Agosto 2015

Lunes 31

Pretende CNTE triplicar aplicación de su programa alternativo de educación

SEE adeuda la mitad del programa de uniformes escolares

SEP pretende abrir 60 mil espacios en telebachilleratos para el ciclo 2015-2016

Domingo 30

Con resolución, 177 casos de duplicidad de plazas en la SEE

La Reforma Educativa va en beneficio de los niños

Cambios positivos para 26 millones de alumnos y 1.2 millones de profesores

Comuneros de Ostula denunciarán en la UMSNH el clima de acoso en el que viven

Sábado 29

Seguirán tomando clases en el exterior de la ‘Isaac Arriaga’

CNTE: cambio de titular de la SEP, muestra de su debilidad

Deben continuar normales rurales, pero sin imposiciones asfixiantes: Schmelkes

No es capricho el rechazo a la reforma educativa, afirman docentes y directores

Viernes 28

Usan Antorchistas a los niños como bandera de gestión: SEE

Prevé CNTE escenario de confrontación ante el relevo del titular de la SEP

Cambios y reacomodos en el gabinete presidencial

Subraya nuevo titular de la SEP beneficios de Reforma Educativa

Denuncia SUEUM a directivos de la UMSNH por amenazas

Generar confianza y trabajar unidos, reto de las instituciones sociales: Medardo Serna

Jueves 27

Pagarán incremento salarial y bonos a la DIII-6; liberan la SEE

Blinda GOE escuela primaria Isaac Arriaga para prevenir enfrentamientos

“Es tiempo de poner freno al desorden del sector magisterial”: Coparmex

“No somos cinco ni somos cien; somos un chingo y nos faltan 43”, exclaman

Entrega la CNTE propuesta para reanudar diálogo con Gobernación

Falso que ya exista un proyecto de reforma a Ley Orgánica de la UMSNH: rector

Miércoles 26

Disponibles dos mil plazas laborales en educación básica

Necesario, aumentar infraestructura de las Normales, reconoce la SEE

Maestros de la CNTE abandonan en alcaldía de LC libros de texto oficiales

Evaluar la educación tiene ventajas y riesgos: Unesco

Con más de 57 mil estudiantes arranca la UMSNH el nuevo ciclo escolar

Rectoría: No se reconocerá ningún liderazgo en el SUEUM

Martes 25

Pese a oposición, en Michoacán se aplica la reforma educativa, destaca Sepúlveda

Inician labores el 95 por ciento de las escuelas en el Estado

Inicio normal de clases en el 95% de los planteles, reporta la SEE

Continúa paro de brazos caídos en la SEE por falta de pagos

Continuará el paro de brazos caídos de la DIII-6, advierte su dirigente

La federación pretende recortar más de 7 mil 800 mdp a educación, acusa CNTE

Ganó la Reforma Educativa; los maestros, el eje fundamental: Peña Nieto

La reforma va: Peña Nieto

Miles de maestros de varios estados se suman al paro nacional de la CNTE

Rechaza la UMSNH otra recomendación de la CEDH

Rectoría: No se reconocerá ningún liderazgo en el SUEUM

Lunes 24

Entre inconformidades inicia ciclo escolar

CNTE no impedirá inicio del ciclo escolar; se presentará en las aulas “bajo protesta”

Reinician clases un millón 200 mil estudiantes

Castigo a quienes no inicien el ciclo escolar

Deshace Fuerza Ciudadana toma de la DIII-6 en oficinas alternas de la SEE

Termina CNTE acciones de protesta en sedes de evaluación

Regresan a clases casi 26 millones de alumnos

Ratifican sindicatos independientes estatales paros de 24 y 48 horas

Paro de brazos caídos este día en la UMSNH

Domingo 23

Rechazan padres de familia retraso en inicio de clases en La Piedad

Amagan con suspender Evaluación Docente

Miles de menores, en condiciones de desventaja: INEE

En lo que falta del sexenio se aplicarán 129 pruebas más

Inhumana, la evaluación diagnóstica

"Bajo protesta", el retorno de la CNTE a las aulas

Regreso a clases, entre dificultades

Sábado 22

Bloquean maestros evaluación a idóneos

De 24 horas el paro de la CNTE en Michoacán

Se les descontará el día a maestros que no acudan a las aulas el lunes: gobierno

El sector educativo requiere entre 12 y 14% del PIB, subraya líder sindical

Reitera la SEP que el acceso a la educación no se puede condicionar

Prácticamente sin crecimiento, el gasto para educación: INEE

Hoy, evaluación para docentes en servicio

Mediante encuesta, mentores consultan a la sociedad si es factible un paro nacional

Debería Rectoría dejar de entregar cuotas sindicales a Eduardo Tena: integrantes de `Todos somos el SUEUM´

Viernes 21

Si no se cumple con pagos, próximo lunes no habrá inicio de actividades; señalan trabajadores de la SEE

CNTE: no habrá boicot al inicio del ciclo escolar; alista actividades fuera del aula

Se entregarán más de 209 millones de libros gratuitos: Conaliteg

Mientras no se resuelva amparo, elección de nuevo Comité del SUEUM no es válida: JLCA

Jueves 20

Culpa SEE a manifestantes, por detener trámites de pago pendientes

Coparmex exhorta a desaparecer la SEE

Trabaja y se recupera Emilio Chuayffet en su domicilio: Treviño Cantú

Realizará SEP evaluación diagnóstica en todo el país este fin de semana

Sin carencias, sólo 10% de escuelas de educación básica

Con dificultades en matemáticas y lectoescritura, 50% de nuevos alumnos en bachillerato nicolaita

Castigarán a maestros faltistas en la Universidad Michoacana

Violan derechos de investigador discapacitado

Niega UMSNH golpe político en contra del sindicato de empleados

Miércoles 19

Prohibición de cobro de cuotas escolares, letra muerta; “en la práctica, un requisito”

Sin infraestructura certificada, más de 137 mil escuelas en el país

"Redefinir perfiles" de los docentes, entre las metas del nuevo modelo de las normales

Iría Conalep a paro si autoridad decide aplicar el examen del SPD

Martes 18

Realiza D-III-6 paro administrativo en la SEE

Exhorta la SEE a gremios magisteriales a no boicotear el inicio del ciclo escolar

Retomaron actividades más de 1.2 millones de maestros de educación básica

Rectoría niega día libre al SUEUM para marcha por su 77 aniversario

Lunes 17

Confirmado, CNTE no iniciará ciclo escolar 2015-2016

Boicotearía la CNTE el inicio de clases “al menos las primeras 48 horas”, afirman

Por asuntos burocráticos no se han instalado bebederos de agua potable en primarias

Difunde la SEP lista de útiles escolares para ciclo 2015-2016

Anuncia sección democrática del SNTE paro de 48 horas el próximo 24 de agosto

“No iniciarán las clases en 14 estados, incluido Michoacán”

Domingo 16

SEE no incluirá primarias en conflicto con programa Escuelas de Tiempo completo a zona escolar 226

Ven riesgo de que no comiencen las clases en Michoacán

Será larga la lucha para frenar la reforma, advierten disidentes

IEEPO, botín de ‘profes’ disidentes

De Bachilleres y Conalep, los alumnos de más bajo aprendizaje

Frente a bajo desempeño estudiantil, la autocrítica es necesaria: Tuirán

Irían a paro subsistemas de media superior si se quiere aplicar examen de permanencia

Continúa el conflicto en el SUEUM, señalan que expulsarán a opositores

Sábado 15

No tomar decisiones a “rajatabla” en el sector educativo, pide enlace jurídico de la SEE al gobernador electo

CNTE, aún por definir si inician ciclo escolar

Latente, el riesgo de que el ciclo escolar no inicie a tiempo: CNTE

Buscan convencer a maestros de que no teman a la evaluación

Ningún grupo impedirá regreso a clases: Chong

Viernes 14

Espera titular de la SEE "que no le tiemble la mano" para sancionar a docentes

La SEE da por hecho que la CNTE no boicoteará el inicio del ciclo escolar

A favor de la alfabetización y promoción de lectura, firma gobierno michoacano carta de compromiso

Amplía SEP plazo a profesores para presentar expediente de evidencias

Amplían plazo de la primera fase de evaluación de maestros

Desconocen a Tena como líder; piden otra asamblea

Jueves 13

DIII6 de el SNTE no laborará hasta el 17 de agosto

Mañana, otra marcha de la CNTE en contra de la reforma educativa

Da SEP posesión de cargos a 856 docentes

Profesores de educación artística piden ser evaluados por el INBAL

Debemos respetar capacidad de las escuelas y facultades, dice Serna a los rechazados

Ratifican a Eduardo Tena como líder del SUEUM; exigen toma de nota a la JLCA

Miércoles 12

Escuelas tendrán plan de prevención contra el chikungunya

CNTE se movilizará el próximo viernes en Morelia

Llega a Morelia caravana de los familiares de los 43 desaparecidos de Ayotzinapa

De 32.4%, el índice de deserción en la Prepa en Línea: Rodolfo Tuirán

Exigen estudiantes rechazados mil lugares en la UMSNH

CUL espera obtener mil lugares para los aspirantes a ingresar a la UMSNH

SUEUM realizará asamblea para resolver su falta de representación

Martes 11

En Michoacán más de 725 mil personas enfrentan rezago educativo

Da CNTE luz verde a reformas en Ley de Pensiones del Estado

Contra la reforma educativa, el magisterio disidente sopesa no iniciar el ciclo 2015-16

“Gestión intensa” para pagar la próxima quincena en la UMSNH

Instalan comités académicos de las cuatro nuevas carreras de la Nicolaita

Prevé ley uso racional, congruente y oportuno de la fuerza pública durante manifestaciones

Lunes 10

SEP alista inicio de clases

Sí habrá tiempo completo en escuelas con conflicto

Antorchistas buscan integrar profesores no reconocidos por la SEE a escuelas de tiempo completo

Busca la SEE disminuir violencia e inseguridad en escuelas y comunidades

Idóneo el 52% de aspirantes a funciones docentes y técnico docentes en Educación Básica

Un 19.2 por ciento de la población indígena es analfabeta

Domingo 9

Continuará Antorcha Campesina con exigencia de Tiempo Completo

SEP y Poli difunden hoy resultados de exámenes

Carencia de edificios propios no afectará a las nuevas ingenierías, afirma la UMSNH

Sábado 8

Sin ser aplicado aún, Protocolo para la Seguridad Escolar en Michoacán

Continuará conflicto de escuelas: Antorcha

Afectan logro escolar repetición de grado y contexto socioeconómico

SEP impulsa mejoras a educación media superior

Egresados de la UMSNH tardan hasta un año en conseguir empleo

Presentarán examen de preregistro a la UMSNH

Viernes 7

CNTE se manifestará hoy en contra de la reforma a la Ley de Pensiones

Escuelas usarán videojuego para enseñar a sus alumnos

Rebasa expectativas la respuesta a las cuatro nuevas carreras de la UMSNH

Eduardo Tena presenta queja ante CEDH contra presidente y funcionarios de JLCA

Jueves 6

Mayoría de alumnos de secundaria son analfabetas

En Michoacán, 57.4% de los alumnos de prepa solo sabe sumar, restar, multiplicar y dividir

Reprobó examen el 50% de estudiantes de nuevo ingreso a prepa

Resolverá la Corte segundo amparo por cobros en la Universidad Nicolaíta

Traiciones al Sindicato no debilitarán al SUEUM: Tena

Archiva Conciliación y Arbitraje el emplazamiento a huelga del SUEUM

Miércoles 5

Armando Sepúlveda, entre los secretarios de Educación que ganan más que su gobernador

Anuncia la CNTE marcha nacional en 27 estados

Da a conocer la SEP resultados de Planea

Deficientes en matemáticas y lectura, 8 de cada 10 que concluyen bachillerato

Reduciría la UMSNH la contratación de profesores interinos hasta en 15 por ciento

Martes 4

En Michoacán, prevén paterfamilias que próximo ciclo escolar no se cumpla al 100%

Planean programa de trabajo en la UMSNH

Universidad Michoacana sin recursos para el pago quincenal

Cerca del colapso, inmueble de la Casa del Estudiante Isaac Arriaga

Lunes 3

Liberarían hoy recursos para pagar a 390 maestros, anuncia la CNTE

No trabajarán maestros idóneos: CNTE

Latente amenaza de la CNTE de no iniciar ciclo escolar en Michoacán

Participan en evaluación docente 57.6% en Michoacán

Cumple SEP con evaluación de docentes en todo el país

Siete de cada 10 aspirantes, "no idóneos" como docentes en educación media superior

Se consolida Prepa en Línea-SEP como opción para cursar el bachillerato, señala coordinador

Respuesta favorable a cuatro nuevas carreras en la UMSNH

“Desmantelan” área de investigación en IMCED

Domingo 2

Llama Pumich a surtir útiles escolares en papelerías locales

Arranca en Morelia la Feria del Regreso a Clases 2015

Concluye la SEP trabajos de la agenda de educación en sexualidad

UMSNH enfrenta un déficit financiero de mil 100mdp

Sábado 1

Hasta 8 mp, gastos de paterfamilias por regreso a clases

Maestros apoyaron las movilizaciones contra el seguro universal en los estados

PAN y PRI rompen acuerdo de avalar leyes de pensiones y para regular marchas
 

Lunes 31

Pretende CNTE triplicar aplicación de su programa alternativo de educación
Jornada. Celic Mendoza Adame

En el presente ciclo escolar, la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) pretende triplicar el número de planteles en los que aplica el Programa Alternativo de Educación y Cultura que actualmente opera en más de 2 mil escuelas del estado.

De acuerdo con el secretario técnico A de la CNTE en Michoacán, Eugenio Rodríguez Cornejo, más de 230 mil alumnos son partícipes del programa magisterial.

El reto, apuntó, es lograr al menos llegar al 50 por ciento del más de un millón de alumnos de la entidad, para lo cual se debe incrementar la capacitación en los docentes y la impresión del material que se utiliza en las aulas.

Aseguró que con dicho programa se ha demostrado que los alumnos aprenden a leer mucho más pronto y comprenden lo que escriben y leen, son niños que analizan, además de que se incrementan las acciones de integración de escuelas y comunidades.

Refirió que la mayoría de las escuelas donde actualmente se aplica el programa es de nivel preescolar, quinto y sexto año de primaria y telesecundaria, por lo que esperan pronto aumentar la cobertura.

Cabe recordar que a decir de los maestros, el programa de la CNTE remite la evaluación no sólo al educando y educador, sino a todos los involucrados en el sistema educativo. “El educador desde la visión alternativa es ético, humanista, revolucionario, político, democrático, emancipador; se involucra en procesos de transformación, es investigador, sensible al otro, y se nutre del saber histórico nacional; prepara el campo para generaciones comprometidas con el pueblo, del pueblo y para el pueblo”, explicó.

No sustituye al programa oficial
Aunque la CNTE asegura que se les han otorgado más de 20 millones de pesos para apoyar la impresión de libros de texto alternativos, el subsecretario de Educación Básica de la Secretaría de Educación en el Estado, Otilio Sandoval Perea, reconoció dicho apoyo, pero no los recursos, mismos que el año pasado los otorgó la federación; no obstante, aclaró que el programa no sustituye los planes oficiales enviados por la federación para los 559 mil alumnos de primaria y 244 mil de secundaria.

El funcionario señaló que durante el periodo vacacional de verano se realizó el trabajo de distribución de los 25 millones de libros de texto gratuitos oficiales en los almacenes regionales, los cuales se entregarán a las instituciones a partir de este lunes, y reiteró que es una obligación de los docentes utilizarlos, ya que el programa pedagógico diseñado por el magisterio democrático es material complementario.

SEE adeuda la mitad del programa de uniformes escolares
Provincia. Josimar Lara

De un presupuesto de 60 millones, la Secretaría de Educación del Estado solo ha cubierto el 50%, señaló el presidente de la Asociación de Industriales de la Confección y el Textil.

Alfredo Ocampo, presidente de la Asociación de Industriales de la Confección y el Textil en Michoacán (Incontex), señaló que la Secretaría de Educación en el Estado (SEE) le adeuda 50 por ciento del programa de uniformes escolares para este ciclo escolar.

Puntualizó que el presupuesto asignado fue de 60 millones de pesos, de los cuales solamente le han pagado 50 por ciento al inicio del programa este año, por lo que están a la espera de que en pronto se pueda finiquitar después de que liberaron las oficinas de la Secretaría de Educación y que era la causa que impedía la liquidación.

Recordó que en el caso de Incontex entregaron en total para este ciclo escolar 450 mil juegos de uniformes escolares para los tres niveles escolares en el estado.

Recordó que dicha cantidad fue la que solicitó la SEE porque el año pasado no se pidió fabricación por problemas económicos y se había entregado remanente, por lo que en este 2015 se adquirió para completar la matrícula de los municipios en los que se reparten los uniformes escolares de manera gratuita.

Javier Almanza, líder de Papeleros Unidos de Michoacán (Pumich), indicó que en su caso la SEE no tienen alguna deuda con ellos pues se les liquida a través del mayorista, pero tiene entendido que a algunos de ellos todavía no se les cubren algunos adeudos, aunque desconoce la cifra.

Anteriormente había informado que el presupuesto asignado para la creación de estos paquetes de útiles era de alrededor de 80 millones de pesos.

Mencionó que en los últimos años Pumich ya no interviene directamente en la elaboración de paquetes y solo se les asigna un número, pues el grupo de mayoristas son los que hacen el contrato.

Recordó que ellos entregaron poco más de 800 mil paquetes de útiles escolares para preescolar, primaria y secundaria la cual hicieron a principios del mes de agosto, pues así lo marcaba el contrato que se realizó con la dependencia estatal.

SEP pretende abrir 60 mil espacios en telebachilleratos para el ciclo 2015-2016
Jornada. Laura Poy Solano

La Secretaría de Educación Pública (SEP) busca incrementar en más de 60 mil espacios la cobertura de los telebachilleratos comunitarios para alcanzar una meta de poco más de 105 mil jóvenes atendidos en el ciclo escolar 2015-2016, lo que implicará crear mil 200 nuevos centros en todo el país.

De acuerdo con las perspectivas de crecimiento elaboradas por la Subsecretaría de Educación Media Superior, para el ciclo 2018-2019 se atenderá a 177 mil estudiantes en esta modalidad. Sin embargo, en noviembre de 2014 la dependencia federal estableció una meta sexenal de 350 mil alumnos atendidos en 7 mil 500 comunidades de alta y muy alta marginación.

En el reporte más reciente, presentado en junio pasado ante el Consejo Nacional de Autoridades Educativas (Conaedu) capítulo Educación Media Superior, se indica que en todo el territorio nacional se cuenta con mil 743 planteles, creados entre 2013 (fase piloto) y 2014. Actualmente atienden a 43 mil 124 estudiantes.

La SEP también informó que de acuerdo con reportes de los telebachilleratos se presentan problemas muy graves de disponibilidad de equipamiento y material educativo, ya que 9.9 por ciento de los planteles carece de computadoras, televisor o proyector; 4.8 de equipo para audiovisuales; 5 de cuadernos de trabajo, y 14.9 por ciento de libros de asignatura.

Por ello, reportó que en este ciclo escolar se distribuyeron casi un millón de materiales y libros de texto gratuito para esta modalidad, con una inversión de 23.2 millones de pesos. Además, se creó la figura de supervisor escolar, por lo que contará con 356 funcionarios, cuya tarea central será revisar las condiciones en que opera este subsistema.

Carencias en infraestructura
Asimismo, se reportaron carencias en infraestructura. De acuerdo con datos oficiales, en 20.5 por ciento de los planteles de telebachilleratos comunitarios los alumnos están completamente insatisfechos o insatisfecho con los baños, y en 16.8 por ciento tampoco aprueban los salones.

Las entidades con mayor número de planteles son los estados de México, Guanajuato, Guerrero, Chiapas, Hidalgo, Coahuila, Yucatán, Puebla, Chihuahua y Zacatecas. Y destaca que 85 por ciento de los centros escolares tiene tan sólo un ciclo escolar en operación.

No obstante, apunta la dependencia federal, los telebachilleratos comunitarios explican más de 9 por ciento del crecimiento de la matrícula nacional de ese nivel educativo, ya que en 19 estados supera el promedio de crecimiento nacional. Entre ellos: Yucatán, Aguascalientes, Hidalgo, Guerrero y Chiapas.

La Subsecretaría de Educación Media Superior, que encabeza Rodolfo Tuirán Gutiérrez, prevé instalar este año 200 planteles de telebachillerato en el estado de México, 170 en Guanajuato, 120 en Chiapas y 100, tanto en Chihuahua como en Guerrero y Yucatán.

Mientras que los estados con el menor número de planteles son Campeche y Morelos, con tres, respectivamente; hay cinco en Hidalgo y Baja California, y 10 en Tamaulipas, Tabasco y Oaxaca.

Domingo 30

Con resolución, 177 casos de duplicidad de plazas en la SEE
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

Están listos para resolverse 177 casos de duplicidad de plazas en la Secretaría de Educación en el Estado (SEE), las que han sido procesadas hasta el momento y que deberán ser asignadas a sus legítimos dueños, y hay además la expectativa de que se llegue a al menos 205 casos de los trabajadores que han hecho gestiones con el grupo de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).

