección 18, Juan José Ortega Madrigal, informó que el magisterio democrático también continuará buscando consensos tanto con la federación como con el gobierno de Michoacán.

“Queremos mandar un mensaje a nuestros compañeros trabajadores de la educación en el sentido de la resolución de la Suprema Corte de Justicia. Consideramos que ahí hay una alineación desde el inicio del gobierno de Enrique Peña Nieto con el famoso Pacto por México y las reformas constitucionales, pero la lucha no se detiene”, advirtió.

Señaló que en torno a la evaluación para la designación de directores y supervisores hay una “incongruencia”, pues había mil 600 lugares disponibles y sólo 300 se mostraron interesados en aplicar el examen; mientras que para el ingreso al Servicio Profesional Docente no hay plazas, e incluso la Secretaría de Educación Pública se ha dado a la tarea de congelar algunas.

Por tanto, refirió que se ha hecho el llamado a los docentes a ratificar su compromiso en contra de los procesos evaluativos mientras tengan un carácter punitivo.

Enfatizó que la Coordinadora “entiende y tiene presente” el tema de la calidad educativa, pero que además de ello debe haber “una cultura transformadora basada en las condiciones y características propias” de cada una de las entidades de la República, sus municipios y comunidades.

Ortega Madrigal detalló que el paro de labores en Michoacán se levantó porque con el gobierno estatal se lograron acuerdos, como la garantía del salario y las prestaciones, de la distribución de útiles, uniformes y calzado escolar, así como de la operación de los programas de carácter pedagógico.

Sobre el cierre de comercios en el primer cuadro de la ciudad, Ortega Madrigal arguyó que la CNTE no ha hecho plantones desde hace varios meses, por lo que los señalamientos son para crear una corriente de opinión para que el día que los maestros de la Coordinadora “sean reprimidos, toda la gente diga ‘qué bueno’”.

“Los comerciantes están hablando con argumentos más falsos que una moneda de siete pesos”, expresó.

Que se vaya Chuayffet, pide AN; PRI lo defiende
Jornada. Enrique Méndez y Víctor Ballinas

Las bancadas de PRI y PAN en la Comisión Permanente confrontaron posiciones después de que los panistas solicitaron al presidente Enrique Peña Nieto remover al secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet, con el argumento de que tras su comparecencia quedó claro que este funcionario ‘‘ya no tiene energías’’ para hacer que se aplique la evaluación al magisterio.

El PRI, en voz del senador Amador Gaxiola, consideró que la postura del PAN se debe a que ‘‘los panistas quisieron subsanar con esto los deficientes resultados del 7 de junio’’.

Además, senadores y diputados de Acción Nacional señalaron que insistirán en requerir la comparecencia del secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong, al señalar que esa dependencia lleva la negociación con los maestros y no la de Educación.

‘‘Vamos a insistir en que comparezca, porque no es posible esa esquizofrenia de personalidad múltiple, donde pactan por un lado y otros van a la SEP. Y vamos a invitar, en el marco del diálogo republicano, a los gobernadores de Oaxaca, Guerrero, Michoacán y Chiapas’’, dijo el senador panista Juan Carlos Romero Hicks.

No obstante, en el PRI se insistió en que el Congreso de la Unión no cuenta con atribuciones para citar a gobernadores y Gaxiola sostuvo que en el PAN subyace una estrategia electoral ‘‘más que están en proceso de relevo de su dirigencia y, sin duda, en la evaluación interna las cuentas no les salieron y prácticamente estamos a un año de volver a las urnas en 12 estados’’, dijo.

Gaxiola consideró lamentable ‘‘la intransigencia y la persistencia de Romero Hicks y de Javier Lozano, que con una debilidad de memoria histórica quieren pasar desapercibidos sus muy recientes 12 años de gobierno, donde no se reflejó ninguna mejora o proyecto educativo que lograra penetrar en la conciencia magisterial y ciudadana’’.

Suprema Corte niega amparo de la CNTE contra evaluación docente
Provincia.

México, DF. Por unanimidad la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) negó un amparo a los maestros disidentes que se oponían a las evaluaciones periódicas para conservar su plaza de docentes.

Al resolver el primero de 26 amparos que promovieron los disidentes, los 11 ministros votaron a favor del proyecto del ministro Fernando Franco González Salas, que avala la evaluación para el ingreso y permanencia en el Servicio Profesional Docente.

“Por ende, las causas justificadas como señala y pide la Constitución de separación del cargo o empleo, no restringen el derecho a la estabilidad, sino que lo configura, por lo que su validez solo depende de que tengan una finalidad constitucional y no permitan, insisto, la arbitrariedad de las autoridades”, aseguró el ministro presidente, Luis María Aguilar Morales.

Los ministros consideraron que la evaluación magisterial no atenta contra la estabilidad laboral, pues se trata solo de un requisito previsto en la ley para este fin; por ello, el supuesto agravio del que se quejaron los maestros fue declarado infundado.

“Se prevé que será su propia ley reglamentaria la que fijará los criterios, los términos y condiciones, para la evaluación obligatoria para el ingreso, promoción, reconocimiento y permanencia de dicho servicio profesional, es por ello que el hecho de que estas condiciones y causas se encuentren en la ley impugnada y no en una de índole laboral, tal como lo pretenden los quejosos, no transgrede de ninguna manera el artículo 123”, dijo el ministro José Ramón Cossío Díaz.

“Lo general es el régimen laboral y lo excepcional es la aplicación de esta ley, en lo que establece en concepto de algunos, modalidades, excepciones, limitaciones, en mí concepto, una restricción a un derecho establecido, claramente en la fracción IX”, expresó el ministro ponente, Fernando Franco González Salas.

En este punto disintieron seis ministros al considerar que las avaluaciones de los maestros no son una restricción generalizada, sino una modulación u excepción, que se justifica por la necesidad de alcanzar un fin mayor, que es la calidad de la educación, aunque votaron a favor de aplicar un test de proporcionalidad, que deberá realizar el Sistema Nacional de Evaluación.

“El artículo cuarto establece el deber del estado de velar por el interés superior del niño, garantizando de manera plena sus derechos, entre los cuales se encuentra de manera destacada el derecho a la educación”, subrayó el ministro Arturo Zaldívar Lelo de Larrea.

A través de ello, se deberá establecer que haya una paridad u equilibrio entre el derecho a una educación de calidad y el interés superior de la infancia, con respecto a los derechos laborales de los docentes.

Exámenes de permanencia
Asimismo, se declaró constitucional la norma que establece que los maestros deberán ser sometidos a una primera evaluación, y en caso de que sean reprobados deberán presentar un curso de regularización para volver a presentar un segundo examen; en caso de no obtener una calificación favorable recursar la regularización y someterse a una tercera prueba.

Sólo en caso de no acreditar la tercera evaluación serán separados de sus cargos, y en el caso de los maestros de recién ingreso de una forma definitiva, y aquellos que llevan años en la docencia, serán asignados a otras tareas.

“Lo que existe en el artículo tercero constitucional es la regulación de una de las justas causas de remoción que debe regular la ley, mediante un mecanismo elegido por el propio constituyente, consistente en el establecimiento de procesos de evaluación, como condición de su permanencia”, señaló Juan Silva Meza, ministro de la SCJN.

La discusión del primer amparo continuará en la sesión del Pleno de mañana, en la que los ministros analizarán la forma en que los resultados de la evaluación deben afectar a los maestros, dependiendo de su situación laboral.

Amparos
Los profesores inconformes argumentan que la reforma educativa y sus leyes secundarias violan el derecho a la estabilidad laboral, toda vez que se hace obligatoria la evaluación y pueden perder su empleo si reprueban tres veces los exámenes.

Los amparos buscan reformas al artículo 3 Constitucional y a las leyes secundarias, así como modificaciones a la Ley General de Educación, del Instituto Nacional de Evaluación de la Educación y la del Servicio Profesional Docente, promulgadas el 11 de septiembre de 2013.

El grupo disidente del sindicato magisterial llevó el caso hasta el máximo tribunal del país el 25 de marzo de 2014 para su revisión, luego de que tribunales locales dictaron sentencia en su contra.

Antonio Castro López, secretario general del Comité Ejecutivo Democrático del SNTE, aseguró que de encontrar una negativa en la Corte, acudirán a instancias internacionales, como la Comisión Interamericana de Derechos Humanos.

Los 400 mil maestros que representa son un grupo disidente ajeno a la CNTE y agotará todas las vías posibles para defender su derecho a la permanencia en el trabajo y conseguir un “nuevo modelo educativo”, sin evaluaciones docente “punitivas”.

La tormenta se va a convertir en huracán: maestros de la CNTE
Jornada. Laura Poy Solano

Con un llamado a la organización escuela por escuela para frenar la evaluación docente, miles de maestros del Distrito Federal y estado de México marcharon por las calles de la capital del país en repudio a la reforma educativa. Afirmaron que la ‘‘tormenta se va a convertir en huracán si siguen agrediendo al magisterio’’.

Luego de realizar un recorrido por el perímetro del Zócalo capitalino, cuya plancha central permaneció resguardada por elementos del cuerpo de granaderos de la policía capitalina, los mentores exhortaron al gobierno federal a reinstalar el diálogo.

Y aseguraron que el aval de la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) a la evaluación docente ‘‘no es una sorpresa. Esperábamos esa decisión’’. Por ello anunciaron que recurrirán a instancias internacionales para hacer valer su derecho a la permanencia en el empleo.

Advirtieron que si las autoridades federales no quieren abrir una negociación, ‘‘que se queden con su mesa en la Secretaría de Gobernación. Nos vemos en los hechos, en los salones de clases. Ahí les decimos con toda claridad que su reforma no pasará’’.

También acordaron demandar la renuncia del secretario de Educación, Emilio Chuayffet, al que declararon ‘‘no idóneo’’ para ocupar el cargo.

Ante la decisión del máximo tribunal de avalar la evaluación, al considerar que no viola el derecho humano a la estabilidad en el empleo, Enrique Enríquez Ibarra, secretario general de la sección 9, afirmó: ‘‘Esperábamos esa respuesta. Construyeron todo el andamiaje para apoyar el proyecto educativo empresarial de Enrique Peña Nieto’’.

Sin embargo, aseguró que en la capital del país los maestros ‘‘demostramos que tampoco estamos de acuerdo con esta reforma. Buscaremos la asesoría legal para acudir ante instancias internacionales, como la Comisión Interamericana de Derechos Humanos y la Organización Internacional del Trabajo. No vamos a permitir que se aplique una ley con retroactividad. También es un derecho que reconoce nuestra Constitución y los tratados internacionales, pero que hoy pretenden soslayar’’.

De acuerdo con los organizadores, 20 mil profesores salieron a las calles –cifras del Gobierno del Distrito Federal reportaron 6 mil– y aseguraron que cerca de 2 mil planteles se sumaron al paro de forma total, parcial o representativa en la zona metropolitana del valle de México.

No obstante, funcionarios de la Administración Federal de los Servicios Educativos del Distrito Federal afirmaron que sólo pararon 67 escuelas de ambos turnos en la ciudad de México, lo que afectó a poco más de 13 mil 400 alumnos de educación básica.

‘‘Se busca secretario con experiencia docente’’
Con pancartas en las que se leía: ‘‘Se busca secretario de Educación con experiencia docente. Salario base’’ y ‘‘Solicito permuta con diputado. Ofrezco salones en pésimas condiciones y salario raquítico’’, educadores de prescolar, primaria, secundaria, educación especial y formación física se sumaron a la marcha que convocó a miles de docentes de las secciones 9, 10 y 11 del Distrito Federal, así como de la sección 36 del estado de México.

Víctor Rodríguez, dirigente de la Coordinadora del Magisterio Mexiquense, afirmó que en el estado de México ‘‘también hay indignación y hartazgo por tantos abusos al magisterio’’. Por ello, anunció que este primero de julio se convocará a una marcha de antorchas del Monumento a la Revolución a la SEP.

El contingente, que logró ingresar al Zócalo capitalino por primera vez tras la suspensión del diálogo con la administración peñista, pero a condición de realizar sólo un recorrido por el perímetro de la explanada central, partió del Monumento a la Revolución para avanzar hacia el Senado, donde solicitaron que una comisión de maestros fuera recibida.

Debido a que no tuvieron respuesta, marcharon hacia la Secretaría de Gobernación, aunque finalmente decidieron continuar su paso hacia el Zócalo, para de ahí continuar hacia la SEP.

Ante las oficinas donde despacha el secretario Chuayffet, llamaron a la puerta para demandar un reunión con el funcionario. Sin respuesta, colocaron un cartel con la leyenda: ‘‘Evaluación al secretario de Educación’’.

Chocan PAN-PRI por Reforma Educativa
Sol. Bertha Becerra

Ciudad de México. Los grupos parlamentarios del PAN y del PRI chocaron ayer por la implementación de la Reforma Educativa. Senadores y diputados del albiceleste exigieron ayer en el marco de la Comisión Permanente, la renuncia del secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet, por su falta de carácter para aplicar la reforma e insistieron en la comparecencia del secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio y del subsecretario Luis Miranda y una reunión de trabajo con los gobernadores de las entidades en conflicto.

Los senadores Juan Carlos Romero Hicks y Javier Lozano Alarcón y los diputados Juan Pablo Adame Alemán y Fernando Rodríguez Doval, lamentaron en conferencia de prensa que esta reforma que generó el mayor consenso entre todas las fuerzas políticas esté en malas manos.

"Nuestros grupos parlamentarios en San Lázaro y en el Senado salimos a solicitar al señor Presidente de la República la remoción del secretario Chuayffet. Ya la decisión está en manos del Ejecutivo federal", dijo el presidente de la Comisión de Educación del Senado, Juan Carlos Romero Hicks.

El senador priísta David Penchyna Grub, calificó de "golpeteo político, pedir renuncias o ampliar comparecencias", que demandan los legisladores del blanquiazul.

Junto con el senador Daniel Amador Gaxiola cerraron la posibilidad de que comparezcan el titular de Gobernación o los gobernadores de Guerrero, Oaxaca, Michoacán y Chiapas, pero aceptaron que hay que revisar el tema de los "patrones sustitutos" entre autoridades, toda vez que hay una reforma constitucional que está por encima del acuerdo signado en 1992 para el pago de salarios a los docentes.

Para los panistas, la comparecencia del secretario de Educación dejó muchas más dudas que certezas. "No aclaró los puntos que nos interesaba conocer y sí, lo que sembró en el imaginario fue esta idea de que nadie es responsable al final de las relaciones laborales con los maestros", dijo el senador Lozano Alarcón, quien subrayó: "Esto es un auténtico desorden".

Aclaró que en el caso de los gobernadores no es una comparecencia sino una invitación a una reunión de trabajo para entender bien a bien, cuál es su función, su relación con los maestros tanto a nivel formal con el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación como a nivel informal con un grupo político disidente como es la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación.

Y adelantó que "en AcciónNacional vamos a impulsar los acuerdos para las reformas que sean necesarias a fin de no dejar la menor duda de quién tiene que hacerse cargo en poner orden en este sector".

El senador priísta Daniel Amador, dijo que después de cuatro horas y el posicionamiento de cada una de las bancadas y de tres rondas de preguntas y respuestas, creemos que deben haber quedado satisfechas las dudas que podamos haber tenido los legisladores.

Sin embargo, entendemos que los compañeros de la bancada del PAN siguen persistentes en el tema, como si quisieran con esto subsanar los deficientes resultados que el pasado 7 de junio alcanzara ese partido.

Manifestó que llama la atención la intransigencia y persistencia tanto del senador Juan Carlos Romero Hicks y Javier Lozano "que con una debilidad de memoria histórica, quieren hacer pasar desapercibido sus muy recientes 12 años de gobierno, del 2000 al 2012 y donde prácticamente no se reflejó en esta docena, ninguna mejora o proyecto de carácter educativo que haya tenido sensibilidad social y penetrado en la conciencia magisterial y ciudadana".

Y dejó en claro la posición del PRI: Estaremos permanentemente en la búsqueda de fortalecer a la escuela pública de calidad, a la excelencia académica, al mejoramiento de las condiciones de los trabajadores de la educación, a que pueda fortalecerse la infraestructura educativa, porque la reforma no es solo la evaluación. La Reforma Educativa representa el poder llegar a todos los rincones del país con aulas verdaderamente equipadas, con maestros actualizados y profesionalmente preparados.

El senador Penchyna, reconoció al secretario Chauyffet en una comparecencia abierta, libre, en donde se abordaron los cuestionamientos de todas las fuerzas políticas.

Precisó "que si lo que se quiere tener al fragor de un debate político es la presencia de una fuerza política nacional, ojalá hubiera la honestidad y la congruencia de reconocer que en 12 años nunca se tuvo esa congruencia para exigir una educación de calidad".

No recuerdo ninguna iniciativa del PAN para transformar de fondo el modelo educativo. "Y lo que sí recuerdo fue la complacencia con liderazgos magisteriales en donde incluso los cargos muy relevantes en la educación pública se le dieron a familiares de la entonces líder del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación", dijo.

Renueva Consejo Universitario a 9 directores de la UMSNH
Cambio.

Falta de vinculación entre las carreras e incluso institutos con el bachillerato nicolaita y el sector productivo, profundizar en la capacitación y actualización del personal docente, disminuir los indicadores de deserción y avanzar en temas de transparencia institucional, fueron parte de los diagnósticos que presentaron los candidatos a nueve dependencias universitarias.

Los nueve directores fueron electos en pleno del Consejo Universitario, en una sesión maratónica de cinco horas y media, hecho poco común en esta ocasión porque los nueve electos de las facultades fueron los que ganaron la auscultación en sus comunidades, tres de ellos fueron candidatos únicos.

En el caso del Instituto de Investigaciones Económico Empresariales (Ininee), las facultades de Psicología e Historia fueron las que presentaron candidatos únicos. José Carlos Alejandro Rodríguez Chávez, en el Ininee; en la Facultad de Psicología, Raúl Ernesto García Rodríguez, y en la Facultad de Historia, Tzutzuqui Heredia Pacheco, fueron designados como directores.

Desde poco antes de las 11:00 horas, simpatizantes de los candidatos a las direcciones de las escuelas se arremolinaron en la entrada de la Torre de Rectoría de Ciudad Universitaria. Los candidatos tuvieron diez minutos para presentar sus propuestas y planes de trabajo.

En su mayoría se disculparon con los consejeros universitarios por no presentar sus propuestas a todos por falta de tiempo para ese hecho.

Durante la exposición los candidatos presentaron balances sobre las fortalezas y las debilidades de las dependencias que esperaban dirigir, como el caso de la Facultad de Enfermería, donde la directora nombrada por el Consejo Universitario, Ana Cecilia Anguiano, externó que se debía trabajar en la reactivación del programa binacional de enfermeras, “existe una carencia de personal de enfermería en Estados Unidos, por lo que es importante reactivar este programa y dar facilidades para el aprendizaje del idioma inglés”.

Por su parte, Tzutzuqui Heredia Pacheco señaló que la Facultad de Historia tiene alto índice de deserción, 34 por ciento debido a lo rígido del plan de estudios, un tema que abordaría en su proyecto de trabajo.

Francisco Guzmán Murillo, candidato a la Facultad de Físico Matemáticas (que contendió contra Ulises Nucamendi, que fue el favorecido con el voto del Consejo Universitario), externó que la dependencia universitaria debe revisar la pertinencia, por ejemplo de temas como la Maestría de Física, que logra matricular sólo cinco maestrantes y muchas veces se tiene que recurrir a convocatorias internacionales para ampliar el número de solicitantes.

En la Facultad de Economía se designó a Rodrigo Gómez Monge; en Ingeniería Mecánica, José de Jesús Padilla; en el Instituto de Investigaciones Metalúrgicas fue Alberto Ruiz Marines; en la Facultad de Ingeniería Química, María del Carmen Chávez Parga. Al respecto, el rector, Medardo Serna, externó que quedan pendientes cinco dependencias universitarias que enfrenta procesos de auscultación o hay encargados.

Detalló que de las cinco dependencias hay el proceso de auscultación como las facultades de Odontología, en el Instituto de Investigaciones en Recursos Naturales y la Escuela Isaac Arriaga, “es decir son catorce dependencias de 39 que renovarán las direcciones, por lo que se está renovando la tercera parte de las direcciones”.

Por normativa, dijo, un director dura cuatro años en su cargo, por lo que un mes antes de que deje su puesto se deben hacer los procesos de auscultación que consisten en saber la opinión de la comunidad sobre los candidatos que integran la terna que se presenta al máximo órgano de la institución.

Designa el Consejo Universitario de la UMSNH a directores de seis facultades
Jornada.

En un proceso en el que imperó la libre decisión basada en el convencimiento y aptitudes de los candidatos, el Consejo Universitario de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH) designó a los directores de las facultades de Enfermería, Economía, Ingeniería Mecánica, Ingeniería Química, Psicología e Historia, así como a los de los institutos de investigaciones Metalúrgicas y Materiales, Física y Matemáticas y Económicas y Empresariales.

En sesión ordinaria del máximo órgano de gobierno de la Casa de Hidalgo, la cual fue encabezada por el rector Medardo Serna González, los integrantes de ese cuerpo colegiado escucharon las exposiciones de cada uno de los interesados en dirigir el destino de sus respectivas instituciones educativas durante los próximos cuatros años.

Previamente, el rector Serna González dejó en claro en su mensaje que su administración no interviene en ninguno de los procesos para la definición de los nuevos directores, como una práctica institucional en la que el respeto a la decisión de las mayorías debe prevalecer como signo de lo que los nicolaitas desean en el transitar de sus respectivas dependencias académicas, por lo que solicitó a los consejeros manifestar su sentir con absoluta libertad y con la intención de generar la unidad en cada una de las instituciones con renovación en sus direcciones, mirando siempre en los principios del nicolaicismo de honestidad y bien común.

Los nuevos directores de las facultades e institutos de investigación nicolaitas son Ana Celia Anguiano Morán en la Facultad de Enfermería; Rodrigo Gómez Monge, en la Facultad de Economía Vasco de Quiroga; José de Jesús Padilla Gómez, en la Facultad de Ingeniería; Alberto Ruiz Marines, en el Instituto de Investigaciones en Metalurgia y Materiales; María del Carmen Chávez Parga, en la Facultad de Ingeniería Química, además de Ulises Nucamendi Gómez, en el Instituto de Física y Matemáticas.

Finalmente, hubo tres casos en los que se logró un candidato único, mismos que fueron votados de manera económica por los integrantes del Consejo Universitario; en el Instituto de Investigaciones Económicas y Empresariales llegó José Carlos Alejandro Rodríguez Chávez; en la Facultad de Psicología se designó a Raúl Ernesto García Rodríguez, y en la Facultad de Historia a Tzutzuqui Heredia Pacheco.

Antes de concluir la sesión, el rector hizo entrega a cada uno de los directores salientes un reconocimiento por su labor a favor de la docencia, la investigación y vinculación de la Casa de Hidalgo.

Serna: tendremos “pláticas intensas” con el SUEUM para conjurar la huelga
Jornada. Celic Mendoza Adame

Ante el emplazamiento a huelga que el Sindicato Único de Empleados de la Universidad Michoacana (SUEUM) interpuso en contra de la Casa de Hidalgo por violaciones al contrato colectivo, tanto el rector Medardo Serna González como el líder del gremio, Eduardo Tena Flores, coincidieron en que se pondrán a trabajar para atender los pendientes contractuales.

En entrevista por separado al asistir a las votaciones para el relevo de directores en el edificio de Rectoría, Serna González reconoció hacer sido notificado del emplazamiento para el 17 de agosto, por lo que, aseguró, “se tendrán pláticas intensas con el sindicato”, las cuales “esperamos sean positivas y lleguemos a buenos términos, pues de estallar la huelga se afectaría el inicio del ciclo escolar”.

Por su parte, Tena Flores refirió que espera a más tardar que la próxima semana inicien las mesas de trabajo, una vez que el próximo sábado tomará protesta el nuevo Comité Ejecutivo encabezado de nueva cuenta por él.

“Hay siete cláusulas violentadas a escasos meses de que firmamos el nuevo contrato, como es la falta de pagos, respeto al escalafón y condonaciones, ya que algunas violaciones se resolvieron en la pasada revisión, pero aún tenemos pendientes”, expresó.

Sin embargo, Eduardo Tena confió en que habrá más diálogo y respeto: “hicimos una campaña sin compromisos, pero aseguramos la defensa del contrato colectivo, las jubilaciones y pensiones, y la basificación de los trabajadores de apoyo”.

Manifestó que la reforma al régimen de jubilaciones y pensiones sin duda tiene costos políticos, pero lo más importante es que no se afecte a los trabajadores.

Asimismo, sobre los rumores respecto a que Tena Flores acompañaría al gobernador en la próxima administración estatal, aseveró que no es de su interés, “ni cumplo con el perfil” para formar parte de su equipo de trabajo, “pero como sindicato sí trabajaremos a favor de la Universidad Michoacana; acompañaremos al rector a las gestiones y también coadyuvaremos con ello con el gobernador electo, Silvano Aureoles.

Comentó que como sindicalista espera un gobierno de izquierda con mayor diálogo; “todos los compromisos del gobernador electo hacia la Universidad Michoacana fueron muy claros y confiamos en que se cumplan al paso del tiempo”.

Miércoles 24

Denunciarán trabajadores a la SEE por acoso laboral
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

Cerca de 300 denuncias se esperan contra funcionarios de la Secretaría de Educación en el Estado (SEE) debido a temas de acoso laboral, colusión de funcionarios y abuso de autoridad. Supuestamente acusan a trabajadores de tener claves duplicadas o venta de las mismas, externó Ildefonso Cruz, abogado de los docentes.

Ayer, un grupo de docentes se concentró en la Procuraduría de General de Justicia del Estado (PGJE) para interponer las denuncias ante las acciones de la Delegación Administrativa, en lo que han llamado un proceso de depuración de plazas.

Cruz externó que las denuncias serán por irregularidades de la SEE al estar afectando derechos laborales, “lo que está diciendo la SEE a los trabajadores es que sus plazas están duplicadas, que se van a retener sus cheques; ya lo hicieron, entonces es el motivo”.

Detalló que son diversas las claves señaladas por la autoridad, en algunas incluso los trabajadores tienen 28 años con ellas.

Añadió que además la SEE no ha seguido el proceso para darlos de baja conforme a los reglamentos jurídicos, que indican que a los seis meses un día ya son trabajadores, “se les afectan sus derechos laborales en virtud de que la SEE no ha iniciado un procedimiento legal para hacer la depuración de las plazas como ellos les llaman”.

Manifestó que la SEE ha apostado al acoso y la amenaza para que los trabajadores de manera “voluntaria” entreguen sus claves y a cambio darles un finiquito de 70 mil pesos en algunos casos. “A algunos compañeros ya se les retuvo su sueldo a partir del 15 al 31 de mayo, otros del 1º al 15 de junio.

A algunos se les han dado sus quincenas, hasta ahora la SEE no ha justificado legalmente su proceder, no ha entregado ningún oficio o ha llevado a juicio las supuestas irregularidades”, describió.

Indicó que los profesores afectados son de todas las regiones del estado y que hasta el momento son 70 denuncias, pero se espera que aumenten debido a que hay otros grupos de maestros.

El secretario de Educación, Armando Sepúlveda, externó que hasta el momento el tema lo lleva un despacho externo a la SEE y que se pretende regularizar por el momento un paquete de 118 claves, y que el despacho hace un estudio minucioso de las claves duplicadas. Externó que el proceso sigue su curso para detectar las claves que fueron usurpadas ilegalmente.

Termina CNTE el paro indefinido en el nivel básico
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

De manera formal la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) terminó el paro indefinido en el nivel básico de educación y se prepara para el término del ciclo escolar, señalan que se firmó una minuta con el gobierno del estado donde se da continuidad a temas de programa socioeducativos y que se mantengan los apoyos para su proyecto educativo.

Los docentes ayer terminaron de entregar las oficinas y volvieron a clases en algunas escuelas donde sostenían el paro de actividades, sin embargo en contraste otras escuelas desde el martes pasado dejaron de dar clases.

Sin embargo habrá movilizaciones si en cualquier fecha próxima intenta realizar evaluaciones, advirtieron. Desde el viernes pasado las autoridades educativas señalaron que ya había acuerdos con la CNTE para la entrega de instalaciones y el paro indefinido, aunque el magisterio formalizó hasta el lunes por la noche el acuerdo y dio la indicación.

Eugenio Rodríguez Cornejo, secretario técnico A del magisterio democrático, externó que “demostramos que no es intocable la Reforma Educativa y que además hicimos un acuerdo, una minuta que ratifica compromisos importantes”.

Externó que se logra que sigan los concursos para tema de infraestructura, becas y apoyo para paquetes y útiles escolares, que a pesar de su retraso tendrán que ser entregados por la autoridad, “recursos para mantener el programa alternativo de educación y cultura”.

Dijo que también en el plano de lo político y laboral, la CNTE en Michoacán mantiene una relación bilateral, el pago de salarios y el que se avance en la garantía de atención médica a trabajadores estatales que era rechazados del ISSSTE.

“Nosotros sólo manejamos los acuerdos para garantizar lo que ya está, la verdad es que no hay un crecimiento en montos, pero se mantiene lo que ya está, era importante garantizar que no se pierda lo que hay”, dijo.

Aseguró que las acciones que se realizaron sientan las bases para la continuidad en la lucha para el siguiente ciclo escolar, con lo que se viene y seguir impidiendo la realización de las evaluaciones y la aplicación de la Reforma Educativa.

Sobre la transición de gobierno y un relevo a partir de octubre en la Secretaría de Educación, externó que no es un tema que le ataña al gremio aunque sí pedirían que fuese alguien que genere condiciones de diálogo con el magisterio, “de poder garantizar que el gobierno reconozca que hay derechos conquistados por los trabajadores y que sean observados”.

Subrayó que no buscarán la confrontación, ni inestabilidad y que esperan un perfil que no favorezca la confrontación de igual forma el equipo de trabajo que vaya con él. Reiteró que se debe tener conocimiento del sector, que es muy amplio, y no sólo en el sector básico de educación.

Diputados reconocen que SEE esta rebasada
Voz. Sergio Lemus

La Secretaría de Educación del Estado (SEE) es “complaciente y rebasada” por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) al impedirse la evaluación de promoción a los docentes este fin de semana pasado.

Tras retornar a sus funciones como diputado y presidente de la comisión de Educación del Congreso del Estado; Salomón Fernando Rosales Reyes consideró que es necesario volver llamar a que comparezca el secretario Armando Sepúlveda López por el tema de la evaluación a docentes y a estudiantes de este año. Por su parte, los diputados de Nueva Alianza, Sarbelio Molina Vélez y del PRD, Eleazar Aparicio Tercero, comentaron que de nada serviría una nueva comparecencia del titular porque se ha deslindado de sus responsabilidades como funcionario al señalar que el la Federación, la instancia que atiende a los maestros michoacanos.

Sarbelio Molina Vélez, presidente de la Mesa Directiva del Congreso local, dijo que la autoridad educativa ha sido complaciente, “estoy a favor del diálogo, pero con un diálogo con consensos, sino se logran se deberá de aplicar la ley”.

“Así como los profesores exigen al citar la Constitución de la República que les permite la libre manifestación y no afecten a terceros, algunos maestros institucionales e incluso de la CNTE, quieren evaluarse en un centro de aplicación. Había maestros apostados en la entrada, pero no les permitieron este ingreso del examen”.

CNTE: se veía venir el fallo de la SCJN; buscaremos opciones políticas y jurídicas para mantener nuestra lucha
Jornada. Celic Mendoza

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) analizará las opciones jurídicas, políticas y académicas para continuar sus acciones en contra de la reforma educativa, informó el secretario general de la Sección 18, Juan José Ortega Madrigal.

Luego de que la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) declarara constitucional el sistema de evaluación obligatoria para el ingreso, permanencia y promoción de los maestros prevista en la Ley General del Servicio Profesional Docente, el dirigente magisterial señaló que la Coordinadora ya veía venir el fallo adverso: “no esperábamos otra cosa, es clara la manipulación del gobierno federal, pero la lucha continuará. No queremos hacer declaraciones sin fundamento, por lo que seguiremos en busca de las vías para demostrar las debilidades de la reforma”.

Indicó que los integrantes del área jurídica de la CNTE analizan la situación, pero recordó que la lucha contra la reforma educativa se realiza también por las vías política y académica. Al respecto, apuntó: “buscaremos continuar con el diálogo, seguiremos insistiendo en que se analice nuestra propuesta pedagógica y a partir de ahí concretar un buen modelo educativo para el país”.

Sin embargo, Ortega Madrigal puntualizó que las mesas de negociación con la federación no se han reinstalado desde el último receso para que se llevaran a cabo las elecciones, por lo que la movilización es la salida que les están dejando a los profesores de la CNTE, advirtió.

“Vamos a tener que trabajar un plan a largo plazo, tendremos las acciones a nivel nacional y de manera simultánea, sincronizadas en los estados, por lo que el próximo fin de semana se llevará a cabo la asamblea nacional para discutir al respecto”, adelantó Ortega Madrigal, y anticipó que no habrá vacaciones para los docentes en lucha.

Trascendió que ayer en algunas primarias y secundarias de Morelia concluyó el ciclo escolar a pesar de que por el paro laboral se solicitó alargar las actividades. Incluso, en la secundaria técnica 3 los alumnos se inconformaron por la posibilidad de alargar los días de clases, al grado de realizar una protesta afuera del plantel, donde rompieron sus libretas y libros, dejándolos sobre el pavimento.

Pierde la CNTE ante la Corte y gana la legalidad
Sol. Hugo Hernández

Ciudad de México. El Pleno de la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) determinó por unanimidad que la norma del sistema de evaluación obligatoria, impugnada por los maestros, es constitucional.

Los 11 ministros resolvieron en la sesión de ayer, que los artículos no violan el derecho humano a la estabilidad en el empleo como lo argumentaron los maestros disidentes del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE).

Los ministros José Ramón Cossío, Arturo Zaldívar Lelo de la Rea, Juan Silva Meza, Olga Sánchez Cordero, Eduardo Medina Mora, Alfredo Gutiérrez Ortiz Mena y el propio Franco González Salas se pronunciaron a favor del sentido del proyecto elaborado por el propio Franco, quien en la víspera planteó rechazar los argumentos de los maestros quejosos.

El pleno se pronunció por desechar el primero de los 26 amparos promovidos por maestros del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) para tratar de revertir la reforma constitucional en materia educativa.

Durante el debate, el ministro Alberto Pérez Dayán explicó que aún y cuando los maestros invocan el artículo 123 Constitucional para defender su permanencia en las plazas de trabajo, hay una fracción de ese mismo artículo que prevé excepciones a la norma. Y aunque el amparo en revisión no ha sido resuelto, se espera que mañana, se reanude la sesión de pleno a las 11 horas, y los ministros se pronuncien por su desechamiento.

Los ministros se manifestaron en el sentido de que si bien es cierto que los maestros tienen derecho a seguridad en el empleo, tiene mayor peso constitucional y de derechos humanos la fortaleza de la calidad en la educación.

Por lo que en doble votación, los ministros que integran el Pleno avalaron que debe hacerse un test de proporcionalidad, es decir, un estudio adicional al proyecto presentado por el ministro ponente José Fernando Franco González Salas.

Pese a la unanimidad sobre la constitucionalidad del caso, persisten diferencias que alargaron la discusión entre los ministros que buscan llegar a una solución al primer amparo en revisión 295/2014.

Así se dio el primer resolutivo y ahora se dio paso a no ubicar el estudio en el marco de una restricción constitucional, como se establecía en un primer momento, en términos de los señalado en el artículo 3, fracciones II y III.

Ahora el asunto de la armonización se plantea en torno de los artículos, 1 ,3, 4, 5 y 123 de la Constitución, lo cual fue dejado para la próxima sesión pública del Pleno.

En el segundo día de discusión, donde el pleno de la Suprema Corte de Justicia siguió la revisión de los amparos de maestros en contra de la reforma educativa, seis de los ministros se manifestaron a favor de avalar la constitucionalidad de dos artículos de la Ley General del Servicio Profesional Docente y de dos de los artículos transitorios, en los que se establece la evaluación obligatoria de los maestros para la permanencia en sus empleos.

Hay que recordar también que los ministros decidieron dividir en tres grupos los 26 amparos colectivos promovidos por maestros de educación básica en contra del nuevo sistema de evaluación, por los distintos argumentos esgrimidos en cada una de las demandas. En el caso concreto, los preceptos impugnados prevén la posibilidad de privar de sus derechos laborales a los docentes que tuvieran nombramiento provisional o definitivo, y que no aprueben las evaluaciones.

Declara la Corte constitucional el sistema de evaluación docente
Jornada. Alfredo Méndez

La Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) declaró constitucional el sistema de evaluación obligatoria para el ingreso, permanencia y promoción de los maestros, prevista en la Ley General del Servicio Profesional Docente.

Por unanimidad de 11 votos, la Corte sostuvo que cuatro artículos de esa ley, que prevén la evaluación a partir de 2013, no violan el derecho humano a la estabilidad en el empleo de los mentores, debido a que debe prevalecer el principio del interés superior del menor y el respeto a su derecho fundamental a una educación de calidad.

Este es el principal argumento jurídico manifestado por miles de maestros, tanto de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) como del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), quienes desde hace un año impugnaron la legislación secundaria relativa a la reforma al artículo tercero constitucional, en la que se ordenó la evaluación obligatoria de los profesores.

En la sesión del próximo jueves, los ministros continuarán con la discusión de otros alegatos de los docentes integrantes de una corriente del SNTE, entre ellos la supuesta violación a sus derechos constitucionales de previa audiencia, dignidad humana, libertad de trabajo y no aplicación retroactiva de la ley, pero se prevé que también serán rechazados.

La mayoría de ministros coincidió en que el sistema de evaluación impuesto tras la reforma del artículo tercero de la Carta Magna no debe considerarse una restricción constitucional al derecho laboral a la estabilidad en el empleo, sino una modulación que fija ciertas condiciones a ese derecho, y beneficia a los maestros porque les garantiza que no podrán ser removidos sin causa justa.

‘‘En el caso de los servidores públicos que desempeñan la función educativa, su régimen de condiciones laborales y derechos debe integrarse tanto por las condiciones generales del artículo 123 constitucional, como por las establecidas en el artículo 3 y sus leyes reglamentarias; en la parte final de la fracción III de ese mismo artículo se prevé que será su propia ley reglamentaria la que fijará los criterios, los términos y condiciones para la evaluación obligatoria para el ingreso, promoción, reconocimiento y permanencia en dicho servicio profesional’’, afirmó el ministro José Ramón Cossío.

Añadió que el hecho de que estas condiciones y causas se encuentren previstas en la ley impugnada y no en una de índole laboral –como pretendían los quejosos– ‘‘no transgrede de ninguna manera el artículo 123 y su especialidad material’’.

Cossío refirió que la reforma magisterial tampoco viola tratados internacionales que protegen derechos humanos. ‘‘Desde los estándares de fuente internacional podemos concluir que la existencia de evaluaciones que verifiquen que los trabajadores de la educación se encuentren capacitados y tengan las cualidades y competencias necesarias para que su desempeño sea satisfactorio, resulta indispensable para que el Estado garantice una educación de calidad, y esta exigencia no resulta violatoria del derecho al trabajo’’, dijo el ministro.

En un tono similar se manifestó Arturo Zaldívar, quien expuso: ‘‘El cese de los docentes que no aprueben tres evaluaciones garantiza que quienes estén al frente de un aula cuenten con conocimientos actualizados y las aptitudes necesarias para el desempeño de la labor’’.

Varios ministros destacaron que es aplicable al caso la garantía del interés superior de la niñez, previsto en el artículo cuarto constitucional. Además, aclararon que las condiciones a la permanencia en el empleo no necesariamente deben ser previstas en una ley laboral, como reclaman los maestros, sino basta con que aparezcan en una ley expedida por el Congreso.

Siete de los 11 ministros de la Corte rechazaron la idea planteada por su colega Fernando Franco, autor del proyecto de resolución, relativa al hecho de que la remoción de los maestros por no pasar las evaluaciones es una excepción al derecho humano de estabilidad laboral.

Juan Silva Meza sostuvo que en realidad ‘‘lo que existe en el artículo tercero es la regulación de una justa causa de remoción, consistente en el establecimiento de procesos de evaluación para la permanencia, que complementa al derecho a la estabilidad en el empleo’’.

En ese sentido, el ministro Eduardo Medina Mora dijo que ‘‘la estabilidad de los docentes sigue protegida, pero por tratarse de un servicio público de especial relevancia como la educación, el constituyente permanente previó condiciones especiales de permanencia’’.

Los únicos que apoyaron el proyecto original de Franco fueron los ministros Margarita Luna, Jorge Pardo y Alberto Pérez Dayán. Las diferencias de interpretación de cada uno de los 11 ministros provocaron un largo debate sobre cuestiones técnicas, respecto de la forma en que deberá redactarse la versión final de la sentencia que será elaborada por Franco.

Chuayffet: Trabajemos todos juntos
Sol. Bertha Becerra

Ciudad de México. Por el retraso en el cumplimiento de las autoridades educativas en los Estados en la información sobre las sedes y los equipos para la evaluación docente, la Secretaría de Educación suspendió indefinidamente este proceso. Solo 13 de las 32 entidades federativas estaban listas con domicilios, equipos de cómputo y conectividad para llevar a cabo la aplicación.

Además, el secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet Chemor afirmó, ante los integrantes de la Segunda Comisión de la Permanente, que preside el senador perredista Armando Ríos Piter, que el comunicado que emitió la dependencia a su cargo el 29 de mayo pasado, donde se anunció que se suspendían indefinidamente las fechas para la evaluación docente, no tuvo consecuencias jurídicas.

Aceptó que hay muchos vicios que corregir en la dependencia a su cargo y parafraseó al secretario Jesús Reyes Heroles, quien dijo que la SEP "es un elefante reumático, grande, costoso y lento".

Asumió que como el senador Manuel Bartlett Díaz "yo tampoco estoy por la privatización de la educación". Negó que la suspensión de las evaluaciones haya tenido motivos electorales.

Respecto al pago a los maestros de la disidencia pese a que no trabajan, que fue una pregunta recurrente de senadores y diputados, tanto del PAN como del PRD, trajo a colación el Acuerdo de 1992, que está en vigor y cuya cláusula V, dice que: "...al entrar en vigor el presente convenio, el Gobierno estatal por conducto de su dependencia o entidad competente, sustituye al titular de la Secretaría de Educación del Ejecutivo federal en las relaciones jurídicas existentes con los trabajadores adscritos a los planteles y demás unidades en virtud del presente convenio..."

Por esto, porque son patrones sustitutos los Estados ellos manejan estas cuestiones. En todo caso, debiéramos preguntar en aquellos estados donde esto sucede, ¿cuáles son los motivos o las causas?

Ante esto, el senador panista, presidente de la Comisión de Educación, Juan Carlos Romero Hicks, sugirió revisar esta figura del "patrón sustituto". Es muy difícil sostener esta figura hoy en día.

Refirió que el origen de los recursos es federal; los gobernadores ya no negocian con el Sindicato y, la Tesorería de la Federación paga. Se hizo una recentralización y no fue una medida federalista.

Y se pronunció por trabajar en una segunda generación de reformas del modelo educativo, educación normal, infraestructura, financiamiento, participación social y ciudadana, temas laborales, libertad de asociación, democracia y transparencia sindical y rendición de cuentas, entre otros.

Sobre el sentido de la evaluación, el titular de la SEP dijo que es para valorar el desarrollo de los docentes en cuanto a sus conocimientos para que los puedan transmitir. "No se va a someter a los maestros, no, en este gobierno en materia educativa".

"Trabajemos todos juntos"

Y cuatro horas después, no obstante las puyas del PAN: "...Es inverosímil su narrativa. Está usted tratando con adultos y que venga después de 25 días a decirnos que ésta es la explicación, la verdad no es prudencia, no es discreción...", le soltó el senador panista Javier Lozano Alarcón.

Agil e irónico como es, le contestó al panista: "Por qué viene 25 días después? Porque me citaron el jueves y el citatorio llegó el viernes. Para venir a la Cámara no puedo venir sin citatorio y el jueves llegó a la Secretaría de Gobernación y el viernes, conmigo".

O los cuestionamientos del PRD: ¿Qué ruta de negociación tiene planteada la dependencia a su cargo para atender y desahogar las demandas de la CNTE, o es que acaso eso hay que preguntárselo al secretario de Gobernación?, que le hizo la diputada María de Lourdes Amaya Reyes, el titular de la SEP, conciliador, tranquilo, sin confrontarse dijo a senadores y diputados:

"Trabajemos juntos todos, con prisa, como lo pidió el senador Juan Carlos Romero Hicks, sin antagonismos, con perseverancia, con apertura, no con aislamiento; con tolerancia no con cerrazón; con acuerdo y con disensos; con precisión, sin ruido. Con crítica dura y propositiva que siempre será bienvenida, de debate y antagonismo; pero no de aniquilamiento; de limpieza, no de trampas".

Dijo que esta reforma es la confirmación del compromiso del Gobierno de México con la educación pública, laica, gratuita, incluyente y de calidad.

Recordó a Vasconcelos que decía: "Toda reforma pedagógica demanda tiempo, humildad, paciencia y voluntad de cooperación".

Asumió que estamos a tiempo. Vamos juntos a perseverar y a convocar a todos para que la autoridad «siga siendo rectora en materia educativa y que esa rectoría no se traicione no se vuelva autócrata, no se empantane ni sea motivo de chantaje, ni mucho menos, como ha sido algunas veces, de frivolidad".

La Reforma Educativa no es un hecho consumado sino un proceso permanente y vivo que "apenas estamos construyendo en las aulas de México y con todas las decisiones, con el diario empeño de hacerla una realidad".

Pero antes de su mensaje final, recibió el apapacho del senador priísta Daniel Amador Gaxiola, maestro de profesión y conocedor de los trasfondos del magisterio. "Han quedado bien claras y precisas las causas por las cuales se publicó el documento que emitió el 29 de mayo. Aquí mismo lo reconocieron los propios consejeros del INEE".

Y también sin duda, esto no trastocó ni el programa, ni el orden de las evaluaciones contempladas y que se realizaron los días 20, 21 y 22 de este mes.

Felicitó al titular de la SEP y a su equipo de trabajo por el desarrollo del proceso de la reforma educativa, que no compete solo al área de evaluación sino en otras áreas más, "que sin duda se van a ir alcanzando sus objetivos a corto, mediano y largo plazo".

La diputada Mayela Quiroga Tamez, dijo que el Grupo Parlamentario del PRI no tiene la menor duda del compromiso del gobierno federal para la implementación de esta reforma educativa.

"El PRI está de acuerdo en impulsar esta reforma educativa, que es la más importante de las reformas estructurales donde lograremos que la educación en el país tenga una fuerza transformadora y contribuirá a mejorar la educación de calidad para todos los niños y jóvenes del país. Esto puede ser a corto, mediano o largo plazo, como bien lo ha señalado el señor Secretario".

Y el senador del PVEM, Armando Melgar Bravo, criticó a sus compañeros de escaño, "sobre todo a mi compañero el senador Bartlett, que él también ocupó esa oficina del maestro Vasconcelos, que se desconozca que hubo un amplio debate (sobre la reforma educativa)".

También dijo que es de sorprenderse que senadores del PAN, "que con gran amnesia también desconozcan que durante 12 años no hicieron nada, sino además tenemos la Enciclomedia, que fue un gran fracaso".

Dijo que la evaluación se suspendió porque efectivamente existía una carencia real de condiciones materiales para su realización. "Eso deja ver que el tema no se circunscribe exclusivamente a la jornada electoral del pasado 7 de junio o a un componente político, como se ha querido interpretar".

Sin consecuencias jurídicas

En su mensaje inicial, sostuvo que el comunicado del 29 de mayo de la Secretaría de Educación Pública no representó en ningún momento acto de molestia o de privación de los derechos de los participantes. Tampoco hubo acción de comisión por omisión. Es decir, no tuvo consecuencias jurídicas", afirmó.

Al comparecer ante la Segunda Comisión de la Permanente, en el Senado de la República, explicó las causas para suspender esta evaluación: solo eran 13 las entidades federativas que habían cumplido con la remisión de información: Aguascalientes, Baja California Sur, Campeche, Colima, Coahuila, Guanajuato, Hidalgo, Jalisco, Morelos, Michoacán, Nuevo León, Oaxaca, Puebla, Querétaro, Quintana Roo, Sinaloa, Tamaulipas y Zacatecas.

"Ante la falta de disponibilidad de los restantes, la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente advirtió la necesidad de suspender la publicación del 31 de mayo, fecha de convocatoria estatal hasta lograr la certeza de la eficacia de los concursos para la idoneidad de los mismos".

Llama INEE a cumplir las leyes educativas; se aplicarán todos los exámenes: Schmelkes
Sol. Bertha Becerra

Ciudad de México. Un llamado a respetar el Estado de Derecho, a cumplir las leyes que rigen la educación nacional para asegurar el cumplimiento del derecho de todos a una educación de calidad hizo desde la tribuna de la Comisión Permanente del Congreso de la Unión, Sylvia Schmelkes del Valle, a nombre de la Junta de Gobierno del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE).

Al abrir la primera etapa de comparecencias ante senadores y diputados de la Segunda Comisión de la Permanente, ayer por la mañana en el Senado de la República, afirmó que los procesos de evaluación para el ingreso, promoción, reconocimiento y permanencia de los docentes, previstos en el calendario 2015 y que se elaboraron en conjunto con la Secretaría de Educación Pública, podrán ser llevados a cabo tal y como fueron previstos en su momento.

Sostuvo en su mensaje inicial que la Reforma Educativa que pretende garantizar el derecho de todos a una educación de calidad se sustenta en tres grandes ejes que constituyen los pilares que la sostienen y que son: el Servicio Profesional Docente, la evaluación educativa y el Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela.

Puntualizó que al INEE le corresponde evaluar el sistema educativo nacional, sus componentes, procesos y resultados; coordinar el sistema nacional de evaluación educativa: emitir los lineamientos a los que se sujetarán las autoridades educativas en materia de evaluación; difundir información y, con base en ella, emitir directrices de política educativa orientadas a la mejora de la educación y fomentar el desarrollo de una cultura de la evaluación.

"Estos mandatos legales los desarrollamos de acuerdo con 5 principios fundamentales que guían nuestro quehacer: que la evaluación sirve para mejorar, que la evaluación persigue la equidad, que la evaluación es justa, que la evaluación valora y atiende la diversidad y que la evaluación se define con la participación de la sociedad y muy especialmente del magisterio.

La consejera presidenta del INEE, manifestó que el pasado 29 de mayo, la SEP emitió el comunicado 129 en el que notifica que "con motivo de nuevos elementos a considerar en el proceso de evaluación para el ingreso promoción y permanencia en Educación Básica y Media Superior quedan suspendidas indefinidamente las fechas publicadas para su realización".

Reveló que el INEE recibió la noticia un par de horas antes de su publicación. "Fue informado, más no consultado."

Subrayó que la reacción del INEE fue la de emitir un comunicado -el número 20-, en el que se estableció que la decisión atentaba contra el Artículo 3º de la Constitución y sus leyes reglamentarias así como contra los lineamientos para regular los procesos de evaluación del Servicio Profesional Docente (SPD), el Programa de mediano plazo para la evaluación del mismo en el periodo 2015-2020 y el calendario de evaluaciones que el Instituto publicó en el ámbito de sus atribuciones para dar transparencia, legalidad, objetividad e imparcialidad en la implementación de los procesos de evaluación en el marco del Servicio Profesional Docente.

"No entendíamos por qué habría 'nuevos elementos´, pues el INEE había revisado y aprobado todos los elementos necesarios para la realización adecuada de los procesos de ingreso, promoción y permanencia del SPD", señaló.

Compartimos que las fechas establecidas en el calendario habían sido cuidadosamente consultadas y acordadas con las autoridades educativas competentes, se analizó su viabilidad y se cuidó de no entorpecer las jornadas cívicas propias de la vida pública nacional, "por lo que nos parecía que no existía razón para justificar la suspensión".

La medida constituye una invasión a la competencia del INEE y vulnera su autonomía constitucional. Esta decisión fue contraria al "interés superior de la niñez" mexicana, al no garantizar el derecho a una educación de calidad, pues las niñas, niños y adolescentes que cursan la educación obligatoria en el país no podrían iniciar el próximo ciclo escolar con los docentes, directivos y asesores tecnicopedagógicos que cumplan con los conocimientos y las habilidades profesionales que establece la ley.

Esto fue atentatorio contra el derecho de alrededor de 400 mil mexicanos entre aspirantes a ingresar al Servicio Público Educativo, docentes en servicio que buscan legítimamente una promoción así como docentes interesados en ser evaluados en su desempeño tanto para reconocer áreas de mejora como para acceder a incentivos que reconozcan su mérito, dijo la maestra Schmelkes.

Reforma educativa: engaño, mito y fraude
Jornada. Imanol Ordorika

Las acciones y discursos del gobierno federal en torno a la llamada reforma educativa se han convertido en factor de polarización social y política en nuestro país. Sus impulsores y defensores han generado grandes expectativas respecto de la mejora del sistema educativo nacional. En realidad esta reforma sólo ha constituido un engaño, un mito y un fraude.

El engaño radica en que se ha hecho creer a la sociedad que cambios normativos –cuyos propósitos son el control político y laboral de los maestros, el realineamiento y continua sumisión del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) al partido oficial y al gobierno, y el sometimiento de otras organizaciones gremiales de oposición– son una reforma educativa de verdad, enfocada al mejoramiento de la educación pública. La evidencia del engaño es la ausencia de una propuesta educativa general, que tuviera como referente la realidad actual, las necesidades del país y el proyecto de desarrollo nacional, a la que correspondiera una filosofía educativa bien definida y planteamientos pedagógicos consistentes.

El engaño se funda en un mito insostenible: la evaluación de profesores de educación básica es la acción fundamental para elevar la calidad educativa. La evaluación, que es la propuesta central y casi única de lo que han dado en llamar reforma educativa, tendrá efectos en las nuevas contrataciones, la promoción, la carrera magisterial y la remoción de maestros del trabajo docente. Ninguna de estas acciones produce por sí misma una mejora de la educación.

El mito está sustentado en la denostación y desprestigio intencional de los maestros mexicanos, a quienes se les presenta como el problema principal de la educación en México. En esto han jugado un papel fundamental las campañas de Televisa y las diatribas del grupo de presión Mexicanos Primero. Para la Secretaría de Educación Pública (SEP) y estos grupos el problema son los maestros, y la solución que han puesto en práctica son estas medidas de control.

El fraude radica en que tanto la SEP como el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) saben que las evaluaciones que han propuesto son impracticables. Que sólo están en condiciones de realizar valoraciones superficiales e incompletas. Que éstas no tendrán los resultados que les han atribuido y que impactarán negativamente las condiciones profesionales, laborales y de vida de decenas de miles de maestros mexicanos.

Desde la creación del INEE, en documentos oficiales y declaraciones de su presidenta, se ha señalado que la evaluación docente no podía ser homogénea, sino que era necesario considerar en las acciones de evaluación, desde el sistema educativo y hasta el aula de clases, la diversidad de realidades, culturas y lenguas que existen en el país, lo que sin duda es una de sus mayores riquezas (INEE, La evaluación en el contexto de la reforma educativa).

De acuerdo con las normas y leyes establecidas, la SEP, bajo la autoridad del INEE, realizará cuatro tipos de evaluaciones: para el ingreso a la profesión docente, para la promoción (la que se acaba de realizar), para la permanencia y para promoción en la función por incentivos, antes carrera ­magisterial.

La evaluación más problemática es la de permanencia. Según la ley, 1.4 millones de maestros tienen que ser evaluados cada cuatro años. De ello depende su continuidad en el ejercicio de la labor docente. Significa que cada año tendrán que ser evaluados más de 350 mil maestros, sólo en esta modalidad. El INEE y la SEP nos hacen creer que pueden concretar una evaluación completa y a profundidad, que atienda la diversidad y heterogeneidad existentes en el país. Ellos saben que esto es imposible. Por eso es un fraude.

Gordillo, una creación del PRI al sistema clientelar y corporativo: Madero
Sol. Abigaíl Cruz

Ciudad de México. El presidente nacional del PAN, Gustavo Madero aseguró que la exlíder del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Elba Esther Gordillo, quien continúa detenida en el Reclusorio de Tepepan, es una creación del PRI al sistema clientelar, corporativo y corrupto.

Dijo lo anterior, en respuesta a las acusaciones que hiciera el dirigente nacional del PRI, César Camacho Quiroz, en el sentido de que fue Acción Nacional quien arropó a Gordillo Morales para inventarse programas educativos como Enciclomedia en lugar de hacer una reforma al sistema Educativo.

Entrevistado antes de la instalación del Consejo Nacional de la Transparencia en la que estuvo presente el presidente Enrique Peña Nieto, Madero Muñoz señaló "no tienen vergüenza estos priístas, no tienen vergüenza. La maestra Elba Esther Gordillo es el fruto, producto y reflejo del PRI, del sistema, es el vivo retrato del PRI", aseguró.

El político chihuahuense consideró que el único culpable de no aplicar la Reforma Educativa es el PRI y la administración que encabeza ese instituto político, el cual utiliza justificaciones para esquivar las críticas severas que tiene la sociedad mexicana en su contra sobre el desempeño de la Secretaría de Educación Pública y la implementación del sistema de evaluación a los maestros en todo el país.

De ahí, Gustavo Madero demandó al PRI-Gobierno garantizar que en todo el país se aplique la evaluación a los maestros como lo dicta la Reforma Educativa.

Entrevistado en la instalación del Consejo Nacional del Sistema Nacional de Transparencia, Acceso a la Información y Protección de Datos Personales del INAI, calificó al PRI de no tener vergüenza, porque fueron ellos los que construyeron el sistema corporativista y clientelar.

"Lo construyeron el sistema clientelar, corporativista y corruptor, y bueno, lo que tratan en estos momentos es escurrir el bulto, ahorita que están teniendo tantos señalamientos el Gobierno federal de que no está aplicando la Reforma Educativa y la está administrando con discrecionalidad, con un margen que no le concede ninguna ley al Presidente ni al secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet", declaró el panista.

Esta es la forma de funcionar del PRI, que administra la ley a su conveniencia y con los tiempos, las formas que considera de manera discrecional.

"Nosotros en el PAN creemos que la ley debe ser aplicada de manera estricta, apegada a derecho, y sin este tipo de consideraciones metalegales, que el PRI constantemente está aplicando y así es como lo veo", explicó.

Luego de elecciones gremiales, se deber retomar tema de jubilaciones
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

Al término de las elecciones de los nuevos comités ejecutivos de los gremios de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH), se tendrá que retomar la agenda universitaria en torno al tema de la transformación del régimen de jubilaciones y pensiones, externó el secretario general, Salvador García Espinoza.

Es importante señalar que el pasado fin de semana el Sindicato Único de Empleados de la Universidad Michoacana (SUEUM) reeligió por quinta ocasión a Eduardo Tena Flores como su dirigente y para este viernes 26 de junio el Sindicato de Profesores de la Universidad Michoacana hará lo propio.

El tema de jubilaciones y pensiones ha estado como argumento central de las plantillas que buscan contender por las direcciones gremiales, tanto en torno a un tema de la defensa de los Contratos Colectivos y que no se pierdan los derechos adquiridos.

García Espinoza externó que los universitarios demostraron que estos procesos se pueden llevar en total calma, con diálogo, y que en el caso del SUEUM la mayoría decidió y se tenía la misma expectativa del gremio de profesores.

Sobre las desavenencias que ha tenido la autoridad con el gremio, externó que cada uno cumple un papel el dentro del gremio defendiendo los interés de los agremiados y la autoridad intentando mediar esos intereses con los institucionales, por lo que no consideró que se empiece con una mala relación con el SUEUM.

“Al renovarse las dos dirigencias del SPUM y SUEUM, tendrá que seguir la agenda de la Universidad en el tema de jubilaciones y pensiones porque son cuestiones que nos superan en temas del ordenamiento financiero y muchos pendientes”, aseguró.

Sobre la reelección de Eduardo Tena Flores, dijo que a autoridad es respetuoso de los temas internos y que la misma es positiva, “mientras los agremiados lo decidan es sano, aquí el caso es que se sientan representados”.

Martes 23

“Finiquitar a 136 ‘profes’, el plan”
Voz. María Yedid Zapién

La Secretaría de Educación está ofreciendo un finiquito a 136 de los 500 trabajadores de la educación que tenían una plaza duplicada, esto a través de un despacho jurídico externo porque la dependencia asegura que obtuvieron el recurso de manera irregular; en contraparte, 50 de los afectados presentaron una denuncia ante el Ministerio Público en contra de la dependencia por discriminación laboral, además de acusarla de quitarles la clave con la que han laborado en algunos casos desde hace 20 años o más.

Mientras el titular de la política educativa, aseguró que no se trata de personas que tengan varios años de servicio y se les finiquitaría, el abogado de los inconformes dijo que hay algunos que tienen 2, 3 o más años laborando ya con centro de adscripción y desde mayo les han retenido los pagos.

Entrevistado sobre el tema, el abogado Agustín Zepeda, precisó que son alrededor de 50 profesores que de manera individual están presentando una denuncia en contra de la Secretaría de Educación por afectaciones a sus derechos laborales.

“Se les dio su clave desde 2013, 2012 y 2014 y otros desde años antes, pero ahorita nos está diciendo la Secretaría que no procede su plaza. Solo nos dicen que los nuestros papeles no están en regla y que por ese motivo se les van a quitar”, dijo.

El abogado precisó que la dependencia les indica que van a liquidar a los trabajadores porque las plazas están duplicadas y pertenecen a otras personas, y aclaró “no existe ningún papel o una demanda ante algún tribunal competente donde ellos (Secretaría de Educación) sustenten sus dichos”.

“La dependencia está cometiendo un delito porque se nos está discriminando de manera laboral, porque el procedimiento es que se tiene que llamar al trabajador, a su jefe inmediato, a su líder sindical e iniciar un procedimiento administrativo, cosa que no se está haciendo y se está discriminando en nuestros derechos laborales y no están haciendo todo lo que marca la ley y se están vulnerando nuestros derechos”.

Reiteró que ya todos tenían órdenes de adscripción y algunos ya tenían 33 años, otros de 28 años, otros de cuatro y otros de menos cantidad de años.

Por su parte, entrevistado por separado, el Secretario de Educación, Armando Sepúlveda López, confirmó que se contrató un despacho de la Ciudad de México, el cual está haciendo los estudios de claves que en algún tiempo, indebidamente se asignó una clave de una persona a otra, lo cual, “se está tratando de regularizar y conforme a la ley federal del trabajo se está haciendo la propuesta de que si el recurso no es legalmente obtenido ese es el proceso”.

Son 500 claves las que están en dicha situación y el ofrecimiento económico que ofrece la dependencia es solamente para una parte.

Docentes, con problema estructural en el rubro de la seguridad social
Cambio. Sayra Casillas Mendoza

De un total de 23 mil maestros adscritos al sistema estatal, 400 están a punto de jubilarse y el régimen de seguridad social con el que cuentan no les garantiza la inmediata y plena cobertura de los servicios de salud con el Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS), es por ello que la Dirección de Pensiones Civiles del Estado planteará un convenio con el Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores (ISSSTE) para que continúe prestándoles el servicio.

Miguel López Miranda, secretario de Finanzas y Administración, comentó que el magisterio tiene un problema estructural en el rubro de seguridad social, planteado por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) en Michoacán, pero que atañe a todos los maestros incorporados al sistema estatal, independiente de afiliaciones gremiales.

Explicó que los trabajadores de la educación tienen convenido su esquema de seguridad social con el Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores, pero se jubilan a través de la Dirección General de Pensiones Civiles del Estado que tiene contratada la seguridad social con el Instituto Mexicano del Seguro Social.

Conforme a la normatividad del IMSS, los maestros que no cotizaron con el instituto no pueden recibir atención médica en enfermedades de alto costo (diabetes, hemodiálisis, cirugías), de manera inmediata sino hasta después de cierto periodo.

El funcionario estatal subrayó que por lo anterior, la Dirección General de Pensiones Civiles buscará un convenio con el ISSSTE para que los jubilados sigan cotizando ahí y tenga continuidad la prestación de la seguridad social.

Subrayó que el tema implica gestiones y trámites, que por el momento no involucran a los 23 maestros registrados en el sistema estatal, sino a los 400 que están por jubilarse después de 30 años de servicio.

“Estos 400 trabajadores que estamos comentando, cuando empezaron a trabajar hace 30 años no consideraron que iban a tener esa problemática. La problemática se acaba de presentar porque son los primeros trabajadores del sistema estatal que se van a jubilar en este esquema”, detalló.

Los maestros restantes habrán de regularizar su situación paulatinamente, conforme estén próximos al retiro laboral, manifestó.

“Es un asunto de corregir una circunstancia en la que sí estamos en principio ante la posibilidad de lesionar un derecho del trabajador al servicio médico”, declaró en entrevista con Cambio de Michoacán.

Por otro lado, resaltó que los docentes, no especificó cuántos, que en su momento dieron clases y no tienen aún una plaza asignada, serán dados de alta en la plantilla de la Secretaría de Educación y de manera paralela les será reconocido su derecho a la seguridad social.

Sin autorizaciones para plazas automáticas a normalistas
Durante la misma charla, el encargado de administrar las finanzas estatales aseguró que no ha recibido instrucción alguna para dar de alta plazas para estudiantes normalistas que no sigan un proceso de evaluación como lo señala la normatividad en la materia.

Maestros atrasarán salida a vacaciones
Voz. María Yedid Zapién

Tras concluir la reunión de Comité Seccional, los trabajadores de la educación que forman parte del ala democrática magisterial acordaron oficialmente regresar a actividades en las aulas y se comprometieron a que después del 14 de julio, fecha que concluye el ciclo escolar 2014-2015 laborarán una semana más para recuperar las clases que perdieron los alumnos desde el 1 de junio que inició el paro indefinido de labores.

Luego de hacer una valoración de estos días de acciones, como el paro plantón en la ciudad de México, cierre de las escuelas, brigadas a centros escolares para impedir la aplicación de evaluaciones como PLANEA y el hecho que la autoridad educativa haya pospuesta de manera indefinida la fecha de aplicación del examen de promoción para directivos, supervisores y jefaturas de sector.

De acuerdo con Eugenio Rodríguez Cornejo, Secretario Técnico A de la Sección XVIII de la CNTE, la valoración del Comité Seccional fue una lucha positiva y dijo que ya estarán todos los espacios educativos laborando porque hay un acuerdo de que concluyan con todas las actividades y retrasos que se pudieran haber generado.

Al realizar la revisión, precisó: “en todos los sentidos este movimiento fue favorable, logramos posicionar la discusión de la Reforma Educativa a nivel nacional, hoy es un debate en el que el mismo Peña Nieto tuvo que entrarle al ring, entre los empresarios y todos los sectores políticos y ahora lo que buscamos es que se reconsidere el proceso que lleva y se pueda frenar”.

Precisó que con la firma de acuerdos con el gobierno del estado, es otro de los puntos que logró el magisterio, en el cual, la administración de Salvador Jara Guerrero, se comprometió a atender los programas socioeducativos y repartir programas sociales como útiles y calzado escolar.

“Otro logro importante es que logramos frenar las evaluaciones que estaban programadas para esta fecha”

Sin embargo, también dijo que la lucha por frenar estas evaluaciones continuará porque en julio, durante los primeros días del mes, se tiene previsto que el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación aplique el examen para Ingresar al Servicio Profesional Docente, en el nivel Medio Superior, al cual a decir de las autoridades ya son más de 3 mil los inscritos, el secretario técnico A dijo que estarán alertas con los estudiantes normalistas para que al igual que el año pasado, impedir dicho proceso.