Es importante señalar que a un mes de que termine la actual administración estatal, entre las irregularidades que quedarán pendientes serán los casos de duplicidad de plazas en la SEE, debido a se han detectado por lo menos 500 casos, por lo que más de la mitad tendrá que ser resuelta por la siguiente administración.

Es importante señalar que la SEE ha manifestado que la principal problemática para resolver los casos es el tema económico, ya que un paquete de 100 claves tiene un costo para la SEE de 25 millones de pesos, además de que por lo breve de la actual administración, los tiempos jurídicos no alcanzan para dejar resueltos los casos.

En entrevista para Cambio de Michoacán, el representante de los docentes que ha buscado una solución, que prefiere no revelar su identidad por razones de seguridad, dijo que hasta el momento el equipo jurídico de la SEE ha avanzado en 177 casos, “esos ya están listos para la asignación del recurso a quien le corresponde”.

Expresó que la expectativa como trabajadores es que se puedan atender todos los casos, y que se otorgue seguridad al grupo de afectados que más ha insistido en la resolución del tema, “vemos que ahora se está revisando caso por caso, verificando que haya sido correcta la asignación de recursos al trabajador, se revisan los datos para saber a quién legítimamente le pertenece la clave”.

Añadió que durante estos meses se han acercado más personas afectadas por el tema de duplicidad de plazas, sin embargo, no han podido integrarlas debido a que los casos que llevan ya tienen un avance y se ha privilegiado a las personas que están desde el inicio con el reclamo a través del magisterio democrático.

“Nosotros esperamos que poco más de 200 trabajadores se les resuelvan sus casos por esta administración, todo parece ir bien, pero tenemos que esperar”, acotó.

Los afectados tienen temor de que no se resuelva con esta administración y tengan que esperar a que el siguiente titular de la SEE conozca del caso y vea cuáles sean las medidas para resolver el tema, por lo cual se demoraría más que se les restituyan sus salarios, hay trabajadores que no han cobrado por más de un año.

El lunes pasado el secretario de Educación, Armando Sepúlveda, dijo que en cuanto a las plazas duplicadas hay 207 casos que se resolvieron ya por el bufete jurídico, sin embargo, aún no se han entregado las plazas y es un proceso que avanza lento debido a las dificultades que se han presentado.

Sepúlveda no precisó si su administración podría entregar las claves docentes usurpadas o robadas a sus legítimos dueños al término de su gestión.

Además de que no sabe si se castigara a funcionarios involucrados en el proceso de venta y usurpación de plazas, debido a que sería la Procuraduría General de Justicia de Michoacán la que tendría que ver ese tema.

La Reforma Educativa va en beneficio de los niños
Sol. JOSÉ LUNA

En el último de los tres años de la gestión del presidente Enrique Peña Nieto, a pesar de fuertes resistencias por parte de organizaciones como la CNTE y partidos políticos de oposición, entre otras fuerzas sociales, la Reforma Educativa impulsada desde el inicio de la administración entró en marcha y ha avanzado con la aplicación de la Evaluación Magisterial programada.

Por primera vez se aplicó la evaluación a más de 160 mil maestros a nivel de Educación Básica para medir el estándar educativo, continuará hasta que hayan sido examinados todos los profesores del país que suman más de un millón; igual se procederá a evaluar al personal docente del nivel Medio Superior.

Aquellos mentores que no han aprobado la evaluación -casi la mitad tuvo bajos resultados-, conservarán su empleo, no serán despedidos. Pero para poder continuar dando clases en el aula, tendrán que tomar cursos de actualización y capacitación los próximos dos años; si tampoco aprobaran, continuarán en servicio, pero serían reubicados en otras áreas, ya no "frente a grupo".

La administración federal podrá presumir también en el Informe Presidencial del 1º. de septiembre que en este mismo lapso de un año pudo encontrar la solución al grave conflicto en el IPN que estuvo en par, a raíz de las protestas en septiembre del 2014 que amenazaban con escalar hasta niveles preocupantes por la demanda estudiantil en contra de imposiciones y de autoritarismos.

La exigencia de la Asamblea General Politécnica era autonomía en las 44 escuelas de nivel medio superior y superior del Instituto, al elegir a sus autoridades, así como en la consulta en la elaboración de planes de estudio y reglamento, objetivos que podrán alcanzarse durante la realización del Congreso General Politécnico, a efectuarse muy probablemente hasta el próximo año, no en el actual.

De tal forma que, de las siete Reformas Estructurales aprobadas, el balance en el Sector Educativo ha sido calificado como bueno por los distintos sectores de la sociedad, hasta el hartazgo de marchas, plantones, suspensión de clases; principalmente los maestros disidentes han sido criticados porque han perjudicado a los educandos, al incumplir con las 200 horas de clase establecidas en el ciclo escolar.

Nuevo modelo educativo
En un entorno económico complicado puede decirse que además del nuevo modelo educativo que habrá de darse a conocer en breve, de las siete Reformas Estructurales aprobadas por el Congreso de la Unión, de las que más se esperan fructíferos resultados en un futuro no lejano para el desarrollo del país, es la Reforma Educativa, considerada la más importante en el terreno social.

La transformación educativa cambió estructuras y prosiguió con la Revisión del Modelo Educativo, para lo que con ese propósito se realizaron 18 foros regionales y tres nacionales, recibiéndose 15 mil propuestas para la reforma del modelo.

Este proceso para elaborar el Nuevo Modelo Educativo contó con un Consejo Asesor de reconocidos especialistas, quienes han emitido recomendaciones derivadas del análisis de las propuestas.

Los participantes coincidieron en que el Nuevo Modelo de Educación debe enfocarse en dos propósitos: Mejorar la calidad del conjunto de factores que intervienen en el aprendizaje y combatir la desigualdad con políticas educativas basadas en el principio de equidad.

En cuanto a la relevancia especial de la reforma, lo avalan organizaciones diversas donde participan académicos, intelectuales, investigadores, economistas, entre otros expertos y por quienes no lo son también, por ser un rubro que históricamente ha sido considerado la gran esperanza de quienes aspiran al cambio y al mejoramiento del estilo de vida personal y colectivo.

Establecen que la fortaleza de una Nación, sus perspectivas de superación, el desarrollo de su potencial dependen de la escuela y los maestros. Luego entonces la falta de educación, la miseria de la escuela, la indiferencia o la incompetencia pedagógica, pueden ser causa de graves y costosas derrotas de grandes dimensiones.

Numerosos encuestas incluidas hablan sobre el desplome de la calidad de la Educación Básica y Media Superior en México, de lo cual la doctora Silvia Schmelkes, presidenta del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), sabe bien con respecto a que uno de cada tres muchachos de 15 años no asiste a la escuela, y la quinta parte de los jóvenes de entre 18 y 24 años no terminó la secundaria.

A partir de concederle autonomía al INEE, antes de un año comenzó a rendir mejores frutos, acordes con la realidad y uno es el informe Panorama Educativo de México 2014, sobre la situación del Sistema Educativo Nacional, así como para apoyar la evaluación del ejercicio del derecho a una educación obligatoria de calidad.

La Junta de Gobierno de dicho organismo sostiene que un Sistema Educativo es de calidad si está comprometido con una dinámica permanente de mejora tendiente no solo a eliminar las barreras que limitan la concurrencia de todos los niños y jóvenes a los centros escolares, sino también a asegurar que las escuelas estén bien equipadas en términos de infraestructura y materiales educativos, y que tengan docentes y directivos adecuadamente preparados y programas educativos relevantes para el desarrollo del país, pero también pertinentes y significativos para los alumnos; todo ello, con el objeto de hacer realidad el derecho de éstos a aprender.

Y es que, brillantes estudiosas como la investigadora Soledad Loaeza han opinado en foros públicos que los Gobiernos de los 60 y hasta fines de los 70 hicieron un esfuerzo notable por responder a las demandas educativas de una población en plena explosión demográfica. Sin embargo, agregó, en las décadas siguientes algo ocurrió, probablemente la estratificación social y los tropiezos de la economía, que sustrajeron el tema de la agenda pública, si no de palabra, sí de hecho.

Añade que quizá sería más exacto decir que la preocupación porque los mexicanos adquirieran conocimientos y se educaran fue víctima de los compromisos de una élite política determinada a mantenerse en el poder a cualquier precio.

"De manera que la educación perdió importancia en sí misma, y se convirtió en un vehículo del interés de grupo y del sectarismo político, para terminar presa de la lucha por el poder. De ahí la confusión que ahora reina en el sector entre los objetivos gremiales del Magisterio, los objetivos políticos de un segmento de maestros militantes y los objetivos de los escolares y de los padres de familia que miran impotentes cómo se diluyen sus expectativas y su esfuerzo por dar a sus hijos una buena educación, que es su único legado verdadero", añadió.

El informe del INEE resalta que en el ciclo escolar 2012 la matrícula total de Educación Básica y Media Superior en el país fue de 30 millones 621 mil 529, de los cuales 25.9 millones fueron alumnos de Educación Básica (84.7 por ciento) y 4.7 millones de Educación Media Superior (15.3 por ciento).

El total de docentes y escuelas en educación básica excedió considerablemente las cifras de la educación media superior: 1.2 millones de docentes en 228 mil escuelas de Educación Básica, en comparación con poco más de 273 mil docentes en 14 mil planteles de Educación Media Superior.

Cada vez más, la participación de los alumnos en educación básica y media superior se da en las edades planeadas, aunque todavía en menor medida en educación media superior. Así, casi 4 por ciento del total de la matrícula de educación básica tenía una edad mayor a la idónea, lo cual equivale a 1016194, y 18.2 por ciento en educación media superior que corresponde a 851 mil 351.

Más adelante señala que el total de alumnos en el Sistema Educativo ha crecido de manera importante durante los últimos 13 años, aunque no en la misma magnitud en los distintos tipos y niveles educativos: el nivel preescolar aumentó 1.3 millones, el de primaria se redujo poco más de 200 mil alumnos y el de secundaria aumentó 1.2 millones.

La educación media superior tuvo el mayor aumento con 1.7 millones de alumnos, seguida de la educación superior con casi 1.4 millones. Si se consideran dos periodos, de 2000-2001 a 2006-2007 y de 2006-2007 a 2013-2014, resulta que durante el primero de ellos se dio el mayor crecimiento:

En Educación Básica destaca el incremento porcentual de alumnos en preescolar

en el periodo 2000-2006: 38.4 por ciento, mientras que para el siguiente periodo las cifras se mantuvieron prácticamente constantes y apenas se registró un crecimiento de 1 por ciento.

En educación primaria se observa una mínima tendencia decreciente durante el periodo 2000-2006 (-1.4 por ciento), y para el segundo periodo se redujo la matrícula en 5425 alumnos (0.03 por ciento).

En Educación Secundaria la matrícula creció más durante el primer periodo, ya que se incorporaron más de 100 mil jóvenes por año durante 2000-2006 (13.2 por ciento), en comparación con los 70 mil del siguiente periodo (8.5 por ciento).

En Educación Media Superior se incrementó aproximadamente 25 por ciento la matrícula en cada periodo, mientras que en el segundo periodo hubo casi 940 mil jóvenes más en este tipo educativo.

Para cerrar el círculo, el informe refiere que en Educación Superior, la matrícula tuvo un importante crecimiento de 23.5 por ciento durante el primer periodo, alcanzando incluso 35.2 por ciento en 2006-2013.

No es negociable la Reforma Educativa: SEP
El Gobierno federal advierte que la Reforma Educativa no es negociable y que no admite excepciones. "En el cumplimiento de la Ley no seremos rehenes de pretensiones particulares ni de quienes se opongan al cambio de fondo que supone porque nos lo exige la Constitución, cuya Reforma mereció la inmensa mayoría de los votos que requiere el Constituyente Permanente para funcionar y porque nos lo requiere principalmente la niñez mexicana", sostiene el titular de la SEP.

El funcionario federal resalta que el país tiene el quinto Sistema Educativo más grande del mundo. Por eso, añade, entre muchísimos factores la Reforma Educativa no puede ser vista como un acontecimiento que se consume en la fecha de la promulgación de sus leyes; es un proceso permanente.

En su momento, Chuayffet Chemor resaltó que la primera reforma que el presidente Enrique Peña Nieto propuso durante su mandato, fue la educativa.

"Ésta ha entrado en la etapa de su materialización. En diciembre de 2012 se expidieron las Reformas Constitucionales, en septiembre del año siguiente las Leyes Secundarias, y al año siguiente, al principio de éste, se armonizaron las leyes locales. Durante este periodo, el Estado ha recuperado la rectoría en la materia", se congratuló el también exsecretario de Gobernación.

Hizo énfasis al señalar que de todos los citados cambios se derivan el Sistema Nacional de Evaluación, el Servicio Profesional Docente y el Sistema de Información y Gestión Educativa, para lo cual además fue necesario realizar con el INEGI un censo de escuelas, maestros y alumnos de educación básica y especial.

A través de los estudios fue posible identificar las carencias, los retos y los problemas de casi 240 mil escuelas, 24 millones de alumnos y 1.8 millones de trabajadores de la educación.

Una importante acción derivada de ese censo, es la operación del Fondo de Aportaciones para la Nómina Educativa y Gasto Operativo (Fone), que mejorará el destino y la transparencia de los 307 mil millones de pesos que se destinan al rubro de servicios personales.

Igualmente muy importante, fue el establecimiento de la negociación única entre la SEP y el SNTE, este último encabezado por el presidente del gremio Juan Díaz de la Torre. Sobre todo, el secretario Chuayffet Chemor remarcó un punto, el hecho de que por primera vez en la historia del país concursaron más de 160 mil personas para el ingreso a la docencia, así como para ejercer cargos de director en planteles de tipo medio superior.

El recorte presupuestal previsto para el siguiente año debido al entorno económico mundial adverso, además de la caída en los precios del barril de petróleo son preocupantes porque habrá que "apretarse el cinturón" todavía más y los recursos a la educación serán afectados.

Chuayffet reconoció que es absolutamente inaceptable que los niños asistan a clases en planteles sin las condiciones físicas apropiadas, por lo que dijo que con el programa de escuelas dignas en los dos años precedentes se "ha beneficiado a casi 11 mil centros de enseñanza, con un presupuesto de 8 mil millones de pesos".

El Programa de la Reforma Educativa inició operaciones en el ciclo escolar recién concluido con un presupuesto de más de 7 mil 500 millones de pesos, para poner directamente en manos de los directores y padres de familia su manejo, a efecto de fortalecer la autogestión escolar, siendo atendidos 20 mil planteles.

Por otra parte, manifestó que las Escuelas de Tiempo Completo no solo miran al mejor aprovechamiento del tiempo en el plantel, sino que ponen énfasis en la alimentación de los niños. En ese sentido, dijo que de las más de 6 mil escuelas de ese tipo con las que comenzó la administración, ahora se ha llegado a 23 mil, es decir, 3.5 veces más.

Para mejorar las condiciones de aprendizaje de los alumnos de nivel básico, así como reducir la brecha digital entre familias y comunidades del país con mayores carencias se han entregado en 2013, 240 mil equipos de cómputo portátiles para alumnos de quinto y sexto de primaria en Colima, Sonora y Tabasco.

En el 2014-2015, en el ciclo recién terminado, se entregaron 709 mil tabletas a alumnos del mismo grado en las tres entidades mencionadas, más el Estado de México, Puebla y el Distrito Federal. En agosto, el número de entidades servidas subirá a 15, con nueve Estados más. También se han asignado 3 mil dispositivos electrónicos periféricos para alumnos con capacidades diferentes.

Destacó que la educación indígena es una prioridad en el Gobierno del presidente Peña Nieto, por lo que en el ciclo escolar de referencia se atendieron a más de un millón doscientos mil alumnos.

Al inicio del nuevo periodo escolar se entregaron ocho y medio millones de libros de texto gratuitos y materiales de nueva generación; el catálogo de libros se integra por 400 títulos en 68 variantes lingüísticas.

El Gobierno refrendó el compromiso con quienes no han podido acceder o concluir la educación básica, por lo cual con la Campaña Nacional de Alfabetización y el Abatimiento del Rezago Educativo ha obtenido logros.

En dos años 393 mil personas concluyeron la primaria, 931 mil la secundaria, y de esa manera el índice de rezago educativo en materia de alfabetización bajó en 302 mil analfabetas.

En el nivel medio superior, la educación abierta ha permitido la ampliación de la matrícula a través del telebachillerato comunitario y de la Preparatoria en Línea, llegando casi cinco millones de estudiantes, esto es 5.1 por ciento más que desde el inicio de la actual administración.

Entre las cosas pendientes está el hecho de que a nivel preparatoria se necesitan las condiciones propicias para que los alumnos permanezcan en la escuela y su trayectoria académica no se trunque.

Opciones para la población que no puede asistir a sistemas tradicionales
Con los programas "Yo no abandono" y "Construye T" se atienden las inquietudes particulares de los alumnos, mediante un vínculo estrecho entre ellos, los maestros, directivos y los padres de familia.

En Educación Superior, la Universidad Abierta y a Distancia, con el uso intensivo de tecnologías digitales y de la información, se ha constituido en invaluable opción para la población que no puede asistir a sistemas tradicionales acceda al nivel.

Al comenzar la administración, dicho sistema contaba con 11 licenciaturas, 6 ingenierías y 18 programas de técnico superior universitario. Hoy hay 17 licenciaturas, 18 programas de técnico superior universitario y dos nuevos posgrados.

La Reforma Educativa ha tomado en cuenta las prácticas internacionales más exitosas, busca en la educación la posición de actuar como un factor de responsabilidad global. De ahí que se hayan firmado acuerdos y convenios de cooperación y certificación recíproca con diversos países, asignando recursos para robustecer los programas de becas de movilidad, entre las que destacan iniciativas como Proyecta 100 mil, y Fullbright-García-Robles.

El carácter estratégico de la educación a nivel internacional se ha consolidado a partir de los acuerdos alcanzados en la 24a Conferencia Iberoamericana de Ministros de Educación, donde se acordó el compromiso de promover una ambiciosa alianza por la movilidad educativa.

"La reforma es una conquista de los maestros, pues los protege, al mismo tiempo que reconoce su papel esencial y su contribución fundamental al crecimiento personal y colectivo de todos los mexicanos", dijo días atras Emilio Chuayffet, previo al informe presidencial.

Al ponerse en funcionamiento el Sistema de Información de la Gestión Educativa (Siged), fue el órgano que coordinó la instalación de bebederos en un mil escuelas públicas.

Las máximas autoridades de la SEP enfatizaron al respecto que la meta de dotar todos los planteles de bebederos está vinculada a la existencia de redes de agua para que funcionen, firmándose ya los documentos correspondientes para la posibilidad de extender las redes y funcionen adecuadamente.

Es de resaltar también el hecho de que gracias a la gestión ante la Secretaría de Comunicaciones y Transportes (SCT) en el presente año la SEP logró dar conectividad a 22 mil centros educativos.

Cambios positivos para 26 millones de alumnos y 1.2 millones de profesores
Sol. MANRIQUE GANDARIA

Para la Secretaría de Educación Pública (SEP), la Reforma Educativa no se detiene, y en este 2015 los cambios llegarán a las aulas en beneficio de 26 millones de alumnos y 1.2 millones de profesores de Educación Básica de escuelas públicas y privadas que hay en nuestro país. No detuvo la huelga de estudiantes del IPN, el rechazo de la CNTE a ser evaluados y la transformación del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO) en un nuevo instituto.

Paralelamente, la ciencia y la tecnología se están constituyendo en una palanca de desarrollo y valorizándose como no se había hecho, gracias a la voluntad del presidente Enrique Peña Nieto y de la comunidad científica que están atentos al desarrollo tecnológico y de una sociedad que respeta el conocimiento como una de las palancas más importantes, no solo del bienestar, sino para superarnos como sociedad y dejar atrás malas tradiciones, señaló Enrique Cabrero Mendoza, director del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt).

El nuevo rostro de la educación en México ha permitido que en la actual administración se haya logrado reconstruir 11 mil escuelas, para finalizar el presente 2015 con 16 mil planteles, lo que implicaría un avance en la meta sexenal del 59 por ciento.

La SEP refiere que el universo de atención cotidiana es de 152 mil escuelas, a las que se debe garantizar seguridad estructural, servicios sanitarios, mobiliario y equipo, accesibilidad, espacios administrativos, conectividad y espacios de usos múltiples.

Mediante el programa de Escuelas Dignas, el Gobierno Federal ha invertido un total de 131 millones de pesos, de los cuales 74 han sido aplicados en planteles establecidos en comunidades indígenas.

Asimismo, se han destinado 231 millones de pesos para atender a 500 planteles educativos de educación básica. "Lo que se busca, es que los planteles educativos cuenten con acceso al agua potable para consumo de sus comunidades escolares; por lo que se instalarán bebederos escolares en 40 mil planteles, aunque hoy día solo se han colocado 2 mil 675 bebederos en igual número de escuelas", señala la SEP.

A corto plazo, la SEP prevé que en 2016 destine mil 135 millones de pesos para incrementar la colocación de bebederos de agua potable en más de 11 mil planteles educativos.

Aunque aún falta mucho, toda vez que se estima que en el país 20 por ciento de los planteles carecen de agua y más de cuatro mil escuelas no tienen luz eléctrica.

En contraparte, como consecuencia de inundaciones, sequías, e incluso alertas por actividad volcánica, las autoridades cuentan con un plan de acción que ha operado este año en Colima, en Baja California Sur, Guerrero, Michoacán y Nuevo León, en donde los planteles dañados (aproximadamente un 3 por ciento del total) han podido ser recuperados con apoyos del Fondo de Desastres Naturales (Fonden).