Advierte PRD a la CNTE que con Aureoles no habrá tolerancia a las manifestaciones
Cambio. Guadalupe Martínez Ocampo

La dirigencia del PRD aseguró que en la transición del gobierno del estado que será encabezada por Silvano Aureoles Conejo sí se aplicará la ley, y habrá cero tolerancia a las manifestaciones y amagos de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).

En rueda de prensa, el dirigente estatal del sol azteca, Carlos Torres Piña expresó que Aureoles Conejo se ha comprometido a aplicar la norma y aunque habrá diálogo con los profesores y con otros actores como los normalistas, no se tolerará que estas incurran de nueva cuenta en irregularidades para quebrantar la ley.

Torres Piña adelantó que existe una evaluación con Aureoles Conejo entorno a la necesidad de crear una Contraloría Social que le dé seguimiento junto con los diputados locales a este tipo de temas, tales como manifestaciones y bloqueos, y también para que se encargue exclusivamente de entablar una comunicación constante con estas agrupaciones.

Asimismo, aseguró que tanto el Comité Estatal como el gobierno no permitirán la corrupción ni la falta de trasparencia y nula capacidad de atender las necesidades de los ciudadanos, y aseguró que el gobierno de transición se conducirá con transparencia y no será comparsa de malas actitudes ni de chantaje.

Voces de maestros rurales ante la Reforma Educativa
Cambio. José Luís Prado Inocencio. Grecia Ponce, Rogelio Rico, José Luis Ceja Guerra, Nayeli Noriega

Si bien, las sombras del conflicto y la polémica se proyectan sobre el tema de la Reforma Educativa, las preocupaciones de los docentes de escuelas rurales son una realidad. En este trabajo especial se recopilan testimonios de maestros de distintos puntos de la geografía estatal, que aunque por un lado coinciden en su preocupación de índole laboral, también observan contrastes que no han sido tomados en cuenta por las autoridades educativas en el diseño de sus políticas.

Carencias y desdén en la educación rural en Villamar

Para José Luis Prado Inocencio, maestro rural del municipio de Villamar, la Reforma Educativa no garantiza nada, ya que desde su punto de vista, ni todos los educandos ni todos los educadores están en el mismo nivel, ni se desenvuelven en el mismo ámbito. “Aunque los libros son iguales, los ambientes escolares son diferentes, no es lo mismo una sociedad urbana con la de una comunidad a un rancho”.

Con 43 años de servicio educativo en las comunidades de éste y otros municipios, Prado Inocencio dice que la Reforma Educativa no le afecta, sin embargo aseguró que existen factores de riesgo: “Es una reforma que ni la conocemos ni sabemos a dónde nos va a llevar, nos están engañando más a la sociedad que al profesorado porque para evaluar o calificar se ocupa primero conocer el ambiente en que se desenvuelve cada uno de nosotros. ¿En qué aspecto nos puede favorecer a nosotros si siempre hemos estado frente a grupo? Y sabemos la problemática que existe en cada una de las escuelas, entonces: ¿Dónde está la Reforma, dónde existe el avance?”.

Señaló que en el ámbito rural no existe el avance en materia educativa, pues hay grupos de estudiantes que se desempeñan todavía con gis, papel, libretas y libros, lo que le lleva a cuestionarse dónde está entonces la Reforma y si ésta llega solamente a perjudicar al profesorado.

Es de destacar que en el marco de la resistencia a la aplicación de ésta y otras reformas la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) ha desarrollado diversas acciones como la paralización de los centros educativos, lo que ha generado como respuesta por parte del orden gubernamental una resistencia al diálogo y acciones de mayor contundencia en otras entidades, sobre esto, el trabajador de la educación señaló que en lo que respecta al gobierno, éste ha asumido una actitud de poder y de medición de fuerzas con la Coordinadora.

“No debe haber un enfrentamiento de fuerzas sino una comunicación para que los planes y programas de estudio sean acordes al ambiente en que se esté dando la educación, no se puede aplicar un examen de la misma dimensión a los alumnos del medio rural y del medio urbano”.

Señaló que en el caso de los ámbitos rurales, los maestros encuentran jóvenes más sanos en todos los aspectos y con verdadera disposición para el aprendizaje: “Ahí todavía no está maleada la sociedad, en un medio urbano todos se cuidan de todos y en un rancho todos se conocen y todos se cuidan y se protegen, las cuestiones de las costumbres prevalecen en estas rancherías y en la ciudades esto se perdió completamente”.

Para esto, dijo, el maestro que trabaja en zonas rurales debe primero adaptarse a las regiones en que regularmente se tienen carencias de infraestructura, desarrollo social y hasta rutas de acceso a las comunidades debe mantenerse en contacto permanente con las autoridades comunales y locales a más de, de alguna manera, traducir los programas de estudio para adaptarlos a comunidades en cuyas escuelas se carece incluso de servicios básicos como energía eléctrica y agua corriente.

“Las escuelas están para llorar, en la infraestructura de las escuelas no se ha avanzado nada, tengo 43 años de servicio y veo las mismas escuelas, las mismas aulas, no se ha avanzado, ¿dónde están los comedores escolares, las aulas de medios, los maestros por materia? Esto es puro cuento.

La mayoría de las escuelas en zonas rurales de este municipio, excepción hecha de las tenencias de Jaripo, Emiliano Zapata, San Antonio o El Platanal, acusan una baja matrícula derivada, según Prado Inocencio, de factores como la economía y la migración, hecho del que está bien enterado el gobierno y la Secretaría de Educación.

Uruapan: misma desconfianza en evaluación que en las elecciones

Con la evaluación magisterial pasa lo mismo que con las elecciones, hay desconfianza del conteo de los puntos obtenidos. Así explicó su postura el profesor Leonel Martínez Medina, quien ha impartido clases desde hace 18 años en diversas poblaciones rurales y desde hace más de doce en la telesecundaria de la comunidad de Angahuan de este municipio, ante la evaluación que se plantea aplicarle a los profesores, la cual es rechazada por los que militan en la CNTE y que forma parte de la Reforma Educativa.

Para Martínez, dicha reforma por lo que toca al aspecto académico, se ha diseñado en el escritorio y no toma en cuenta que en cada núcleo poblacional las características de los alumnos y su entorno son distintas.

Martínez Medina, quien ha estado frente a grupo en las telesecundarias de El Huaco, en Lombardía, y Tomendán, municipio de Taretan, indicó que a pesar de que se busca el bien, los cambios “perjudican el trabajo del maestro. Yo no había trabajado con el nuevo material hasta este año, porque dichos materiales no me habían parecido, ya que por ejemplo en Angahuan, donde hablan purépecha, se les dificulta más a los alumnos entender los nuevos libros”.

Por lo que respecta a las evaluaciones, apuntó que “como las elecciones me dan poca confianza, porque no hay credibilidad en los resultados. No me negaría, pero veo difícil confiar, porque no sabemos si la revisión sea bien hecha o legal. Por eso es como las elecciones, porque a la hora de hacer la contabilidad no es segura la cifra que se le da a conocer a la sociedad”.

En lo concerniente al hecho de que las plazas se venden, se heredan o hay profesores con varias, explicó que no está de acuerdo en que un maestro tenga doble plaza y no le deje el espacio al normalista que está egresando.

Además: “Yo veo que quien tiene doble plaza no rinde igual y ahí es donde considero que es incongruente el sindicato al que pertenezco, porque está solapando a los compañeros que están en esta situación. Lo ideal sería que los profesores tuvieran salarios más justos”.

Leonel Martínez, tiene más de doce años en la telesecundaria de Angahuan y él sólo imparte entre nueve y doce materias. Actualmente está a cargo del primer grado y dice que nunca antes le había tocado un grupo tan deficiente. De 24 alumnos con los que empezó, va a terminar el curso con doce.

Indicó que en Angahuan “los jóvenes de doce, trece o catorce años se casan; otros se salieron de la escuela para ayudarle al papá a trabajar o para andar de vagos. En esta comunidad se acostumbra el san lunes y ese día hay un alto ausentismo en la escuela y en el trabajo”.

Economía y entorno violento, factores no contemplados en la educación terracalentana

Maestros rurales que comulgan con la CNTE y docentes del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) coinciden al oponerse a la Reforma Educativa, pues piensan que el tinte de las reformas no es el de otorgar educación de calidad, pues para reunir este título que ha colocado la autoridad se comenzaría con modificar y adecuar la didáctica haciendo diferencia para los alumnos que cursan en un medio rural y urbano.

Los profesores del medio urbano se enfrentan a obstáculos que serán más agudos en la aplicación de las modificaciones a los artículos 3° y 73° de la Constitución Política, por ello es que insisten en que la Reforma Educativa no debió integrarse sin antes consultar a los maestros, quienes verdaderamente conocen la situación que se desarrolla en las aulas y escuelas.

Sobre el tema, la maestra Yessenia, de la primara La Ruana, en la tenencia de Felipe Carrillo Puerto, manifestó su oposición de la Reforma Educativa por afectar, en su caso especial, dijo, las modificaciones que va tener el sistema de enseñanza sin valorar las necesidades de los niños del campo.

En su escuela, que es parte del programa de Escuelas de Calidad, ejemplificó que “se cuenta con área de medios, sin embargo las condiciones de marginación y entorno en el que se desarrollan los niños impiden poder aprovechar las nuevas tecnologías”, dijo.

En cuanto al tema de la ampliación de horario escolar, se ha implementado para evitar las dobles plazas, además de que los grupos serán de 40 y hasta 50 niños, cuando el sistema educativo indica que para lograr un mejor aprendizaje de los alumnos, las aulas no deben sobrepasar los 20 niños.

En cuanto a las complicaciones a las que se enfrenta como maestra del área rural, añadió que en especial la región de Tierra Caliente tiene obstáculos en el ámbito de seguridad, por lo que sin duda, abundó que los docentes tienen que estar preparados para el entorno, en ese sentido, recordó que los niños de La Ruana en las aulas hablan de jugar al “Americano” y a “Hipólito Mora” y, también su mundo gira en ser de grandes comunitarios y autodefensas, es ahí donde el docente debe prepararse y conocer el ambiente para enfrentarse a las reacciones de los infantes.

Sobre el mismo tema, habló de las diferencias que hay entre un maestro del área rural y urbana, “los niños de rancho y pueblo siempre tendrán una mentalidad más sana, en comparación con los niños que viven en la ciudad”, por lo que, sostuvo la docente “el dar clases en el medio rural implicará ampliar el conocimiento para asumir mayor responsabilidad, puesto que en el campo el maestro es visto como la autoridad”, dijo. Sobre las medidas que han tomado las autoridades para los maestros de la CNTE por manifestarse en contra de la Reforma, las consideró excesivas pues realmente los profesores se están esforzando por cumplir con el plan de estudios sin dejar de manifestarse por la nueva reforma.

Marginación en Turicato, elemento ignorado por política educativa

Existen grandes diferencias en las escuelas rurales y urbanas que son factores determinantes para el aprendizaje, por lo que la evaluación de los estudiantes, que es uno de los aspectos que implica la llamada Reforma Educativa, no es equitativa, así lo consideró Josué Valles, maestro rural en la telesecundaria del Cahulote de Santa Ana, en el municipio de Turicato, quien explicó la oposición a la citada Reforma porque es más administrativa laboral y en donde la educación se plasma de calidad, pero desde el punto de vista empresarial.

El maestro rural desde hace nueve años, puntualizó que a través de la Reforma Educativa el gobierno federal pretende hacer un examen a los maestros, quienes de manera estandarizada deberán contestar interrogantes que tienen que ver más con cuestiones administrativas que con el desempeño en el aula y, a partir de ahí, ver qué maestros son óptimos para continuar en el aula, lo que generará un despido masivo de docentes.

Además con la Reforma, dijo, a partir del ciclo escolar 2015-2016 los maestros rurales tendrán una condición de contratación diferente, “nosotros no nos oponemos a la evaluación, planteamos que debe hacerse al sistema educativo nacional pero de forma integral, no justificar a través de un examen estandarizado qué trabajador puede sostener o no su plaza”, explicó.

Con relación a la evaluación a los estudiantes, el entrevistado subrayó que hay diferencias abismales en las condiciones de las escuelas urbanas y rurales, las cuales repercuten en el aprendizaje y por tanto definir la aplicación de recursos a escuelas que tengan los mejores alumnos será inequitativo.

Por ejemplo, citó que hay escuelas rurales en los municipios de Tacámbaro y Turicato a quienes aún no les llegan los beneficios dichos por el gobierno, sumado a que hay comunidades que no cuentan con los servicios básicos de salud, vivienda, agua potable y drenaje.

“Hay escuelas que tienen nombre, pero con lo que cuentan es un terreno y la educación se implementa en casas de los padres de familia que hacen un esfuerzo para que sus hijos tengan una mejor preparación”, agregó.

Aunado a lo anterior, continuó, también existen comunidades que no cuentan con luz eléctrica, por lo que ahí es imposible el uso de la tecnología que el gobierno contempla, la cual hasta este momento no ha llegado: “Es una falta de respeto a la población cuando lo que se tiene es hambre y que les entreguen un aparato de alto costo es una aberración”, refirió.

La aplicación de exámenes, un éxito, acudieron 83.4% de los docentes: SEP
Jornada. José Antonio Román

El proceso de evaluación docente aplicado este fin de semana para cargos directivos de educación básica fue un éxito, aseguró la Secretaría de Educación Pública (SEP).

Al hacer un balance de la aplicación de los exámenes durante los pasados tres días, el coordinador nacional del Servicio Profesional Docente de la dependencia, Ramiro Álvarez Retana, informó que sólo quedó pendiente aplicar la evaluación a mil 479 sustentantes, debido a las protestas de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), en los estados de Oaxaca, Michoacán y Chiapas.

En tanto, en el estado de Guerrero tuvo una participación de 91 por ciento, sólo por debajo del Distrito Federal y Querétaro, que registraron 93 y 92 por ciento, respectivamente. En términos globales, el concurso alcanzó un porcentaje de 83.4 por ciento.

En conferencia de prensa, el funcionario de la SEP precisó que entre los mil 479 que quedaron pendientes, 61 corresponden a Oaxaca, y 316 a Michoacán, donde la suspensión fue total, mientras que en Chiapas, donde la suspensión fue parcial, serán reprogramados mil 102.

Álvarez Retana señaló que en la reprogramación, la notificación de la nueva fecha será individualizada y deberán presentarse en el lugar indicado. No descartó que sea en una entidad diferente a la del sustentante e incluso en la capital del país, pero –aseguró– los resultados de esta reprogramación deberán estar antes del 16 de agosto, fecha en que inicia el próximo ciclo escolar.

El funcionario señaló que las autoridades educativas actuaron de manera prudente en aquellas entidades donde hubo resistencia de grupos del magisterio y que obligaron a suspender la aplicación de los exámenes de oposición a puestos de dirección, supervisión y de asesor técnico pedagógico de educación básica. En este proceso están en concurso 21 mil 865 plazas.

Insistió en que la SEP concluirá el proceso iniciado en prácticamente todo el país. Dijo que la autoridad garantizará los derechos de los sustentantes que serán reprogramados, pero también su integridad física en el momento de aplicárselos. No descartó que se recurra a la fuerza pública.

En la numeralia, Álvarez Retana señaló que de los 48 mil 671 registrados, se presentaron 39 mil 367 (83.4 por ciento), mientras que 7 mil 825 (16.6 por ciento) no se presentó.

Pese a resistencias de minorías, no habrá marcha atrás en evaluación a maestros: EPN
Jornada. Angélica Enciso L.

Guadalajara, Jal. La evaluación educativa, que enfrenta resistencia de algunas minorías, no tendrá marcha atrás, es una obligación constitucional y estamos para cumplirla, señaló el presidente Enrique Peña Nieto. Se refirió a que durante el fin de semana y aun ayer, más de 39 mil maestros de educación básica, que aspiran a una promoción, fueron evaluados y esto es un cambio de paradigma.

Durante la inauguración del 16 Encuentro Internacional Virtual Educa México 2015, Peña Nieto estuvo acompañado del titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Emilio Chuayffet, quien desde que se anunció su presencia y cuando intervino fue abucheado por los asistentes, entre quienes había académicos, representantes de organizaciones que trabajan el tema y de los ministerios de Educación de países de la Organización de los Estados Americanos (OEA), en uno de los salones de la Expo Guadalajara.

El mandatario federal se refirió en su discurso a que la reforma educativa tiene como prioridad lograr que todos los niños y jóvenes reciban una educación de calidad, por su trascendencia, ésta fue la primera de la agenda de reformas estructurales que planteamos al inicio de esta administración y confió en que será la de mayor impacto para el desarrollo del país.

Destacó que un elemento distintivo de esta reforma es la evaluación docente, ya que por primera vez los ascensos serán obtenidos con base en el mérito de cada maestra y maestro de México. Este nuevo modelo, agregó, beneficia a todos, a maestros y a alumnos, por eso su implementación no tendrá marcha atrás.

Antes, el titular de la SEP dio un mensaje a los asistentes. Al comenzar su alocución, un sector del público lanzó abucheos. El funcionario leyó rápidamente un texto que llevaba preparado. Mencionó que la reforma educativa es la primera y más trascendente de las transformaciones emprendidas por el gobierno de Peña Nieto, la de más de calado y la que tendrá mayores consecuencias sobre el desarrollo de la nación.

Chuayffet agregó que modificar las prácticas y estructuras no es, lo sabemos, tarea sencilla ni inmediata, pero el compromiso con la ciudadanía nos impulsa a trabajar de manera coordinada y decidida, para cumplir las más altas aspiraciones. Hay que recordar que la evaluación del fin de semana no se realizó en Chiapas, Oaxaca y Michoacán, donde las fechas se difirieron.

El funcionario dijo que la reforma educativa tiene el propósito de hacer del aprendizaje de calidad con equidad, eje rector y motor del desarrollo, además de un derecho humano. Agregó que los avances tecnológicos desempeñan un papel fundamental en esta estrategia renovadora, pues un país comprometido con la formación es un país que necesariamente abraza la innovación.

Por su parte, el secretario general adjunto de la OEA, Albert Ramdin, tras felicitar al presidente Peña Nieto por poner a la educación como un elemento central de la estrategia de desarrollo, sostuvo, en referencia a las tecnologías de información y comunicación (TIC), que todos los países tienen que triplicar sus inversiones en esta área y maximizar el acceso de los pueblos a las nuevas redes de información. La educación, dijo, debe beneficiarse y ser parte de la revolución digital, y además tiene que ser prioridad nacional, regional y mundial.

La mejora y fortalecimiento de los sistemas educativos debe ser parte central de las metas de desarrollo sostenible de los países, y este enfoque debe reflejarse en objetivos de desarrollo regionales y nacionales, así como en políticas e iniciativas concretas, agregó.

El presidente Peña Nieto precisó que con el programa Aprende MX, para el ciclo escolar 2014-2015, que está por concluir, se entregaron a alumnos alrededor de 700 mil dispositivos electrónicos, básicamente tabletas, y para el próximo periodo escolar que empieza en agosto se incluirán nueve estados más en la estrategia, para llegar a 960 mil estudiantes en total.

Armando Ríos Piter pide claridad en comparecencia de Emilio Chuayffet
Sol. Bertha Becerra

Ciudad de México. Lo que se espera hoy de la comparecencia del secretario de Educación Pública y de los integrantes de la Junta de Gobierno del Instituto Nacional para la Evaluación Educativa es que haya claridad y mucha puntualidad respecto a las preguntas que se le van a hacer.

"El tema educativo no solo se circunscribe al tema de la evaluación, aunque es una de las materias principales", consideró el presidente de la Segunda Comisión de la Permanente, el senador perredista Armando Ríos Piter.

Afirmó que desde que ocurrió el retraso de la evaluación de los docentes de parte de la SEP y de su titular "hemos tenido poca certidumbre en sus declaraciones. La última fue cuando señaló que 'lloviera o tronara' se iba a llevar a cabo la evaluación. Y no se realizó en Oaxaca ni en Michoacán. Nos parece que es importante saber cuáles fueron las razones o cómo se toman estas decisiones".

El legislador, quien encabezará a senadores y diputados ante quienes comparecerá el titular de la SEP hoy a partir de las 12 horas, en el Senado de la República, en entrevista, dijo además:

"Queremos escuchar qué tanta responsabilidad tiene el secretario de Educación y cómo se lleva a cabo la relación con el magisterio, tanto con el SNTE como con la propia CNTE, porque la impresión que tenemos y lo que se oye por todas partes, es que él no tiene ningún tipo de injerencia en la relación política que se lleva a cabo con la Coordinadora, que ésta la lleva la Secretaría de Gobernación."

Consideró el senador Ríos Piter que esto es importante, "porque si no tenemos claro quién es responsable, entonces difícilmente podremos saber qué seguimiento se le tiene que dar al tema educativo".

También está el tema de la relación con los Gobiernos de los Estados. "Lo que pensamos en la Comisión es que mañana (hoy) quede muy clara cuál es la ruta en materia de transparencia".

Asimismo dijo que se tiene que identificar en qué etapa se encuentra la Reforma Educativa y cuáles son las responsabilidades.

Precisó que se trata de una comparecencia bajo protesta de decir verdad. Esperamos que sea un diálogo abierto, franco, transparente, que nos permita dilucidar cuál es la magnitud de las responsabilidades en las que están los funcionarios involucrados, dijo el presidente de la Segunda Comisión de la Permanente.

También comparecerán los integrantes de la Junta de Gobierno del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación como preámbulo. "Esto nos permitirá tener una visión clara de en dónde estamos en este momento en la parte de evaluación."

Pero enfatizó que la Reforma Educativa no solo se circunscribe al tema de evaluación. Está el tema de cómo se maneja la nómina. "Hay un fuerte diferendo en el cual también necesitamos claridad de corresponsabilidades en términos de cómo se paga, cómo se coordina esta acción el Gobierno federal con los Gobiernos de los estados."

También dijo el senador Ríos Piter que así como se desahogará esta comparecencia, buscará invitar a los gobernadores por lo pronto de Guerrero, Oaxaca, Chiapas y Michoacán, que son estados en los que el tema del conflicto magisterial se mantiene latente.

Incide tecnología en la historia de la humanidad: Peña Nieto
Sol. Carlos Lara

GUADALAJARA, Jal. El presidente Enrique Peña Nieto se pronunció desde Guadalajara por que América Latina y el Caribe deben estar preparados para aprovechar las tecnologías de la información y de la comunicación, ya que este cambio paradigmátaico incide en la historia de la humanidad.

En el marco de la inauguración del XVI Encuentro Internacional Virtual Educa México 2015, Peña Nieto aseguró que el hacer uso de estos instrumentos "nos permitirá generar soluciones innovadoras para nuestros problemas nacionales y regionales".

En la Expo Guadalajara, el Jefe del Ejecutivo expuso que las tecnologías de la información y la comunicación están ampliando las fronteras de lo que es posible e, incluso, ir más allá.

Refirió que en el ámbito educativo, las nuevas tecnologías "están desapareciendo las distancias geográficas, están democratizando el conocimiento a un ritmo que no tiene precedentes".

Sostuvo que desde cualquier parte del mundo se puede acceder al conocimiento de los grandes maestros de las universidades más prestigiadas que hay en el mundo entero, incluso, hacerlo de manera gratuita.

"Las nuevas plataformas tecnológicas facilitan la colaboración y el intercambio de información", expresó.

Acompañado por el gobernador de la entidad, Aristóteles Sandoval y por el secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet; así como por Albert R. Ramdin, secretario general adjunto de la Organización de los Estados Americanos (OEA) y José María Antón, secretario general de Virtual Educa; Peña Nieto aseveró que con esfuerzos como los que convoca Virtual Educa, "seremos capaces de impulsar el desarrollo y evitar rezagarnos frente a otras economías del mundo".

Por lo anterior, anunció que México se suma con decisión al trabajo de la Organización de los Estados Americanos (OEA) para impulsar un desarrollo regional sostenible, a partir de la inclusión digital en el proceso educativo.

"Estoy seguro de que juntos alcanzaremos el futuro que nuestras naciones merecen", manifestó el mandatario ante los ministros de Educación de América Latina y el Caribe.

Enrique Peña Nieto abundó que si bien América Latina y el Caribe han dado pasos firmes hacia un desarrollo más incluyente, "aún hay mucho qué hacer por delante; en especial, si queremos ser parte de las sociedades del conocimiento que están surgiendo, teniendo éxito en diversas latitudes".

"Requerimos, por ejemplo, acelerar el paso para que nuestros alumnos y maestros puedan superar la brecha digital e interactuar con otras comunidades de aprendizaje."

A su vez, el secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet Chemor, aseguró que la Reforma Educativa es la primera y más trascendente de las transformaciones emprendidas bajo el liderazgo del presidente Peña Nieto; es "la de más calado y la que tendrá mayores consecuencias sobre el desarrollo de la nación", aseguró.

Chuayffet Chemor sostuvo que "modificar las prácticas y estructuras no es tarea sencilla ni inmediata, pero el compromiso con la ciudadanía nos impulsa a trabajar de manera coordinada y decidida para cumplir las más altas aspiraciones. Mover a México implica convocar a todas las fuerzas y a todos los actores".

Lunes 22

Al haber acuerdos, hoy terminaría paro de democráticos en Michoacán: SEE
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

A pesar de que la dirección gremial de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) en Michoacán señala que todavía hoy espera la asamblea en la que definiría el término del paro de labores del nivel básico, el titular de la Secretaría de Educación en el Estado, Armando Sepúlveda, aseguró que el paro termina hoy, con la entrega de instalaciones al ya haber acuerdos.

La organización magisterial, luego de evitar la realización de evaluación con fines de promoción para directores, supervisores y jefes de zona, el sábado pasado advirtieron que evitarán los procesos siguientes en el estado, como son los asesores técnico pedagógicos y el ingreso al Servicio Profesional Docente.

Armando Sepúlveda López externó que el paro en el nivel básico que comenzara el 1º de junio, el viernes pasado alcanzó un 43 por ciento, y que no ha sido total y homogéneo, además de que las oficinas centrales fueron entregadas a la autoridad para continuar con los procesos propios del fin de cursos.

El nivel de paro para la SEE estuvo al máximo cuando alcanzó un 53 por ciento, y que para la CNTE ha sido de 70 puntos porcentuales, esto combinado con un cierre adelantado ya de actividades escolares.

Sobre el tema de sanciones para los docentes que participaron en las acciones de presión y suspensión de clases, externó que se tendrán que esperar los reportes de los jefes de zona y directores en torno a las suspensión de labores, para poder, quizá, comenzar una sanción de carácter administrativo.

Sobre el boicot a la evaluación docente con fines de promoción, subrayó que es la Federación la que determinaría las opciones que darían a los docentes para que sean evaluados ante la cancelación de la prueba.

Es importante señalar que el sábado pasado fue la Secretaría de Educación Pública (SEP) la que dio a conocer la suspensión de la prueba en dos estados, Oaxaca y Michoacán, ante la falta de condiciones y que los sustentantes serían notificados a través de correo electrónico sobre la fecha y lugar de la reprogramación de la prueba.

Juan José Ortega Madrigal, dirigente de la CNTE en Michoacán, externó que fue exitoso el boicot hacia la aplicación de la evaluación con fines de promoción y que estarían pendientes, pues si se reprograma, también lo impedirían.

Externó que buscarían impedir la realización de otras pruebas de evaluación, “con esto dejamos constancia de que la Reforma Educativa en el estado no va a pasar y que hemos logrado grandes acuerdos para garantizar la estabilidad de los trabajadores”.

Cuestionado a si ya hoy se levantaría el paro de labores y se entregarían espacios administrativos, Ortega Madrigal dijo que eso se vería en una asamblea el día de hoy y no antes.

Explicó que las acciones “demuestran” que la CNTE no está derrotada como lo hacen creer los medios de comunicación.

Cabe señalar que tras el anuncio de que la CNTE en Oaxaca, se retiraba del plantón en Ciudad de México y volvía a clases el miércoles pasado se especuló sobre un descenso al interior del a CNTE, ante la ruta de las acciones de presión para impedir la aplicación de la Reforma Educativa.

CNTE podría concluir paro de labores
Voz. María Yedid Zapién

Después de 21 días de que inició el paro de labores, hoy por la tarde los sindicalizados liberaron las instalaciones de la Secretaría de Educación y con ello, mañana podrían concluir el paro indefinido de labores, después de que se reúna la asamblea de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), y tras haber firmado acuerdos con el gobierno estatal y la no aplicación de la evaluación.

Este día también sesionará la Suprema Corte de Justicia de la Nación y se prevé que trate el tema de los amparos que presentaron los trabajadores de la educación en contra de las tres leyes generales que se crearon con la Reforma Educativa, la del Instituto Nacional de Evaluación Educativa, del Servicio Profesional Docente y la de Educación.

Por dicha razón, mañana será determinante sobre la decisión que presente la SCJN sobre los amparos presentados, en tanto, en Michoacán y en la capital del país se prevén manifestaciones en los edificios del Poder Judicial en Uruapan y Morelia en los espacios ubicados en Avenida Camelinas en la capital michoacana.

De acuerdo con Eugenio Rodríguez Cornejo, Secretario Técnico A de la Sección XVIII de la CNTE,después de que se firmó la minuta con el gobierno estatal y que consideró que se canceló prácticamente la evaluación para promoción para supervisores, directivos y de Asesores Técnicos Pedagógicos, mañana podrían citar a asamblea y definir la cancelación del paro de labores.

El sindicalizado dijo que mañana continuarán con vigilancia en los edificios educativos donde posiblemente se pueda aplicar el examen, ya que precisó que continuarán alertas, sobre este tema, y la posibilidad de que este día concluya el paro de labores, sin que ello signifique que dejarán de estar alertas por las evaluaciones.

118 profesores buscan ser reconocidos por la vía legal
Sol. ERANDI TORRES

Xochitl Reyes Díaz, representante legal de 118 profesores en el Estado, denunció que la Secretaría de Educación en Michoacán (SEE) pretende privilegiar los derechos de los líderes sindicales, especialmente de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), al intentar arrebatar las plazas de los docentes denunciantes, argumentando duplicidad de claves.

De acuerdo con la jurista michoacana, desde hace más de cinco años la SEE ha intentado beneficiar a los llamados democráticos, quitándole sus claves laborales a profesores que "no se alienan con ellos", lamentando que las autoridades sean parte de este problema puesto que se han negado a atender a los afectados, amenazándolos con dejarlos sin una fuente de trabajo en caso de que no desistan de su intención de denunciar la irregularidad.

Detalladamente, Xochitl Reyes refirió que los maestros, quienes en varios casos se han mantenido laborando desde hace más de 30 años en la docencia, "de buenas a primeras les dijeron que sus plazas son irregulares, cuando tienen mucho tiempo con ellas e incluso los han querido acusar de falsificación, pero nunca les muestran o les exhiben puntualmente donde está la irregularidad; mientras que las autoridades sólo se limitan a decir que ellos saben bien lo que hicieron".

Pero "la cosa no para ahí, siempre que nos reunimos y pedimos explicaciones, la secretaría se limita a decir -bueno ustedes ya saben cómo está el asunto, les pedimos que entreguen las plazas con un finiquito de 50 mil pesos- pero es una burla, cuando no tienen porque arrebatarles lo que por derecho se han ganado desde hace mucho tiempo y que ahora salgan con que siempre estuvieron mal ¿Cómo está eso?".

Reyes Díaz también puntualizó que no sólo han presionado a los maestros para dejar sus claves a toda costa, sino que ante la negativa de no querer abandonar sus trabajos, "les ofrecen más dinero; hace unas semanas a una maestra le dijeron que le darían 50 mil pesos de finiquito, pero ella se negó, y cuando nos vuelven a llamar le aumentan a 85 mil pesos, entonces, sí es una irregularidad lo que ella cometió ¿Por qué le ofrecen más dinero? ¿Por qué no la despiden, como debería ser? porqué cuando un empleado cometió algo irregular en cualquier trabajo te corren y punto, pero con ellos están negociando, porque saben que no tienen la razón".

Aunado a esto, también denunció que detrás de esta supuesta duplicidad de plazas se encuentra inmiscuida la CNTE, puesto que varias personas que están usurpando las claves, son familiares de delegados regionales de la coordinadora. "Nos llegaron a decir, maestra quiere que la deje en paz alinéese y ella respondió ¿Qué es alinearse? A lo que el delegado simplemente le dijo, bueno usted sabe lo que le conviene, simplemente, haga lo que le pido véngase con nosotros".

Lo que levanta más sospechas sobre el verdadero motivo por el que urge que los 118 profesores afectados dejen sus plazas y quien pudo haberlas entregado, indicó Xóchitl Reyes Díaz, destacando que esta irregularidad es de las tantas que ha vivido la SEE desde hace años, "donde tampoco hay un seguimiento ni una cabeza, porque en menos de tres años han pasado por esa instancia tres titulares, lo que hace que no haya certeza en nada dentro de la secretaría".

Pidió a Armando Sepúlveda López, actual titular de la SEE, que ordene la situación porque de darse preferencia a un grupo que pretende controlar al magisterio en Michoacán, dejará en el desamparo a cientos de familias que dependen de un sustento económico para vivir.

Un gobierno rebasado, el que hay en Michoacán ante acciones de la CNTE: MC, PRD y Panal
Cambio. Guadalupe Martínez Ocampo

Un gobierno rebasado y complaciente es el que existe actualmente en Michoacán tras su falta de diálogo y capacidad de comunicación con la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), que en las últimas semanas ha realizado en el estado movilizaciones con motivo del rechazo a la aplicación de la evaluación docente, externaron las dirigencias estatales del Movimiento Ciudadano, PRD y Nueva Alianza.

Tras las amenazas del magisterio democrático con el “boicot electoral” y las movilizaciones en la entidad al no aceptar la aplicación de la Prueba Planea, el líder estatal del Movimiento Ciudadano, Daniel Moncada Sánchez, consideró que podría ponerse en riesgo la gobernabilidad en Michoacán tras las acciones de presión que ejercen los profesores de la CNTE, ya que han sido muchos años en que los ciudadanos son víctimas de la “mala planeación” en dicha materia, la cual está en manos de la Federación y de los gobiernos estatales.

Aunque dijo no juzgar a los maestros michoacanos porque sus demandas son legítimas, sí remarcó que se han excedido en sus manifestaciones, lo que ha provocado apatía en los padres de familia y alumnos.

Al ser cuestionado en torno a cuál debería ser el posicionamiento del gobierno tras los amagos de suspender la evaluación en el estado, Moncada Sánchez respondió que de conciliación, diálogo y no caer en el tema de las presiones. A su juicio, sí hay una administración omisa y “rebasada” porque no se genera ningún puente de vinculación con el gobierno federal ni con el ala magisterial que aglutina a 64 mil agremiados, “se requiere un magisterio aliado al gobierno y a los estudiantes para evitar las marchas”, comentó.

Por su parte, el líder del Partido de la Revolución Democrática (PRD), Carlos Torres Piña, expresó que ante lo sucedido en Michoacán, es necesario que el gobierno estatal no agote el diálogo y tampoco ceda ante una oportunidad de mejorar el sistema educativo; por tanto, dijo que es necesario restablecer la comunicación con los líderes magisteriales “porque no se puede perpetuar la cultura del boicot y el chantaje”, subrayó.

A juicio del también líder de la corriente perredista Alternativa Democrática Nacional (ADN), faltó mayor capacidad de las autoridades estatales para establecer mesas de diálogo con la CNTE, que se opone a la aplicación de las pruebas, por lo cual pidió al gobierno estatal encabezado por Salvador Jara Guerrero iniciar la comunicación con los profesores en lugar de pactar por debajo “acuerdos políticos” que sólo sirven para desactivar una manifestación, sin anteponer el “derecho supremo de los niños a recibir educación gratuita, laica, de 200 días al año y de calidad”.

En la perspectiva de Araceli Martínez Méndez, lideresa del Partido Nueva Alianza, criticó la nula respuesta del gobierno del estado y su “complacencia” de permitir las amenazas y amagos del magisterio democrático; sin embargo, externó que no es ninguna sorpresa debido a que la CNTE tiene amagada a la actual administración. “Las causas son muchas, pero una de ellas es el hecho de que permitieron que el pie de los maestros se pusiera en su cuello y ahora no saben cómo quitárselo”.

Agregó que en la transición del gobierno estatal, el perredista Silvano Aureoles Conejo, como mandatario estatal, deberá utilizar los argumentos necesarios para frenar los amagos de los docentes y también tomar decisiones en favor de los alumnos sin revanchismo ni pleitos.

Ya fue evaluado el 82.7% de los maestros
Sol. José Luna

Ciudad de México.- Con una participación del 82.7 por ciento de los sustentantes registrados, la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente (CNSPD) de la Secretaría de Educación Pública (SEP) prosiguió ayer en 30 entidades del país el proceso de evaluación magisterial para la promoción de dirección, supervisión y asesoría técnica pedagógica.

La SEP destacó que notificará la nueva fecha, hora y lugar a quienes no pudieron presentar el examen debido a la "beligerancia" de la disidencia magisterial para boicotear la prueba que el sábado se programó aplicar en 249 sedes del país, y ayer en 230.

Asimismo, hizo énfasis al señalar que la Reforma Educativa avanza y que del cuatro al seis de julio próximo se realizarán los concursos para ingreso y promoción a cargos con funciones de dirección, supervisión y asesoría técnica pedagógica para Educación Media Superior.

Al respecto, la dependencia cabeza del sector educativo precisó que cuenta con un registro de 46 mil 433 aspirantes; y también adelantó que del 11 al 19 de julio llevará a cabo la evaluación de ingreso a la Educación Básica, proceso que reporta 151 mil 581 participantes inscritos.

Es de resaltar que en Oaxaca, Michoacán, Guerrero y Chiapas fue donde principalmente hubo movilizaciones de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) y del ala disidente del SNTE -en la última entidad particularmente, donde se suscitó intensa actitud combativa para tratar de impedir la aplicación de los exámenes.

A pesar de ello, la SEP informó que con apoyo de la fuerza de seguridad pública el proceso de evaluación "se llevó a cabo" y subrayó que en la oportunidad más próxima serán notificados de nueva fecha aquellos maestros que fueron impedidos de hacerlo, a fin de que ejerzan su derecho a participar en el proceso de evaluación.

Es así que excepto en Oaxaca y Michoacán, donde la evaluación fue postergada desde el sábado por falta de condiciones, en todas las entidades se llevó a cabo la prueba a la cual se inscribieron 48 mil 674 sustentantes, de los cuales 28 mil 398 participan para cargos con funciones de dirección, 11 mil 374, para supervisión, y ocho mil 902 para asesoría técnica pedagógica.

Claudio X González, presidente de la organización Mexicanos Primero, consideró muy desafortunado y lamentable que la CNTE lograra boicotear la evaluación en Oaxaca y Michoacán así como la falta de voluntad política de los mandatarios estatales para hacer aplicar la ley.

Las autoridades educativas resaltaron que de conformidad con el calendario establecido por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), se llevaron a cabo en 30 entidades federativas los procesos de evaluación.

Para tal proceso el INEE consideró los días 20, 21 y 22 de junio del año en curso, por lo cual hoy concluirán con la aplicación de los exámenes en ocho entidades federativas, para lo cual se trabajará en 13 sedes.

Sin incidentes, la evaluación docente en el DF, pero fue diferida en tres entidades
Jornada. José Antonio Román

Después del segundo día de los procesos de evaluación para la promoción a cargos directivos en educación básica, la Secretaría de Educación Pública (SEP) afirmó que la reforma educativa avanza, pese a que en los estados de Guerrero y Michoacán la aplicación de los exámenes fue diferida, y en Chiapas se tuvo que recurrir a las fuerzas de seguridad pública.

En la ciudad de México, el proceso de evaluación se realizó sin incidentes en las sedes adscritas, que operaron a lo largo del día en dos sesiones, y en las que incluso hubo observadores acreditados por el Instituto Nacional para la Evaluación Educativa (INEE).

La participación en este proceso, que concluirá este lunes 22 con la aplicación de los exámenes en ocho entidades federativas, ha tenido hasta ahora una participación global de 82.7 por ciento de los aspirantes registrados, quienes se presentaron en 249 sedes instaladas el sábado y las 230 este domingo. En la totalidad de instalaciones, los instrumentos de evaluación se aplicaron por computadora.

En un comunicado, la SEP señaló que la aplicación de dichos exámenes no sólo se realiza en prácticamente todas las entidades federativas, sino también en las fechas establecidas por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), para la promoción a cargos con funciones de dirección, supervisión y asesoría técnica pedagógica en educación básica.

De igual forma, informó que el número de cargos sujetos a concurso al 16 de agosto de 2015 a escala nacional son: 5 mil 721 a dirección, mil 3 para supervisión, y 15 mil 141 corresponden a asesoría técnica pedagógica.

La ocupación de las plazas vacantes que se generen desde esa fecha y hasta el 31 de mayo de 2016 se realizará de acuerdo con los resultados de estos concursos.

La SEP reiteró su compromiso con quienes no pudieron aplicar su evaluación en el proceso de este fin semana en Chiapas, Michoacán y Oaxaca, para que en la oportunidad más próxima sean notificados de la fecha, hora y lugar para poder concluir el procedimiento del concurso de oposición.

Además, adelantó que los días 4 al 6 de julio, en un proceso similar, se realizarán los concursos de ingreso y promoción a cargos con funciones de dirección, supervisión y asesoría técnica pedagógica para educación media superior. Para este nuevo procedimiento hay un registro de 46 mil 433 aspirantes.

En tanto, del 11 al 19 de Julio se tiene previsto practicar el concurso de oposición para todos aquellos aspirantes a la docencia en educación básica, en el que están inscritos 151 mil participantes.

Chuayffet definirá rumbo de prueba
Universal. Alberto Morales

La comparecencia del secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet, ante la Comisión Permanente, no será sólo un trámite para explicar la reforma educativa.

El Partido Acción Nacional en el Senado amagó con tomar una postura “inflexible” cuando comparezcan los consejeros de la Junta de Gobierno del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) y Chuayffet, a explicar las razones de la suspensión del examen a profesores.

El coordinador de los senadores, el panista Fernando Herrera, explicó que el titular de la SEP incurrió en un acto ilegal cuando anunció, de manera unilateral, la suspensión de la evaluación a los maestros, así como también lo fue el pago del salario otorgado a los integrantes de la CNTE que no se han presentado a laborar.

El coordinador de los diputados del Partido Revolucionario Institucional, Manlio Fabio Beltrones, afirmó que la comparecencia servirá para aclarar el rumbo de la reforma educativa.

El presidente de la Junta de Coordinación Política de San Lázaro aseguró que es una muestra fehaciente del compromiso que comparten el Legislativo y Ejecutivo de llevar adelante y sin demora esa reforma.

“No está en duda la decisión del gobierno del presidente Enrique Peña Nieto de aplicar la evaluación de los maestros, así que el encuentro con los legisladores será muy útil para esclarecer las políticas públicas que aplica la SEP, los detalles técnicos y el calendario de acciones para la evaluación magisterial que ha planteado el INEE en su calidad de órgano autónomo del Estado, responsable de coordinar el Sistema Nacional de Evaluación Educativa”, dijo Beltrones.

Volverán a las aulas 23 mil estudiantes al terminar la huelga en el CECyTEM
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

Más de 23 mil estudiantes del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Michoacán (CECyTEM) volverán a clases este día tras la suspensión por el estallido de la huelga en la institución la semana pasada.

Fue la tarde del viernes pasado cuando, como estaba previsto, el Sindicato Único de Trabajadores del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Michoacán (SUTCECyTEM) quitaron las banderas rojinegras tras aceptar el ofrecimiento de incremento del 3.4 por ciento directo al salario y de 1.1 a prestaciones específicas.

Es importante señalar que el director general del subsistema, Manuel Anguiano Cabrera, externó que la notificación formal de la Federación de los recursos para el aumento aún no llegaba al estado, por lo que no podía hacer un ofrecimiento al gremio.

Sin embargo, se hizo una oferta con el respaldo del gobierno estatal y la Delegación de la Secretaría de Educación Pública (SEP), pero el gremio estalló a huelga. Consideró que no había sentido en la acción del gremio, ya que la notificación de recursos incluso podría llegar hasta octubre.

Anguiano Cabrera externó que a pesar de la suspensión de actividades a partir del mediodía del martes pasado, no habría afectaciones en la conclusión de actividades de cierre de semestre.

Por su parte, el gremio que lidera José Hernández Arreola externó que las autoridades sabían ya de cuánto era el aumento que se esperaba, por lo que consideraron que se debió hacer el ofrecimiento desde febrero.

Destaca Tena respeto de la autoridad nicolaita a la elección en el SUEUM
Jornada.

Luego de ganar la contienda y ante la posibilidad de que se presente alguna impugnación, el secretario general electo del Sindicato Único de Empleados de la Universidad Michoacana (SUEUM), Eduardo Tena Flores, afirmó que el Colegio Electoral es el responsable del proceso y en dado caso las autoridades laborales, mientras tanto, la planilla ganadora tomará protesta el próximo sábado 27 de junio.

En entrevista, se congratuló por la participación de los empleados nicolaitas, ya que se registró una votación histórica de más de 2 mil 300 trabajadores de un padrón de 2 mil 800.

El dirigente enfatizó que esta vez el respeto de la autoridad nicolaita hacia el proceso electoral fue claro, por lo que descartó alguna intromisión, no así del gobierno del estado, aunque se negó a abundar al respecto.

“Lo importante es que se respeten los resultados y que fortalezcamos la unidad de los trabajadores. La votación fue muy importante y nos toca trabajar para defender nuestro Contrato Colectivo de Trabajo. Los empleados manifestaron su civilidad, por lo que en este proceso ganan ellos, quienes integran un sindicato digno. Yo hablo con la verdad, no la oculto, no la vendo, y recibo las órdenes de los propios empleados, por lo que es importante la unión. Yo felicito la participación de los sindicalizados”, expresó.

Asimismo, recordó que la impugnación de la pasada contienda sigue vigente, de ahí que espera no se repita esa situación. “Todavía están impugnando con recursos de procedencia muy sospechosa, porque un caso como éstos requiere de la atención de abogados especialistas que cobran y cobran bien, y fueron tres años, por lo que es difícil que un trabajador tenga con qué pagarlo”, declaró.

Cabe mencionar que los últimos datos del Colegio Electoral especifican que hubo en total 2 mil 312 votos, mil 261 para la planilla Morada, 516 para la Verde, 386 para la Roja y 128 para la Amarilla, y 21 votos nulos.

Será la UNAM la primera en América Latina que certifique la lengua española
Jornada. Emir Olivares Alonso

El español es uno de los idiomas más importantes a escala mundial. Se trata de la tercera lengua más hablada en el orbe –aunque muchos reportes la colocan como la segunda. Lo hablan más de 520 millones de personas y es el idioma oficial en 21 países que se extienden por un área geográfica de 12 millones de kilómetros cuadrados.

Debido a la relevancia de esta lengua, las universidades Nacional Autónoma de México (UNAM) y de Salamanca (USAL) y el Instituto Cervantes (IC) firmaron en marzo de 2015 un acuerdo de colaboración para certificar en línea y de manera conjunta a escala global el conocimiento del idioma.

Con este convenio tripartito se creará el Servicio Internacional de Evaluación de la Lengua Española (Siele) –algo similar a la certificación Cambridge para el inglés.

La finalidad es contar con un examen de referencia a nivel internacional. Se trata de un servicio electrónico de cuatro pruebas: comprensión de lectura y auditiva, así como de expresión e interacción escrita y oral (se podrá realizar las cuatro o sólo una). Con ello se dará certeza que quienes lo apliquen y acrediten tienen un adecuado dominio del idioma, señaló Alicia Mayer, directora del Centro de Estudios Mexicanos de la UNAM en España.

En entrevista telefónica desde Madrid, indicó que con ello la UNAM se convertirá en la primera casa de estudios latinoamericana en certificar la lengua. El proyecto arrancará con Brasil, China y Estados Unidos.

Este servicio se anunciará de manera oficial el martes 30 de junio, en una ceremonia en el Colegio de San Ildefonso de la UNAM, donde estarán presentes autoridades de las tres instituciones participantes, académicos destacados, los reyes de España, Felipe VI y Letizia Ortiz –quienes realizarán una visita de Estado al país del 29 de junio al primero de julio–, entre diversas personalidades.

Los tres socios académicos tendrán un asociado comercial: una empresa especializada en la enseñanza en línea que creará la plataforma tecnológica para el proyecto. También se tendrá colaboración de otras universidades de Iberoamérica para crear una red internacional que acredite las variantes del español.

En cada región se habla de manera distinta: México, Colombia, Argentina, España, por citar algunos, tienen su propio español. Entonces, si una persona viene de China y quiere trabajar en Colombia o México, podrá hacer el examen con las características de la variante correspondiente, refirió Mayer.

La académica dio cifras que destacaron la relevancia y potencial del español como lengua internacional: existen más de 520 millones de hispanohablantes, la mayoría en México; la segunda nación con mayor número de personas que hablan esta lengua es Estados Unidos: 52 millones.

Ocupa el segundo lugar como lengua de comunicación internacional y el tercero como lengua de trabajo, y es estudiado como idioma extranjero por más de 14 millones de personas en el mundo.

Los hispanohablantes representan la decimocuarta población con mayor poder de compra en el mundo, y es la tercera que se usa en Internet (España y México son los dos países de Iberoamérica que aparecen entre los primeros 20 sitios del ranking con mayor número de usuarios en la red).

Esos datos nos hablan de la importancia que tiene la industria del español, porque además de lo académico y cultural hay actividades mercantiles asociadas a nuestro idioma, que representan ingresos para nuestros países.

La máxima casa de estudios no podía estar al margen de este proyecto, pues además de ser la institución universitaria más importante y antigua del país, también tiene un Centro de Enseñanza para Extranjeros que recibe a 4 mil alumnos en sus aulas (en diferentes naciones) para la preparación en nuestro idioma.

Avanza reforma educativa en el TecNM
Voz.

El Tecnológico Nacional de México (TecNM) lleva a cabo una profunda reforma educativa para impulsar los cambios necesarios en su funcionamiento general, informó la Secretaría de Educación Pública (SEP).

En un comunicado detalló que de esta manera se busca dar continuidad a lo dispuesto en el decreto del presidente Enrique Peña Nieto en el que creó la Institución de Educación Superior más grande de México, el 23 de julio de 2014.

Recordó que tras publicarse en el Diario Oficial de la Federación, el Manual de Organización General del nuevo ente educativo, se formaron comisiones de directores de institutos tecnológicos y centros para abrir un amplio debate que concluya con los documentos para el futuro de esa institución.

El director general del Tecnológico Nacional de México, Manuel Quintero, aseguró que el titular de la SEP, Emilio Chuayffet, recibirá en tiempo y forma los resultados de las comisiones que trabajan como parte de la evaluación de los trabajos de la reforma educativa.

Dichas comisiones tocan los temas de: Modelo de Educación Superior Tecnológica, Normatividad (Reglamento Interno) y Consejo Académico, además del Modelo de Gestión con los institutos tecnológicos descentralizados.

Quintero Quintero mencionó que estas comisiones participan más de 50 directores de tecnológicos y funcionarios de la administración, cuyos trabajos se presentarán a todos los directivos del sistema de TecNM.

En las comisiones participan los directores de IT, José Guerrero Guerrero, de Tijuana; Paulino Rivas, de Morelia; José Alberto Gaytán García, de Misantla; así como los directores de los Superiores de Irapuato, Los Cabos, Misantla, Poza Rica, Ecatepec, Cajeme y Coacalco.

Jueves 18

Cuentan 2 mil trabajadores de la SEE con supuestas irregularidades en su plaza
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

Dos mil trabajadores de la Secretaría de Educación en el Estado (SEE) han sido supuestamente señalados de irregularidades en sus plazas, porque la autoridad les ha retenido el salario e incluso deben firmar un acuerdo para la entrega de sus claves, externó Juan Manuel Macedo, dirigente de la Delegación DIII6.

En rueda de prensa, señaló que la autoridad y particularmente el delegado Israel Barrios han promovido este tipo de acciones con el objetivo de un supuesto saneamiento de las finanzas, pero a costa de los derechos adquiridos por los trabajadores.

El dirigente manifestó que en este mes se detectó que se habían retenido y hecho observaciones a plazas de trabajadores que incluso han sido llamados a las oficinas de la Delegación Administrativa, donde se les hace una oferta económica para finiquitar la relación laboral ofreciendo cheques de entre 70 hasta 200 mil pesos.

"Les dicen que sus plazas tienen irregularidades por lo que para evitar problemas les ofrecen ese recurso; nosotros decimos que si son plazas con problemas o duplicadas para qué ofrecer dinero, total se demanda a la persona que cometió la irregularidad", dijo.

Externó que si bien la autoridad argumenta que muchos no tienen el perfil y que son personal contratado a partir del 2010, ellos ya tienen nombramiento por lo que la autoridad enfrentará muchas demandas.

"Vemos que en su supuesto afán de entregar finanzas saneadas y presentar resultados a la Federación se están cometiendo atropellos en contra de los trabajadores", subrayó.

Explicó que en el caso de los trabajadores que pertenecen a la delegación recibirán asesoría legal e invitaba a la actual administración a no aprovechar la coyuntura de transición y realizar acciones que posiblemente afecten a la siguiente.

Macedo Negrete externó que también hay una serie de compromisos del gobernador electo, Silvano Aureoles Conejo, que se firmaron para ayudar a subsanar malos funcionamientos de las oficinas centrales, desde el nombramiento del nuevo secretario de Educación, revisando su perfil y su ascendencia política, que el personal que llegó como de confianza en este gobierno se vaya, que se contemplen a trabajadores de la SEE para mandos medios que cumplan con el perfil.

El dirigente sindical dijo que espera que el nuevo gobernador pueda darle seguimiento a los compromisos que se hizo, cabe recordar que estos también los firmó la candidata del PAN, Luisa María Calderón Hinojosa, y quien se abstuvo fue Ascención Orihuela, candidato del PRI.

SEE obliga a trabajadores a aceptar un finiquito de su plaza, denuncia Macedo
Jornada. Celic Mendoza Adame

El dirigente de la D-III-6, Juan Manuel Macedo Negrete, acusó al delegado administrativo de la Secretaría de Educación en el Estado (SEE), Israel Barrios, de finiquitar a trabajadores de la dependencia obligándolos a firmar un documento de rescisión de contrato o plaza, para lo cual les paga de 80 mil a 250 mil pesos de liquidación, de acuerdo con los años de antigüedad.

En conferencia de prensa, refirió que al parecer la institución pretende crear una “bolsa de plazas”, pero de manera errónea, dijo, pues están en riesgo 2 mil trabajadores a quienes les retienen el cheque y les ofrecen el finiquito, lo cual no es correcto, enfatizó.

Ante esta situación, indicó que el sindicato estará al pendiente para ofrecer asesoría jurídica, pues las autoridades pretenden eliminar dobles plazas y a los aviadores. “Nosotros pedimos que se destituya a quienes están atentando contra los derechos de los trabajadores. Están haciendo muchas cosas, aun con la dependencia cerrada. Seguiremos al pendiente y les pedimos a los trabajadores que no se dejen comprar, pues esto es ilegal, son plazas que se heredaron de jubilaciones y que ahora nos quieren quitar”, expresó.

De igual manera, al reconocer que Silvano Aureoles es el gobernador electo, Macedo Negrete llamó la atención sobre el compromiso que signaron durante la campaña del perredista. “El 9 de mayo se propusieron aspectos muy precisos para eficientar el servicio y aumentar la calidad del mismo en la SEE. Tenemos los documentos firmados y vamos a trabajar institucionalmente”, manifestó.

Por último, dijo que entre las propuestas presentadas se incluye ahorrar recursos a partir de ya no contratar más personal. “Aquí mismo hay el suficiente para trabajar y hacer las funciones necesarias. Con capacitación podemos mejorar la calidad del servicio, y lo que se requiere es reconocer el perfil de los trabajadores”, estableció.

Buscará CNTE impedir aplicación de examen PLANEA en secundarias de Michoacán
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

Hasta el momento hay 500 mil niños afectados por el paro docente de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación y que hoy buscara impedir la aplicación del examen PLANEA en el nivel de secundaria. La Secretaría de Educación en el Estado (SEE) pide al magisterio dejar realizar la prueba.

La CNTE por su parte hoy ha establecido guardias para impedir la realización de la prueba, además de brigadeo de información para este jueves sobre el estado de la jornada de movilización con miras a impedir en el estado la evaluación.

El subsecretario de Educación Básica, Juan Otilio Sandoval, externó que hasta el momento se tiene afectación a 500 alumnos con las tres semanas de paro que realizado la CNTE, “prevemos que se puede incrementar el paro por las declaraciones, para oponerse ante las acciones de la autoridad federal”.

Dijo que el paro si preocupa ante la inminencia del termino del ciclo escolar, pero se están previendo mecanismos para garantizar la entrega de documentos y concluir el ciclo escolar; “la SEE hace las acciones que debe para realizar las obligaciones que le corresponde, como es el caso de las evaluaciones para los alumnos”.

Sin embargo, subrayó que la acción de los maestros no la pueden detener, “pero nuestro llamado siempre es el llamado al dialogo y el construir acuerdos para no afectar los acuerdos”.

Detalló que muchos de los planteamientos no los puede resolver la SEE porque son del orden federal y producto de una reforma constitucional, “solo somos facilitadores para buscar acuerdos las cuestiones de fondo están en un orden superior al gobierno estatal”.

Lamentó que se impida aplicar la prueba PLANEA particularmente porque ofrecería elementos para que las autoridades educativas y maestros tengan un diagnóstico de cómo se realiza el proceso educativo que pueda ayudar a los maestros desde el aula hasta la definición de políticas públicas generales al respecto y que se diferencia de ENLACE donde el planteamiento ya no es una tabla de posiciones de quien es mejor que otro a nivel nacional.

Externó que se está en dialogo con las representaciones sindicales para generar estrategias, para recuperar algunos de los días y cerrar el ciclo escolar.

Magisterio michoacano no se va del DF
Eugenio Rodríguez Cornejo, secretario técnico A del magisterio democrático, externó que hasta el momento a pesar de que Oaxaca decide volver a clases, la CNTE en Michoacán determinó seguir con las acciones nacionales y estatales.

“Vamos a impedir PLANEA este miércoles en todas las regiones que se aplicaría en las secundarias y que la federación vea que no lo dejaremos que pase”, aseguró.

Subrayó que están convocando para una amplia movilización para el viernes, donde también se esperan tomar acuerdos para la siguiente semana en particular detallar los acuerdos para impedir la evaluación docente que pretende realizar la federación sobre promoción y permanencia.

El sindicalista externó que no descarta el movilizarse hacia las sedes de los exámenes durante esos días para impedir el ingreso de maestros o cualquier otra acción que se determine. Dijo que a pesar de la acción de Oaxaca de retratarse para volver a clases el plantón del Monumento a la Revolución la CNTE de Michoacán junto con otros estados permanecerá en las acciones en el DF.

Reiteró el compromiso de no afectar a alumnos y padres de familia con las acciones de presión por lo que no habrá retraso para la entrega de documentación y certificación para los alumnos.

Miércoles 17

Garantizada, entrega de documentos para alumnos que concluirán el ciclo
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

La entrega de documentos para los alumnos que concluyen el ciclo escolar está garantizada y se espera que, a pesar del retraso, se tengan listos para la primera semana de julio y se puedan entregar en los procesos de clausura, externó el secretario de Educación, Armando Sepúlveda López. Mientras que docentes acuerdan seguir con el paro docente en el estado.

En entrevista realizada la tarde de ayer, durante su visita al Congreso del Estado, el funcionario consideró que esperaba que durante esta semana la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación en Michoacán tomara la misma determinación que el magisterio de Oaxaca de volver a las aulas.

Mientras tanto, en la reunión que realizo ayer el pleno seccional de secretarios generales delegacionales y representantes de centros de trabajo de la CNTE en Michoacán, se determinó seguir en paro indefinido en la entidad.

Sepúlveda López admitió que hay retrasos en el proceso para la entrega de certificados y documentos de fin de curso: “Estamos tomando medidas alternativas para trabajar por fuera de la SEE”. Subrayó que es un retraso mínimo y que era lógico cuando hay oficinas tomadas, no se tiene la reforma a la mano, “pero tendremos los documentos para los momentos de las clausuras y no hay problema con la entrega”.

Sobre si habrá alguna medida para recuperar clases en zonas afectadas por el paro, desde su óptica, consideró que las afectaciones no son tan amplias como en otros años, y que los procesos de recuperación se tendrán que discutir con los maestros, “con el nivel de paro actual pienso que cumpliríamos con 185 o 190 días de paro”.

Cuestionado sobre posibles descuentos a docentes, externó que desde la Federación no ha recibido ninguna indicación de suspender pagos como consecuencia del paro y las movilizaciones, por lo que no se aplicarán.

La CNTE en Michoacán ayer también tomó la decisión de continuar con el paro y evitar que se aplique la evaluación para la promoción en educación básica y media superior en Michoacán y el país, del 20 al 22 de junio, además de una marcha masiva en Morelia el viernes 19 de junio.

CNTE alista tomas y marcha
Voz. María Yedid Zapién

La Sección XVIII de la Coordinador Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) continuará ubicando espacios educativos y sustrayendo material que corresponde al Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (PLANEA), además tomarán los centros escolares donde se prevé la aplicación del Curso para la Promoción a cargos de funciones de Dirección y de Supervisión en educación básica y media superior, que se tiene prevista sea del 20 al 22 de este mes.

Hasta el momento ya tienen ubicados algunos espacios de nivel medio superior, en los que los profesores podrían acudir a tomar las escuelas y se preparan para realizar una marcha masiva el próximo viernes en la que están convocando a las organizaciones sindicales y sociales que forman parte del Frente Cívico y Social del Estado de Michoacán.

De acuerdo con Eugenio Rodríguez Cornejo, Secretario Técnico A, durante esta semana tienen previsto ubicar pruebas PLANEA para secundarias, para ello ubicarán el material que ya se tenga distribuido en los planteles y las unidades regionales para evitar su aplicación.

Además, tienen previsto incorporar más trabajadores en el plantón nacional, prepararán la marcha masiva el viernes próximo en la capital michoacana, en la que se prevé la participación de otras organizaciones sindicales y sociales del Frente Cívico Social. La hora y el lugar de concentración aún no lo definen.

También ubicarán sedes para la evaluación prevista para promoción que está programada del 20 al 22 de junio, para ello ya tienen identificados dos planteles de nivel medio superior, como son el CBTA 7 y el CBTIS 149, por lo que tienen previsto la toma de los centros educativos y otras acciones que se reservó comentar.

En dichos espacios se tiene previsto que acudan los maestros para contestar los exámenes a través del equipo de cómputo.

Suspenderá CNTE labores dos días a la semana
Cambio. José Luis Ceja Guerra

Sahuayo. Docentes agremiados a la Dirección Colectiva Regional Democrática de la CNTE dijeron que en el caso de los municipios y escuelas en los que tienen presencia suspenderán labores solamente dos días por semana.

Felipe de Jesús López Ramos, coordinador de esta fracción sindical, señaló que esto se hace con la intención de que los padres de familia puedan estar también recibiendo la información respecto a las jornadas de lucha.

Sobre el motivo de estas jornadas de resistencia, López Ramos dijo que se centran principalmente en el tema de la oposición a las reformas estructurales, como la educativa y la laboral, además de oponerse a la aplicación de las evaluaciones.

Es de destacar que en esta región, la Sección XVIII de la CNTE ha mandatado a sus docentes la suspensión total de labores; a ese respecto, López Ramos señaló que si bien existen coincidencias en cuanto a los objetivos entre las dos alas sindicales, es en la forma de lograr los objetivos en la que se centran las diferencias.

“Coincidimos en el objetivo, no en los métodos; nosotros valoramos en su momento la suspensión total de labores pero no nos alcanzaba y era necesario tener presencia en las escuelas para que los padres de familia pudieran estar informados sobre los motivos de estas jornadas”, comentó.

Reconoció que la figura del docente ha sido satanizada a través de los medios nacionales de comunicación, por ello, dijo, resulta de vital importancia que la ciudadanía pueda estar informada sobre los avances de estas jornadas. Aseguró, sin embargo, que incluso el gobierno federal ha desinstalado la mesa de diálogo que se había pactado a nivel nacional.

“La evaluación no pasará”, respuesta de la CNTE a las advertencias de Chuayffet
Jornada. Celic Mendoza Adame

Mientras el secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet Chemor, remarcó que las evaluaciones del próximo 20 y 21 de junio se llevarán a cabo “llueve o truene”, los agremiados de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) en Michoacán anunciaron una nueva marcha para el próximo viernes en la capital del estado.

El dirigente de la CNTE en el estado, Juan José Ortega Madrigal, informó que hasta el momento no hay acuerdos en el diálogo que se mantiene con la federación, empero, señaló que la lucha magisterial no está perdida, además de reiterar el llamado a reforzar las movilizaciones que se efectúan tanto en la ciudad de México como en Michoacán, pues enfatizó que “la evaluación no pasará”.

En este sentido, informó que a la manifestación los acompañarán padres de familia y organizaciones sociales y sindicales que han sido notificadas de las mesas de trabajo que se llevan a cabo con la Secretaría de Gobernación.

“No debemos sentirnos derrotados, pues el movimiento existe, no hay ventas del mismo y prueba de ello fue la instalación del 51 pleno. Habrá que hacer un análisis de la jornada, pues hay elementos nuevos y jamás vamos a renunciar a seguir defendiendo la educación pública”, subrayó.

Manifestó que entre los trabajadores se acordó fortalecer la vigilancia para evitar la evaluación, así como dar continuidad al paro indefinido de labores, el cual, aseguró, ha alcanzado el 80 por ciento de los planteles, aunque las autoridades lo minimicen.

Asimismo, destacó que el movimiento ha desatado una serie de reflexiones en torno a la evaluación, desde académicas hasta políticas, por lo que el diálogo con la federación continúa abierto y con base en el mismo se determinarán las siguientes acciones del gremio.

Entre las filas de la CNTE también se informó que se invierten hasta 200 millones de pesos en evaluadores, es decir, aplicadores contratados por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, mismos que a pesar de que no lograron aplicarla en diversas zonas del estado, con la entrega de pruebas de que asistieron a los lugares encomendados cobraron sus honorarios.

Personal que elaboró los libros de texto gratuitos exige pagos a la SEP
Jornada. Laura Poy Solano

Editores, ilustradores, diseñadores y correctores de estilo que participaron en la elaboración de los libros de texto gratuitos reiteraron que, casi dos años después de haber concluido su labor, la Secretaría de Educación Pública (SEP) aún no les ha pagado sus honorarios.

En una carta dirigida al subsecretario de Educación Básica, Alberto Curi Naime, cinco de los más de 300 afectados detallan el peregrinar por oficinas, los interminables trámites burocráticos y las reuniones sostenidas con funcionarios de la Dirección de Desarrollo e Innovación de Materiales Educativos, sin que hasta el momento se concrete pago alguno.

Iliana Soriano, una de las afectadas, destacó que el pasado 9 de junio acudieron a las oficinas centrales de la SEP, en la calle de Argentina número 28, en la capital del país, para solicitar una reunión con el funcionario. Sin embargo, explicó, sólo nos indicaron que entregáramos el escrito a la SEP, en espera de que nos contacten para una cita.

Hasta la fecha, dijo, no hemos tenido ninguna respuesta, pese a que como muchos compañeros afectados entregamos desde hace meses toda la documentación que nos solicitaron las autoridades. Incluso, ya cuentan con las recibos de honorarios ante la Secretaría de Hacienda y Crédito Público, pero no se ha saldado el adeudo.

En una relatoría entregada a las autoridades educativas, especifican que sólo en estos cinco casos la SEP adeuda poco más de 518 mil pesos por los servicios profesionales de ilustradores, correctores de estilo, evaluadores y diseñadores.

Los afectados insistieron en que su demanda sea atendida. Sólo queremos que la SEP nos dé una respuesta concreta. Pedimos simplemente que nos paguen nuestros honorarios por una trabajo que ya entregamos y que incluso ya está en las aulas.

La evaluación, ‘‘llueva o truene’’, dice Chuayffet
Jornada. Laura Poy Solano

La evaluación de los docentes se aplicará en el país ‘‘llueva o truene’’, advirtió el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Emilio Chuayffet Chemor. Agregó que quien piense lo contrario ‘‘ofende’’ al presidente Enrique Peña Nieto, al recordar que el Ejecutivo se comprometió a que no existan más plazas de maestros ‘‘espurias, vendidas y heredadas’’.

Ante integrantes del sector empresarial, el funcionario enfatizó que el éxito de la evaluación ‘‘depende de algo que pasó hace dos semanas; la sociedad se levantó para exigir el cumplimiento puntual de una norma de la reforma educativa’’, por lo que afirmó que no hay soluciones ‘‘fuera de la ley; no podemos aceptar políticas contra el derecho’’.

En cuanto al boicot anunciado por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) contra los procesos de evaluación de docentes, afirmó: ‘‘Es su decisión. Nosotros cumpliremos la ley’’.

Agregó que la SEP trasladará al Distrito Federal a ‘‘todos los que quieran venir a examinarse’’, y si no es en la capital del país, dijo, ‘‘lo haremos a estados circunvecinos, pero nadie puede obligar por la fuerza a no asumir la responsabilidad de aplicar el examen de desempeño’’.

En su mensaje a miembros de la fundación Empresarios por la Educación, Chuayffet señaló que este año, y de febrero a mayo de 2016, se someterán a diversos procesos de evaluación poco más de medio millón de aspirantes –de los cuales 350 mil son docentes en servicio que deben sumarse de forma obligatoria–, por lo que preguntó: ‘‘¿Está muerta la reforma educativa? ¿Es verdad que los maestros fueron ahuyentados por ella?’’

Maestros ‘‘robolucionarios’’
Chuayffet destacó que con la aplicación del Fondo de Aportaciones para la Nómina Educativa y Gasto Operativo (Fone) se obtuvieron de enero a la fecha ‘‘ahorros’’ por 10 mil millones de pesos de la nómina magisterial, al reportarse ‘‘no sólo las faltas, sino las plazas que en realidad no se desenvuelven en la práctica de la docencia’’.

Sin embargo, ironizó, ‘‘en un estado muy lejano, de cuyo nombre no quiero acordarme’’, el negocio es conseguir plazas para ‘‘venderlas, arrendarlas, y cuando se acercan por aquí y nos dicen: ‘queremos un plan de estudio revolucionario’, le cambiaría un par de letritas para decir: ‘queremos un plan de estudio robolucionario’’’.

Reconoció que no todas las entidades reportan a la SEP las ausencias laborales de los maestros. Tras la aprobación del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación, en mayo de 1992, recordó, los estados se convirtieron en patrones sustitutos. Algunos cumplieron muy bien la tarea, pero en otros, dijo, ‘‘la intervención de grupos, que en ocasiones nada tienen que ver con el magisterio, (…) fueron convirtiéndose en elementos de presión para obtener otro tipo de estímulos para ellos, y de esta manera seguir influyendo en la sociedad’’.

En cuanto a las sanciones a docentes, agregó que quienes tienen la respuesta son los gobernadores. ‘‘Chuayffet no puede marcarle a alguien tres faltas y cesarlo, porque esas faltas me las tiene que mandar la autoridad educativa’’.

Indicó que la SEP ya no cuenta con supervisores ni personal en todo el país, por lo que depende de la información que le envíe el patrón sustituto, pero ‘‘si éste perdona una de las tres faltas, ¿yo qué hago?’’, dijo tras insistir en que no cesa a docentes ‘‘porque no se tienen las facultades ni la información’’.

Debemos cambiar el sistema de 1992, indicó. ‘‘Que allá esté la operación del servicio, pero aquí tener los verificadores de que lo que nos mandan sea cierto para poder operar’’. Medida, que reconoció, será ‘‘difícil’’, pues requiere la modificación de diversas leyes, entre ellas la General de Educación y de Coordinación Fiscal.

Por su parte, el presidente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Juan Díaz de la Torre, afirmó que son los gobernadores los responsables de ‘‘tomar las decisiones, y quien no lo esté haciendo debe responder por ello’’. Aseguró que ‘‘lo que debemos hacer es que se cumpla la ley’’.

CNTE: ni la lluvia ni el viento han detenido el movimiento
Universal. Julián Sánchez, Eduardo Hernández y Ariadna García

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) respondió que “aunque llueva o truene” continuará con su lucha hasta que sea derogada la reforma educativa, y dijo que entre sus acciones está el boicotear los exámenes a los docentes el próximo fin de semana.

En respuesta a lo dicho por el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Emilio Chuayffet Chemor, de que “llueva o truene” habrá evaluación a los docentes, la CNTE a través del secretario de Organización de la Sección 22 de Oaxaca, Francisco Villalobos, respondió:

“Ni la lluvia ni el viento han detenido este movimiento”, por lo que la resistencia continuará, sostuvo.

Villalobos informó que no permitirán que se realicen los exámenes de evaluación que inician la próxima semana, por lo que reiteró que boicotearán este proceso.

Dijo que se reservan cómo prevén realizar este boicot, pero no descartó que se impida el acceso de maestros a las sedes donde se realizarán las pruebas del 20 al 22 de junio.

Sostuvo: “Se está avanzando en esto y el carácter del magisterio se reflejará en las fechas que la autoridad puso para las pruebas”.

Luego de que concluyera un mitin en el Hemiciclo a Juárez, donde llegaron después de marchar desde la glorieta de la Columna de la Independencia, Villalobos indicó que continuará el plantón en el Monumento a la Revolución, pues si bien se han ido algunos maestros, han llegado otros para mantener su presencia.

Luego de criticar el dispositivo de seguridad que realizaron decenas de granaderos y elementos de tránsito de la ciudad de México, Villalobos insistió en que la CNTE tiene una definición sobre las acciones que realizarán. Sobre lo dicho por Chuayffet ayer durante una conferencia ante empresarios y especialistas en materia educativa, subrayó:

“Ni le hagan caso al señor, ya está muy cuestionado, sobre todo por sus actitudes, no solamente al frente de la misma SEP, sino por su trayectoria y obviamente nosotros no nos basamos en declaraciones de los funcionarios para tomar nuestras determinaciones, más bien hacemos valoraciones recuperando el sentir de nuestros compañeros agremiados y en ese sentido ya está definido”.

Al respecto, durante el mitin en el Hemiciclo a Juárez, Agustín Vargas, miembro de la Sección 7 de Chiapas, dijo que la CNTE le responde al titular de la SEP que “aunque llueva o truene, seguiremos en nuestra lucha” y subrayó que no permitirán que se realice la evaluación docente.

Criticó lo dicho por Chuayffet, y cuestionó: “¿Cuáles son sus méritos para ser el secretario de Educación Pública? Que nos diga dónde, cuándo, en qué parte del país ha dado clases a unos niños o jóvenes para que se ostente como el secretario de Educación Pública”.

Sanciones. El secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong, advirtió que la evaluación docente comenzará a aplicarse el próximo fin de semana, como lo mandata la ley, y se prevén sanciones a quien se niegue a presentarla.

“El tema de la evaluación, quiero dejarlo perfectamente claro, el tema de la evaluación es una obligación no es una alternativa” (...) La norma es tan clara como que si no se aplica la evaluación, también habla de sanciones”, puntualizó.

En conferencia subrayó que el mandato de ley se debe aplicar a todas y todos los maestros del país. De ninguna manera, aseveró, es para perjudicar a algún educador, al contrario, es para beneficio de éstos tanto en lo económico como en lo profesional. Es para elevar la calidad educativa en el país, añadió.

“Hay ya plazos del INEE para que se lleve a efecto esta evaluación en todo el país y será en todo el país”, dijo.

El funcionario será citado por la Permanente
Jornada. Víctor Ballinas

La segunda comisión de la Permanente aprobó que se cite a comparecer al titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Emilio Chuayffet, el próximo martes al mediodía, para que explique las razones técnicas, jurídicas y de cualquier otra índole que motivaron el anuncio de la suspensión ‘‘indefinida’’ de la evaluación docente. El acuerdo será discutido este miércoles ante el pleno.

También, los senadores y diputados integrantes de la segunda comisión acordaron que comparezcan los consejeros de la Junta de Gobierno del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), para que expliquen las acciones que ha emprendido ese organismo autónomo para dar cumplimiento a los próximos procesos de examinación para el ingreso, promoción y permanencia en el servicio profesional docente.

Los priístas apoyaron el punto de acuerdo que hoy se debatirá en el pleno, porque acordaron no citar a comparecer al titular de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong, a quien PAN y PRD exigían que acudiera a explicar al Congreso los acuerdos del gobierno federal con la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).

Mal diseño

Durante la discusión, el senador del PRI Daniel Amador Gaxiola, quien es integrante de la dirigencia del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), no descartó que ante la magnitud del conflicto magisterial generado por la CNTE, más adelante el titular de la Secretaría de Gobernación (SG) pudiera ser llamado a comparecer para que dé a conocer ‘‘los acuerdos que ha hecho con la CNTE’’.

Del mismo modo, la diputada del PRD Amalia García resaltó que es urgente revisar los esquemas de evaluación magisterial, que desde un inicio estuvieron mal diseñados con la reforma constitucional en materia educativa. Refirió: ‘‘No puede ser que la evaluación se reduzca al tema de si aprueban o no aprueban los maestros, sino qué estamos haciendo como nación para garantizar esa gran calidad que se requiere y que implica presupuesto, infraestructura y muchas cosas más’’.

Respalda SNTE reforma educativa y demanda respeto a la ley
Cambio.

México. El presidente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Juan Díaz de la Torre, dijo que la reforma educativa, sus alcances y la demanda social de más calidad no riñen con los derechos de los maestros.

Entrevistado luego de la presentación del secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet, sobre la reforma educativa ante la Fundación de Empresarios por la Educación Básica en el Club de Industriales, destacó que la ley es la medida a la que todos deben sujetarse.

“Nada por fuera de la ley, ni en Oaxaca ni en otro lugar”. Díaz de la Torre expuso que en Oaxaca existe una situación de orden legal particular, y detalló que desde hace muchos años en ese estado se firmó un convenio entre el gobernador y la Sección 22 del SNTE que permite al Ejecutivo local una alta incidencia en las decisiones sobre la educación pública del estado.

Lo anterior ha permitido en Oaxaca una relación entre una parte del magisterio que se agrupa en lo que se hace llamar la coordinadora y la administración de recursos en la entidad. Se requiere que efectivamente la sociedad sepa quién es quién y qué se hace con sus recursos, y eso obliga a tomar decisiones muy claras en el estado.

El líder de los maestros se refirió al acuerdo de 1992 que señala que los estados son, por ley, patrones sustitutos y obligados a tomar las decisiones. “Quien no las esté tomando tiene una responsabilidad por la que debe dar cuentas”.

Destacó que la Federación tiene la responsabilidad de dar conducción al nuevo marco legal, pero corresponde a los gobernadores tomar las decisiones sobre cómo aplicar la ley en esa armonización que se hizo de las leyes estatales de educación.

En la mayoría de los casos, los gobernadores toman las decisiones adecuadas, trabajando coordinadamente con el magisterio de su entidad, expuso. El SNTE no sólo está de acuerdo con la reforma educativa, sino que la exige porque representa responder a la demanda de la sociedad de una mejor educación para sus hijos.

Se requiere acompañar la ley y, al mismo tiempo, buscar que se preserven los derechos alcanzados legalmente.

“Requerimos implementar la reforma, aplicarla y ello precisa reconocimiento a los maestros, acompañamiento de los padres de familia, recursos, infraestructura, equipamiento, materiales educativos y competitividad; es una tarea titánica, pero hay que hacerla, y la sociedad debe tener claro que cuenta con sus maestros”, finalizó.

Estalla la huelga en los planteles del Cecytem; sin clases, 24 mil alumnos
Jornada. Celic Mendoza Adame

Ante el ofrecimiento tardío de incremento salarial, los agremiados del Sindicato Único de Trabajadores del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Michoacán (Sutcecytem) estallaron la huelga ayer al mediodía.

El líder sindical, José Hernández Arreola, explicó que a pesar de haber sostenido negociaciones desde diciembre y enero, fue hasta el pasado lunes por la tarde que la dirección general hizo llegar el ofrecimiento de incremento salarial del 3.4 por ciento directo al sueldo y 1.1 por ciento a prestaciones, cuando la base ya había votado por colocar las banderas rojinegras.

“Como dirigente, e incluso el Comité, no podemos tomar decisiones unilaterales. Estuvimos esperando el ofrecimiento formal hasta el último momento y después de que la base votó por la huelga, nos llega el ofrecimiento, mismo que de antemano no satisface las demandas de los trabajadores, sin embargo, se pudo evitar la huelga”, indicó.

Así, luego de asistir a una reunión de avenimiento en el Tribunal de Conciliación y Arbitraje, los más de mil 250 sindicalizados colocaron las banderas rojinegras en los 93 planteles con que cuenta el Cecytem en la entidad.

Hernández Arreola aseveró que el diálogo no está roto, por lo que esperan el acercamiento con la autoridad para proceder a la realización de una nueva asamblea que determine, en su caso, la conclusión de la huelga.

Puntualizó que hubo varias prórrogas al estallido en espera de los ofrecimientos de la autoridad, pero ésta actuó a la última hora. “Lo mismo sucedió el año pasado, es decir, esperan a que venza el plazo, pero además no toman en cuenta los procedimientos sindicales”, refirió.

Por lo tanto, 24 mil alumnos quedaron sin actividades académicas, aunque se espera que a finales de la presente semana el Consejo General analice los ofrecimientos de la autoridad para en dado caso aceptarlos y levantar la huelga.

Cabe recordar que el año pasado, estalló una huelga por los mismos motivos en el marco de la revisión salarial, misma que duró una semana.

Martes 16

Suspenden clases en Lázaro Cárdenas por huracán 'Carlos'
Cambio. Rafael Rivera Millán

Para salvaguardar la integridad de estudiantes y maestros, y no exponerlos a los riesgos que pudiera generar el huracán Carlos, la Secretaría de Educación en Michoacán informó que suspendió las clases en el municipio de Lázaro Cárdenas.

En un comunicado, la dependencia estatal dio a conocer que la medida se extiende a todos los niveles escolares, en tanto existan condiciones de seguridad para que se puedan reanudar las clases.

Un total de 415 centros educativos con 60 mil 484 alumnos suspenden de manera temporal las actividades escolares. De éstos, 323 escuelas corresponden al nivel básico, donde están inscritos 45 mil 629 estudiantes; 85 planteles de nivel medio superior, con un total de 10 mil 817 alumnos, y siete instituciones de nivel superior con 4 mil 38 estudiantes.

A la baja, solicitud de fichas para el ingreso a las Escuelas Normales Públicas en Michoacán
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

Cambio. Sigue la tendencia a la baja en la solicitud de fichas para el ingreso a las Escuelas Normales Públicas en el estado, señalan las autoridades, que esperan cuatro mil solicitudes frente a las seis mil, que son el máximo histórico que han tenido antes de que se eliminaran las plazas automáticas, externaron mandos de la Secretaría de Educación en el Estado (SEE) durante el inicio de la entrega de fichas, que concluye el próximo viernes.

Es importante señalar que a partir de la Reforma Educativa se estableció que se eliminaban las plazas automáticas y que la única forma en que podrían acceder a las mismas era a través del concurso de oposición de ingreso al Servicio Profesional Docente (SPD).

Sin embargo, el año anterior los egresados normalistas fueron contratados por la autoridad educativa como profesores interinos, figura contemplada en la normativa, cuestión que fue criticada por diversas organizaciones como Mexicanos Primero, que señaló que la autoridad buscó las lagunas legales que permitirían el ingreso de los estudiantes.

El secretario de Educación, Armando Sepúlveda López, manifestó que sólo serán aceptados mil 69 jóvenes para las siete Normales públicas que hay en el estado y el Centro de Actualización del Magisterio de Michoacán (CAMM).

“La tendencia es que vaya disminuyendo, en años anteriores se presentaban más de seis mil solicitudes para el ingreso, esperamos dar cuatro mil fichas”, dijo.

Subrayó que en el caso de la Escuela Normal Indígena de Cherán, también se entregarán fichas de manera normal a pesar del activismo y la retención de camiones, ahora en la comunidad de Turícuaro.

En entrevista para Cambio de Michoacán, José Sánchez Gaona, director de la Benemérita Escuela Normal Urbana Federal, externó que en el primer día sí se vio una notable disminución a diferencia de otros años, “en otros años se notaba en el primer día”.

Desde el año pasado disminuyó el número de aspirantes, sobre todo por la incertidumbre en el caso de la entrega de plazas, el año pasado para este día era un número considerable”.

Añadió que son 400 las fichas que esperan expedir, frente a las mil que se entregaban antes.

Manifestó que entre los directores de las Normales se comenta que esta es la tendencia generalizada para todas las Normales públicas.

Entregan estudiantes de la Normal Indígena para concretar reunión
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

Los estudiantes de la Escuela Normal Indígena de Michoacán (ENIM) entregaron quince unidades durante el fin de semana, para concretar una reunión para este martes con autoridades del gobierno del estado, señalan que si no hay respuesta a la demanda de remover la materia de inglés, continuarán las acciones de presión, como ha sido la quema de unidades.

Es importante señalar que desde el 6 de junio estalló el conflicto con los estudiantes, quienes desde una semana antes habían retenido camiones, cuando incendiaron una unidad de distribución de alimentos comerciales, además de un autobús días antes.

La Secretaría de Educación en el Estado (SEE) sostiene que no puede eliminar la materia de inglés debido a que es facultad de la Secretaría de Educación Pública (SEP) hacer tal modificación y que la enseñanza de una lengua materna se puede ofrecer como materia complementaria u optativa, además de que asegura que la materia de inglés se imparte desde el 2012 en el centro normalista.

Eduardo, vocero normalista, externó que hasta el momento no han tenido acercamientos con la autoridad para aborda el tema de las prácticas docentes que fueron reducidas y la eliminación del plan de estudios la materia de inglés y que sea sustituida por una lengua materna.

El estudiante señaló que hubo una reunión en la semana en la que no se llegó a ningún acuerdo y que fue hasta este fin de semana pasado en que se logró concretar la entrega de unidades bajo la condición de abrir una nueva mesa de diálogo.

El estudiante externó el número de unidades retenidas ahora es de 35 y que todas se encuentran en la comunidad de Turicuaro y que actualmente ya no tienen unidades en las instalaciones de la Escuela Normal que se encuentra en Cherán.

Hay que recordar que los estudiantes y el Concejo Mayor de Cherán tuvieron diferencias por las acciones que tomaron los normalistas al retener unidades y realizar acciones de presión desde la comunidad.

El vocero estudiantil externó que también un tema al que la autoridad no le ha dado relevancia es lo que corresponde a las prácticas docentes, “con la Reforma Curricular que se hizo en el 2012 se redujo el tiempo en el que podíamos estar en campo, de un año a cuatro meses, lo que afecta en la formación”.

Dijo que en caso de que no haya respuesta concreta por parte de la autoridad en cuanto a los temas solicitados, se tiene contemplada la “radicalización de las acciones” con acciones como la quema de unidades o bloqueo de vialidades, “estamos preparando las condiciones en caso de que no haya una solución por parte del gobierno”.

Espera SNTE registro de dos mil docentes al Servicio Profesional
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

Dos mil maestros se espera se registren para la plataforma Sistema Nacional de Desarrollo Profesional Docente (Sinadep) del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) con motivo de la evaluación para ingreso, promoción y permanencia del Servicio Profesional Docente (SPD), además de tener registrados a 200 alumnos de Normales públicas y privadas en el curso de preparación para el concurso de plazas.

José Alfredo Juárez Bautista, administrador de la plataforma del Sinadep-SNTE en Michoacán externó que frente al panorama de la evaluación se ha tenido una respuesta positiva de los docentes, “están abiertas las inscripciones desde el 12 hasta el 17 de junio, y esperamos dos mil profesores de Michoacán que acceden a la plataforma”.

Explicó que tendrán prioridad aquellos que enfrenten proceso de evaluación para poder registrarse y recibir apoyo para asimilar los contenidos, como son manejo de Tecnologías de la Información y la Comunicación, como apoyo didáctico y la elaboración de portafolio de evidencias.

A pregunta, indicó que los procesos preocupan en la medida de que son nuevos y desconocidos, pero no hay temor en el tema de sus capacidades como maestros en el aula.

Dijo que todo el curso es virtual, por lo que los profesores de todo el estado pueden acceder a la plataforma e inscribirse, adquirir su contraseña y se le asigna un tutor que lo acompañe como a otros docentes en el curso.

“Esta plataforma está financiada por las cuotas de los compañeros, por lo que es un derecho que tienen para su capacitación”, dijo.

Subrayó que a pesar de la oposición magisterial que busca impedir todo lo que tenga que ver con la evaluación, hay incluso docentes que se reivindican como de la CNTE y están inscritos en los cursos, “es positivo porque es para todos los compañeros que se van a enfrentar al proceso de evaluación”.

Añadió que no hay temor de que los exámenes y capacitaciones sean boicoteados por el magisterio democrático, debido a que son virtuales, por lo que los profesores pueden estar desde su casa realizándolo y es tarea de las autoridades que las evaluaciones que se realicen tengan las condiciones de seguridad para los docentes.

Dijo que el examen es un área de oportunidad muy importante, “porque en dado caso por ejemplo si saliera como no idóneo, será el Estado el que tiene que capacitar y asignarme un tutor, se nos señala las debilidades y fortalezas para que comencemos a trabajar sobre ellas”.

Subrayó que los profesores que tengan un alto desempeño en las evaluaciones incluso podrán acceder a estímulos y promociones, además de que a través de esta plataforma incluso se podrá acceder a maestrías en un futuro con instituciones con las que tiene convenio el SNTE.

“Lo único que piden los docentes es que la evaluación que se les haga sea contextualizada, no es lo mismo un profesor del Centro de Morelia que uno que imparte clases en la Sierra de Coalcomán”, recalcó.

Dijo que los resultados serán dados a conocer a los profesores y que será el que se tiene que poner en contacto con sus superiores para dar seguimiento dependiendo de los resultados.

Cursos para normalistas
Dijo que en cuanto al examen de ingreso al SPD para los normalistas se tienen ahora el doble de estudiantes, “en el 2014 que fue cuando empezaron los cursos tuvimos 100 estudiantes ahora tenemos aproximadamente 200 de Normales públicas y privadas que buscan un espacio en educación básica, además de universitarios que buscan una plaza en el nivel de secundaria”.

Externó que se imparte el “curso virtual de fortalecimiento de docente”, para los interesados por lo que esperan que también más estudiantes se integren a los cursos.

Continuarán democráticos con el paro indefinido en Michoacán
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

Integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) en Michoacán continuarán con el paro indefinido en el sector básico a pesar de que en Oaxaca se ha decido volver a clases este miércoles, por lo que esperarán las reuniones tanto estatal como nacional para, entre hoy y mañana, definir la ruta de las acciones para esta semana.

Es importante señalar que se cumplen quince días de iniciado el paro indefinido en el sector básico de la educación, esto como parte de las medidas de presión de la CNTE para impedir los procesos de evaluación programados para la siguiente semana.

Eugenio Rodríguez Cornejo, secretario técnico A del magisterio democrático, externó que las acciones se valoran ante la decisión de Oaxaca de volver a las aulas para cerrar en ciclo escolar, lo cual, dijo, “no implica que se deje la lucha, sólo parte de la tácticas, porque seguimos todos en los acuerdos nacionales y fortaleciendo el plantón nacional en el Monumento a la Revolución” en la Ciudad de México.

Externó que no ha existido ningún acercamiento con la Federación, por lo que el escenario no ha cambiado mucho. Además informó que esperan que con las acciones que se planteen en esta semana pueda haber una respuesta: “Tenemos todavía como propuesta la megamovilización el miércoles, en el Distrito Federal; todavía la estamos valorando con las demás secciones de la CNTE”.

Añadió que independiente de esta situación, seguían las acciones para impedir cualquier proceso de evaluación, “así como lo hicimos con PLANEA, lo seguiremos haciendo con las evaluaciones punitivas que pretenden evaluar al magisterio”.

Externó que las acciones que han emprendido han ayudado a generar debates en torno a las evaluaciones. “Si no existiera esta oposición nadie diría nada, aquí hasta al mismo presidente de la Republica, Enrique Peña Nieto, le ha tocado subirse al ring con el tema de la Reforma Educativa para defenderla frente a la presión de los empresarios”.

Subrayó que a pesar de las acciones y del paro que realizan no interrumpirán los procesos de certificación y clausuras para el final de cursos. Indicó que el problema no es con los padres de familia, por lo que se tomarán las medidas necesarias para que no se retrase nada.

SEP difunde acuerdo de incremento del 3.4 % al sueldo tabular de docentes México
Cambio.

Con el fin de contribuir a la mejora del poder adquisitivo de los docentes, la Secretaría de Educación Pública (SEP) difundió este lunes un acuerdo de incremento salarial para personal que ocupa plazas transferidas a los Estados.

Derivado de la negociación entre autoridades educativas estatales, el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación y la SEP, a partir del 1 de enero de 2015 se otorgará un incremento de 3.4 por ciento al sueldo tabular de las categorías del Catálogo y Tabulador de Sueldos del Personal Docente de Educación Básica, Especial e Inicial.

Serán beneficiados también con dicho aumento los docentes que participan en misiones culturales, y con la misma proporción y efectos, los sueldos del personal de Educación Básica de Tiempo Completo.

Adicional a ello se concede un incremento a la Compensación Nacional Única que se otorga al personal de apoyo y asistencia a la educación, por la cantidad de dos mil 210 pesos, pagaderos en dos exhibiciones.

Mientras que para los docentes de Educación Básica, Especial e Inicial y Misiones Culturales la compensación será de dos mil 600 pesos, que les serán pagados en dos exhibiciones de mil 300.

También a partir del primer día del año en curso se incrementará en cuatro por ciento el pago de la Equiparación de la Compensación por Laborar en Escuelas Ubicadas en Comunidades Pequeñas y Dispersas.

La dependencia precisó que para el incremento a prestaciones, no habrá otro apoyo presupuestal adicional de carácter federal distinto a los que se publican.

SEP subirá 3.4% el salario de docentes
Universal. Julián Sánchez

La Secretaría de Educación Pública (SEP) difundió el acuerdo de incremento salarial de 3.4% que se otorgó a todas las categorías del personal docente de educación básica, especial e inicial, así como a los de misiones culturales con una plaza en los estados y será retroactivo al primero de enero de 2015.

Esa cantidad queda por debajo de 6.2% global que se otorgó a los trabajadores federalizados.

La negociación que se realizó entre la SEP, el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y los gobiernos estatales también establece que “las compensaciones de fortalecimiento curricular, por el desempeño de actividades de supervisión y dirección, así como por laborar en comunidades pequeñas y dispersas, se incrementarán a partir del primero de enero de 2015, en el mismo porcentaje del sueldo tabular”.

El acuerdo difundido en el Diario Oficial de la Federación destaca que se incrementa 4% a partir del primero de enero de este año el pago de la compensación por laborar en escuelas ubicadas en comunidades pequeñas y dispersas.

Se precisa que se destinarán recursos equivalentes a 2.2% de la suma de los sueldos tabulares de la plaza inicial, de las categorías contenidas en el catálogo y tabulador de sueldos del personal docente de educación básica, especial e inicial y misiones culturales.

Además de que anuncia que los trabajadores también recibirán la compensación única nacional de 2 mil 600 pesos.

Se otorga 3.4% más, impactando en la “compensación garantizada” para el personal de apoyo y asistencia a la educación del catálogo institucional de puestos transferido a las entidades federativas. Además de que se aprobó un monto adicional para fortalecer al salario.

Entregan docentes al INEE su plan alternativo con propuesta pedagógica
Jornada. José Antonio Román

Profesores de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) realizaron un mitin frente a las instalaciones del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), en rechazo a la reforma educativa y al proceso de evaluación docente, que contempla como uno de sus pilares.

Además, entregaron a dicho instituto su plan alternativo de educación, titulado Hacia la educación que necesitamos los mexicanos, surgida de foros, talleres, reuniones, seminarios efectuados a lo largo de más de tres décadas, y que contempla su propuesta pedagógica. Esa de la que carece la propuesta gubernamental, dijo José Antonio Altamirano Ojeda, profesor de la sección 22 de Oaxaca.

En la continuación de su jornada de movilizaciones en la ciudad de México, los maestros de la CNTE acompañaron por la tarde a integrantes del Frente Popular Revolucionario (FPR) en una marcha del Monumento a la Revolución a la Secretaría de Gobernación, para exigir la liberación de las 25 personas detenidas en Oaxaca el pasado domingo 7 de junio, durante las elecciones federales.

Mientras tanto, el plantón magisterial que desde la semana pasada mantienen en el Monumento a la Revolución se reduce cada vez más, al continuar este lunes el retorno de maestros oaxaqueños a sus lugares de origen. Las grandes carpas permanecen en el lugar, pero hay menos casas de campaña.

Se prevé que este miércoles se reinicien las actividades escolares en Oaxaca, pero algunos maestros siguen aquí para continuar con las movilizaciones ya anunciadas.

Conforme a su plan, y sin la presencia de sus principales líderes, los maestros disidentes llegaron a las instalaciones del INEE, ubicadas en Barranca del Muerto, al sur de la ciudad, alrededor de las 11 horas. Durante el mitin diversos oradores advirtieron que la CNTE realizará un boicot a la evaluación docente que inicia el día 20.

Una comisión de maestros ingresó a las instalaciones para hacer entrega a los coordinadores generales de Administración y de Asuntos Jurídicos del INEE del documento elaborado desde 2013 y que ya en varias ocasiones se ha entregado a la Secretaría de Gobernación, además de su posicionamiento respecto de la reforma educativa y la evaluación magisterial en puerta. No hubo respuesta del instituto.

Por la tarde, y con un fuerte dispositivo policiaco, un centenar de integrantes de la FPR y algunos maestros marcharon a la Secretaría de Gobernación, donde no fueron recibidos.

CNTE presenta plan alterno de evaluación
Universal. Julián Sánchez

Integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) entregaron al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) un documento denominado “Hacia la Educación que Necesitamos los Mexicanos”, el cual plantea un plan alterno de enseñanza y de evaluación para zonas marginadas del país.

José Antonio Altamirano, miembro de la Sección 22, dijo que pretende considerar las características de regiones del país, como lo que ocurre en Oaxaca, Guerrero y Chiapas.

Además, privilegiar una educación humanista concentrada en la persona que permita a los jóvenes superarse en todos los sentidos.

El documento que se entregó en el marco de una protesta que realizaron integrantes de la CNTE frente a instalaciones del INEE, se basa en el Plan para la Transformación de la Educación de Oaxaca (PTEO), de 2013.

Durante la protesta en el INEE, los maestros ratificaron que realizarán acciones de resistencia a nivel nacional en contra de la reforma educativa, por lo que mantendrán el plantón en el Monumento a la Revolución.

El secretario de Organización de la Sección 22 de Oaxaca, Francisco Villalobos, dijo en entrevista que el movimiento no se verá afectado por “algún distractor”, como puede ser la retención del salario a profesores.

“Nos vamos a mantener en la jornada de lucha. No permitiremos que haya algún distractor para este movimiento y reiteramos la demanda de que se respeten los derechos a los trabajadores, y el de huelga es un derecho constitucional”, subrayó Villalobos, quien dijo que la CNTE aún no da una posición sobre la retención de salarios.

“Hay que preguntarle primero a la Secretaría de Educación Pública”.

Paralelo a esa protesta, otros integrantes de la CNTE y miembros del Frente Popular Revolucionario (FPR), realizaron una concentración frente a la sede de la Procuraduría General de la República en donde exigieron la liberación de 25 miembros del frente detenidos el 7 de junio pasado, durante el proceso electoral.

Con esa misma demanda marcharon los integrantes del FPR y algunos maestros desde el Monumento a la Revolución a las inmediaciones de la Secretaría de Gobernación.

Florentino López Martínez, presidente nacional del FPR, expuso en entrevista que de esas 25 personas retenidas, 13 se encuentran en el penal federal El Rincón, en Nayarit, y los otros 12 en Perote Veracruz.

Destacó que hasta hoy se desconoce la integridad física y mental de los detenidos, así como los cargos por los que están procesados.

Dijo que se les acusaba de delitos electorales, y ahora por portación de bombas molotov y terrorismo.

En el Monumento continuó el relevo del campamento para que algunos regresen a sus lugares de origen, principalmente de Oaxaca; mientras otros menos se mantuvieron en el lugar. Autoridades capitalinas informaron que son sólo alrededor de 800 personas las que permanecen en las casas de campaña o bajo las casas improvisadas con hules. Durante un recorrido por ese lugar, informaron que regresarán para el boicot de la evaluación.

Autonomía de la UMSNH no exime de rendir cuentas
Voz. María Yedid Zapién

En el marco de la ceremonia de resguardo de la Autonomía Universitaria de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH), se exigió transparencia y rendición de cuentas.

Con la presencia del gobernador, Salvador Jara Guerrero, el rector de la UMSNH, Medardo Serna González; el diputado local Sarbelio Molina Velez; el orador oficial, José Luis Soberanes Fernández expuso que debemos responder ante la sociedad de sus deberes académicos primero con pulcritud de los recursos economicos, muchas veces con grandes esfuerzos.

El reconocido investigador de la UNAM y dos veces presidente de la CNDH, consideró que esta autonomía no los exime de transparencia y rendición de cuentas, no solo en lo económico y enfatizó que la universidad no puede estar al margen de la transparencia, incluso están mas obligados a cumplirla.

José Luis Soberanes destacó que es necesario tener obligación de cultivar con rigor la cultura de la evaluación de los docentes porque la universidad no es autárquica.

Lo anterior durante la ceremonia de resguardo de la Autonomía Universitaria que recibió de la UNAM por ser la Casa de Hidalgo la primera en América Latina en recibir la Autonomía y posteriormente la UNAM.

Lunes 15

Rebasan nuevos asentamientos capacidad de atención de la SEE
Jornada. Celic Mendoza Adame

Atender los planteles de nueva creación así como la movilidad de la educación básica son dos de los principales retos a afrontar en el próximo ciclo escolar, en el que se espera un crecimiento del 1 o 2 por ciento en la matrícula, indicó el subsecretario de Educación Básica de la Secretaría de Educación en el Estado (SEE), Juan Otilio Sandoval.

El funcionario informó que la SEE requiere de alrededor de 17 mil millones de pesos para solventar las necesidades de espacio y mantenimiento de las escuelas del estado y que para el nuevo ciclo se esperan alrededor de 600 mil nuevos alumnos, ante lo cual aseguró que existen las condiciones para atender a toda la matrícula que transita de la educación preescolar a primaria y de este nivel a secundaria.

Asimismo, Otilio Sandoval manifestó que en primaria no se prevé un aumento significativo en la matrícula, ya que este nivel se ha estabilizado, por lo que se tiene la capacidad para atender a los solicitantes de un espacio; no obstante, en secundaria sí se prevé un aumento del 3 al 4 por ciento.

Reconoció que es en educación preescolar donde hay retos importantes: “no es porque no haya espacios, sino que la disposición constitucional marca que se dé atención a los niños de tres a cuatro años, pero a las familias todavía les cuesta trabajo llevar a sus hijos pequeños a la escuela”.

En este marco, señaló que los retos para la atención de la matrícula se encuentran en la movilidad; “se crean nuevos asentamientos, las ciudades crecen y a veces no podemos responder con la misma rapidez en la creación de nuevos servicios que demanda la población”, explicó.

Puntualizó que existe preocupación por los planteles de nueva creación, ya que tan sólo el año pasado fueron abiertas 60 escuelas y diversos servicios educativos; “vemos que en los nuevos desarrollos inmobiliarios ofrecen la instalación de escuelas, lo cual es positivo, pero muchas veces no podemos atender la regularización de estos espacios tan rápido como se crean”, refirió.

Esta movilidad de la población, subrayó, es lo que obliga a que muchas veces se generen las llamadas escuelas de palitos, dado que se crean nuevas escuelas que llegan a captar hasta 200 alumnos.

Por tanto, precisó que es necesario el acercamiento con los ayuntamientos con base en los planes de desarrollo, “para poder incluir estos espacios en los planes de obra que tiene la SEE”, pues el año pasado únicamente se logró regularizar a 15, de ahí que sea necesario dar mayor atención a este tipo de trámites.

Quejas contra SEE, aumentan
Voz. Olivia Tirado

Zitácuaro. En este 2015 repuntan las quejas en contra de la Secretaría de Educación en el Estado, por maltrato de maestros y alumnos hacia otros escolares. “Las quejas se registraron normales o sin alteraciones hasta abril, pero a mediados de ese mes repuntaron hasta un 70 por ciento en contra de maestros y mismos alumnos.

Eso nos preocupa, porque se han presentado casos de maltratos psicológicos y físicos”, manifestó Octavio Peñaloza Chávez, Visitador de Derechos Humanos Actualmente son 132 las quejas que existen en la Visitaduría Regional de los Derechos Humanos, mismas que se encuentran en trámite. De éstas, posicionan en el primer lugar a la Secretaría de Seguridad Pública en el Estado, misma que ha acumulado 37 quejas.

Le sigue la SEE con 32; el tercero es para la Fiscalía Regional de Justicia en Zitácuaro, con 29 quejas. El resto se divide en denuncias contra Ayuntamientos, Secretaría de Salud y Hospitales Generales.

les Generales. Enfatizó el Visitador, que es de llamar la atención que actualmente la SEE volvió a aumentar las quejas en su contra, porque se han presentado casos de maltratos psicológicos y físicos en las escuelas; entre estas quejas hay algunas que son contra los profesores.

Democráticos en LC darán clase solo los lunes lo que resta del ciclo escolar 2014-2015
Cambio. Rafael Rivera Millán

Lázaro Cárdenas. Solo los días lunes de cada semana, en lo que resta del ciclo escolar 2014-2015 darán clases en esta región los más de mil 600 maestros pertenecientes a la Sección XVIII de la CNTE, según determinaron en asamblea los mentores que desee hace varios días se encuentran en paro indefinido de labores, concentrados en el edificio de la presidencia municipal.

La medida será aplicada a partir de este día 15 de junio, en el que los docentes ingresarán a las aulas también con el fin de preparar las clausuras de ciclo escolar, informó Félix Moreno Galindo, Coordinador de la Región Lázaro Cárdenas de la CNTE.

Sin embargo esto no quiere decir que el conflicto del magisterio con el gobierno federal esté concluido, indicó el docente, debido a que los maestros no han recibido respuesta “seria” a sus peticiones.

La educativa es la reforma estructural de mayor profundidad social: Gamboa
Sol. Genoveva Ortiz

Ciudad de México. Todas las reformas aprobadas por el Senado de la República son necesarias e importantes para México, pero al ser la educativa la de mayor profundidad social dentro de las reformas estructurales avaladas en la presente Legislatura, los senadores del PRI nos mantendremos atentos para que siga adelante y se cumpla con cada uno de los objetivos que planteamos a favor de nuestros hijos, afirmó el senador Emilio Gamboa Patrón.

Por ello, elogiamos plenamente la claridad con la que el Presidente Peña Nieto señaló que "los procesos de evaluación docente siguen adelante, ni se posponen ni se difieren, y por ninguna razón se cancelan", con lo cual se supera gran parte de las inquietudes que hace unos días se generaron al respecto.

Agregó que si bien la instrumentación de las reformas es un proceso complejo, también es una obligación y un mandato de ley, tan claro como el mandato que nos llevó a los legisladores de todos los partidos a enriquecer y aprobar la reforma educativa.

Asimismo, los priistas en el Senado, dijo su coordinador, nos congratulamos por la gran responsabilidad con la que prácticamente todos los maestros han asumido la parte del reto que les corresponde en la Reforma Educativa, así como a quienes, poco a poco, se han percatado de que es el futuro de México el que obliga a dialogar con razones y no mediante el chantaje.

A ellos, el Grupo Parlamentario del PRI en el Senado de la República, les reconoce su gran esfuerzo, día con día, para sembrar en nuestros niños y jóvenes herramientas y valores que les serán útiles a ellos y a nuestro país. Y les reconocemos su compromiso con el país, con el desarrollo que nos hemos planteado alcanzar en el que la educación juega un papel medular.

Porque se han dado muestras claras de que el Gobierno no impone, sino que sabe dialogar para llegar a acuerdos, en el Grupo Parlamentario del PRI respaldamos el interés de las autoridades, para que miles de alumnos no se queden sin clases, convencidos de que el resultado de los acuerdos tendrán mayores posibilidades de éxito, al regresar los maestros a cumplir con su responsabilidad fundamental, que es educar y formar generaciones.

En el Congreso se han logrado reformas, que eran impensables, a través del diálogo y la madurez que nos han permitido construir mayorías democráticas, por lo que en el GPPRI estamos convencidos de que cuando se encuentra la madurez suficiente para superar la sinrazón y la inamovilidad, como puntal de nuestras posturas políticas, se pueden construir consensos benéficos para todos.

INALI apoya las tareas emprendidas en el marco de la Reforma Educativa
Sol.

México. La tarea del Instituto Nacional de Lenguas Indígenas (Inali) va más allá de la atención a las 68 lenguas nacionales y 364 variantes lingüísticas, y por los marcos jurídicos de avanzada que ha impulsado, su labor es reconocida en países de Latinoamérica, donde ya se pide asesoría al organismo dependiente de la Secretaría de Educación Pública, informa su director general, Javier López Sánchez.

Y de manera decidida, apoya las tareas emprendidas en el marco de la Reforma Educativa, con la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente, en el diseño de las pruebas para el ingreso de docentes a la educación indígena, con el fin de que quienes impartan clases a este sector hablen sus lenguas y no se continúe castellanizándolos.

"Damos nuestro punto de vista y nuestras propuestas de cómo debe ser una evaluación pertinente, cultural y lingüísticamente; cómo deben evaluarse a los maestros, y que demuestren, realmente, competencias en la lengua y la cultura", precisa.

Originario de la comunidad chiapaneca de Mesbilja, está orgulloso de que a México se le reconozca como un país pluricultural y plurilingüe, pero sobre todo como asistente de sus pueblos originarios.

Pero particularmente porque ya hay una ley de derechos lingüísticos donde le da la misma validez jurídica al español y a todas las lenguas indígenas; sobre todo porque hay 64 variantes lingüísticas que tienen un alto riesgo de desaparecer.

Asesoría nacional e internacional
López Sánchez es maya tzeltal. Hijo de un maestro rural, comenzó a aprender el español hasta los siete años. Tras concluir la secundaria, emigró a San Cristóbal de las Casas para estudiar la preparatoria y, posteriormente, la carrera de Agronomía.

Hoy es especialista en educación, derechos lingüísticos, derechos de los pueblos indígenas.

Afirma que el Inali ha sido invitado ya por Perú, Paraguay, Bolivia y Colombia para asesorarlos, por las líneas de política pública que se están impulsando.

En este sentido, refiere que derivado del Plan Nacional de Desarrollo, el Inali da sugerencias para el diseño del currículum nacional, materiales educativos y estrategias de formación docente para la atención de la diversidad lingüística; así como para el ingreso docente, y evaluación a los maestros indígenas, con lo que llama "pertenencia cultural y lingüística".

Además, abunda López Sánchez, se trabaja transversalmente con todas las instituciones públicas a niveles federal, estatal y municipal, principalmente en los ámbitos de salud y justicia, ya que hay unos 8 mil indígenas presos, de los cuales 60 por ciento o habla español.

Otras tareas no menos importantes son la traducción de la Constitución de los Estados Unidos Mexicanos a las 68 lenguas, que ya se ha concretado en 31, y la normalización de la escritura de las lenguas indígenas.

Por un lado, esta normalización se enfoca a que se tenga una norma de escritura, y los maestros sepan enseñar a leer y escribir a los niños indígenas, y por el otro, hacer normal la presencia de las lenguas indígenas en la vida social; es decir, que no se vea como algo fuera de lo común, sino que se vuelva normal en la vida cotidiana el escuchar la lengua indígena.

"Hasta antes del Inali, no había normas de escritura; cada quien escribía como podía, pero ahora tenemos, estamos construyendo, las normas de escritura", indica el director general del organismo.

Pero estas normas no se deciden de manera vertical. Al contrario. El Inali crea condiciones e invita a indígenas y expertos quienes discuten el tema, y los acuerdos los toman las comunidades.

Adicionalmente se trabaja en las gramáticas didácticas y vocabularios básicos en lenguas indígenas, así como especializados en justicia y salud, así como en materiales de tipo científico, en los que queden plasmados los saberes indígenas, y narraciones y material didáctico.

Más de un millón de mexicanos, sólo hablan su lengua indígena

El director general del Inali refiere que más de un millón de personas no hablan más que su lengua indígena; es decir, no hablan español, y de ellos, cerca de 800 mil son mujeres.

Por ello, destaca la necesidad de hacer una política intercultural de lenguaje, para generar condiciones de política pública, a favor de las lenguas indígenas.

Y precisa: La enseñanza de las lenguas indígenas en el sistema educativo nacional, equidad en los medios de comunicación, y la formación de intérpretes y traductores para el ámbito de justicia.

También, y no menos importante es revitalizar las lenguas que se encuentran en algo riesgo de desaparición.

López Sánchez alerta que hay 64 variantes lingüísticas, de un total de 364, que están en alto riesgo; es decir, tienen menos de 100 hablantes.

El más significativo es quilihua, que sólo tiene cuatro hablantes, que contrasta con el náhuatl, que tiene más de 1 millón 500 hablantes; maya, más de 800 mil, y tzeltal, tsotsil, zapoteca y mixteca, con unos 400 mil hablantes cada una.

Relevo de la CNTE en plantón; no negociarán con la Segob
Universal. Pierre-Marc René

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) aseguró que el movimiento magisterial disidente se mantendrá en resistencia contra la reforma educativa, los cambios estructurales en varios sectores económicos, “boicotear la evaluación a profesores” y lo que llamó “represión”, aunque todavía no definen las acciones del plantón instalado en el Monumento a la Revolución, en el Distrito Federal.

En un mitin frente al Hemiciclo a Juárez, en el que los maestros afiliados a la CNTE conmemoraron el noveno aniversario de la represión a los pueblos de Oaxaca en 2006 —durante el gobierno estatal del priísta Ulises Ruiz—, Francisco Villalobos, secretario general de la Sección 22, afirmó que el posicionamiento político de la Coordinadora es mantener la lucha en todo el país.

“Vamos a seguir de forma permanente, la continuidad de la jornada se mantiene y desde luego que vamos a ir algunos contingentes a hacer una revaloración, sobre todo hoy porque tenemos en puerta el anuncio de la evaluación punitiva y ya es un acuerdo de la Coordinadora boicotear esta evaluación”, dijo Villalobos.

Comentó que las acciones están enfocadas a mantener actividades de concentración en la capital del país y en movilizaciones sincronizadas en las entidades donde la CNTE tiene presencia, especialmente en Oaxaca, Guerrero, Michoacán y Chiapas.

Sin embargo, no quiso dar detalles sobre las actividades que la CNTE realizará ni tampoco el plan de acción para continuar con el plantón en el Distrito Federal, bajo el argumento de que son “cuestiones de tácticas”.

Afirmó que el movimiento disidente “echará a bajo la evaluación” de los maestros. Por lo pronto se “mantendrán las acciones sorpresivas”, dijo.

Entre las propuestas que se discutían hasta anoche en la asamblea de la dirigencia nacional, estaban hacer una concentración frente a las sedes de la Secretaría de Educación Pública (SEP) y del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) o en alguna de las embajadas.

Agustín Vargas, vocero de la CNTE y miembro de las sección 7 de Chiapas, aseguró que por ahora los líderes de la Coordinadora no quieren acercarse a la Secretaría de Gobernación ni retomar la mesa de negociación con el gobierno federal.

Por la tarde se pudo constatar que los maestros afiliados a la CNTE empezaron a empacar sus cosas para regresar a sus casas debido a la amenaza de que no serán pagados por los días que se manifestaron en el DF.

“Hasta ahora no nos han pagado y nos dijeron que no nos van a pagar la quincena porque no la trabajamos”, dijo un grupo de docentes acostados bajo una carpa de plástico. “Está bien difícil”, agregó uno de ellos.

Tomarán dirección del Telebachillerato ante nula respuesta a trabajadores
Jornada. Celic Mendoza Adame

Integrantes del Sindicato Único de Trabajadores del Telebachillerato del Estado de Michoacán (Suttebam) advirtieron sobre la existencia de riesgos para la entrega de certificados a los estudiantes, al denunciar irregularidades administrativas en el subsistema, por lo que realizarán tomas esta semana al no haber respuesta oficial a sus demandas.

De acuerdo con el secretario general del Suttebam, Silviano Paredes Correa, hace unos meses la administración pidió una cuota a los alumnos para la credencialización, pero “si hacemos cuentas, son 3 mil alumnos a los cuales se les pidió 50 pesos a cada uno, lo que significan 150 mil pesos, pero a la fecha no han entregado las credenciales ni se ha informado qué pasó con el recurso”.

Asimismo, expresó que a quienes egresan “siempre se les cobra su certificado, por lo menos en 170 pesos, pero esos recursos no sabemos a dónde van; pero además la administración no los entrega a tiempo, lo que afecta los trámites de los jóvenes que quieren seguir estudiando, por lo que hemos pedido que el proceso sea gratuito o que sea transparente”.

A esta inconformidad, aseveró, se agrega el hecho de que la dirección continúa violando constantemente el contrato colectivo de los trabajadores del subsistema.

Advirtió que ante estas situaciones se están preparando tomas de la dirección en la presente semana: “previamente hicimos una toma, primero por un día, pero ahora lo haremos por dos o tres días a partir de este lunes, y posteriormente efectuaremos una marcha para solicitar una audiencia con el gobernador Salvador Jara Guerrero”.

Detalló que no han recibido ninguna respuesta sobre los “descuentos ilegales” que les han hecho a los trabajadores, de al menos 150 pesos mensuales a cada empleado. “No hay respuesta de nadie a pesar de las acciones, además de que estamos en medio de la revisión del contrato de trabajo”, añadió.

Por último, subrayó que ya no desean hablar con funcionarios que no resuelven nada y que por ello buscarán al gobernador del estado.

El SPUM, próximo a definir a su nuevo Comité Ejecutivo
Jornada. Celic Mendoza Adame

El próximo 26 de junio, en Asamblea General Extraordinaria los agremiados del Sindicato de Profesores de la Universidad Michoacana (SPUM) elegirán al nuevo Comité Ejecutivo que tomará las riendas de la organización.

De acuerdo con la convocatoria, será a partir de las 9 horas del viernes 26 de junio que los afiliados instalen la asamblea y aborden temas como las reformas y adiciones al estatuto sindical, así como la elección del Comité Ejecutivo General y de las comisiones autónomas, conforme a las bases establecidas en el reglamento de elecciones.

Esta normatividad establece que para la elección del comité se formarán planillas que deberán registrarse ante la Secretaría General, en sus oficinas ubicadas en avenida Universidad 1797, fraccionamiento Villa Universidad, en horarios de 11 a 15 y de 18 a 20 horas, con fecha límite el jueves 18 de junio.

La elección se realizará mediante voto universal, directo y secreto de los integrantes de la asamblea, y el viernes 19 de junio deberá quedar instalado el Colegio Electoral, del que formarán parte los representantes del Comité Ejecutivo General, dos de Consejo General, dos de la Comisión Autónoma de Vigilancia y dos por cada una de las planillas registradas, quienes deberán estar en pleno ejercicio de sus derechos sindicales.

La propaganda que difundan las planillas en cualquiera de sus modalidades deberá sustentarse en propuestas fundadas, además de quedar prohibidas las injurias, exhortaciones al desorden u otras expresiones que atenten contra la integridad de los afiliados.

El actual dirigente del SPUM, Lauro Rogelio Chávez Rodríguez, confió en que las elecciones se lleven a cabo de manera respetuosa, y puntualizó que la reelección no está contemplada, por lo que expresó sentirse satisfecho con el trabajo desempeñado junto con su equipo en el sindicato.

“Defendimos cada cláusula del Contrato Colectivo de Trabajo y las convocatorias para ocupar espacios se han estado dando de manera continua. Aún queda pendiente el emplazamiento a huelga por el reconocimiento de los estudios de posgrado, pero confiamos en que hará de arreglarse conforme a derecho”, afirmó.

Al igual que el Sindicato Único de Empleados de la Universidad Michoacana, que tiene programadas sus votaciones para el próximo 20 de junio, a finales del presente mes el SPUM contará con una nueva dirigencia, a lo que el rector nicolaita, Medardo Serna González, ha asegurado que respetará el proceso, además de expresar su confianza en que exista civilidad, transparencia y respeto en los comicios sindicales.

Domingo 14

SEP retiene pagos a paristas de la CNTE, Michoacán será la excepción
Sol. Martha Villalón

No se depositó el pago a los 83 mil integrantes de la Sección XXII del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), correspondiente a la primera quincena de junio, debido a que estos agremiados no impartieron clases a un millón 500 mil alumnos de los niveles de educación básica, media superior y superior, por realizar acciones políticas y sindicales.

Así lo dio a conocer la Federación, a través de la Secretaría de Educación Pública (SEP), por lo que los profesores no registraron el pago salarial, que suelen recibir los días 10 y 25 de cada mes. En algunas ocasiones los depósitos se producen los días 11 y 26, sin haber recibido previa notificación, según denunciaron docentes.

Es de mencionar que de igual forma integrantes de la Sección LIX del SNTE tampoco recibieron el sueldo correspondiente a la primera quincena de junio, a pesar de que esta sección sindical laboró de manera regular, según informes de uno de sus líderes sindicales.

A nombre de los 3 mil integrantes de la sección sindical, disidente de la Sección XXII, Echeverría Lara denunció el atropello en que incurre el Gobierno Federal, a través de la SEP, de retenerles el sueldo cuándo la gremio no paró actividades escolares para pretender sabotear las elecciones del 7 de junio.

En Michoacán los docentes que se encuentran en paro indefinido desde el pasado 1 de junio sí recibirán sus quincenas a tiempo, porque la dependencia estatal no tiene contemplado hasta el momento ninguna sanción administrativa, ni la retención de los salarios de docentes.

CALENDARIO DE PROTESTAS
* El 21 de enero por el reconocimiento del registro de 83 mil personas en la Sección XXII del SNTE.
* Los días 9, 10 y 11 de febrero los profesores disidentes suspendieron actividades para exigir presuntos pagos retenidos y la derogación de la Reforma Educativa federal.
* Por el reconocimiento de 920 plazas para los próximos egresados de las 11 normales del ciclo escolar 2014-2015.
* Para exigir la liberación de Mario Olivera Osorio y Lauro Atilano Grijalva Villalobos, quienes junto con Damián Gallardo Martínez, Leonel Manzano Sosa y Sara Altamirano Ramos fueron acusados del secuestro de los hermanos Álvarez Benfield, sobrinos del empresario Gerardo Gutiérrez Candiani, el 14 de enero de 2013.
* En apoyo a los padres y madres de normalistas desaparecidos de Ayotzinapa, Guerrero, entre ellos a Christian Colón Garnica, originario del municipio conurbado de Tlacolula de Matamoros.
* El 14 de marzo para conmemorar el cuarto año de la desaparición del profesor Carlos René Román Salazar, en la ciudad de Oaxaca.
* Algunas de las acciones que han privado de clases a alumnos en 13 mil 500 centros escolares de Oaxaca son:
* Suspensión masiva de los 83 mil agremiados para participar en el paro general de labores a partir del 1 a la fecha, como parte de sus manifestaciones de boicot de los comicios federales y por la abrogación de la Reforma Educativa.

Son los empresarios los que están detrás de la Reforma Educativa: Mexicanos Primero
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

El instrumento de evaluación Planea debe restituirse por la autoridad y no quedar como “fracaso” ante la negativa por las acciones de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), externó el representante de Mexicanos Primero, Érik Avilés Martínez, quien además señaló que hay un desgaste en el discurso de la CNTE ante la sociedad por la utilización pragmática de banderas populares.

En entrevista para Cambio de Michoacán, respondió a la crítica de la CNTE que son los empresarios los que están detrás de la Reforma Educativa, “quienes realmente han privatizado a la educación pública son ellos con sus acciones, nosotros sí sabemos que controlan los recursos, que han traficado con plazas”.

Avilés Martínez manifestó que era increíble la postura de la Secretaría de Educación en el Estado (SEE) al sólo señalar que era un fracaso la aplicación de la Prueba Planea y que no se haría nada más para sustituirla o reponerla.

“Es lamentable que de nueva cuenta se haya permitido que se sustrajeran las pruebas y se destruyeran sin que existan los responsables”. Dijo que de nueva cuenta no se contaría con los indicadores adecuados para conocer el nivel de aprovechamiento de los niños michoacanos y que sirve para los diagnósticos del sector.

Consideró que era positivo que la Federación fijara su postura de no negociar bajo presión con la CNTE y exigir a los maestros volver a clases para entablar el diálogo: “Es una oportunidad que tiene la sociedad de que se regularice el servicio educativo y que los maestros cumplan con su obligación”.

El representante de la organización externó que se vive un momento importante en términos del desgaste del discurso de la CNTE, “son 35 años de los mismos planteamientos. En un momento abanderó causas populares, ahora ha develado la realidad de los intereses de las cúpulas sindicales”.

Sobre la crítica de que son las grandes empresas las que están detrás de la Reforma Educativa y que buscan tener negocios a la sombra de ella, dijo que “quien acusa está obligado a demostrar, que enseñen pruebas, pero nosotros hemos demostrado que son ellos, los de la CNTE, los que han hecho negocio con la educación pública, son ellos los ha ocupado dinero público para impresión de libros de texto anacrónicos que no están adecuados a las nuevas necesidades de los alumnos, son los que han traficado con plazas”.

Reiteró que hay un área de oportunidad para impedir que a través de las medidas de presión se logre que se consoliden los intereses de las cúpulas sindicales y que en Michoacán se debe seguir el ejemplo de la Federación y replantear el escenario de trato con una organización que ya no en su base la misma capacidad de convocatoria.

Repite vicios el programa que sustituye la carrera magisterial
Jornada. Laura Poy Solano

Como un mecanismo perverso y engañoso calificaron especialistas del sector educativo el Programa de Promoción en la Función por Incentivos en Educación Básica, que desde este primero de junio sustituye al de carrera magisterial, que desde 1992 fue el principal mecanismo para la entrega de estímulos económicos a los profesores de prescolar, primaria y secundaria.

En entrevista con La Jornada, Juan Manuel Rendón y Socorro García Manzano, expertos en el estudio del sistema educativo, destacaron que el nuevo esquema para la entrega de mejoras salariales recupera los vicios y errores con que se creó carrera magisterial. Diversos estudios internacionales han demostrado que los programas de pago al mérito no funcionan para mejorar la práctica pedagógica en el aula.

El documento, difundido en el portal electrónico de la Secretaría de Educación Pública (SEP), señala que dicho programa se aplicará a docentes, técnicos docentes, directores, supervisores y asesores técnico-pedagógicos que obtengan resultados destacados en la evaluación al desempeño –que es obligatoria– y sobresalientes en la evaluación adicional, aunque no se detalla en qué consisten.

El nuevo esquema contempla siete niveles de estímulo. El ascenso al primero, requiere una confirmación que permita acceder a los subsiguientes. Los incentivos económicos podrán ser de carácter temporal o permanente. Quienes alcancen buenos resultados y laboren en zonas rurales recibirán mayores porcentajes de mejora económica.

Sin embargo, la SEP advierte que la asignación de los incentivos estará sujeta no sólo a los resultados de la evaluación –cuya vigencia corresponde al ciclo escolar en que fueron aplicados–, sino al presupuesto anual disponible, tanto federal como estatal.

Al respecto, García Manzano, experta en evaluaciones de desempeño docente, destacó que con estos esquemas de estímulo, los profesores acaban más interesados en buscar puntos y pasar exámenes, que en modificar su quehacer educativo.

Carrera magisterial, agregó, “no funcionó, y ahora quieren insistir con el mismo modelo de estímulo a los docentes. Es un programa que aparenta estar del lado de los maestros, pero no es así. Se aplica de forma tramposa. Los resultados sólo tienen vigencia por un ciclo escolar, el recurso que se entrega es temporal para quienes inician en el primer nivel, pues tienen que probar en un segundo año que han mejorado para mantener este apoyo, y en el peor de los casos, puedes aprobar todas las evaluaciones, pero si no hay recurso, lo que queda es un ‘gracias por haber participado’”.

En entrevista por separado, Rendón, ex director de la Benemérita Escuela Nacional de Maestros, agregó que con este programa se soslayan todas las experiencias nacionales e internacionales que han demostrado el fracaso de estos mecanismos. Los profesores no cambian su forma de trabajar en el aula sólo por recibir un estímulo.

Se trata, dijo, de un programa poco novedoso que repite los vicios del anterior. Es una repetición mecánica de carrera magisterial, con una mirada burocratizante que pervierte cualquier objetivo real de mejora de la enseñanza.

"Una vergüenza" que la SEP "practique el bullying": INAI
Sol. MARTHA ELVA GONZÁLEZ

"Es una vergüenza" que la Secretaría de Educación Pública (SEP) "practique el bullying", "se burle olímpicamente" y "trate con desdén" a quienes solicitan información sobre el maltrato escolar, los pésimos profesores que lo hacen posible y lo fomentan con sus propias agresiones físicas, coincidieron los comisionados del Instituto Nacional de Transparencia, Acceso a la Información y Protección de Datos Personales (INAI).

El comisionado Francisco Javier Acuña dijo que "la vergüenza que debería acompañar a la SEP, es que siendo la instructora máxima del país, la institución que organiza la instrucción pública, haya cometido y cometa, queriendo con desdén, evitar responder de este penoso caso, pues cometerle también un acoso, un acoso insoportable de desdén, de maltrato, de desprecio al solicitante que reclamó la información".

Por su parte, Oscar Guerra Ford agregó, "y lo peor, no siempre los profesores son ajenos al bullying, los profesores indican y dan sus referencias sesgadas, muchas veces desde luego parciales y muchas veces engañosas".

"Con muchísima vergüenza, hay que señalar a esos pésimos profesores que hacen posible el bullying, que lo fomentan, que lo propician con sus insinuaciones, con sus referencias y también muchas veces, con sus agresiones físicas que no dejan de ocurrir, lamentablemente".

Acuña expresó "yo me sumo, no basta que el niño vaya sano a la escuela, lo cual ya es un osadía, es una hazaña, porque sabemos que muchos niños y jovencitos no tienen las condiciones para estar nutridos, sino que además, el problema es que ahora, la escuela se vuelve un campo de concentración en donde además, se les remite, se les insulta, se les sobaja.

"Y con esto cierro, diciendo "no basta", la SEP también le hace bullying al caso y también en este caso, se burla olímpicamente de un solicitante, que tan solo requería la copia de una sentencia, una sentencia de la Suprema Corte de Justicia de la Nación, que es desde luego señera, histórica y prometedora".

El comisionado se refería a la sentencia de la SCJN, donde se obliga a la escuela y autoridades, a la indemnización a familiares de una menor que murió a causa del maltrato escolar, copia completa de la misma, que deberá ser entregada por la SEP al solicitante, según ordenó, por unanimidad, el pleno del INAI.

Sábado 13

SEE confía en culminar distribución de útiles y uniformes para antes de concluir el ciclo escolar
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

Se entregaron los anticipos para proveedores de útiles escolares y uniformes escolares, por lo que se espera antes de que concluya el ciclo escolar puedan distribuirse, a pesar del retraso al término de la veda electoral y donde se invirtieron 130 millones de pesos, externó el titular de la Secretaría de Educación en el Estado (SEE), Armando Sepúlveda López, esto a un mes de que concluya el ciclo y en medio de un paro docente.

El funcionario admitió que ante la entrega de los mismos, los útiles correspondientes al siguiente ciclo escolar es posible que se entreguen hasta enero del 2015, ante la falta de recursos que ha tenido la SEE para cumplir con este compromiso.

Es importante señalar que el programa y la distribución han pasado por diversas problemáticas, desde que sería operado por la Secretaría de Desarrollo Social, hasta la falta de recurso por lo que se tuvo que esperar a que la Federación destinara los recursos para su cumplimiento.

“Tengo entendido que se está trabajando fuertemente por parte de los que participaron en la licitación y pronto se van a dar las fechas en que se entregarán los útiles y los uniformes escolares”, aseguró Sepúlveda López.

El funcionario externó que se adquirió el material y ya se entregaron los anticipos correspondientes a las empresas responsables, pero no supo precisar la fecha para la entrega, esto a un mes de que termine el ciclo escolar y en medio de un paro de docentes.

Dijo que se busca cumplir con la entrega y que debido a la falta de recursos es posible que los del ciclo escolar 2015-2016 se entreguen hasta enero del 2016 es decir a mediados del próximo ciclo escolar, hay que señalar que cuando recibimos la SEE, no teníamos recursos para este rubro”.

Reconoce la SEP fracaso de Planea
Provincia. Jaime Lucero

El Plan Nacional para las Evaluaciones de los Aprendizajes (Planea) prevista a aplicarse los días 10 y 11 de junio, el primer día solo se aplicó en 12 por ciento de escuelas de primaria en la entidad, por lo tanto, la Secretaria de Educación Pública (SEP) en coordinación con el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) valorará la suspensión para el nivel secundaria prevista a realizarse la próxima semana.

El director de Evaluación y Planificación, Juan Luis Tovar mencionó que con esta aplicación se puede considerar que fue un fracaso ya que a comparación con años anteriores con ENLACE, se había considerado hasta un 50 por ciento de aplicación, y ahora ante las acciones del magisterio democrático no se pudo concretar efectivamente la evaluación.

El funcionario indicó que en las escuelas evaluadas el 10 de junio, presentaron la prueba 545 de un total de 4 mil 408 escuelas primarias contempladas en el estado, siendo que para la siguiente semana es probable que no se aplique en mil 352 secundarias y un total de 40 mil 512 alumnos.

Compartió que la evaluación contemplada para personal de nuevo ingreso para al nivel de educación básica, se realizará del 4 al 19 de julio donde se estiman 3 mil 300 evaluaciones, y el 25 del mismo mes para aspirantes a la docencia en nivel medio superior.

En la siguiente evaluación para la promoción de docentes a diferentes puestos, se realizarán 110 para dirección, 67 para el área de supervisión y 141 para ATP´s, la cual se dará en línea bajo requerimientos técnicos del INEE, los cuales contemplan una efectividad en la prueba con estándares de seguridad, indicó Luis Tovar.

Plan para evaluar el aprendizaje, “un fracaso”, reconoce la SEE
Jornada. Celic Mendoza

Mientras los agremiados a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) se manifestaron de nueva cuenta frente al Congreso del Estado y quemaron más exámenes, el coordinador de Evaluación de la Secretaría de Educación en el Estado (SEE), Juan Luis Tovar, reconoció que el Plan Nacional de Evaluación de Aprendizaje (Planea) sólo se aplicó en el 12 por ciento de las escuelas previstas, por lo que fue “un fracaso”.