La dependencia federal señala que en nuestro país hay 26 millones de alumnos y 1.2 millones de profesores de Educación Básica de escuelas públicas y privadas, de los cuales 4 millones 803 mil 077 estudian el preescolar, 14 millones 344 mil 885 alumnos estudian la primaria, y 6 millones 821 mil 621 la secundaria.

Por escuelas, la SEP reporta 91 mil 379 preescolares, 98 mil 699 primarias, y 38 mil 940 secundarias, lo que significa que en el país hay 229 mil 018 escuelas de educación básica.

Paro estudiantil pone a prueba a la SEP
En enero pasado, y tras dos meses de paro de labores y del periodo vacacional de invierno, estudiantes y maestros del Instituto Politécnico Nacional (IPN) reiniciaron clases en esa casa de estudios.

El regreso a clases se definió en las mesas de diálogo de diciembre pasado por los representantes de la Asamblea General Politécnica (AGP) y la Dirección General del IPN, y entre las peticiones de los estudiantes, estaba la destitución de 30 directores de planteles, situación que no se llegó a concretar.

La comunidad politécnica está integrada por 176 mil 513 estudiantes de los niveles medio superior, superior y posgrado; 17 mil 534 académicos y 10 mil 383 trabajadores de apoyo y asistencia a la educación, quienes retomaron sus actividades académicas, tras la conclusión de una de las huelgas más largas que ha tenido el Politécnico Nacional.

Tras el paro estudiantil, la SEP enfrentó las protestas de integrantes de la CNTE, quienes amenazaban con no permitir la evaluación magisterial, lo que llevó a la SEP a suspender en mayo pasado las evaluaciones para el ingreso, promoción y permanencia en Educación Básica y Media Superior, y no fue hasta junio que se informó que las evaluaciones se llevarían a cabo, pese a la negativa de algún sector magisterial.

Durante los días 20 y 21 de junio de 2015, de conformidad con el Calendario establecido por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), se llevaron a cabo en 30 entidades federativas los procesos de evaluación para la promoción a cargos con funciones de Dirección, Supervisión y Asesoría Técnica Pedagógica en Educación Básica.

No obstante, en Oaxaca y Michoacán fue suspendida la evaluación magisterial por falta de garantías, aunque días después más del 90 por ciento de maestros de estas dos entidades fueron evaluados.

La SEP informó que 48 por ciento de los aspirantes a una plaza como docente fue calificado como "no idóneo" para estar frente al aula en el ciclo 2015-2016.

A la evaluación acudieron 112 mil 671, lo que significa que 54 mil 082 aspirantes no tuvo el puntaje en la prueba para ser profesor de educación básica.

Estos resultados son mejores que los registrados en enero pasado, cuando 60 por ciento de quienes buscaban una plaza como maestros en educación básica obtuvieron calificaciones insuficientes.

Todo ello, en el marco del Servicio Profesional Docente donde se han realizado tres concursos de oposición para el ingreso a funciones docentes y técnico docentes en la Educación Básica; dos para el ciclo escolar 2014-2015 y uno para el 2015-2016.

Ante la andanada de críticas por las evaluaciones magisteriales, el secretario de Educación Pública (SEP), Emilio Chuayffet, señaló que la Reforma Educativa no se hizo contra los maestros, se hizo a favor de ellos. "No hemos lastimado a los maestros, en modo alguno, en sus derechos adquiridos, y si ha habido ineficiencias que tenemos que reconocer por parte de la autoridad educativa federal, nosotros estaremos dispuestos a corregir una y otra vez para que se salvaguarden los derechos adquiridos por el Magisterio."

En este marco, el funcionario federal destacó que el 2015 será un año de cambios, para que la Reforma Educativa llegue a las aulas, ya que dijo, para hacer que todas las demás reformas se den, es necesario que la gente esté calificada para llevarlas a cabo, y eso solo se logra en el aula, y a través del Magisterio.

Comuneros de Ostula denunciarán en la UMSNH el clima de acoso en el que viven
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

Con el objetivo de denunciar el clima que vive la costa nahua ante la presencia del crimen organizado y las dificultades para organizar su policía comunitaria, comuneros de Ostula realizarán dos asambleas informativas en dependencias de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH), el lunes, a partir de las 16:00 horas.

En un comunicado, la comunidad de Ostula señaló que las clases en el sector educativo a partir del lunes pasado se suspendieron toda vez que en la región no existen las condiciones adecuadas de seguridad para que dichas actividades académicas puedan desarrollarse, esto mientras sigan actuando grupos del crimen organizado como Los Caballeros Templarios.

Los comuneros exigen la liberación de Cemeí Verdía Zepeda, “preso del modo más ridículo y vergonzante sin que exista delito en su contra”, en contraste con la libertad de quienes dirigen al crimen organizado.

Los indígenas nahuas reiteran su oposición a que el gobierno desarme a la policía comunitaria y a los autodefensas y comunitarios de la región de la Costa Sierra de Michoacán, por lo que piden aprehensión de los supuestos jefes del cártel Templario en la región, Federico González Medina, alias Lico, y Mario Álvarez López, alias El Chacal, y la desarticulación verdadera de dicho cártel y de su estructura política y económica.

Además no se ha hecho justicia por la muerte del menor Hedilberto Reyes García y todos los comuneros heridos a manos del Ejército Mexicano y las restantes Fuerzas Armadas que participaron en el operativo del día 19 de julio de 2015, recalcan.

La comunidad además ha integrado a sus demandas otras de carácter nacional, como la de la aparición con vida de los 43 estudiantes normalistas de Ayotzinapa y la liberación de los líderes yaquis Mario Luna y Fernando Jiménez y la cancelación del proyecto Acueducto Independencia.

En cuanto al encuentro del próximo lunes, que es organizado por el Frente contra la Represión y el Terrorismo de Estado, el primero será en Facultad de Filosofía de la UMSNH, ubicada en Ciudad Universitaria, a las 16:00 horas.

El segundo en la Facultad de Letras de la UMSNH, ubicada en Avenida Madero Oriente número 580, a las 18:00 horas, al término del encuentro habrá una marcha hasta el Palacio de Gobierno.

Sábado 29

Seguirán tomando clases en el exterior de la ‘Isaac Arriaga’
Voz. María Yedid Zapién

La señora Adela Escamilla Reyes, abuela y tutora de dos alumnos de la escuela Isaac Arriaga, denuncia que nuevamente continuarán recibiendo clase en el exterior del plantel educativo porque no pudieron recuperar la escuela que se mantiene en manos el director Benito Jacinto.

Ella asegura que el director de la escuela, una secretaria y dos profesores del plantel, mantienen el control de la escuela y les han dicho que darán de baja a todos los alumnos que se inscribieron cuyos padres reciben el apoyo de Antorcha Campesina.

Aunque el secretario de educación en el estado Armando Sepúlveda López dijo que la escuela se encuentra en manos de un encargado de la dirección, pues Benito Jacinto ya pidió su renuncia; la señora Escamilla Reyes aseguró que eso es mentira o que por lo menos todavía del día de hoy, él también profesor, fue quien recibió a los estudiantes y les reiteró que era el director del plantel.

Se espera que para el próximo lunes se incremente el número de alumnos apoyando este movimiento, los cuales dijo podrían superar los 30 estudiantes, que actualmente no se presentan por temor.

CNTE: cambio de titular de la SEP, muestra de su debilidad
Jornada. Celic Mendoza

El cambio de titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP) significa que en el gobierno federal hay “debilidad” para lograr acuerdos con la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) y aplicar la reforma educativa, consideró el secretario técnico A de la Sección 18, Eugenio Rodríguez Cornejo.

En entrevista, comentó que desde que el ahora ex titular de la SEP Emilio Chuayffet Chemor fue hospitalizado se notaba “un desgaste” en la federación, por lo que el hecho de que uno de los cambios en el gabiente haya sido en esa dependencia muestra “la importancia” que tiene la reforma educativa para el gobierno de Enrique Peña Nieto.

Ante este escenario, dejó en claro que la CNTE reta al nuevo titular de la SEP, Aurelio Nuño Mayer, a debatir de forma “seria sobre la educación que se tiene y se quiere, y no se hagan consultas simuladas porque así no hay un verdadero debate”.

Rodríguez Cornejo aseguró que los maestros de la CNTE están dispuestos al análisis serio, responsable y cuya finalidad sea “aterrizar un programa educativo funcional que responda a las necesidades y expectativas del pueblo y no sólo del sector empresarial”.

El representante magisterial calificó a Nuño Mayer como “un junior de la política, un tecnócrata, quien aunque dice que escuchará a los maestros, también dice que la reforma va con toda la fuerza”. Por ello, advirtió, el gobierno federal buscará darle al nuevo titular de la SEP “un rostro atractivo, pero seguirá con la misma táctica de infundir miedo, y a partir de ello buscar que el magisterio acepte (la reforma educativa)”.

Al respecto, señaló: “hoy vemos un país en movimiento, no hubo vacaciones, no aflojamos las movilizaciones en más de 20 estados y el ciclo escolar arranca con voluntad de lucha, por lo que es claro que todo el escenario forzó cambios”.

Además, resaltó que el proyecto educativo de la CNTE “cada vez se aplica en más escuelas e incluso es claro el uso de los libros de textos alternativos, y no de los oficiales”.

Por último, recordó que ya se prepara una nueva movilización para el 11 de septiembre, con el llamado a detener el funcionamiento de las sedes de la aplicación de la evaluación docente y que no se suban “evidencias” a las plataformas de Internet.

Deben continuar normales rurales, pero sin imposiciones asfixiantes: Schmelkes
Jornada. Laura Poy Solano

Ante un escenario de crisis económica en el país, Sylvia Schmelkes del Valle, presidenta del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), reconoció que muchas de las cosas que se quieren hacer, que la reforma misma plantea, tendrán que verse reducidas, incluidos ejes como la reforma a la educación inicial de los maestros, que toca de lleno a las escuelas normales del país y, en particular, a las rurales, las cuales, dijo, deben seguir contando con recursos para su transformación.

Destacó que los retos del INEE involucran diversas acciones, no sólo con la evaluación, también con la coordinación de un sistema nacional de evaluación, con crear una cultura de la difusión y la atención de programas educativos, sobre todo los destinados a personas vulnerables.

En cuanto a la designación de Aurelio Nuño Mayer en la Secretaría de Educación Pública, aseguró que se trata de una decisión del Presidente que debe respetarse, y que cuenta con el perfil para asumir el rumbo educativo del país.

Al participar en un seminario sobre normales rurales, convocado por la Universidad Iberoamericana (Uia), apuntó que es necesario que las escuelas normales retomen sus esfuerzos educativos en las zonas campesinas e indígenas, pero advirtió que no será posible sin que los alumnos compren la propuesta de construir, con los apoyos necesarios, pero sin imposiciones asfixiantes.

Schmelkes del Valle consideró que cerrar las escuelas normales rurales sería “un terrible error, porque hay una historia muy rica de mística, una filosofía normalista mexicana que debe aprovecharse.

Ruth Mercado, investigadora y experta en normalismo, destacó que lo mismo que las escuelas multigrado de la educación básica comparten un destino de invisibilidad social.

No es capricho el rechazo a la reforma educativa, afirman docentes y directores
Jornada. Laura Poy Solano

La resistencia contra la reforma educativa no es una cuestión de convencimiento ni de que nos hagan entender nada, porque no es capricho. Los maestros sí sabemos que es un marco regresivo contra la formación pública, afirmaron profesores y directores de educación básica, después de que el nuevo titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño Mayer, aseguró que uno de sus mandatos es hacer entender a los docentes que la evaluación no es para castigarlos.

Esperamos que no se confunda. Logró negociar con los partidos una reforma que no conoce, pero nosotros no somos esa clase política. Somos quienes día a día estamos en las aulas y sabemos que carencias enfrentamos, agregaron.

Enrique Enríquez Ibarra, secretario general de la sección 9 del Distrito Federal, indicó que la llegada de Nuño Mayer a la SEP confirma la designación de un político sin perfil. Ajeno al sector educativo que negoció la reforma en el llamado Pacto por México, pero que hoy pareciera enviar un mensaje de que no habrá cambio alguno en la política de gobierno.

Advirtió que si su mandato fue para tratar de convencer y no abrir un verdadero diálogo con el magisterio, se equivoca de estrategia.

Recordó que dirigentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) acudimos a la Secretaría de Gobernación para presentar un documento en el que reiteramos nuestra voluntad de diálogo, pero abierto, real, democrático y franco. No queremos simulaciones ni nuevas imposiciones.

Directores de primaria y secundaria destacaron que a casi tres años de la aprobación de la reforma educativa nada ha cambiado en las aulas. Las cargas administrativas se han incrementado, pese a que prometieron que se nos liberaría de esa labor. No tenemos personal de apoyo para los innumerables trámites que se realizan, y que aumentan cada vez que se aplica un nuevo programa.

Con la llegada de Nuño Mayer a la SEP, dijeron, confirmamos que no hay interés de la administración peñista por tender verdaderos puentes de diálogo con los maestros.

Viernes 28

Usan Antorchistas a los niños como bandera de gestión: SEE
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

Antorcha Campesina ha politizado el tema de las escuelas de Tiempo Completo y se utiliza el derecho de los niños a la educación como herramienta de gestión de la organización, que no tiene nada que ver con la educación, manifestó Armando Sepúlveda López, titular de la Secretaría de Educación en el Estado (SEE), esto ante el segundo día de conflicto en la Escuela Primaria Isaac Arriaga.

El funcionario externó que incluso hay funcionarios como supervisores de zona que simpatizan con la organización y que le han dotado de libros de texto gratuito, además de que Antorcha Campesina realiza sus gestiones como que se reinstalara al director cesado de la Primaria Isaac Arriaga, Jesús Ramos Flores, en una negociación con la Secretaria de Gobernación (Segob).

Es importante señalar que el miércoles pasado se activó el protocolo de seguridad para la Escuela Primaria Isaac Arriaga, por lo que elementos del Grupo de Operaciones Especiales (GOE) resguardaron la entrada de la escuela, debido a que la dirección detectó personas ajenas a la institución que buscaban ingresar.

Sepúlveda externó que el director que fue cesado por la SEE, Jesús Ramos, se presentó en la primaria con la intensión de instalar a docentes que no son de la SEE, bajo el argumento de que fue reinstalado, “pero él no ha sido reinstalado en la escuela, ha sido reinstalado para que vuelva a trabajar en la SEE, todavía no se define en dónde será adscrito”.

Dijo que Ramos Flores ya había concluido su periodo como director, y que se alió con Antorcha Campesina para poder permanecer al frente del plantel, a pesar de que se nombró a otro director.

Detalló que el tema en todos los conflictos es que los niños son utilizados por la organización y la anuencia de padres de familia de que sus hijos tomen clases en la vía pública como el caso de los niños de la Plaza Melchor Ocampo, que de una manera “alternativa” son estudiantes de la Primaria Juan Ortiz Murillo.

Por su parte, Jesús Ramos Flores, en entrevista afuera de la escuela mientras dirigía a un grupo de profesores que impartía clases a cerca de 20 estudiantes bajo una carpa, externó que los padres de familia tomaron la determinación de que sus hijos no ingresen a la escuela porque tienen “temor de sus maestros que cometieron destrozos en enero pasado”.

Dijo que la SEE debe sacar a los docentes que tienen historial de violencia y de esa manera pueda resolverse el tema. Añadió que los estudiantes que toman clases afuera están inscritos en la institución, “todo había funcionado muy bien, pero implementaron el dispositivo de seguridad y eso es lo que no les pareció a los padres de familia”.

El director desmintió a Sepúlveda López al señalar que quiso introducir a personal nuevo a la instrucción, “yo sí estaba dentro de la escuela porque mis claves de trabajo están adscritas allí, yo no puedo esperar a que me reinstalen en otro lado que no sea la escuela”.

Externó que no puede introducir a personal nuevo debido a que la escuela tiene personal completo, por lo que es ilógico el argumento del secretario de Educación.

En el caso de la Escuela Primaria Juan Ortiz Murillo, Carlos Cisneros, representante de los paterfamilias, dijo que es mentira que el movimiento que sostengan pertenezca a Antorcha Campesina, “no tenemos la capacidad para ser antorchistas”.

Sin clases en Ostula
El secretario de Educación externó que actualmente en Ostula no hay clases por temas de seguridad, pero no tenía el reporte de cuántas escuelas estuvieran cerradas por este tema, de igual forma como paso en Tanhuato.

Es importante señalar que los pobladores de aquella región, en un comunicado, señalaron que se suspendían las actividades escolares de la Costa nahua debido a que no había condiciones de seguridad.

Prevé CNTE escenario de confrontación ante el relevo del titular de la SEP
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

Para la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) la designación de Aurelio Nuño Mayer como nuevo titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP) obedece a que hubo un estancamiento de la Reforma Educativa, por lo que se prevé un escenario de confrontación; por su parte, el secretario de Educación en el Estado, Armando Sepúlveda López, señaló que esperan que el relevo no afecte la implementación de programas federales y la gestión de recursos.

Al mediodía de ayer la Presidencia de la República informó de relevos en el gabinete federal, entre ellos la designación de Aurelio Nuño, en sustitución de Emilio Chuayffet Chemor, en la SEP, esto con un antecedente de problemas de salud del titular.

Armando Sepúlveda subrayó que confiaba en que el relevo, a un mes de terminar la actual administración estatal, no complique las gestiones que hay ante la dependencia federal pues “tenemos en trámite los programas federales y los recursos”.

Manifestó que le causó sorpresa el relevo pero que a fin de cuentas es una decisión del presidente Enrique Peña Nieto y que esperaba que en la próxima reunión federal, en la primera semana de septiembre, pueda dialogar con el titular.

Sepúlveda dijo que a pesar de la salida de Chuayffet la Reforma Educativa está en marcha, en tanto que Juan José Ortega Madrigal, dirigente democrático, manifestó que ven el hecho con reservas ya que no es un educador, además de ser uno de los autores intelectuales de las reformas estructurales, por lo que estarán preparados para un escenario de confrontación.

El dirigente externó que el fin de semana habrá sesión de la Asamblea Nacional Representativa (ANR) para hacer un balance ante una nueva configuración del escenario.

Por su parte, el Joel Hernández Peña, dirigente del magisterio institucional, dijo que el nuevo titular puede hacer un llamado la autoridad estatal para que se cumpla la Reforma Educativa y se vuelva a la vida institucional.

Dijo que esperaba que se siguiera cumpliendo con todos los programas federales y que se respetara la decisión presidencial.

Cambios y reacomodos en el gabinete presidencial
Sol. Carlos Lara

Ciudad de México. Ala mitad de su mandato, el presidente Enrique Peña Nieto anunció ajustes a su gabinete. Hay cambios, enroques y despidos.

"He decidido hacer cambios en mi equipo de Gobierno para hacer frente a las nuevas circunstancias y desafíos que tenemos como país", afirmó el presidente Enrique Peña Nieto al anunciar el cambio de titulares en 10 de las 22 dependencias que integran su gabinete legal y gabinete ampliado, esto a unos días de rendir su Tercer Informe de Gobierno.

En el Salón "Adolfo López Mateos" de la residencia oficial de Los Pinos, el Jefe del Ejecutivo manifestó que la ciudadanía espera que para los próximos años, los nuevos Secretarios estén comprometidos y a la altura de los grandes retos de la nación y de nuestro tiempo.

Estas son las Secretarías que cambiaron de titular: Desarrollo Social, José Antonio Meade entra en lugar de Rosario Robles; Relaciones Exteriores, Claudia Ruiz Massieu toma el puesto de José Antonio Meade.

Además, en la secretaria de Educación Pública llega Aurelio Nuño en lugar de Emilio Chuayffet, quien había presentado dificultades en su salud en las últimas semanas, motivado por una deshidratación.

En la cartera de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y Alimentación se incorporó el gobernador con licencia de Querétaro, José Calzada, esto en sustitución de Enrique Martínez.

Rosario Robles Berlanga, dejó la secretaría de Desarrollo Social y se incorpora a la de Desarrollo Agrario, Territorial y Urbano, en lugar de Jesús Murillo Karam.

Mientras, Enrique de la Madrid es el nuevo el secretario de Turismo en tanto que Francisco Guzmán, es el nuevo Jefe de la Oficina de la Presidencia.

En el mensaje, el Primer Mandatario anunció que Renato Sales Heredia, es el nuevo comisionado Nacional de Seguridad Pública, en el relevo de Monte Alejandro Rubido.

En torno a la secretaria del Medio Ambiente y Recursos Naturales, se incorpora Rafael Pacchiano en lugar de Juan José Guerra Abud, quien se perfila como Embajador de México en Italia.

José Reyes Baeza, asumió el cargo de director del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE), dependencia que había quedado vacante después de la muerte de Sebastián Lerdo de Tejada.

Ahora es momento de consolidar los esfuerzos
Enrique Peña Nieto les dijo a los nuevos colaboradores que deben servir con absoluta entrega, pasión y profesionalismo.

Deben "dar su máximo esfuerzo, ser eficientes, eficaces y transparentes en el ejercicio de su responsabilidad pública", dijo.