Explicó que de las 4 mil escuelas donde se pretendía aplicarla, se logró hacerlo en únicamente 545 planteles, pues en 3 mil 455 el material fue retirado y destruido por el magisterio de la CNTE.

En este sentido, informó que la semana próxima se aplicaría en mil 352 secundarias, sin embargo, se valora si se puede concretar.

Posteriormente, en un comunicado, el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) informó que se decidió no concluir la aplicación de las pruebas de sexto grado en Michoacán, “debido a que durante el primer día de actividad algunos de los aplicadores recibieron amenazas contra su integridad física y fueron despojados de los materiales para la valoración”.

El propósito del Planea es conocer el aprendizaje alcanzado por estudiantes de todas las escuelas del país al terminar cada nivel de la educación obligatorio, para informar a la sociedad sobre la calidad del sistema educativo nacional.

Otros de los objetivos son entregar información por estado y tipo de escuela, para que las autoridades tomen decisiones orientadas al mejoramiento de los servicios educativos; además, también se entrega información contextualizada a escuelas, directores y docentes que ayuda a mejorar sus prácticas de enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes.

Por maltratos, alumnos exigen renovar al personal de secundaria de Tacámbaro
Jornada. Celic Mendoza Adame

Alumnos de la Escuela Secundaria Técnica con Internado, ubicada en Tacámbaro, acusaron ante medios de comunicación maltrato físico, verbal, psicológico y académico del que dicen ser víctimas por parte de profesores y personal del plantel, razón por la cual decidieron cerrarlo y denunciar los hechos ante la Comisión Estatal de Derechos Humanos (CEDH).

En conferencia de prensa convocada por estudiantes normalistas, ocho infantes, que se presentaron con su uniforme y acompañados de sus padres, informaron que desde el 22 de enero de 2015 hicieron la acusación ante directivos de recibir maltratos y comida caduca.

Melisa Montoya, Gustavo Piña y Estéfani González acusaron a profesores, personal de cocina y trabajadores, identificados como Araceli Hernández Ortiz, Víctor Aparicio, Eugenio García, Evelia Maldonado, Juan Carlos Mendoza, Omar Escalera entre otros, por ser los responsables del maltrato que acusan los estudiantes han recibido.

Señalaron que con grabaciones y fotografías, entre otras pruebas, interpusieron la queja ante la CEDH desde el 28 de mayo pasado, dos días antes de que tomaran el plantel. Asimismo, decidieron entregarlas a los agremiados de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), quienes les prometieron interceder en el problema.

Los infantes también manifestaron estar a la espera de una reunión con el secretario de Educación en el Estado, Armando Sepúlveda López, ya que –dijeron– sólo haber sido escuchados por el anterior director, Gerónimo Madrigal Peña, quien se retiró de la escuela sin que haya sido sustituido, así como por el subsecretario de Educación Básica, Rogelio Novoa, quien tampoco ofreció propuestas de solución.

“Sólo por ser menores de edad no hemos sido escuchados y atendidos. Por supuesto que tenemos temor de perder el ciclo escolar, pero decidimos romper el silencio, pues no es justo que nos den gelatina con caducidad de un año (sic) y carne verde, además de los golpes y gritos a los que hemos sido sometidos”, expresaron.

En este sentido, de nueva cuenta hicieron un llamado a las autoridades del sector educativo para que atiendan su problemática, debido a que son 280 infantes que se encuentran sin actividad académica desde hace más de dos semanas.

Los menores indicaron que el personal también enfrenta problemas laborales, pero señalaron que eso es independiente del trato que reciben, por lo que reiteraron su exigencia de que retire a todo el personal y se nombre a nuevos responsables, pues aseguraron que a la fecha no hay director ni subdirector en el plantel.

No afectará paro indefinido de maestros ciclo escolar, asegura CNTE
Sol. MARTHA VILLALÓN

Hasta el momento más del 80 por ciento de las escuelas en el Estado se encuentran sin laborar debido al paro indefinido que mantiene la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, informó el coordinador de organización del sector 1 de la región de Morelia, Salvador Campos, luego de que asegurara que no existe riesgo de que los estudiantes pierdan el ciclo escolar.

Durante el plantón que llevan a cabo por tercer día consecutivo frente al Congreso del Estado, el coordinador de organización pidió a los padres de familia su comprensión, pues asegura que esta lucha es por la educación de todos los niños, por lo que se ha tratado de mantenerlos informados.

Asimismo dijo comprender la preocupación de los padres de familia al acercarse el período de exámenes finales; sin embargo señaló que no deben preocuparse pues el paro indefinido no tendrá repercusiones en el ciclo escolar, por lo que destacó que no se le debe creer todo lo que dice el gobierno.

"El gobierno puede argumentar muchas cosas, pero definitivamente no hay riesgo de que se pierda el ciclo escolar", aclaró el líder centista tras manifestar que en cada una de las regiones se realizarán asambleas masivas regionales para estar valorando los pocos avances y las propuestas que se han venido dando en las mesas de negociaciones para hacer las determinaciones prudentes.

De igual forma anunciaron su permanencia y nuevas movilizaciones para la próxima semana, entre las que se encuentra una megamarcha en la Ciudad de México el miércoles contra la prueba punitiva y la Reforma Educativa, pues destacó que ésta busca el despido de los profesores.

Por su parte, Salvador Almanza, secretario de organizaciones e la región 1, Morelia, aseveró que sigue en pie su lucha. "En esta última etapa de la jornada de lucha hubo dos ingredientes que le dieron un matiz distinto a las anteriores: uno, los tiempos de la reforma de evaluación y la evaluación es la médula de la reforma, busca mediante la evaluación el despido masivo de trabajadores, y estaba programada para estos días".

Al respecto señaló que Michoacán planteó un plan de acción para la siguiente semana que aún se mantiene como propuesta: generalizar el paro y lanzar un mensaje al gobierno de que el magisterio tiene la condición de que se haga un paro total y con esta acción definir qué otras medidas realizar.

El lunes habrá asambleas con los padres de familia para informarles el engaño que hizo el gobierno al pueblo mexicano; el miércoles habrá una magna movilización en la Ciudad de México, iniciativa que está en análisis en la asamblea nacional y lo que puede cambiar sería sólo el día.

Al respecto de esto, el secretario de Educación del Estado, Armando Sepúlveda López, dijo lamentar el paro que sostienen los docentes tras destacar que los días en que se vio una mayor afectación fue el jueves y ayer cuando se registró un 50 por ciento de las escuelas que pararon.

Asimismo indicó que ayer se registró el paro en las regiones de Coalcomán, Los Reyes, Zacapu, Uruapan, Jiquilpan, La Piedad, Lázaro Cárdenas y Zamora.

Es de mencionar que el día lunes se registró un aproximado de 38 por ciento que pararon, mismo que representa dos mil 210 escuelas, según registros de la Secretaría de Educación en el Estado; el día martes se dio un 51 por ciento, que equivale a tres mil 61 escuelas; el miércoles se registró un 53 por ciento, al igual que el día jueves en donde pararon cerca de tres mil 400 escuelas, mientras que ayer un 52 por ciento de las escuelas fueron paralizadas.

Diputados apoyarían el uso de la fuerza pública para desalojar a maestros
Sol. Miriam Meza Hernández

Luego del tercer día consecutivo en que maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación mantuvieran bloqueadas las entradas del Palacio Legislativo, los diputados de las bancadas del Partido Acción Nacional y del Partido Revolucionario Institucional coincidieron que de agotarse el diálogo, sería necesaria la participación de las autoridades y la fuerza pública para desalojar a los profesores.

Cabe mencionar que los maestros adheridos a la CNTE se manifiestan en el Congreso del Estado como muestra de rechazo hacia el examen de evaluación a nivel Federal que se les aplicará, de acuerdo a las normativas de la Reforma Educativa.

Por un lado, la coordinadora del PAN, Laura González mencionó que es lamentable no se pueda dialogar con este grupo, en temas que no tienen que ver con el congreso sino con la Secretaria de Educación y la aplicación de una ley que está aprobada desde la Federación.

En este sentido aseveró que si no se puede llegar a un acuerdo a través del diálogo, las autoridades tendrán que hacer cumplir la ley y hacer respetar los derechos de los demás ciudadanos, como el derecho de tránsito y que se liberen las vías secuestradas.

Por su parte, Olivio López Múgica resaltó que en caso de que no se resuelva el conflicto de la CNTE a través del diálogo, estaría apoyando la decisión del presidente de la Mesa Directiva de hacer uso de la fuerza pública.

"Si el diálogo está agotado, lo que procede es el uso de la fuerza pública y yo respaldo al presidente de la Mesa Directiva".

López Múgica enfatizó en que los trabajos legislativos se seguirán realizando en sedes alternas, ya que el hecho de que estén tomadas las instalaciones del congreso, no es impedimento para no realizar los trabajos de gestora y de acercamiento con la ciudadanía de los respectivos distritos.

La diputada Laura González coincidió en que independientemente de la toma, los legisladores tendrían que continuar con sus trabajos pendientes en sedes alternas y buscando la manera de poder seguir atendiendo a los ciudadanos.

Por ello, la diputada panista realizó un exhorto a los integrantes de la coordinadora a establecer un diálogo y se pueda generar algún acuerdo, además de liberar el Centro Histórico, ya que estas tomas representan grandes costos para los morelianos en su vida cotidiana.

"No podemos seguir en esta inercia en donde por diferentes manifestaciones se tenga comprometido el destino de la ciudad".

Destinará SEP 364 mdp para programas educativos de nivel básico
Cambio.

México. La Secretaría de Educación Pública (SEP) realizará un traspaso de poco más de 364 millones de pesos, destinados a los servicios de educación en el nivel básico que incluye preescolar, primaria y secundaria, además de la formación de maestros en el Distrito Federal.

En el Diario Oficial de la Federación (DOF) se detalla que la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal (AFSEDF) recibirá el traspaso de la SEP por un monto de 364 millones 354 mil 340 pesos.

Dichos recursos se destinarán a la operación y desarrollo de Programas sujetos a Reglas de Operación que incluye el de Inclusión y la Equidad Educativa al cual se le aplicarán tres millones 180 mil 405.83 pesos; al de Fortalecimiento de la Calidad en Educación Básica será por 26 millones 263 mil 570 pesos.

Para Escuelas de Calidad, se destinarán 47 millones 902 mil 866 pesos; para el Programa Escuelas de Tiempo Completo, 273 millones 108 mil 477 pesos; para el Nacional de Becas, tres millones 625 mil 431 pesos y para Escuela Segura, el montó será por 10 millones 273 mil 589 pesos.

La disposición establece que la AFSEDF será la responsable de la administración y aplicación de los recursos financieros que le transfiera la SEP dentro de un marco de transparencia y rendición de cuentas, en los términos de la normatividad aplicable y ante las instancias fiscalizadoras que así lo requieran.

El acuerdo que entrara en vigor a partir de la fecha de su suscripción, indica que la SEP y la AFSEDF acuerdan resolver de común acuerdo cualquier situación de carácter jurídico, operativo, administrativo y contable que se presente, con motivo de la interpretación, ejecución y cumplimiento del presente instrumento.

En otro acuerdo la SEP dio a conocer los lineamientos internos de Coordinación para el desarrollo de los programas, que buscan fijar las bases de coordinación entre la Subsecretaria de Educación Básica (SEB) y la AFSEDF, a fin de unir experiencia, esfuerzos y recursos para cumplir los objetivos de los programas en el Distrito Federal.

El dictamen describe las funciones de la SEB y la AFSEDF, los recursos humanos, financieros y materiales, así como los montos asignados para el desarrollo de los seis programas y la entrega de recursos de la SEB con base en su disponibilidad presupuestaria en el ejercicio fiscal 2015 Además, se crea un Comité Técnico Local de Educación Básica, el cual entre otras funciones será responsable del cumplimiento de los programas.

La vigencia del acuerdo iniciará a partir de la fecha de su firma y concluirá el 31 de diciembre de 2015. Sin embargo, podrá concluir con antelación, previa notificación que por escrito realice la SEB o la AFSEDF con 30 días naturales de anticipación.

Peña Nieto defiende en UE reforma educativa
Universal. Francisco Reséndiz

Milán. Ante empresarios europeos, el presidente Enrique Peña Nieto asentó que la reforma educativa, aprobada y puesta en marcha, es la más importante, de mayor calado y de más largo plazo consolidada en el país.

Al participar en el “Foro empresarial México-Italia”, acompañado por el primer ministro italiano, Matteo Renzi, argumentó que esta reforma tiene que ver con la formación del capital humano, la riqueza más importante que toda nación tiene, dijo.

“Y que hoy esta época global, de mayor competencia, habrá de demandar a las nuevas generaciones mayores capacidades, mayor preparación, mayores aptitudes para enfrentar, precisamente, los retos desafiantes de esta era global.

“Eso es lo que hemos hecho en México: impulsar una reforma educativa que está orientada particularmente a elevar la calidad de la educación”, señaló el Presidente al iniciar las actividades enmarcadas en la visita oficial que realiza a Italia.

Peña Nieto expuso ante los empresarios y autoridades italianas el paquete de reformas estructurales, con énfasis en las económicas, pero destacando entre todas a la educativa. Subrayó que este proceso no ha estado exento de presentar resistencias.

“Que no hemos estado exentos de enfrentar resistencias, pero que estamos determinados a concretar estas reformas estructurales que nos permitan asegurar prosperidad, bienestar y, sobre todo, crecimiento económico para nuestra nación”.

Dijo que “esta es parte de la agenda transformadora que hemos impulsado en México, reformas que nos han llevado a modificar nuestra Constitución, la legislación secundaria con la participación de las principales fuerzas políticas en democracia.

“Entendemos con toda claridad en México, un país democrático, con estabilidad política por más de 80 años, con estabilidad macroeconómica, que en esta era global, en democracia y con acuerdos es como podremos abrir senda y camino para la prosperidad y el desarrollo”, dijo el mandatario.

Señaló que el anterior es el reto que tienen los gobiernos y que se ha asumido en México acompañados del esfuerzo de la sociedad, del espíritu emprendedor de los empresarios y de una sociedad cada vez más involucrada en el quehacer de su gobierno.

Tras recorrer los pabellones de México e Italia en la Expo Milán, recalcó que el reto que tienen los gobiernos es abrir camino para la prosperidad y el desarrollo, y México lo ha asumido.

En este evento, desarrollado en el Palacio Clerici, a pocas calles de la Catedral de Milán, el primer ministro Renzi reconoció la decisión de México “de invertir en sus reformas”. Pidió a los empresarios de su país tener el valor “que ya tiene México” para lograr un mejor porvenir.

Pidió no tener miedo a la globalización. “Durante años en Italia se decía: ‘la globalización da miedo, es un enemigo de México’. Y Peña Nieto e Italia están mostrando que la globalización no es un fantasma. Hay políticos que empujan a seguir estos fantasmas, nosotros no lo pensamos así”, dijo.

Trabajo infantil, motivo de ausencia escolar
Sol. SILVIA HERNÁNDEZ

El Estado de Michoacán se ubica hoy día en la octava posición de trabajo infantil, con alrededor de 125 mil 300 niños, niñas y adolescentes en situación laboral en las zonas urbanas y rurales

Es en el campo donde se ocupan el 85 por ciento de estos segmentos poblacionales, cuyo ingreso diario va de 50 a 80 pesos diarios, sin prestaciones económicas o sociales por su condición de menoría de edad; trabajan por tanto, dentro de la ilegalidad e informalidad.

Lo anterior informó Mariana Sosa Olmeda, directora del Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia Michoacán, y el delegado de la Secretaría del Trabajo y Previsión Social, José Noguez Saldaña, durante el Foro de Trabajo Infantil en el Estado de Michoacán "Implicaciones, Reflexiones y Acciones".

Durante el evento al que acudieron titulares y representantes de la Secretaría de Política Social, Comisión Estatal de Derechos Humanos, Dirección del Trabajo del Estado, y de las delegaciones de la STPS y de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y Alimentación (Sagarpa), se patentizó el compromiso de emprender programas y acciones para erradicar esta práctica prohibida que además limita el acceso a la educación, además de violentar los derechos humanos.

En su intervención, la directora del DIF Michoacán compartió cifras del 2012 de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), en torno a que a nivel mundial se tiene registro de 164 millones de niños, niñas y adolescentes trabajando. En tanto, en México de acuerdo con el INEGI, se tienen ubicados a 2 millones 536 mil 693 personas de 5 a 17 años que trabajan tanto en la vía pública y en la cosecha de hortalizas.

Como ya se mencionó, Michoacán no escapa de esa situación y se ubica a nivel nacional en la posición 8 por el número de infantes y adolescentes que trabajan, aunque es de mencionar que con permiso de los padres los niños a partir de 14 años pueden desempeñar labores menores.

Para atender esta problemática social, el DIF ha atendido a 5 mil infantes y adolescentes en situación laboral de 69 municipios; en el último año se entregaron 448 becas por un monto de 786 mil pesos, para que los niños y adolescentes no abandonen la escuela.

Derivado de este programa que atiende a menores en situación vulnerable, se cuenta con 11 centros PAMAR, en municipios como Morelia, Lázaro Cárdenas, Uruapan, Coeneo, Zacapu, Chilchota, Apatzingán, Irimbo y Sahuayo, que se aperturaron durante la presente administración y antes de que concluya se espera que se ponga en operación el centro de Zitácuaro.

TRABAJAN PARA PAGAR SU ESCUELA
El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) reveló que 1 de cada 5 niños en México trabajan para poder pagar la escuela. No obstante, la inasistencia escolar alcanza el 40 por ciento para aquellas niñas, niños y adolescentes que trabajan.

En el marco del Día Mundial contra el Trabajo Infantil, que se conmemora este 12 de junio, la Organización Internacional del Trabajo, UNICEF y la oficina de la UNESCO en México, refrendaron el llamado para promover la educación gratuita y de calidad, con la finalidad de prevenir y eliminar el trabajo infantil que prevalece en este país.

Es clave centrar la atención en el acceso a una educación de calidad de todas las niñas, los niños y adolescentes como un factor en la lucha contra el trabajo infantil.

De acuerdo con el Módulo de Trabajo Infantil 2013 de la ENOE, la tasa de ocupación infantil y la inasistencia escolar en México, aumentan con la edad: 1.4 por ciento de niñas y niños entre 5 y 9 años realizan actividades económicas; 6.3 de quienes tienen entre 10 y 13 años, y 20.3 por ciento de los adolescentes entre los 14 y los 17 años de edad.

Numeralia
125 mil 300 infantes y adolescentes trabajan en Michoacán
Octava posición nacional en trabajo infantil ocupa el Estado
2.5 millones de niños suman en México, en el mundo 164 millones
5 mil niños, niñas y adolescentes atendidos por el DIF estatal
448 becas otorgadas por 786 mil pesos
1 de cada 5 niños trabajan para pagarse la escuela
La inasistencia a la escuela es de 20.3% de los 14 los 17 años.

En riesgo, entrega de certificados para jóvenes del Telebachillerato
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

En riesgo entrega de certificados para jóvenes del Telebachillerato, acusó la dirección del Sindicato Único de Trabajadores del Telebachillerato del Estado de Michoacán (Suttebam), quienes señalan que siguen las irregularidades de la administración del subsistema sin que el gobierno del estado tome cartas en el asunto, ante lo cual plantean una toma a partir del próximo lunes.

Silviano Paredes Correa, dirigente del gremio, externó que una de las irregularidades por ejemplo es que hace unos meses la administración pidió una cuota a los alumnos para la credencialización, “si hacemos cuentas son tres mil alumnos a los cuales se les pidió 50 pesos a cada uno, nos da una cantidad enorme, pero no han entregado las credenciales ni nos han dicho qué paso con ese recurso, esto a punto de concluir el ciclo escolar”.

De igual forma, el dirigente externó que el tema de los certificados para los que egresan, “siempre se les cobra su certificado, son 170 pesos, aquí sucede que esos recursos no sabemos a dónde van, pero además la administración no los entrega a tiempo, lo que afecta los trámites de los jóvenes que quieren seguir estudiando, pedimos que éste sea gratuito”.

Dijo que ante estas irregularidades que afectan a alumnos fundamentalmente de escasos recursos y las violaciones al Contrato Colectivo de Trabajo (CCT) de los trabajadores, “para la siguiente semana preparamos la toma de la dirección general, en semanas pasadas hicimos una toma primero por un día, luego por dos días, ahora por tres días a partir del lunes y posteriormente una marcha para pedir una audiencia con el gobernador, Salvador Jara”.

Detalló que no han recibido respuesta de los descuentos ilegales que han hecho a los trabajadores por dos conceptos y que implican 150 pesos por trabajador mensualmente, “no hay respuesta de nadie a pesar de las acciones, además de que estamos en medio de una revisión del CCT”.

Subrayó que ya no desean hablar con más funcionarios que no resuelven nada, por ello piden audiencia con el gobernador.

Casa de Hidalgo, sede de reunión del Consejo Mexicano de Estudios de Posgrado
Jornada.

Reconocida por su liderazgo en el rubro, la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo es sede de la reunión regional Zona Centro Occidente del Consejo Mexicano de Estudios de Posgrado (Comepo), donde representantes de seis instituciones de educación superior hacen un diagnóstico cuantitativo y cualitativo de las ofertas académicas que se tienen para esta importante región del país.

A nombre de la Casa de Hidalgo, el rector Medardo Serna González -quien hasta hace unos meses fungió como presidente Consejo Mexicano de Estudios de Posgrado- dio la bienvenida a los participantes en el encuentro en el que se analizan las condiciones que imperan en ese nivel de estudios, donde resaltó el papel que juegan los coordinadores del área en cada una de las universidades, pues de ellos depende el buen diseño de los programas académicos, lo que redunda en su éxito.

Destacó que el Comepo representa un modelo de trabajo en el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) por el liderazgo y conocimientos de sus integrantes, donde cada decisión es ampliamente discutida y sus propuestas enriquecidas con la intervención de todos quienes integran ese órgano.

Destacó que a través de un trabajo constante y bien definido, la Casa de Hidalgo pudo hacer del posgrado una de sus fortalezas, lo significó recobrar la confianza entre los nicolaitas, mística de trabajo que permeó hacia el área de licenciatura y ahora busca hacer lo propio en el nivel bachillerato.

Reunidos en el Centro Cultural Universitario de la UMSNH, los participantes en la Reunión Regional del Comepo desarrollan temas como el Proyecto del posgrado y sus características; Las instituciones de educación superior que imparten programas de posgrado en México; Los actores del posgrado; así como Problemas y perspectivas a futuro del posgrado.

Por parte de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, la coordinadora general de los Estudios de Posgrado, Ireri Suazo Ortuño, destacó el honor que representa para la institución recibir a quienes son los responsables de cada una de las universidades que integran la región Centro Occidente, a quienes se ofreció un recorrido por edificios como el Colegio de San Nicolás y la Biblioteca Pública Universitaria.

En la reunión participan los representantes de la Universidad de Guadalajara, Universidad de Guanajuato, Universidad de Colima, Universidad Autónoma de Nayarit y el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Occidente (Iteso).

Viernes 12

INEE cancela aplicación de prueba Planea en Michoacán a alumnos de primaria
Provincia.

México, DF. El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) decidió no concluir la aplicación de las pruebas de sexto grado de primaria de “Planea” en las escuelas del estado de Michoacán.

Ello, debido a que durante el primer día de actividad, algunos de los aplicadores del Plan Nacional de Evaluación de los Aprendizajes (Planea) en esa entidad federativa recibieron amenazas contra su integridad física y fueron despojados de los materiales para la valoración.

En un comunicado, el INEE dio a conocer que procedió por los cauces legales para hacer las denuncias correspondientes.

Recordó que los propósitos de Planea son conocer el aprendizaje alcanzado por estudiantes de todas las escuelas del país, al terminar cada nivel de la educación obligatoria, para informar a la sociedad sobre la calidad del Sistema Educativo Nacional.

Asimismo, entregar información por estado y tipo de escuela, para que las autoridades tomen decisiones de política orientadas al mejoramiento de los servicios educativos.

Asimismo, ofrecer información contextualizada a las escuelas, directores y docentes, que ayude a mejorar sus prácticas de enseñanza y el aprendizaje de sus estudiantes. Estas pruebas no evalúan el desempeño docente.

“Un fracaso” aplicación de la prueba PLANEA, señala SEE
Jornada.

Mientras los maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) se manifiestan de nueva cuenta frente al Congreso del Estado, el coordinador de Evaluación de la Secretaría de Educación en el Estado, Luis Tovar, señaló que la evaluación PLANEA sólo se aplicó en el 12 por ciento del estado de las 4 mil escuelas que se pretendía aplicar, por tanto sólo fueron poco más de 500 suplanteles en las que se logró realizar la evaluación.

Informó que la próxima semana se aplicaría a secundarias, sin embargo se está valorando el suspender la evaluación ya que señalaron que con las aplicaciones correspondientes no se puede obtener los resultados que se tenían planeados, por lo que no se alcanzaron las metas de la llamada anteriormente prueba ENLACE, en este sentido aceptó que “fue un fracaso”, ya que en años anteriores se había aplicado con más del 50 por ciento de las pruebas.

Los maestros que se encuentran frente a la sede legislativa prevén volver a quemar exámenes.

Destruye la CNTE pruebas de evaluación para alumnos en Michoacán
Jornada.

Integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) quemaron cientos de pruebas del Plan Nacional de Evaluaciones de los Aprendizajes (Planea), frente a las instalaciones del Congreso local, donde desde ayer se han manifestado contra la reanudación de la evaluación magisterial.

Los maestros prendieron fuego a un paquete con unos 800 exámenes frente al Congreso de Michoacán, sobre la avenida Madero, aunque el martes pasado incineraron miles de estos documentos en Ciudad Lázaro Cárdenas.

Los maestros están inconformes porque, dijeron, se trata de pruebas estandarizadas que sólo responden a intereses económicos.

El secretario técnico A, Eugenio Rodríguez Cornejo, declaró que en cualquier lugar donde se encuentre ese material los trabajadores no van a permitir su aplicación, porque dicha prueba “es la misma que Enlace y sólo pretende evaluar a los estudiantes sin considerar todos los elementos que se requieren”.

Ni Oaxaca ni Michoacán pueden presentar Planea
Universal. Natalia Gómez Quintero

El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) decidió no concluir la aplicación de las pruebas de sexto grado de primaria del Plan Nacional de Evaluación de los Aprendizajes (Planea) en las escuelas del estado de Michoacán, debido a que durante el primer día de actividad algunos de los aplicadores en esa entidad federativa han recibido amenazas a su integridad física y han sido despojados de los materiales para aplicar la evaluación a los niños.

El instituto ha procedido por los cauces legales para hacer las denuncias correspondientes, informó en un comunicado. Asimismo, en Oaxaca tampoco pudo aplicarse Planea, examen que sustituyó a Enlace luego de que se llevó a cabo la reforma educativa. De Guerrero y Chiapas no hay reportes de que se haya impedido su aplicación, informó la dependencia.

El director de Evaluación de la Secretaría Educación Estatal de Michoacán, Juan Luis Tovar, explicó que ante las acciones del magisterio sólo se aplicó Planea en 12% de las escuelas de primarias y la dependencia valorará la suspensión para secundaria que se tiene calendarizada para realizarse entre el 17 y 18 de junio.

El director dijo que la aplicación puede considerarse como un “fracaso” porque en años anteriores, con Enlace se había considerado hasta 50% del universo. Ahora las escuelas evaluadas fueron 545 de un total de 4 mil 408 escuelas primarias consideradas en el estado.

Para la siguiente semana es probable que no se aplique en mil 352 secundarias y un total de 40 mil 512 alumnos. Hasta el momento no se tiene la cuantificación de alumnos que fueron evaluados en esta prueba que tenía fecha de aplicación los días 10 y 11 de junio para primaria.

Integrantes de la sección 18 sustrajeron, quemaron y destruyeron más de tres mil exámenes de Planea, por lo que no podrá ser repuesto el proceso. El pasado lunes en escuelas de Lázaro Cárdenas, el material lo llevaron a las afueras de la presidencia municipal donde prendieron fuego para “no permitir que se apliquen pruebas estandarizadas que sólo responden a intereses económicos”.

Los integrantes de la CNTE advirtieron que cualquier lugar donde se encuentren los materiales de la prueba, los trabajadores no permitirían su aplicación porque ésta es la misma que lo que era Enlace y solamente pretende evaluar a un estudiante sin considerar todos los elementos que se requieren ni advertir el contexto social en el que se encuentran.

Los propósitos de Planea, de acuerdo con el INEE, son conocer el aprendizaje alcanzado por estudiantes de todas las escuelas del país, al terminar cada nivel de la educación obligatoria, e informar a la sociedad sobre la calidad del sistema educativo; entregar información por estado y tipo de escuela.

Denuncia Cecadej en Tacámbaro irregularidades en el mantenimiento de las instalaciones
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

Estudiantes de la escuela secundaria internado ubicada en Tacámbaro, denominado Centro de Capacitación y Desarrollo para la Juventud (Cecadej), denunciaron irregularidades en el mantenimiento del espacio, además de malos tratos a cargo del personal responsable de la instrucción perteneciente a la Secretaría de Educación en el Estado, desde maltrato psicológico hasta una mala preparación y cuidado de la alimentación.

Acompañados de los padres de familia y estudiantes normalistas, los representantes de la Sociedad de Alumnos del internado ofrecieron una rueda de prensa en las instalaciones de la Escuela Normal Superior de Michoacán (ENSM), donde plantearon la necesidad de que el secretario de Educación revise las instalaciones y entreviste a los alumnos para conocer los testimonios de las irregularidades.

Melisa Montoya Martínez, presidenta de la Sociedad de Alumnos, externó que, como estudiantes, el 23 de mayo pasado habían tomado el plantel en protesta debido la situación que llegó a niveles extremos, tanto que habían recibido alimentos caducados o que sabían que no había higiene en la preparación.

Externó que los malos tratos los reciben particularmente de las personas que se encargan de cuidarlos: “Mire, hemos tenido la información de que hasta nos han dado carne en mal estado”, con el riesgo a la salud de los jóvenes que asisten al internado.

Dijo que la toma la dejaron recientemente tanto por sugerencia de los profesores que los apoyan como por el paro que realiza la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación.

Estefany González, tesorera de la Sociedad de Alumnos, manifestó que las condiciones precarias las han tenido siempre pero ya se llegó al límite: “Es un trato inadecuado y queremos que nos escuchen y que tomen nuestra palabra porque estas personas creen que porque somos menores no podemos alzar la voz”.

Reiteró que lo que piden es poder hablar con el secretario de Educación, Armando Sepúlveda, y que vayan a consultar a los alumnos del plantel, quienes le darán detalles de las carencias y el mal desempeño de sus cuidadores y tutores.

Señalan como supuestos responsables a los empleados Aracely Hernández Ortiz, Víctor Aparicio Elías, Omar Escalera, Ramiro Zalapa, Julio César Quirino, Eugenio García Mora, Evelia Maldonado Jaimes, Rubén Gutiérrez Aguilar, Euclides Jaramillo Elías y Juan Carlos Mendoza Guajardo.

Contempla Poder Legislativo pedir intervención de la fuerza pública para desalojar a la CNTE
Sol. Miriam Meza Hernández

Después de dos días consecutivos de que maestros adheridos a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación mantienen bloqueado el acceso a las instalaciones del Poder Legislativo, el presidente de la Mesa Directiva, Sarbelio Molina Vélez, no descartó la posibilidad de pedir la intervención de la fuerza pública para evitar que se siga impidiendo el acceso al recinto.

En entrevista para EL SOL DE MORELIA, el diputado del Partido Nueva Alianza destacó que los profesores democráticos no quieren dialogar y recordó que el día miércoles se les ofreció una mesa para comenzar con la comunicación, a la cual se negaron, por lo que a partir de esta respuesta no se ha dado otro acercamiento.

"No aceptan nada, ya extendieron la toma a toda la manzana en la casona y en la biblioteca del Poder Legislativo", criticó.

Ante esta situación mencionó que ya se dio el caso de la retención de dos diputados que se encontraban trabajando en la Casona, Leonardo Guzmán Mares y Eleazar Aparicio Tercero, así como de trabajadores administrativos por lo que estará valorando la posibilidad de utilizar la fuerza pública para que permitan a los diputados y trabajadores entrar y salir de las instalaciones, "voy a hablar con el secretario de Gobierno para ver qué decisión de toma".

Molina Vélez aseveró que estas circunstancias afectan los trabajos legislativos, sobre todo porque ya tenían programadas varias reuniones de comisión, así como el retraso del trabajo administrativo en las oficinas centrales, pero sobre todo el servicio que se brinda a la ciudadanía, lo que consideró esta actitud como lamentable de parte de los integrantes de la CNTE.

En este sentido precisó que sus peticiones sobre el examen de evaluación es una decisión a nivel nacional, la cual no le compete al Congreso del Estado, ya que la autoridad que tiene que hacerlo es la Secretaria de Educación a nivel federal, que es la oficina que deberían de estar tomando, donde se aplicará la prueba.

"El Congreso nada tiene que ver con este asunto, es muy lamentable la actitud de los compañeros pero también decirles que como presidente del Poder Legislativo tengo la obligación de velar por la seguridad de las y los trabajadores y diputados y en este caso si fuera necesario pediremos la intervención de la fuerza pública, lo estamos valorando para que los trabajadores puedan tener libre acceso y salir", apuró.

Cabe mencionar que en rechazo al sistema de evaluación que establece la Reforma Educativa integrantes de la CNTE mantienen bloqueada la avenida Madero y el día miércoles quemaron boletas de evaluaciones frente al Congreso del Estado.

El motivo de estas acciones obedecen a un rechazo al Plan Nacional de Evaluación de la Enseñanza Aprendizaje (Planea)

SNTE dará orientación a docentes sobre incentivos
Universal. Nubia Maya

A través de jornadas de información y difusión, el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) orientará a los maestros de todo el país sobre el Programa de Promoción en la Función por Incentivos en Educación Básica, que sustituye al sistema de Carrera Magisterial, para que tengan un mejor aprovechamiento y adhesión al mismo durante la transición.

Integrantes de los órganos nacionales de gobierno del SNTE se desplazarán, a partir del próximo lunes, a las secciones sindicales para atender las dudas e inquietudes acerca de los lineamientos del proceso de evaluación, promoción e incentivos.

También explicarán cómo deben proceder en caso de que tengan alguna inconformidad y estimar los recursos con los que cuenta.

Durante una reunión de planeación con colegiados y comités nacionales, el presidente de la organización sindical, Juan Díaz de la Torre, aseguró que están comprometidos con elevar la calidad de la educación y proteger los derechos de los trabajadores, por lo que pretenden que los docentes entiendan las características y alcances del nuevo sistema de promoción.

“El SNTE y los maestros están con la reforma, en tanto que el Estado cumpla con la responsabilidad de ofrecer un servicio educativo de calidad, que traiga para los maestros mejoras a su desempeño, estímulos y reconocimiento; además de compromiso social y vinculación con padres de familia, así como presupuesto por parte del Legislativo”, afirmó.

Recordó que el sindicato estuvo pendiente de que en este programa garantizara la permanencia de los derechos que los profesores habían adquirido desde hace 23 años en el Programa de Carrera Magisterial, beneficios de seguridad social, aguinaldo, prima vacacional, así como estímulos.

Rechaza el magisterio las condiciones del gobierno para reanudar el diálogo
Jornada. Laura Poy Solano

Dirigentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) rechazaron el condicionamiento de la Secretaría de Gobernación de reanudar el diálogo hasta que todos los maestros movilizados regresen a sus escuelas.

No aceptamos, dijeron, la condición impuesta por el subsecretario de Gobierno, Luis Enrique Miranda Nava, porque lacera la dignidad de los trabajadores de la educación.

En conferencia de prensa encabezada por los secretarios generales de Oaxaca, Rubén Núñez Ginés; Michoacán, Juan José Ortega Madrigal, y Chiapas, Adelfo Alejandro Gómez, afirmaron: de ninguna manera nos vamos a doblegar.

Exigimos, agregaron, una relación bilateral abierta y la concreción de los puntos planteados en el pliego petitorio entregado el pasado primero de mayo.

Ortega Madrigal destacó que el formato (sic) que plantea el subsecretario de Gobernación (Miranda Nava) no es aceptado por consenso de la CNTE. Sin embargo, consideramos que hay condiciones para restablecer el diálogo. Estamos en la mayor disposición.

Los integrantes de la Comisión Nacional Única de Negociación (CNUN) también anunciaron que el paro indefinido de labores se mantiene en estados como Chiapas, Michoacán, Guerrero y Oaxaca, sin descartar que a partir de hoy se sume el magisterio de Zacatecas.

Núñez Ginés subrayó que la estrategia movilización-negociación-movilización no va a cesar. Tenemos fortaleza en la movilización nacional y en las protestas sincronizadas con los estados. Continuamos nuestra jornada de lucha y mantenemos la exigencia de una interlocución con la Secretearía de Gobernación. Reiteró que seguirán fortaleciendo su plantón nacional en el Distrito Federal.

Despliegue policiaco
Miles de profesores de Oaxaca, Michoacán, Chiapas y Guerrero marcharon ayer otra vez en la capital del país para exigir la reinstalación del diálogo y el cumplimiento de los 11 puntos de su pliego petitorio.

Después del mediodía el contingente partió del Monumento a la Revolución y avanzó por la avenida Insurgentes, pero en el cruce con Paseo de la Reforma la policía capitalina desplegó fuerte dispositivo de seguridad al que después se sumaron elementos de la Policía Federal.

Al llegar a la glorieta del Ángel de la Independencia los profesores realizaron un mitin y, ante el creciente número de policías, determinaron regresar a su campamento. Al avanzar por Paseo de la Reforma hacia avenida de la República, helicópteros de la Secretaría de Seguridad Pública del Distrito Federal volaron en forma constante y a baja altura para vigilar al contingente.

El despliegue policiaco se fortaleció cuando los manifestantes arribaron al cruce de Paseo de la Reforma con la avenida Guerrero, donde ya los esperaban cientos de uniformados que formaron vallas para impedir que los docentes avanzaran.

Los profesores de la CNTE llamaron a no caer en la provocación y continuaron su camino hacia el campamento instalado en Plaza de la República, mientras otro grupo de docentes formó una valla frente a los uniformados, que avanzaron unos metros para reabrir al tránsito vehicular de dicha vialidad.

Decenas de policías capitalinos se desplegaron en las inmediaciones del Monumento a la Revolución, cuya explanada central fue totalmente ocupada por los contingentes magisteriales e incluso algunos docentes comenzaron a instalar casas de campaña en aceras aledañas.

Evalúan la jornada de lucha
Por la noche, dirigentes magisteriales informaron que tras concluir una primera valoración de la CNUN, se convocó a asambleas estatales de todos los contingentes movilizados con la finalidad de que concluya su evaluación de la jornada de lucha.

La propuesta es esperar a conocer todos los posicionamientos y estar pendientes de cualquier posible acercamiento con Gobernación, señalaron.

Profesores de la sección 22 de Oaxaca confirmaron que su órgano de gobierno estatal citó a sesión urgente en la ciudad de México, encuentro que al cierre de esta edición aún no concluía.

Maestros de Chiapas y Michoacán queman documentos de la evaluación a docentes
Jornada. Elio Henríquez, Ernesto Martínez y Rubicela Morelos, corresponsales, y Gustavo Castillo

Maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) en San Cristóbal de las Casas, Chiapas, prendieron fuego a las oficinas en las que se recibía la documentación para la evaluación docente, mientras que en Michoacán quemaron frente al Congreso local un paquete con unos 800 exámenes del Plan Nacional de Evaluaciones de los Aprendizajes (Planea).

Representantes de los inconformes en Chiapas explicaron que unos 60 profesores quemaron muebles, documentación oficial y parte del inmueble donde las autoridades educativas programaron evaluaciones docentes para los días miércoles, jueves y viernes de esta semana en oficinas situadas en el sur de San Cristóbal.

Policías y elementos de Protección Civil Municipal llegaron al lugar cuando los mentores ya se habían retirado.

Un dirigente magisterial que pidió el anonimato comentó que simultáneamente, cerca de 100 padres de familia y maestros tomaron la escuela secundaria técnica número uno, general Lázaro Cárdenas, como parte de las acciones de protesta por la imposición de la reforma educativa.

Dijo que además tomaron cuatro estaciones de radio en Tuxtla Gutiérrez y una en San Cristóbal de las Casas, así como las instalaciones del oficialista canal 10 de televisión, para dar a conocer un mensaje a la población acerca del paro que mantienen desde el primero de junio para exigir la abrogación de la reforma educativa y la cancelación de la evaluación docente.

En Morelia, Michoacán, integrantes de la CNTE incineraron cientos de pruebas de la evaluación magisterial frente al Congreso local, donde desde el miércoles se han manifestado en contra de ese examen.

El secretario técnico A, Eugenio Rodríguez Cornejo, declaró que los trabajadores no permitirán la evaluación, porque es la misma que Enlace y solamente pretende evaluar al educador sin considerar todos los elementos que se requieren. Se trata de pruebas estandarizadas que sólo responden a intereses económicos, precisó.

Raúl Cervantes Jiménez, presidente de la Comisión de Educación del Congreso, declaró que la reforma educativa es inevitable y llamó a los profesores a sujetarse a lo que ésta dispone.

En Cuernavaca, Morelos, unos 50 integrantes del Movimiento Magisterial de Bases marcharon para exigir la abrogación de la alianza por la calidad educativa porque, sostuvieron, la evaluación del gobierno federal no garantizará que los mejores aprueben, sino que es un plan para tener controlados y callados a los maestros que se manifiestan. Advirtieron que no asistirán a las evaluaciones y que se organizarán para parar labores.

Acción penal contra oaxaqueños
La Procuraduría General de la República ejercitó acción penal contra 25 personas detenidas en Oaxaca durante la sustracción y quema de papelería electoral el pasado 7 de junio. La dependencia informó que los detenidos fueron puestos a disposición de un juez federal por su presunta responsabilidad por violación a la Ley Federal de Armas de Fuego y Explosivos, y dio vista a la Fiscalía Especializada para la Investigación de Delitos Electorales, para que atienda los delitos de su competencia que hayan cometido los ahora consignados.

Busca UMSNH aumentar matrículas de ingenierías
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

El 60 por ciento de la matrícula de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH) se concentra en carreras en ciencias sociales, humanidades y administración, causa de que se entregue un menor presupuesto por estudiante por parte de la Federación, externó el rector Medardo Serna González.

En entrevista, el funcionario externó que actualmente reciben 47 mil pesos por alumno de la Casa de Hidalgo, cuando el promedio nacional es de 65 mil pesos y que en otras universidades puede llegar hasta los 100 mil pesos.

Explicó que ante esta situación se tiene el proyecto de incremento de la matrícula en el área de ingenieras, pues “es fundamental para poder incrementar el presupuesto por estudiante por año, que se encuentra efectivamente entre los más bajos del país, pero es por el tipo de matrícula”.

Añadió que bajo este contexto se enmarca la creación de las nuevas carreras y que precisamente son de las áreas que se requieren para incrementar el presupuesto.

“En particular necesitamos incrementar la matrícula en las áreas de ingenierías, ciencias exactas y en el área de ciencias biológicas y agropecuarias, ese es uno de los grandes retos”, dijo.

Detalló que el 60 por ciento de la matrícula está en ciencias sociales, administrativas y humanidades, así que “la meta que tenemos en el corto plazo, en cuatro años, es por lo menos tener un 50 por ciento de áreas de ingenierías, ciencias exactas y en el área de ciencias biológicas y agropecuarias, ese es uno de los grandes retos”.

Subrayó que apostarle a estas nuevas carreras implica también hacer labores de gestión al requerir espacios como laboratorios e infraestructura especializada.

Dijo que para este año son 85 millones de pesos lo destinado a proyectos de infraestructura para dependencias universitarias, que incluyen hasta los institutos de investigaciones.

Jueves 11

Quema CNTE papelería de la prueba PLANEA frente al Congreso del Estado
Jornada.

Como parte de sus protestas en contra de la aplicación de la evaluación docente, maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) quemaron papelería de la prueba PLANEA frente al Congreso del Estado.

El secretario técnico A de la CNTE, Eugenio Rodríguez Cornejo, señaló que son parte de los exámenes que retiraron ayer de PLANEA y ante las declaraciones del presidente Enrique Peña Nieto y del Secretario de Educación Pública de que la evaluación seguirá, los maestros democráticos continuarán con las protestas y de ninguna manera dejarán que la “evaluación pase en Michoacán”.

Además de que exigieron a las autoridades educativas que se cumplan con su palabra de instalar las mesas de trabajo para evitar mayores perjuicios a la actividad académica .

Se dirigen a la escuela Isaac Arriaga para retirar los exámenes y a la Lázaro Cárdenas, exigen que una comisión entre al Congreso local o amagan con tirar la puerta del recinto legislativo.

Frente al Congreso, protesta CNTE contra la evaluación
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

Profesores adheridos a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) protestan en las instalaciones del Congreso del Estado, como parte de las acciones en contra de la reanudación de la evaluación.

En este contexto, los docentes tienen una serie de actividades de protesta en el estado y a nivel nacional, tal como es el reforzar el plantón en el Monumento a la Revolución Mexicana y manifestarse en dependencias federales.

En Michoacán efectúan la manifestación en el Congreso y desde ayer están interrumpiendo la realización de la prueba piloto de PLANEA que busca evaluar a los alumnos de nivel básico. En el Congreso, los docentes retomaron la quema de evaluaciones tal como lo hicieron Lázaro Cárdenas ayer martes.

Si la federación rompe el diálogo, el paro de labores continuará, advierte la CNTE
Jornada. Celic Mendoza Adame

Como parte de sus protestas en contra de la aplicación de la evaluación docente, maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) quemaron papelería del Plan Nacional de Evaluación del Aprendizaje (Planea) frente al Congreso del Estado.

Los profesores se manifestaron en la sede del Poder Legislativo desde las 9 horas y se presentaron en un par de escuelas para decomisar más documentación que también fue incinerada.

El comisionado de Organización del Sector 1, Región Morelia, Salvador Campos, refirió que la CNTE mantendrá el paro indefinido de labores durante la presente semana, además de proseguir con las manifestaciones en caso de que la federación siga sin instalar mesas de trabajo.

Por su parte, las autoridades federales condicionaron ayer el diálogo a la conclusión del paro de labores.

Desde temprana hora, los docentes se instalaron frente a la sede del Congreso del Estado y en la avenida Madero, para luego proceder a la quema de los exámenes, al tiempo que también convocaron a las escuelas Isaac Arriaga y Lázaro Cárdenas para sacar material e incinerarlo.

“Reiteramos que el plan de acción continúa, el paro de labores se mantiene, continuamos exigiendo la abrogación de la reforma educativa y rechazamos el carácter punitivo de las evaluaciones”, expresó asimismo el gremio en la ciudad de México durante una marcha.

Así, durante varios minutos, los trabajadores de la educación golpearon la puerta de la sede del Poder Legislativo estatal para exigir el diálogo con los diputados, quienes se encontraban en sedes alternas. La manifestación concluyó alrededor de las 15 horas.

Rompe Gobernación diálogo con la CNTE
Jornada. Fabiola Martínez

La Secretaría de Gobernación (SG) rompió ayer el diálogo con la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) y condicionó la reanudación de las pláticas al retorno de los maestros a las escuelas.

‘‘Sostuvimos una reunión con la Comisión Nacional Política de la coordinadora y establecimos una condicionante. La Secretaría de Gobernación no se sentará en la mesa con ellos hasta en tanto todos los contingentes movilizados estén en sus escuelas trabajando; mientras tanto, no hay diálogo’’, advirtió el subsecretario de Gobierno, Luis Enrique Miranda Nava, en breve e inusual declaración ante los reporteros.

Fuentes gubernamentales dijeron que ya no era posible continuar con esa mediación, porque mientras se llegaba a puntos de acuerdo, ‘‘los maestros no cumplían su palabra’’ y por el contrario seguían ‘‘alentando disturbios’’.

En momentos en que un contingente de maestros marchaba por la capital del país, los funcionarios de la dependencia tomaron la decisión de retirarse de la mesa en la que se analizaba, según los profesores, el pliego de peticiones, cuya más reciente minuta tiene fecha del 4 de junio.

En ese documento se da respuesta o acuse de recibo a las 11 peticiones de la CNTE: presentación con vida de los 43 alumnos de Ayotzinapa; ‘‘abrogación’’ de las reformas estructurales, en particular la educativa y sus leyes secundarias; formalización de la relación bilateral CNTE-gobierno; garantía de estabilidad laboral, y democracia sindical.

Además, que el Estado garantice la gratuidad de la educación; incremento de la matrícula de las normales y asignación automática de plazas a todos los egresados; aumento salarial de 100 por ciento; fortalecimiento de la seguridad social, y exigencia a la Suprema Corte para que responda de manera satisfactoria todos los amparos promovidos por los maestros.

Tras la promulgación de la reforma educativa y sus leyes secundarias, en febrero y septiembre de 2013, el subsecretario Miranda ha sido cabeza de la negociación. Los encuentros son frecuentes, en ocasiones con la participación de mandatarios como el de Oaxaca, Gabino Cué.

Desde el Palacio de Cobián se analizaron los pormenores de la reforma, así como del pliego de peticiones de la CNTE, y a partir de este año se hizo un análisis de la nómina magisterial, cuya administración está ahora a cargo de la Federación. Incluso las minutas de tales reuniones fueron motivo de polémica, porque los críticos de la estrategia gubernamental advertían que la reforma se convertía en letra muerta con los acuerdos de Bucareli.

Sin embargo, Miranda Nava adujo que sólo se cumplía con los transitorios de la reforma educativa en el sentido de no trastocar los derechos adquiridos por los maestros, es decir, admitir acuerdos previos entre este gremio y los gobiernos estatales.

La dependencia federal emitió un comunicado en el que confirma el encuentro con maestros.

Agrega: ‘‘la secretaría dejó en claro a los maestros que el diálogo sólo podrá continuar una vez que los docentes regresen a las aulas, toda vez que los niños y jóvenes no pueden verse afectados por la suspensión de clases. La Secretaría de Gobernación reitera su disposición de dialogar con todos los actores del país, siempre que haya las condiciones de respeto a la ley’’.

Condiciona la Segob dialogo con maestros, si regresan a las aulas
Sol. Gabriel Xantomila

México. La Secretaría de Gobernación afirmó que no habrá diálogo con la CNTE en tanto, los contingentes movilizados no regresen a dar clases. En breve entrevista, el subsecretario de gobierno, Luis Enrique Miranda Nava afirmó lo anterior sin dar mayores detalles.

Al mismo tiempo, la comisión de 36 integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación aún se encuentra al interior de las intalaciones de la dependencia.

En breve comunicado la Secretaría de Gobernación dijo que: Hoy sostuvo un encuentro con integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) de los estados de Oaxaca, Chiapas, Veracruz, Estado de México, Michoacán, Distrito Federal y Chihuahua con el propósito de generar condiciones de diálogo y acuerdo entre las partes.

Sin embargo, la Secretaría de Gobernación dejó en claro a los maestros que el diálogo solo podrá continuar una vez que los docentes regresen a las aulas, toda vez que los niños y jóvenes no pueden verse afectados por la suspensión de clases.

La Secretaría de Gobernación reitera su disposición de dialogar con todos los actores del país, siempre que haya las condiciones de respeto a la ley.

No se negociará con CNTE hasta que regresen a clases: Segob
Universal. Eduardo Hernández, Natalia Gómez y Marcos Muedano

El subsecretario de Gobernación, Luis Enrique Miranda Nava, condicionó el reinicio del diálogo con los integrantes de la Comisión Nacional Única de Negociación (CNUN) de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), al advertirles a los docentes que no habrá negociación alguna hasta que regresen a clases.

Ayer, contingentes de la CNTE realizaron una marcha desde dos puntos de la capital con rumbo a la Secretaría de Gobernación para presionar el reinicio del diálogo que fue suspendido el viernes pasado previo a las elecciones. Alrededor de las 16:20 horas una comitiva de 35 maestros ingresó a las instalaciones del Palacio de Cobián para dialogar con autoridades.

El subsecretario de Gobernación salió a dar un pronunciamiento a los medios de comunicación. “Tuvimos una reunión con integrantes de la coordinadora y establecimos una condicionante: la Secretaría de Gobernación no se sentará a la mesa con ellos hasta que todo el contingente esté en sus escuelas, trabajando. Mientras tanto, no hay diálogo”, comentó.

Minutos después, los docentes salieron de las instalaciones. Rubén Núñez, de la Sección 22 de Oaxaca, y Juan José Ortega Madrigal informaron que valorarían la situación ante la respuesta de las autoridades, por lo que iniciaron consultas con sus respectivos contingentes.

El martes pasado, un día después de que el secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet, anunció que la suspensión indefinida de la evaluación docente se cancelaba y continuaba la aplicación de las pruebas con el calendario establecido, la CNTE alertó que llegarían unos 50 mil maestros a la capital para manifestarse y presionar ante la Segob el cumplimiento de su pliego petitorio que entregaron el 1 de mayo.

Salen docentes a las calles. Sin embargo, según la Secretaría de Gobierno del Distrito Federal sólo se manifestaron 5 mil 500 profesores disidentes. Marcharon desde la Estela de Luz y de la Cámara de Diputados a las inmediaciones de la Segob, donde permanecieron cerca de tres horas como medida de presión para retomar el diálogo con las autoridades federales.

La marcha del Congreso de la Unión la encabezó la Sección 22 de Oaxaca; el secretario general de ésta, Rubén Núñez, comentó al inicio de la movilización que los maestros seguirán en la capital hasta que las autoridades federales cumplan su pliego petitorio.

Aunque no se incluye en el documento de sus demandas, la Sección 22 acordó el respaldo político y jurídico a los presos políticos del Frente Popular Revolucionario, detenidos el 7 de junio pasado en San Jacinto Amilpas, por lo que asume su defensa como presos del movimiento, con la exigencia de su libertad inmediata y responsabiliza al gobierno estatal y federal de la integridad física y sicológica de los capturados.

Según la CNTE, antes de la marcha de ayer, en el plantón en el Monumento a la Revolución permanecían 900 maestros de las secciones 18 y 22, pero aseguró que alrededor de 15 mil llegarían procedentes de Oaxaca para manifestarse y reforzar el campamento.

Una vez que los líderes se retiraron de la Segob, se dirigieron a las avenidas donde sus integrantes de base los esperaban. Les anunciaron que la CNUN debía revisar lo que llevaban negociado con las autoridades y la propuesta que les hicieron de regresar a sus clases para el reinicio del diálogo.

Los dirigentes se fueron a las instalaciones de la Sección 9 del Distrito Federal para evaluar las propuestas de las autoridades.

La Segob emitió un comunicado en el que informó que sostuvo un encuentro con integrantes de la CNTE de las entidades de Oaxaca, Chiapas, Veracruz, Estado de México, Michoacán, Distrito Federal y Chihuahua con el propósito de generar condiciones de diálogo y acuerdo entre las partes.

“Sin embargo, la Secretaría de Gobernación dejó en claro a los maestros que el diálogo sólo podrá continuar una vez que los docentes regresen a las aulas, toda vez que los niños y jóvenes no pueden verse afectados por la suspensión de clases”, dijo la dependencia.

Reiteró su disposición de dialogar con todos los actores del país, siempre que haya las condiciones de respeto a la ley.

La lucha continúa, dicen profesores
Jornada. Laura Poy y César Arellano

Dirigentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) afirmaron que el movimiento magisterial demanda al gobierno federal una ‘‘negociación de frente y no de rodillas’’, luego de que la Secretaría de Gobernación aseguró que no habrá diálogo con los maestros hasta que regresen a las aulas.

Integrantes de la Comisión Nacional Única de Negociación de la coordinadora informaron que ante esta postura, la dirigencia realizaría una valoración. ‘‘Vamos a nuestras instancias de consulta, pero la jornada de lucha continúa’’.

Hasta el cierre de esta edición, los líderes de la CNTE continuaban reunidos en la sede de la sección 9 del Distrito Federal, por lo que se prevé que hasta hoy se convoque a una asamblea nacional representativa. En tanto, el magisterio oaxaqueño llamó a una plenaria de sus representantes la noche de ayer en el Sindicato Mexicano de Electricistas (SME), para después iniciar una asamblea estatal y definir su posición.

Por ello, no descartaron ninguna acción de protesta en sus estados ni en la capital del país, luego de que poco más de 6 mil profesores disidentes –de acuerdo con cifras del Gobierno del Distrito Federal– marcharon en la ciudad de México.

Sin embargo, los organizadores aseguraron que se movilizaron más de 12 mil educadores. La sección 18 de Michoacán informó que tenían un registro de 6 mil 339 maestros, mientras que Oaxaca reportó más de 6 mil mentores, a los que se suman los docentes de Chiapas, Guerrero, Chihuahua, estado de México, Veracruz y Distrito Federal.

En el encuentro con el subsecretario de Gobierno, Luis Enrique Miranda, algunos asistentes dijeron que el gobierno federal ‘‘subió el tono de voz. Sabemos que el Estado tiene sus estrategias, pero nosotros también tenemos las nuestras. Vamos por una postura unitaria. El primer punto se cumplió: se reinstaló la mesa de diálogo y se sesionará de forma permanente’’.

En mensajes simultáneos a los contingentes movilizados, los cuales bloquearon por más de tres horas la calle de Bucareli en su cruce con Paseo de la Reforma y avenida Chapultepec, los secretarios generales de Oaxaca, Rubén Núñez Ginés, y de Michoacán, Juan José Ortega Madrigal, afirmaron que el movimiento magisterial ‘‘está vivo’’.

Ayer, desde muy temprano miles de educadores de Oaxaca, Michoacán y Chiapas arribaron a la ciudad de México para movilizarse y exigir la reinstalación de la mesa de diálogo. Los docentes de Michoacán, Guerrero, Distrito Federal y estado de México marcharon de la Estela de Luz a la Torre del Caballito, donde bloquearon Paseo de la Reforma.

Otro contingente se movilizó desde la Cámara de Diputados hasta el cruce de Bucareli y avenida Chapultepec. Durante el recorrido se desplegó un fuerte operativo policiaco. A su paso por Reforma, maestros de Michoacán corearon consignas como ‘‘Reformas estructurales son actos criminales’’ y ‘‘Si al maestro hay que evaluar, con Peña hay que empezar’’, mientras decenas portaban mantas y carteles con leyendas en rechazo a la reforma educativa y a la ‘‘evaluación punitiva’’.

Luego de marchar, los inconformes bloquearon durante cuatro horas las principales vialidades que comunican con la Secretaría de Gobernación. Poco después de las 16 horas, la comisión negociadora ingresó a la dependencia, pero ante la información que llegó a los manifestantes de que su dirigencia no había sido recibida, advirtieron que se instalarían en plantón en Paseo de la Reforma, lo que finalmente no ocurrió.

Durante la reunión en Gobernación, cientos de profesores se trasladaron al Monumento a la Revolución para colocar lonas, plasticos, cartones y casas de campaña en la explanada central de Plaza de la República. A las 17 horas estaba prácticamente repleta. Incluso, algunos docentes ocuparon banquetas de calles aledañas, ante la imposibilidad de acampar junto a sus compañeros.

Portando maletas, cajas, bolsas, cobijas, enseres domésticos y alimentos, los educadores distribuyeron los espacios disponibles por región, sector y delegación sindical. Así, la regiones Mixteca, Costa, Istmo y Valles Centrales (Oaxaca) ocuparon la parte central de la plaza, mientras que en los costados se concentraron los contingentes de Michoacán, Chiapas, Guerrero y Veracruz.

Profesores disidentes informaron que hoy continuará el arribo de contingentes de diversos estados. En el caso de Oaxaca, explicaron, docentes de la Costa, Istmo y Sierra pueden tardar hasta 20 horas en trasladarse, por lo que no descartaron que se siga ampliando el campamento central.

"Ahorcan" la ciudad marchas de la CNTE y por el Halconazo
Universal. Eduardo Hernández

Este miércoles, la ciudad de México se vio afectada por la presencia de manifestantes que marcharon hacia el Centro, uno de los contingentes fue de integrantes de la CNTE que tuvo saldo blanco, y el otro en conmemoración de los 44 años del Halconazo, donde un grupo de encapuchados realizó pintas y una quema en el Zócalo.

Desde las 6 de la mañana, 77 camiones arribaron al Distrito Federal procedentes de Oaxaca; al ingresar a la capital fueron resguardados por policías de la Secretaría de Seguridad Pública del Distrito Federal (SSPDF) para llegar a Congreso de la Unión. Otros autobuses procedentes de distintas partes de la república arribaron al Monumento a la Revolución, afectando las vialidades cercanas.

A las 09:00 horas, los maestros comenzaron a reunirse en dos puntos de la capital; uno en las afueras de la Cámara de Diputados en San Lázaro y otro en las inmediaciones de la Estela de Luz, cerrando las vialidades hacia el centro de la capital.

Autoridades capitalinas resguardaron parte de la ciudad, más de 2 mil 500 elementos vigilaron la marcha de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).

Ambos contingentes salieron a las 11:30 horas; el grupo que partió de San Lázaro tuvo un aforo de 2 mil 500 personas que avanzaron desde Emilio Zapata sobre Calzada Ignacio Zaragoza, hasta Eje 3 Oriente Francisco del Paso y Troncoso; agentes de tránsito habilitaron las vialidades para que los manifestantes avanzarán.

Bloquean vialidades
Los policías de Tránsito bloquearon las vialidades sobre Fray Servando Teresa de Mier como Congreso de la Unión, Anillo Circunvalación, Pino Suárez, Eje Central, Doctor Río de la Loza y Balderas hasta llegar a la esquina de Chapultepec y Abraham González, cuestión que afectó a miles de capitalinos que intentaban llegar hacia el Centro.

La otra parte de los manifestantes salió sobre avenida Paseo de la Reforma hacía la avenida Bucareli; el contingente obstruyó la vialidad afectando la circulación sobre la Glorieta de la Diana, el Ángel de la Independencia, la Glorieta de la Palma, Insurgentes, Glorieta de Cristóbal Colón.

En la esquina de Bucareli realizaron una pausa. Tras su paso se suspendieron varias estaciones del Metrobús, haciendo que cientos de personas caminaran hacia su destino, la Línea 1 operó con circuitos: Indios Verdes-Reforma y Glorieta Insurgentes-El Caminero.

En la esquina de Chapultepec y Abraham González, así como en Reforma y Bucareli, los manifestantes se mantuvieron alrededor de tres horas bloqueando la vialidad por ambas partes; los automovilistas tuvieron que buscar alternativas dado que los contingentes detuvieron el paso.

Después de horas de espera, los maestros se movilizaron hasta el Monumento a la Revolución, donde continúa el “plantón”.

Mientras los docentes se manifestaban en Chapultepec y Reforma, estudiantes y organizaciones sociales salían del Casco de Santo Tomás en la conmemoración de los 44 años del llamado Halconazo.

Los jóvenes fueron dirigidos por los policías de Tránsito sobre Puente de Alvarado, Rosales, Avenida Juárez y 5 de Mayo, a fin de aminorar el impacto vial.

En su camino, jóvenes encapuchados autodenominados “anarquistas” realizaron pintas y al llegar a la Plaza de la Constitución quemaron una figura del presidente.

Gestionó la UMSNH 85 mdp para equipamiento de áreas de prácticas
Jornada. Celic Mendoza Adame

En total 85 millones de pesos logró gestionar la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH) para el equipamiento de diversas áreas, como cómputo o laboratorio, aseguró el rector Medardo Serna González, además de que este año están por concluirse entre ocho y 12 obras, algunas pendientes de otras administraciones.

En conferencia de prensa, señaló que todo ello se realiza mediante concurso, además de informar que concluyó la auditoría que se aplica cada año a la UMSNH, cuyos resultados se presentarán esta semana ante el Consejo Universitario, ocasión que será aprovechada igualmente para mostrar los proyectos de nuevas carreras.

Serna González destacó que entre los retos de este año se encuentra el de incrementar la matrícula en las áreas de ingeniería y ciencias exactas, para lograr el aumento de recursos por alumno que otorga la federación. “Más del 50 por ciento de la matrícula tiene que estar en esas áreas y actualmente el 60 por ciento de los estudiantes nicolaitas está en carreras de ciencias sociales, administrativas y humanidades. Nosotros aspiramos a lograr la media nacional en el incremento del subsidio”, indicó.

Sobre las observaciones de la auditoría que se darán a conocer, el rector adelantó que se debe fortalecer todo lo que tiene que ver con el código de ética; “actitudes, transparencia, rendición de cuentas, actualizar los procedimientos de operación y la estructura organizativa son observaciones en las que ya contamos con avances”, apuntó.

Asimismo, al abordar el tema de las obras paralizadas, Medardo Serna hizo alusión a la difícil situación económica presente, pero subrayó que están por ser concluidas entre ocho y 12 obras pendientes del ejercicio 2014 y que se recuperaron algunos recursos de 2009 y 2010. “Estamos haciendo los trámites para recuperar más recursos y esperamos seguir contando con el apoyo del gobierno estatal”, puntualizó.

En este sentido, afirmó que la UMSNH trabajará con el “gobierno que los michoacanos hemos elegido libremente” y se hará con toda responsabilidad, ya que “la institución trabaja sin distingos políticos”.

Confió en que los mejores hombres y mujeres estarán integrados al nuevo gobierno, tras ponderar la tarea de los académicos universitarios que encabezaron los trabajos del plan de gobierno para la próxima administración.

“Todos los candidatos hicieron compromisos con el sector educativo, en particular con la UMSNH. Nosotros estamos listos para trabajar y colaborar en el desarrollo e implementación de políticas públicas”, aseveró.

SPUM prorroga otra vez estallido de huelga
Jornada. Celic Mendoza Adame

Con la confianza de que se llegará a un acuerdo sobre los Criterios para el Reconocimiento de Estudios de Posgrado, el Sindicato de Profesores de la Universidad Michoacana (SPUM) dio una nueva prórroga al estallido de huelga programado para el 21 de octubre de este año.

El dirigente del SPUM, Lauro Rogelio Chávez Rodríguez, señaló que dicho documento aprobado por el Consejo Universitario sólo niega el reconocimiento de algunos posgrados, pero nunca explica de qué manera se reconocerían estos estudios a los profesores, situación que se considera violatoria del contrato colectivo de trabajo, del instructivo para la asignación de plazas vacantes y de nueva creación, así como de los lineamientos para la promoción del personal académico y del reglamento general del programa académico del personal de la Universidad.

En los próximos días, el sindicato lanzará la convocatoria para el cambio del Comité Ejecutivo, por lo que se tendrá que abordar el tema. “Hemos propuesto generar una maestría en educación con diferentes líneas terminales, para que a través de este mecanismo se puedan preparar. La institución tiene la oportunidad de crear esta maestría porque existen los elementos necesarios e incluso se puede inscribir en el padrón de excelencia”, explicó.

Añadió que para ello también se ha planteado que se den facilidades a los profesores para cursar dicha maestría mediante un programa a distancia o semipresencial.

Agregó que la Ley Federal del Trabajo obliga al patrón a capacitar a sus empleados, por lo que “el SPUM está en esa disposición y lo que debemos hacer es generar acuerdos”.

Manifestó que se espera concretar los acuerdos correspondientes ante las autoridades laborales que lleven a evitar el estallido de huelga, además de subrayar que se requiere unidad y civilidad de los docentes respecto a los comicios sindicales para elegir a la nueva dirigencia del gremio.

Miércoles 10

Evaluación docente sí se aplicará en Michoacán; hay 3 mil interesados: SEE
Jornada.

A pesar de no contar aún con plazas, en Michoacán se registran ya 3 mil interesados en participar en la evaluación del Servicio Profesional Docente, informó el secretario de Educación, Armando Sepúlveda López.

En entrevista reconoció que el anuncio de la federación fue sorpresivo, pero aseguró que se aplicará en la entidad, aun frente a las dificultades de paro de labores.

Señaló que esta semana el paro se mantiene sólo en el 20 por ciento de los planteles escolares y sostuvo su confianza en que pronto exista un acuerdo entre la CNTE y las autoridades federales.

Maestros queman material de la prueba PLANEA
Voz. Yedid Zapien

Maestros de la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación quemaron material de la prueba Plan Nacional de las Evaluaciones de los Aprendizajes (PLANEA) en escuelas de Lázaro Cárdenas, el material lo llevaron a las afueras de la Presidencia Municipal donde prendieron fuego; la inconformidad es para no permitir que se apliquen pruebas estandarizadas que solo responden a intereses económicos.

Confirmado por el Secretario Técnico A. Eugenio Rodríguez Cornejo, refirió que en cualquier lugar donde se encuentren a ese material, los trabajadores no van a permitir su aplicación porque dicha prueba es la misma que lo que era ENLACE y solamente pretende evaluar a un estudiante sin considerar todos los elementos que se requieren.

Refirió que en el Puerto de Lázaro Cárdenas, los trabajadores se percataron de las intensión de personal queriendo aplicar la evaluación, sin embargo, el magisterio no lo permitió, y aseguró que en cualquier parte del estado donde acudan con este material.

El calendario establecido por el INEE indicaba que del 8 al 12 de junio se aplicará PLANEA Educación Primaria 2015 y del 15 al 19 de junio en Secundaria. No se pudo confirmar a cuántas escuelas y alumnos correspondía dicho material, porque por parte de la dependencia educativa precisaron que estaban valorando y verificando.

Queman profesores de la CNTE exámenes de PLANEA en Michoacán
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

Integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) comenzaron la quema de las pruebas PLANEA, que sustituirían a ENLACE, que se contemplaba se aplicaran esta semana como parte de la reanudación de las evaluaciones docentes. El secretario de Educación, Armando Sepúlveda, se dijo “sorprendido” de la reanudación y que se esperan complicaciones ante la radicalización de maestros que ampliarían el paro.

Es importante señalar que desde el lunes pasado la Federación tras pasar el proceso electoral decidió reanudar el proceso de evaluación docente producto de la Reforma Educativa, esto en el marco de una “tregua” con la CNTE que a su vez amenazó con un boicot electoral.

La SEE esperaba evaluar a 116 mil 680 alumnos en los exámenes a primarias y secundarias, que hará el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE). La Prueba PLANEA se diferencia de ENLACE en que ya no es utilizada como referente para estímulos docentes del también recientemente desaparecido programa de Carrera Magisterial.

Por la mañana, Armando Sepúlveda López, titular de la SEE, manifestó que a todos les cayó de “sorpresa” el anuncio de la SEP, pero que la dependencia educativa trabajará para tener todo listo para la evaluación docente y el examen de ingreso al Servicio Profesional Docente.

Indicó que hasta el momento son más de tres mil personas las inscritas para presentar el examen de ingreso al SPD para educación básica, y además inició un programa piloto de la evaluación PLANEA para alumnos.

“Deberemos tener alternativas, tanto en el interior como la posibilidad de que se realice en el exterior de la entidad, eso va a depender de cuáles son las circunstancias, por ejemplo, si se pretende impedir la aplicación y se pone en riesgo a la población, pues no lo vamos a permitir”, dijo.

Subrayó que el anuncio de la Federación complicaría el escenario del paro indefinido en el sector básico de educación ante la inconformidad de los docentes y que indudablemente afectaría en el cumplimiento de clases, sin embargo, no precisó la cifra del paro que hay en la entidad.

Por su parte Eugenio Rodríguez Cornejo, secretario técnico A de la CNTE en Michoacán, externó que ante la respuesta de la Federación, radicalizarían acciones y que comenzaron con la quema de los instrumentos de evaluación de PLANEA, prueba que sustituyó a ENLACE. “Habrá acciones en las 22 regiones para detectar dónde está la prueba y mostrar nuestro rechazo a la evaluación que propone la Federación al margen de los maestros”.

Precisó que las acciones por el momento se concentrarán en el Distrito Federal (DF) para fortalecer el plantón nacional, “esperamos compañeros para fortalecer dos movilizaciones al Congreso de la Unión y a la Secretaría de Gobernación (Segob)”.

Dijo que el paro indefinido en el estado continuaría e iría en aumento ante la actitud del gobierno de reanudar la evaluación, que a su juicio sigue los dictados de grupos empresariales como Mexicanos Primero y que habrá capacidad para detener todas las acciones de evaluación.

Explicó que es por ese motivo la exigencia sobre la reanudación de las mesas de trabajo y el cumplimento de los acuerdos preliminares en torno al tema de la evaluación.

Cabe señalar que la evaluación del INEE que se logró realizar en marzo pasado, fue PLANEA, en el nivel superior ya se llevó a cabo del 17 al 20 de marzo en 708 planteles educativos, tanto del sistema público como privado, evaluando a un total de 29 mil 394 alumnos, que equivale a un 87.71 por ciento de evaluados.

Alistan nuevos programas de estudio en educación básica
Universal. Pierre-Marc René

La Secretaría de Educación Pública (SEP) alista el nuevo modelo educativo con programas de estudio para la educación básica que se publicarán el próximo mes de agosto y entrarán en vigor, de forma gradual, a partir del ciclo escolar 2016-2017, informó la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana (Caniem).

El proceso de la reforma educativa, en la construcción del nuevo modelo educativo se realizaría entre el año 2016 y 2019.

Juan Luis Arzos, presidente del Comité de Libros de Texto de la Caniem, afirmó que de acuerdo con una carta que le envió Marcela Santillán, directora general de Desarrollo Curricular de la SEP, los programas de estudio se encuentran actualmente en proceso de revisión y la implementación del nuevo plan será paulatino.

Señaló que durante el ciclo escolar 2016-2017, entrarán en vigor los programas de los primeros grados de cada ciclo de la educación básica, esto es para primero de preescolar, primero de primaria, así como el primer grado de la secundaria.

Se prevé que la segunda etapa de su instrumentación abarcará el segundo grado de preescolar, así como para el tercero y cuarto grado de primaria; y el segundo de secundaria. Esto a realizarse en el ciclo escolar 2017-2018.

Mientras que la última etapa de la reforma educativa, para establecer los nuevos planes de estudios se introducirán en el ciclo escolar 2018-2019.

En esa tercera fase corresponderá modificar el contenido de tercero de preescolar; quinto y sexto grado de primaria, así como el tercer grado de secundaria, con lo que se completaría la reforma al modelo educativo.

El titular de la Caniem, Juan Luis Arzos, comentó que Santillán le mencionó que los plazos que se han otorgado para la liberación de los nuevos programas académicos son similares y están de acuerdo con los procesos previos en los que se han llevado a cabo actualizaciones a los planes de estudio de la SEP, informó la editorial SM a través de un comunicado.

El cambio en los planes de estudio surgió a raíz de un diagnóstico de la autoridad educativa en el que se estableció que los programas de educación básica actuales, “están sobrecargados con contenidos prescindibles que impiden poner énfasis en lo indispensable para alcanzar el perfil de egresado deseado, centrado en las competencias para la vida”, realizado en 2014.

Reformas estructurales son mandato de ley y no cabe discrecionalidad: Peña Nieto
Cambio.

México.- Los procesos de evaluación docente siguen adelante, ni se posponen ni se difieren y por ninguna razón se cancelan, enfatizó el presidente Enrique Peña Nieto, quien subrayó que los gobiernos federal y locales tienen la obligación de cumplir y aplicar las reformas estructurales.

“Hay que ser muy claros: no cabe la discrecionalidad. Que no haya confusiones, las reformas estructurales son mandato de ley y los gobiernos sólo tienen la obligación de cumplirlas para que beneficien a todos los mexicanos”, expresó el mandatario.

En la Reunión Nacional de Consejeros BBVA Bancomer, confirmó que la Secretaría de Educación Pública seguirá trabajando conforme a los calendarios aprobados por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE).

Esta reforma “sigue adelante”, abundó, y para mayo de 2016 la Secretaría de Educación Pública (SEP) y las autoridades educativas estatales habrán evaluado a medio millón de servidores públicos de la educación, en cumplimiento al calendario establecido por el instituto.

El mandatario recalcó que la reforma educativa está orientada a garantizar una educación de calidad, lo que implica que el Estado asegure que los maestros cuenten con las capacidades necesarias para cumplir esta elevada misión social.

Ante consejeros de BBVA-Bancomer, el Ejecutivo federal insistió en que las reformas tienen el propósito de elevar la productividad y la competitividad económica, por lo que todas estas modificaciones alcanzadas por el gobierno, el Congreso y las diferentes fuerzas políticas se deben materializar.

“Que no haya confusiones. Las reformas estructurales alcanzadas son mandato de ley y están implícitas en la Constitución y el las leyes secundarias”, acotó.

Enrique Peña Nieto también aseveró que el gobierno está por convicción, por impulso, decisión y de manera firme a llevar a cabo la materialización e instrumentación de las 12 reformas estructurales alcanzadas entre los mexicanos.

La evaluación a maestros ni se pospone ni se difiere, dice Peña
Jornada. Roberto González Amador

La evaluación a los maestros del sistema de educación pública ‘‘sigue adelante. Ni se pospone ni se difiere y por ninguna razón se cancela’’, aseguró este martes el presidente Enrique Peña Nieto, en su primer acto público después de la elección del domingo pasado.

‘‘Que no haya confusiones: las reformas estructurales son mandato de ley, están inscritas en la Constitución y en las leyes secundarias; el gobierno sólo tiene una obligación que es cumplirlas, llevarlas a cabo, para que beneficien a todos los mexicanos. Que no quepan confusiones: no está en la decisión del gobierno si van o no van, o si se llevan a cabo o no’’, afirmó el mandatario al participar en una reunión de consejeros nacionales de BBVA Bancomer.

El pasado 29 de mayo, nueve días antes de la elección del domingo 7 de junio, la Secretaría de Educación Pública (SEP) anunció que se suspendía ‘‘indefinidamente’’ el proceso de evaluación para el ingreso, promoción y permanencia de docentes en la educación básica y media superior, a la que deben someterse 350 mil profesores y directivos del país. El lunes, un día después de la votación, el titular de esa dependencia, Emilio Chuayffet, dio a conocer que la evaluación se mantendría en los términos y calendarios fijados.

En su discurso ante los consejeros nacionales y regionales de BBVA Bancomer, Peña Nieto se refirió específicamente a la reforma educativa –impugnada por maestros disidentes que la consideran violatoria de sus derechos laborales–, ‘‘que está orientada a garantizar la calidad de la educación’’. La reforma, dijo, busca asegurar que los docentes cuenten con las capacidades necesarias para cumplir con su elevada misión social.

‘‘Por eso, en este aspecto quiero ser muy claro: los procesos de evaluación docente siguen adelante; ni se posponen, ni se difieren y por ninguna razón se cancelan. La Secretaría de Educación Pública seguirá trabajando en esta importante asignatura conforme a los calendarios aprobados y difundidos por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación’’, afirmó.

Entre junio de este año y mayo de 2016, la SEP y las autoridades educativas estatales habrán evaluado a medio millón de servidores públicos de la educación.

Hace apenas algunos días, el de la reforma educativa fue tema de intenso debate y polémica, a partir de la decisión de haber suspendido y hoy nuevamente retomar el camino conforme al calendario, reconoció. En ese contexto, afirmó que las 12 reformas impulsadas por su gobierno van a ser cumplidas tal como quedó establecido en la Constitución y en las legislaciones secundarias.

‘‘Sobre estas reformas hay que ser muy claro: aquí no cabe la discrecionalidad, la actitud de un gobierno que pueda decir si van o no van. Que no haya confusiones: las reformas estructurales alcanzadas son mandato de ley’’, apuntó.

Por su parte, el vocero de la Presidencia de la República, Eduardo Sánchez, advirtió que la Constitución y las leyes mexicanas no están sujetas a negociación. Al ser interrogado sobre la posición de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) de no aceptar la evaluación marcada en la reciente reforma en la materia, dijo que México tiene un compromiso con su Carta Magna.

‘‘Los representantes populares, los representantes del pueblo, han dado un mandato a través de las leyes, y en ese contexto el gobierno de la República tiene el mandato constitucional de cumplir con la ley, de hacer que estas reformas se conviertan en una realidad.’’

En conferencia de prensa, Sánchez dijo que ha habido ‘‘avances significativos’’ en estas reformas y en su implementación, ‘‘con la inflación más baja en 30 años’’, como lo refleja la baja en las tarifas eléctricas y en algunas de telefonía.

Respecto de las negociaciones con la CNTE, ‘‘el gobierno de la República ha expresado de manera muy clara su apertura al diálogo, desde luego su vocación para llegar a acuerdos y, sobre todo, la enorme convicción de preservar el estado de derecho y de hacer cumplir la ley’’, concluyó.

EPN: examen a maestros no se cancela, sigue adelante
Universal. Antonio Hernández

El presidente de México, Enrique Peña Nieto, aseguró que la evaluación a los maestros del país continuará conforme lo mandata la reforma educativa con el fin de garantizar la calidad de la educación en el país.

“En este aspecto quiero ser muy claro: los procesos de evaluación docente siguen adelante; ni se posponen, ni se difieren y por ninguna razón se cancelan”, aseguró.

Ante los consejeros nacionales de BBVA Bancomer, el presidente resaltó que la Secretaría de Educación Pública (SEP) continuará su trabajo de acuerdo con los calendarios aprobados por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE).

“El año próximo la Secretaría de Educación Pública y las autoridades educativas estatales habrán evaluado a medio millón de servidores públicos de la educación”, añadió.

Acompañado de los principales directivos en España y México de la institución financiera y del secretario de Hacienda, Luis Videgaray, el mandatario enfatizó que no cabe la discrecionalidad en la aplicación de las reformas.

“Que no haya confusiones. Las reformas estructurales alcanzadas son mandato de ley. Están inscritas en nuestra Constitución, en nuestras leyes secundarias. Sólo tenemos una obligación: cumplirlas, llevarlas a cabo para que beneficien a todas y todos los mexicanos. De ahí que no quepan confusiones, ya que no está en la decisión del gobierno decidir si van o no van, o si se llevan a cabo o no”, dijo.

Reiteró que su administración por impulso y decisión llevará a cabo la materialización e instrumentación de las 12 reformas alcanzadas por los mexicanos en este gobierno.

Calendario listo. En los próximos 10 días comenzará la primera etapa de la evaluación docente, luego de que el titular de la SEP, Emilio Chuayffet, anunció el lunes que quedaba sin efecto la suspensión indefinida que se dio a conocer el 29 de mayo pasado, y que generó fuertes críticas.

Al reactivarse la evaluación magisterial se retomó el calendario que ya estaba determinado, por lo que del 20 al 22 de junio se aplicará la primera prueba a 48 mil 683 participantes que se registraron en los procesos de promoción a cargos de dirección, supervisión y asesoría técnica pedagógica en educación básica.

El secretario dio a conocer el lunes que “se comunicará sobre las fechas y lugares, en su oportunidad, a los 4 mil 884 aspirantes que participarán en los concursos de oposición en estos mismos tipos de promoción, en educación media superior; así como a los 192 mil 964 participantes en la evaluación de ingreso, y a los 350 mil que serán sujetos a la evaluación de desempeño en la educación básica y media superior”.

Estos son los más de 500 mil servidores públicos a los que aludió ayer en su mensaje el presidente Peña Nieto, al señalar que el examen magisterial ni se pospone ni se cancela, seguirá adelante como lo mandata la ley.

Chuayffet al anunciar el lunes que levantaba la suspensión indefinida de la prueba, dejó en claro que “los procesos de evaluación habrán de seguir durante el resto del sexenio como una herramienta fundamental de la reforma educativa”.

El funcionario le envió un mensaje a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), en el que advirtió: “Estas son las reglas, el que no vaya a proceso de evaluación, no tendrá plaza; el que no haya ingresado a la carrera magisterial, pues no tendrá derecho a estímulos que con satisfacción han visto muchos maestros mexicanos”.

Al explicar las razones de que antes se suspendieran los exámenes, dijo que el pasado 30 de mayo, de acuerdo con las convocatorias emitidas, se tenía que informar a los participantes la sede de sus procesos de evaluación.

Recordó que la SEP había provisto a los interesados con materiales e información, además de un simulador para que los sustentantes se familiaricen con la plataforma tecnológica y el formato de reactivos que habrían de contestar el día de la aplicación de los instrumentos de la evaluación.

Sin embargo, el 29 de mayo no se contaba con los lugares, las computadoras y la conectividad para realizar los exámenes. Por eso se suspendieron las fechas de las evaluaciones, detalló el secretario, quien tras aclarar los motivos técnicos y políticos de la decisión, informó que las pruebas se aplicarán como estaban contempladas.

Confirma SEP fecha de exámenes de ingreso para magisterio
Cambio.

México. La Secretaría de Educación Pública (SEP) dio a conocer que en la Evaluación del Desempeño Docente en el ciclo escolar 2015-2016, que se efectuará de septiembre a noviembre próximos, y de febrero a mayo de 2016, se evaluará a 295 mil profesores de nivel básico.

En un comunicado, informó que quienes obtengan resultados destacados podrán beneficiarse con el nuevo Programa de Promoción en la Función por Incentivos en la educación básica.

Precisó que no recibirán estímulos los profesores que se mantengan al margen de ese programa y se hayan separado de la carrera magisterial, sustituida por el nuevo plan ubicado el 31 de mayo. En ese mismo lapso se evaluará a 55 mil profesores de educación media superior.

La dependencia federal confirmó además la fecha de evaluación para los 192 mil 964 aspirantes a la evaluación de ingreso.

También las relativas a los procesos de promoción a cargo de la dirección, supervisión y asesoría técnica pedagógica en Educación Básica, en la que participarán 48 mil 683 personas, así como de los instrumentos de evaluación a cuatro mil 884 inscritos para promoción en educación media superior.

Aseguran legisladores del PAN que Chuayffet se extralimitó en sus facultades
Sol.

México. "Las decisiones y omisiones que en los últimos meses han marcado la gestión del titular de la Secretaría de Educación Pública (PAN) nos permiten desconfiar de su capacidad para hacer valer el derecho a la educación de calidad de los millones de niños y jóvenes de todo el país", aseveraron los diputados federales Fernando Rodríguez Doval y Juan Pablo Adame Alemán (PAN) al insistir que es necesaria la renuncia de Emilio Chuayffet.

Los legisladores de Acción Nacional dijeron que el nuevo anuncio de la SEP de que se mantienen los términos y las fechas originalmente previstas para la realización de las pruebas magisteriales, tan sólo responde a la primera parte de la exigencia que desde el Congreso de la Unión y diversos sectores de la sociedad se lanzó al gobierno federal y a esa Secretaría de Estado.

"Si bien se corrigió esta intención de echar por la borda la reforma educativa, lo que permanece es la acción de Emilio Chuayffet de violar la Constitución, al asumir facultades que no le corresponden por ser exclusivas del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE). No hace valer el derecho a la educación en estados como Oaxaca, Michoacán y Guerrero, pero sí genera situaciones de coyuntura en pleno proceso electoral, lo que nos confirma que su decisión se basó en un cálculo político del PRI-Gobierno", enfatizaron.

Adame Alemán y Rodríguez Doval destacaron que el argumento del secretario de Educación Pública, de que la suspensión "se debió a que en ese momento algunos gobiernos estatales no contaban con las sedes, las computadoras y la conectividad necesaria para realizar los exámenes", exhibe su falta de criterio y tacto frente al mandato constitucional de la evaluación docente, sobre todo en medio de las exigencias y violentos amagos de la CNTE y la CETEG.

"En su conjunto, el anuncio de la suspensión y luego la explicación poco creíble de por qué no se realizaría, parece una broma de muy mal gusto por parte del Secretario de Educación Pública. Hoy, los diputados del PAN y una buena parte de la sociedad no confiamos en él para que continúe al frente de esta importante institución, de la que depende el futuro de millones de niños y, por tanto, de nuestro país".

Finalmente, ambos legisladores aprovecharon para solicitar a la Secretaría de Gobernación y al Jefe de Gobierno del Distrito Federal emprender las acciones necesarias para mantener el orden ante el inminente arribo del 70 por ciento de los integrantes de la CNTE a la Ciudad de México, este miércoles 10 de junio.

Especialistas califican la decisión de la SEP de ‘‘absurda y manipuladora’’
Jornada. Laura Poy Solano

De ‘‘absurda y manipuladora’’ calificaron especialistas del sistema educativo la decisión de la Secretaría de Educación Pública (SEP) de que ‘‘ahora sí van las evaluaciones, cuando hace apenas unos días se dijo todo lo contrario. La reforma educativa perdió toda legitimidad; ¿quién va a poder creer ahora que efectivamente se va a privilegiar la educación sobre la agenda política?’’

En entrevistas por separado, investigadoras de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) señalaron que el problema de fondo de la reforma educativa sigue sin resolverse. ‘‘Se mantienen los problemas técnicos y de calidad de la propia evaluación, que no permitirán conocer cuáles son las verdaderas carencias que enfrentan los maestros y las realidades que deben afrontar para realizar su labor pedagógica’’.

Tatiana Coll, experta del sistema educativo nacional y profesora-investigadora de esa casa de estudios, afirmó que la postura del secretario de Educación, Emilio Chuayffet, ‘‘muestra su total inconsistencia. Quiere convencernos que en una semana resolvió todos los problemas técnicos de la evaluación, que ya se cuenta con sedes en todos los estados, que hay computadoras para todos los maestros y que además se logró la conectividad a Internet’’.

Todo este discurso, afirmó, ‘‘sólo sirvió para endurecer la postura ante el magisterio que se opone a la reforma educativa, con la amenaza de que quien no se evalúe no tendrá plaza, pero nada se dice de las críticas que se han hecho a un esquema de evaluación y generación de perfiles docentes que no responden a la realidad.

‘‘Tampoco sabemos si el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) va a cumplir con la ley. ¿De verdad ya cuenta con todos los evaluadores y ¿cumplirá con una evaluación que prometía un diagnóstico del trabajo directo en el aula?’’

Por su parte, Alicia Rivera, profesora-investigadora de la UPN, calificó de ‘‘tomadura de pelo’’ la suspensión indefinida de las evaluaciones, porque ‘‘fue sólo una estrategia para tratar de tranquilizar a los maestros inconformes durante la jornada electoral, pero no funcionó’’.

Consideró que la postura del sector empresarial y de las organizaciones que representan sus intereses ‘‘fue evidente. Se movieron para ejercer toda la presión posible y acabar incluso con un amparo ante la decisión de la SEP, que resulta por demás absurda’’.

Agregó que a la reforma educativa ‘‘la mueven hacia donde les conviene y no les es relevante que carezca de todo sustento teórico y pedagógico. Sólo (operan) con propuestas desorganizadas, ocurrencias sin diagnóstico y alejadas de la realidad educativa del país’’.

Al respecto, Coll enfatizó que otro de los efectos de la reforma educativa es que ‘‘habrá cientos de maestros cercanos a la cúpula del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación que optarán por la jubilación anticipada, porque serán los primeros en aparecer como no idóneos en las evaluaciones, pues muchos consiguieron sus plazas por medio de mecanismos de corrupción’’.

La evaluación magisterial ‘‘no pasará’’, advierten mentores de cinco entidades
Jornada. Laura Poy, Elio Henríquez y Diana Manzo

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) demandó al gobierno sacar al Ejército y la Policía Federal de las comunidades y regiones que mantienen ‘‘ocupadas’’ desde la víspera de la jornada electoral, porque ‘‘no detendremos nuestra jornada de lucha. Vamos por la abrogación de la reforma educativa’’.

En conferencia de prensa, donde anunció movilizaciones estatales y en la capital del país, la dirigencia del magisterio disidente afirmó que pese a la decisión del gobierno federal de reactivar la evaluación de los docentes, ‘‘no hay condiciones para que esto ocurra en nuestros estados. Y desde ahora les decimos: no pasará’’.

Por ello, los líderes de la CNTE aseguraron que miles de maestros de Oaxaca, Michoacán, Chiapas y Guerrero arribarán al Distrito Federal para fortalecer el plantón nacional que mantienen en el Monumento a la Revolución y participar en una movilización que partirá simultáneamente del Metro San Lázaro y de la Estela de Luz, la cual se prevé arribe a la Plaza de la República.

Advirtieron que ninguna medida de protesta está descartada de su ‘‘menú de acciones’’, tras denunciar que los pasados comicios ‘‘no fueron limpios, sino sangrientos. En algunas entidades se vivió un estado de guerra’’.

Juan José Ortega Madrigal, secretario general de la sección 18 de Michoacán, afirmó que la decisión de la Secretaría de Educación Pública (SEP) de anunciar una suspensión indefinida de los procesos de evaluación, para luego determinar que ‘‘siempre sí se aplicarán, demuestra la falta de honorabilidad del secretario Emilio Chuayffet, lo que deslegitima aún más una reforma que carece de proyecto educativo y que no recoge las aportaciones de los maestros’’.

Agregó que el comunicado 129, emitido por la SEP el pasado 29 de mayo, en el que la dependencia informó que ‘‘por motivo de nuevos elementos a considerar’’ se suspendían indefinidamente las evaluaciones para el ingreso, promoción y permanencia en el servicio profesional docente, fue un ‘‘instrumento político del que se quiso hacer uso durante la jornada electoral para desmovilizar a los contingentes magisteriales, lo que no ocurrió’’.

Rubén Núñez Ginés, secretario general de la sección 22 de Oaxaca, aseguró que la CNTE mantiene el ‘‘rechazo total a los actos de represión que se dieron en nuestros estados’’, e informó que durante la contienda electoral fueron detenidos 142 maestros e integrantes de organizaciones sociales. De ellos, dijo, ‘‘desconocemos el paradero de 25, tras ser presentados ante las autoridades. Hubo un traslado, pero no sabemos a qué penal de alta seguridad se los llevaron’’.

Adelfo Alejandro Gómez, secretario general de la sección 7 de Chiapas, aseguró que se mantendrá el paro indefinido en las entidades con mayor presencia de la CNTE, e insistió en que ‘‘mantendremos la ruta por la abrogación de la reforma educativa’’, pese a la ‘‘militarización de nuestras entidades’’.

Por su parte, Enrique Enríquez, dirigente del magisterio disidente en el Distrito Federal, afirmó que la coordinadora se mantiene ‘‘sin fracturas y en unidad’’. Explicó que la dirigencia magisterial acordará un nuevo plan de acción y un posicionamiento político, para ‘‘regresar de forma unitaria’’ a la mesa de negociación con el gobierno federal.

En tanto, en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, decenas de policías de los tres niveles de gobierno iniciaron esta mañana operativos de resguardo en plazas comerciales, estaciones de radio y en el edificio donde opera la Secretaría de Educación de Chiapas, para evitar que los profesores los tomaran, informaron fuentes oficiales.

Por su parte, mentores de la sección 22 de Oaxaca, de la región de Juchitán, informaron que por acuerdo de su asamblea estatal hoy se concentrará en la ciudad de México 70 por ciento de su base magisterial, mientras que el resto permanecerá en la entidad para movilizarse en la capital del estado.

Finalmente, maestros disidentes también informaron de la liberación, la noche del pasado lunes, de ocho de sus compañeros que fueron trasladados al Distrito Federal, aunque exigieron la ‘‘libertad inmediata’’ para todos los detenidos.

Campus nicolaitas requieren 200 mdp para su operatividad
Jornada. Celic Mendoza Adame

Un monto aproximado de 200 millones de pesos se requiere para dar atención a los campus universitarios, señaló el rector nicolaita, Medardo Serna González, quien manifestó que buscará el apoyo del nuevo gobernador para fortalecer las gestiones respectivas ante la federación.

Indicó que una vez que se confirmen los resultados preliminares, agendará un encuentro con el gobernador electo, Silvano Aureoles Conejo, para hablar sobre los temas de interés para la máxima casa de estudios de la entidad. “Lo que más requerimos son recursos, por ello continuamos con las gestiones y esperamos que el Ejecutivo estatal nos apoye con ello”, afirmó.

Refirió que también es necesario abordar el tema de las jubilaciones y pensiones, además de que se cuenta con una serie de propuestas sobre proyectos enfocados al desarrollo académico y social; entre ellos, las seis nuevas carreras que están por iniciar para contribuir a la ampliación de la cobertura de matrícula en educación superior.

Recordó además que es necesario fortalecer la infraestructura y operación de los campus en Zamora, Uruapan, Ciudad Hidalgo y Lázaro Cárdenas, e incrementar la vinculación.

“Requerimos un apoyo sustancial, pues lamentablemente no contamos con un presupuesto de operación para los campus, en los cuales requerimos impulsar nuevas carreras. Afortunadamente la infraestructura cuenta con las condiciones mínimas requeridas para operar y vamos a trabajar intensamente para hacer las adecuaciones estructurales que requiere la universidad”, expresó.

De igual manera, destacó que continuará el fortalecimiento de la investigación como una función sustantiva de la Casa de Hidalgo. “Actualmente contamos con nueve institutos de investigación. El posgrado va de la mano con la investigación, lo que coloca a la institución en una realidad diferente a la de hace algunos años. Nuestros estudiantes ya no tienen que salir a estudiar un posgrado fuera de nuestras instalaciones, y contamos ya con alrededor de 600 doctores, de los cuales casi 400 pertenecen al Sistema Nacional de Investigadores, categoría que nos ubica entre las diez mejores universidades del país por nuestra capacidad de hacer ciencia”, resaltó.

UNAM, entre las mejores de América Latina
Universal. Pierre-Marc René

La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) volvió a retomar su lugar de mejor institución de educación superior del país frente al Tecnológico de Monterrey, y subió dos niveles en la clasificación anual de las escuelas latinoamericanas de QS University Rankings.

A pesar del avance de la UNAM en el último año, al pasar de la posición 8 a la 6, se quedó por detrás de universidades de Brasil y Chile que mantienen su dominio en la región.

La lista ubicó a los colegios de Sao Paolo, la Estatal de Campinas, la Pontificia Católica de Chile, la de Chile y la Universidad Federal de Rio de Janeiro entre las punteras.

El avance de la UNAM fue respecto a lo ocurrido en 2014, mientras que el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey se colocó como la segunda universidad mexicana en el top 10, al perder dos niveles: pasó del lugar 7 al 9.

La UNAM y el Tec son las únicas universidades mexicanas que se colocaron entre las mejores 10 instituciones de 2015.

Detrás de Brasil y Chile se colocaron las universidades de México, Argentina y Colombia. La clasificación regional, que este año celebra su quinta edición, se basa en siete indicadores, incluyendo mediciones de la reputación institucional mediante encuestas globales a académicos y empleadores.

La investigación científica es también un indicador y es medida a través del impacto de las publicaciones y la productividad de los maestros. La metodología también incluye dos puntos distintivos que hasta el momento no se han utilizado en otras iniciativas, es decir, la proporción de profesores con doctorado y el impacto de las instituciones en internet.

A decir de la organización QS University Rankings, la Universidad de Chile, la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y la Universidad de Buenos Aires, entre otras, “logran resultados perfectos en nuestras encuestas globales realizadas a académicos y empleadores”.

En total fueron examinadas 409 instituciones, 405 fueron clasificadas y 300 publicadas.

De ese conjunto de 300 instituciones, México cuenta con 47 universidades en la lista, siete están entre las primeras 50. Entre las 100 mejores se colocaron 14 instituciones mexicanas, entre ellas, el Instituto Politécnico Nacional (IPN), la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), el Instituto Tecnológico Autónomo de México (ITAM) y la Universidad de Guadalajara. Según el análisis, 38.5% de las instituciones mexicanas han mejorado su posición dentro de la lista, mientras que un 42.5% pierde terreno.

Los datos revelaron que el IPN perdió nueve lugares en comparación al año pasado, pues pasó de ser el número 26 en 2014 al 35.

Ben Sowter, director de investigación de QS, dijo que las universidades de México, Argentina y Colombia resaltan en ciertas áreas, pero “continúan rezagadas al no lograr la consistencia general que poseen las instituciones de Brasil y Chile. El ratio de estudiantes por profesor constituye un punto débil para varias instituciones públicas de la región”.

Martes 9

Prevé SEE aumento en matrícula del 2 por ciento en el nivel básico
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

Un crecimiento de uno o dos por ciento de la matrícula de educación básica para el siguiente ciclo escolar, es lo que prevé la Secretaría de Educación en el Estado (SEE), externó Juan Otilio Sandoval, subsecretario de Educación Básica, quien señaló que los principales retos de la cobertura no es el crecimiento de la población a atender sino la creación de escuelas por nuevos asentamientos y movilidad de la misma.

Externó que se esperan alrededor de 600 mil nuevos alumnos para este nuevo ciclo escolar, y que hay las condiciones para atender a toda la matrícula que transita de la educación preescolar a primaria y de este nivel a secundaria.

Es importante mencionar que la SEE ha señalado que son cerca de 17 mil millones de pesos, los que se requieren para solventar las necesidades de espacio y mantenimiento de las escuelas del estado.

Sandoval manifestó que en primaria no se prevé un aumento significativo de la matrícula, ya que en este nivel se ha estabilizado y se tiene la capacidad para atender a los solicitantes de un espacio, aunque en secundaria sí se prevé un aumento del tres al cuatro por ciento.

“En educación preescolar es donde sí hay retos importantes y no es porque no hay espacios, sino hay otras condiciones; es una disposición constitucional que marca que se puede atender a los niños de tres y cuatro años, pero todavía las familias les cuesta trabajo llevar a su hijo tan pequeño”, dijo.

El funcionario manifestó que los retos para la atención de la matrícula se encuentran en la movilidad, “se crean nuevos asentamientos, las ciudades crecen y a veces no podemos responder con la misma rapidez en la creación de nuevos servicios que demanda la población”.

Externó que el ritmo de crecimiento hizo que el año anterior se crearan 60 nuevas escuelas o servicios educativos, particularmente en las periferias de las ciudades más grandes del estado, “vemos que en los nuevos desarrollos inmobiliarios muy grandes ofrecen la instalación de escuelas y vemos que es positivo, pero muchas veces no podemos atender la regularización de estos espacios, tan rápido como se crean”.

Externó que también la movilidad de la población es lo que obliga a que muchas veces se generen las llamadas escuelas de palitos, dado que se crean las escuelas nuevas y llegan a captar hasta 200 alumnos.

Dijo que como estrategia también se tiene acercamiento con los ayuntamientos con base a los planes desarrollo que hay en conjunto con los desarrolladores, “para poder planear e incluirlos en los planes de obra que tiene la SEE”.

Consideró que además de los recursos que se requieren para la construcción de infraestructura educativa, es necesario adelantar con más meses de anticipación las labores de planeación para tener listos los servicios educativos que se requieren en el estado.

“Sí es difícil la creación de escuelas completas de un ciclo escolar a otro, el ciclo anterior construimos como quince”, dijo.

Advierte SEE intereses más allá de lo educativo en protestas normalistas

Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

Los intereses que están detrás de las acciones de estudiantes de la Escuela Normal Indígena (ENIM) de Cherán no son educativos, ya que la Secretaría de Educación en el Estado (SEE) no tiene facultades para modificar los planes y programas, y es tema resuelto desde el 2012, externó Armando Sepúlveda López, titular de la dependencia. Por su parte, los estudiantes insisten en la resolución de su problemática, además de que argumentan que hay estudiantes desaparecidos de una barricada.

La mañana de este lunes, estudiantes realizaron un breve bloqueo de las avenidas Acueducto y Siervo de la Nación, como protesta ante la supuesta desaparición de cuatro estudiantes en una barricada ubicada en Turícuaro, a manos de elementos de la Fuerza Rural.

Es importante señalar que los estudiantes durante el fin de semana incendiaron dos vehículos que mantenían retenidos en el interior de la Escuela Normal Indígena, con alrededor de 40 unidades de diversas empresas, tanto de transporte de pasajeros como de distribución de mercancías.

“Los estudiantes han realizado acciones lamentables para la población, para el pueblo de Cherán, creo que la imagen que se está dando de la población con su Concejo Mayor no corresponde a la realidad pues están haciendo acciones que escapa a todo propósito”, dijo.

Externó que sabía que el Concejo Mayor de Cherán ha hablado con los jóvenes, pero no han hecho caso, “esperamos que recapaciten, que las acciones que ellos están realizando para lograr sus propósitos no se van a resolver en Michoacán porque la modificación de una malla curricular en una carrera no es cuestión estatal sino federal”.

Externó que desconocía cuál sea su intención, “pero claramente educativa no es y los propósitos que ellos persiguen con modificar la currícula no corresponden a los de la educación superior que es formar gente razonable, sensata, prudente y respetuosa”.

Subrayó que las acciones y la retención de vehículos impacta en la situación de gobernabilidad del estado, por lo que la Secretaría de Gobierno interviene, “el hecho que ese tipo de acciones ofenden y agreden a los empresarios que con toda razón suspenden sus corridas y están afectando a la población porque hay gente que no tiene vehículos propios y que tiene que trasladarse en transporte público”.

Sobre si el mantener unidades retenidas en un espacio educativo no amerita sanciones para alumnos, dijo que como autoridad educativa sólo se hacen cargo de los temas de educación.

Cuestionado sobre si cederían a las demandas de los estudiantes, “no vamos a ceder y me parece ilógico que una persona sensata no necesite el inglés, la mayor parte de las poblaciones del mundo, además de la lengua oficial, se maneja el inglés y eso tiene que ver con un proyecto de desarrollo”.

Voceros de la Organización de Normales Oficiales del Estado (ONOEM) durante la mañana de ayer aquí en Morelia denunciaron la supuesta desaparición de jóvenes normalistas, sin embargo no supieron precisar los nombres de las personas desaparecidas la madrugada de ayer.

Externaron que continuarían las acciones como bloqueos en caso de seguir la falta de respuesta por parte de las autoridades educativas, y que esperaban que se detuviera el presunto acoso contra estudiantes de la escuela.

Reiteraron la solidaridad y en la validez de la demanda de sus compañeros, debido a que creen se debe privilegiar la enseñanza de lenguas originarias al contrario de lenguas como el inglés.

Normalistas libres porque empresarios les otorgaron el perdón: Jara

Cambio. Sayra Casillas Mendoza

Estudiantes normalistas han quedado en libertad porque cubrieron la reparación del daño o los empresarios afectados les otorgaron el perdón, argumentó el gobernador, Salvador Jara Guerrero, para rechazar que la Procuraduría General de Justicia del Estado (PGJE) deja impunes los delitos cometidos por jóvenes cuando ejercen medidas de presión.

“Se ha pagado el daño en los casos de que han salido libres o se les ha otorgado el perdón, no es que se hayan liberado ilegalmente”, respondió el mandatario al ser cuestionado sobre la postura de transportistas de pasajeros, respecto a no presentar más denuncias por la retención de unidades, pues desde su punto de vista la PGJE no actúa contra los responsables.

A la fecha, se mantienen retenidas alrededor de 40 unidades de transporte y distribuidoras de productos comerciales en la Escuela Normal Indígena de Michoacán, con sede en Cherán, con la demanda de que se retire del programa de estudios la materia de inglés y se incorpore una lengua materna.

La noche del domingo pasado supuestos estudiantes de la Escuela Normal Indígena de Michoacán incendiaron un vehículo de la empresa Bimbo, en el entronque de la carretera Uruapan-Paracho. Un día antes quemaron un autobús de la línea de transporte foráneo de pasajeros en la Súper Carretera Siglo XXI, en el tramo Uruapan-Morelia.

Jara Guerrero dijo desconocer el número, pero aseguró que por las recientes medidas de presión ejercidas por los estudiantes se presentaron denuncias ante la PGJE, mismas que tendrán seguimiento conforme a derecho.

“Estamos preocupados porque esas formas de manifestación están en contra de la ley y aunque hemos privilegiado el diálogo con ellos y lo seguiremos haciendo, no podemos dejar a la ley de lado y a las denuncias que se hicieron por los delitos que correspondan se les dará seguimiento”, declaró.

El jefe del Ejecutivo estatal añadió que también le preocupa la mala imagen de las escuelas normales, derivada de grupos beligerantes que enturbian la percepción del resto de los estudiantes procedentes de las mismas.

“Los jóvenes que hacen estos disturbios son muy poquitos comparados con los jóvenes que estudian en las normales y esto está siendo un desprestigio que la sociedad se está volcando en contra de las normales, a mí me parece que es algo que no ayuda a la paz”, afirmó.

Al incorporarse a la rueda de prensa en la que se anunciaron los pormenores de la Expo Feria Michoacán 2015, el gobernador no dejó de expresar su beneplácito por el desarrollo de la jornada electoral del pasado domingo, misma que –insistió- sólo tuvo incidentes menores que “se pudieron controlar”.

“La participación de la ciudadanía fue mayor de la que se esperaba, a reserva de ver las cifras finales, hubo una buena participación; y otra cosa importante es que la participación también fue muy diferenciada, creo que no hubo voto duro, lo que significa que la gente se informó”, planteó.

Hasta no firmar acuerdos con Segob, CNTE mantiene paro en el nivel básico en Michoacán
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) sostiene el paro en el nivel básico de educación hasta que se firmen acuerdos con la Secretaría de Gobernación (Segob), en torno a los puntos preliminares aceptados, por lo que este martes esperan una reunión con la Federación, externó Juan José Ortega Madrigal, dirigente de la CNTE en Michoacán.

Mencionó que hay secciones que todavía están revisando los acuerdos por lo que las actividades siguen, además de que seguirán fortaleciendo el plantón nacional en el Monumento a la Revolución, en el Distrito Federal.

Indicó que tras la reunión de hoy tiene que haber acuerdo entre las secciones que participan en la CNTE para tener acuerdos generales y desactivar los planes de acción al mismo tiempo, por lo que será hasta que se tenga una minuta definitiva.

Además se tiene que liberar a los docentes detenidos durante las acciones del 7 de junio en otros estados durante el boicot electoral, dijo.

Añadió que en el estado el cierre de algunos centros educativos obedeció al tema del boicot y que desde su óptica confirman que no había un acuerdo como lo anunció el gobierno del estado, desde el viernes pasado que buscó estabilizar y engañar supuestamente a la base magisterial.

Subrayó que el paro en la entidad ha alcanzado el 70 por ciento de los planteles de educación básica.

Por su parte, el secretario de Educación, Armando Sepúlveda López, dijo que el día de mayor suspensión fue el viernes pasado con un 51 por ciento, “espero que ya dejen de afectar las clases y que regresen a las aulas”.

Dijo que la SEE como tal no ha tenido acercamientos con la CNTE y que básicamente ellos están trabajando en Gobernación en la Federación, nosotros no hemos tenido acercamientos.

Sobre las sanciones a docentes que participan en paro, dijo que una vez que regresen a labores y que tenga el reporte correspondiente de cada una de las escuelas por parte de sus autoridades se podrían generar actas administrativas para la sanciones, mientras no era posible.

Reiteró que no está en riesgo el ciclo escolar y que la entrega de documentación está asegurada, sin embargo no planteó que exista alguna estrategia para la recuperación de clases y contenidos que se ha dejado de ver a partir del estallido del paro el 1 de junio pasado.

Se mantiene la evaluación a maestros, anuncia Chuayffet
Jornada. José Antonio Román

El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Emilio Chuayffet, anunció que finalmente la evaluación para el ingreso, permanencia y promoción docente de educación básica y media superior se mantiene en los términos y calendarios fijados con anterioridad. Incluso, advirtió que quienes no sean examinados no obtendrán una plaza o no recibirán estímulos económicos.

Explicó que la comunicación oficial del pasado 29 de mayo, en la que se informaba que se suspendían indefinidamente las fechas de aplicación de la evaluación, no significó la cancelación del proceso, sino sólo su aplazamiento.

Los motivos de la SEP
En conferencia de prensa, en las instalaciones de la SEP, el funcionario aclaró que aquel anuncio se debió a dos razones: una, de carácter técnico y otra política. La primera porque algunos gobiernos estatales no contaban aún con las sedes, equipo de cómputo y conectividad necesaria para practicar los exámenes, y debían informar antes del 31 de mayo a los aspirantes que estaban registrados para realizarlos.

La segunda, agregó, fue índole política, que exigía mantener extrema prudencia para no vulnerar el desarrollo de un proceso electoral que en ese momento estaba en curso y era trascendente para el país.

En realidad, los anuncios –la suspensión indefinida y el mantenimiento de la evaluación docente– se dieron en el contexto de amenaza de la disidencia magisterial de boicotear las elecciones de este domingo 7 de junio.

Acompañado por varios funcionarios de la dependencia, Chuayffet subrayó en que los procesos de evaluación seguirán durante el resto del sexenio como herramienta fundamental para la reforma educativa.

Prueba de ello, insistió, es que las fechas previstas para los exámenes no tienen ninguna modificación respecto de las aprobadas y difundidas por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), por lo que empezarán los días 20, 21 y 22 de junio, además de que se cumplirá con el resto del calendario acordado.

Durante el acto, el funcionario leyó el documento que, dijo, sería entregado al instituto, en el cual se asegura que la SEP nunca rompió el orden jurídico, ni se invalidó ningún precepto legal. Tampoco sustituyó la competencia, facultades y atribuciones del INEE, agregó.

En este mismo sentido, aclaró que no existe ni suplantación de facultades ni detención de la reforma educativa, ni mucho menos el deseo de cancelar la evaluación, porque sin ella no habría reforma educativa.

Chuayffet expresó que coincide con el INEE en la convicción de que se debe continuar y redoblar esfuerzos en la ejecución de los procesos de examinación al servicio profesional docente y en el cumplimiento de todos los aspectos que implica la reforma educativa para alcanzar educación con calidad y equidad.

En su mensaje, explicó que los docentes que obtengan resultados destacados en la evaluación podrán participar de los beneficios del nuevo programa por incentivos, mientras quienes se mantengan al margen de él o se hayan separado de la carrera magisterial no serán acreedores a tales estímulos.

Ante una pregunta sobre la disidencia magisterial, el secretario respondió: A la CNTE le digo lo que a los demás: el que no vaya a la evaluación no tendrá plaza o estímulos.

Reactiva la SEP evaluación docente
Universal. Ruth Rodríguez

A 11 días de que se suspendió la evaluación magisterial indefinidamente, que generó críticas, Emilio Chuayffet, secretario de Educación Pública, anunció que el examen sigue adelante y se realizará del 20 al 22 de junio.

El funcionario explicó que la suspensión obedeció a dos razones: una de índole técnico, por no contar en los estados con los lugares en los que se aplicaría la prueba, ni con computadoras e internet; y otra de carácter político, que exigía a la SEP mantener prudencia y discreción ante el proceso electoral.

Por ello, justificó Chuayffet, la SEP determinó suspender la evaluación docente de manera indefinida hasta que los estados resolvieran esta situación.

En un pronunciamiento que el secretario leyó ante los medios de comunicación, dijo que la dependencia a su cargo no hizo ningún comentario en los días pasados para no vulnerar el desarrollo del proceso electoral.

“Los tiempos políticos nos exigían mantenernos con extrema prudencia y discreción para no vulnerar un proceso político de extrema importancia para el país”, sostuvo.

Pero, aclaró que el comunicado número 129 de la Secretaría de Educación, emitido el pasado 29 de mayo, sólo decía suspensión indefinida para determinar el ingreso, permanencia o promoción de los maestros en el servicio educativo, “lo que no quiere decir cancelación”.

Dijo que el documento será enviado al Instituto Nacional de Evaluación de la Educación (INEE) para que cause efecto inmediato y los exámenes de ingreso al servicio profesional docente se realicen del 20 al 22 de junio, como estaba planeado.

Cuando se le preguntó si la suspensión de la evaluación fue una estrategia para mantener tranquila a la CNTE en Oaxaca durante las elecciones, molesto Chuayffet apuntó: “Parecería que usted no escuchó. Yo dije que no podíamos intervenir en un debate político en época electoral”.

Dejó en claro que la SEP no pactó la suspensión o cancelación de la reforma educativa, “en eso no va nuestro prestigio personal” y lamentó que en dos años y medio no se hayan dado cuenta de que la reforma educativa ha avanzado.

Expuso que los procesos de evaluación habrán de seguir el resto del sexenio como una herramienta fundamental de la reforma educativa.

El funcionario envió un mensaje a la CNTE y le dijo: “Estas son las reglas, el que no vaya a proceso de evaluación, no tendrá plaza; el que no haya ingresado a la carrera magisterial, pues no tendrá derecho a estímulos que con satisfacción han visto muchos maestros mexicanos”.

Chuayffet explicó que no se rompió el orden jurídico, ni se invalidó ningún precepto de los que rigen a la reforma educativa, tampoco se sustituyó la competencia asignada al INEE al informar sobre la suspensión de este examen magisterial.

Detalló que se suspendió la evaluación magisterial debido a que el pasado 30 de mayo, de acuerdo con las convocatorias emitidas por las autoridades locales de educación y la Coordinación del Servicio Profesional Docente, se tenía que informar a los participantes la sede de sus procesos de evaluación.

Sin embargo, para el 29 de mayo no se contaban con los lugares, las computadoras y la conectividad para realizar los exámenes, por lo que se decidió suspender las fechas para la evaluación.

“Al día de hoy (ayer), ya estamos notificando directamente, a través de su correo electrónico, a los 48 mil 683 participantes registrados en los procesos de promoción a cargo de supervisión, asesoría técnica pedagógica y dirección en educación básica, el lugar y la fecha para el desarrollo de su proceso de evaluación”, destacó.

No hubo acuerdo político. El secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong, sostuvo al respecto que la suspensión de la evaluación “no fue un acuerdo político, es un asunto interno de la SEP”.

En entrevista en Radio Fórmula con el periodista Joaquín López Dóriga, dijo que “no ha habido un solo acuerdo que lastime, particularmente, a la reforma educativa. No se hizo tanto trabajo de parte del Presidente y de su equipo para lograr conciliación y acuerdos con los legisladores, para ahora echarla nosotros mismos abajo”.

El INEE se congratula por la notificación de vuelta a la normalidad
Jornada. José Antonio Román, Alma Muñoz y Víctor Ballinas

Luego de darse a conocer la decisión de la Secretaría de Educación Pública (SEP) de mantener las fechas para la examinación docente, el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) se congratuló por el anuncio del retorno a la normalidad del proceso previsto por la reforma educativa.

Aunque hubo un periodo de incertidumbre, reconoció que el anuncio del titular de la SEP, Emilio Chuayffet, se haya dado con la oportunidad necesaria para garantizar la implementación adecuada de las evaluaciones previstas para este año.

Incluso, advirtió que los actos de autoridad que pongan en riesgo la legalidad y dañen la certeza de los procesos de evaluación que mandata la Constitución y las leyes, no deben repetirse.

En contraparte, investigadores y especialistas en educación lamentaron el manoseo político y la frivolidad del gobierno federal y la SEP, sobre la aplicación de dicha evaluación.

Para Hugo Casanova Cardiel, académico del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), el anuncio de la reposición del proceso de evaluación no sorprende.

Se sabía, dijo, que se daría más temprano que tarde. Lo que sorprende es la forma en que las autoridades educativas, especialmente el señor Chuayffet, han jugado con un tema de interés social y de la más alta significación para los profesores y alumnos. Además de la frivolidad con que ha sido tratado el marco normativo, sorprende el carácter contradictorio de los mensajes enviados a la sociedad.

Lamentó que la educación haya sido sometida a la coyuntura política. Además, destacó, no son pocas las voces que hablan de fuertes tensiones entre los secretarios Chuayffet y de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong, lo que explicaría, señaló, la discordancia entre el anuncio del aparente incumplimiento de la ley y el nuevo comunicado de su cumplimiento; esto es, un ejercicio de amagos y declaraciones en que han convertido a la política educativa.

En tanto, el presidente de la Comisión de Educación del Senado, el panista Juan Carlos Romero Hicks, insistió en que Chuayffet y Osorio Chong deben comparecer ante la Comisión Permanente para que expliquen las razones para posponer la evaluación magisterial.

Alejandro Márquez Jiménez, académico del mismo instituto de la UNAM, consideró una gran burla el manejo del sistema de evaluación magisterial.

Es tal la prepotencia que en ocasiones tienen los gobernantes, que les importa muy poco anteponer intereses políticos a decisiones de alto impacto; ellos mismos las promovieron, las establecieron y son las primeros en violarlas.

Martha de Jesús López Aguilar, especialista en educación, calificó de absurdo el argumento técnico de la SEP de que hace unos días algunos gobiernos estatales carecían de lugares, computadoras y conectividad para evaluar a miles de maestros, y ahora, 11 días después, ya lo pueden hacer. Se trató de un manoseo político en una coyuntura electoral, expresó.

Exigen en el Congreso comparecencia de titulares de la SEP y de Gobernación
Sol. Bertha Becerra

Ciudad de México. La Comisión Permanente del Congreso de la Unión no cancela la exigencia de que comparezcan los secretarios de Educación Pública, Emilio Chuayffet, y de Gobernación, Miguel Ángel Osorio, pues las explicaciones que hizo el titular de la SEP son inverosímiles.

Ambos secretarios de Estado deben de explicar qué acuerdos hay con la CNTE, demandó el presidente de la Comisión de Educación, del Senado de la República, el panista Juan Carlos Romero Hicks.

En entrevista dijo que el acuerdo es que este martes se apruebe el punto de acuerdo para votarlo en la sesión del miércoles y que acudan a comparecer este jueves ante las Comisiones de la Permanente. Por separado, el senador Alejandro Encinas Rodríguez, condenó la maniobra del Gobierno federal, "reconocida hoy (ayer) por el Secretario de Educación Pública de una falsa suspensión de la evaluación educativa para generar condiciones para la elección del domingo y engañaron a la CNTE y sus acuerdos con la Secretaría de Gobernación.

Y que lo que reconozca un secretario de Estado es no solamente la desautorización al secretario de Gobernación o es el reconocer que es un Gobierno mentiroso, que puede simular acuerdos que nunca se cumplen y que, por el contrario, generará mayores tensiones".

Y esas tensiones se van a manifestar dentro de 45 días (el 19 de julio) en las elecciones en el Estado de Chiapas "que van a calentarse sin lugar a dudas". ¿La CNTE le va a cobrar al Gobierno este engaño con más manifestaciones y presiones?

Seguramente les va a llevar a que se desconozca el acuerdo que se tenía. Esto implica un desconocimiento del acuerdo. Va a haber tensión. Y vamos a ver la respuesta de los maestros en Chiapas por este engaño reconocido por parte del secretario de Educación Pública.

Decisión ilegal, irracional
A su vez, el senador panista Juan Carlos Romero Hicks comentó que este anuncio del titular de la SEP, nada tiene de sorpresivo, ya se veía venir a partir de un error, por una decisión ilegal, irracional, carente de oficio político. Es una explicación absolutamente inverosímil. Es un Gobierno pasmado, burlado.

"Por fortuna corrige. Desafortunadamente el daño ya está hecho. Se hizo un daño a la aplicación de la Reforma Educativa. El Gobierno se hizo daño a sí mismo en su prestigio, lo cual tampoco ayuda.Y dañó a la niñez, a los maestros, los padres de familia y mandos directivos"

Y a nivel internacional hicimos una exposición sumamente lamentable, de un Gobierno insensible que no tuvo el oficio para poder hacer estas cosas.

Resuelve juzgado suspender provisionalmente decisión de la Secretaría de Educación Pública
Sol. José Luna

Ciudad de México. Este lunes, el Juzgado Sexto de Distrito en Materia Administrativa del Distrito Federal resolvió "suspender provisionalmente" la decisión de la SEP de postergar la evaluación magisterial, con lo cual ordena continuar con ese proceso de examinación magisterial en los tiempos previstos, informó la organización Mexicanos Primero.

Previo a ello, el secretario Emilio Chuayffet emitió en la SEP un mensaje en el sentido de que sí se realizará en tiempo y en forma el examen magisterial durante todo el sexenio y aclara que la suspensión indefinida fue por fallas técnicas para la aplicación de la evaluación, y políticas, para no alterar el proceso electoral.

El organismo que preside Claudio X González informó que el amparo interpuesto por Aprender Primero, una filial de la agrupación, fue aceptado para revisión detallada de los puntos denunciados.

El juez "determinó por lo pronto que el Calendario de Evaluaciones establecido por el Instituto Nacional de Evaluación para la Educación debe respetarse y que los concursos de plazas y las evaluaciones docentes deben llevarse a cabo en los tiempos previstos", agregó

Las evaluaciones para el ingreso, promoción y permanencia en la Educación Básica y Media Superior deberán efectuarse, respetarse, y los concursos de plazas y las evaluaciones docentes llevarse a cabo en los tiempos previstos.

La dirigencia de la asociación sostuvo que con tal determinación del juzgador, el Poder Judicial ha demostrado su independencia y autonomía y la importancia del sistema de contrapesos efectivos que se requieren en un verdadero Estado de Derecho.

"En este caso, la división de poderes se convirtió en la vía más efectiva para la protección de los derechos de los niños, jóvenes, maestros y ciudadanos", acotó Mexicanos Primero.

Ante la arbitrariedad de la decisión del Poder Ejecutivo que atenta contra el derecho de los niños para contar con maestros idóneos que les garanticen su máximo logro de aprendizaje, el Poder Judicial puso freno y dictó esta medida provisional que podrá convertirse en definitiva en los próximos días, añadió.

Hizo énfasis en que ahora las autoridades educativas deben cumplir con la suspensión decretada por el juez pues, de lo contrario, se les impondría una pena de tres a nueve años de prisión, multa de 50 a 500 días, destitución e inhabilitación de tres a nueve años para desempeñar otro cargo, empleo o comisión públicos.

CNTE ve provocación al magisterio
Universal. Natalia Gómez

Integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) aseguraron que el anuncio del secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet, de que la evaluación docente se aplicará en los próximos días, es una provocación al magisterio.

Señalaron que analizarán las acciones a seguir contra esta determinación del gobierno federal.

“Es una provocación para todo el magisterio nacional, especialmente luego de las negociaciones y acuerdos que hemos tenido con la Secretaría de Gobernación (Segob). Es una farsa siempre lo que ellos hacen”, dijo Benito Vázquez, vocero de la Sección 22 de Oaxaca, del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, adheridos a la CNTE.

Juan Melchor, integrante de la Sección 18 de Michoacán, aseguró que la mesa de diálogo con la Segob se mantiene en receso y que, en todo caso, es con esa instancia con la que abordarán el tema.

Pedro Hernández, de la Sección 9 en el Distrito Federal, dijo que el anuncio del titular de la SEP evidencia que no existe seriedad en el gobierno federal y que se improvisa.

“No hay seriedad, partimos de que había una mesa de alto nivel, no puede argumentar el secretario que no había computadoras. Entiendo que la suspensión se dio por la preocupación de no llevar crispación social durante las elecciones, pero hay un maestro asesinado, esto le echa más gasolina al fuego”, alertó.

Recordó que dentro de las discusiones con la Segob, el gobierno federal se comprometió a retomar su propuesta de evaluación integral.

Los docentes analizarán en sus instancias internas, por sección, el tema y se prevé que hoy se reúnan en Asamblea Nacional Representativa (ANR) para fijar una posición.

Ayer estaban a la espera de que la Segob les diera “luz verde” para reiniciar el diálogo.

La CNTE negociaba con Segob en días anteriores un pliego petitorio de 11 puntos.

Chuayffet dijo ayer en conferencia de prensa que se aplicará la evaluación docente, de acuerdo con el calendario previsto en la ley, por lo que en 12 días se aplicará la medida, ya que de acuerdo con el funcionario, el sistema garantiza transparencia e igualdad de condiciones para todos los participantes.

Este será un tema que la disidencia magisterial analizará en sus asambleas, en las que se discutirán las acciones llevadas a cabo el domingo, en un intento de boicot electoral, en el que 80 maestros, principalmente de Oaxaca, resultaron detenidos.

200 millones se requieren para seis nuevas carreras en la UMSNH
Provincia. Omar Arriaga Garcés

Para operar seis nuevas carreras en Zamora, Uruapan, Ciudad Hidalgo y Lázaro Cárdenas, la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH) requiere al menos 200 millones de pesos, dijo el rector Medardo Serna González, quien lanzó un llamado al virtual gobernador de Michoacán, Silvano Aureoles Conejo, para garantizar la situación financiera de la Casa de Hidalgo.

Entre las prioridades de la UMSNH, Medardo Serna expuso que se hallan los proyectos de seis nuevas carreras relacionadas con la sustentabilidad energética y de recursos naturales, que serán aprobadas por el Consejo Universitario a fines de mes, luego de lo cual se lanzará la convocatoria de ingreso correspondiente.

Ingeniería en Energías Renovables, Biotecnología, Ingeniería en Innovación Tecnológica en Materiales, Ingeniería Ambiental, Agronegocios y Fiosioterapia serán las nuevas carreras que se oferten en Zamora, Uruapan, Ciudad Hidalgo y Lázaro Cárdenas -“al menos dos por cada campo y dos nuevas”, para lo que se necesitarían 200 millones de pesos, explicó el rector, quien explicó que tales recursos podrían asignarse de manera progresiva y no de una sola vez.

Serna González expresó que en esta entidad ampliar la cobertura educativa es necesario, así como vincular a la UMSNH con el entorno, para lo cual sin embargo falta presupuesto, ya que para poner en marcha las seis nuevas carreras “hay condiciones mínimas”, razón por la que sería imperativo hacer adecuaciones estructurales en materia de pensiones y jubilaciones.

Para lograr lo anterior, el catedrático afirmó que se requerirá de la participación no sólo de los nicolaitas, sino del Congreso local, la Subsecretaría de Educación Superior estatal y el gobierno de Michoacán, del que dijo -junto con la Federación- aporta importantes recursos a la UMSNH.

En ese sentido, el rector felicitó a los michoacanos por acudir a las urnas y dijo esperar mantener la apertura en el diálogo con la Federación y el virtual gobernador de la entidad, Silvano Aureoles, al que la Casa de Hidalgo reconoció: “Con ello la UMSNH manifiesta su pluralidad e imparcialidad para trabajar con quien los michoacanos han elegido”.

Alistan marcha estudiantes de la UMSNH
Voz. María Yedid Zapién

El Frente Único Estudiantil anunció una marcha este miércoles que saldrá de Ciudad Universitaria al centro de la ciudad en conmemoración a la represión que hace 44 años sufrieron estudiantes por un grupo paramilitar denominado los halcones; además de que aseguran que en Michoacán los jóvenes no quieren olvidar las represiones del estado.

Cristian Merino Salgado de la Facultad de Psicología, representando a dicha organización, a fin de convocar a los medios a la movilización, la cual aseguraron aún no definen la hora de salida, pero que seguramente podría salir en la tarde.

Los jóvenes recordarán la muerte de estos jóvenes que murieron por órdenes del estado para acabar con la manifestación que se efectuó en apoyo a los alumnos de la Universidad de Nuevo León por lo que dijo, que aunque estos hechos de criminalización de los años 70, en la actualidad los modos de operar no han cambiado porque las autoridades siguen infundiendo miedo a las clases trabajadoras para que no se movilicen y luchen por lo que es suyo.

“Es necesario no dejar estas fechas en el olvido, hay que recordar a las compañeras caídas, que el pueblo vea y recuerde lo que sucedió y se lo seguiremos recordando año con año, de los crímenes que han cometido contra el pueblo”.

Para más información, consulte la edición impresa del día de mañana en La Voz de Michoacán.

Lunes 8

Normalistas de Cherán queman camioneta en Los Reyes y un auto de la cervecera Tecate
Provincia. Lino Gochi

Los Reyes, Michoacán. Un grupo de supuestos “estudiantes” de la Escuela Normal de Cherán, amparados en la oscuridad y cubiertos del rostro, incendiaron esta noche una camioneta de la empresa Bimbo, en la desviación a Los Reyes de la carretera Uruapan-Paracho; minutos después se conoció que también en el entronque a San Juan Tumbio, de la carretera libre Pátzcuaro-Uruapan, habían incendiado un auto compacto de la empresa cervecera Tecate.

Como se sabe, también un día antes por la tarde prendieron fuego e incendiaron un autobús de pasajeros de la línea Primera Plus, en las inmediaciones de la caseta de cobro de Zirahuén, en la llamada autopista Silgo XXI.

Estos hechos son adjudicados a los “estudiantes” de la Escuela Normal Indígena de Cherán que mantienen su movimiento desde el 1 del presente mes de junio en demanda de varios puntos como becas, infraestructura, no a la materia de inglés, servicio profesional docente y otro punto que dice textual: “readecuación de la malla curricular”.

A una semana, no han tenido respuesta a su pliego y demandan la instalación de una mesa de negociación con el gobernador del estado Salvador Jara Guerrero y el titular de la Secretaría de Educación en la entidad.

Como medida de presión, han secuestrado cerca de una veintena de vehículos de diferentes empresas y autobuses de pasajeros, también mantienen en su poder un camión de los conocidos como “nodriza” que transporta varios vehículos nuevos.

La tarde del sábado, bloquearon la llamada autopista Siglo XXI y quemaron un autobús de pasajeros; la noche de este domingo 7 de junio, incendiaron una camioneta de la empresa Bimbo y posteriormente a un automóvil de una empresa cervecera.

Normalistas de Cherán incendian otros dos vehículos
Jornada. Francisco Torres

Nahuatzen. Cuando parecía que el día de la jornada electoral concluiría sin incidentes, estalló el conflicto en la Meseta Purépecha. Anoche, estudiantes normalistas le prendieron fuego a dos vehículos a manera de presión al gobierno del estado para que atienda sus demandas.

En la carretera Uruapan-Paracho, los estudiantes quemaron un camión de una empresa panificadora, mientras que en la carretera libre Pátzcuaro-Uruapan, a la altura del entronque conocido como San Juan Tumbio, incendiaron una unidad propiedad de una refresquera.

En reacción, presuntos agentes policiacos intentaron ingresar a Turícuaro, en el municipio de Nahuatzen, comunidad que ha sido utilizada por normalistas e indígenas de la región para resguardar alrededor de 30 vehículos particulares que mantienen retenidos desde la semana pasada y que –según han advertido– incendiarán paulatinamente si la administración que encabeza Salvador Jara Guerrero insiste en hacer caso omiso a sus demandas.

Comuneros y normalistas señalaron que los agentes policiacos que intentaron ingresar a Turícuaro y que –denunciaron– agredieron a algunos de ellos, son integrantes de la Fuerza Ciudadana, quienes habrían arribado a la comunidad en vehículos particulares y vestidos de civil. De acuerdo con la versión de testigos presenciales, los presuntos policías llegaron abriendo fuego en un retén que habían instalado los estudiantes. Versiones extraoficiales apuntan a que habría al menos un joven herido, quien junto con algunos de sus compañeros intentó emprender la fuga a bordo de una camioneta propiedad de la Comisión Federal de Electricidad.

Otras versiones apuntan a que durante el altercado al menos un normalista y un indígena resultaron heridos de bala. Cabe precisar que hacia las 2 horas de este lunes se desconocía la identidad de los lesionados; tampoco se sabía si fueron trasladados a algún hospital o si fueron detenidos.

En Turícaro se atrincheraron normalistas y sus padres, quienes alistan una “reacción radical”. Al cierre de esta edición, en la comunidad se respiraba tensión, y en el camino que conecta a Nahuatzen con este poblado había vehículos abandonados por los manifestantes.