"Desempéñense invariablemente con respeto a la ley. Actúen con honestidad, rectitud y ética en el servicio público. Ustedes, al igual que todos los integrantes del gabinete del Gobierno de la República, tienen que ser ejemplo de responsabilidad, profesionalismo y compromiso con México".

Refirió en su mensaje que ahora tienen la elevada misión de cumplirle a la nación, por que los ciudadanos esperan para los próximos tres años "un Gobierno muy comprometido, que esté a la altura de los grandes retos de la nación y de nuestro tiempo".

"Tengan plena conciencia de que éste es y seguirá siendo un Gobierno que trabaja en equipo, para avanzar en la transformación nacional. Y en esta nueva etapa, entramos con muchas ganas y más fuerza".

En este mismo acto, agradeció a Jesús Murillo Karam, Emilio Chuayffet, Enrique Martínez y Martínez, Monte Alejandro Rubido y a Luis Antonio Godina Herrera, su trabajo en la administración y sobre todo por "hacer frente a las nuevas circunstancias y desafíos que tenemos como país".

Los integrantes del Gabinete que se mantienen son Miguel Ángel Osorio Chong en Gobernación; Luis Videgaray en Hacienda y Crédito Público; Salvador Cienfuegos en Defensa Nacional; Vidal Francisco Soberón en Marina, y Gerardo Ruiz Esparza en Comunicaciones y Transportes.

Cabe destacar que el Primer Mandatario le pidió al Secretario de Gobernación acuda personalmente a presentar de manera formal a cada uno de los servidores públicos y "lleve el testimonio de reconocimiento y gratitud para quienes dejan la responsabilidad y, sobre todo, tengan todos claro cuál es la misión y la tarea, que a cada uno de ustedes les estoy confiando".

Primeros cambios
El 27 de febrero pasado, Peña Nieto dio a conocer al pueblo de México los primeros cambios en su administración y que quedaron de la siguiente manera:

Jesús Murillo Karam dejó la Procuraduría General de la República (PGR) para asumir la titularidad de la Secretaria de Desarrollo Agrario, Territorial y Urbano (Sedatu), en lugar de Jorge Carlos Ramírez Marín, quien contendió por una diputación federal.

La senadora Arely Gómez González llega como nueva procuradora General de la República, aunque previamente fue la subprocuradora Jurídica y de Asuntos Internacionales de la misma PGR, convirtiéndose en la segunda mujer en dirigir los destinos después de Maricela Morales Ibáñez.

El segundo cambio concretado en la administración de Enrique Peña Nieto fue el relevo de David López Gutiérrez, por Eduardo Sánchez Hernández en la Coordinación General de Comunicación Social.

Previo a los primeros cambios en el gabinete, Enrique Peña Nieto nombró el 3 de febrero de este año a Virgilio Andrade Martínez, como secretario de la Función Pública.

Muere Sebastián Lerdo de Tejada
En un hecho dramático en los dos años de administración. El caso más doloroso e impactante para el Presidente fue la muerte de Sebastián Lerdo de Tejada, director del ISSSTE, a causa de un infarto fulminante. En su lugar, como encargado quedó Antonio Godina Herrera, colaborador cercano de Sebastián Lerdo.

Subraya nuevo titular de la SEP beneficios de Reforma Educativa
Cambio.

México. El nuevo titular de la SEP, Aurelio Nuño Mayer, subrayó que la reforma educativa no es para despedir maestros, sino para que haya mejor calidad educativa y mejores oportunidades de desarrollo, además de que la evaluación servirá para prepararlos más y mejor lo que les permitirá obtener mayores salarios.

Ante senadores del PRI, habló de los beneficios que ha traído y traerá la reforma educativa, de la cual ya se derivan escuelas de calidad y de tiempo completo, además de que habrá más y mejores salarios a quienes estén mejor preparados.

Expuso que la capacitación y evaluación a los maestros les permitirá mejorar y “si les va bien y lo hacen bien van a tener la capacitación correcta y adecuada, van a ganar más, porque derivado de esta reforma hay un cambio al sistema de estímulos”.

“Si un maestro tiene la vocación para ser maestro de quinto de primaria podrá ser toda su vida maestro de quito y ganar más”, reiteró.

Aclaró que la evaluación no es como algunos lo han querido plantear, para despedir maestros, al revés es para saber dónde están sus fortalezas y dónde tenemos que ajustar.

Mencionó que ha recibido dos instrucciones del presidente, una es que la reforma se debe hacer de la mano con los maestros, “vamos a llevar al gobierno y les pido su acompañamiento, estar muy cerca de todos los maestros de este país para escucharlos y dialogar con ellos es fundamental”.

También es fundamental que los maestros tengan derecho a la capacitación para mejorar los procesos de evaluación y así tener los mejores alumnos, y el trabajar con el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) con el que se buscará una mejor relación en su autonomía.

Aclaró que es la reforma más importante, porque transformar el sistema educativo mexicano, un sistema público, gratuito, laico y ahora de gran calidad, es el gran proyecto de transformación y la gran herencia que dejará el presidente Enrique Peña Nieto.

Aseguró que muchas cosas cambian, como las tecnologías, las formas de producir y generar riqueza y valor en la economía, los recursos naturales, pero lo único que no se agota y que será siempre la fortaleza de este país es la formación de los mexicanos.

Es la capacidad que podamos tener como nación para tener una calidad de recursos humanos, gente bien preparada y por ello la herencia del sistema educativo es importante y el país podrá cambiar con gente bien preparada para salir adelante, aseguró.

“La gran reforma para que en el mediano y largo plazo México pueda crecer a su máximo potencial sin duda es la reforma educativa, la mejor forma de elevar la productividad del país es teniendo mexicanos bien formados y teniendo un sistema educativo que camine bien.

“La educación va a permitir que los mexicanos sepan más, conozcan más y por lo mismo puedan ganar más. Que tengamos empleos de mejor calidad y que este país pueda ser más competitivo en este mundo de globalización”, manifestó.

Pidió a los senadores que concluyan las reformas, porque hasta ahora concluyó su marco jurídico, pero viene una parte fundamental que es la implementación en cada una de las escuelas de este país para que lleguen a las aulas, para lo cual el Gobierno de la República hará un gran esfuerzo.

Reiteró que el presidente necesita de la ayuda de los senadores para que se siga trasformando el país, y los legisladores deben informar de las bondades de la reforma educativa.

Denuncia SUEUM a directivos de la UMSNH por amenazas
Provincia. Ana María Cano |

Integrantes del Sindicato Único de Empleados de la Universidad Michoacana (SUEUM) denunciaron hostigamiento y amenazas por parte de directivos de la máxima casa de estudios, luego del paro de brazos caídos que se realizó el pasado lunes 24 de agosto.

Ante esta situación, visitadores de la Comisión Estatal de Derechos Humanos (CEDH) se presentaron en el edificio de rectoría para tomar nota de la situación sobre esta denuncia de acoso hacia los empleados por haber incumplido en sus labores ese día ante la acción de brazos caídos que realizaron.

En presencia también del notario público número 64 David Franco Sánchez, los visitadores regionales, Juan Plancarte Esquivel y Jatziry Marisol Villafán Ortiz se tomaron las declaraciones de los trabajadores y levantaron un acta sobre los hechos, en particular sobre la actitud del director de Personal, Pedro Caballero Díaz, a quien señalaron que en los últimos días ha llamado uno por uno a los trabajadores para preguntarles sobre su participación en el paro de brazos caídos.

A decir del secretario del Trabajo y del Interior del SUEUM, Juan Guevara Mendoza, en dichas entrevistas con el director de Personal, éste supuestamente les ha advertido que habría descuentos, además de que les “recomendó” no participar en más acciones, pues sus puestos de trabajo peligran dentro de la llamada Casa de Hidalgo.

Información del propio SUEUM indica que algunos de los empleados con cierto nerviosismo, fueron apoyados por miembros del Comité Ejecutivo, sin embargo ante los representantes de Derechos Humanos aseguraron que el hecho de que no exista una toma de nota por parte de la Junta Local de Conciliación y Arbitraje para dar legalidad al Comité Ejecutivo del SUEUM es una causal de que sean motivo de constante hostigamiento por parte de los directivos nicolaitas de las diversas escuelas y facultades.

Juan Guevara Mendoza aseguró que también se han recibido quejas de la delegación de Uruapan y de Químico Farmacobiología, por lo que en dado caso también se procederá a levantar actas con la CEDH.

“En este sentido se recordó que el derecho de manifestación está plasmado en la Constitución, por lo que los trabajadores asistieron a su lugar de trabajo, aunque bajo protesta, por lo que no es anticonstitucional, pero sí es un atentado a sus derechos humanos y laborales que se les amenace con levantar actas y descuentos de sus prestaciones salariales”.

Los representantes sindicales dejaron en claro que aunque la autoridad laboral no los quiera reconocer, existe una representación sindical y una institución que defiende de los derechos de los trabajadores, quienes argumentaron que tienen más de 10 años laborando en la institución y nunca habían presentado este tipo de situaciones y de ambiente laboral hostil.

Generar confianza y trabajar unidos, reto de las instituciones sociales: Medardo Serna
JOrnada.

Cumplamos con el compromiso que la sociedad nos exige, seamos conscientes de la magnitud del reto que tenemos por delante al encabezar a instituciones educativas y organizaciones civiles para trabajar unidos, porque sólo así, haciendo coincidir todas la voces en torno a la realidad estatal, podremos general la confianza necesaria para incrementar la participación ciudadana que permita alcanzar nuevos estadíos de desarrollo y calidad de vida para Michoacán, externó el rector de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, durante la inauguración del Encuentro Multidisciplinar “Un ejercicio de diálogo abierto con la sociedad”.

En presencia del secretario de Educación en el Estado, Armando Sepúlveda López, quien acudió en representación del gobernador Salvador Jara Guerrero, el rector de la Casa de Hidalgo se dirigió a los representantes de 17 instituciones de educación superior, organizaciones religiosas y de la sociedad civil, para invitarlos durante la jornada de trabajo, a escuchar, dialogar y afinar el enfoque que dentro de la diversidad se tiene sobre la realidad por la que pasa Michoacán, para identificar retos y reconocer fortalezas.

Luego de un trabajo de varios meses entre nosotros, prosiguió, que nos ha llevado a este primer encuentro, debemos tomar conciencia de que la sociedad michoacana cada día está más atenta a las acciones que realizan las universidades y demandan una respuesta en aras de mejorar su calidad de vida. Nos demandan, apuntó Medardo Serna, mayor responsabilidad, mayor solidaridad y estamos ciertos de que podemos contribuir para que los michoacanos sean más participativos “y no sólo estén preocupados, sino ocupados en el mejoramiento de nuestra casa común, que es Michoacán”.

Michoacán, definió el rector nicolaita, es un estado diverso y plural, en él concluyen su riqueza cultural, natural y la gran tradición humanista y libertaria que ha estado presente en los procesos fundacionales de México y tiene mucho qué aportar en el presente para construir una mejor sociedad en el futuro, a partir de la calidad y calidez de su gente.

Hoy nuestro estado nos requiere a todos, concluyó el rector de la Casa de Hidalgo, no hemos alcanzado un punto lineal, por ello la diversidad debe ser puesta sobre la mesa en las discusiones, las diferentes formas de pensamiento e ideas en relación a puntos complejos, con la participación de representantes de los diferentes sectores de la sociedad, para dar a conocer las conclusiones de este encuentro y preparar un gran proyecto común, que deberá ser puesto en marcha por el bien de Michoacán.

Por su parte, Luis Roberto Mantilla Sahagún, rector de la Universidad Latina de América, dio el mensaje de bienvenida al encuentro al señalar que es necesario reconformar la vida social del estado ya que hoy está inmersa en problemas heredados y arraigados.

Tenemos que vincular nuestros destinos, prosiguió, tender puentes de comunicación, trascender lo inmediato, hacer el ejercicio de una reflexión propositiva para construir nuestra casa común, trabajo en el que todos los miembros de la sociedad están involucrados.

Este encuentro va más allá de la coyuntura, resaltó Mantilla Sahagún, no se debe al cambio de gobierno en Michoacán, se trata de responder a un cambio de época que se hace manifiesto en el país y especialmente en la región en la que habitamos, “hoy prevalece en un mayoría de la sociedad la carencia de sentido de la vida, la superficialidad, corrupción, impunidad, falta de búsqueda de un bien común, migración, falta de cobertura educativa, deterioro ambiental y falta de una cultura social solidaria”, describió.

Por tanto, concluyó el rector de la UNLA, debemos generar condiciones para una vida digna, haciendo un llamado a fortalecer a nuestra entidad, hacer uso de la fe, el arte, la cultura, la innovación y la formación educativa, éste es un reto que nos corresponde a todos”.

Finalmente, el Secretario de Educación, hizo la declaratoria inaugural del evento y a nombre del gobernador del estado, felicitó el esfuerzo de las asociaciones presentes, que sin duda, afirmó, tienen la capacidad para convocar y aportar a la construcción de un futuro mejor para la entidad.

En el presidium estuvieron presentes la directora del Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y el Caribe (CREFAL), Mercedes Calderón García, el director general del Instituto Michoacano de Ciencias de la Educación (IMCED); el director del Centro de Educación Continua Unidad Morelia del Instituto Politécnico Nacional campus Morelia, José Víctor Vanegas Villa; el director del Instituto Tecnológico de Morelia, Paulino Rivas Martínez; el rector de la Universidad La Salle en Morelia, Héctor Francisco Giordano Courcelle; el rector de la Universidad Vasco de Quiroga, Raúl Martínez Rubio; el cardenal Alberto Suárez Inda y el director de la asociación religiosa Vida Abundante en Michoacán, John Spyker.

Además de las instituciones antes mencionadas, participan en el encuentro las siguientes instituciones: Conservatorio de las Rosas, Instituto Tecnológico de Morelia, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey campus Morelia, Escuela Nacional de Estudios Superiores de Morelia de la UNAM, Universidad de Morelia, Universidad del Valle de Atemajac, plantel La Piedad; Universidad Interamericana para el Desarrollo Zona Michoacán Noroeste, Universidad Internacional Jefferson, Universidad Marista Valladolid y la Universidad Vasco de Quiroga.

Jueves 27

Pagarán incremento salarial y bonos a la DIII-6; liberan la SEE
Jornada. Celic Mendoza Adame

Luego de nueve días de mantener un paro laboral en las oficinas centrales de la Secretaría de Educación en el Estado (SEE), integrantes de la delegación DIII-6 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) suspendieron su protesta.

A decir de su dirigente, Juan Manuel Macedo Negrete, lograron que se les pagara el incremento salarial que desde hace ocho meses se les adeudaba, así como algunos bonos adicionales, además de que la quincena les será depositada mañana, ya que había la intención de que se les pagara la próxima semana.

Macedo Negrete aseguró que los trabajadores se pondrán al día en sus labores administrativas; “ojalá nos puedan comprender que ya era mucho el tiempo que esperábamos los pagos, pero también somos trabajadores comprometidos y se entregará el edificio para de inmediato regularizar nuestras funciones”, manifestó.

Aunque aceptó que no hubo un compromiso por escrito de funcionarios de la SEE, señaló que los trabajadores depositaron su confianza en que los pagos se realicen de manera pronta, antes de concluir la presente administración, al tiempo que indicó que desde ayer en la tarde se entregaría el edificio y se regularizaría la actividad administrativa el día de hoy.

Por otra parte, a través de un comunicado de prensa, el delegado especial del Comité Ejecutivo Nacional del SNTE, Joel Hernández Peña, informó que en la quincena 16 del año en curso, es decir, la correspondiente a la segunda de agosto, se harán efectivos los pagos derivados de la Negociación Nacional 2015, como es la segunda parte de la compensación única que significan mil 300 pesos para docentes y mil 105 para los que laboran bajo el Programa de Apoyo y Asistencia a la Educación.

Asimismo, se entregará el bono por inicio de ciclo escolar por 555 pesos, el estímulo a la superación educativa y el incremento salarial con el retroactivo correspondiente, reflejado en el concepto 07.

Blinda GOE escuela primaria Isaac Arriaga para prevenir enfrentamientos
Jornada. Celic Mendoza Adame

Ante la posibilidad de que se dieran nuevos enfrentamientos, elementos del Grupo de Operaciones Especiales blindaron las instalaciones de la escuela primaria Isaac Arriaga, en Morelia, donde finalmente ya no hay alumnos que reciban clases al exterior de la misma, por lo que la jornada escolar de ayer se llevó a cabo sin ningún contratiempo.

En el lugar, algunos padres de familia se manifestaron contra los elementos policiacos y culparon al Movimiento Antorchista de causar conflictos en el plantel, mientras que otros aseguraron que había molestia del director, Jorge Ramos Flores, a quien se le destituiría por la implementación del Programa de Escuelas de Tiempo Completo.

“De los 27 profesores, sólo siete están de acuerdo en la implementación de dicho programa federal, y desde temprana hora vimos la presencia de los policías; yo creo que pensaron que no dejaríamos entrar a los estudiantes, pero nunca se les ha prohibido la entrada”, argumentó uno de los docentes, quien se negó a dar su nombre.

Por su parte, una de las madres de familia, identificada con los antorchistas, culpó al director de causar hostilidad en el plantel, y señaló que estarían al pendiente de que no haya maltratos a los niños, pues de ser necesario, afirmó, volverían a tomar clases en el exterior de la escuela.

La jornada escolar de ayer concluyó sin problema alguno, ya que al parecer la dirección, maestros y funcionarios de la Secretaría de Educación en el Estado lograron acuerdos para evitar el daño al derecho de los estudiantes a recibir instrucción.

Como se recordará, ésta es una de las escuelas que presentan conflictos por la aplicación del Programa de Escuelas de Tiempo Completo que la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación se niega a implementar, además de que se involucró, a decir del secretario de Educación, Armando Sepúlveda López, un grupo ajeno al sector educativo.

Cabe señalar que dicho programa implica la entrega de recursos económicos extraordinarios para el plantel que son manejados por la dirección, además de la existencia de bonos para los docentes y el manejo de las cooperativas escolares por parte de los padres de familia, por lo que cada uno de los sectores ha defendido sus intereses particulares.

“Es tiempo de poner freno al desorden del sector magisterial”: Coparmex
Jornada.

Ante el arranque del ciclo escolar, la Confederación Patronal de la República Mexicana (Coparmex) llamó a los profesores del estado a que cumplan con los 200 días de clase que marca el calendario de la Secretaría de Educación Pública, además les invitó a que privilegien la calidad en sus cátedras y atiendan la responsabilidad de guiar el camino profesional de los niños michoacanos.

El presidente de Coparmex en Michoacán, Eduardo Sánchez Martínez, se sumó al llamado del órgano empresarial hacia el gobierno federal, los gobiernos estatales, los maestros y los padres de familia para que sumen esfuerzos y hagan que prevalezca la paz y el orden durante el ciclo escolar 2015-2016.

“Es justo que los niños michoacanos asistan a todas sus clases, que reciba atención de calidad por parte de sus maestros. Tenemos que concebir la idea de que si no nos esforzamos por educar bien a nuestros niños en este momento, entonces nuestra sociedad está destinada al fracaso. Por ello es tiempo de poner freno al desorden del sector magisterial”.

Sánchez Martínez exigió al actual gobierno de Salvador Jara Guerrero, y al electo de Silvano Aureoles Conejo, que no permitan las marchas y las manifestaciones de los maestros, que no caigan ante el chantaje y la presión, y que no les solapen la irresponsabilidad de no acudir a las aulas a educar a los niños michoacanos.

“Este nuevo ciclo escolar nos abre la pauta para iniciar con una nueva dinámica, el gobierno debe ser fuerte, la educación es un derecho constitucional y si las autoridades permiten que se viole este derecho, entonces están incurriendo en un delito. No podemos seguir corrompiendo la educación pública, tenemos que dignificarla por el bienestar de todos”.

El líder empresarial reiteró su invitación a los padres y madres de familia a que acompañen a sus hijos a las escuelas, que se involucren en las actividades, que participen activamente y contribuyan a enriquecer la educación; mientras que a los maestros los convocó a poner su mejor empeño en el salón de clases y lograr una formación de excelencia, frente a cualquier otro interés.

Eduardo Sánchez Martínez dijo que el gran reto al que se enfrenta Michoacán es a alcanzar los 200 días de clase y con ello, abatir el rezago educativo y los números rojos en calidad, que ha mantenido la entidad mínimo en la última década.

“No somos cinco ni somos cien; somos un chingo y nos faltan 43”, exclaman
Jornada. Daniela Osorio

Profesores de la Sección 18 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) participaron ayer en la marcha con motivo de la 15 Jornada Global por Ayotzinapa, que se realizó en el Centro Histórico de Morelia para exigir el esclarecimiento de la desaparición de 43 jóvenes de la Normal guerrerense, que ayer cumplió 11 meses.

Aproximadamente 150 profesores comenzaron a reunirse en el Obelisco a Lázaro Cárdenas en punto de las 16 horas, pero no fue sino hasta las 17:40 horas que partieron hacia la sede del Congreso del Estado.

Ahí, el secretario de Organización del Sector 1 Región Morelia de la CNTE, Salvador Almanza, destacó que “a 11 meses del crimen de lesa humanidad cometido contra jóvenes normalistas, el magisterio, los estudiantes y el pueblo organizado se mueven para levantar la mano y decirle al gobierno que no hay perdón ni olvido, que no somos cinco ni somos cien, somos un chingo y nos faltan 43”.