Escuelas donde no se instaron casillas, determinación de órganos electorales: CNTE
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

Las escuelas donde no se instalaron casillas fue porque hubo la determinación de los órganos electorales cambiar la sede y no por acción directa del magisterio, externó Eligio Valdés Cervantes, secretario técnico B del magisterio democrático.

El sindicalista consideró que las autoridades electorales tomaron la previsión con base al acuerdo que tomó la CNTE del boicot electoral, "ahora tenemos un nuevo acuerdo de permitir el proceso electoral, pero estamos al pendiente en las oficinas sindicales por si algún compañero se acelera".

Valdés Cervantes externó que los acuerdos con la Federación están en firme con respecto a la estabilidad laboral de los docentes y efectos de la reforma educativa, "este lunes se a iban los detalles de este acuerdo que se nos entregó el viernes".

El dirigente externó que hasta que se concrete la firma del acuerdo y se le a conocerla las bases habrá posibilidades de levantar el paro, "si hay que señalar que el paro de labores sigue, la tregua que se planteó solo fue para el proceso electoral".

Cuestionando si docentes de la un centro de trabajo buscan impedir instalación de casillas o inciso e en el proceso serían apoyados, Valdés Cervantes dijo que "si algún compañero se acelera" lo respaldarían para que no fuera víctima de la represión, pero que esperaban que no se presentara algún incidente.

La SEP aplica hoy por primera vez la prueba Planea; evaluará a sexto grado
Jornada. Laura Poy Solano

La Secretaría de Educación Pública (SEP) dio a conocer que el Plan Nacional para las Evaluaciones de los Aprendizajes (Planea) para alumnos de cuarto grado de primaria será aplicado en septiembre próximo, durante el ciclo escolar 2015-2016, mientras hoy será ejecutado por primera vez en todo el país para estudiantes de sexto grado de educación básica.

La segunda generación de pruebas estandarizadas para medir el logro en el aprendizaje de niños y adolescentes, luego de que el gobierno federal reconoció que la Evaluación del Logro Educativo en Centros Escolares (Enlace) se pervirtió, llegará a las aulas de educación básica en medio de un paro de labores en el que participan docentes de Guerrero, Michoacán, Oaxaca y Chiapas.

La dependencia federal detalló en un comunicado que Planea –que de acuerdo con el calendario de evaluaciones 2015 se efectuará por primera vez en más de 107 mil escuelas públicas y privadas en las 32 entidades del 8 al 12 de junio– se aplicará en aulas de cuarto grado de primaria el 9 y 10 de septiembre próximo, sin suspensión de labores.

Para los adolescentes que cursen el tercer grado de secundaria, Planea 2015 se aplicará del 15 al 19 de junio próximo en 36 mil 421 centros escolares públicos y privados de todo el país, mientras para el ciclo escolar 2015-2016 se volverá a realizar el 15 y 16 de junio del siguiente año.

Al dar a conocer el calendario oficial del ciclo escolar 2015-2016, la SEP destacó que el próximo ciclo escolar se iniciará el 24 de agosto y concluirá el 15 de julio de 2016. Del 2 al 15 de febrero de 2016 se llevará a cabo el proceso de preinscripción para alumnos de preescolar y de primer grado de primaria y de secundaria para el ciclo 2016-2017.

El calendario incluye la suspensión de actividades docentes el 16 de septiembre, 16 de noviembre, 1º de febrero, 21 de marzo y 5 de mayo. La SEP recordó que el año escolar consta de 200 días hábiles de clases y que el último viernes de cada mes se suspenden las actividades educativas para la realización de los consejos técnicos escolares.

Domingo 7

Normalistas amagan con boicotear elecciones; queman autobuses
Sol. Violeta Gil Medina

Alumnos de la Escuela Normal Rural de Cherán incendiaron ayer un autobús de pasajeros sobre la Autopista Siglo XXI que une Morelia con el Puerto de Lázaro Cárdenas, para advertir a las autoridades federales y estatales sus intenciones de boicotear el proceso electoral de este domingo. Los futuros docentes, afines a la Sección XVIII de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), exigieron una mesa de diálogo inmediata con el gobernador Salvador Jara Guerrero, a quien le piden que en Michoacán no se aplique la Reforma Educativa.

Los normalistas arribaron a la autopista poco después de las 12:00 horas con diversos autobuses de pasajeros que "secuestraron" en días pasados, iniciaron un bloqueo a la altura de la desviación a la comunidad de Zirahuén, vialidad por la que también se accede al municipio de Cherán.

Sin embargo, fue alrededor de las 16:30 horas cuando jóvenes que se preparan para formar a las nuevas generaciones de educandos optaron por prender fuego a un autobús de dos niveles, el cual bloqueaba los cuatro carriles de la vialidad.

El hecho provocó una fuerte movilización de agentes de la Policía Federal, en su división Caminos, así como de las corporaciones Fuerza Ciudadana y Fuerza Rural, además de bomberos y paramédicos de Protección Civil y de la benemérita.

Sin embargo, los uniformados sólo lograron acercarse al lugar a una distancia de 100 metros, ante la amenaza de los normalistas de incendiar otro autobús. De acuerdo con los estudiantes, en los próximos días podrían radicalizar sus manifestaciones movimiento, incluso advirtieron que este domingo podrían evitar el libre desarrollo del proceso electoral.

Entre sus demandas se encuentran el retiro de la asignatura de inglés del cuadro de nuevas materias que contempla la Reforma Educativa, adecuar la malla curricular y el servicio profesional docente de acuerdo a sus intereses.

Hasta el cierre de la presente edición, en la autopista se registraba una fuerte tensión entre los normalistas y los agentes de la fuerza pública, éstos últimos recibieron la orden de evitar caer en provocaciones de los estudiantes.

LLAMAS Y ZOZOBRA EN LA SIGLO XXI
A poco más de 12 horas de que inicie el proceso electoral, estudiantes de la Escuela Normal Indígena de Cherán incendiaron un autobús de la empresa ETN. El siniestro se registró en sobre el kilómetro 68 de la Autopista siglo XXI, tramo Morelia-Uruapan, donde quedaron los metales del vehículo calcinados.

El incidente provocó zozobra y desconcierto entre los automovilistas que transitaban por esa carretera al percatarse de las llamas y fuerte humareda que impidió, literalmente, continuar el trayecto por varias horas.

Cabe señalar que el vehículo de transporte público de la empresa ETN, fue incendiado por estudiantes de la Escuela Normal Indígena de Cherán, quienes exigen respuesta del gobierno a su pliego petitorio, que, entre otras cosas, incluye la demanda del pago de becas por parte de la autoridad, así como mayor infraestructura y personal docente en su escuela.

Ante el peligro de más actos similares, al lugar acudieron elementos antimotines de la Policía Federal y de la Fuerza Ciudadana, quienes al llegar sólo encontraron la unidad incendiada y procedieron a vigilar el área. Asimismo, bomberos y personal de Protección Civil de los municipios de Morelia, Uruapan y Pátzcuaro, también arribaron al lugar para extinguir las llamas que consumían el autobús. La circulación en ambos sentidos de la carretera fue suspendida en tanto se realizaban las labores de limpieza y el vehículo de pasajeros era retirado del lugar.

Normalistas de Cherán queman uno de los vehículos que mantienen retenidos
Jornada. Celic Mendoza

A pesar del operativo implementado en la entidad para garantizar la seguridad de la jornada electoral de este domingo, estudiantes de la Normal Indígena de Cherán le prendieron fuego en la autopista Siglo XXI a uno de los 16 autobuses que mantienen retenidos desde la semana pasada en las instalaciones de ese plantel.

Al respecto, el gobierno del estado condenó el “acto de provocación y desestabilización” perpetrado por “presuntos normalistas aprovechando la coyuntura de la jornada electoral”.

Los hechos ocurrieron ayer por la tarde en el kilómetro 69 de la mencionada rúa, en el tramo Pátzcuaro-Uruapan, a la altura de la comunidad de Zirahuén, donde los estudiantes atravesaron un autobús de la línea Primera Plus y le prendieron fuego.

Uno de los normalistas justificó la acción con el argumento de que han sido “amedrentados” por elementos del Ejército y la Marina y que el gobierno estatal no ha atendido su exigencia de modificar el plan curricular de las Normales indígenas.

Mientras que los estudiantes amenazaron con quemar más autobuses, las corridas hacia la zona de la Meseta Purépecha y Tierra Caliente fueron suspendidas. El presidente del Consejo Coordinador Empresarial, Arcadio Méndez Hurtado, informó que interpondrá una denuncia penal por la destrucción del vehículo.

Trascendió que anoche los normalistas instalaron una nueva mesa de trabajo con autoridades educativas y de gobierno.

“Acto de provocación y desestabilización”

El secretario de Gobierno, Jaime Esparza, subrayó que el Ejecutivo estatal se ha mantenido abierto al diálogo con los estudiantes de las Normales de la entidad “y en todo momento ha prestado atención a sus demandas”. Prueba de ello, refirió, es que se tiene programada para la próxima semana una mesa de diálogo con el secretario de Educación en el Estado, Armando Sepúlveda.

En un comunicado, calificó lo ocurrido como “un acto de provocación al gobierno del estado con la intención de que ceda” a las demandas de los normalistas, pero dejó en claro que “no es posible llegar a acuerdos con quienes elijan el camino de la desestabilización para obtener beneficios particulares o grupales”.

Advirtió que se aplicará la ley para garantizar el estado de derecho e hizo un llamado a los normalistas a no incurrir en “conductas delictivas y no interferir en el libre ejercicio del derecho al voto que los michoacanos esperan hacer valer este domingo”.

En este tenor, hizo énfasis en que el gobierno estatal “hará lo que esté en sus manos y ejercerá las facultades que el marco legal le confiere para garantizar que la jornada electoral se desarrolle con orden y en paz”. También hizo un llamado a los michoacanos a salir a las urnas y depositar su voto, “ya que este ejercicio democrático es fundamental para que Michoacán avance firme en la ruta de su recuperación integral”.

Líderes empresariales condenan acciones de normalistas de Cherán
rovincia. Josimar Lara

El presidente de la Asociación de Industriales del Estado de Michoacán A.C recalcó que las peticiones de los estudiantes no se solucionarán con la quema de autobuses.

Líderes empresariales coincidieron que las autoridades estatales no deben negociar la ley y nadie puede estar por encima de ellla, esto ante la quema de autobuses en la Autopista Siglo XXI por parte de los normalistas de Cherán para que se les cumplan sus demandas.

Rogelio Guizar Pérez, presidente de la Asociación de Industriales del Estado de Michoacán A.C, opinó que es necesario un gobierno fuerte y que se preocupe por el sector productivo de la entidad para evitar este tipo de actos.

"No tenemos gobierno en la actualidad,nos están abandonando, tenemos muchísimos años pidiendo que se ponga fin a esta clase de pseudonormalistas, que han provocado defensas para ellos mismos".

A prácticamente un día de las elecciones, recalcó que las peticiones de los estudiantes no se solucionarán con la quema de autobuses, por lo que las autoridades deben aplicar la ley y no negociarla como lo han hecho en otras ocasiones.

Por su parte, Clovis Remusat, líder de Canacintra en el estado, manifestó que el movimiento de los estudiantes de la Normal de Cherán es completamente ajeno a las elecciones y es un problema añejo, pero nadie puede estar por eso encima del Estado de Derecho.

"Y menos violentando la ley, en la forma que lo están haciendo al haberse llevado en uso las unidades de un particular y haberlas siniestrado intencionalmente como lo hicieron".
Subrayó que las autoridades no deben tolerar este tipo de actos, detenerlos y esclarecerlos a la brevedad.

Secretario de Gobierno condena quema por parte de normalistas
Provincia. Juan Ignacio Salazar

Jaime Esparza Cortina dijo que se aplicará la ley para garantizar el Estado de Derecho y exhortó a los normalistas a no boicotear las elecciones del domingo.

El Gobierno del Estado condena las acciones presentadas este sábado, en que presuntos estudiantes normalistas prendieron fuego a un autobús de transporte público sobre la Autopista Siglo XXI, en el kilómetro 69 del tramo Pátzcuaro-Uruapan, aprovechando la coyuntura de la jornada electoral para provocar y tratar de presionar a la administración estatal para que resuelva sus demandas, mismas que se circunscriben al ámbito educativo.

En ese tenor, el secretario de Gobierno, Jaime Esparza Cortina, puntualizó que el Ejecutivo estatal ha estado abierto al diálogo con los estudiantes de las diversas escuelas normales en la entidad y en todo momento ha prestado atención a sus demandas, prueba de ello, aseveró, es que se tiene programada para la próxima semana una mesa de diálogo con el secretario de Educación del estado, Armando Sepúlveda López.

Jaime Esparza afirmó que los hechos de este sábado a cargo de supuestos normalistas son un acto de provocación al Gobierno del Estado, con la intención de que éste ceda a sus demandas; sin embargo, el encargado de la política interna de Michoacán subrayó que no es posible llegar a acuerdos con quienes elijan el camino de la desestabilización para obtener beneficios particulares o grupales.

El secretario de Gobierno enfatizó que se aplicará la ley para garantizar el Estado de Derecho, por ello, hizo un llamado a los estudiantes normalistas a no incurrir en conductas delictivas y no interferir en el libre ejercicio del derecho al voto que los michoacanos esperan hacer valer este domingo.

El Gobierno del Estado hará lo que esté en sus manos y ejercerá las facultades que el marco legal le confiere para garantizar que la jornada electoral se desarrolle con orden y en paz, sostuvo.

Por lo anterior, el Ejecutivo estatal hace un llamado a los michoacanos a salir a las urnas este domingo y depositar su voto, ya que este ejercicio democrático es fundamental para que Michoacán avance firme en la ruta de su recuperación integral.

Normalistas incendian autobuses en Michoacán
Universal. Dalia Martínez y Óscar Gutiérrez

A unas horas de la jornada electoral, estudiantes normalistas de la Escuela Indígena de Cherán en Michoacán detuvieron e incendiaron dos autobuses de la empresa La línea, sobre la autopista Siglo XXI, a la altura de la desviación de Zirahuén.

Jóvenes encapuchados, que se identificaron como estudiantes de la normal, dijeron que la medida es para presionar a las autoridades educativas estatales por la reforma curricular de las escuelas normales, “que intenta imponer una materia de inglés, sobre una clase de lengua materna”, que propusieron ellos.

Tras estos hechos, más de 100 policías federales arribaron al lugar e hicieron un cerco alrededor de los vehículos y los puntos próximos a las casetas de peaje; también acudieron al lugar funcionarios de las secretarías de Educación y de Gobierno, para establecer diálogo con los normalistas.

Después de la 18:30 horas fue instalada una mesa de negociación entre el gobierno del estado y una comisión de estudiantes.

Empresarios transportistas apostaron porque se resuelva esta situación, ya que los normalistas tienen retenidas otras 16 unidades y amenazan con quemarlas en caso de que no sean atendidas sus demandas.

Por la mañana, la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) en Michoacán desistió participar en el boicot electoral.

Informó a sus bases que habrá una tregua en sus acciones, luego de que hay avances en las negociaciones con la Secretaría de Gobernación.

Detallan que hay un documento que se entregó a la Comisión Nacional negociadora el pasado viernes, donde se dan visos de solución a temas como la evaluación y la estabilidad laboral; ante lo cual la base del magisterio decidió otorgar una “tregua” al gobierno federal y así esperar la reanudación y acuerdos en mesas de trabajo el próximo lunes.

Chiapas sigue con boicot. Integrantes de la CNTE en la entidad ratificaron que mantendrán sus acciones contra la jornada electoral, a pesar de los operativos de la policía estatal y federal, cuyos elementos se encuentran desplegados en los 12 distritos electorales federales del estado.

CNTE reitera no boicotear elecciones
Voz. María Yedid Zapién

La Sección XVIII de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación aceptó tregua al gobierno federal para no boicotear y permitir que se realicen las elecciones sin que los docentes lo impidan; para este lunes continuará la mesa de negociación con gobernación y el paro indefinido.

Así lo precisó, Eugenio Rodríguez Cornejo, Secretario Técnico A, quien informó luego de que concluyeron las reuniones regionales masivas y un mitin en las 22 regiones del estado a las 17:00 horas, en la que se acordó declarar una tregua y esperar la cuestión electoral.

Las actividades que se realizaron en todas las regiones son por la muerte de uno de los trabajadores de la educación que perdió la vida en Guerrero, así como por los actos de represión que han tenido otros integrantes de la Coordinadora en sus manifestaciones en el interior del país como Oaxaca.

En Morelia, los trabajadores de esta región se concentraron frente a la plaza de Armas sobre la avenida Madero, donde se les informó a los asistentes que se podrían manifestar este día, pero no lo harían de manera violenta o armada, solamente precisaron que estarán atentos.

El representante de la Región Morelia, Salvador Almanza entrevistado por este medio dijo que si tienen la consigna de emprender acciones pero de manera pacífica para este día de la jornada electoral, sin embargo, reiteró que el lunes próximo también estarán listos para escuchar los avances de la negociación federal.

Por su parte, el Secretario Técnico A, dijo que esperarán a la mesa de negociación que se instale el próximo lunes, ya que la propuesta que presentó el gobierno y de la cual esperan se logre la construcción de una minuta, esperan que se podrá concretar el lunes próximo cuando se reinstale a mesa de diálogo entre los representantes de la Coordinadora.

“Se acordó hacer mitines (ayer en la tarde) por los problemas de agresiones que se han venido dando en algunos estados, se acuerda también decretar una tregua para la cuestión electoral y esperar los resultados de la mesa de negociación el próximo lunes”.

El representante de la dirigencia dijo reiteró que el paro indefinido de labores que arrancó desde el 1 de junio, continuará, y el lunes 8 convocarán a los padres de familia en las escuelas para tener una asamblea a fin de informarles los avances y motivo de sus acciones.

Suspensión de evaluación docente no es ninguna victoria de la CNTE: SNTE
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

Para la Sección XVIII del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), la suspensión indefinida de la evaluación docente no es indicativa de alguna victoria de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), externó Joel Hernández Peña, dirigente del ala institucional.

Es importante señalar que la Federación hace una semana, en el marco del inicio del paro indefinido de la CNTE y acciones de presión en al menos 16 estados, suspendió la evaluación docente programada para el mes de junio debido a que se analizarían nuevos elementos para integrarla.

El dirigente manifestó que lo que emitió la SEP es una suspensión temporal para afinar los reglamentos, no hay una cancelación de la evaluación: “Es la diferencia, el término jurídico de suspensión indefinida puede terminar mañana.

“Lo que nosotros creemos es que habrá definición pronto de esos reglamentos porque es un proceso jurídico que está pendiente”, dijo.

Mencionó que los supuestos acuerdos que hay hasta el momento no se han dado a conocer, además de que no hay una minuta, por lo que confiaba en que se respetara el marco normativo que estableció la reforma constitucional en materia educativa.

Sobre el boicot en escuelas, externó que si bien hay centros de trabajo donde hay profesores que se oponen a que una minoría de la fuerza pueda cerrar las escuelas, esto es algo que no estaba en sus manos resolver.

Promete CNTE no boicotear la elección: Segob
Provincia. Omar Arriaga Garcés

El titular de la Secretaría de Educación en el Estado (SEE), Armando Sepúlveda López, indicó haber firmado un convenio con el Instituto Nacional Electoral (INE) para que en alrededor de 4 mil escuelas se instalen casillas el 7 de junio; sin embargo, desconoce si el magisterio democrático cerrará los planteles, aunque aseguró que busca el diálogo.
 
Sobre el posible boicot electoral de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), el titular de la SEE expresó no poder predecir si los profesores tomarán los planteles, pero reconoció que está en riesgo la instalación de casillas en instituciones de educación.

“Hay leyes que rigen las instancias y la CNTE no puede cerrar las calles y las cierra, espero que recapaciten y no impidan el derecho de los ciudadanos a ejercer el voto; está en riesgo el cierre de escuelas, no puedo decir qué va a pasar, platicaré con ellos para que no lo hagan”.

Sepúlveda López dijo haber signado un convenio con el INE, por lo que en teoría 4 mil escuelas estarían a disposición para instalar las urnas, aunque acotó: “Si algo ocurre no lo puedo predecir”.

Armando Sepúlveda comentó que por las movilizaciones del magisterio no es posible saber si se reanudarán las clases este lunes, pues programaron un paro indefinido y aún no han tenido reunión con la SEE.

El funcionario estimó que lunes y martes fue 35 por ciento de alumnos el que no acudió a la escuela, por 43 por ciento que dejó de hacerlo el miércoles y que se elevó hasta 51 puntos porcentuales el jueves y se desconoce si el millón 405 mil estudiantes del estado tendrá clases en su totalidad la próxima semana.

Michoacán, sin protestas; convocan en Oaxaca a seguir movilizaciones
Jornada. Laura Poy Solano

El magisterio michoacano determinó que no realizará ninguna acción que impida la jornada electoral de este domingo en esa entidad, mientras en Oaxaca se aprobó convocar a actos de protesta y marchas en todos los distritos electorales.

Integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) reconocieron que ambas posiciones son totalmente distintas, porque se mantiene el respeto a la autonomía de todos los contingentes, y agregaron que se trata de posturas y tácticas muy diferentes.

En un comunicado, la coordinación general de la sección 18 de Michoacán, difundida en su página electrónica, se reconoce que no todos los contingentes que participan en la jornada de lucha somos idénticos.

Tras reconocer que no existían condiciones políticas y organizativas para un boicot electoral, señalaron que en Michoacán el proceso electoral transcurrirá con tranquilidad, luego que esta medida fue aprobada por su pleno estatal.

En contraste, el contingente de la sección 22 de Oaxaca, convocó a marchas en todas las regiones del estado, así como a la toma de radiodifusoras para denunciar la campaña de militarización del estado, así como llamar a la población a no votar.

Sin embargo, también aprobaron, al igual que Michoacán, acudir nuevamente a la mesa de negociación el próximo lunes en la Secretaría de Gobernación.

Por otra parte, la Comisión Única Nacional de Negociación (CNUN) del magisterio disidente determinó mantener el receso en la mesa de diálogo con la Secretaría de Gobernación, a la que previeron regresar el próximo lunes, una vez concluida la jornada electoral.

Integrantes de la dirigencia de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) informaron que se acordó acudir a la negociación con el gobierno federal de forma unitaria, por lo que esperarán los resolutivos estatales de los contingentes, incluida la sección 22 de Oaxaca.

No obstante, señalaron que el magisterio permanecerá en alerta maxima durante la jornada electoral, y afirmaron que ante cualquier incidente se llamará de urgencia a una reunión de la CNUN, por lo que se aprobó crear una comisión permanente.

Por la mañana, los dirigentes magisteriales sostuvieron un encuentro para determinar si habría condiciones de regresar a la mesa de diálogo en la Secretaría de Gobernación.

Tena Flores se registra nuevamente como aspirante al SUEUM
Voz. María Yedid Zapién

A unos minutos de que concluyera la hora para registrarse, cuatro planillas se registraron para contender a la dirigencia del Sindicato Único de Empleados de la Universidad Michoacana; por cuarta ocasión consecutiva, Eduardo Tena Flores, se registró para contender y a la vez emplazó a huelga a la rectoría de la Casa de Hidalgo para el mes de septiembre.

Al igual que Eduardo Tena Flores, también se registraron: Armando Rangel Díaz con la planilla Verde; Oliverio Esquivel Reyes de la Roja y Aurelio Alipio Ceja por la Amarilla, quienes al igual la morada representada por el actual secretario general, realizarán sus campañas la próxima semana.

Las campañas inician el 7 de junio y se suspenderán el 19 de junio a las 14 horas, la votación se llevará a cabo el 20 de junio.

Tena Flores confió en que se lleve a cabo un proceso de unidad, de respeto y transparencia, para lo cual las planillas propusieron dos personas cada una para que formen parte del Colegio Electoral, mismo que estará a cargo del proceso y recibirá denuncias en su caso.

En tanto al frente de la secretaría general del SUEUM quedó Nidia Thalía Alva Rangel.

En tanto, luego de de su registro por la planilla verde, Tena Flores, externó que lo más urgente es tener una visión clara para defender el Contrato Colectivo que cada día es más violentado por la rectoría de la Universidad Michoacana, ya que precisó que el pasado jueves se emplazó a huelga nuevamente a la institución por violaciones al CC con 14 cláusulas violentadas.

“A un mes de depositar el Contrato Colectivo, la autoridad vuelve a violentar y tenemos como estallido de huelga el 17 de agosto de este año, gane o no gane la planilla morada, ya es un acuerdo; es la tarea más difícil, poder iniciar un nuevo periodo con la autoridad”.

Recordó que se está violentando el derecho de las jubilaciones y pensiones no permite que 45 personas que se jubilaran avance el escalafón porque el contrato establece que las vacantes serán cubiertas por el sindicato; falta de basificar a alrededor de 500 personas de apoyo; así como la Cláusula 52 en cuando a las promociones, la 52 Bis porque están cambiando de actividad sin que el trabajo y el propio sindicato esté de acuerdo, así como las 76, 46 y 47 del mismo Contrato Colectivo del Trabajo, sumado a la 3ra y 4ta.

Sábado 6

Reconoce SEE déficit de 30% de maestros en el nivel básico
Jornada. Francisco Torres

El secretario de Educación en el Estado (SEE), Armando Sepúlveda López, reconoció que existe un déficit de maestros en el nivel básico, es decir, primaria y secundaria, donde se registra una necesidad de hasta 30 por ciento de cobertura, en las zonas rurales, principalmente.

Entrevistado en el marco del abanderamiento de la delegación michoacana que participará en la Olimpiada Nacional Escolar de la Educación Básica, admitió que en estos casos se recurre a la contratación de personal temporal, o bien, de docentes que están al frente de diferentes grados escolares.

Asimismo, detalló que el déficit de profesores en Michoacán es alto en primarias, mismo que se acentúa en las zonas rurales, cuya consecuencia es el rezago educativo.

Por esta razón, el funcionario expuso que de no haber nuevos concursos para cubrir las necesidades, se buscarán alternativas para cumplir con la cobertura. Por lo que esperarán resultados de las negociaciones con los sindicatos de maestros para determinar si hay posibilidad de contratar a los normalistas que egresarán en este ciclo escolar.

“Hay escuelas en las que sólo hay un par de maestros atendiendo los seis grados, nos falta cubrir muchos espacios, en esos espacios se requieren al menos cuatro docentes más, aparte de la autoridad correspondiente”, refirió el secretario.

Pero antes de aceptar que se contrate a los normalistas, refirió que primero se deben esperar los resultados de negociación entre el gobierno y los sindicatos, sobre todo de los acuerdos que se realicen con la Secretaría de Educación Pública (SEP), dado que la suspensión de la evaluación docente fue parcial, pero siguen vigentes las revisiones al nivel medio superior.

La Olimpiada Escolar, que se desarrollará en el estado de Jalisco, del 8 al 21 de junio, donde participarán un total de 365 niños y niñas michoacanas del nivel primaria y secundaria. El abanderamiento fue encabezado por el gobernador, Salvador Jara Guerrero, quien tomó juramento y entregó el estandarte a los estudiantes que se enfrentarán a otros de otros estados en siete distintas disciplinas deportivas.

Descarta SEE sanciones a docentes por ausentarse de las aulas
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

El secretario de Educación en el estado, Armando Sepúlveda López manifestó que no podría empezar las sanciones a docentes si no existen reportes de autoridades educativas locales que señalen el ausentismo docente en las aulas, es así que descartó las sanciones para los docentes.

En entrevista durante el abanderamiento de la delegación que asistirá a las Olimpiadas de Educación Básica, el funcionario externó que hasta este momento no tiene conocimiento de qué haya alguna modificación a la evaluación docente que ha trascendido en medios nacionales tras los acuerdos con la CNTE, pero que la Secretaría de Educación acataría cualquier disposición que enviará la Federación en torno a un nuevo modelo de evaluación para los docentes.

Añadió que el paro que realizan desde el lunes pasado los docentes no afectará la entrega de documentos al finalizar el ciclo escolar, para los que concluyen en julio las actividades educativas.

CNTE no boicoteará jornada electoral: Jaime Esparza
Voz

A manera de compromiso asumido por la dirigencia de la Sección XVIII, la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) en Michoacán afirmó que el próximo domingo no realizará movilizaciones con el propósito de boicotear la jornada electoral en la entidad, informó el secretario de Gobierno, Jaime Esparza Cortina, en reunión del Grupo de Coordinación Michoacán que se mantiene en sesión permanente.

El Instituto Nacional Electoral, a través de su titular en Michoacán Joaquín Rubio Sánchez, informó que ya fueron liberadas todas las juntas distritales que mantenían tomadas docentes agremiados a la CNTE, sin que se registraran daños materiales en sus instalaciones, como ha ocurrido en otras entidades. Añadió que en todas las juntas locales del INE ya se encuentran desplegados elementos de la Policía Federal.

Por su parte, Ramón Hernández Reyes, consejero presidente del Instituto Electoral de Michoacán, añadió que los integrantes del movimiento magisterial liberaron también, el jueves por la tarde, las instalaciones centrales del IEM en Morelia, y se retiraron con el compromiso de no volver a tomar el edificio para no entorpecer la jornada electoral.

Altas posibilidades de que la CNTE desista de boicot electoral
Cambio. Zayra Zanabria

Cambio. La posibilidad de que la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) desista de boicotear las elecciones es elevada, confirmó el coordinador regional en Morelia, Salvador Almanza Hernández, quien agregó que será hasta esta tarde cuando se definan los acuerdos restantes entre la coordinadora y la Federación.

En el marco de la marcha efectuada este viernes en Morelia, señaló que posterior a la reunión que tendrá lugar en la Ciudad de México la comisión única que comprende a los representantes de Michoacán, Oaxaca y Guerrero con el subsecretario de Gobierno, Luis Enrique Nava, en el estado realizarán una reunión privada con integrantes de la sección en Michoacán.

Detalló que hay avances significativos en las negociaciones, aunque respecto a la presentación con vida de los normalistas de Ayotzinapa, aún no se definen soluciones, sin embargo agregó que no será hasta que se realice la unión interna sindical cuando definan y den a conocer la decisión final.

“Todo parece indicar que las respuestas son suficientes para que nos levantemos, si es así el proceso electoral no se verán amagado por nosotros, pero sino, romperemos el emplazamiento”, sentenció.

Desmiente la sección 18 supuesto acuerdo para no afectar comicios
Jornada. Ernesto Martínez y Enrique Méndez

En la víspera de la elección para gobernador, el gobierno de Michoacán aseguró que logró un acuerdo con la dirigencia de la sección 18 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), para que ésta no se movilice e impida el proceso electoral.

Sin embargo, al momento que el secretario de Gobierno, Joaquín Rubio Sánchez, hizo ese anuncio en la reunión permanente del grupo de coordinación Michoacán, continuaba la mesa de diálogo en la Secretaría de Gobernación y Salvador Almazán, de la dirigencia magisterial, acotó: No hay tal acuerdo.

De hecho, como las negociaciones se alargaron, el magisterio levantó su pleno y decidió que cualquier acuerdo que se logre en Bucareli será sometido a asambleas masivas en todo el estado.

Hoy se define si hay bloqueo o boicot a las elecciones. No tenemos materia de discusión todavía. Es probable que sea así como dice (Rubio Sánchez), pero aún está en discusión. No sabemos qué salga de la mesa de México, y la decisión no será solamente de nosotros, sino de varios estados, acotó Almazán.

Por lo pronto, el vocal ejecutivo del Instituto Nacional Electoral (INE), Joaquín Rubio Sánchez, informó que los maestros liberaron todas las juntas distritales que habían tomado el martes, sin daños a las instalaciones, y también indicó que a partir de ayer están resguardadas por la fuerza pública.

La Policía Federal confirmó que incrementará el número de elementos y se anunció que el jefe de división de la Gendarmería Nacional, Manelich Castillo, se incorporará desde hoy sábado al centro de mando, instalado el jueves, para dar seguimiento al operativo de vigilancia de la elección.

Ayer, PAN y PRD denunciaron que habían detectado la distribución y acumulación de despensas en Morelia y Apatzingán, pero ayer el fiscal de delitos electorales de la Procuraduría General de Justicia del Estado (PGJE), Rodolfo Hernández Limón, dijo que sólo constituye un delito la entrega de alimentos cuando se condiciona por el voto, tipo que no se acreditó.

El delegado del PRD en Michoacán, Jesús Zambrano, señaló que se había pedido sellar bodegas que presuntamente pertenecen al candidato del PRI a la alcaldía de Apatzingán con el propósito de impedir que las despensas encontradas ahí sean entregadas para condicionar el voto, y demandó que éstas no se distribuyan hasta el lunes 8.

Zambrano también denunció que en ese municipio familiares de Ascensión Orihuela, candidato priísta a la gubernatura, persiguieron hasta su domicilio al coordinador del candidato a edil del PRD, Carlos Herrera Tello, a quien amenazaron de muerte, además de agredir a su chofer, que resultó con varias fracturas.

En tanto, el equipo de Luisa María Calderón aseguró que simpatizantes reciben llamadas donde se les dice que la panista está por anunciar que declinará de su candidatura, lo cual es absolutamente falso.

Al mediodía, miles de integrantes del Frente Cívico Social –donde convergen 54 sindicatos y organizaciones sociales– marcharon al centro histórico de Morelia, en rechazo a las reformas estructurales.

Da la SEP a conocer calendario escolar ciclo 2015-2016
Sol. JOSÉ LUNA

México. La Secretaría de Educación Pública (SEP) dio a conocer ayer a través del Diario Oficial de la Federación (DOF) el calendario escolar para el ciclo lectivo 2015-2016, aplicable a todas las escuelas de educación preescolar, primaria, secundaria y normal en la República Mexicana.

El mismo señala que son 198 días efectivos de clases a partir del 24 de agosto del actual al mes de julio del siguiente año, lapso en el cual contempla dos periodos vacacionales, siete días de asueto y suspensión de actividades los últimos viernes de cada mes por sesiones del Consejo Técnico Escolar.

Considera además tres fines de semana largos o puentes, correspondientes al Día de la Revolución el 16 de Noviembre de 2015, el Día de la Constitución el 1º. de febrero de 2016; y el natalicio de Benito Juárez, el 21 de Marzo de 2016.

El calendario del ciclo escolar marca como suspensión de labores docentes el 16 de septiembre y el 16 de noviembre de 2015, y el 1º. de febrero, el 21 de marzo y el 5 de mayo de 2016; así como que el último viernes de cada mes no habrá clases por la realización del Consejo Técnico Escolar en los planteles educativos.

Los dos periodos vacacionales a los que se refiere, son, primero, del martes 22 de diciembre de 2105 al miércoles 6 de enero del siguiente año, y del martes 22 de marzo al lunes 4 de abril de 2016, por Semana Santa y Pascua.

Así también, conforme al calendario se sabe que el periodo para las solicitudes de preinscripción a preescolar, primer grado de primaria y primero de secundaria para el ciclo escolar 2016-2017 serán del 2 al 15 de febrero.

Es de resaltar que la evaluación Planea primaria, a estudiantes de sexto grado, se aplicará los días 8 y 9 de junio, y la Planea secundaria, prueba para alumnos de tercer grado, se hará el 15 y 16 del mismo mes de junio.

Para el presente ciclo escolar la dependencia registró una matrícula escolar de cuatro millones 803 mil 77 a nivel preescolar, 14 millones 344 mil 885 a nivel primaria, y de seis millones 821 mil 621 en nivel secundaria.

Docentes a nivel preescolar son 227 mil 948, en primaria al inicio del ciclo eran 570 mil 566 y en secundaria sumaban 410 mil 912, para un total de un millón 209 mil 426 profesores.

El número de escuelas de preescolar registradas por la SEP en el país son 91 mil 379, de primaria 98 mil 699, y de secundaria 38 mil 940, para un total de 229 mil 18 planteles de educación básica a lo largo y ancho del territorio nacional.

ONG piden al INEE evaluación a maestros en tiempo y forma
Universal. Pierre-Marc René

Los directivos de siete organizaciones de la sociedad civil reclamaron al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) que presente una controversia constitucional e insistieron que se debe realizar la prueba a los maestros, porque es su deber ante la Constitución llevarla a cabo en el tiempo planeado y no comprometer el calendario escolar.

María Marván, presidenta de Transparencia Mexicana, exigió que el INEE presente una controversia constitucional para que se respeten sus derechos, sus facultades y su automonía, que fueron puestos en el artículo Tercero de la Constitución cuando se realizó la reforma educativa.

“De no hacerlo, podríamos pensar claramente que los comisionados del INEE podrían ser sujetos a juicio político”, aseguró.

“Estamos absoluta y claramente convencidos de que defender la evaluación no es sólo defender la calidad de la educación, es defender el Estado de derecho en México. No hay manera de hablar de una democracia donde no se respeta el Estado de derecho”, agregó.

Mexicanos Primero, México Evalúa, México ¿cómo vamos?, Transparencia Mexicana, el Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO), el Centro de Estudios Económico del Sector Privado (CEESP) y el Centro de Estudios Espinosa Yglesias, afirmaron que la decisión la Secretaría de Educación Pública (SEP) de suspender indefinidamente la evaluación docente contraviene al orden legal y pone en riesgo el orden constitucional del país.

“La decisión de la SEP de que esto se suspenda es una agresión, una invasión a la competencia del INEE. La SEP no puede hacerlo”.

Como órgano constitucional autónomo, el INEE podría insistir en la realización de la prueba. Tiene la posibilidad de exigir la colaboración de las autoridades educativas a nivel local y federal, y “esperamos que realicen la evaluación, porque de no hacerlo, estarían violando un mandato constitucional y la ley correspondiente”, dijo Francisco Ibarra, especialista en derecho constitucional y secretario académico del Instituto de Investigación Jurídicas de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

Las organizaciones de la sociedad civil denunciaron la violación de la Constitución por el Ejecutivo al suspender la evaluación docente, lo que pone en riesgo a las demás reformas y genera una “pésima señal” en los mercados internacionales que confiaron en el cambio.

Juan Pardinas, director del IMCO, señaló que la mayoría de las reformas estructurales dependen de un organismo autónomo, por lo que la decisión de la SEP de suspender la evaluación docente, que es de la competencia del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), pone en riesgo todas las demás reformas.

Además, aseguró que esta decisión genera mayor incertidumbre para las empresas que quieren venir a invertir en México y daña la imagen del país por la falta de marco jurídico, de Estado de derecho y de gobernabilidad.

“Pedimos que esto se revierta y quede como una mala semana para el gobierno y no como un desastre para la educación y una pésima señala para los mercados internacionales”, dijo Pardinas.

Llama STASPE a gremios magisterial, Legislativo y Judicial a demandar penalmente al estado por adeudo con Pensiones
Cambio. Sayra Casillas Mendoza

Debido a que el gobierno del estado presuntamente sólo se ha comprometido a cubrir una parte del adeudo con el Fondo de la Dirección General de Pensiones Civiles del Estado, cuyo monto asciende a aproximadamente 575 millones de pesos, incluidos los intereses, el Sindicato de Trabajadores al Servicio del Poder Ejecutivo (STASPE) hizo un llamado a los gremios de los poderes Judicial y Legislativo así como del Magisterio, para que se sumen a la iniciativa de presentar una denuncia penal en contra de la administración estatal.

Así lo puso en evidencia el secretario general del STASPE, Antonio Ferreyra Piñón, quien indicó que conforme a un Acuerdo Administrativo publicado en el Periódico Oficial, la Secretaría de Finanzas y Administración se compromete a pagar 75 millones de pesos mensuales a partir de junio.

Subrayó que la gestión de Salvador Jara Guerrero culmina en septiembre, por lo que sólo alcanzarían a cubrir alrededor de 300 millones de pesos, cifra inferior al adeudo que hoy se tiene.

“El acuerdo que nosotros tenemos con todos los compañeros del Sindicato es que tenemos que exigir antes de que se vaya esta administración el pago total, porque nos dice el secretario de Finanzas (Miguel López Miranda) en la reunión que tuvimos, que ellos no tienen registrado el pago de intereses de todo este tiempo, cuando estamos hablando de alrededor de 40 millones que se debieron de haber generado”, declaró.

Consideró que “no es posible” que Finanzas responda en ese sentido, toda vez que el director de Pensiones Civiles, Domingo Bautista Farías, les ha enviado documentos en los que les especifica los montos del capital y de intereses. “Que no los tengan registrados se me hace una falta de seriedad”.

En entrevista colectiva dejó en claro que el STASPE está dispuesto a presentar una denuncia penal en contra del gobierno del estado por el adeudo con el Fondo de Pensiones Civiles, pero considera necesario que se sumen también los sindicatos de los poderes Legislativo, Judicial y el Magisterio.

“Yo creo que para esta situación sí se sumaría el magisterio democrático, yo no dudo que los demás se sumen, pero tienen que hacerlo públicamente”, dijo.

Ferreyra Piñón manifestó lo anterior al culminar la marcha a la que alrededor de 6 mil 500 agremiados del STASPE se sumaron en apoyo a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación en Michoacán, que exige la suspensión de la evaluación docente.

Viernes 5

Concejo Mayor de Cherán expulsa a normalistas; se van a Turicato
Voz. Paola Franco

Tras los bloqueos y manifestaciones realizadas por los normalistas, el Concejo Mayor de Cherán los expulsó de la zona, por lo que los estudiantes se dirigieron a la Universidad Intercultural Indígena de Turicato, informó el delegado de Canapat quien sigue de cerca la problemática por la retención de unidades de transporte.

Son al menos 40 unidades de transporte las que tienen secuestradas los normalistas, informó el delegado de la Cámara Nacional de Autotransporte de Pasaje y Turismo (Canapat), Arcadio Méndez, quien señaló que se tiene el temor de que los estudiantes desvalijen las unidades, ya que en otras ocasiones se han robado las pantallas y computadoras de los autobuses.

Los normalistas ya se trasladaron a la comunidad de Kananguio, Turicato y al momento no se reporta ninguna acción por parte de las autoridades del Gobierno del estado. A decir del delegado de Canapat se espera que para el lunes se tomen “cartas en el asunto”, ya que “la autoridad no va a hacer nada por las elecciones, pero espero que después del lunes hagan algo”.

Mientras que a decir de los normalistas no los expulsaron, sino que fue un acuerdo con el Concejo para evitar que pudiera suceder una situación mayor por los atentados que han sufrido. Dijeron que las acciones continuarán pero se mueven a otra comunidad; no confirmaron que sea a Turicato y prefirieron no decir a donde se dirigen “por seguridad”.

Tras firmar acuerdos con el gobierno, la CNTE analiza cancelar el boicot electoral
Jornada. Celic Mendoza Adame

Tras entablar diálogo durante 14 horas, la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) y el subsecretario de Gobernación, Luis Enrique Miranda Nava, firmaron una serie de acuerdos que abren la posibilidad de cancelar el boicot a los comicios del domingo próximo y el paro indefinido de labores, informó el secretario general de la Sección 18, Juan José Ortega Madrigal.

En conferencia de prensa, puntualizó que será la base y la asamblea nacional del sindicato las instancias que decidan si se desactiva el plan de boicotear los comicios y la suspensión de clases, medida que –aseveró– se ha aplicado en el 65 por ciento de los planteles de la entidad.

Por lo pronto, los profesores de la CNTE levantaron anoche los plantones que mantenían en las sedes del INE y el IEM en Morelia y hoy participarán en la megamarcha convocada por el Frente Cívico Social, misma que iniciará en punto de las 10 horas y partirá de los cuatro puntos cardinales de la capital michoacana con la demanda de que se cumplan los acuerdos signados con el gobierno estatal. De forma simultánea, en la ciudad de México los líderes del llamado magisterio democrático se reunirán de nuevo con representantes del gobierno federal para finiquitar el acuerdo signado. Posteriormente, la CNTE dará a conocer información sobre su plan de boicotear la elección.

Ortega Madrigal detalló que el documento firmado con Miranda Nava garantiza la gratuidad de la educación “y permanencia de niveles educativos”, además de que el gobierno federal tomará en cuenta las propuestas de la Coordinadora para “reformular” la evaluación docente, misma que tendrá “carácter integral”, por lo que la misma continúa suspendida, tal como lo anunció la Secretaría de Educación Pública el viernes de la semana pasada.

Al respecto, destacó que estos acuerdos otorgan seguridad y estabilidad laboral a los docentes, así como la continuidad de los programas socioeducativos de la CNTE. Sobre esto, detalló que en Michoacán 150 mil alumnos son parte del programa alternativo de Educación y Cultura de la Coordinadora.

Además, Ortega Madrigal enfatizó que otro compromiso es “revisar” la currícula de las Normales, invertir en su infraestructura, recursos humanos y económicos, así como mantener el pago del salario de los maestros mediante cheque bancario.

“Son avances, la primera mesa de trabajo se estableció para el 16 de junio con las autoridades del ISSSTE, pues también se busca la mejora del servicio y que permanezca la atención médica para jubilados y pensionados”, abundó.

El dirigente magisterial señaló que la CNTE desconfía del gobierno federal y que está consciente del riesgo de que los acuerdos no sean cumplidos, pero “los trabajadores de la educación no estamos desprevenidos”, advirtió.

Cabe mencionar que ayer se dio a conocer que el Juzgado Séptimo en Materia de Trabajo con sede en Morelia concedió una suspensión definitiva al expediente 475/2015, que integra el amparo de la CNTE contra los lineamientos aprobados por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.

La sentencia establece que se otorga la suspensión definitiva ‘‘contra efectos y consecuencias del acto reclamado, para el efecto de que los quejosos no sean obligados a presentar la evaluación contemplada en los lineamientos que reclaman’’.

Libera la CNTE en Michoacán oficinas de órganos electorales
Jornada. Enrique Méndez y Ernesto Martínez

Un acuerdo para trasladar a la Secretaría de Gobernación la negociación con el magisterio del estado permitió que esta tarde la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) levantara el bloqueo a las sedes de la autoridad electoral, aunque eso no significa dar por concluida la lucha.

El presidente del Instituto Electoral de Michoacán (IEM), Ramón Hernández Reyes, confió en que con el diálogo en Gobernación se retiren definitivamente los docentes y que éstos permitan el ejercicio del derecho al voto, que es el eje estratégico del desarrollo democrático, con el que no se vale jugar, y que no nos tomen de rehenes para reclamos de carácter social.

Salvador Almazán, dirigente de la CNTE en el estado, confirmó que los maestros se retiraron de todas las instalaciones que tomaron desde el martes.

Explicó que se trata de un ajuste al plan de acción y dijo que el retiro definitivo del IEM y del Instituto Nacional Electoral en Michoacán dependerá de la respuesta que dé el gobierno federal este viernes.

Con base en esa respuesta se realizará otra evaluación, “dependiendo de si hay avances o estancamiento. En forma paralela, a las 11 horas de hoy partirán cuatro marchas desde distintos puntos hasta el centro de esta capital.

Se aplicará la ley, advierten
Antes, el gobierno estatal y el IEM advirtieron que si del diálogo con los maestros no se decide la liberación de las instalaciones para permitir la elección de gobernador, se hará uso de la fuerza.

Hernández Reyes anunció que se realizaron las gestiones necesarias con la mesa de seguridad estatal y federal, en la que participan los titulares de los órganos electorales, para adoptar medidas en caso de que se restablezca el bloqueo. Las leyes están hechas para respetarse y quien las infrinja debe asumir las consecuencias, advirtió.

El secretario de Gobierno, Jaime Esparza Cortina, sostuvo que la administración estatal aplicará la ley en caso de que los maestros impidan el desarrollo del proceso.

El vocal ejecutivo del INE, Joaquín Rubio Sánchez, consideró que no se requiere un operativo policiaco para garantizar la conducción del proceso y el cómputo de votos. No tenemos ningún problema para instalar el ciento por ciento de las casillas, afirmó.

Garantizó que si se mantiene el bloqueo a las instalaciones oficiales, cuentan con sedes alternas, así como con domicilios cercanos a las escuelas donde habitualmente se instalan las casillas, que también son resguardadas las 24 horas por profesores.

Sostuvo que, excepto en municipios de Tierra Caliente y la Costa, así como del Bajío, especialmente en Tanhuato –donde murieron 42 civiles y un policía federal en un operativo–, no se solicitará un despliegue adicional de fuerzas federales o estatales para la elección del domingo porque se asustaría a la población.

En duda, disponibilidad de recursos para el programa de promoción de los docentes
Jornada. Arturo Cano

A propósito de la suspendida evaluación docente y, parafraseando a James Carville, puede decirse de manera simple: Es el dinero, estúpido.

Sin la palabrota de por medio, Emilio Chuayffet, titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), expresó su preocupación monetaria a la Presidencia de la República, vía el asesor jurídico, Humberto Castillejos, a quien en la víspera del escándalo dijo que se requerían 51 mil millones de pesos para echar a andar el Programa de Promoción en la Función por Incentivos en Educación Básica. Según fuentes de la dependencia, Chuayffet expuso a Castillejos sus dudas sobre si los duros–léase la Secretaría de Hacienda– autorizarían la partida correspondiente en un escenario de recortes presupuestales.

Hay que decir que, al menos durante un tiempo, premiar a los mejores maestros, el objetivo declarado de la reforma y del programa de marras, obligará al gobierno a erogaciones adicionales, toda vez que los docentes que ya gozan de un sobresueldo con la Carrera Magisterial, programa en extinción, no lo perderán.

En la página 14 del nuevo programa se lee: A la entrada en vigor de este programa, el personal incorporado a Carrera Magisterial conservará el monto del estímulo que ostenta, con las repercusiones aprobadas, sin que dicho monto sea sujeto de cualquier modificación durante toda su vida laboral, de conformidad con lo dispuesto en la Lgspd (Ley General del Servicio Profesional Docente).

Hay que recordar que quizá para no seguir incumpliendo la ley, aunque de manera casi clandestina, el pasado 29 de mayo la SEP publicó el nuevo programa de estímulos, que sustituye la Carrera Magisterial. Una publicación inútil –salvo porque la dependencia estaba obligada por la ley a hacerlo– dado que el programa anunciado está indisolublemente ligado a la evaluación del desempeño (artículo 11 transitorio de la Lgspd).

Dicho de otro modo, dio a conocer un programa que no tiene manera de cumplir, toda vez que los maestros merecedores de los estímulos económicos (que van de 35 a 222 por ciento calculado sobre el sueldo base) tendrían que ganarse el reconocimiento pecuniario obteniendo un resultado destacado en la evaluación de su desempeño.

El otorgamiento de los estímulos tiene sus asegunes. El principal, la disponibilidad de dinero: El acceso al primer nivel del programa y el avance de niveles estarán sujetos a la disponibilidad presupuestal.

Si un profesor obtiene un resultado destacado ingresaría al primer nivel del programa, con lo que obtendría 35 por ciento de sobresueldo (calculado sobre el salario base), porcentaje que sería de 41 cuando se trate de docentes que laboran en zonas marginadas no urbanas.

Quienes diseñaron el programa saben que las buenas intenciones de invertir en la educación tienen límites, de modo que en el numeral VII 3 advierten: Se reitera que quienes hayan logrado los resultados requeridos en los procesos de evaluación para ser sujetos de los incentivos, y que por la falta de disponibilidad presupuestal en el ejercicio fiscal correspondiente no hayan sido acreedores a los mismos, podrán volver a participar en los procesos de evaluación al siguiente año.

Dicho de otro modo, aunque sean buenos, no recibirán premio si la Hacienda no lo autoriza.

Sobresueldo sujeto a refrendo
A diferencia de Carrera Magisterial, que también obligaba a los docentes a someterse a procesos de evaluación (ahora se habla como si la evaluación nunca hubiese existido), los estímulos del nuevo programa estarán sujetos a refrendo: los maestros gozarán del sobresueldo por un periodo de cuatro años, después del cual tendrán que someterse a una nueva evaluación para ascender a la categoría superior. En el caso de obtener nuevamente una calificación destacada, el primer estímulo obtenido se volverá permanente. Y así. (El documento referido se puede consultar en www.sep.gob.mx/work/appsite/ VBReglamento_final_2015.pdf).

El reglamento publicado alude a fechas que ya no se podrán cumplir tras la suspensión de la evaluación: ahí se afirma que la primera etapa se llevará a cado de septiembre a noviembre de 2015, y la segunda de febrero a mayo de 2016 (los docentes que lograran su incorporación al primer nivel comenzarían a recibir el incremento el 16 de febrero de 2016, cosa que ya no ocurrirá).

La reforma no está muerta, dijo hace unos días Juan Díaz de la Torre, presidente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (ese cargo ostenta, aunque el Consejo Nacional, que lo nombró, no tiene facultades para hacerlo, según los estatutos del propio sindicato), sin referirse de manera explícita a la suspensión de la evaluación, quizá porque cuando la bomba estaba a punto de estallar él presumía sus fotos en el Foro Mundial sobre la Educación, que se celebró en Corea.

El programa de estímulos a la calidad docente otorga un justo reconocimiento a quienes tienen la vocación, humana y trascendente, de enseñar, escribió Chuayffet en su cuenta de Twitter el 25 de marzo de 2014, antes de sumar una más a las razones que, en sus propias palabras, nos hacen tener un sistema educativo muy, muy menguado.

Suspender la evaluación docente, reflejo de incapacidad de la SEP: experto de la UNAM
Jornada. Alma E. Muñoz

La suspensión de los exámenes a maestros es reflejo de la incapacidad de la Secretaría de Educación Pública (SEP) en la conducción de la enseñanza en el país, aseguró Imanol Ordorika Sacristán, investigador de temas educativos del Instituto de Investigaciones Económicas de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

En entrevista, afirmó que la evaluación no puede diseñarse como instrumento coercitivo y de control político del magisterio, sino que es para identificar problemas, hacer diagnósticos y avanzar en la solución de las dificultades que tiene el sistema de enseñanza.

Dijo que en la “mal llamada reforma educativa no hay un solo planteamiento pedagógico ni filosófico sobre cuáles son los fines que se persiguen ni cuál es el proyecto nacional en la materia. Simplemente hay un mecanismo que controla el ingreso, promoción y permanencia de los profesores con una finalidad política. A eso se le ha llamado reforma educativa.

Ordorika Sacristán manifestó que aunque no quedan claras las razones por las cuales la SEP dio marcha atrás, la dependencia no estudió a fondo los problemas que se generan con los exámenes.

Por no haber diagnosticado correctamente la construcción de las evaluaciones, que probablemente tienen muchos problemas en sí mismas y que no han estado a discusión de los especialistas.

Dijo que una primera conclusión, tras la suspensión de la evaluación, es que el gobierno federal, al asumir como propios la agenda y el tono del discurso de Mexicanos Primero, generó una enorme polarización social.

Insistió en que con la reforma se generó un gran mito, que fue la idea de que si se creaban mecanismos de evaluación del magisterio entraríamos en una etapa de mejora de la calidad de la enseñanza y de solución de los múltiples problemas educativos que se ven en el país. Pero eso no corresponde con la realidad, subrayó.

Ante la decisión de la SEP, el especialista consideró que lo primero que se debe hacer es bajar un poco la histeria generalizada que se ha dado por la suspensión de la evaluación magisterial.

Y si el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación plantea que la dependencia los ha hecho a un lado y ha actuado de manera inconstitucional, sus integrantes tienen dos caminos: plantear una demanda frente a la Corte porque la SEP ha asumido funciones que no le corresponden o renunciar a sus cargos porque los hicieron de lado.

Decisión política para evitar conflictos en las elecciones

Alejandro Márquez Jiménez, del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación de la UNAM, manifestó que la suspensión de la evaluación fue una decisión política para evitar conflictos en el proceso electoral.

Con ello, añadió, se transgredieron la Constitución y ordenamientos de la reforma educativa que ellos mismos apoyaron, además de que afectaron el servicio profesional docente, entre otros elementos.

Se quedaron entrampados, y de nueva cuenta las cuestiones políticas afectan las decisiones que deberían ser sustentadas en aspectos educativos.

Sin embargo, descartó la posibilidad de que la polarización que provocó la suspensión de los exámenes llegue a tribunales. Probablemente después de la coyuntura electoral intentarán regularizarlos de nuevo, porque ya son principios establecidos en las leyes que se reformaron o se crearon.

Se amparan contra freno a evaluación magisterial
Universal. Pierre-Marc René

La organización Mexicanos Primero interpuso un amparo contra la suspensión de la evaluación docente anunciada por la Secretaría de Educación Pública (SEP), específicamente en contra del secretario de Educación, Emilio Chuayffet, y el titular de la Coordinación del Servicio Profesional Docente, Ramiro Álvarez Retana.

El presidente de la organización civil, Claudio X. González, afirmó que el equipo jurídico de Mexicanos Primero y los abogados de White&Case presentaron el amparo el martes por la noche ante el Sexto Juzgado Administrativo del Distrito Federal con el expediente número 1023-2015.

En el documento se solicitó revocar la suspensión de la evaluación docente anunciada por la SEP.

Andrés Aguinaco Gómez Mont, abogado asociado de la firma White & Case, explicó que en caso de obtener una respuesta favorable de los jueces, se les dará la suspensión provisional a más tardar el 9 de junio.

Después de eso, el juicio de amparo seguirá su curso hasta que el juez decida otorgar la suspensión definitiva. En este caso, la SEP deberá dar marcha atrás y el calendario de evaluaciones deberá seguir su curso.

En caso de que el juez deseche el juicio, Mexicanos Primero y sus abogados recurrirán al Tribunal Colegiado de Circuito para insistir en la importancia del amparo.

Claudio X. González explicó que se interpuso el amparo porque la decisión de la SEP viola los derechos de los niños a una educación de calidad, pero también el derecho de los maestros a participar en un concurso transparente para ingresar al servicio magisterial.

“Nadie de la administración ha sabido explicar por qué tomaron una determinación de esa naturaleza. Nosotros lo podemos explicar en términos de una sesión de chantaje de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) en un contexto político electoral en donde ellos pretenden boicotear las elecciones en los estados de Oaxaca, Guerrero y Michoacán”, aseguró.

Calificó la decisión de la SEP como “ilegal, inconstitucional, arbitraria, retardataria, inexplicable e injustificable, incluso inmoral”, porque el gobierno pone lo político-electoral encima de los derechos de los niños, de los jóvenes y de los maestros del país.

De igual manera señaló que el Ejecutivo no puede modificar a su antojo los calendarios ni la legislación.

Afirmó que la medida busca defender la autonomía del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), la reforma educativa y la democracia, “la cual ha sido amenazada por la CNTE”.

“Presentamos este amparo para defender al resto de la reformas estructurales. Si la reforma educativa es chantajeable, el resto de las reformas también son chantajeables”, dijo.

El abogado Ismael Reyes, de la firma White & Case, dijo que la SEP viola la ley y la Constitución debido a que el artículo 3 constitucional establece que corresponde al INEE evaluar a los maestros.

David Calderón, director de Mexicanos Primero, reiteró que si las evaluaciones no se realizan, el daño será irreversible para los niños y los docentes. Aseguró que los menores podrían quedarse sin maestro ya que no se realizaría el concurso de oposición para el ingreso al servicio profesional docente, lo cual provocaría una insuficiencia de profesores para cubrir la demanda de los planteles.

Por otro lado, se cancelaría la promoción y los planes de estímulos económicos, por lo que podría registrarse una falta de directores y supervisores, además de que los mejores maestros no tendrían acceso a los incentivos por su buen desempeño.

Maestros disidentes argumentaron en foros su rechazo a la reforma educativa
Jornada. Laura Poy Solano

La evaluación integral de los docentes, la formación de alumnos basada en conocimientos científicos, tecnológicos y humanistas, así como un incremento sustancial del gasto público destinado a la educación, son parte de las propuestas planteadas por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) para construir un modelo alternativo de enseñanza en México.

En las memorias y resolutivos de foros, encuentros, mesas redondas y congresos realizados desde 2013 en diversos estados, el magisterio disidente insiste en que las modificaciones al artículo tercero y 73 constitucionales representan la continuidad del fracaso del modelo neoliberal, por su embestida contra la escuela pública y los derechos de los trabajadores.

En el documento denominado Hacia la educación que necesitamos los mexicanos, que la CNTE propone sea retomado por la Secretaría de Educación Pública para la construcción de un nuevo proyecto educativo, señala que los maestros hemos denunciado que la reforma educativa es la puerta de entrada a una etapa de supervisión y sanciones contra los docentes.

Consideran que las leyes del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación y del Servicio Profesional Docente sólo fortalecen la burocracia, el centralismo y la uniformidad. Se crea una nube de controles y reglas en torno a la escuela, apoyada en una evaluación formalista y vertical para perseguir maestros, pero incapaz de generar procesos de transformación. Es decir, una reforma administrativa y laboral, que está muy lejos de ser educativa.

Por ello, en los documentos con los resolutivos de los 10 foros estatales que realizaron en 2013, con apoyo de la Secretaría de Gobernación, apuntan que entre sus propuestas se incluye la verdadera transformación educativa, que arranque con un planteamiento desde el núcleo mismo del proceso de enseñanza, que sea capaz de movilizar en torno suyo a los actores y fuerzas sociales más importantes en el sector.

En un análisis pormenorizado de la reforma educativa, denuncian que el nuevo marco legal no retoma las grandes carencias que enfrentan las comunidades y los centros escolares, a los que no ofrece una respuesta más allá de medir. Nada ofrece desde la educación que sirva para apoyar los esfuerzos personales y colectivos que hacen gran parte de los mexicanos por salir de la pobreza y la subordinación.

Reiteran que se trata de un mecanismo que busca el despido de miles de maestros, la reforma educativa, que “no habla de rutas, de propósitos capaces de convocar a familias, maestros y estudiantes a modificar el deplorable estado en que se encuentra desde hace décadas la educación nacional. Básicamente ofrece –aunque ahora como mandato constitucional y legal– las mismas estrategias que se anunciaron y que se han aplicado sin éxito desde 1992: medir, vigilar, estimular y, ahora, castigar”.

Mantienen profesores plantón en el Monumento a la Revolución
Sol. Abigaíl Cruz

Ciudad de México. Profesores de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) mantienen tomada la mitad de la explanada del Monumento a la Revolución, desde el año pasado. El magisterio disidente mantiene instaladas casas de campaña, donde además permite la venta de artesanías y toda clase de artículos como libros, discos, mascadas, sobreros, entre otros.

Elementos de la Secretaría de Seguridad Pública del Distrito Federal (SSPDF) mantienen vigilancia permanente en los alrededores del monumento, así como la parte de la explanada que no ha sido ocupada por la disidencia magisterial.

Ayer los maestros se concentraron en sus campamentos, en las banquetas de la calle de Vallarta, por lo que durante todo el día no se registró algún movimiento o marcha, como ocurrió hace unos días.

Desde lejos se puede observar el humo de anafres y estufas de la zona que han instalado como sus cocinas, donde los maestros preparaban sus alimentos.

Los clavos y anclas de donde se sujetan los campamentos no permiten el paso de los capitalinos, lo que obliga a los transeúntes a bajarse al arroyo vehicular, provocando que los autos se detengan por temor a no provocar algún accidente.

Contrario a lo que había ocurrido hace unos días donde los campamentos estaban vacíos y solo eran ocupados por comerciantes y algunos indígenas que realizan bolsas de palma, ayer el movimiento de maestros fue notable.

Los maestros mantienen su plantón en la Plaza de la República desde el pasado mes de febrero, luego de que decidieron levantar el plantón que durante once horas mantuvieron sobre Paseo de la Reforma, y replegarse al Monumento a la Revolución, con sus casas de campaña.

Ayer jueves la disidencia magisterial llegó a algunos acuerdos con la Secretaria de Gobernación, sin embargo, Rubén Núñez, dirigente de la sección 22 de Oaxaca advirtió que seguirán con su boicot electoral, ya que los maestros de la CNTE están en contra de la farsa electoral. La SSPDF inició un operativo en plaza de la República para evitar que una vez más los integrantes de la CNTE retomen la otra parte de la explanada del Monumento a la Revolución.

Mal manejo en finanzas y descuentos ilegales, entre las demandas de sindicalizados del Telebachillerato
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

La quema de una pequeña piñata representando al director Jorge Ávila y un bloqueo en la Avenida Ventura Puente, frente a la Secretaría de Finanzas, fueron dos de las acciones que realizaron este jueves integrantes del Sindicato Único de Trabajadores del Telebachillerato (Suttebam) para reclamar descuentos ilegales y malos manejo en las finanzas del subsistema.

Los trabajadores también anunciaron la prórroga del emplazamiento a huelga programado para ayer, el 4 de noviembre es la fecha del nuevo emplazamiento.

Un grupo de trabajadores primero se concentró en las oficinas de la Junta Local de Conciliación y Arbitraje, en la Avenida Lázaro Cárdenas, donde depositaron la nueva fecha de emplazamiento, posteriormente marcharon por Avenida Ventura Puente, donde obstruyeron la vialidad por cerca de dos horas.

Silviano Paredes Correa, secretario general del Suttebam, externó que ellos buscan los 27 millones de pesos adicionales que se le dio al Telebachillerato producto de una gestión de los trabajadores: “Nosotros pensamos que ese recurso se puede utilizar para la revisión contractual para que haya prestaciones, ya que el aumento que se da para salario este año es el que envía la Federación y no hay más”

 Externó que ante ese contexto decidieron aplazar la revisión contractual con el objetivo de que puedan lograr una mejor negociación.

Sin embargo, el dirigente externó que el panorama resulta complicado porque el director ha mostrado una postura cerrada a los planteamientos del gremio.

Añadió que la presencia también se da para señalar irregularidades como el descuento por el concepto de “pensión alimenticia” para todos los trabajadores, y que va directamente a las arcas de la institución que maneja el director, con otros quince pesos de cuota sindical que también se quedan.

Dijo que aunado a esto hay un trato diferenciado entre los trabajadores de confianza y los sindicalizados, “mientras a los de confianza les da condiciones de trabajo adecuadas y flexibilidad con los horarios de salida y entrada, a nuestros compañeros los tratan como trabajadores de segunda”.

Expresó que incluso han detectado casos de aviadores: “Hay supuestos trabajadores que cobran puntualmente pero que no sabemos en qué centro de trabajo están adscritos, con 600 mil pesos mensuales en salarios para ellos”.

Para finalizar, dijo que también existen actos de nepotismo y compadrazgos; por ejemplo, el que la hija del subsecretario de Educación Media Superior y Superior, Elías Elizarraraz Alcaraz, tenga a su hija Guadalupe Elizarraraz “con oneroso salario”.

Cierra mañana registro de aspirantes para el relevo en la dirigencia del SUEUM
Jornada. Celic Mendoza Adame

Mañana cierra el registro de planillas para el cambio del Comité Ejecutivo del Sindicato Único de Empleados de la Universidad Michoacana (SUEUM), en tanto que la próxima semana se espera que publique su respectiva convocatoria el Sindicato de Profesores (SPUM).

Será a las 14 horas cuando cierre el registro para las formaciones que aspiran a dirigir el SUEUM en el periodo 2015-2018, y aunque todavía no se ha registrado ninguna planilla, se conoce de al menos tres interesados con intención de hacerlo, incluido el actual líder Eduardo Tena.

Las campañas iniciarán el 7 de junio y culminarán el 19 del mismo mes a las 14 horas, mientras que la votación se llevará a cabo el 20 de junio.

Los interesados deberán presentar un plan de trabajo adjunto a la solicitud de registro, indicando su color y su nombre, mismos que identificarán a la planilla. La solicitud de registro debe contener las firmas de todos sus integrantes y los nombres de dos integrantes del Colegio Electoral.

La toma de posesión y protesta de la planilla ganadora será el sábado 27 de junio del año en curso.