En entrevista previa a la marcha, afirmó que la movilización formó parte de las acciones acordadas con los padres de los normalistas durante la última visita que hicieron a Michoacán, y adelantó que la CNTE continuará con las actividades de apoyo a esta causa.

Asimismo, externó el repudio por parte del magisterio y otras organizaciones educativas hacia las llamadas reformas estructurales, particularmente contra la educativa, misma que, consideró, está buscando desaparecer la educación pública para privatizarla. En este tenor, refrendó que los maestros de la CNTE regresaron a las aulas bajo protesta.

Además de la CNTE, en la 15 Jornada Global por Ayotzinapa participaron representantes de cerca de diez organizaciones más, como el Centro de Actualización del Magisterio en Michoacán (CAMM), Normalistas de Tiripetío, de la Normal de Educadoras, el Frente Cívico Social (FCS), así como moradores de casas de estudiantes y agrupaciones sociales.

Entrega la CNTE propuesta para reanudar diálogo con Gobernación
Jornada. Laura Poy Solano

Dirigentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) entregaron un documento a la Secretaría de Gobernación (SG) para solicitar la reanudación del diálogo con la Federación.

Con esta propuesta no estamos renunciando a ninguna forma de lucha, lo que reiteramos a la administración peñista es que queremos diálogo abierto y franco, precisaron.

Luego de la entrega oficial de la petición en Bucareli, hasta donde acudieron los secretarios generales de Oaxaca, Rubén Núñez Ginés; de Guerrero, Ramos Reyes; de Chiapas, Adelfo Alejandro Gómez, y del Distrito Federal, Enrique Enríquez Ibarra, subrayaron: venimos a reiterar que mantenemos nuestro compromiso con los padres de familia y alumnos, pero también con la defensa de la educación pública.

Señalaron que el acuerdo alcanzado en la asamblea nacional representativa de la CNTE “fue muy claro: vamos por restablecer la mesa de negociaciones con el gobierno federal, pero sin limitar nuestras formas de lucha.

En reiteradas ocasiones desde 2012, y con la realización de foros estatales y nacionales en 2013, hemos demostrado que estamos abiertos al diálogo, explicaron.

Enríquez Ibarra indicó que seguirán fortaleciendo las alianzas con diversas organizaciones sociales, obreras y campesinas para construir un frente nacional de lucha contra las reformas estructurales, en particular la educativa.

Informó que para hoy tienen agendado un encuentro de la dirección política del magisterio disidente con integrantes de la Unión Nacional de Trabajadores (UNT), como parte de los acercamientos con otras fuerzas sociales.

En el magisterio, indicó, mantenemos una etapa de reorganización de fuerzas y de búsqueda de unidad con otros sectores, pues es fundamental tomar acuerdos con estas grandes organizaciones, generar alianzas con todos los trabajadores y enfrentar un proyecto de nación que se nos quiere imponer a cualquier costo.

Agregó que la CNTE convocó a una movilización nacional para el próximo 11 de septiembre, antes de la Convención Nacional Magisterial, que se realizará el 12 y 13 del mismo mes en la sede de la sección 9 del Distrito Federal, a la que se prevé acudan profesores de educación básica, media superior y superior.

El objetivo, explicó, es tender puentes con todo el sector magisterial, sean o no de nivel básico. La reforma educativa afecta todo el sistema nacional de formación, por lo que queremos escuchar las voces de todos los trabajadores del sector, a fin de conformar un frente único de lucha, concluyó.

Falso que ya exista un proyecto de reforma a Ley Orgánica de la UMSNH: rector
Cambio.

Uruapan. No existe por ahora una propuesta de reforma a la Ley Orgánica de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo presentada ante el Congreso del Estado, afirmó el rector Medardo Serna González, quien señaló que ese tema y otros, como el de pensiones y jubilaciones, será atendido junto a la comunidad nicolaita.

Al realizar una nueva visita a esta ciudad para reunirse con autoridades, académicos, trabajadores y alumnos de las instituciones nicolaitas radicadas en Uruapan y Apatzingán, Serna González dejó en claro que serán los nicolaitas quienes establecerán los cambios que deben realizarse a los marcos normativos de la Casa de Hidalgo.

En la Facultad de Agrobiología "Presidente Juárez", se realizó la reunión de trabajo como parte del compromiso del rector de estar en permanente contacto con todos los sectores de la UMSNH. De frente a la comunidad, el rector abordó diversos temas de la problemática universitaria en los rubros académico, estudiantil y administrativo.

Cualquier problema, por difícil que sea, será resuelto con la unidad, decisión y trabajo de los nicolaitas, pero es importante mantener a la Universidad siempre de puertas abiertas, externó Serna González.

Destacó que la administración que encabeza desde el pasado 9 de enero, ha emprendido una serie de acciones encaminadas a dar solución a diferentes problemas que por omisión o error se han presentado e impiden el pleno desarrollo de la Casa de Hidalgo y sus talentos.

Abordó el tema de la falta de recursos económicos y puso como ejemplo el hecho de que más de 5 mil horas académicas en la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo no cuentan con el reconocimiento formal de la Secretaría de Educación Pública por lo que, al igual que otras prestaciones, se acumulan al déficit presupuestal.

Escuchó planteamientos directos de investigadores, académicos y trabajadores de las dependencias uruapenses y les dijo que sus aportaciones son importantes en la búsqueda de una mejor Universidad.

El rector estuvo acompañado por el coordinador del Bachillerato Nicolaita, Martín Paz Hurtado; el director del Servicio Social, Agustín Andaya Espinoza; lo mismo que del coordinador de Educación a Distancia, Luis Darío Magaña Arceo.

Estuvieron presentes los directores de las dependencias nicolaitas anfitrionas, de la Facultad de Agrobiología, Jesús García Sánchez; Facultad de Ciencias Agropecuarias, Noé Ávila Ramírez; Preparatoria "Lázaro Cárdenas", Jesús Rosas Núñez; y de la Preparatoria "Lic. Eduardo Ruiz", Gracia Margarita Mendoza Bolio.

El rector ofreció regresar pronto, para escuchar los planteamientos de los nicolaitas de esta región y buscar juntos las mejores soluciones.

Miércoles 26

Disponibles dos mil plazas laborales en educación básica
Sol. ERANDI TORRES MARTINEZ

El secretario de Educación en el Estado, Armando Sepúlveda López, comentó que actualmente la dependencia su cargo cuenta con 2 mil plazas laborales disponibles en educación básica, las cuales se entregan conforme a las necesidades de cada institución que así lo demanda, y las que incluirán a los 688 jóvenes que salieron idóneos para ocupar estos puestos, tras presentar el examen de colocación docente.

De acuerdo con el funcionario estatal, la asignación de plazas está a consideración de los exámenes que aplica la Reforma Educativa a nivel nacional, además de que la misma secretaría debe ir valorando los espacios que se van abriendo, dependiendo de las necesidades que surgen en el momento.

Ejemplificando con esto el caso de ausencias por maternidad o bien, porque algunos procedentes abandonan su trabajo por causas personales, lo cual crea un espacio que debe ser ocupado a la brevedad dentro de las escuelas, a fin de no dejar en el abandono a los menores que requieren atención educativa.

Respecto a la reducción de la matrícula en las escuelas normales, señaló que en el Estado esto será revisado, ya que existen centros educativos que no tienen maestros, especialmente aquellas escuelas que se encuentran en zonas alejadas de las grandes ciudades, que son las que se encuentran desatendidas porque no hay docentes que quieran trabajar en estos lugares.

Recordando que será tema a revisar con estricto apego a la Reforma Educativa, la cual demanda que todos los espacios de trabajo en el sector se entreguen mediante un examen, porque no se pueden dar espacios laborales a personas que no cuentan con el perfil, ya que no cualquiera puede dar clases dentro del sistema educativo mexicano.

En este sentido, señaló que los estudiantes normalistas demandan mayor atención porque se sienten relegados de la reforma al reglamento interno de las normales en el país, los cuales serán aplicados a cabalidad en uno o dos períodos escolares más, pues la Federación pretende que sean los mismos estudiantes quienes participen dentro de esta modificación.

Las demandas principales que han sostenido los normalistas, dijo, es que quieren más infraestructura que contempla dentro del plan de estudios, al cual se le hicieron modificaciones y ahora en lugar de salir a un año de práctica salen en seis meses; eso significa que durante un semestre, los de cuarto año van ocupar un salón más y las escuelas normales están muy limitadas para lo que requieren.

"Nosotros estamos respetando esa modificación al plan de estudios que se dio en todas las normales del país, pero nosotros por cuestiones de infraestructura no estamos preparados para albergar un grupo más en cada una de las normales", lo cual deberán de revisar para tener los recursos suficientes y cumplir con esta normativa.

Señaló que, de las ocho normales del Estado, únicamente la de Cherán no se apegó a los planes de estudio que fueron recientemente reformados, mientras que el resto es necesario que exista una transformación dentro del sistema educativo de las escuelas, debido a que la enseñanza del idioma inglés se ha vuelto indispensable en este mundo globalizado.

Necesario, aumentar infraestructura de las Normales, reconoce la SEE
Jornada. Celic Mendoza Adame

El secretario de Educación en la entidad, Armando Sepúlveda López, reconoció la necesidad del crecimiento de infraestructura en las Normales oficiales del estado frente a la implementación del nuevo plan de estudios, el cual incluye la materia de inglés y disminución de prácticas profesionales.

Sin embargo, aceptó que apenas se está en la gestión de los recursos necesarios para tal situación, razón por la cual se continúa en mesas de trabajo con los normalistas, a quienes por la mañana de ayer se les vio arribar a la ciudad de Morelia, pero sin realizar ninguna acción de protesta.

“El plan de estudios cambió de acuerdo con la federación, y ahora en lugar de salir a prácticas un año, saldrán seis meses, lo que implica que durante un semestre los del cuarto año ocuparán un salón más, y si tomamos en cuenta que las Normales están muy limitadas en espacios, entonces hay que construir más aulas”, explicó.

El funcionario admitió también que en la Normal de Cherán continúa el rechazo al programa de inglés, no obstante, se espera que finalmente haya aceptación en el entendido de que es un idioma universal, además de que a nivel nacional se abordan cambios en todas las escuelas Normales.

Respecto a los 688 egresados que resultaron con perfil idóneo para obtener una plaza, Sepúlveda López comentó que su ubicación en un centro de trabajo es un tema que debe trabajarse poco a poco, pues aseguró que no hay una fecha límite marcada por la federación para su asignación.

Asimismo, en lo que se refiere a la postura de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación sobre el bloqueo al acceso de los seleccionados para ocupar los puestos disponibles, el secretario dijo que apela a su comprensión de que “los tiempos han cambiado, y ojalá acepten las nuevas formas de trabajar”.

Ayer por la mañana se conoció la presencia de un grupo de normalistas de Tiripetío en el Libramiento Sur, a quienes se acusó de intentar secuestrar autobuses, sin embargo, no fue así, aunque se implementó un operativo policiaco preventivo, a la vez que los normalistas se deslindaron de la supuesta movilización, al asegurar que regresarán a clases hasta el 31 de agosto.

En otro tema, el titular de la SEE sostuvo que las cuotas escolares no deben ser condicionantes para la inscripción a los planteles, por lo que exhortó a los padres de familia a denunciar los casos que se presenten.

Maestros de la CNTE abandonan en alcaldía de LC libros de texto oficiales
Jornada. Carlos Torres Oseguera

Lázaro Cárdenas. Maestros de la Sección 18 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) llevaron al palacio municipal los libros de texto de la Secretaría de Educación Pública y se los entregaron al alcalde, Rogelio Ortega Camargo, quien les dijo que no recibirá los libros, por lo que se quedarán en el patio de la alcaldía hasta que la SEP o el gobierno de Michoacán determinen qué hacer con el material. “Se quedarán ahí bajo vigilancia y a ver qué dicen arriba”, aseveró.

Ante el munícipe, los profesores mostraron los libros de texto que utilizarán, que son propios de su Programa Democrático de Educación y Cultura y que –en sus palabras– son “producto de la experiencia pedagógica de miles de maestros michoacanos y nacionales”.

La mañana de este martes los docentes arribaron a la alcaldía cargados con los paquetes de libros de texto oficiales, los cuales –señalaron– son “un reflejo” de la reforma educativa y, además, “después de varios meses de análisis por parte de los responsables del proceso educativo, se encontró el adelgazamiento de los contenidos, carentes de desarrollo cognoscitivo, afectivo, motriz y social”.

Los maestros de la CNTE refrendaron su rechazo a la reforma educativa y advirtieron que no permitirán que la SEP entregue ninguna notificación para la evaluación de los docentes michoacanos.

Juana Luisa Muñiz Rocha, maestra adherida a la CNTE, dijo que “desde hace como 20 años” ella utiliza los libros de texto del Programa Democrático de Educación y Cultura, e indicó que este año se utilizarán fotocopias de ediciones anteriores, pues la Coordinadora no recibió financiamiento gubernamental.

Antes de retirarse de la alcaldía, los maestros anunciaron que este miércoles se reincorporarán a sus actividades educativas cotidianas, luego de dos días de inactividad en pleno arranque del ciclo escolar en protesta por la reforma educativa y las evaluaciones docentes.

Evaluar la educación tiene ventajas y riesgos: Unesco
Jornada. Laura Poy Solano

La Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) alertó que desde hace dos décadas se ha dado en el mundo un incremento de las evaluaciones a gran escala, lo que ofrece ventajas y riesgos.

En el informe Replantear la educación: ¿hacia un bien común mundial? subrayó que el interés por el contenido de programas educativos y de formación se ha desviado en la actualidad hacia el reconocimiento, la evaluación y la validación del conocimiento adquirido.

Si bien reconoce que los instrumentos evaluativos pueden servir para la rendición de cuentas de la inversión pública y privada en el sector educativo, son también motivo de preocupación al orientar la enseñanza hacia los exámenes y, por tanto, a la convergencia en la elaboración del plan de estudios, lo que puede socavar la calidad.

El reporte de la Unesco apunta que los peligros que entrañan las evaluaciones en gran escala son especialmente graves cuando se utilizan con fines que no sean informar la política de educación, por ejemplo, determinar la paga de los docentes o la clasificación de los centros escolares.

Al abordar la formulación de políticas educativas en un mundo cada vez más complejo, interconectado, diverso y cambiante, la organización multinacional reconoció que otro de los retos que enfrenta la educación del siglo 21 es el creciente desfase entre empleo y educación.

Señala que la falta de puestos laborales adecuados para los jóvenes que han concluido sus estudios universitarios provoca frustración cada vez mayor. Añadió que la existencia de niveles educativos cada vez más elevados entre jóvenes y trabajadores genera mayor competencia por el empleo.

Agregó que en naciones en desarrollo el acceso de los jóvenes a un mercado contraído de empleo está alargando la distancia entre las aspiraciones suscitadas por la educación formal y las realidades de un empleo escaso.

Advierte asimismo que un número considerable de quienes inician su educación formal no cosecharán ya los anhelados frutos de las competencias adquiridas por medio de la educación: un empleo y la promesa de un futuro mejor.

Por ello consideró que en algunos países y sectores de la sociedad crece la decepción ante la ineficacia de la educación como vehículo de la movilidad social y mayor bienestar. Y agrega que los “jóvenes están empezando a dudar del ‘rédito de inversión’ de las trayectorías educativas tradicionalmente prestigiosas”.

Con más de 57 mil estudiantes arranca la UMSNH el nuevo ciclo escolar
Sol. VIOLETA GIL

Con un poco más de 57 mil estudiantes, cuatro nuevas carreras y diversos proyectos en puerta, arrancó el ciclo escolar de manera oficial en la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH).

De acuerdo con el rector de la Máxima Casa de Estudios en la entidad, Medardo Serna, para este año se registró un incremento en la matrícula con un total de 14 mil nuevos nicolaitas, para los tres niveles educativos que maneja la universidad.

En ese sentido, anunció que uno de los objetivos que se tienen para este ciclo lectivo es el de trabajar con todos los sectores de la comunidad, desde el sector estudiantil hasta con los sindicatos, estos últimos, dijo también son esenciales para poder llevar a cabo los cambios que tanto necesita la universidad, sobre todo en los temas que más le aquejan que son los de pensiones y jubilaciones.

"Vamos a seguir manteniendo una comunicación muy efectiva con ellos", dijo, en el marco de la ceremonia protocolaria que se realizó el día de ayer y que presidió el gobernador sustituto, así como autoridades de los diversos niveles de gobierno y poderes.

NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
Uno de los proyectos que se pretenden concretar a corto plazo tiene que ver con el tema educativo y las nuevas tecnologías, aspecto en el que la Casa de Hidalgo se encuentra rezagado. De acuerdo con el rector, se trata de las tecnologías de la información, eje que se trabajará con aulas virtuales, afín de que cada facultad cuente con un aula de estas características.

Para tal proyecto se tiene una inversión de 10 millones de pesos y aunque no dio fecha específica, el rector se comprometió a tenerlo concluido a la brevedad.

"En el terreno educativo estamos un poco rezagados en cuanto a las tecnologías de la información, que se requieren como apoyo del proceso de enseñanza aprendizaje. Lo vamos subsanar ese tipo de deficiencias que todavía tenemos, vamos a tener aulas virtuales en todas las dependencias académicas, ya tenemos el proyecto de 10 millones de pesos".

Sobre la deserción, afirmó que se trabajará para bajar los niveles de este fenómeno, que afecta sobre todo a las carreras relacionadas con las ingenierías, ya que otras como Medicina son las que menos deserción presentan.

Para lo anterior, dijo, se acaba de iniciar un programa de tutorías que cuenta con la participación de los académicos, a fin de seguir manteniendo la acreditación de los programas educativos, de licenciatura a doctorado y lograr una mejor vinculación con los distintos sectores.

"En Medicina, por poner un caso, prácticamente la deserción no llega ni al 5 por ciento a lo largo de toda la carrera; en el área de las ingenierías tenemos deserciones altas, que andan alcanzando el 30 por ciento por generación y es un reto muy importante, hay que mantener a los jóvenes en esas áreas, en el área de ciencias biológicas, creo que es donde más nos preocupa".

EN PROCESO EL TEMA DE SEGURIDAD
Asimismo, Medardo Serna recordó que a lo largo del período vacacional se trabajó en el proyecto de seguridad de Ciudad Universitaria, y dijo que se espera que éste quede completamente terminado en el mes de diciembre.

"Iniciamos ya el proyecto de seguridad universitaria para peatones, para automovilistas, ese lo tenemos que dejar concluido a principios de diciembre de este año, esa es una buena noticia, toda la comunidad estaba esperando resultados de esa naturaleza", dijo.

PLANEACIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA
En este tema, Serna González dijo que la planeación académica permitió cubrir de manera cabal la carga docente de los profesores de tiempo completo, lo que dejó hacer el mejor uso posible del recurso que ya está disponible en la universidad.

"Tenemos un ahorro importante en cuanto a los requerimientos de profesores de asignatura, reflejando algún presupuesto que no está incrementando su déficit, no obstante que dejamos de percibir lo de la gratuidad en el presente año, el déficit no se ha incrementado".

EN PLÁTICAS CON LOS RECHAZADOS
Finalmente, el rector de la Máxima Casa de Estudios en la entidad afirmó que se encuentran en pláticas con los jóvenes del Movimiento de Aspirantes y Rechazados, por lo que confió en que esta semana pueda quedar definida la lista y los perfiles que pueden ir acorde a ciertas carreras.

Cabe resaltar que, aunque algunas dependencias ya venían trabajando en días pasados, a partir del día de ayer la totalidad de los 65 programas de posgrado, las 39 de licenciaturas, las 7 preparatorias y las 39 dependencias académicas, así como los 9 institutos con los que cuenta la universidad están trabajando en su totalidad.

Rectoría: No se reconocerá ningún liderazgo en el SUEUM
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

La Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH) no intervendrá en la vida interna de los gremios, por lo cual no hay diálogo con ninguna expresión sindical hasta que la Junta Local de Conciliación y Arbitraje (JLCA) entrega una toma de nota, externó el rector Medardo Serna González, en el contexto del paro de brazos caídos del Sindicato Único de Empleados de la Universidad Michoacana (SUEUM).

Ayer los trabajadores realizaron un paro de brazos caídos en protesta por la falta de diálogo con la autoridad ante las supuestas violaciones al Contrato Colectivo de Trabajo, por lo que se vieron interrumpidos algunos procesos administrativos.

Serna González manifestó que sabía de algunos trabajadores que estaban en un periodo corto de brazos caídos, “afortunadamente la mayoría de los trabajadores está cumpliendo de manera responsable con las actividades para las cuales están contratados, les agradezco mucho”.

Lamentó que este tipo de manifestaciones de algunos trabajadores puedan impactar negativamente en algunas actividades administrativas, “sin embargo, estaremos atentos para el cumplimiento de los compromisos con los trabajadores académicos y administrativos”.

Dijo que sabía de la situación difícil por la que atraviesa el SUEUM, pero que respetaría el Contrato Colectivo de Trabajo (CCT), “además no interferiré en la vida interna del gremio, la situación que vive el SUEUM se tiene que arreglar en los términos que marca su normativa, su estatuto y yo soy muy respetuoso de la autonomía sindical”.

Manifestó que el tener acercamientos sin el reconocimiento oficial es participar en la vida interna del sindicato, por lo que se mantendrá al margen y una vez que se tenga la toma de nota correspondiente trabajará con quien, en el marco de la normativa laboral, sea reconocido para tal efecto.

Con respecto a posibles sanciones por el paro, se limitó a decir que como rector es el primero en someterse al escrutinio universitario para que en caso de alguna anomalía o una falta en sus responsabilidades, se le aplique la normativa, “pero también soy el primero con responsabilidad en actuar apegado a la normativa que tenemos”.

Martes 25

Pese a oposición, en Michoacán se aplica la reforma educativa, destaca Sepúlveda
Jornada. Celic Mendoza Adame

Michoacán ha cumplido cabalmente con la aplicación de la reforma educativa al participar en 13 concursos que la federación ha realizado, aseguró el secretario de Educación, Armando Sepúlveda López, en el marco de su informe de actividades.

Frente al gobernador Salvador Jara Guerrero, destacó que tanto los programas federales como estatales se han aplicado a pesar de oposiciones y aunque se tenga que cambiar de sede en algunas acciones.

Delimitó que cada año se realizan 285 proyectos educativos, 138 federales y 147 estatales, de los cuales los más grandes son la oferta de servicios educativos y la administración de la nómina docente y de apoyo a la educación.

Para 2015, a la dependencia le fue autorizado un ejercicio presupuestal de 19 mil 395 millones de pesos, mientras que durante el ciclo escolar 2014-2015 el sector educativo atendió a 1 millón 463 mil 345 alumnos, desde educación inicial hasta superior, en 12 mil escuelas de educación básica, donde laboran 54 mil docentes y más de 30 mil trabajadores administrativos.

Sepúlveda López recordó que el año pasado Michoacán participó por primera vez en un concurso para el otorgamiento de plazas de educación básica y media superior, del cual resultaron idóneos 513 sustentantes para el nivel básico, quienes actualmente tienen ya la plaza que ganaron.

En julio pasado, indicó, se realizó el concurso para el ciclo escolar 2015-2016, del cual resultaron idóneos 688 sustentantes que, en el transcurso del ciclo 2015-2016, recibirán sus plazas.

Asimismo, comentó que el pasado 27 de junio se realizó el concurso para la promoción a cargos de dirección y supervisión y a la función de asesoría técnico-pedagógica, resultando idóneo el 54 por ciento de los 316 docentes evaluados, porcentaje superior al de la media nacional. Estos docentes durante el próximo ciclo escolar podrán asumir las funciones que ganaron.

Sepúlveda López también detalló las acciones del Programa de Escuelas de Excelencia para Abatir el Rezago Educativo, el cual tuvo una inversión de 170 millones de pesos en beneficio de 655 escuelas de 82 municipios.

Igualmente, se logró la incorporación de 810 escuelas de tiempo completo en los tres niveles básicos de la educación, preescolar, primaria y secundaria, 570 más que el ciclo anterior, lo que implica un financiamiento de 257 millones de pesos que llegan directamente a las escuelas, en las cuales los maestros, directivos y padres de familia toman las decisiones para las mejoras en obras o acciones que beneficien a la escuela, por lo que de 2013 a 2015 se pasó de 50 a 810 escuelas de tiempo completo.

El funcionario refirió que a través del Programa Escuelas de Calidad, en Michoacán se benefició a 3 mil 293 escuelas de educación básica, que atienden una matrícula de 323 mil 409 alumnos, con un ejercicio presupuestal de 140 millones de pesos.

Por otra parte, de acuerdo con lo establecido por el Instituto Nacional de la Infraestructura Física Educativa y con una inversión federal de 224 millones de pesos, se desarrolló en 343 escuelas de educación básica el Programa Escuela Digna, lo que benefició a una matrícula de 42 mil 424 alumnos.

Y para ampliar la cobertura educativa, en el ciclo escolar 2014-2015 fueron abiertos 73 planteles de educación básica.

Finalmente, Sepúlveda López destacó que los niños son el centro del quehacer educativo: “la comunidad, los docentes y las autoridades debemos tomar eso en cuenta para fortalecer la educación, mejorar la calidad de la enseñanza, asegurar la actualización y profesionalización de los docentes y la construcción de mecanismos más transparentes de trabajo”.

Inician labores el 95 por ciento de las escuelas en el Estado
Sol. ERANDI TORRES MARTÍNEZ

El secretario de Educación en el Estado, Armando Sepúlveda Lopez, aseguró que el ciclo escolar 2015-2016 inició sin contratiempo en el 95 por ciento de las escuelas del Estado, por lo que no descartó la aplicación de sanciones para los docentes que no hayan atendido a la convocatoria.

De acuerdo con el funcionario estatal, el día de ayer debieron regresar a las aulas un millón 200 mil estudiantes, entre ellos 56 mil jóvenes matriculados en la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo; así como 53 mil profesores y 33 mil trabajadores de los 12 mil planteles educativos que existen en el Estado.

Durante la ceremonia oficial del Inicio del Ciclo Escolar 2015-2016, el funcionario indicó quien sólo cuenta con un reporte emitido por el municipio de Tanhuato, donde por razones desconocidas no comenzaron cursos, aunque el secretario no descartó que pudiera tratarse de problemas asociados con la inseguridad que se vivió en la zona en meses pasados.

En este sentido y ante los enfrentamientos registrados en los últimos días en los municipios de Tierra Caliente, Armando Sepúlveda destacó que se analizará dentro del gabinete estatal la estrategia a seguir en este rubro, a fin de garantizar la seguridad tanto de los estudiantes como de la población en general.

Respecto de los docentes que no regresaron a las aulas, el secretario de Educación aseveró que habrá sanciones sólo a quienes hayan sido reportados por los directivos de los planteles y supervisores de los mismos, asegurando que no puede aplicar sanción alguna hasta que no cuente con el procedimiento administrativo de rigor.

Agregó que las expectativas para este ciclo escolar son altas, confiando que su sucesor pueda dar seguimiento a los avances que han tenido en el último año, reiterando que a diferencia de otros años, durante el período escolar pasado se cumplieron más horas efectivas dentro del aula "a diferencia de años pasados; por mayo ya no había clases y el número de clases que se daban era inferior a los 200 días".

En cuanto al pago de cuotas escolares el funcionario estatal sentenció que es ilegal que se solicite este tipo de pagos en las escuelas del sector público, por lo que enérgicamente lanzó un llamado a la sociedad a denunciar estas prácticas, para aplicar las sanciones correspondientes.

En cuanto al tema de las plazas duplicadas, Sepúlveda López recordó que de más de 500 casos han logrado emitir una resolución en 207, donde se va a hacer la restitución de la plaza a quien debería de ejercerla, de acuerdo al resultado del proceso legal

RETOMAN ENTREGA DE ÚTILES, UNIFORMES Y CALZADO
El año pasado, la entrega de uniformes y calzado escolar fue suspendida por falta de recursos económicos, que en su momento debió ejercer la Secretaría de Política Social, sin embargo el programa regresó a la SEE.

Por ello y para generar mayor equidad educativa y disminuir la deserción escolar, con una inversión de 85 millones de pesos se entregaron 563 mil paquetes de útiles escolares en las escuelas públicas de educación básica de la entidad y artículos complementarios a los 322 mil paquetes entregados por el Programa de Acciones Compensatorias para Abatir el Rezago Educativo en Educación Inicial y Básica.

En cuanto a los uniformes y calzado, con una inversión de 80 millones de pesos se entregaron también 467 mil 849 uniformes a alumnos de educación básica y se distribuyeron 90 mil pares de zapatos a alumnos de secundaria, inscritos en escuelas públicas ubicadas en municipios o localidades de muy alta y alta marginación.

En total, señaló que se aplicaron 185 millones de pesos para este proceso, resaltando que se verán beneficiados todos los menores de edad matriculados en las escuelas públicas de la entidad.

Inicio normal de clases en el 95% de los planteles, reporta la SEE
Jornada. Celic Mendoza Adame

El 95 por ciento de los planteles escolares en el estado inició clases, aseguró el secretario de Educación, Armando Sepúlveda López, al referir que donde más hubo suspensión fue en Tanhuato, debido a la “resistencia magisterial”.

En Morelia, se conoció que dos escuelas no arrancaron clases: la primaria Madero y Pino Suárez porque se inundó su patio y entrada principales con la lluvia del pasado domingo, y la Secundaria Federal 2, que argumentó que hubo una reunión de docentes además de la limpieza del plantel.

Luego de la ceremonia de inicio del ciclo escolar 2015-2016, que se llevó a cabo en la Secundaria Federal 10 Melchor Ocampo, encabezada por el gobernador Salvador Jara Guerrero, Sepúlveda López informó también que ya comenzó la entrega de útiles escolares, uniformes y calzado. Reconoció que el año pasado se perdieron 85 millones de pesos para este programa, aunque después se recuperaron, y puntualizó que en este ciclo escolar se entregarán en su totalidad.

En su oportunidad, Jara Guerrero reconoció la disposición de los docentes sindicalizados para no paralizar las actividades escolares, además de refrendar la apertura de su gobierno al diálogo y a escuchar propuestas. “Respetamos mucho sus puntos de vista, sus ideales, porque hoy se pudo iniciar el ciclo escolar como debe ser, porque estamos anteponiendo, independientemente de nuestra forma de pensar, a los niños”, expresó.

Asimismo, al señalar que el año pasado el 60 por ciento de los planteles escolares cumplió con los 200 días del calendario escolar y el resto tuvo una deficiencia igual o menor a los 15 días, Sepúlveda López afirmó que los profesores tienen la obligación de cumplir cabalmente con los programas de estudio y con los días de trabajo señalados. Confió en que todas las escuelas cubran los 200 días de clases y enfatizó que se tiene derecho a pensar diferente, a disentir, “pero no tenemos derecho a no cumplir con nuestro trabajo”.

En el evento, el presidente municipal de Morelia, Salvador Abud Mirabent, se pronunció por que los tres órdenes de gobierno y el magisterio emprendan una “gran cruzada global” por el rescate de la educación en Michoacán.

Comentó que de acuerdo con cifras del Instituto Nacional de Evaluación Educativa, el 5.5 por ciento de los alumnos de secundaria del país labora fuera de su horario escolar sin recibir sueldos ni prestaciones de ley, como es el caso de los llamados cerillos.

A la inauguración del ciclo escolar 2015-2016 asistieron diputados, magistrados y servidores públicos de los tres órdenes de gobierno, quienes entregaron de manera simbólica paquetes de útiles y uniformes escolares a estudiantes de diversos grados de educación básica.

Continúa paro de brazos caídos en la SEE por falta de pagos
Provincia. Ana María Cano

Las oficinas centrales de la Secretaría de Educación en el Estado (SEE) siguen cerradas por los integrantes de la delegación DIII-6 quienes se mantienen en paro de brazos caídos de manera indefinida.

A decir de su secretario general, Juan Manuel Macedo Negrete, ante la negativa de pagarles, a los más de 4 mil trabajadores administrativos, algunos bonos, la amenaza es no liberar hasta que las autoridades educativas lo hagan.

Macedo Negrete señaló que las autoridades educativas les deben la quincena 16, la cual por primera vez en la historia no se las han pagado, lo cual para ellos los agarró con los dedos en la puerta.

“Que los pagos se hagan en tiempo y forma tanto para el sistema estatal como para el federal, ya que los que cobran por tarjeta bancaria, a los federales les llega antes y a los estatales tiempo después. Entonces nos tratan como diferentes a los trabajadores, por lo que nos parece injusto que ya no paguen a todos”.

También dijo que les deben el bono que tienen logrado desde hace 20 años que es una quincena homologada al 07 que se pagaba iniciando labores, por lo que el día 15 de agosto ya estaba cubierta.
 
Se les debe también la rezonificación por concepto de vida cara que desde hace varios años se proyectó para que todos estuvieran en zona económica III. Pero aún les deben una homologación.

“Entonces son a lo mejor pesos en cheque pero son millones en miles de cheques. no tengo la proyección de cuánto es el total de los recursos que nos adeudan, pero hace como un año nos pagaron un promedio de unos seis mil pesos, tal vez en este año debe ser lo doble por trabajador”.

Hizo un llamado a la autoridad educativa para que de manera pronta paguen dichos bonos, por lo que confía que con este llamado las autoridades se acerquen a dialogar.

Continuará el paro de brazos caídos de la DIII-6, advierte su dirigente
Jornada. Celic Mendoza Adame

En las oficinas centrales de la Secretaría de Educación en Michoacán (SEE), el dirigente de la delegación DIII-6 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Juan Manuel Macedo Negrete, aseveró que el paro de brazos caídos continuará hasta que las autoridades señalen qué día y qué conceptos les serán liquidados de los diversos adeudos que reclaman.

Así, las puertas de las oficinas centrales se encuentran cerradas y sólo hay una puerta lateral abierta para el ingreso de trabajadores, pero ningún trámite administrativo se está llevando a cabo.

En conferencia de prensa, el líder de los trabajadores administrativos hizo un llamado a las autoridades educativas y al propio secretario de Gobierno para buscar una solución a sus demandas. “Vemos que nuestra posición no es de todo o nada. Queremos tener acuerdos, pero el incremento salarial se debe desde hace ocho meses y es importante para cualquier familia”, expresó.

Agregó que también se les debe la “rezonificación por vida cara” desde hace tres años y un bono de mil pesos correspondiente al pago único que se hace en enero y en agosto, además de otros rezagos, como incrementos por años de servicio.

“Sobre todo en esta época de gastos por inicio de ciclo escolar, los padres de familia están conteniendo sus gastos, y en un recorrido que hicimos por otros estados ya se les pagó, sólo nosotros estamos en rezago”, dijo.

Por tanto, Macedo Negrete manifestó que continuarán en mesas de trabajo para discutir la problemática, a fin de que se pueda reintegrar la actividad administrativa, a la vez que referió que esperan se descarte el uso de la fuerza pública para recuperar las instalaciones educativas.

Por separado, el secretario de Educación, Armando Sepúlveda López, aseguró que hay diálogo con los trabajadores y que se busca la manera de gestionar los recursos para pagar lo que se les adeuda.

“Estamos atendiendo a la representación sindical, ya hicimos el ofrecimiento de lo que se puede pagar, ya dimos respuesta, porque podemos pagar el bono hasta de mil pesos en lugar de los festejos que ellos nos han dicho. Yo espero que pronto regresen a clases”, confió.

La federación pretende recortar más de 7 mil 800 mdp a educación, acusa CNTE
Jornada. Celic Mendoza Adame

El recorte al presupuesto de la educación pública que la Secretaría de Hacienda y Crédito Público propone para 2016 es mayor a los 7 mil 800 millones de pesos que se recortaron este año, por lo que pretende eliminar miles de plazas de trabajadores de la educación por honorarios y eventuales, denunció la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).

En un comunicado en el que sostiene haber arrancado el ciclo escolar “bajo protesta”, los docentes convocaron a los funcionarios de las secretarías de Educación Pública, de Gobernación y de Hacienda a un “verdadero diálogo, sin condiciones”.

En el documento se establece que el gobierno federal no ha logrado concretar en la vía de los hechos la evaluación para comenzar a separar de sus funciones a los docentes, y que a pesar de los constantes retrasos y modificaciones al calendario de dicha evaluación, lo cierto es que se ha generado una oposición masiva en todos los estados de la República a registrarse para presentar los exámenes del Servicio Profesional Docente y a subir las evidencias de trabajo a las plataformas virtuales”.

“Los integrantes de la CNTE hicimos un primer recorrido de diagnóstico, organización y aglutinación de fuerzas del movimiento nacional contra la reforma educativa por siete regiones de todo el país. También hemos sostenido decenas de reuniones con diversas organizaciones populares, sindicales, campesinas y estudiantiles que se oponen al conjunto de reformas neoliberales que afectan la soberanía energética, la estabilidad laboral, la seguridad social, la economía familiar y la educación pública”, refieren.

Igualmente, al señalar coincidencias sobre la necesidad de unificarse en un gran referente nacional contra el avance de las reformas estructurales, advirtieron: “nuestro país está sumido en una grave crisis de credibilidad social tanto fuera como dentro de México. La desaparición de nuestros compañeros de Ayotzinapa, el caso Tlatlaya, el conflicto de intereses como la Casa Blanca, la fuga de El Chapo, son sólo una muestra de la impunidad, incapacidad y corrupción en que está sumida la clase política gobernante”.

En este sentido, el magisterio también alude a la crisis económica, a los aumentos a la gasolina, entre otros temas, por lo que llamó a una movilización nacional.

Ganó la Reforma Educativa; los maestros, el eje fundamental: Peña Nieto
Sol. Carlos Lara

COYUCA DE BENÍTEZ, Gro. Al poner en marcha el Ciclo Escolar 2015-2016, el presidente Enrique Peña Nieto aseguró que la Reforma Educativa está presente en todo el país, y dejó claro que va y sigue su curso de manera contundente; al tiempo de señalar que los maestros son el eje fundamental en la vigencia de este cambio estructural.

En el acto, donde reapareció el secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet a casi un mes de haber sido ingresado al hospital por un cuadro de deshidratación; el Primer Mandatario afirmó que los maestros son los actores protagonistas de la Reforma Educativa.

En la escuela secundaria Técnica Pesquera Número 15 "José Vasconcelos Calderón"; el jefe del Ejecutivo manifestó que son los integrantes del magisterio en los que "descansa el éxito y el alcance de la Reforma".

"Yo celebro y hago desde aquí un amplio reconocimiento a las maestras y maestros de México que han hecho suya la Reforma Educativa; que participan con ella y que eso permitirá que la niñez y juventud tengan educación de mayor calidad".

Expuso que la Reforma ha extendido sus beneficios gracias a los programas establecidos, tales como el llamado "Reforma Educativa" que tiene como fin garantizar mejoras en los planteles o el denominado "Escuela Digna" que tiene como objetivo mejorar los espacios en los centros escolares.

Puntualizó que otro de los programas emprendidos son las Escuelas de Tiempo Completo donde se brindan apoyos educativos y alimentarios a los alumnos.

Acompañado también por el secretario general del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE); el gobernador Rogelio Ortega Martínez; así como Zulma Torres Cortés, presidenta del Consejo Escolar de Participación Social de la escuela secundaria; Peña Nieto refirió que a los niños y jóvenes se les ha dotado de tabletas electrónicas.

Sostuvo que se han entregado un millones de tabletas en varios estados, y que se proyecta que se entreguen más de un millón 100 mil en otros estados del país a los alumnos de quinto y sexto de primaria.

Después de entregar libros de texto gratuitos y de develar la placa inaugural de la reconstrucción de esta escuela ubicada en Coyuca de Benítez; el Mandatario externó que la Reforma Educativa brinda herramientas para que los niños y jóvenes tengan una mejor educación.

A los niños les expresó que aprovechen los esfuerzos de la Reforma Educativa y les deseó también éxito en el ciclo que ahora inician. Al término, realizó un recorrido por el laboratorio, el salón de medios y las aulas, y convivió con alumnos y maestros, quienes le expusieron algunos de los avances que han alcanzado con las nuevas herramientas que ahora tiene el plantel.

En este Ciclo Escolar 2015-2016 regresaron a clases 26 millones de alumnos y 1.2 millones de docentes. Diversas escuelas, como la visitada por el Presidente, fueron reconstruidas después de paso del huracán "Manuel". Los planteles reconstruidos forman parte del Plan Nuevo Guerrero.

La reforma va: Peña Nieto
Jornada. Laura Poy Solano

Coyuca de Benítez, Gro. La reforma educativa sigue su curso. ‘‘La reforma va’’, aseguró el presidente Enrique Peña Nieto ante decenas de alumnos de la secundaria técnica pesquera número 15 José Vasconcelos Calderón, reconstruida tras el impacto del huracán Manuel en septiembre de 2013.

Al inaugurar el ciclo escolar 2015-2016, en el que 26 millones de niños y adolescentes de preescolar, primaria y secundaria volvieron a las aulas en todo el país, el mandatario señaló que su gobierno tiene un mandato que establece la Constitución, ‘‘que es muy puntual y claro: instrumentar y materializar la reforma educativa para que realmente sus alcances y puntos concretos los tengan todos los niños del país’’.

Reunidos en la comunidad El Embarcadero, junto al secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet Chemor –el funcionario reapareció públicamente luego de ser hospitalizado–, quien anunció que el próximo ciclo escolar (2016-2017) se tendrá listo un nuevo modelo de educación, el mandatario federal reiteró que esta reforma es la de ‘‘mayor calado y trascendencia’’ para el futuro del país.

Enfatizó que ‘‘lo más importante es que aseguremos que esté presente en toda la geografía nacional’’. Destacó asimismo que los maestros son los protagonistas de la reforma educativa. ‘‘En ellos descansa realmente el éxito y alcance’’ de la misma, por lo que felicitó a quienes ‘‘participan en ella y la han hecho suya’’.

Cuatro acciones
Ante autoridades estatales y federales, Peña señaló cuatro acciones vinculadas a las modificaciones a los artículos tercero y 73 constitucionales, aprobadas en diciembre de 2012, como la creación del programa de la reforma educativa, que permite, dijo, impulsar que haya espacios y aulas ‘‘más dignos y decorosos’’. Mencionó también el programa de escuelas dignas, con el que se atienden las necesidades de infraestructura escolar de 23 mil planteles.