Por otra parte, según los estatutos del SPUM, el Comité Ejecutivo General y las comisiones autónomas del gremio se eligen cada tres años en asamblea general, siempre en periodos de trabajo académico y bajo el procedimiento del voto directo, universal y secreto.

El Consejo General expedirá la convocatoria, misma que será publicada por el Comité General con un mínimo de 15 días de anticipación a la fecha de la asamblea general.

El registro de candidatos será por planilla, tanto para el Comité Ejecutivo General como para las comisiones autónomas. Para la votación se tomarán como base los padrones debidamente actualizados, validados y supervisados por el Colegio Electoral que se instale.

El Colegio Electoral estará integrado con dos representantes del Comité Ejecutivo General, dos del Consejo General, dos de la Comisión Autónoma de Vigilancia y dos de cada una de las planillas contendientes. Este Colegio Electoral se regirá por el Reglamento de Elecciones del SPUM y recibirá del Comité Ejecutivo General los apoyos económicos y materiales para el buen desempeño de sus funciones.

Frente Cívico Social colapsará hoy Morelia
Voz. Sergio Lemus

El Frente Cívico Social, integrado por varios sindicatos y grupo gremiales del estado, saldrán a marchar este día partiendo por los distintos accesos de la capital michoacana en demanda de que se cumplan este mismo viernes un total de 36 peticiones hechas a 18 Secretarías y dependencias pertenecientes al Gobierno estatal de Michoacán y del Gobierno Federal.

Los integrantes de este Frente, revelaron, que los días 12 y 13 de mayo, dirigentes y líderes sindicales firmaron una minuta con secretarios del Gobierno del estado y que emplazaron a cumplir con sus 36 peticiones hasta este 5 de junio del presente año, como parte de los amagos al boicot electoral, al que el líder de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), Juan José Ortega ha demandado.

Tras revisar las demandas de la minuta, que nos compartieron algunos agremiados que no están a favor de las acciones de la CNTE en suspender las elecciones, se demanda exigir que se les regalen vehículos en comodato que son propiedad del Gobierno de Michoacán, poner en comodato inmuebles del gobierno para la construcción de oficinas, compra de reserva territorial para vivienda de los agremiados de cada sindicato, otorgamiento de recursos económicos para movilidad a la Ciudad de México, y apoyos en cemento, láminas, tinacos y juegos de comales para la elaboración de estufas Lorena.

De las 36 peticiones hechas por la CNTE, STASPE y otros gremios, algunas se han atendido, la mayoría se encuentra en gestión y unas más, se encuentran en proceso de ser atendidas.

Jueves 4

Normalistas bloquean carretera Morelia-Pátzcuaro
Sol.

Este miércoles supuestos estudiantes de las escuelas normales de Michoacán bloquearon con vehículos, la salida a Pátzcuaro de Morelia en sus ambos sentidos.

Los autodenominados estudiantes, que llevan meses realizando bloqueos a las vías de comunicación y saqueo de vehículos comerciales, secuestraron varias unidades los cuales atravesaron sobre la carretera Morelia - Pátzcuaro.

Dichos bloqueos que realiza el grupo conformado por unos cincuenta jóvenes, son en exigencia del pago de becas que el gobierno estatal adeuda a los denominados estudiantes.

Asimismo, también son parte de las acciones para exigir la absolución y anulación del efecto de varias órdenes de aprehensión que existen tanto en contra de normalistas como de comuneros de Caltzontzin.

Dichas órdenes habrían sido obsequiadas por un Juez, luego de que en meses pasados los quejosos han realizado manifestaciones que han afectado tanto el libre tránsito como los derechos de terceros.

Impediremos el proceso electoral en Michoacán: normalistas de Cherán
Sol. VIOLETA GIL / El Sol de Morelia

ZIRAHUÉN. Con consignas, mantas y cierres carreteros, impediremos el proceso electoral dentro del estado de Michoacán, así lo expresaron normalistas de Normal Rural de Cherán que mantienen bloqueada desde las 12 horas la Autopista Siglo XXI, en el entronque a Zirahuén. El bloqueo lo realizan con varios autobuses que secuestraron desde el pasado martes.

Los manifestantes exigen una audiencia con el gobernador del estado y el secretario de Educación a fin de que sus demandas sean escuchadas, ya que piden se retire la materia de Ingles, además de tratar temas de la malla curricular y del servicio profesional docente, así como recursos para solventar los gastos que implica la aplicación de la Reforma Educativa.

Los estudiantes inconformes señalaron que continuarán con actividades toda la semana y que éstas irán subiendo de intensidad; agregaron que dichas estas acciones se suman a las actividades que desde el primero de junio arrancó la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación para impedir la celebración del proceso electoral del próximo domingo.

Normalistas continúan bloqueos; demandan el pago de sus becas
Jornada. Francisco Torres

Luego de más de dos horas de bloquear la circulación en la salida a Pátzcuaro, estudiantes normalistas liberaron la vialidad, pero amagaron con continuar con estas medidas hoy jueves si el gobierno no cumple con el pago de becas que desde hace tres meses no les entrega.

Por separado continuaron con las negociaciones con autoridades de la Secretaría de Gobierno y de la Secretaría de Educación en el Estado (SEE) para exigir que se pague de inmediato el adeudo con los alumnos de cuarto semestre, luego que la retención de la becas está causando estragos en la manutención de la Normal Rural Vasco de Quiroga en Tiripetío.

En tanto, los estudiantes de la Normal Indígena de Cherán mantienen retenidas más de 50 unidades de transporte y de carga con la exigencia de que se respete la malla curricular que tienen cursando en otros años.

Esto luego de que la reducción en las prácticas y la imposición de la materia como inglés no abonan a la educación integral de las comunidades indígenas, consideraron, y exigieron que la materia de idioma extranjero se sustituya por una de cultura y lengua tradicional.

Denunciaron también que a la academia de tercer año sólo se les mandan seis meses a realizar su servicio social, pero durante este tiempo no se puede hacer una tesis, ni conocer a fondo el sistema educativo en el que se van a desempeñar, para eso se requiere un ciclo completo.

Asimismo, indicaron que estas acciones tienen como finalidad exigir la absolución y anulación del efecto de varias órdenes de aprehensión que existen tanto en contra de normalistas así como de comuneros de Caltzontzin.

Los estudiantes de la Normal Indígena mantienen bajo su poder alrededor de 80 unidades comerciales, para exigir que se elimine la aplicación de la reforma curricular de 2006, que obliga a estudiar inglés y reduce el tiempo de prácticas profesionales, advierten que en caso de que no se atiendan sus demandas no permitirán el desarrollo de la jornada electoral el próximo domingo.

Entre las unidades que tienen en su poder se encuentran autobuses de pasajeros de diferentes líneas y vehículos de transporte de varias empresas, entre ellos cargas de alimento perecedero que pueden representar pérdidas millonarias si no se movilizan en lo inmediato, entre los camiones varados se encuentran cargamentos de mango que pueden representar grandes pérdidas para los productores.

Corresponde a SEP eliminar enseñanza de inglés en las Normales, indica la SEE
Jornada. Celic Mendoza Adame

Corresponde sólo a la federación autorizar los cambios en la malla curricular que exigen los normalistas de Cherán, indicó el subsecretario de Educación Media Superior y Superior de la Secretaría de Educación en el Estado (SEE), Isaías Elizarraraz Alcaraz.

El funcionario aseguró que son en total 27 autobuses los que se encuentran en la Normal cheranense, mismos que son usados por los estudiantes para ejercer presión respecto a su demanda de eliminar la materia de inglés de la currícula y dar preferencia a las lenguas indígenas.

Afirmó que se ha dialogado con los jóvenes, aunque descartó algún tipo de control o incluso sanción ante las acciones que han llevado a cabo, tanto el secuestro de autobuses como las advertencias de boicotear las elecciones en las zonas indígenas, además de apoyar las protestas del magisterio.

Sostuvo que la modificación de la malla curricular depende totalmente de la federación, ante lo cual la SEE ha tratado de mediar para poder modificarla.

“Hemos estado atentos a la situación. Los programas académicos de las escuelas Normales dependen del Ejecutivo federal, por lo cual se han hecho los planteamientos, e incluso pueden elegir la lengua materna como materia optativa. El mes anterior la Junta de Gobierno de la Normal indígena aprobó una convocatoria para contratar a profesores de Inglés y de Lengua Indígena, pero mientras tanto los maestros del Instituto Tecnológico de Cherán han apoyado las clases”, explicó.

Elizarraraz Alcaraz aceptó que desde el 2013 la materia de inglés está marcada como obligatoria en la currícula, misma que debe ser cursada por los 480 alumnos de la Normal Indígena de Cherán.

En cuanto al tema de la infraestructura, explicó que en 2010 se aprobó obra por un monto aproximado de 2 millones y medio de pesos y se otorgó un anticipo al contratista de 750 mil pesos, sin embargo, en noviembre pasado se finiquitó el contrato con la elaboración de los cimientos, por lo que están por retomarse los trabajos, previo ajuste en el costo de la obra de 2 millones 200 mil pesos. Especificó que se trata de laboratorios, bibliotecas y aulas sólo para la Normal Indígena.

El funcionario reiteró el llamado a los normalistas para que respeten el derecho al voto de los ciudadanos y concluyan el bloqueo de vialidades y la retención de autobuses; no obstante, descartó que la SEE sea la responsable de sancionar a los estudiantes, atribución que recae en los directivos de los planteles o en el Poder Ejecutivo en cuanto a las vialidades.

Maestros seguirán acciones, hasta ser atendidos
Voz. Olivia Tirado

Maestros de la CNTE que han tomado las oficinas del INE y el IEM, en un paro indefinido como respuesta al rechazo de la reforma educativa, seguirán manifestándose hasta que su pliego petitorio sea atendido.

Saben que si siguen ahí antes del 7 de junio, se exponen a que llegue la policía antimotines y los quiten a la fuerza; sin embargo, dijeron que esta lucha no es aislada.

“Es para el pueblo de México por una causa que nos afecta a todos; si no defendemos la educación, después tendremos la privatización por completo”, dijeron.

Continúan tomadas las oficinas del INE (en Hidalgo y a un costado de la central camionera) y las del IEM sobre Salazar. Al respecto comentó José Manuel Vázquez Arraiga, Coordinador General de la Región Zitácuaro de la Sección 18 Democrática, que se ha considerado la necesidad de bloquear los trabajos del próximo 7 de junio.

El objetivo es que el gobierno antes de pensar en una elección partidista, debería de estar analizando la situación actual del pueblo de México, pues a la orden del día está la inseguridad, la violación a los derechos de la clase trabajadora y más.

Por lo que este 7 de junio el boicot seguirá en ese tenor, sin confrontarse con la ciudadanía, aunque están preparados para que desde un día antes llegue la policía antimotines y los quiten. “Desgraciadamente así es el sistema en la impartición de justicia y de seguridad.

Seguramente querrán asumir esa actitud y somos pueblos, por lo que si es el gobierno quien tenga que venir a amedrentar y castigar al pueblo, a eso nos exponemos”.

Reprueba PRI las acciones de profesores democráticos; Morena las avala
Cambio. José Christian Hernández

Para que exista diálogo entre autoridades y el sector magisterial para desactivar el posible boicot electoral se pronunciaron los dirigentes estatales de los partidos Revolucionario Institucional (PRI), Agustín Trujillo Íñiguez, y del Movimiento Regeneración Nacional (Morena), Miguel Ángel Sandoval Rodríguez; aunque el primero reprobó las acciones de los profesores del ala democrática y el segundo, las aprobó. Por su parte, Miguel Ángel Chávez Zavala, líder del Partido Acción Nacional (PAN) en el estado, exigió a las autoridades estatales y federales aplicar el Estado de Derecho en esta situación.

Luego de que comenzaran desde el pasado martes las acciones de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) con la toma de las instalaciones de los órganos electorales para echar abajo la Reforma Educativa, esto mediante la amenaza del boicot a la jornada electoral del 7 de junio, diversos líderes partidistas dieron su postura al respecto.

El dirigente estatal del PAN lamentó que “un grupo minoritario” tome como rehén al sector educativo y trate de repetir la acción con la jornada electoral para evitar la elección de nuevas autoridades, lo que calificó como un “chantaje” en el que caen también los gobiernos estatal y federal.

Consideró que no tienen derecho a secuestrar “la educación ni el voto” de los michoacanos, por lo que llamó a las autoridades estatales y federales a cumplir con su “obligación constitucional” para que asegure el desarrollo de los comicios el próximo domingo y “aplicar la ley a estos vándalos”.

Por su parte, el líder estatal de Morena dijo coincidir con las acciones de los profesores del ala democrática y hasta respaldar sus actos, pues dijo que se derivan del descontento que en varios sectores de la sociedad provocaron las once reformas estructurales que llevo a cabo el gobierno federal durante los últimos años.

Consideró que es necesario que los gobiernos federal y estatal tomen cartas en el asunto respecto al diálogo y el cumplimiento de las demandas de este sector magisterial, y apuntó que también Morena está en la posición de echar abajo el conjunto de reformas que calificó de “perjudiciales” para amplios sectores.

En su turno, el dirigente estatal del PRI coincidió en que los diversos niveles de gobierno deben actuar para que existan mecanismos de diálogo que resuelvan esta problemática, pero confió en que sí habrá elecciones el próximo domingo.

Lamentó que mientras las instituciones “hacen todo lo posible por llevar a cabo un proceso transparente, equitativo, objetivo e imparcial”, las formas de lucha de esta fracción del magisterio michoacano “no son acordes con lo que la sociedad necesita”.

“Insatisfactoria”, la respuesta de las autoridades a demandas de la CNTE
Jornada. Celic Mendoza Adame y Carlos Torres Oseguera

Las respuestas que hasta el momento han dado las secretarías de Gobernación y de Educación Pública no son contundentes para asegurar la abrogación de la reforma educativa ni solucionar las demandas específicas del magisterio, aunque sí hay avances, afirmó el secretario técnico A de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), Eugenio Rodríguez Cornejo.

En entrevista, manifestó que ya se analizaron las propuestas de la federación, pero se concluyó que las protestas continuarán, ya que no hay respuestas totalmente satisfactorias. Sin embargo, aclaró que siguen activas las mesas de diálogo en la ciudad de México y, por tanto, se mantienen las tomas de las oficinas de los organismos electorales en la capital michoacana y en el interior del estado, además de que mañana se realizará una marcha junto con los integrantes del Frente Cívico Social.

De esta manera, en el tercer día de manifestaciones, los profesores han instalado plantones en los órganos electorales, donde impidieron la entrada al personal y colocaron lonas y casas de campaña.

“Tanto la evaluación educativa como la reforma en general han sido usadas políticamente y no con los fines necesarios para el desarrollo del propio sector y en beneficio de los alumnos. A esto se agrega el hartazgo por el trato que se ha dado al caso de los 43 normalistas desaparecidos de Ayotzinapa”, expresó.

Finalmente, puntualizó que sigue firme la decisión de boicotear las elecciones hasta que se asegure que las evaluaciones sean suspendidas de manera definitiva.

Acciones en Lázaro Cárdenas
Medio millar de docentes de la Sección 18 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación bloquearon las oficinas de la Junta Distrital 01 del Instituto Nacional Electoral. La protesta se suma al rechazo de los profesores de Guerrero y Oaxaca a la reforma educativa.

Por lo anterior, elementos de la Armada de México resguardaron las oficinas, en tanto los inconformes instalaron casas de campaña que obstruyeron el tránsito vehicular en la avenida Melchor Ocampo, una de las principales arterias de la ciudad.

Así, con el argumento de que ni el gobierno ni los partidos políticos han mostrado disposición para resolver diversos problemas, tanto de índole educativa como la desaparición de los 43 estudiantes de Ayotzinapa, señalaron que las elecciones del próximo domingo son sólo una farsa para darles poder a grupos con intereses particulares.

Juana Alicia Núñez, coordinadora regional de la Sección 18, dijo que la posición de la Secretaría de Gobernación de suspender la evaluación a los maestros es más bien una estrategia temporal para “salvar” las elecciones.

Por ahora, SEP no hará declaraciones
Jornada. Laura Poy Solano

A pesar de que el presidente Enrique Peña Nieto afirmó que la Secretaría de Educación Pública (SEP) daría ‘‘todas las respuestas’’ sobre la determinación de aplicar una suspensión indefinida a la evaluación de docentes, en la dependencia federal se aseguró que no habrá pronunciamiento alguno hasta después de que concluya el proceso electoral de este 7 de junio.

Funcionarios de la dependencia señalaron que aún se evalúa ‘‘cuándo puede ser el mejor momento’’ para informar a la sociedad sobre las causas por las cuales no se aplicará la evaluación para el ingreso, promoción y permanencia en el servicio docente de educación básica y media superior, en el que se preveía una participación de poco más de 350 mil educadores en una primera etapa.

Indicaron que pese al señalamiento del Ejecutivo federal, quien ante las preguntas de los medios de comunicación pidió ‘‘remitirse a la SEP’’ para conocer el por qué de esta decisión, aún no se ha determinado una fecha precisa, pues incluso se valora esperar hasta después de que se conozcan los resultados del proceso electoral.

Al respecto, el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) reiteró que no habrá más declaraciones hasta que concluyan los comicios, pues ‘‘la veda electoral no nos permite hacer más pronunciamientos’’.

Afirmó que en el organismo autónomo ‘‘estamos a la espera de que se nos dé alguna indicación, aunque se sigue trabajando con toda normalidad en la agenda que se venía construyendo hasta antes de que se tomara esta decisión”.

Congreso exige a SEP seguir con evaluación magisterial
Universal. Juan Arvizu

La Comisión Permanente del Congreso de la Unión exigió que la Secretaría de Educación Pública (SEP) “no suspenda el proceso de evaluación para el ingreso, promoción y permanencia de docentes en la educación básica y media superior”.

La exigencia de las fuerzas políticas fue aprobada por consenso a fin de que “se cumpla a cabalidad el mandato establecido en la Ley del Servicio Profesional Docente, y con las fechas difundidas por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE)”.

Las proposiciones para que comparezcan los secretarios de Educación, Emilio Chuayffet, y de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong, fueron turnadas a estudio en comisiones. El objetivo es que los secretarios expliquen la decisión que fue anunciada en un comunicado sin fundamento alguno.

El PRI, que se sumó al acuerdo del pleno, advirtió que se opondrá a un ambiente de linchamiento de autoridades federales.

La oposición del PAN, PRD, PT, MC acusó al gobierno federal de caer en una contrarreforma educativa, y dijo que suspender las evaluaciones al magisterio reflejan una autoridad débil que ha caído en el chantaje de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), en aras de que el día de las elecciones transcurra en orden y en paz. Esto lo quieren alcanzar a costa de violar la Constitución, señalaron con distintos oradores.

En ese sentido, se aprobó que la Comisión Permanente “se pronuncia por el pleno respeto al Estado de derecho; por cumplir y hacer cumplir la Constitución, y por velar que todas las instituciones del Estado mexicano cumplan con su responsabilidad”.

Los líderes de las bancadas de diputados y senadores consensuaron el pronunciamiento, y luego entablaron una discusión en la que el panista Juan Carlos Romero Hicks, presidente de la Comisión de Educación en la Cámara Alta, dijo que el gobierno federal frenó el proceso de evaluación en invasión de las facultades constitucionales del INAEE, sin fundamentar su anuncio, el cual emitió sin consultar a ningún gobernador o liderazgo.

Se daña a 400 mil personas que estaban preparadas para participar en la evaluación, con base en un calendario y a disposiciones de ley, lo que muestra, dijo, “un gobierno asustado, pasmado, burlado, que le falta sensibilidad”.

Ante las presiones de la CNTE, que amaga con el boicot a las elecciones, “queremos un gobierno fuerte, no timorato ni autista, y del que no vamos a permitir que entierre la reforma educativa”, expuso Romero Hicks (PAN).

El senador Armando Ríos Piter (PRD) dijo que las fuerzas políticas “exigimos que se restablezca el calendario de las evaluaciones. Deploró que se frene el proceso y que esta decisión tenga como resorte brindar paz y tranquilidad en las elecciones del domingo próximo: “Qué terrible es que se negocie la ley”, criticó, y que esto se haga en detrimento de la enseñanza de los niños.

Javier Lozano Alarcón (PAN) descalificó la decisión del gobierno federal, y la llamó “unilateral, cobarde e ingenua”. Urgió que se presente ante los legisladores el secretario de Educación, Emilio Chuayffet, “o lo que quede de él”.

Los panistas subrayaron que el gobierno federal, por conducto del subsecretario de Gobernación, Luis Enrique Miranda, ha dado a la CNTE lo que les ha exigido, como en el último año que otorgó 11 mil 330 plazas, y ahora con la suspensión de la evaluación la respuesta está en la forma de bloqueos de carreteras, el aeropuerto de Oaxaca, y actos terroristas con el asalto a oficinas del INE.

Las demandas de la oposición enfilaron a pedir la presencia de Chuayffet, cuando el martes incluso se había exigido su remoción del cargo, y sin embargo, para el diputado Fernando Belaunzarán (PRD), el titular de la SEP “está muerto”, por estar comprometida la reforma educativa.

PRI y PVEM también pidieron que no se suspenda la evaluación. El senador priísta Daniel Amador dijo que los legisladores de su partido se opondrán a cualquier clima de linchamiento, y estuvo de acuerdo en que se solicite información sobre el aplazamiento de las pruebas al magisterio.

Será el martes cuando en la Segunda Comisión, que encabeza Armando Ríos Piter (PRD), se discuta la propuesta de llamar a comparecer a Chuayffet Chemor y Osorio Chong.

Exige la Permanente que no se suspenda la evaluación a maestros
Jornada. Víctor Ballinas y Roberto Garduño

La Comisión Permanente exigió a la Secretaría de Educación Pública (SEP) y a las instituciones educativas de los estados que no suspendan el proceso de evaluación de los maestros y que cumplan a cabalidad el mandato establecido en la Ley del Servicio Profesional Docente, con las fechas difundidas por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE).

Asimismo, la Permanente se manifestó por el pleno respeto al estado de derecho, por cumplir y hacer cumplir la Constitución y por velar que todas las instituciones del Estado mexicano cumplan con su responsabilidad.

Con este acuerdo se intentó frenar la discusión de cinco puntos de acuerdo de PAN y PRD respecto de la suspensión indefinida de la evaluación del magisterio, en los que senadores y diputados de oposición exigen la comparecencia de los secretarios de Gobernación, Miguel Ángel Osorio, y de Educación, Emilio Chauyffet, para que expliquen las razones por las que el gobierno suspendió la evaluación y también piden la renuncia de este último.

Pese a que se trató de un debate pactado, PAN, PRD, PT y Movimiento Ciudadano reclamaron al presidente Enrique Peña Nieto que su gobierno haya cedido ante los ‘‘chantajes de la CNTE’’ al posponer indefinidamente la evaluación al magisterio, ya que además no logró frenar las movilizaciones de maestros ni garantiza la realización de los comicios.

Fue un debate de más de tres horas en el que la oposición aseveró que se violó la Constitución, la ley, y la SEP tomó atribuciones y facultades que no le corresponden. Además, los partidos exigieron que se aplique la evaluación en las fechas previstas.

Por el PRI, el senador Daniel Amador Gaxiola, quien además es integrante del Consejo Político Nacional del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, destacó que su partido ratifica su compromiso para la implementación de la reforma educativa.

Dijo que la decisión de la SEP ‘‘no significa claudicar; suspensión no es cancelación. Nos preocupa la decisión de la secretaría. pero más que pedir renuncias o hacer linchamientos pedimos información de los elementos que tuvo el gobierno para posponerla’’.

El perredista Armando Ríos Piter señaló por su parte que la evaluación debe llevarse a cabo. ‘‘La pregunta es qué pasó, por qué de buenas a primeras después de tantas fanfarrias se frena la evaluación. No sabemos si es la posición definitiva de la SEP o de Peña Nieto’’. Demandó en tribuna las comparecencias de Osorio y de Chauyffet, y destacó: ‘‘Lo que es terrible es que pareciera ser que la ley en este país se puede negociar al libre arbitrio del gobierno federal, y obviamente en este caso, en detrimento de la calidad de la educación de millones de niñas y niños’’.

El panista Juan Carlos Romero Hicks, presidente de la Comisión de Educación del Senado, sostuvo que el Estado ‘‘ha sucumbido para no respetar el estado de derecho, ha sucumbido al chantaje, confunde la sensatez con la flaqueza y la prudencia con la debilidad. Estamos frente a un gobierno asustado, pasmado, debilitado, burlado, que se acerca a la ilegalidad’’. Añadió que ‘‘hay una invasión de atribuciones de la SEP. Hoy queremos un gobierno fuerte, no uno timorato; no queremos un gobierno autista’’.

El panista Roberto Gil Zuarth respondió al PRI: ‘‘Dicen aquí que no se suspende o no se cancela la evaluación; dicen que se pospone y con eso quieren justificar la ilegalidad de su decisión. Quiero recordarles que la reforma educativa que aprobamos deposita en el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación la responsabilidad de conducir los procesos de evaluación, no en la SEP. No es facultad de la secretaría determinar la fecha de realización de los procesos de evaluación, sino del INEE’’.

Concluyó: ‘‘Se está diciendo que ésta es una táctica del gobierno para sortear las elecciones. Si ese fue al acuerdo, les vieron la cara’’.

‘‘Se derrumbó la reforma educativa’’
Jornada. Laura Poy y Alma Muñoz

La reforma educativa se derrumbó, no porque se suspendiera de forma indefinida la evaluación magisterial, sino por las fallas técnicas, jurídicas y pedagógicas con que se construyó, afirmaron investigadores y maestros.

El jurista Raúl Carrancá afirmó que la evaluación pudo suspenderse porque en el gobierno ‘‘ni siquiera tenían los instrumentos adecuados’’ para llevarla a cabo, ‘‘lo cual es un signo muy delicado de una incertidumbre burocrática y política en materia educativa’’.

Consideró que el secretario de Educación, Emilio Chuayffet, ‘‘se equivocó de pe a pa. Me parece un signo lamentable, porque no me atrevo a pensar que lo haya decidido sin el visto bueno del Presidente’’.

En entrevistas por separado, especialistas en el sector educativo y maestros en servicio coincidieron en que tanto la Secretaría de Educación Pública (SEP) como el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), ‘‘incumplieron con mucho de lo establecido en el marco normativo’’.

En los hechos, explicaron, no se cumplió con la formación de tutores para los nuevos maestros en servicio, pese a que la nueva Ley del Servicio Profesional Docente establece que quienes ingresen al servicio educativo contarán con el apoyo de un tutor durante dos años. ‘‘Fue una tarea que no se realizó, porque nunca previeron que no habría maestros suficientes. Quienes tienen más experiencia debían abandonar a sus alumnos para acudir en apoyo del nuevo profesor, lo que en la práctica resultó inviable’’.

Agregaron que el INEE y la SEP tampoco lograron capacitar al número de evaluadores previsto por la reforma para realizar tareas de supervisión en la aplicación de las pruebas estandarizadas, y también para ‘‘acudir a las escuelas y verificar la práctica docente en el aula, lo que tampoco ocurrió’’.

Francisco Bravo, maestro en servicio y ex dirigente del magisterio del Distrito Federal, aseguró que hasta la fecha nadie sabe cuál es el nuevo esquema de capacitación de los mentores; tampoco se han dado a conocer el nuevo modelo educativo ni la reforma a la educación normal.

Vivimos la paradoja, agregó, de que contamos con libros de texto gratuitos cuyo contenido no corresponde a los planes y programas vigentes, porque primero se hizo la reforma educativa y luego se decidió que iban a cambiar los contenidos curriculares y los materiales pedagógicos.

A esto se suma, dijo, que hubo cambios en la organización administrativa que se están echando para atrás, porque no funcionaron. En el Distrito Federal desaparecieron las jefaturas de sector. Reorganizaron las escuelas por tipo de jornada; por un lado, los centros escolares con horario regular, y por otro aquellos con jornada ampliada; ahora regresan al viejo esquema. Por donde lo queramos ver, subrayó, ‘‘la reforma se cae a pedazos porque no se construyó con una base sólida. Lo advertimos a tiempo, pero nadie nos escuchó’’.

Roberto González Villareal, experto de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), agregó que frente a una reforma mal hecha, las tensiones externas ‘‘influyen, pero acaba por derrumbarse por sus propios errores estructurales’’. La reforma, dijo, tiene un problema conceptual. ‘‘Su objetivo nunca fue la calidad de la educación, sino cambiar los mecanismos de control político de los docentes’’.

Al respecto, Carrancá subrayó que la decisión dada a conocer por la SEP el pasado viernes, es signo lamentable ‘‘de las graves decisiones políticas que está tomando el gobierno, sobre todo en materia de cultura, de educación, presionado por circunstancias que realmente tienen que ocupar otro espacio y no interferir en zonas de tan alta relevancia para el destino del país’’.

La evaluación educativa recorrió un largo camino del paraíso al averno
Jornada. Arturo Cano

Emilio Chuayffet, titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), ‘‘creyó ser jefe, pensó que podía dar órdenes a los gobernadores y al SNTE (Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación), que podía disponer del presupuesto’’. Pero en la SEP, que no es sino ‘‘un montón de dinero y reglas hechas por otros grupos, el poder de todo funcionario es relativo. Eso es algo que Chuayffet nunca entendió’’.

Hablan dos ex funcionarios que ocuparon altos cargos en la SEP durante los dos gobiernos panistas, a condición de no revelar sus nombres. A diferencia de medio país, los declarantes no tienen los ojos pelones de sorpresa debido a la suspensión del eje central de la reforma educativa: la evaluación a maestros.

Para ellos, no hay sorpresa: ‘‘Presentaron la reforma como una verdadera panacea, como el mayor cambio que se haya hecho en el sistema educativo, pero pusieron al frente a alguien que no puede hacer giras a los estados, que no se reúne ni acuerda con los gobernadores ni con el sindicato. Por eso, el Consejo Nacional de Autoridades Educativas (Conaedu, que reúne a las cabezas de ese sector en los estados) dejó de ser un motor para convertirse, cuando mucho, en caja de resonancia’’.

En este punto vale decir que los gobiernos panistas se enfrentaron a un Conaedu predominantemente priísta y tuvieron que negociar. Ahora, la vocación centralista del gobierno de la segunda alternancia prácticamente la ha borrado.

A pesar de su formación constitucionalista, juzgan los ex funcionarios, Chuayffet fue incapaz de prever las consecuencias legales de su anuncio y, sobre todo, la manera como afectaría a ‘‘su jefe, el Presidente’’.

–¿La evaluación fue parada por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE)?
–A menos que lo que quieran sea acabar con la CNTE, no tiene sentido darle el ‘‘mérito’’ de haber parado la evaluación.
–¿Entonces qué la pospuso?
–Que técnicamente no tienen nada. No aceptaron el Acuerdo 592, hecho por consenso y en el que arrastraron el lápiz los expertos; tampoco hemos visto que el ente evaluador (el Instituto Nacional de Evaluación de la Educación) haya creado organismos auxiliares en los estados, ni que haya definido estándares de desempeño de profesores y alumnos.

‘‘No lo hubiéramos hecho así’’’, machacan los ex funcionarios, convencidos –con la experiencia de su paso por el sector– de que ‘‘el hecho de que la evaluación esté en la ley no quiere decir que se va a aplicar’’.

Dan pistas de cuál hubiese sido su camino: una ‘‘evaluación integral’’, que no es un examen, porque ‘‘si llegas sólo con un examen te van a mandar al diablo, como ya lo han hecho’’.

Dicen más: ‘‘Ni con el PAN ni con Josefina Vázquez Mota (como secretaria de Educación) se llegó a pensar en un examen; siempre prevaleció la idea de una evaluación integral’’.

Los ex funcionarios, que estuvieron en cargos clave durante los dos sexenios panistas, aseguran que Chuayffet y su equipo no se reunieron con actores importantes para explicar y promover la evaluación. ‘‘Que sepamos, no se reunieron con gobernadores, ni con el sindicato, ni con los académicos, con nadie’’.

Con cierto tono de sorna, aseguran que ellos no hubieran creado la figura de ‘‘tutores’’ (maestros con mayor experiencia y formación técnica que, según la reforma, deben acompañar a los de nuevo ingreso antes de someterse a la evaluación). ‘‘¿Quiénes van a ser los tutores? Pues docentes ligados al SNTE, porque son los que están en esas posiciones técnicas. Es decir, ¿insistieron hasta el cansancio en que la reforma era para ‘recuperar la rectoría del Estado’ sobre la educación, sólo para terminar entregándosela por esa vía a la organización gremial?’’

Pragmáticos, no piensan en la exclusión del sindicato del proceso reformador. ‘‘Cualquier reforma es impensable sin su ayuda’’, dicen. En los hechos, sostienen, retrasar la evaluación viene a ser una forma de dejar en suspenso, hasta que lleguen mejores tiempos para el presupuesto público o rehagan las cuentas, los estímulos por función. Los recortes presupuestales que ha aplicado el gobierno enfrentan, en el sistema educativo, la presión de las pensiones, dado el gran número de maestros que prefieren jubilarse a enfrentar la evaluación (250 mil en los próximos tres años, según el SNTE).

Por otra parte, una fuente del sindicato asegura que la efervescencia electoral y la movilización de la CNTE, que ha realizado acciones en varias entidades del país para boicotear los comicios, han desembocado en los medios como una suerte de ‘‘mascarada para tratar de ocultar la incapacidad del propio gobierno’’, así como para tratar de minimizar una inminente crisis en el sistema de pensiones y una incapacidad del gobierno para afrontar el peso financiero de los estímulos.

Aristóbulo en la SEP
No todos los procesos de evaluación se han detenido. En estos días, las escuelas del país llevan a cabo sus evaluaciones a partir de los manuales y normas que les envía la SEP. En el Distrito Federal, por ejemplo, la Administración de Servicios Educativos, a cargo del ex elbista y ex ebrardista Luis Ignacio Sánchez Gómez, envió a los jardines de niños una guía de ‘‘Evaluación institucional del logro educativo’’, dirigida a los docentes que tienen la obligación de ‘‘aplicar’’ la evaluación, con base en el Programa de Estudio 2011 (es decir, anterior al inicio de este gobierno).

En la página 13 del documento se lee, sin comillas, aunque se incluya la referencia: ‘‘Es precisamente a través del lenguaje que el niño y la niña se insertan en el mundo y se diferencian de él, ya que en su desarrollo van pasando de una función afectiva e individual, a cumplir una función eminentemente cognitiva y social. A través del lenguaje tanto oral como escrito, el niño y la niña pueden expresar sus sentimientos y explicar sus reacciones a los demás, conocer distintos puntos de vista y aprender valores y normas’’.

Busque el lector la referencia y lea: ‘‘Es precisamente a través del lenguaje que el niño y la niña se insertan en el mundo y se diferencian de él, ya que en su desarrollo van pasando de una función afectiva e individual, a cumplir una función eminentemente cognitiva y social. A través del lenguaje tanto oral como escrito, el niño y la niña pueden expresar sus sentimientos y explicar sus reacciones a los demás, conocer distintos puntos de vista y aprender valores y normas’’.

El documento que inspira a los evaluadores mexicanos se titula ‘‘Educación inicial. Bases curriculares’’, y lleva la firma del Ministerio de Educación y Deportes de la República Bolivariana de Venezuela. Y una fecha: febrero de 2005, cuando tal ministerio estaba a cargo del profesor Aristóbulo Istúriz, cercano entre los cercanos de Hugo Chávez Frías.

La evaluación, esa panacea que nos llevaría al paraíso.

Exhortan al INEE a interponer controversia
Universal. Julián Sánchez y Natalia Gómez

La organización Mexicanos Primero, a través de su “brazo jurídico” Aprender Primero, llamó al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) a que interponga una controversia constitucional en contra del Ejecutivo, al considerar que invadió la esfera de ese organismo.

Claudio X. González dijo, mediante un documento que se entregó al INEE, que con la “suspensión indefinida” de la evaluación docente anunciada por la SEP, ésta “se saltó” al INEE.

En un comunicado, Mexicanos Primero informó que la petición de interponer una controversia constitucional ante la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) la hizo mediante un documento enviado a la consejera presidenta del INEE, Sylvia Schmelkes.

Tras ratificar que es el presidente Peña Nieto quien debe actuar para dejar sin efecto tan “desafortunada medida”, la organización anunció que interpondrá un amparo a través Aprender Primero e invitó a que quien está inconforme también lo haga.

“Los ciudadanos esperamos legítimamente del INEE el ejercicio oportuno y contundente de sus facultades para repeler la intromisión —inexplicada jurídicamente y al parecer motivada por cálculos políticos— que representa el anuncio de “suspensión indefinida”.

Por separado, María Elena Morera, presidenta de Causa en Común, A.C., hizo un llamado “enérgico” al Presidente para que corrija la decisión de suspender la evaluación a los maestros. Lo exhortó también a que, por medio de un diálogo incluyente con la sociedad civil, se concrete una reforma real del sistema educativo nacional y se cumpla con los estándares para poder impartir una educación de calidad.

Acusó que “la interrupción de la evaluación es un paso atrás que premia a quien incumple su compromiso educativo frente a los alumnos, a grupos de presión con intereses contrarios a la reforma y que pretenden, con acciones de boicot electoral, atemorizar a la población y acorralar a las autoridades para que cedan ante sus demandas.

Miércoles 3

Normalistas de Cherán secuestraron autobuses
Sol. Erandi TORRES

Nuevamente, jóvenes "normalistas" de Cherán secuestraron más de 80 autobuses de líneas comerciales, con miras a realizar el boicot para el próximo domingo cuando se elegirán gobernador, ayuntamientos y diputados.

Dentro de sus exigencias está la eliminación de la Reforma Curricular del 2006, la liberación de presos políticos y el denunciar las agresiones a las que fueron sujetos por las fuerzas rurales y federales el pasado lunes.

Desde temprana hora, cientos de maestros adheridos a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) bloquearon los accesos a las instituciones electorales en el Estado de Michoacán.

Los profesores señalaron que esta acción se contempla dentro de sus actividades de lucha contra la reforma electoral, la desaparición de los 43 normalistas de Ayotzinapa, entre otras peticiones, todas de índole federal.

Los maestros descartan realizar acciones similares a las que ejecutaron sus compañeros en el Estado de Oaxaca donde quemaron las instalaciones del INE en dicha entidad.

Sin embargo, los manifestantes ingresaron a las oficinas del Instituto Electoral de Michoacán exigiendo al personal salga de las instalaciones, sin que hasta el momento se defina una situación al respecto; en tanto que en el IEM los llamados democráticos desalojaron a los empleados para tomar posesión completa del inmueble.

Normalistas de Cherán mantienen retenidos 27 autobuses
Jornada.

Un total de 27 autobuses son los que tienen retenidos los normalistas de Cherán, quienes además de apoyar la lucha en contra de la reforma educativa junto con el Magisterio piden modificar la malla curricular y sacar la materia de inglés de la misma, informó el subsecretario de Educación Media Superior y Superior de la Secretaría de Educación en el Estado, Isaías Elizarraraz Alcaraz.

En entrevista aseguró que se ha estado dialogando con los jóvenes pero descartó algún tipo de control o incluso sanción ante las acciones que han llevado acabo, tanto del secuestro de autobuses como de las advertencias que han hecho ante el posible boicot electoral en las zonas indígenas.

Indicó que la modificación de malla curricular depende totalmente de la federación, por lo que han estado tratando de ser intermediarios para poder modificar la misma, ya que aceptó que se ha estado impartiendo las clases por un profesor del Tecnológico de Cherán.

Los jóvenes insisten que es mejor que les enseñen lenguas indígenas a privilegiar una lengua extranjera.

CNTE toma oficinas del INE e IEM; la consigna es impedir las elecciones
Sol. ERANDI TORRES

Ayer desde temprana hora cientos de maestros adheridos a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación bloquearon los accesos a las instituciones electorales en el Estado de Michoacán, como parte de su jornada de lucha en contra de la Reforma Educativa.

Dentro de las acciones contempladas en su plan de lucha nacional previamente elaborado, el magisterio radical paralizó labores en las oficinas distritales y municipales del Instituto Electoral de Michoacán y del Instituto Nacional Electoral, así como en las sedes regionales de dichos organismos.

Divididos en dos grupos, los centistas, quienes contaron con el apoyo de agrupaciones adheridas al Frente Cívico Social (FCS) que aglutina diversos sindicatos y asociaciones civiles en la entidad, marcharon en un primer contingente desde el monumento a Lázaro Cárdenas con dirección al IEM, donde ingresaron a la institución para desalojar a los trabajadores que se vieron sorprendidos por la acción de los quejosos.

De manera pacífica los empleados salieron de las oficinas, en tanto que los plantonistas colocaron mantas en la puerta del inmueble; además de un toldo para protegerse del sol y cerraron las vialidades cercanas a la institución. Con esto provocaron malestar entre los vecinos, quienes reclamaron la invasión de sus espacios de estacionamiento y bloqueos de cocheras.

En el INE el panorama fue diferente, los maestros provenientes de la Casa del Maestro, ubicada al sur de la ciudad, desfilaron por el bulevar García de León para postrarse afuera del edificio que previamente fue desalojado por el personal, aunque algunos trabajadores permanecieron dentro de él por más tiempo, pero después lograron salir sin contratiempos.

Este grupo fue menos numeroso que el que se postró frente al IEM; sin embargo el caos que causaron fue mayor debido a que cerraron los accesos de dos vialidades muy transitadas, generando así molestia entre los automovilistas y beneplácito entre los comercios locales, que atendieron a los manifestantes por espacios de algunas horas, puesto que cerca de las cuatro de la tarde se retiraron bajo la advertencia de que se podrían reinstalar.

En ambos sitios los profesores hicieron guardias de cuatro horas, por lo que el primer cambio de turno se dio al mediodía, donde los responsables de cada zona o sector pasaron lista de llegada para verificar que los maestros cumplieron con un requisito indispensable para conservar su plaza: participar en las manifestaciones convocadas por la CNTE.

Aunque se mantuvieron a la expectativa para conocer la decisión de la dirigencia estatal, en conjunto con las representaciones del FCS, quienes se reunieron la tarde de ayer junto con la comitiva que acudió a la Ciudad de México y traía respuesta de sus demandas, lo que fue analizado por los integrantes del comité de lucha.

Si bien los profesores se retiraron del IEM e INE hasta el cierre de esta edición, cabía la posibilidad de que se reinstalarán de nueva cuenta y de modo indefinido.

SIN ACUERDOS CONCRETOS SOBRE EL PLAN DE LUCHA
Sobre el plan de lucha que seguirán en el transcurso de la semana, los integrantes del CNTE coincidieron que el día viernes 5 de junio marcharán desde los cuatro puntos cardinales de la ciudad para demandar que sea erogada, de manera permanente la evaluación al Servicio Nacional Docente.

Pero no pudieron ponerse de acuerdo sobre si se echarán abajo las casillas o simplemente no se podrán instalar dentro de las escuelas, de acuerdo con Eugenio Rodríguez, secretario técnico de la coordinadora; la intención es sólo que no se instalen las mesas de votación en los centros escolares controlados por la CNTE.

Mientras que Ulises Cira Pérez, secretario de organización del Sector VII, indicó tajante que perseguirán las casillas "la idea es no dejar que se instalen en ningún lugar, que no haya votaciones hasta que no echen abajo la evaluación" porque la suspensión temporal, dijo, no es garantía de que las autoridades no atentarán contra los derechos de los maestros.

Ambos representantes centistas también coincidieron en que la suspensión de dicho examen podría tratarse de una artimaña del Gobierno Federal, para que se lleven a cabo las elecciones el próximo 7 de junio, por lo que solicitaron, una vez más, que se dé reversa definitiva a dicha evaluación.

También agregaron que el punto que lograron detener de la Reforma Educativa no es el total de las peticiones, puesto que existen otras como la presentación con vida de los 43 jóvenes desaparecidos de la normal de Ayotzinapa, entre otros que contempla su pliego petitorio y que en su conjunto son solicitudes de índole federal, pues reconocieron que el Estado ha intentado cumplir con los acuerdos pactados.

INE E IEM A LA ESPERA
Sobre la postura de ambos organismos electorales, de nueva cuenta coincidieron en que no se violente el derecho de terceros impidiendo la colocación de las casillas, según ha comentado en reiteradas ocasiones el presidente del IEM, Ramón Hernández Reyes, quien ha llamado a los grupos políticos a no tomar el proceso electoral como rehén, debido a que sus peticiones no atañen directamente a estas instituciones.

Respecto a la toma de las oficinas, trascendió, en ambos organismos esperarán a que la CNTE libere las instalaciones, recordando que continúan sus labores pero no en un cien por ciento.

Ante ello aguardarán la determinación que asuma la agrupación magisterial para tomar medidas y continuar el desarrollo de los comicios que, hoy concluyen en su etapa de proselitismo, dando paso a los cuatro días "de reflexión entre los votantes" para finalmente llegar al 7 de junio.

CNTE DA MUESTRA DE INTOLERANCIA: ORGANIZACIONES CIVILES
Organizaciones empresariales y civiles señalaron que las acciones emprendidas por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) son una muestra de intolerancia e ineficacia, tanto de las autoridades como del llamado grupo de democráticos, al demostrar la poca capacidad de diálogo entre las partes amenazando así los derechos de la sociedad.

En conferencia de prensa, el presidente de la Confederación Patronal de la República Mexicana (Coparmex) en Michoacán, Eduardo Sánchez Martínez; solicitó a las autoridades federales que hagan valer los derechos y el orden constitucionales, esto en referencia a la decisión que tomó la Secretaría de Educación Pública (SEP) para suspender, de manera provisional, la aplicación del examen al Servicio Nacional Docente.

"Les hago un llamado para que no le hagan el 'caldo gordo' a los maestros", explicó el empresario michoacano, quien también lamentó que no exista respeto por parte de la coordinadora hacia los michoacanos que pretenden acudir a las urnas el próximo 7 de junio.

Agregó que "las autoridades deben garantizar el derecho constitucional, que respetar quienes no quieran votar pero la autoridad tiene la obligación de generar las condiciones para que haya votos el día de la elección" señalando que no como organismo empresarial no están en contra de la organización sindical, aseverando que ésta debe darse de manera ordenada y anteponer los intereses de grupo por los colectivos.

Por su parte, el representante de la Red Ciudadana de Organizaciones Defensoras de Derechos Humanos (Recio), Pedro Fernández Carapia, explicó que los señalamientos de la coordinadora hablan de la perversidad política que nos gobierna, al cambiar de un día para otro la estrategia de negociación con las autoridades federales.

"Es difícil pasar de unas afirmaciones a otras, hace días hablaban de la Reforma Educativa, pidieron que unos puntos se detuvieran, pero ahora dan una voltereta, eso refleja la inconsistencia y la torpeza y más que nada la perversidad política" lamentando también que pretendan boicotear el proceso electoral.

Al margen de estas declaraciones, las 24 agrupaciones sociales que conforman el Frente Social por el Rescate de Michoacán AC, exhortaron a la población a acudir a las urnas; además que criticaron la forma en que se han manejado los candidatos a los diversos puestos de elección popular, porque consideran que no han hecho contacto con ellos en lo particular.

Al ser cuestionados sobre cuál sería el panorama que vislumbran pasando las elecciones para Michoacán, los integrantes del frente prefirieron hacer mutis, señalando que no era un cuestionamiento importante, puesto que lo importante es solamente que la gente no vaya a votar por la izquierda en el Estado.

No ceder al chantaje de la CNTE
Sol. SILVIA HERNÁNDEZ

La sociedad michoacana y nacional están con un rechazo y desacuerdo total ante la "vida" de chantaje de la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación (CNTE), más, cuando pretenden boicotear el proceso electoral en Michoacán y otras entidades federativas, señaló Erik Avilés Martínez.

El presidente del capítulo Michoacán de Mexicano Primero lanzó el llamado a las autoridades en el Estado, en este caso, para no caer en el juego perverso de grupos fácticos, cuya medida de presión ahora es boicotear la jornada comicial.

A la par, se exigió al Presidente de la República, Enrique Peña Nieto, dar marcha atrás a la decisión de cancelar la evaluación docente con tal de que la CNTE ceda de sus intenciones.

A la vez, lamentó que la Secretaría de Educación Pública (SEP) haya cedido a los chantajes de la coordinadora por su ineptitud de garantizar el orden público el día de la jornada electoral.

Avilés Martínez enfatizó que no se puede ceder ni negociar jamás con la ley. "No es la primera amenaza que lanza la CNTE y Michoacán ya está prevenido", anotó.

De la misma manera, el representante de Mexicanos Primero lamentó que la educación nacional vuelva a quedar en condición de rehén por una decisión política y de seguridad, y nunca pensando en evaluar las capacidades de los docentes.

"El hecho de suspender esta evaluación sólo manda un mensaje de desánimo a los maestros que si se capacitan y actualizan, mientras los demás logran sus objetivos con amenazas y chantaje", afirmó.

En tanto, para la Confederación Patronal de la República Mexicana, "bajo ninguna circunstancia puede dejarse de lado, ya que lo que no se mide no se puede mejorar. Las posibilidades de desarrollo de nuestro país dependen de que logremos elevar la calidad de la educación; no podemos dar marcha atrás".

Por ello, se sostuvo que todo aquel docente que quiera ingresar, promoverse y permanecer en el servicio profesional debe necesariamente ser evaluado, a fin de detectar sus áreas de oportunidad y fortalecer sus conocimientos y capacidades.

Organismos de este tipo no han encontrado diálogo con la SEP para conocer las razones de la suspensión, por lo que se espera que a la brevedad se den a conocer las nuevas fechas y plazos para llevar a cabo la evaluación.

Se expresó un reconocimiento a la mayoría de los maestros que sí quieren el cambio y la mejora de la educación, que trabajan en ello todos los días, y que conocen y esperan los beneficios de la evaluación para formar a los mexicanos del futuro.

Finalmente, se reiteró el llamado a todas las partes involucradas a privilegiar el diálogo por la nación, sin detener el progreso y consenso de las mayorías. Todos los actores deben comprometerse con la implementación de la Reforma Educativa: maestros, sociedad civil, autoridades federales, legisladores, gobernadores y presidentes municipales.

SEP carece de facultades para decretar suspensión de la evaluación docente: Angélica de la Peña
Sol. Genoveva Ortiz

México, DF. La Secretaría de Educación Pública (SEP) carece de facultades para suspender de manera unilateral el proceso de evaluaciónpara el ingreso, promoción y permanencia en Educación Básica y Media Superior, por lo que se trata de una invasión de las facultades y competencias del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) que vulnera su autonomía constitucional, indicó la senadora Angélica de la Peña.

Resaltó que es atribución del INEE -no de la SEP- expedir los lineamientos a los que se sujetarán las autoridades educativas federal y locales para llevar a cabo las funciones de evaluación que les corresponden, así como generar y difundir información y, con base en ésta, emitir directrices que sean relevantes para contribuir a las decisiones tendientes a mejorar la calidad de la educación y su equidad, como factor esencial en la búsqueda de la igualdad social.

La senadora del PRD explicó que una de las razones para la creación del INEE fue la de contar con un organismo autónomo como la autoridad en materia de evaluación educativa a nivel nacional, dotándolo de las atribuciones necesarias para el cumplimiento de tal objeto.

Apuntó que el INEE ha señalado los riesgos que conlleva la suspensión de la evaluación al considerar que la misma atenta contra principio del interés superior de la niñez, ya que no garantiza su derecho a la educación de calidad, "no se puede hablar de una reforma educativa, si el interés superior de la niñez no es el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de educar a la niñez de nuestro país", agregó.

De continuar esta medida niñas, niños y adolescentes de nuestro país no podrían iniciar el próximo ciclo escolar con los docentes, directivos y asesores técnico-pedagógicos que cumplan con los conocimientos y las habilidades profesionales que establece la ley, y que son indispensables para un ejercicio profesional responsable y de calidad, razón por la cual la suspensión "indefinida" anunciada por la Secretaría de Educación Pública no solo vulnera la legalidad, sino que afectaría de manera severa el funcionamiento normal del servicio educativo en el ciclo escolar 2015-2016, aseveró la senadora Angélica de la Peña.

Por todo lo anterior, informó que presentará una proposición con punto de acuerdo ante la Comisión Permanente a fin de que:

Se exhorte al Secretario de Educación Pública, Emilio ChuayffetChemor, a dejar sin efecto la decisión de suspender indefinidamente las fechas del proceso de evaluación para el ingreso, promoción y permanencia en Educación Básica y Media Superior, anunciadas el pasado viernes 29 de mayo de 2015.

Se realice un llamado al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación para que en caso de que la Secretaría de Educación Pública insista en mantener su negativa a dejar sin efecto el proceso de evaluación, proceda a agotar los medios legales que la Constitución y las leyes le confieren como organismo constitucional autónomo.

Llamarán legisladores a comparecer a los titulares de Gobernación y la SEP
Sol. BERTHA BECERRA

El Senado de la República no debe permitir que se suspenda el proceso de evaluación de los docentes. Es una mala señal. Ni la Secretaría de Educación Pública ni el Gobierno federal pueden parar los procesos de evaluación, ni los van a parar, afirmó el senador Miguel Barbosa Huerta.

En conferencia de prensa, como coordinador del Grupo Parlamentario del PRD, dijo que el anuncio en comunicado, fue "un balazo al aire". Es un error político gravísimo y obviamente forma parte de una negociación con la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).

En tanto, el presidente de la Comisión de Educación del Senado de la República, Juan Carlos Romero Hicks, indicó que senadores y diputados del PAN preparan un pronunciamiento ante la Comisión Permanente, para que comparezcan el secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong y el titular de la SEP, Emilio Chuayffet, para que expliquen todo esto.

Los legisladores panistas incluyen a la Secretaría de la Función Pública, para que investigue este asunto "pues hay la falta de ejercicio para una tarea estratégica así como usurpación de atribuciones".

El presidente de la Segunda Comisión de la Permanente, Armando Ríos Piter, por separado dijo que a nombre del Grupo Parlamentario del PRD solicitará hoy ante la Permanente la comparecencia del secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet y de la titular de la Junta de Gobierno del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE).

"Nosotros en el PRD no vamos a pedir su dimisión", afirmó el coordinador de la bancada, el senador Miguel Barbosa Huerta.

En conferencia de prensa, subrayó que este anuncio revela una negociación detrás del Gobierno federal con la CNTE. "Tengo la convicción de que el propio secretario de Educación Pública es ajeno. Tengo la convicción porque conozco y sé de las convicciones de Emilio Chuayffet."

Y agregó el senador Barbosa: "No es nuevo que lo diga yo, ya se ha dicho. Este anuncio fue tomado no en el edificio de República de Argentina, fue tomado en Bucareli, en el Palacio de Covián. Tal parece que este anuncio se hace por parte del Gobierno federal 'para brincar el 7 de junio', porque o se sube a la página de internet o se emite de manera oficial el acuerdo formal que tomará la Secretaría de Educación Pública".

Manifestó que como presidente de la Comisión Permanente del Congreso de la Unión buscará involucrar a todas las fuerzas políticas en un pronunciamiento. "Vamos a ver qué opinan las otras fuerzas políticas."

Afirmó que "la peor derogación es la no aplicación de la ley". Y consideró como "un error político del Gobierno federal esta decisión".

"Una vez que es una ley, es un producto legislativo que hay que impulsar y que implementar o de lo contrario hay que derogarlo, porque 'la peor derogación de la ley es la no aplicación de la ley'. Que es lo que forma parte de este anuncio. Seré un impulsor para que el Senado impida que se suspenda el proceso evaluatorio."

Y en la misma conferencia de prensa, el presidente de la Segunda Comisión de la Permanente, el senador Armando Ríos Piter, adelantó que hoy presentará ante la Comisión Permanente "un punto de acuerdo" en que el PRD como Grupo se manifiesta en contra del comunicado 129 que el pasado 29 de mayo expidiera la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente de la Secretaría de Educación Pública.

Afirmó que si esto se mantiene como posición oficial, "es a todas luces" contraria a la Constitución, va en contra del texto del Artículo Tercero y en contra de las propias facultades del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE).

El punto de acuerdo planteará la necesidad de que comparezca el secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet, así como la titular de la Junta de Gobierno del INEE, "toda vez que desde nuestro punto de vista, esto sienta bases incluso para 'una controversia constitucional' ".

Sí procede un controversia constitucional
Sobre lo de interponer una controversia constitucional, el senador Miguel Barbosa dijo que lo que procede es que el INEE, el propio Senado o la Cámara de Diputados podrían presentarla.

"Nos sentimos obligados a tomar una posición pública frente a este hecho político. Lo hago como coordinador de los senadores del PRD. Mañana hablaré como presidente del Senado que debo dar a conocer la posición de todas las fuerzas políticas."

En este sentido puntualizó que "el Senado no debe permitir que se suspenda el proceso de evaluación educativa. Seré un impulsor para que el Senado impida que se suspenda el proceso evaluatorio en la educación básica y media superior como está marcado".

En el caso de la dimisión del titular de la SEP como se plantea, el senador Barbosa manifestó que la posición de Emilio Chuayffet es muy incómoda. "Reitero mi convicción de que él fue ajeno a esta decisión. Esa decisión se tomó en el Palacio de Covián, en Bucareli. Su posición es muy incómoda. Es un hombre honesto, un caballero, un intelectual y un comprometido frente al proceso educativo."

Afirmó que el PRD, "nosotros no vamos a pedir su dimisión; pero su posición es muy incómoda. Y estos hechos que tal parece no fueron calculados todos sus efectos, fueron pensados como parte de una negociación sin ningún efecto y que después del 7 de junio, revocarán", dijo y vaticinó que tendrá muchas implicaciones. "Es un error político del Gobierno federal."

Acerca de la comparecencia, el senador Ríos Piter, presidente de la Segunda Comisión de la Permanente, señaló que no podrá ser antes del domingo (7 de junio); pero sí tiene que ser de manera inmediata. Puede ser el martes de la semana que viene.

Consideró el senador Ríos que al final de cuentas lo que hay detrás de esto son muchos millones de niños y niñas, y que lo que se busca es que tengan calidad educativa.

Recordó que 400 mil docentes buscan cargos de directores, supervisores, entre otros, a través de la evaluación. Además, el INEE que es un instituto autónomo y que tiene todo un andamiaje que se discutió aquí en el Congreso, no puede ser violentado por una decisión de esta naturaleza.

Acerca del calendario del INEE para la evaluación de los docentes, el senador Barbosa dijo que hoy (ayer), 2 de junio debía establecer o convenir mecanismos de participación de observadores, representantes de organizaciones no gubernamentales y padres de familia para el proceso de ingreso al Servicio Profesional Docente. "Eso debió de hacer sido hoy (ayer)."

Y el próximo día 17 de junio debía hacerse la selección y capacitación de los aplicadores de los instrumentos de evaluación para el ingreso del Servicio Profesional Docente.

El ruido causado al suspender la evaluación a maestros contrasta con el silencio oficial
Jornada. Arturo Cano

El comunicado telegráfico mediante el cual la Secretaría de Educación Pública (SEP) de Emilio Chuayffet dio a conocer la suspensión indefinida de la evaluación de los maestros de México, sigue causando un ruido enorme que contrasta con el silencio gubernamental.

Manuel Gil Antón, experto de El Colegio de México (Colmex), recurre a una rola del grupo Kansas para definir el momento: hay ‘‘mucho polvo en el viento’’. Algo comienza a dejarse ver en medio de la polvareda que quiere culpar al ‘‘chantaje de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación’’: la SEP no hizo la tarea.

Gil Antón repasa el conjunto de especulaciones a las que ha dado lugar el escueto comunicado de Chuayffet y vuelve al centro de un debate que, del lado oficial y empresarial, se dio por cerrado: ‘‘Desde el principio del curso que está por terminar debió estar anunciado el nuevo modelo educativo (no otra cosa sino un modelo de enseñanza aprendizaje); eso no ha ocurrido. Uno puede preguntar: si no hay modelo educativo, ¿contra qué estándar se hace la evaluación?, ¿contra el de un profesor abstracto?”

En la polvareda sobresalen las protestas de los empresarios que emblematiza la agrupación Mexicanos Primero, que se reclaman dueños de la bandera de la educación cuando, como dice el doctor en ciencias Gil Antón, esta reforma no es ‘‘ni de lejos, educativa’’, sencillamente porque ‘‘no ha propuesto un modelo educativo que reoriente la estrategia mexicana para que su niñez y su juventud aprendan’’.

Es en ese terreno que se da la decisión de la SEP, un acto que Gil Antón califica de ‘‘sumamente incoherente, sobre todo por el enorme énfasis que le habían puesto a la reforma, y dentro de ella a la evaluación, y dentro ésta a la evaluación de los profesores como la solución clave’’.

–Pero no hubo ni tutores para los docentes de primer ingreso, ni programas de actualización, ni reforma de las escuelas normales.

–Nada, nada. Todo lo educativo está en suspenso y todo lo administrativo está en una lógica que carece de orientación educativa.

Si algo faltara, la SEP dio a conocer el pasado 29 de mayo el programa de estímulos a la docencia, que entre otras cosas sustituye a la carrera magisterial y que está indisolublemente ligado a la evaluación

‘‘Pero si lees las 79 páginas del programa te darás cuenta de que todos los criterios para establecer los incentivos, los tiene que hacer el Instituto Nacional de Evaluación Educativa, justo el organismo al que le pasaron por encima con esta suspensión. La relación de la SEP con el INEE es ahora muy tensa.’’

En el debate público –y aun cuando se esté en contra de la reforma– predomina la crítica en el sentido de que la evaluación se paró ‘‘violando la ley. Pero el otro punto es cuándo van a explicar. ¿No merecemos los ciudadanos una explicación?’’

Aunque Gil Antón considera que la evaluación tal como fue concebida ‘‘tenía muchos problemas’’, es partidario de ‘‘una evaluación que valga la pena, aunque con lo que hicieron también le quitan energía social a la búsqueda de una evaluación valiosa. Salimos perdiendo, y las razones tuvieron que ser de índole muy pragmática; otra vez el pragmatismo le pega a la planeación’’, dice.

–El silencio del gobierno multiplica las preguntas: ¿sobre qué bases nuevas, construidas en esta administración, se podría realizar una evaluación?, ¿con los viejos planes de estudio?, ¿con base en el acuerdo 592, diseñado por el yerno de Elba Esther Gordillo?

–Tratar de entender que un solo factor pudo generar una decisión tan inesperada es difícil, porque habían insistido en que el corazón de la reforma era la evaluación.

La presión fue de los empresarios, no de la coordinadora: Aboites
“Fueron los empresarios los que sometieron al gobierno, con una presión muy fuerte, a esta idea de que la evaluación era lo fundamental de la reforma, y ahora reaccionan de una manera verdaderamente extrema, con este bloque de organizaciones, algunas tal vez ficticias’’, sostiene de entrada Hugo Aboites, investigador del tema educativo y actualmente rector de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM).

La firma del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (Comie) fue incluida en la lista de organizaciones que se sumaron a la protesta empresarial. Aboites, miembro de ese consejo, dice al respecto: ‘‘Acabamos de recibir un comunicado donde nos informan que ni siquiera les preguntaron’’.

Sobre las voces que acusan a la disidencia magisterial de ‘‘acorralar’’ al gobierno, Aboites sostiene que ese argumento se diluye cuando es claro que las movilizaciones magisteriales de ahora no son comparables a las de 2013, cuando se aprobó la reforma.

Las presiones, para el académico, vinieron más bien del lado empresarial: ‘‘Fueron los empresarios los que obligaron al gobierno a proponer como una reforma constitucional algo que cabía en un decreto del secretario de Educación Pública. Y lo llevaron a la Constitución para encadenar al gobierno’’.

La batalla de los empresarios es por controlar la educación con aliados ‘‘como la Fundación Chespirito’’ y, ‘‘lo peor’’, con el INEE, ‘‘que se supone debería ser un organismo autónomo, claramente inclinado del lado empresarial, en defensa del proyecto de Mexicanos Primero, muy molesto porque no se han cumplido al pie de la letra todas sus demandas’’.

–La versión que gana en los medios es la de un ‘‘triunfo’’ de la CNTE que hace ceder al gobierno...

–Más bien me parece que la presión empresarial ha generado un debilitamiento gubernamental. Y es una presión miope, que busca cambios sin ninguna consideración ni sensibilidad respecto de la situación que vive el país.

–Se habla también de una incapacidad de la SEP para llevar a cabo la evaluación.

–No. Es la creciente incapacidad del gobierno para controlar al sector empresarial que está empoderado. Y eso es lo más preocupante, porque hay muchos coqueteos de los empresarios con el Ejército, con todos estos homenajes y declaraciones, tratando de generar una convergencia social para que se evalúe, aunque en el fondo quieren la convergencia en torno a su postura de lo que debe ser la educación en México.

Las preguntas de Alonso Raya
Al diputado perredista Miguel Alonso Raya, egresado de la escuela rural de El Mexe, tampoco le hace sentido la versión que culpa a la CNTE, aunque esté en desacuerdo con los disidentes en su estrategia de boicot electoral.

El legislador pone el tema de este modo: ‘‘Si evalúo 100 y 50 me salen mal, ¿en qué sistema los voy a nivelar?, ¿a corregir? Porque la ley dice que tienes que meterlos a la actualización’’.

Y ese es uno de los detalles que olvidó el evaluador Chuayffet Chemor.

–¿Han sido informados los diputados sobre cómo avanza la reforma que aprobaron?

–Nada. Mañana (hoy) meto un punto de acuerdo (en la Comisión Permanente del Congreso) de las cosas que le mandatamos a la SEP y que no ha cumplido: ¿dónde está el nuevo modelo educativo?, ¿dónde la restructuración del sistema de formación y actualización?, ¿qué hizo con el equipamiento general de las escuelas?, ¿qué avance ha tenido en la atención a los estados con rezagos ancestrales? Caray, el INEE dice que sólo 26 de las 480 escuelas normales cumplen los requisitos de formación adecuada.

El coordinador perredista en San Lázaro ve en Mexicanos Primero un agrupamiento dedicado a buscar que ‘‘se corra a muchos maestros, para terminar de estigmatizar, para madrear a la escuela pública”. Y en la SEP mira ‘‘una autoridad inoperante que no quiere reconocer su incapacidad’’.

Partidario de la evaluación, afirma que, sin embargo, no debe hacerse sobre la base de ‘‘amenazas, con la guadaña sobre las cabezas de los profesores, sin reconocer lo que causaron el corporativismo y la complicidad entre SEP y sindicato durante tantos años’’.

Habría que seguir, en medio del polvo, la pista del dinero. Hace unos días, Juan Díaz de la Torre, secretario general del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, informaba que, como consecuencia de la reforma, un ejército de 250 mil personas se sumará a las filas de los 750 mil docentes que ya disfrutan la jubilación.

A ello habrá que agregar los estímulos económicos que ganarán los mejor evaluados. ¿Se pospone la evaluación para que aguante el sistema de pensiones, para no pagar más a los mejores maestros? Son preguntas que se estrellan en el silencio de Emilio Chuayffet.

Piden explicación a la SEP sobre freno al examen
Universal. Juan Arvizu Arrioja y Julián Sánchez

Antes de establecer una fecha para la realización de la evaluación de maestros, la Secretaría de Educación Pública (SEP) debe plantear políticas para “ver cómo resuelven los problemas de infraestructura y equipamiento en las escuelas, así como los fenómenos de deserción y reprobación, y atiendan correctamente el problema de la formación y actualización del magisterio”, aseguró Miguel Alonso Raya, coordinador del PRD en la Cámara de Diputados.