Además, informó que con el programa de inclusión y alfabetización digital hasta la fecha se han entregado un millón de dispositivos electrónicos en beneficio de alumnos de quinto grado de primaria, y destacó que en este ciclo escolar se distribuirán 1.1 millones de tabletas adicionales en 15 estados.

Acompañado por el presidente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Juan Díaz de la Torre, y del gobernador de Guerrero, Rogelio Ortega Martínez, quien solicitó nuevamente el apoyo del Ejecutivo federal, al que se comprometió a entregar ‘‘buenas cuentas’’, Peña Nieto señaló que uno de los ejes centrales de la reforma educativa es garantizar que los niños y adolescentes ‘‘tengan a los maestros que estén mejor preparados, con mayor solidez en la formación que reciben’’.

Por su parte, Chuayffet Chemor, quien lució un poco más delgado, aseguró que se siente ‘‘muy bien’’, luego de que el pasado 4 de agosto fue hospitalizado y días después trasladado al Hospital Central Militar por una ‘‘deshidratación leve’’, tras ser sometido a una operación de vesícula biliar.

En su reaparición pública el funcionario aseguró: ‘‘Me siento muy bien, mírenme aquí’’, y rechazó responder a las preguntas sobre una posible salida de la Secretaría de Educación Pública (SEP).

Chuayffet acompañó al presidente Peña Nieto en su recorrido por el plantel. Ahí visitaron un laboratorio donde se enseña a los alumnos el cultivo de la tilapia, pues la pesca es la principal fuente de ingresos de la comunidad. El secretario destacó que los menores que hoy regresaron a las aulas son la ‘‘generación de la reforma educativa’’.

Aseguró que a más de dos años de la aprobación de la reforma, su proceso ‘‘ha dado pasos decisivos y vive hoy una etapa muy especial de ascenso en su dinámica histórica’’. Destacó que hasta la fecha se ha evaluado a medio millón de maestros en los concursos de ingreso y promoción en el servicio profesional docente.

Tras concluir la ceremonia oficial, en cuyo presídium se integró a los representantes de las fuerzas armadas en Guerrero, Peña Nieto recorrió la secundaria, la cual cuenta con servicio de albergue hasta para 100 alumnos, quienes a partir de este ciclo escolar tendrán aulas de cómputo, laboratorios, canchas y dormitorios. Finalmente, el titular del Ejecutivo acordó con los estudiantes que quienes ‘‘obtengan los mejores promedios irán (de visita) a Los Pinos’’.

Miles de maestros de varios estados se suman al paro nacional de la CNTE
Jornada. Sergio Ocampo, Saúl Maldonado, Juan Carlos Partida, Mariana Chávez, Javier Santos, Javier Valdez, Rubicela Morelos, Irene Sánchez, Elio Henríquez y Vicente Juárez, corresponsales

Miles de maestros se sumaron al paro nacional convocado contra la reforma educativa por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación de Guerrero (Ceteg), el Sindicato Único de Servidores Públicos del Estado (Suspeg), el Movimiento Magisterial de Jalisco, el Colegio de Bachilleres y otras organizaciones de instituciones de nivel medio y superior de diversos estados del país.

En Chilpancingo, Guerrero, la Ceteg y el Suspeg pararon labores en jardines de niños y escuelas primarias. Por lo menos impidieron el inicio de clases en cuatro de cinco Cendis dependientes del gobierno estatal, y en las escuelas primarias Primer Congreso de Anáhuac, Caritino Maldonado y José María Morelos y Pavón.

La atención de los docentes se concentró en la sede de la Subsecretaría de Finanzas de la Secretaría de Educación en Guerrero (SEG), donde un centenar de estudiantes de la Universidad Pedagógica Nacional tomaron las oficinas ayer por la mañana, pero fueron encapsulados por policías estatales, hasta que los inconformes se retiraron.

En Jalisco, la Secretaría de Educación local (SEJ) reportó paros parciales en 14 planteles del estado, mientras que la Asamblea Magisterial Democrática informó que realizaron protestas en por lo menos 400 escuelas, así como en la sede de la SEJ. El titular de esta dependencia, Francisco Ayón, indicó que ‘‘algunos’’ docentes salieron a las calles a protestar, mientras otros lo hicieron en las escuelas.

El Sindicato Único de Académicos del Colegio de Bachilleres de Jalisco (Cobaej) se sumó con un paro en los 21 planteles que integran el sistema y 78 centros de educación media superior a distancia, por lo cual casi mil académicos y 23 mil alumnos no tuvieron clases.

En Durango, unos 7 mil maestros marcharon por las principales calles de la capital y de Gómez Palacio para exigir a las autoridades federales que den marcha atrás en la reforma educativa. Debido a que un grupo de jóvenes causaron destrozos en dos camiones de la Secretaría de Educación local, Israel Gausín, dirigente de la CNTE en Durango, aseguró que se trata de ‘‘infiltrados que tratan de desacreditar el movimiento’’.

Por otra parte, en Querétaro, profesores de educación básica se unieron a la movilización nacional. Las escuelas donde suspendieron el arranque del ciclo escolar 2015-2016 pertenecen a los municipios de San Juan del Río, Querétaro y Tequisquiapan.

Por lo que hace a Sinaloa, la protesta de los mentores de primaria abarcó ocho municipios de la entidad. Humberto Domínguez Betancourt, dirigente de la CNTE, dijo que la protesta es contra la reforma educativa y diversas irregularidades, tras señalar que el mayor número de planteles en paro se ubican en Mazatlán y Los Mochis.

Asimismo, en San Luis Potosí y Morelos miles de maestros se unieron al paro nacional. En el primer estado se quedaron sin clases los estudiantes del nivel medio superior de los colegios de bachilleres y Cecyt, luego de que los docentes pararon 12 horas. Se registró también un conflicto laboral en la Universidad Tecnológica, luego de la firma del contrato colectivo de trabajo entre esta institución y el Sindicato Nacional de Trabajadores Docentes y Administrativos.

En tanto, unos 13 mil integrantes del Movimiento Magisterial de Bases marcharon por las calles de la capital de Morelos en rechazo a la evaluación educativa. Según Alejandro Trujillo, vocero del movimiento, cerca de 80 por ciento de los maestros de la entidad no iniciaron el ciclo escolar 2015-2016.

Finalmente, en Chiapas, el secretario de Educación, Ricardo Aguilar, informó que el ciclo escolar 2015-2016 se inició con toda normalidad y un millón 834 mil 385 alumnos de nivel básico, medio y superior iniciaron su trabajo académico sin que se hubieran registrado incidentes en ninguno de los planteles.

Rechaza la UMSNH otra recomendación de la CEDH
Cambio. Sayra Casillas Mendoza

No aceptó la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH) una recomendación emitida por la Comisión Estatal de los Derechos Humanos (CEDH) por violación al derecho de petición; así como por acto infundado y no motivado.

El año pasado, la UMSNH recibió por violaciones al derecho de petición seis recomendaciones, cinco fueron publicadas por omisión de las autoridades universitarias y una estaba en trámite.

Sobre la última recomendación rechazada, el organismo defensor de los derechos humanos dio a conocer que una profesora de la máxima casa de estudios presentó queja luego de que autoridades de esa institución educativa le negaran el derecho de incorporarse a un cuerpo académico de investigación con derecho a beca, en base a la convocatoria del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) sobre Apoyos Complementarios para la Consolidación Institucional de Grupos de Investigación.

La agraviada indicó que al inconformarse por la manera irregular en que se llevó a cabo el proceso de regularización de profesores, se le negaron materias por las que concursó “debido a que de manera arbitraria y evidentemente ilegal, se manipulan los puntajes y se ignora mi perfil académico y profesional”, señaló la quejosa, de acuerdo a un comunicado emitido por la CEDH.

Derivado de lo anterior, la Comisión emitió la recomendación 064/2015 dirigida al rector de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, para atender y resolver las irregularidades detectadas en el proceso de asignación de plaza de la quejosa; para que los subsecuentes concursos se desarrollen conforme a los criterios y normatividad aplicable; y que en lo referente a las evaluaciones que se apliquen a la profesora inconforme, se garantice la imparcialidad en el resultado.

“La UMSNH no aceptó la recomendación por lo que en apego al artículo 118 de la Ley y al 138 del reglamento de la CEDH se procede a su publicación”, concluye el documento.

Rectoría: No se reconocerá ningún liderazgo en el SUEUM
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

La Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH) no intervendrá en la vida interna de los gremios, por lo cual no hay diálogo con ninguna expresión sindical hasta que la Junta Local de Conciliación y Arbitraje (JLCA) entrega una toma de nota, externó el rector Medardo Serna González, en el contexto del paro de brazos caídos del Sindicato Único de Empleados de la Universidad Michoacana (SUEUM).

Ayer los trabajadores realizaron un paro de brazos caídos en protesta por la falta de diálogo con la autoridad ante las supuestas violaciones al Contrato Colectivo de Trabajo, por lo que se vieron interrumpidos algunos procesos administrativos.

Serna González manifestó que sabía de algunos trabajadores que estaban en un periodo corto de brazos caídos, “afortunadamente la mayoría de los trabajadores está cumpliendo de manera responsable con las actividades para las cuales están contratados, les agradezco mucho”.

Lamentó que este tipo de manifestaciones de algunos trabajadores puedan impactar negativamente en algunas actividades administrativas, “sin embargo, estaremos atentos para el cumplimiento de los compromisos con los trabajadores académicos y administrativos”.

Dijo que sabía de la situación difícil por la que atraviesa el SUEUM, pero que respetaría el Contrato Colectivo de Trabajo (CCT), “además no interferiré en la vida interna del gremio, la situación que vive el SUEUM se tiene que arreglar en los términos que marca su normativa, su estatuto y yo soy muy respetuoso de la autonomía sindical”.

Manifestó que el tener acercamientos sin el reconocimiento oficial es participar en la vida interna del sindicato, por lo que se mantendrá al margen y una vez que se tenga la toma de nota correspondiente trabajará con quien, en el marco de la normativa laboral, sea reconocido para tal efecto.

Con respecto a posibles sanciones por el paro, se limitó a decir que como rector es el primero en someterse al escrutinio universitario para que en caso de alguna anomalía o una falta en sus responsabilidades, se le aplique la normativa, “pero también soy el primero con responsabilidad en actuar apegado a la normativa que tenemos”.

Lunes 24

Entre inconformidades inicia ciclo escolar
Voz. María Yedid Zapién

Este día se incorporan a clases más de un millón 200 mil de alumnos del sistema educativo básico media superior y superior, incluidos alrededor de 56 mil estudiantes que forman parte de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. En las instituciones educativas de preescolar, primaria y secundaria iniciarán actividades del ciclo 2015-2016 “bajo protesta los cerca de 64 mil trabajadores de la educación en las más de 10 mil planteles educativos, del sector público como privado.

El inicio de actividades para preescolar, primaria y secundaria se decidió en la madrugada de ayer en la reunión de Asamblea Nacional, en dicha reunión se acordó que acordó que acudirán los docentes a las escuelas y se tendrán reuniones con padres de familia para externar las afectaciones no solo a los trabajadores sino a los padres de familia por la implementación de la Reforma Educativa.

Otro de los temas que preocupan al sector es la Evaluación para la permanencia en el servicio educativo, el cual tiene previsto que en septiembre próximo, los maestros que fueron seleccionados publiquen sus evidencias, es decir, sus experiencias del trabajo para posteriormente iniciar el examen, en el cual, los profesores que lo reprueben deberán de recibir información y capacitación para volver a ser evaluados, si reinciden en la reprobación los cambiarán de actividad.

Sin embargo, la pregunta a las autoridades es qué harán en caso de que una gran cantidad de docentes deban de ser cambiados de actividad, en dónde colocarán el gobierno a tanto docente, sobre todo, si tendrán o no implicaciones económicas, puesto que si reprueban dicho examen constantemente y tiene una mejor sueldo que tenga Carrera Magisterial y lo muevan de función, cuál será la actividad indicada para que pueda devengar lo que gane o en su caso, han existido rumores y temor de que pudieran ser obligados a dejar su plaza y se perjudique directamente, porque la dependencia en dónde colocaría a tanto profesor, en actividades administrativas, de intendencia, o de qué tipo.

Cabe recordar que el regreso a las actividades se acordó en el sector educativo básico ayer en una reunión nacional que concluyó en la madrugada del domingo, el Secretario Técnico A de la Sección XVIII, Eugenio Rodríguez Cornejo precisó que el acuerdo fue que no realizarán un paro y solamente realizarán asambleas con padres de familia.

“Se acordó que vamos a iniciar el ciclo bajo protesta y con acciones diversas con asambleas de padres de familias para preparar las siguientes acciones para realizar las acciones y reactivar el día 26 de agosto en las diferentes entidades”.

Las actividades para el 26 de agosto con motivo de que en septiembre se cumple un año de la desaparición de los 43 estudiantes normalistas de Ayotzinapa, Guerrero, por lo que en coordinación con alumnos de las Normales Oficiales de Michoacán, se esperan manifestaciones en la entidad, ya que la siguiente asamblea será el 30 de agosto.

Este martes, la CNTE realizará una reunión en coordinación con los estudiantes de las normales para programar qué acciones harán este miércoles en la capital y/o en el interior del estado.

En tanto en el nivel medio superior y superior de la Universidad Michoacana se espera un paro de brazos caídos por parte del Sindicato Único de Empleados, quienes aseguraron que solamente se presentarán a checar su hora de entrada y salida, sin que realizar sus labores; y los subsistemas descentralizaron como Colegio de Bachilleres iniciarán actividades aunque con deficiencias y faltante en infraestructura, situación que no es privativa de este servicio y modalidad educativa, sino desde educación básica.

CNTE no impedirá inicio del ciclo escolar; se presentará en las aulas “bajo protesta”
Jornada. Celic Mendoza Adame

Este lunes, la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) arrancará bajo protesta el ciclo escolar desde las aulas, en el regreso a clases de más de un millón de alumnos en la entidad, luego del periodo vacacional de verano.

De acuerdo con el dirigente del gremio, Juan José Ortega Madrigal, el arranque del ciclo 2015-2016 será bajo protesta, en el marco del rechazo a la reforma educativa y a los recortes presupuestales a la educación.

En Michoacán, hoy retornan a clases las escuelas de educación inicial un total de 6 mil 784 alumnos, inscritos en 79 planteles y atendidos por mil 270 maestros; lo mismo hará la modalidad no escolarizada, que cuenta con 27 mil 283 inscritos, mil 711 maestros y 308 espacios; mientras que en educación especial regresa una matrícula de 13 mil 829 estudiantes, 917 mentores y 116 planteles.

En el nivel preescolar retomarán clases 190 mil 106 alumnos, inscritos en 4 mil 477 escuelas, donde son atendidos por 10 mil 650 trabajadores de la educación; en tanto que en el rango de primaria, donde se contemplan los servicios educativos en las modalidades de Conafe, general, particulares, indígenas y subsidiada, iniciarán labores en total 557 mil 306 estudiantes desde primero a sexto grado, además de 27 mil 814 maestros en 5 mil 376 escuelas.

Para la modalidad de secundaria, el registro es de 235 mil 591 alumnos, 14 mil 273 profesores y mil 569 planteles, que incluyen general, migrante, para trabajadores, particulares, técnicas, telesecundarias y de Conafe.

En el nivel medio superior se contempla el bachillerato general, tecnológico y profesional medio, donde existe una matrícula general de 157 mil 286 alumnos, 10 mil 156 mentores y 669 escuelas. Y finalmente, en lo que comprende educación superior, retornarán a sus aulas aproximadamente 105 mil 189 jóvenes inscritos en 124 centros de estudio, contemplando universidades, instituciones privadas, tecnológicos descentralizados y sistema federalizado.

Ortega Madrigal señaló que luego de la Asamblea Nacional Representativa, se acordó en la entidad realizar reuniones informativas con padres de familia y alumnos, a quienes además de dar conocer “la empantanada reforma educativa”, se les exhorta a no colaborar con la entrega de cuotas o apoyos económicos a las escuelas, porque eso es precisamente lo que espera el gobierno federal para ir abandonando su responsabilidad de cumplir con la gratuidad de la educación.

Así, anunció que el próximo miércoles una comisión de docentes acudirá a la Secretaría de Gobernación, en el contexto de las acciones enfocadas a la exigencia de la presentación con vida de los 43 normalistas de Ayotzinapa desaparecidos, así como para solicitar la reinstalación de una mesa de diálogo con la voluntad de alcanzar acuerdos.

Además, el 11 y 12 de septiembre, agregó, se realizará una convención nacional magisterial para definir un plan de acción unitario.

Cabe mencionar que ayer desde muy temprana hora los integrantes de la CNTE protestaron al exterior de las instalaciones de una universidad privada donde se aplicó el examen de diagnóstico para los profesores de nuevo ingreso que cumplen un año en el Servicio Profesional Docente. La manifestación duró alrededor de una hora y no se impidió la realización de dicha evaluación.

Reinician clases un millón 200 mil estudiantes
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

Ante la advertencia de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) de suspensión de actividades para realizar asambleas con padres de familia, hoy lunes, un millón de 200 mil estudiantes reiniciarán actividades en todos los niveles educativos en la entidad al iniciar el ciclo escolar 2014-2015. La CNTE señala que en términos efectivos no abra actividades docentes pero sí abrirán los planteles.

Es importante señalar que desde hace al menos dos semanas, instituciones de educación superior ya iniciaron actividades, como la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH), con exámenes; de igual forma el Campus Morelia de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

Inicio de clases bajo protesta
En entrevista, Juan José Ortega Madrigal, líder de la CNTE en el estado, externó que para este día, en términos efectivos, no habría trabajo de los maestros que inician en ciclo escolar bajo protesta, pero sí se realizarían las asambleas con padres familia.

El dirigente manifestó que las acciones de protesta ante el arranque del ciclo escolar a nivel nacional tendrán diferentes expresiones: “En Michoacán no le llamamos paro, pero en términos efectivos sí abra suspensión de actividades; en otras entidades, como Durango, este 24 habrá actividades fuertes”.

Ortega Madrigal externó que no sabría precisar cuántas escuelas podrían parar actividades con motivo de las asambleas, pero consideró que sería amplio y no descartó que otras escuelas con presencia de institucionales arranquen con normalidad el ciclo escolar.

El dirigente subrayó que todavía este lunes a nivel nacional se definirían las rutas a seguir como parte de la resistencia a la Reforma Educativa, además de prepararse para una convención a nivel nacional el 13 y 14 de septiembre, para conformar un frente amplio para contrarrestar las acciones del gobierno federal.

“A esta convención asistirán del Sindicato Mexicano de Electricistas, la Coordinadora Nacional Estudiantil, en Sindicato de Telefonistas y las acciones serán donde podamos tener un programa de acción en conjunto”, dijo.

Por su parte, la Secretaría de Educación en el Estado (SEE), durante la semana que pasó, hizo el llamado a no boicotear el inicio del ciclo escolar y que habría seguridad para que los estudiantes michoacanos arrancaran actividades con normalidad.

La Casa de Hidalgo, paro de brazos caídos
En el caso de la UMSNH se reintegran a las actividades cerca de 56 mil estudiantes y cerca de tres mil docentes. El Sindicato Único de Empleados de la Universidad Michoacana realizaría un paro de brazos caídos.

La acción obedece a que a decir del líder, Eduardo Tena Flores, han existido violaciones al Contrato Colectivo de Trabajo (CCT), como lo ha sido la poca disposición de la administración central para dar permiso para actividades sindicales.

Las cifras del retorno a clases
Según cifras de la Secretaría de Educación en el Estado (SEE) son cerca de un millón 30 mil estudiantes únicamente en el nivel básico, que comprende desde educación inicial hasta educación secundaria.

En planteles de educación inicial públicos y privados se tiene una matrícula de cerca de siete mil alumnos, y en educación especial, trece mil estudiantes que volverán a sus centros de educativos. En preescolar la cantidad es de 190 mil 106 niños y niñas inscritos en cuatro mil 477 escuelas que son atendidas por diez mil 650 trabajadores de la educación.

En primaria se vislumbran los servicios educativos de Conafe, general, particulares, indígenas y subsidiado, que hacen un total de 557 mil 300 estudiantes desde primero a sexto grado, con 27 mil 814 maestros y cinco mil 376 escuelas.

En secundaria se estima que 235 mil alumnos, catorce mil profesores y mil 569 planteles que incluye Conafe, general, migrante, para trabajadores, particulares, técnicas y telesecundarias reactiven labores.

En el nivel medio superior se contempla el bachillerato general, tecnológico y profesional medio, con una matrícula general de 157 mil alumnos, diez mil mentores y 669 escuelas.

La educación superior cuenta con 105 mil 189 jóvenes inscritos en 124 centros de estudio, incluyendo universidades, instituciones privadas, Tecnológicos descentralizados y federalizados, a excepción de los pertenecientes a la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH).

Castigo a quienes no inicien el ciclo escolar
Sol. ERANDI TORRES MARTÍNEZ

El gobernador sustituto del Estado anunció descuentos salariales a los docentes que no retomen sus funciones este día, y subrayó que hay garantía para que este día arranque el ciclo escolar 2015-2016 sin contratiempos, a pesar de las amenazas de los distintos grupos sindicales.

Tras el anuncio que hizo la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) de paralizar labores por espacio de 48 horas, como medida de presión en contra del Gobierno Federal para que eche abajo la Reforma Educativa.