Raya afirmó que el titular de la SEP, Emilio Chuayffet, debe explicar el por qué de la determinación de suspender la evaluación. “Que sean lo suficientemente valientes y tener autocrítica para que expliquen por qué motivo se hizo la suspensión y que entreguen un informe en general a la sociedad y al Legislativo”, reiteró.

Sostuvo que está de acuerdo en la “suspensión indefinida” de la prueba a maestros, pero siempre y cuando se resuelvan problemas como los que viven profesores y alumnos en el sur del país que padecen de pobreza y marginación.

Mientras tanto, el PAN en el Senado emplazó al presidente Enrique Peña Nieto a destituir al titular de la SEP, Emilio Chuayffet Chemor, por la cancelación indefinida de la evaluación educativa; el PRD urgió a comparecer al secretario de Estado para que explique los motivos de esa decisión, que aseguró la bancada senatorial, fue tomada en Bucareli.

Por su parte, el PRI consideró que la evaluación se aplazó como una medida para que se generen las condiciones para que el proceso electoral del domingo 7 de junio se lleve a cabo en paz, y si ese fuera el objetivo a lograr, dio la bienvenida a los aplazamientos temporales.

Luego de que el viernes 29 de mayo, la SEP informara que fueron “suspendidas indefinidamente” las evaluaciones a maestros de Educación Básica y Media Superior, transcurrieron cuatro días de posicionamientos en contra de esa decisión, rechazada por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) y por distintos sectores, sin que el titular de la dependencia, Emilio Chuayffet Chemor, diera un posicionamiento sobre la medida dada a conocer mediante un comunicado.

El senador priísta Omar Fayad Meneses dijo que “aplazar no es cancelar: a lo mejor pasando el proceso electoral vuelve a haber condiciones [para llevar a cabo las evaluaciones al magisterio que marca la ley], y si se suspende con tiempo indefinido, puede ser que tenga que ver con buscar que el proceso electoral se lleve a cabo en paz, y si eso es así, bienvenidos los aplazamientos”, subrayó.

El senador perredista Miguel Barbosa Huerta atribuyó al secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong, el aplazamiento de las evaluaciones a lo que debió llegar en acuerdo con la CNTE, dijo, a fin de que se lleven a cabo las elecciones en tranquilidad. Y lo calificó como “un error político gravísimo”. Declaró que ese anuncio, sin sustento jurídico, se vendrá abajo una vez que pasen las elecciones, además de que la SEP carece de facultades para suspender las evaluaciones.

Se diluye reforma educativa, alerta rector de UNAM
Universal. Julián Sánchez

El rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), José Narro Robles, consideró que es lamentable que se “desdibuje” la reforma educativa con la suspensión indefinida de la evaluación docente, anunciada por la Secretaría de Educación Pública (SEP) el viernes pasado.

Entrevistado al término de la entrega del Reconocimiento Autonomía Universitaria a ocho personajes de la historia de esa institución —entre ellos el ex secretario de Salud, Guillermo Soberón y a tres universidades públicas—, Narro Robles aseguró que la suspensión indefinida no debe implicar que no haya reforma educativa. “Reforma tiene que haber”.

“Lamento que se desdibuje [la reforma] con una determinación, de la que además no tenemos una explicación clara, más allá de unas cuantas decenas de palabras; y que si uno lee las cosas, de cualquier manera, no tiene la repercusión política que se buscaba pretendidamente”.

Al expresar su pesar por la medida de la SEP, interpretó parte de las razones: “Quiero pensarlo [que fue] para permitir generar un clima en condiciones mucho más favorables para el proceso electoral, lo lamento pues profundamente. Espero que exista en esa frase, de una suspensión por el momento temporal, la posibilidad de regresar de todos los actores, de las autoridades educativas y también de los maestros [a la evaluación]”.

Expuso que la educación en México requiere de reformarse profundamente y se puede constituir en el marco para ser aprovechado por todos los actores involucrados.

Dijo que a partir de ello “simplemente regresamos en un momento en el que estábamos [antes de la suspensión indefinida del proceso de evaluación magisterial]. No se trata de afectar los derechos de los profesores, se trata, por el contrario, de asegurar que los niños que van a la escuela pública en este país reciban la mejor educación”.

Demandan certidumbre. Consideró que es momento de generar certidumbre entre quienes están impartiendo esa educación, que además tienen las condiciones, los conocimientos, la preparación pedagógica, científica, humanista para poder enseñarle a los niños de México.

Al concluir la ceremonia del centenario del natalicio del ex rector Javier Barros Sierra, el rector José Narro afirmó que México no puede ser rehén de nadie, ni prisionero de grupos que a través de distintas maneras pretenden imponer un punto de vista, así sea para ellos muy legítimo, por lo que “hago un llamado a la sociedad a decir: ‘Ya basta, ya no queremos esto’”.

Recordó que en su momento él hizo pública su postura sobre la reforma, que no era integral, y que sin embargo, estaba en la dirección correcta. “Muchos reiteramos, muchas veces, que para el país el tema de la educación, y esta reforma educativa, es fundamental” para el futuro.

En un breve intercambio con medios de comunicación, al rector se le preguntó si haría un llamado a la SEP para avanzar frente a los grupos que se oponen, y manifestó que el llamado debe ser “al conjunto de la sociedad para que digamos ya basta, ya no queremos esto”.

Indicó que este “es un asunto no de una autoridad, este es un asunto de la sociedad. Yo sí hago un llamado a todas las estructuras, a todos los poderes, a todos los grupos, a todos los que tienen una participación, a los maestros de México”.

El viernes pasado, la SEP anunció —mediante un comunicado— la suspensión indefinida de la publicación de las fechas para la realización de los exámenes de maestros.

Emprende la CNTE acciones ante próximo proceso electoral
Sol. GABRIEL XANTOMILA

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) comenzó ayer con lo que calificó el "boicot a la farsa electoral", que incluye a varios estados de la república con acciones para frenar la papelería y bloquear edificios electorales; y en una tensa espera a que la Secretaría de Gobernación ofrezca respuesta de manera inmediata a los once puntos de su pliego petitorio presentado desde el pasado primero de mayo.

El plan consiste en que cada día se realizarán acciones sincronizadas en el Distrito Federal, Oaxaca, Michoacán, Guerrero, Chiapas, Veracruz, Baja California, la Comarca Lagunera y todos aquellos Estados consolidados con la CNTE.

En entrevista de radio, Rubén Núñez, dirigente de la sección 22 de Oaxaca, explicó que hay un acuerdo de la asamblea nacional representativa para el "boicot a la farsa electoral" en varios Estados; y en Oaxaca se realizan actividades desde el pasado lunes, dijo.

Recordó que el pasado lunes acudieron a la Secretaría de Gobernación para recibir respuesta a su pliego petitorio, situación que no sucedió porque la autoridad federal respondió con un documento que "no consideramos nosotros suficiente", además como sección 22 de Oaxaca lo "calificamos como nulo", porque no responde a las demandas centrales planteadas el primero de mayo.

Nosotros tenemos como exigencia que se anunciara por parte de la Secretaría de Educación Pública la suspensión del calendario de evaluaciones de "manera definitiva" y a partir de ahí sentarnos ver los 11 puntos que están claros en el pliego petitorio, explicó el líder magisterial.

Rubén Núñez refrendó que la suspensión de las evaluaciones es insuficiente y no responde a las demandas centrales del movimiento y algunas secciones del país realizan sus procesos de consulta; y en el caso de Oaxaca, para nosotros fue "nulo".

Dijo que se tiene que trabajar sobre un documento alternativo y exigir la respuesta puntual por parte de la Secretaría de Gobernación de manera inmediata.

Argumentó que son 11 los planteados desde el pasado primero de mayo, entre otros: la aparición con vida de los 43 normalistas de Ayotzinapa, abrogación de las reformas realizadas a los artículos Tercero y 73 constitucional, estabilidad laboral del magisterio, relación bilateral con el Gobierno federal.

También, añadió, hay un documento que se llama hacia la construcción de la educación que necesitan los mexicanos, consecuencia de foros educativos realizados en todo el país, democratización del sindicato a través del nombramiento de comités seccionales, gratuidad de la educación, defensa del normalismo, aumento salarial a los trabajadores de la educación, seguridad social a través de las prestaciones del ISSSTE, y que la Suprema Corte de Justicia de la Nación retome los amparos presentados por parte de la CNTE.

El líder magisterial apuntó que las elecciones "son para nosotros una coyuntura política que se da en este momento y la CNTE acuerda realizar actividades de boicot a este proceso electoral como parte de la ruta de jornada que inicio el pasado lunes con la marcha en la ciudad de México y las acciones en los Estados donde tiene presencia la CNTE".

Al respecto, señaló que es un paro indefinido de labores desde el pasado primero de mayo por parte de la CNTE y eso no implica que sean las elecciones el término de su lucha.

"Ya en varios Estados se está iniciando con esta acción de detener la papelería electoral, bloquear los edificios de los institutos electorales en cada entidad y esperamos que la Secretaría de Gobernación y las autoridades correspondientes, ofrezcan respuesta de manera inmediata a la petición del primero de mayo.

Refrendó que el plan de acción consiste en que cada día se realizarán acciones sincronizada en los Estados y la movilización en el DF, los que están plantados; en Oaxaca siguen las acciones, lo mismo en Michoacán, Guerrero, Chiapas, Veracruz; y los Estados consolidados con la CNTE; y también la parte norte Baja California, la Comarca Lagunera y otras entidades, finalizó.

Martes 2

SEE sin notificación oficial sobre suspensión de evaluación a docentes

Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

El Secretario estatal de educación Armando Sepúlveda externó que no tienen ninguna detalle sobre la evaluación suspendida ningún documento oficial sobre la misma y como se pondría. En rueda de prensa, dijo que era positiva que se valorada las condiciones de los estados por parte de la SEP y que hay estados en los que no se puede aplicar la ley a raja tabla.

Manifestó que no esta en riesgo la entrega de documentos en el marco de la conclusión del ciclo escolar.

La secretaría de educación en el estado informo que hay sólo un 34 por ciento de los planteles de educación básica han parado en el estado como parte de las acciones de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación que realiza un paro indefinido qué tiene como objeto frenar la evaluación docente.

Detienen exámenes docentes hasta notificación de la SEP
Voz. María Yedid Zapién

Luego del aviso de la federación de suspender los exámenes para continuar con las etapas de evaluación docente referentes a la promoción, la permanencia y el reconocimiento contenidas en la Reforma Educativa, Michoacán estará en espera de la notificación de los procedimientos y detalles jurídicos para seguir implementado los exámenes, expuso Marco Antonio Téllez Patiño, secretario técnico de la Secretaría de Educación en Michoacán.

En entrevista para “La Voz Tv”, el funcionario anunció que la primera etapa de la reforma educativa en Michoacán se ha cumplido en un 100 por ciento, comentó que al aprobarse la reforma en septiembre de 2013; se otorgó un periodo de gracia para entregar en enero la información de nómina y plantillas de centros de trabajo.

Posteriormente, en marzo del 2014 se procedió a la armonización de la legislación federal con la local, y a partir de ese momento se publicó la convocatoria de la primera evaluación del servicio profesional docente, “la convocatoria se publicó el 11 de abril, recibiendo alrededor de mil 700 personas para presentar su examen para el ingreso al servicio profesional docente, tal como lo establecía la ley”, detalló Téllez Patiño.

Asimismo, el funcionario recordó que en agosto del año pasado, los resultados se dieron a conocer y en septiembre se entregaron las primeras claves a quienes aprobaron la primera fase de evaluación (ingreso) y para diciembre del 2014 se entregaron las claves a las personas que concursaron y aprobaron los exámenes.

Marco Antonio Téllez precisó que la conclusión de la primera etapa de la Reforma Educativa se efectuó con la entrega de la información de los asesores técnicos pedagógicos, cuya fecha límite de entrega fue el 11 de marzo de 2015, “Michoacán cumplió en tiempo y forma, hicimos la conciliación, revisando plaza por plaza, la conciliación de plazas arrojó que el 100 por ciento de las plazas federalizadas fueron reconocidas por la federación con sus prestaciones”, refirió, mientras añadía que hasta ese último proceso, no hay pendientes en Michoacán respecto a los lineamientos que marca la Reforma Educativa.

El total de plazas reconocidas por la federación fue de 90 mil, de las cuales, el funcionario no logró recordar cuantas estaban relacionadas a horas y cuantas a personas físicas, pero reconoció que “una gran cantidad” eran segregadas en horas de clases.

El funcionario recordó que la Reforma Educativa está compuesta por 3 componentes: la reforma constitucional, 3 reformas legales (la Ley General de Educación, la Ley General del Servicio Profesional Docente y la Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación) y la reforma a la Ley de Coordinación Fiscal con efectos en la vida educativa del país, aprobada el 9 de diciembre del 2013.

Paraliza CNTE solo el 34 por ciento de las escuelas
Sol. Erandi TORRES

El secretario de Educación en el Estado, Armando Sepúlveda López, señaló que en total paralizaron labores alrededor de 3 mil 500 escuelas de educación básica en la entidad, lo que representa el 34 por ciento de los planteles en Michoacán, controlados por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación.

De acuerdo con el titular de la SEE, el paro de carácter indefinido que emprendió el grupo democrático de profesores, podría no tener dicha característica, al asegurar que existen avances en las negociaciones con los profesores, dentro de las mesas de negociación que atiende el gobierno de la república, por lo que en breve podrían regresar para atender sus labores y concluir en tiempo y forma el presente ciclo escolar.

Mencionó que en la mayoría de las regiones del Estado, la cancelación de las actividades se dio de manera significativa, como lo fue en los municipios de La Piedad, Zitácuaro y Morelia; en tanto que en Lázaro Cárdenas el reporte de suspensión fue sólo en el 10 por ciento de las instituciones educativas.

Mientras que en municipios como Jiquilpan, Zamora, Zacapu, Coalcomán y Los Reyes, la información oficial apunta que fueron las localidades con mayor número de escuelas cerradas por la CNTE.

Armando Sepúlveda, confía que no se interrumpa por mucho tiempo el curso de los planes y programas de estudio, "tengo la esperanza de que se termine pronto el paro y se de continuidad con las clases para concluir el ciclo escolar", recordando que dentro del calendario oficial está previsto el fin de cursos para el 14 de julio.

Destacó que la recurrente amenaza de la coordinadora por suspender labores, no afecta el cumplimiento de los días efectivos en las aulas, pues en Michoacán, como desde hace más de 12 años se tenga "el mayor número de clases posibles, espero que esto siga ocurriendo y que nos permita cerrar el ciclo escolar en mejores condiciones".

Respecto a la suspensión de uno de los puntos que dictamina la Reforma Educativa, el funcionario estatal se congratuló con la cancelación de la evaluación al servicio nacional docente, puesto que la ley no se puede aplicar a raja tabla, y que en un futuro, deberán de tomarse en cuenta las condiciones de cada Estado para poner en marcha este tipo de acciones.

"La federación no debe de considerar que la implementación de la aplicación de una ley en general no puede ser de tajo, hay que considerar la existencia de diferentes grupos, hay considerar las implicaciones de cada una de las ciudades", y es lo que considera se debe hacer en cada uno de los estados.

"No podemos estar implementado acciones de la ley, sin olvidar que ellos existen", destacando que por el momento la Secretaría de Educación Pública (SEP) no ha emitido una circular o documento oficial que indique las especificaciones sobre la suspensión de la evaluación Docente, aseverando que esto no significa un retroceso en la entidad, ni en el país de la reforma educativa.

Sustituyen Carrera Magisterial por Programa de Promoción en la Función por Incentivos
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

El Programa de Carrera Magisterial fue sustituido por el Programa de Promoción en la Función por Incentivos en Educación Básica, esto como parte de la Reforma Educativa, que transforma este programa de estímulos docentes. En Michoacán son mil 700 docentes lo que participaron en la etapa XXIII, última del programa creado en 1992.

Daniel Ambriz Mendoza, titular de la cartera de Carrera Magisterial de la Sección XVIII del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), externó que el artículo 37 de la Ley del Servicio Profesional Docente (SPD) señala ayer domingo como el último día para la publicación de estos lineamientos.

“Se creía que por la veda electoral podría posponerse para que no se malinterpretara, sin embargo, al final la Federación sí la publicó en la Coordinación General del SPD”, remarcó.

“Carrera Magisterial llega a su fin, llegamos a la etapa XXIII, es la que falta de pagarse. Todavía hay algunos rezagos de las estepas XXII y XXI del programa, por lo que se está a la espera de que se pague”, dijo.

Detalló que la etapa XXIII ya fue validada en México por la Comisión Paritaria a Nacional el día 20 y 21 de abril, como en la Etapa XXIII, pero en el marco de las nuevas disposiciones de la Ley de Coordinación Fiscal es necesario que el FONE autorice los pagos.

“La Comisión Nacional debió haber enviado ya las bases de datos validadas al Fondo de Aportaciones para la Nómina Educativa (FONE) y a la SHCP, para que a su vez autoricen en el estado pagar”, dijo.

Sobre los adeudos, manifestó que se había contemplado pagar el 15 de mayo, pero ante la falta de autorización del FONE no se hizo: “Tenemos contemplado que el 15 de junio puedan pagarse y que la primera semana de junio se dé ya la autorización del pago, ya los trámites en el estado están cubiertos”.

Detalló que en la etapa XXIII son mil 700 maestros los que fueron incorporados o promovidos en algún nivel en carrera magisterial, tanto profesores estatales como federales, y que esta etapa fue una de las que mayores solicitudes recibió, con doce mil solicitantes, y sólo quedaron mil 700, de acuerdo con el presupuesto.

Explicó que fueron 23 millones de pesos para la última etapa del programa, más el “regularizable” del tiempo que no se pagó, que equivale a otros diez millones de pesos; así, en total se adeudan 33 millones de pesos.

Expuso que los docentes que están en carrera magisterial no perderán los incentivos que han ganado hasta que se jubilen, por lo que no habrá afectaciones a los derechos de los trabajadores.

Dijo que le nuevo programa en esencia guarda la misma idea para promocionar la capacitación de los docentes y que busca eliminar algunas inconsistencias, “acaba de ser publicado, por lo que haría falta que todos los maestros lo revisemos, particularmente aquellos nuevos docentes que quieran acceder a estímulos”.

CNTE se va a paro hoy, pese a suspensión de evaluaciones
Voz. María Yedid Zapién

El paro indefinido de labores, la marcha masiva en la capital del estado, la caravana y el resto del plan de acción continuará en el estado y país por parte de la Sección XVIII de la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación, pese a que de acuerdo a un comunicado el 29 de mayo, la SEP suspendió de manera indefinida las fechas publicadas para los procesos de evaluación para ingreso, promoción y permanencia en educación.

Aunque las movilizaciones no se llevarán a cabo hoy, a partir de este lunes se van a paro indefinido los maestros adheridos a la Coordinadora, quienes más adelante puntualizarán las acciones que llevarán a cabo como parte de su plan de lucha.

Aunque la Sección XVIII de la CNTE considera que es un avance este anuncio que hizo la Coordinación Nacional de Servicio Profesional Docente a través de la SEP, este día inicia el paro indefinido de labores, con lo que se espera que hasta un 80 por ciento de los planteles educativos de nivel básico no tengan actividades escolares, en cambio se prevé que salga una caravana de docentes a la ciudad de México para participar en actividades en el plantón que tienen instalado desde el primero de mayo cuando entregaron su pliego de demandas.

De acuerdo con Eugenio Rodríguez Cornejo, Secretario Técnico A de la Sección XVIII, manifestó que con esta información que publicó la SEP, no hace que modifiquen su plan de acción, solamente el próximo martes en reunión de secretarios generales analizarán dicha postura, mientras tanto este día iniciará el paro indefinido de labores en lo mayoría de los más de 11 mil centros escolares de nivel básico, las cuales en Michoacán reciben a un millón de alumnos desde inicial, preescolar, primaria y secundaria.

“Podemos valorarlo como un reconocimiento a que lo estamos exigiendo es posible, que el gobierno federal dé marcha atrás aplicar medidas que tiene considerados ya con fechas concretas en contra de los trabajadores, en contra de la educación, esto es una buena señal de que todos veamos que la Reforma es factible frenarla de manera política pero también es insuficiente con el solo anuncio de la Secretaría de Educación Pública”.

Por lo que enfatizó se va a requerir desarrollar un proceso de análisis y de reconstrucción del Sistema Educativo nacional con una verdadera reforma en la que participemos todos del hacer educativo en el país, por lo tanto se puede ver como una señal pero que no es suficiente para la razón de su lucha.

Consejo de evaluación respalda al INEE para no suspender pruebas a maestros
Jornada. Laura Poy Solano

Integrantes del Consejo Social Consultivo de Evaluación de la Educación (Conscee), organismo creado en el contexto de la reforma educativa, respaldaron el llamado del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) al gobierno federal para dejar sin efecto la suspensión indefinida de las fechas de aplicación de la evaluación de docentes para el ingreso, promoción y permanencia en el servicio magisterial.

En un comunicado suscrito por representantes de la Confederación Patronal de la República Mexicana (Coparmex); la Red por los Derechos de la Infancia en México; Educación y Ciudadanía, y
Hacia una Cultura Democrática, entre otras organizaciones, se informó que en reunión extraordinaria acordaron manifestar su apoyo a la junta de gobierno del INEE.

Sin razones válidas
Reiteraron que la decisión de la Secretaría de Educación Pública (SEP) atenta contra el marco normativo instaurado con la reforma educativa.

Además, consideraron que no hay razón válida para la suspensión ni elementos nuevos identificados por el INEE, dado que las fechas fueron explícitamente acordadas con las autoridades educativas.

El consejo, que también agrupa a Innovación y Asesoría Educativa,Mexicanos Primero, Ririki Intervención Social,Servicios a la Juventudy Vía Educación, hizo un enérgico llamado a la autoridad para que se respete la reforma, no se invadan ni se limiten extralegalmente las atribuciones normativas del instituto.

Además, solicitó que se informe con claridad a los aspirantes, a maestros, directivos y a la ciudadanía en general que dicho anuncio no tiene fundamento ni efecto, y que oficialmente se retira, lo cual no debe pasar del 8 de junio del presente año, para evitar el daño a los procesos y recuperar la transparencia y legalidad de las evaluaciones en el marco del Servicio Profesional Docente.

La declaración, a la cual también se adhirieron las organizaciones Suma por la Educación y Unión Nacional de Padres de Familia, destaca que como representación social prevista por ley, con la función de opinar y recomendar en las tareas propias del INEE, no tendría sentido nuestra participación si fuésemos indiferentes y omisos ante una irregularidad tan grave, en un asunto de la máxima trascendencia.

Por ineficiente, diputados de PAN y PRD piden la renuncia de Chuayffet a la SEP
Jornada. Patricia Muñoz Ríos

La renuncia del secretario de Educación, Emilio Chuayffet, por ineficiente, demandaron ayer diputados federales de PAN y PRD.

Señalaron que el funcionario está quebrantando la ley al suspender de manera indefinida la evaluación al magisterio, por lo que desde la Comisión Permanente del Congreso de la Unión, exigirán su despido.

Así, el presidente de la Comisión de Educación Pública de la Cámara de Diputados, Roberto López González, dijo que la decisión del funcionario a todas luces quebranta la ley y es un retroceso en la búsqueda de la calidad educativa.

Subrayó que la orden de Chuayffet de que no se lleven a cabo las evaluaciones atenta y trasgrede lo que disponen el artículo tercero de la Constitución y las leyes secundarías. Es una disposición desafortunada que implica el retroceso en la reforma educativa, que tanto costó a las fracciones parlamentarias del Congreso de la Unión para llegar a un acuerdo, y no se entiende como decisión unipersonal, sino ordenada por el presidente Enrique Peña, expresó el legislador.

Para López González, la decisión pone de rodillas al Estado mexicano ante algunos grupos que han amenazado con que de no suspender la evaluación magisterial impedirían el desarrollo electoral del próximo 7 de junio.

En tanto, en entrevistas por separado, el coordinador de la bancada del PRD, Miguel Alonso Raya, y Fernando Rodríguez Doval, diputado del PAN, señalaron que Chuayffet debe irse.

Rodríguez Doval también planteó que mañana demandarán la renuncia del funcionario desde la Comisión Permanente del Congreso de la Unión, mediante un punto de acuerdo.

El legislador perredista, en tanto, planteó que el secretario tiene que renunciar por ineficiente, ya que el país requiere un titular de la SEP que no actúe con base en filias y fobias respecto de las diferentes expresiones sindicales del magisterio, sino conforme las políticas de Estado y no a como le cae o no, tal expresión sindical.

El panista Rodríguez Doval expuso que el titular de Educación Pública no ha podido con la mafia magisterial y agregó en el mismo sentido que Chuayffet ha sido incapaz de enfrentar los chantajes y las amenazas de algunos grupos como la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación y la Ceteg, y si no puede con ellos, mejor que valore dedicarse a otra cosa, dijo.

Expresó que la decisión de no llevar a cabo la evaluación magisterial es enterrar la primera gran reforma de este sexenio y nos está engañando a todos.

Fue la primera reforma del Pacto por México, pero queda claro que el gobierno sólo busca una gran simulación y cambiar todo, para que todo siga igual, concluyó.

Exige Senado explicaciones a la SEP sobre la evaluación
Universal. Julián Sánchez, Pierre-Marc René e Ivette Saldaña

La Comisión de Educación del Senado de la República llamará a comparecer a los titulares de las secretarías de Educación Pública (SEP) y Gobernación, Emilio Chuayffet y Miguel Ángel Osorio Chong, respectivamente, para que expliquen la determinación de la “suspensión indefinida” de la evaluación a maestros.

Al mismo tiempo que pedirá a la Secretaría de la Función Pública (SFP) que investigue la presunta usurpación de funciones de la SEP, al considerar que invadió atribuciones del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), dijo el senador panistaJuan Carlos Romero Hicks.

En entrevista por separado el legislador Romero Hicks, y el presidente de Mexicanos Primero, Claudio X. González, llamaron al presidente de la República, Enrique Peña Nieto, a dar marcha atrás a la decisión de la SEP y continuar con la reforma educativa.

El titular de la organización consideró que de no dar marcha atrás estaría en riesgo la reforma educativa, además de que para el inicio del ciclo escolar 2015-2016, que comenzará el próximo mes de agosto, faltarían los maestros y directivos que iban a ser evaluados para promoción laboral. Se afectaría a unos 400 mil docentes.

El viernes, la SEP informó que quedaron “suspendidas indefinidamente las fechas publicadas para su realización (la evaluación docente)”.

Para Romero Hicks la dependencia que encabeza Emilio Chuayffet se saltó al INEE y el gobierno federal cedió a chantajes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE). “Fue una decisión que se tomó de Los Pinos y de la Secretaría de Gobernación”, consideró. Insistió que con esa acción fueron invadidas competencias del INEE, por lo que desde el Senado promoverá amparos ante esa suspensión indefinida que “se tomó irresponsablemente, sin fundamento legal, ni académico, por un gobierno al que le faltó oficio político”.

Claudio X. González dijo que Mexicanos Primero interpondrá un amparo y llamará a los ciudadanos a que hagan lo mismo, al tiempo de que pidió al INEE interponga una controversia constitucional contra la SEP por invadir sus funciones y vulnerar su autonomía institucional.

El Consejo Consultivo de Evaluación de la Educación (Conscee), integrado, entre otros, por la Confederación Patronal de la República Mexicana y la Red por los Derechos de la Infancia en México (REDIM) emitieron una “declaratoria” en la que manifiestan su apoyo a la Junta de Gobierno del INEE y sostienen su rechazo a la “suspensión indefinida”.

La Coalición Ciudadana por la Educación, en la que se encuentran la ex representante de la OCDE en México, Blanca Heredia, así como académicos e investigadores, reprobó la decisión de la Secretaría, al considerar que no solamente se traiciona a la sociedad sino también a quienes aprobaron la reforma desde el Congreso de la Unión, las legislaturas locales y quienes respaldaron el Pacto por México.

Para el líder del Consejo Coordinador Empresarial, Gerardo Gutiérrez Candiani, no se puede ir en contra de las reformas estructurales y sobre todo de la educativa. Agregó que no se puede ser rehén de los criminales, las organizaciones civiles o de nadie que amenace con boicotear las elecciones y quiera estar por encima de la ley.

La Reforma Educativa está viva y en marcha: SNTE
Sol. Vanessa Rivas

CHIHUAHUA, Chih. Juan Díaz de la Torre, presidente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), aseguró que la Reforma Educativa está viva y en marcha. "La Reforma Educativa va adelante".

Durante una gira de trabajo por la entidad y acompañado del gobernador César Duarte Jáquez, el líder del magisterio nacional destacó que México requiere elevar la calidad de la educación y el objetivo solo se logrará fortaleciendo alianzas entre docentes, padres de familia y Gobierno.

Reto que, garantizó, la gran mayoría de maestros está cumpliendo. "Hoy el desafío que nos interpela desde el mundo, desde la sociedad, es la calidad; los maestros cumplirán con esto, requerimos, por supuesto, capacitación, pertinencia y recursos".

Por el contrario, dijo, con unidad y de cara a la sociedad los maestros fortalecen las alianzas y se ponen a tiempo con el tiempo. "La Reforma no está muerta, la Reforma va adelante y va adelante porque México la necesita, México la requiere y los maestros, por supuesto, no solo la acompañaremos, sino estaremos al frente para que los resultados de la calidad sean los que México está requiriendo".

Díaz de la Torre consideró que además es necesario implementar una gran reforma al Sistema de Escuelas Normales y formadoras de docentes, para poder dar viabilidad al nuevo momento.

Reiteró que la calidad educativa no se contrapone con la defensa de las conquistas y derechos de los trabajadores, por lo que el Sindicato seguirá luchando por elevar la calidad de vida de sus agremiados, siempre en el marco institucional.

Durante su intervención, el gobernador Duarte Jáquez coincidió en que la Reforma Educativa no está muerta.

"Aquí nunca se rechazó lo que no se conocía. Siempre pudimos entender lo que se requiere y asumirlo en las condiciones que son. Lo que ha dicho el Dirigente Nacional es la gran verdad. Los maestros sí quieren la Reforma y en Chihuahua lo hemos demostrado con resultados. La Reforma en Chihuahua vive y existe".

El presidente del SNTE y el gobernador de Chihuahua encabezaron la firma del Convenio de Adhesión de los Trabajadores de las Universidades Tecnológicas de Chihuahua a la Sección 8 del Sindicato, inauguraron la Clínica de Especialidades Pasafam.

Exige Mexicanos Primero no ceder a chantajes de la CNTE
Sol. José Luna

Distintas organizaciones de la sociedad civil subieron el tono de las críticas por la suspensión de la evaluación magisterial, al señalar que resulta sorprendente que la SEP haya anunciado esa decisión de forma unilateral, extralimitando sus facultades legales y sin proporcionar una explicación técnica que justifique una omisión tan grave, la cual merma severamente la implementación de la Reforma Educativa.

Consideraron que el Gobierno federal dio muestras de debilidad, además de resultar patente que está dispuesto a "doblar las manos y dar marcha atrás a los avances logrados como resultado del esfuerzo y compromiso de millones de mexicanos que han venido trabajando por implementar una reforma a favor de la calidad del sistema educativo nacional".

En un documento con firmas de distintas asociaciones y de ciudadanos exponen su oposición a tal medida, dado que "las autoridades federales sacrifican la posibilidad de avanzar los esfuerzos por una educación de calidad, y lo peor es que ocurre al ceder a chantajes de grupos organizados dentro del sistema educativo que están interesados en perpetuar prácticas contrarias a la excelencia educativa".

Las organizaciones de la sociedad civil y ciudadanos firmantes, ratificaron su rechazo enfático a la suspensión de la evaluación docente anunciada por la SEP el pasado 29 de mayo, "la autoridad educativa federal viola el Artículo 3o Constitucional, invade atribuciones del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) e impide el cumplimiento de la Ley General del Servicio Profesional Docente".

Avalaron lo expuesto el Instituto Mexicano de la Competitividad (IMCO), México Cómo Vamos, Mexicanos Primero, México Evalúa, Alianza Cívica Nuevo León, Alianza Cívica Pinotepa Nacional, Alianza Cívica Coahuila, Arkemetria Social, Centro de Educación Cívica para la Participación Ciudadana A.C., Coalición Muévete por la Educación, Gestión Social y Cooperación(GESOC).

Así como Impacto Legislativo, Información Accesible y Rendición de Cuentas (IARAC Sureste), Iniciativa Sinaloa A.C., Más Ciudadanía, Observatorio Ciudadano de León, ODISEA, Suma Por la Educación, Transparencia Mexicana, Unión Nacional de Padres de Familia.

Asimismo, señalaron que cancelar las evaluaciones docentes nulifica la Reforma Educativa traicionando a millones de alumnos, "se da la espalda a las decenas de miles de buenos maestros que añoran un sistema educativo en el que sea el mérito, y no consideraciones políticas y de lealtad sindical, lo que determine su ingreso, permanencia, reconocimiento y promoción en el SPD".

El organismo Mexicanos Primero, que es encabezado por Claudio X. González, expuso en el escrito que los 190 mil 234 docentes aspirantes a nuevo ingreso y 59 mil 554 maestros que buscan promoción, con esa noticias "ecibieron un mensaje desalentador y contrario a la excelencia educativa.

"Exigimos al presidente Enrique Peña Nieto que dé marcha atrás a este anuncio y que no permita que la educación en México se use -ante chantajes y amenazas políticas- como moneda de cambio para negociar con grupos que sistemáticamente violan la ley de forma impune, o como concesión a las cúpulas sindicales que detestan el mérito", proclamó.

Convocó a los ciudadanos y a las autoridades legalmente constituidas a manifestar total apoyo al INEE, a exigir que no se invadan sus atribuciones y sobre todo, a repudiar esa medida que afecta el derecho a la educación de los niños y jóvenes en el país.

El corazón de la Reforma Educativa establecía dos aspectos fundamentales. El primero buscaba mejorar la calidad educativa al garantizar la formación y promoción de mejores maestros en nuestro país. El segundo, implicaba retomar la rectoría por parte del Estado de nuestro sistema educativo. Sin embargo, el anuncio en referencia por parte de la SEP, hace imposible alcanzar estos objetivos, agregó.

Hizo énfasis al señalar que la legislación promulgada el 11 de septiembre del 2013 en consecuencia con el marco constitucional en materia educativa establece que la educación de calidad sólo se logra con maestros idóneos, seleccionados a través de "concursos de oposición y la evaluación obligatoria para el Ingreso, la Promoción, el Reconocimiento y la Permanencia en el Servicio".

Con esa acción, las autoridades evidencian su debilidad para hacer cumplir el estado de derecho en una materia fundamental para el desarrollo y bienestar de sus ciudadanos como lo es la educación. Asimismo, esta decisión contradice la promesa de acotar la influencia de consideraciones políticas, ajenas y contrarias a la educación de calidad.

Ya para finalizar, citó en el documento que con la intentona de la SEP del pasado viernes, miles de docentes comprometidos en educar con excelencia a niños y jóvenes, y quienes han decidido participar en los concursos de evaluación para el ingreso y permanencia en el servicio profesional docente, recibieron un mensaje contrario a la calidad por parte de la autoridad educativa.

SEP quita Carrera Magisterial por nuevo plan de incentivos
Universal. Pierre-Marc René

La Secretaría de Educación Pública (SEP) anunció el programa de Promoción en la Función por Incentivos en Educación Básica que sustituye la Carrera Magisterial que operó durante los últimos 23 años.

El nuevo plan beneficiará a quienes destaquen en la prueba de desempeño y a los que tengan resultados sobresalientes en una evaluación adicional que determine el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.

El nuevo programa distribuirá a los maestros, según su desempeño, en siete niveles de incentivos de carácter económico y cada cuatro cuatro años deberán someterse a un nuevo examen para subir en el escalón de incentivo, lo que significa que el proceso durará por lo menos 28 años.

En el anterior programa sólo eran cinco niveles y era de carácter voluntario el poder subir cada uno.

Ahora se permitirá a los maestros de educación básica obtener ingresos adicionales a su salario entre 3% en el primer nivel hasta 180% en el último.

En zonas de alta pobreza y alejadas de las zonas urbanas se establece un incremento al porcentaje de cada nivel de incentivo para llegar en el siete, a 222%, con respecto al sueldo base que corresponda a la categoría a que está asociado el trabajador.

El monto del incentivo debe de motivar la participación de los trabajadores de la educación y estimular su desempeño para que contribuyan a incrementar el nivel de aprendizaje de los alumnos, dice el documento de la SEP. Los niveles de incentivos abarcarán la vida laboral de los maestros para asegurar que durante toda su trayectoria profesional estén motivados para superarse e impulsar las fortalezas del personal académico, para mejorar la práctica educativa.

Este nuevo programa sustituye a Carrera, que sufrió modificación a lo largo de las dos últimas décadas. En 2011 la SEP modificó la fórmula para distribuir estímulos salariales a profesores de la educación básica que les permitía ingresos adicionales por 20% o hasta 150%. Se estima que en 2012 participaron 808 mil 400 docentes en este plan de estímulos negociado entre el gobierno federal y la ex dirigente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Elba Esther Gordillo Morales, en 1992.

Los participantes deben tener un nombramiento definido en la plaza en que desempeñen las funciones en el nivel, servicio educativo, modalidad, asignatura, tecnología, según la estructura ocupacional autorizada para el centro de trabajo.

También deben de acreditar como mínimo un título de nivel licenciatura y los que determine la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente (CNSPD) de la SEP.

Especifica que quienes participan en el programa, autoricen, efectúen algún pago o contraprestación u obtengan algún beneficio, “incurrirán en responsabilidad y serán acreedores a las sanciones correspondientes”, para evitar posibles actos de corrupción.

Los incentivos ahora impactarán el aguinaldo, la prima vacacional y repercutirán en la seguridad social, y el pago se realizará de manera mensual y su monto estará sujeto a la aplicación del impuesto sobre la renta (ISR), las deducciones correspondientes a la seguridad social.

Para Manuel Gil Antón, profesor e investigador del Centro de Estudios Sociológicos del Colegio de México, el nuevo programa de promoción docente hace permanente su evaluación porque serán evaluados cada cuatro años para poder subir de nivel. “No es que se vaya a hacer más difícil la evaluación, sino que va a ser permanente. Un maestro va a entrar con un examen. Si entra, dos años después va a ser evaluado para ver si se queda. El proceso dura 30 años. No es que se endurezca, sino que se establece como el mecanismo constante y permanente de cualquier modificación del estatus”, dijo.

Comentó que los incentivos ofrecen individualizar las carreras en lugar de generar una profesión docente con un salario digno.

Lunes 1

CNTE se va a paro hoy, pese a suspensión de evaluaciones
Voz. María Yedid Zapién

El paro indefinido de labores, la marcha masiva en la capital del estado, la caravana y el resto del plan de acción continuará en el estado y país por parte de la Sección XVIII de la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación, pese a que de acuerdo a un comunicado el 29 de mayo, la SEP suspendió de manera indefinida las fechas publicadas para los procesos de evaluación para ingreso, promoción y permanencia en educación.

Aunque las movilizaciones no se llevarán a cabo hoy, a partir de este lunes se van a paro indefinido los maestros adheridos a la Coordinadora, quienes más adelante puntualizarán las acciones que llevarán a cabo como parte de su plan de lucha.

Aunque la Sección XVIII de la CNTE considera que es un avance este anuncio que hizo la Coordinación Nacional de Servicio Profesional Docente a través de la SEP, este día inicia el paro indefinido de labores, con lo que se espera que hasta un 80 por ciento de los planteles educativos de nivel básico no tengan actividades escolares, en cambio se prevé que salga una caravana de docentes a la ciudad de México para participar en actividades en el plantón que tienen instalado desde el primero de mayo cuando entregaron su pliego de demandas.

De acuerdo con Eugenio Rodríguez Cornejo, Secretario Técnico A de la Sección XVIII, manifestó que con esta información que publicó la SEP, no hace que modifiquen su plan de acción, solamente el próximo martes en reunión de secretarios generales analizarán dicha postura, mientras tanto este día iniciará el paro indefinido de labores en lo mayoría de los más de 11 mil centros escolares de nivel básico, las cuales en Michoacán reciben a un millón de alumnos desde inicial, preescolar, primaria y secundaria.

“Podemos valorarlo como un reconocimiento a que lo estamos exigiendo es posible, que el gobierno federal dé marcha atrás aplicar medidas que tiene considerados ya con fechas concretas en contra de los trabajadores, en contra de la educación, esto es una buena señal de que todos veamos que la Reforma es factible frenarla de manera política pero también es insuficiente con el solo anuncio de la Secretaría de Educación Pública”.

Por lo que enfatizó se va a requerir desarrollar un proceso de análisis y de reconstrucción del Sistema Educativo nacional con una verdadera reforma en la que participemos todos del hacer educativo en el país, por lo tanto se puede ver como una señal pero que no es suficiente para la razón de su lucha.

Inician hoy los democráticos paro indefinido contra la Reforma
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

Hoy la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) inicia el paro indefinido contra la Reforma Educativa y sostiene la postura del boicot electoral, a pesar de que se suspendió la evaluación docente. Además llama a sus bases a no relajar la postura para la participación en las movilizaciones, entre ellas la del 5 de junio, externó Eugenio Rodríguez Cornejo, secretario técnico B del magisterio democrático.

Es importante señalar que la Secretaría de Educación en el Estado (SEE) no ha fijado una postura en torno a la evaluación que fue suspendida por la Federación el viernes pasado.

Eugenio Rodríguez dio a conocer el balance que tienen en torno a la suspensión de la evaluación, que es un avance temporal, y se demostró que la “Reforma Educativa no es intocable”, pero que no podían tomar una actitud “triunfalista” y confiar en que ya se resolvió el problema.

“El problema es complejo porque vemos que otros actores han levantado la voz, como el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE), que respalda las posiciones de organismos empresariales como Mexicanos Primero, más que reflexionar en torno al tema y sobre las implicaciones del establecimiento de una evaluación punitiva”, dijo.

Cabe decir que el sábado pasado, el INEE manifestó que la suspensión de la evaluación docente por parte de la Federación es un acto en contra de los alumnos mexicanos y que además invade funciones otorgadas por la Constitución al organismo autónomo. El secretario técnico B manifestó que lo que se buscará es que la propuesta de evaluación integral que ellos hacen pueda valorarse.

Por su parte, varias secciones el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), que dirige Juan Díaz de la Torre, también pidieron una explicación al gobierno federal sobre la suspensión ante las presiones de la CNTE.

Eugenio Rodríguez externó que en el tema del boicot electoral se sostiene que continuará: “Se tiene prevista la visita a los órganos electorales en estos días y la megamovilización que tendremos el 5 de junio, pero aún falta afinar de talles sobre las posibles acciones durante la elección”.

Dijo que además se buscará fortalecer el plantón nacional que se realiza en el Monumento a la Revolución Mexicana: “También hay una caravana de los diferentes estados que llegará a la Ciudad de México para anunciar el paro, y a nivel regional se harán los preparativos para el paro que esperamos rebase el 80 por ciento esta semana”.

La SEE ha señalado que los paros de la CNTE nunca han rebasado el 40 por ciento del sector educativo más allá de un día, además de que la Reforma Educativa, la CNTE ve el tema con la Federación más que con la SEE a nivel local, y que las sanciones no pueden hacerse a los maestros si directivos de escuelas de educación básica no levantan las actas administrativas.

Sobre las afectaciones a los alumnos, dijo que si bien hay incomodidad para los padres de familia, no se afectará la entrega de documentación y las clausuras que programen, “en cuanto a los contenidos, para estas fechas ya se ha cumplido con las planeaciones que hacen los docentes y se centra la actividad escolar en temas administrativos”.

Inicia hoy el paro indefinido de la CNTE; sin descartar, el boicot a las elecciones
Jornada. Celic Mendoza Adame

A pesar de que la Secretaría de Educación Pública suspendió “indefinidamente” la evaluación docente, la Sección 18 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) iniciará hoy un paro indefinido de labores y no ha descartado boicotear la jornada electoral del domingo próximo.

Al respecto, el líder de la Coordinadora en Michoacán, Juan José Ortega Madrigal, advirtió que las protestas de los profesores continuarán hasta que se tenga la certeza de que la evaluación docente será cancelada definitivamente, pues su suspensión es “sólo un paso” en las negociaciones con el gobierno federal, cuyo objetivo fundamental es lograr la abrogación de la reforma educativa.

Afirmó que el paro de labores se llevará a cabo en al menos 15 estados de la República. En el caso de Michoacán, es complicado conocer con precisión la cantidad de escuelas cerradas, pues cuando la CNTE recurre a esta medida suele reportar que el 85 por ciento de los planteles están cerrados, lo que implicaría más de un millón de alumnos sin clases; por su parte, el gobierno estatal siempre intenta minimizar las acciones de la Coordinadora y por lo general reporta una cifra muy inferior de escuelas en paro.

En cuanto al boicot electoral, Ortega Madrigal argumentó que la medida obedece a que los comicios son “una farsa, una justificación para poner a otros personajes en los puestos desde los que puedan seguir engañando y saqueando al pueblo”.

Sostuvo que los docentes no están de acuerdo en el “tipo de evaluaciones” que establece la reforma educativa: “no nos negamos a ser evaluados, pero insistimos en que no permitiremos que se lleva a cabo con fines punitivos, ya que entre nosotros ya existe una evaluación constante, por lo que la lucha es por la abrogación de la reforma educativa y la respuesta al pliego petitorio general de la CNTE”.

Además del paro de labores, las acciones de la CNTE para este lunes incluyen una marcha en la ciudad de México que iniciará a las 11 horas en el Ángel de la Independencia rumbo a la Secretaría de Gobernación. En Michoacán, las oficinas centrales de la Secretaría de Educación en el Estado, en Morelia, permanecerán cerradas y no se descarta otro tipo de manifestaciones.

Sin evaluación a los maestros no habrá progreso: empresarios
Jornada. Juan Carlos Miranda

Confederaciones empresariales condenaron la suspensión del proceso de evaluación para el ingreso, promoción y permanencia de docentes de educación básica y media superior, y llamaron a crear un frente común, a fin de que no se postergue más la puesta en marcha de la reforma en la materia.

La Confederación de Cámaras Nacionales de Comercio (Concanaco) aseveró que la suspensión va en detrimento de un proyecto nacional para mejorar a largo plazo la productividad y competitividad del país, porque retrasa la generación de riqueza y empleos mejor pagados para los mexicanos.

La Concanaco aseveró este domingo que el rezago en la educación sigue siendo un factor determinante para que México no sea más competitivo a escala internacional y convocó a la sociedad a cerrar filas y crear un frente común en apoyo a la transformación del sector. El gobierno tiene que hacer su mejor esfuerzo para lograr la implementación de la reforma educativa, pues sin ella no vemos progreso de largo plazo para México, advirtió la Concanaco en un comunicado.

La Confederación Patronal de la República Mexicana (Coparmex) consideró que bajo ninguna circunstancia puede dejarse de lado la evaluación, pues el docente que quiera ingresar, promoverse y permanecer en el servicio profesional debe necesariamente ser evaluado, a fin de detectar sus áreas de oportunidad y fortalecer sus conocimientos y capacidades.

El organismo informó que se encuentra en diálogo con la Secretaría de Educación Pública (SEP) para conocer las razones de la suspensión, y confió en que a la brevedad se den a conocer las nuevas fechas y plazos para llevar a cabo la evaluación.

El viernes pasado, a 10 días de las elecciones intermedias en las que se elegirán mil 996 cargos, incluidas nueve gubernaturas, la SEP informó, sin explicar con claridad la razón, que la prueba, programada para aplicarse a partir del segundo semestre del año, se cancelaba indefinidamente.

En días recientes los voceros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación advirtieron que de no suspenderse las pruebas, a las que calificaron de punitivas, realizarían un boicot electoral en al menos 11 entidades.

Coparmex: calidad de enseñanza debe medirse
Universal. Pierre-Marc René

La Confederación Patronal de la República Mexicana (Coparmex) anunció que se mantiene en diálogo con autoridades de la Secretaría de Educación Pública (SEP) y confió en que a la brevedad den a conocer las nuevas fechas y plazos para llevar a cabo la evaluación.

Junto a la Confederación de Cámaras Nacionales de Comercio, Servicios y Turismo (Concanaco) lamentó la decisión de la SEP de suspender los procesos de evaluación para ingreso, promoción y permanencia de los maestros; y por separado manifestaron que eso va en contra del proyecto para mejorar la productividad y competitividad.

La Coparmex consideró que bajo ninguna circunstancia se debe dejar de lado la evaluación docente y de los alumnos, pues estimó que es uno de los elementos clave dentro de la reforma, y si no se mide la calidad no se mejorarará el sistema.

“Las posibilidades de desarrollo de nuestro país dependen de que logremos elevar la calidad de la educación; no podemos dar marcha atrás”, dijo la organización presidida por Gerardo Gutiérrez Candiani.

“Nos encontramos en diálogo con la Secretaría de Educación Pública para conocer las razones de la suspensión, y esperamos que a la brevedad den a conocer las nuevas fechas y plazos para llevar a cabo la evaluación”, señaló la Coparmex.

La organización hizo un llamado a todas las partes para privilegiar el diálogo sin detener el progreso y consenso de las mayorías, pues todos los actores deben comprometerse con la implementación de la reforma educativa, es decir, los maestros, la sociedad civil, las autoridades, así como los legisladores.

Enrique Solana Sentíes, presidente de la Concanaco Servytur, dijo que esta medida retrasa la generación de riqueza y empleos mejor pagados. “La calidad de la educación es el principal pendiente que tiene México para ser más competitivo a nivel internacional; por ello convoco a todos los sectores de la sociedad a cerrar filas y crear un frente común, en apoyo a la reforma educativa”.

Recordó que en la última evaluación mundial 2015, México cayó dos lugares en el nivel educativo al pasar del 56 al 58.

Suspensión de evaluación afectará a generaciones de docentes
Sol. BERTHA BECERRA

Es preocupante el anuncio de la Secretaría de Educación Pública acerca de la suspensión indefinida del proceso de evaluación para el ingreso, promoción y permanencia en Educación Básica, Media Superior. Con esta medida se retrasa la implementación de las leyes en la materia y permanecen obstáculos que habrán de afectar a generaciones de docentes, afirmó la senadora perredista Angélica de la Peña Gómez.

Señaló que la Reforma Educativa es una de las mejores propuestas para transformar en serio el Sistema Educativo de manera integral y estar en posibilidad de lograr dos metas de gran calado: educar con calidad a la población infantil sin discriminación de ningún tipo y que los maestros estén más preparados y gocen de mejores condiciones de trabajo.

Para la presidenta de la Comisión de Derechos Humanos del Senado de la República, la capacitación y actualización de los profesores es fundamental para que la estrategia educativa cumpla su objetivo de garantizar una educación de calidad para toda la niñez sin excepción.

Además, es el único camino para asegurar la construcción de una sociedad con igualdad social y fundada en el respeto y ejercicio de los derechos humanos.

Recordó la senadora De la Peña que el Senado de la República aprobó en abril pasado una trascendente modificación a la Ley General de Educación a fin de que "ningún interés pueda estar por encima del interés superior de la niñez" y entre otros derechos, el de educación de niñas, niños y adolescentes.

Afirmó que "como congresistas responsables hemos aprobado nuevas leyes o modificado las vigentes conforme el nuevo enfoque garantista de nuestro Marco Jurídico Fundamental y con nuestras obligaciones con el Derecho Internacional, como es el caso de la Convención de los Derechos de la Niñez, para lograr que niñas, niños y adolescentes gocen de sus derechos, entre ellos, el de una educación de calidad".

Trajo a colación la senadora De la Peña, la reciente visita que hizo al Senado de la República, el presidente de Finlandia, Sauli Niinistö, en donde aseveró que toda la educación es responsabilidad del Estado y debe ser gratuita, porque "se trata de una inversión estratégica en el desarrollo humano, científico y tecnológico".

Indicó que Finlandia, es uno de los países en el mundo que siempre ocupa los primeros lugares en las evaluaciones en materia educativa. "Y por cierto, no evalúa a sus docentes. El mundo evalúa al país. Ese es el reto aspiracional de un país desarrollado", precisó.

Fracaso de la Reforma Educativa
Por separado, el senador Mario Delgado Carrillo señaló que "la suspensión de la evaluación educativa que anunció la Secretaría de Educación Pública no es más que la confirmación del fracaso de una Reforma Educativa que priorizó el acotamiento de los derechos laborales de los maestros en detrimento de la instrumentación de un verdadero servicio profesional docente".

Exsecretario de Educación del Gobierno del Distrito Federal, señaló además que la suspensión de la evaluación para el ingreso, promoción y permanencia en Educación Básica y Media Superior debe aprovecharse para cambiar el enfoque de la evaluación y de sus objetivos para orientarla hacia un carácter formativo que permita a los docentes transformar y mejorar sus prácticas y con ello, la calidad del aprendizaje de los alumnos.

"La Ley del Servicio Profesional Docente se convirtió en una ley para vulnerar los derechos laborales y sancionar a los maestros", afirmó.

También dijo que esta Legislación carece de incentivos para mejorar de manera permanente la formación de los docentes. "Esta ley ofrece una visión de pura medición y no corrige las carencias estructurales del Sistema Educativo", consideró.

Por todo es, "es urgente emprender una verdadera Reforma Educativa, en donde se desarrolle un sistema de formación permanente de los maestros orientado por la evaluación formativa del desempeño de los educadores, la cual sea capaz de detectar áreas de oportunidad para mejorar en las prácticas docentes y como consecuencia, el aprendizaje de los alumnos".

En su opinión, este sistema debe integrar también los incentivos, reconocimientos y mejoras salariales necesarias para alcanzar un servicio profesional de carrera que asegure la formación de los mejores maestros.

"Debe ser un sistema que le permita a los maestros desplazarse vertical y horizontalmente a través de sus propios logros de manera objetiva, imparcial y neutral que les garantice un desarrollo permanente a los docentes."

Afirmó que no se pueden disfrazar objetivos políticos en contra del magisterio con una careta de una Reforma Educativa. "Necesitamos una Reforma Educativa que pase de tener trabajadores de la educación a tener profesionales de la educación."

Y consideró que la evaluación del docente no puede tener como fin el control político del magisterio sino mejorar la calidad de la educación que reciben niñas, niños y jóvenes del país.

CNTE exige eliminar evaluación
Universal. Pierre-Marc René

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) rechazó la decisión de la Secretaría de Educación Pública (SEP) de suspender indefinidamente el proceso de evaluación docente ya que solicita la cancelación completa de la reforma educativa y ratificó su postura para iniciar el paro nacional de labores, realizar acciones en contra del proceso electoral de la próxima semana y encabezar una marcha para el día de hoy en la ciudad de México.

La dirigencia de la CNTE en Oaxaca repudió “la simulación de la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente que, obedece a las exigencias de la clase empresarial y del poder político. Por lo que el movimiento magisterial y popular ratifica que mientras exista la demagogia de la mal llamada reforma educativa, continuará conjuntamente con los padres de familia en la exigencia de la abrogación de las reforma hechas a los artículos 3 y 73 constitucionales”.

Dijo que en el movimiento magisterial existe “claridad en la definición de su jornada de lucha, la cual está direccionada no solamente a la cancelación de un examen punitivo, sino hacia la abrogación de las reformas hechas a los artículos 3 y 73 constitucionales, porque conlleva grandes afectaciones a padres de familia que ven lesionado su derecho a que sus hijos reciban una educación laica y gratuita, a los trabajadores de la educación que amenaza su derecho a un trabajo digno y al propio sistema educativo que lo despoja de los preceptos constitucionales logrados en 1910”.

La Asamblea Nacional Representativa de la CNTE ratificó el inicio del paro magisterial rumbo a la huelga nacional del lunes 1 de junio, con acciones sincronizadas en los estados.

Los maestros de la CNTE anunciaron que tomarán todas las sedes del Instituto Nacional Electoral en el país y se iniciará el boicot electoral ante las elecciones del próximo domingo.

“Continuamos exigiendo la presentación con vida de los 43 estudiantes desaparecidos, justicia para los caídos, abrogación de las reformas estructurales, defensa de la educación pública, libertad a los presos políticos, alto al terrorismo de Estado y la renuncia del presidente Enrique Peña Nieto”, dijo la disidencia.

En entrevista con EL UNIVERSAL, Juan Melchor, líder de la Sección 18 de la CNTE en Michoacán, afirmó que los maestros rechazan la decisión de la SEP de sólo suspender la evaluación sino que demandan la abolición de la evaluación y de la reforma educativa. Informó que este lunes a las 14:00 horas la CNTE sostendrá una reunión en la Secretaría de Gobernación donde se instalará una mesa de negociación. “En Gobernación discutiremos todos los puntos que faltan por negociar con el gobierno sobre la reforma educativa y las reivindicaciones que le hicimos”, expuso Melchor.

Ruben Núñez, dirigente de la sección XXII señaló que se movilizará 30% de la membresía de esa sección, así como de Michoacán, Guerrero y Chiapas. Sobre el boicot que prepara la CNTE en contra de los comicios del próximo 7 de junio, Núñez comentó que consistirá en evitar la instalación de casillas en escuelas y sitios cercanos, así como impedir que llegue la papelería electoral a su destino en cada circunscripción.

SEE rechaza asignación de 528 horas en Cobaem
Voz. María Yedid Zapién

La Secretaría de Educación en el Estado (SEE) no reconoce un documento firmado por ellos mismos, en el que se estipula que la Federación asignó 528 horas a jóvenes que hicieron examen para concursar por plazas en el Colegio de Bachilleres del Estado de Michoacán (Cobaem), y en declaraciones de la Directora de Educación Media Superior, Cynthia Marina Sánchez Arias, el documento es falso pero lo crearon por intereses internos.

Así lo denunciaron jóvenes que resultaron como idóneos en el proceso de evaluación para ingreso al Servicio Profesional Docente para el Nivel Medio Superior del año pasado, y aún están en espera que los instalen en su centro de trabajo; esperan que se les reconozca un oficio con número 030/201 firmado por la Directora de Educación Media Superior, Cynthia Marina Sánchez Arias.

Las y los jóvenes quienes no quisieron dar sus nombres, manifestaron que el 31 de mayo fue el último que marca la convocatoria a la que concursaron para que les asignaran sus nombramientos, los cuales aseguraron se los entregaron durante la primer semana de marzo y que se hizo con el respaldo de dicho documento, pero ahora las autoridades no lo quieren reconocer.

El oficio del que se hace mención y que supuestamente no se quiere reconocer tiene fecha de recibido 25 de febrero de 2015 en la Dirección Académica del Colegio de Bachilleres y del cual este medio tiene copia, va dirigido al entonces Director General del Colegio de Bachilleres, Ignacio Vázquez Castañeda, cuyo asunto es: Asignación de Hora Semana Mes y fue elaborado el 18 de febrero de este año.

Del documento se elaboró una copia para el Secretario de Educación, Armando Sepúlveda López; Isaias Elizarraraz Alcaraz, Subsecretario de Educación Media Superior y Superior y para Gabriela Rivera Molina, Directora Académica del COBAEM.

El cual indica de manera textual lo siguiente: “en seguimiento a los oficios 412 y 413, de fecha 3 de Diciembre de 2014, en el que se instruye a que corrija las anomalías generadas en la asignación de horas docentes a personal que no participó en la Convocatoria del Servicio Profesional Docente y proceda a entregar las horas a los sustentantes que resultaron idóneos en estricto orden de prelación conforme a lo dispuesto por la ley, y en virtud de que a pesar de los esfuerzos realizados durante su gestión, a estas fechas, las demandas de regular este proceso se han incrementado de parte de los organismos vigentes involucrados en este problema, me permito comunicarle esta Dependencia se dio a la tarea de gestionar los recursos necesarios para solventar tal situación”.

Y continúa dicho oficio “Por lo anterior, la Federación le ha designado 528 horas semana-mes, en categoría CBI de manera definitiva para distribuirlas de manera equitativa a los idóneos de la lista de prelación que cumplieron en tiempo y forma con todos los procesos para su ubicación en los planteles”.

“En consecuencia, atentamente le solicito proceder a la asignación correspondiente de las horas y la ubicación de los planteles acordes a las necesidades de los perfiles requeridos, además, de informar inmediatamente sobre la resolución a los organismos involucrados”.

Ahora las autoridades dicen que el documento es falso, denunciaron los jóvenes quienes poseen audios que revelan las declaraciones de la Directora de Educación Media Superior y del Director del Cobaem, quienes aseguran que se hizo un documento falso en la SEE y las horas docente que supuestamente asignó la Federación no existen.

Estudiantes nicolaitas podrán ser tutores académicos
Cambio.

El Programa “UMSNH-Peraj “Adopta un amig@”, cumple su sexto ciclo de trabajo en la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, por lo que están abiertos los registros a todos los alumnos de licenciatura de esta Casa de Estudios para que se incorporen al proyecto con el que se beneficia a niños michoacanos en su formación educativa; la convocatoria concluye el último mes de junio del 2015.

Lo anterior fue dado a conocer por el titular del Departamento de Difusión de la Ciencia, Horacio Cano Camacho, adscrito a la Coordinación de la Investigación Científica, quien explicó que el programa consiste en un acompañamiento de carácter individual que lleva a cabo un estudiante de la UMSNH, con un niño o niña de 5°y 6° año de primaria; lo cual constituye una herramienta importante en el proceso formativo de los estudiantes que cursan la educación primaria, etapa clave de su formación. Esta actividad se efectúa durante un ciclo escolar completo.

Peraj México es una Asociación Civil sin fines de lucro, que se hace responsable de la promoción, ampliación, control y evaluación de dicho programa, abriendo además la oportunidad de que el estudiante universitario sea apoyado con una beca y que con esta actividad cumpla al mismo tiempo con su servicio social.

Cano Camacho agregó que la participación en este programa es una forma de vincular al alumno con la sociedad, hacerlo socialmente responsable, enriqueciendo su formación humana como futuro profesionista, además que para el niño apoyado significa el fortalecimiento de su autoestima, sus habilidades sociales y hábitos de estudio, además de ampliar su horizontes al conocer a un joven universitario y las propias instalaciones de la Casa de Hidalgo.

Cómo funciona Adopta un amig@
Se reciben tutores de cualquier carrera universitaria que cuenten con los créditos requeridos para realizar el servicio social. Para ser candidatos a obtener la BECA CNBES-Peraj deben además ser alumnos regulares y estar inscritos en los dos últimos años de la carrera.

La tutoría dura un ciclo escolar, es decir 10 meses. Inicia generalmente en septiembre y termina en junio del año siguiente. Las actividades se llevan a cabo en las instalaciones de la UMSNH. Generalmente los tutores y sus amig@s se reúnen de 4 a 5 horas semanales; tutores y amig@s trabajan bajo la supervisión del coordinador del Programa para que sean asesorados en sus tareas o materias en las que tengan dificultades los menores; algunas actividades son colectivas como las visitas a recintos culturales.

Para determinar tanto al menor como a su tutor, se realizan previamente a ambos pruebas psicométricas y de intereses para formar pares con gustos, metas y objetivos similares, esto con el fin de apoyar el desarrollo del menor.

Por lo que toca a la posibilidad de obtener una beca a través de este programa, que consiste en mil pesos mensuales durante los 10 meses que dura la actividad, es necesario cubrir los siguientes requisitos: ser alumno regular inscrito en los dos últimos años de la carrera, promedio mínimo de 8, contar con los créditos requeridos para realizar el servicio social, no se beneficiario de otras becas CNBES al inicio del programa, tener CURP, credencial del IFE y un correo electrónico.

Los interesados en participar en este programa, pueden acudir al departamento de Servicio Social, donde se les informará de los lineamientos y requisitos de ingreso al Programa Peraj-adopta un amig@, o bien en la Coordinación de la Investigación Científica, edificio C-2 en Ciudad Universitaria.

Se aplica a medias el reglamento de las casas del estudiante, reconoce Govea
Jornada. Celic Mendoza Adame

Tras casi dos años de haber sido aprobada la reglamentación para los 35 albergues estudiantiles de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH), autoridades nicolaitas reconocieron que hasta el momento únicamente se ha implementado en un 60 por ciento.

El jefe de Asuntos Estudiantiles, Dolores Govea Paz, informó que se realizan algunas modificaciones a dicha normatividad, misma que será presentada al Consejo Universitario antes de septiembre próximo.

Detalló que las organizaciones estudiantiles trabajan de manera coordinada con la Comisión de la Reforma Jurídica, para lograr un reglamento que transparente el ejercicio de los recursos económicos y humanos, así como el número de habitantes de las casas del estudiante, además de tomar en cuenta la organización interna de las mismas.

“El reglamento aprobado se está aplicando de un 60 a 75 por ciento. La Comisión Jurídica lo está readecuando y estamos platicando con los moradores para consensuar ciertos puntos. Esperamos que a más tardar en septiembre lo estemos aplicando completamente”, refirió.

Cómo se recordará, los moradores de las casas del estudiante de la Universidad Michoacana se negaron a fijar un reglamento general con el argumento de que cada uno de los albergues cuenta con uno, pero a decir de las autoridades nicolaitas, los jóvenes cooperan en la nueva iniciativa.

Así, luego de las declaraciones hechas por un grupo de alumnas de la Casa de Hidalgo que fueron expulsadas de dos casas de estudiantes, en las que acusaron al jefe de Asuntos Estudiantiles de proteger y entregar dinero y alcohol a personas que ya no son universitarias pero viven en los albergues, el funcionario universitario negó dicha imputación y, por el contrario, aseguró que la salida de las jóvenes fue determinación de la asamblea de bases por no cumplir con la normatividad interna.

Dolores Govea aseguró además que las estudiantes mantienen sus derechos y su registro como alumnas, y que en caso de que la soliciten, se les puede entregar una beca individual para solventar sus gastos.

Segunda jornada de admisión de UNAM e IPN
Universal. Pierre-Marc René

La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) aplicó, este fin de semana, el segundo examen de admisión para 105 de las carreras a nivel superior.

Los resultados de esta evaluación de ingreso se darán a conocer el próximo 19 de julio. La convocatoria para el concurso fue publicada en abril pasado.

La máxima casa de estudios habilitó 10 sedes para que los interesados en ingresar al nivel superior realizaran el examen.

Algunas de las sedes fueron el Centro Universitario México, la Universidad Motolinía, el Instituto Simón Bolívar, el Colegio Simón Bolívar, la Preparatoria Rotterdam, el Colegio Madrid, la Universidad del Pedregal y la Universidad St. Jones. Al primer concurso de ingreso se presentaron 138 mil 253 estudiantes y sólo 11 mil 490 lograron un lugar en la prueba que se concluyó en marzo pasado.

En tanto, más de 87 mil jóvenes presentaron el examen de admisión a nivel superior 2015-2016, en busca del ingreso a alguna de las 67 carreras que ofrece el Instituto Politécnico Nacional (IPN).

El proceso de admisión se llevó a cabo en orden y sin contratiempos, en dos etapas. Un primer grupo de 44 mil 706 aspirantes se presentaron el sábado 30 de mayo, mientras que durante la segunda jornada que se realizó ayer, participaron 43 mil 83 jóvenes.

Los resultados del examen de admisión se publicarán el domingo 9 de agosto, informó la institución. Para la realización del proceso el IPN dispuso de un equipo de mil 700 personas constituido por supervisores, coordinadores, jefes de edificio y personal de apoyo.

La institución reiteró que el ingreso a esta casa de estudios sólo se logra mediante la aprobación del examen de admisión y el cumplimiento de las bases de la convocatoria correspondiente.

Por lo que hizo un llamado a que alumnos y los padres de familia no se dejen sorprender por quienes les ofrecen otras alternativas para lograr un lugar en la institución.