El mandatario recalcó que existe un constante diálogo con las diversas corrientes sindicales, reiterando su llamado permanente a que no afecten a la niñez michoacana, ni entorpezcan las actividades educativas, con paros de labores y tomas de oficina centrales.

"Por supuesto que se tiene que cumplir la norma, en caso de que caigan en algún ilícito pues tendrán que tomarse las medidas; descontarles el día o lo que proceda", sentenció el Ejecutivo estatal, quien reiteró su llamado a las corrientes magisteriales a retomar sus actividades tras dos meses de asueto.

Cabe recordar que la CNTE anunció que regresarán a clases hasta el día 26 de agosto, bajo la protesta enérgica de que con 48 horas de paro, trabajarán junto a los padres de familia y la comunidad en general, para invitarlos a su lucha contra de la Reforma Educativa.

En este sentido, los docentes de la llamada ala democrática, intentaron boicotear una de las evaluaciones que demanda la reforma, aunque, ante la presencia policial, los profesores solamente hicieron acto de presencia en la sede donde de desarrolló dicho examen.

De igual modo, la sección DIII-6 que dirige Juan Manuel Macedonia Negrete, mantiene cerradas las instalaciones de la Secretaría de Educación desde hace más de una semana, y para este día, podrían continuar con sus acciones de protesta.

En otro orden de ideas, con referencia al Sindicato de Trabajadores al Servicio del Poder Ejecutivo del Estado (STASPE) quienes amagaban con estallar la huelga este día, ante el incumplimiento a sus demandas laborales, el gobernador sustituto señaló que durante el fin de se desarrollaron diversas mesas de diálogo, dando como resultado el desistimiento a huelga; "hay un acuerdo, lo más seguro es que ya no está el de la huelga, pero esto se resolverá el día de mañana", finalizó.

Deshace Fuerza Ciudadana toma de la DIII-6 en oficinas alternas de la SEE
Jornada. Celic Mendoza Adame

Ante el paro de labores de la delegación DIII-6 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), el departamento jurídico de la Secretaría de Educación en el Estado (SEE) solicitó el apoyo de elementos de Fuerza Ciudadana para liberar sus oficinas alternas. Además, se informó que ya está publicado en el Diario Oficial del Estado el acuerdo sobre la propuesta ejecutiva de redistribución de actividades de dicha oficina, lo que vendrá a mejorar las acciones y coordinación en los distintos niveles educativos.

De acuerdo con el titular del área jurídica de la SEE, Arturo Israel Ibarra Dávalos, a la par se envió un oficio a la Coordinación de Contraloría, para denunciar el cierre de las oficinas centrales de la SEE e informar que se denunció penalmente a los responsables.

“Se hizo así para garantizar el irrestricto cumplimiento de la norma y restablecer el estado de derecho, así como no dejar en estado de indefensión a los trabajadores y las funciones diarias de la SEE, por lo que de esta manera se liberaron las oficinas alternas ante el cierre ilegal perpetrado por los integrantes de la DIII-6”, indicó.

El funcionario refirió igualmente que no se permitirán mayores daños a las actividades administrativas, pues resultaron afectados los procesos para el arranque del ciclo escolar, por lo que se apeló a la conciencia de los trabajadores para permitir la labor de las diversas áreas del sector.

Sobre la propuesta de redistribución de actividades del Enlace Jurídico de la SEE, Ibarra Dávalos comentó que se permitirá la designación de uno o varios profesionales del derecho en cada nivel educativo, pero vinculados a la oficina del Enlace Jurídico, para lo cual, aclaró, se ocupará personal con el cual ya se cuenta, pues la intención es lograr una coordinación eficaz para la atención de los diversos asuntos administrativos y contenciosos.

En el mismo documento se otorga la responsabilidad al titular del Enlace Jurídico para que sea la segunda instancia encargada de resolver en definitiva el referido problema.

Termina CNTE acciones de protesta en sedes de evaluación
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

La Evaluación Diagnóstica del Personal Docente y Técnico Docente de Nuevo Ingreso se realizó de manera normal durante este fin de semana; la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) únicamente protestó en las sedes del examen, pero no buscó interrumpir la evaluación, externó Eugenio Rodríguez Cornejo, secretario técnico A.

Las instalaciones donde se realizaría el examen, la Universidad Interamericana para el Desarrollo (UNID) fueron resguardadas por elementos de Grupo de Operaciones Especiales (GOE), tanto la ubicada en la colonia Oculusen como la sede en la Avenida Lázaro Cárdenas.

Eugenio Rodríguez manifestó que las acciones de protesta sólo duraron un par de horas tanto el sábado como el domingo, “mostramos el rechazo a los mecanismo de la Reforma Educativa, pero no interrumpimos el examen porque era beneficiar a quienes entraron a través del Servicio Profesional Docente (SPD)”.

Precisó que el interrumpir el examen que programó la Federación implicaría beneficiar a personas que el año anterior realizaron el examen de ingreso al SPD, al cual se opusieron y el cual incluso tuvo que hacerse afuera del estado.

El dirigente manifestó que sólo hicieron presencia en los planteles, pero no hubo ningún intento por interrumpir, y que en el caso del cambio de sede a otras instalaciones de la UNID fue de los organizadores.

“Los participantes fueron los normalistas y maestros que fueron considerados como idóneos y que tendrán que participar en este tipo de evaluaciones para conservar su plaza laboral, nos oponemos, sin embargo, ellos no son miembros de nuestro gremio”, dijo.

Precisó que las evaluaciones a docentes en servicio y que sean miembros o simpatizantes de la CNTE serán las que no se realizarían en el estado como se ha impedido a nivel nacional.

Es importante señalar que la SEP informó que la evaluación tiene como objetivo obtener información sobre el dominio de los conocimientos y las habilidades de los docentes y técnicos docentes de nuevo ingreso para favorecer los aprendizajes en los alumnos, las necesidades de formación y las características profesionales de los maestros que se incorporan al servicio y el cumplimiento de las responsabilidades profesionales de los docentes que accedieron a una plaza por concurso.

Regresan a clases casi 26 millones de alumnos
Sol. José Luna

Ciudad de México. A partir de hoy regresan a clases más de 25 millones 900 mil alumnos y cerca de un millón 212 mil maestros en educación básica, en el inicio del ciclo escolar 2015-2016. Las actividades se normalizan en 228 mil 269 escuelas de educación preescolar, primaria, secundaria, normal y demás para la formación de maestros de educación básica, públicas y particulares incorporadas al Sistema Educativo Nacional.

El calendario escolar establece 200 días de clases, en los cuales alumnos y maestros de las escuelas del país trabajarán para cubrir los planes y programas de estudio que marcan el 15 de julio de 2016 como fin de clases. De acuerdo con las cifras estimadas, la matrícula para el ciclo escolar 2015-2016 en Preescolar asciende a más de 4 millones 852 mil 242.

Para el nivel de Educación Primaria hay una matrícula superior a los 14 millones 257 mil 501 alumnos. En tanto, en Educación Secundaria hay 6 millones 852 mil 429 estudiantes. Por lo que respecta al calendario escolar, del 2 al 15 de febrero de 2016 está marcado como periodo para las solicitudes de preinscripción para preescolar, 1° de primaria y 1° de secundaria, del ciclo escolar 2016-2017.

La aplicación de Planea Diagnóstica para estudiantes de 4° de primaria, por sus maestros, será 9 y 10 de septiembre de 2015, sin suspensión de labores. La evaluación primaria a estudiantes de 6°, será 8 y 9 de junio de 2016, y en secundaria a estudiantes de 3°, los días 15 y 16 de junio del próximo año.

Voceros de la SEP hicieron referencia a que en el calendario escolar están establecidos como periodos vacacionales del 22 de diciembre de 2015 al 6 de enero de 2016, y del 22 de marzo al 4 de abril de ese año. Mientras el receso, al término del ciclo escolar, a partir del 16 de julio de 2016.

Ratifican sindicatos independientes estatales paros de 24 y 48 horas
Jornada. José Antonio Román

A pesar de que la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) decidió acudir bajo protesta al inicio del ciclo escolar 2015-2016 este lunes, otras organizaciones disidentes, incluyendo algunos sindicatos independientes estatales, ratificaron su decisión de realizar paros de labores de 24 y 48 horas, en contra de la reforma educativa y su evaluación docente.

El secretario general del Comité Ejecutivo Nacional Democrático (CEND) del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Antonio Castro López, informó que en este movimiento participarán unos 400 mil maestros de una veintena de estados, por lo que se estima que no podrán reiniciar el ciclo escolar de manera regular en más de un tercio de los 228 mil planteles educativos de nivel básico.

En tanto, Eugenio Rodríguez, del Congreso Nacional de Bases, de Michoacán, dijo que en este paro los maestros dedicarán el tiempo a realizar asambleas con los padres de los alumnos e impulsar una organización interna magisterial más fuerte y amplia, pues las movilizaciones y protestas apenas se inician.

Ambos dirigentes expresaron su respeto por la decisión que tomó la CNTE, y señalaron que en su momento actuaremos juntos, pues en el rechazo a la reforma educativa y su evaluación hay una profunda coincidencia entre los dirigentes de la coordinadora, quienes anunciaron la realización de una Convención Nacional Magisterial los días 12 y 13 de septiembre en la ciudad de México.

Por su parte, la Secretaría de Educación Pública (SEP) anunció que este lunes comienza el ciclo escolar 2015-2016 con 25.9 millones de alumnos de educación básica y más de un millón 212 mil maestros, en las 228 mil 269 escuelas públicas y particulares de educación prescolar, primaria, secundaria y normal.

Castro López, del CEND del SNTE, grupo disidente con presencia en varias entidades del país, señaló que el movimiento de inconformidad magisterial está en ascenso, pues los maestros, pero también los padres de familia, ven el verdadero trasfondo de la reforma educativa, que no sólo atenta contra los derechos laborales de los maestros, sino pretende trasladar a los padres la responsabilidad por el mantenimiento e infraestructura de los planteles educativos.

Eugenio Rodríguez, de la sección de Michoacán, informó que otro de los grandes acuerdos del movimiento de bases del magisterio es que los docentes no suban a la plataforma electrónica del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) las llamadas evidencias de su trabajo y desempeño, situación que ha obligado ya a las autoridades a ampliar los tiempos y plazos de evaluación.

Además, junto con la CNTE, coincidieron en que el gobierno federal no ha logrado concretar en la vía de los hechos dicha evaluación.

Lo cierto es que se ha generado una oposición masiva en todos los estados de la República para registrarse a las Evaluaciones del Servicio Profesional Docente, subir las evidencias de trabajo a las plataformas virtuales, así como a presentarse a los exámenes estandarizados, señaló la Coordinadora en un posicionamiento oficial.

Entre los estados que, al margen de la CNTE, han confirmado un paro de 24 o 48 horas, según la decisión que hayan tomado de manera interna, están Jalisco, Morelos, Tamaulipas, Baja California Sur, Durango, Guerrero, Michoacán, Tabasco y San Luis Potosí; además, el valle de México.

Paro de brazos caídos este día en la UMSNH
Sol. Violeta Gil

Hoy se espera un paro de brazos caídos de parte de los cerca de 3 mil trabajadores agremiados al Sindicato Único de Empleados de la Universidad Michoacana, así lo informó el sindicato.

Lo anterior como medida de protesta ante la negativa de la autoridad universitaria para que los trabajadores marcharan con motivo de su aniversario la semana pasada.

Cabe recordar que el líder sindical del gremio, Eduardo Tena Flores, dio a conocer que los trabajadores nicolaitas, llegarán y checarán su entrada, pero no realizarán labor alguna.

En ese sentido, el gremio llamó a la paciencia de los universitarios que se puedan ver afectados con algún trámite administrativo.

Sin embargo, Tena Flores aseguró que el gremio no teme a las represalias de la autoridad, por lo cual marcharon el pasado jueves a pesar de la primera negativa que se les dio para realizar la movilización con motivo de su 77 aniversario.

Cabe recordar que el secretario general de la universidad había afirmado que inclusive se podrían aplicar descuentos a los trabajadores por no estar en su área de trabajo con motivo de la marcha pasada.

"El sindicato ha sido responsable. Si ya reaccionamos porque nos quitó un día, reaccionaremos porque nos levante actas", amagó en otra ocasión Tena Flores.

Domingo 23

Rechazan padres de familia retraso en inicio de clases en La Piedad
Cambio. Aaron Torres

La Piedad. En desacuerdo se encuentran padres de familia de La Piedad y Numarán sobre el retraso del inicio del ciclo escolar en las escuelas públicas, luego de que la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) anunciara que realizaría un paro a partir del próximo lunes 24 de agosto, fecha en que está marcado el inicio de clases.

Indicaron los padres de familia que sus hijos no son culpables de las medidas que se tomaron por parte del gobierno federal para echar a andar la Reforma Educativa, además aseguraron que con estas medidas afectarán la preparación de sus hijos.

Nancy Torres, madre soltera, indicó que los ciclos escolares cada vez son más cortos como consecuencia de las acciones que emprenden los maestros. Precisó que los educadores obligan a los padres de familia a pensar en otras opciones para educar a sus hijos.

“Desgraciadamente tenemos que descuidar nuestros trabajos por buscar lo mejor para nuestros hijos”, señaló.

Por otra parte, Yesenia Ramírez y Alejandra Alanís, también madres de familia, explicaron que los docentes de la CNTE siempre les han dicho que con la Reforma Educativa se ha querido privatizar la educación pública en todo el país.

En este sentido, algunos padres de familia afirmaron que los maestros orillan también a que, cuando se tienen las posibilidades, se recurra a opciones de educación privada para los hijos por los paros laborales.

Sin embargo, apuntó Yesenia, aunque a veces considera que es mejor meter a estudiar a sus hijos a escuelas privadas, la falta de empleo y la mala situación económica los mantienen obligados a tener a sus hijos en escuelas públicas.

“Es momento de levantar la voz y pedirle a los educadores nos den resultados en cuanto a la forma de educar a nuestros hijos, ya que el hecho de que sostengan una lucha con el gobierno federal no debe ser sinónimo de tener que afectar a los infantes y dejarlos sin la oportunidad de aprender más en el aula de clases”, indicaron algunos de los padres de familia.

Amagan con suspender Evaluación Docente
Voz.

Hoy y mañana domingo se tenía previsto la aplicación de la Evaluación Diagnóstica de Personal Docente y Técnico Docente que el año pasado resultaron idóneos en el examen de selección que emitió el INEE para incorporarse al Servicio Profesional Docente, proceso que fue impedido por los maestros de la Sección XVIII de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación.

Desde el día de hoy se tenia previsto iniciar con la aplicación, sin embargo fue suspendido por los maestros, quienes mantienen una guardia el día de hoy posiblemente quedará mañana un grupo para vigilar.

En tanto se avizora que este lunes, en lugar de iniciar las actividades escolares, realizarán un paro de 48 horas, para que más de 9 mil planteles escolares de educación básica no tengan clases con motivo del arranque del ciclo escolar 2015-2016, esto en contra de las acciones por la Reforma Educativa.

Parte de las actividades en contra ha sido evitar la aplicación de las evaluaciones y ayer se esperaba que los seleccionados el año pasado como Idóneos, que fueron un total de 513 los seleccionados de más de 3 mil que presentaron el examen en 2014, los seleccionados como idóneos todos fueron ubicados en centros de trabajo, según se informó por parte de la Secretaría de Educación.

Los 513 son los que se esperarían que ayer y posiblemente hoy acudieran a la Universidad Interamericana para el Desarrollo, donde se tenía previsto la aplicación, sin embargo, algunos de los que llegaron inmediatamente desalojaron el edificio y otros no hicieron esfuerzo por ingresar al observar la presencia de docente y de cartulinas pegadas en rechazo a la Reforma Educativa.

Miles de menores, en condiciones de desventaja: INEE
Jornada. Laura Poy Solano

En México al menos 5.5 por ciento de los alumnos que cursan su secundaria laboran jornadas de más de 20 horas a la semana sin recibir pago alguno, mientras que otro 2.1 por ciento accede a alguna compensación, revela el documento El panorama educativo de México 2014: Indicadores del Sistema Educativo Nacional.

A ello se suma que 33 por ciento de los adolescentes de 12 a 14 años de edad que laboran o realizan tareas del hogar no asisten a la escuela. En contraste, 94.9 por ciento de quienes no realizan ningún trabajo sí está en las aulas.

Para los jóvenes de 15 a 17 años, el factor laboral tiene un impacto en su trayectoria educativa, pues sólo cuatro de cada 10 que se ven obligados a realizar alguna actividad continúan con sus estudios, frente a ocho de cada 10 de quienes no están en el mercado laboral.

El informe revela que la tasa de deserción se mantiene baja en primarial, con 0.7 por ciento de la matrícula, pero se incrementa a 5.1 por ciento en secundaria y a 14.3 por ciento en bachillerato. Agrega que de cada mil alumnos que ingresaron a la educación básica en el ciclo 2002-2003, sólo 719 lograron concluir con éxito su educación primaria y secundaria.

Este lunes, cuando poco más de 25 millones de niños y adolescentes retornen a las escuelas para el ciclo escolar 2015-2016, el cual se prevé inaugure el presidente Enrique Peña Nieto en Coyuca de Benitez, Guerrero, miles de niños lo harán en condiciones de desventaja, ya sea porque trabajan a contraturno o porque carecen de las condiciones mínimas para mejorar su aprendizaje.

El documento, elaborado por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), revela que en prescolar, primaria y secundaria las mayores carencias de infraestructura y equipamiento se concentran en las modalidades que atiende a la población indígena, rural y en condiciones de alta y muy alta marginación.

Se destaca que la tasa de egreso de la educación primaria también refleja un rezago para aquellos niños de 12 a 14 años de edad, pues sólo 60 por ciento de quienes laboran 20 horas o más a la semana pueden concluir este nivel educativo.

En el caso de quienes están en edad de cursar su bachillerato (de 15 a 17 años) se detectó que 46.9 por ciento de quienes son estudiantes y trabajadores concluye sus estudios. Y agrega que el realizar actividades domésticas durante 20 horas o más a la semana afecta la asistencia escolar de niños y adolescentes.

Por lo que respecta a las condiciones de precariedad en la infraestructura y equipamiento escolar, el informe del INEE destaca los planteles para la población indígena, pues casi tres de cada 10 tienen techos fabricados con materiales de desecho, lamina, cartón o asbesto. Y más de 10 por ciento no cuentan con energía eléctrica. En el caso de las telesecundarias, se reporta que 8.4 por ciento tienen techos precarios y 2.8 no cuentan con energía eléctrica.

En lo que falta del sexenio se aplicarán 129 pruebas más
Jornada. Laura Poy Solano

En los próximos cinco años, el gobierno federal deberá invertir en la aplicación de 199 evaluaciones a maestros y directivos en servicio que busquen su promoción, reconocimiento o permanencia en las funciones, así como a quienes deseen ingresar al sistema educativo como docentes o técnico-docentes, directores y supervisores en prescolar, primaria, secundaria y bachillerato.

De acuerdo con el Programa de Mediano Plazo para la Evaluación del Servicio Profesional Docente 2015-2020, elaborado por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), tan sólo en lo que resta de este sexenio se tiene previsto aplicar 129 evaluaciones estandarizadas.

Como parte de las modificaciones a los artículos tercero y 73 constitucionales, y la creación de nuevos marcos normativos como la Ley General del Servicio Profesional Docente (LGSPD), los profesores serán los funcionarios públicos más evaluados, pues para ingresar, permanecer, acceder a estímulos económicos y buscar un ascenso deberán cumplir con pruebas diagnósticas anuales, de permanencia y promoción.

Esto implica su preparación para presentar pruebas de conocimientos pedagógicos e intelectuales, práctica docente, elaboración de evidencias de desempeño de alumnos destacados y rezagados, aplicación de cuestionarios sobre necesidades de capacitación, y reportes de su práctica profesional.

De acuerdo con el documento difundido por el INEE, este año se programaron 21 procesos de evaluación. Cuatro de ellos para ingreso, seis para promoción a cargos con función de dirección y supervisión, seis de reconocimiento, y cinco de permanencia.

Sin embargo, esta cifra se incrementa a 33 evaluaciones para 2016 y 40 para 2017. En 2018 la cifra disminuye a 35.

El programa establece que para 2018 se habrán completado todas y cada una de las evaluaciones prevista en la LGSPD de manera regular, de modo tal que hacia el año 2019 se logrará la institucionalización de todas las evaluaciones y sus mecanismos de gestión y operación, con lo cual se contará con los primeros resultados vinculados con la permanencia, promoción, y el reconocimiento en el SPD en educación básica y media superior.

De esta forma, establece el INEE, se habrá instalado la primera generación del Servicio Profesional Docente en el contexto de la reforma educativa, y se iniciará con la siguiente.

Inhumana, la evaluación diagnóstica
Jornada. Laura Poy Solano

La primera evaluación diagnóstica a maestros y técnicos docentes en servicio se aplicó en 29 estados, informó la Secretaría de Educación Pública (SEP). Indicó que en Guerrero se determinó posponer la prueba debido a problemas de orden técnico, mientras que en Chiapas y Michoacán se anunció su realización este domingo.

La dependencia federal señaló que de los 22 mil 71 profesores convocados, quienes ingresaron al magisterio en el ciclo escolar 2014-2015 en escuelas de prescolar, primaria, secundaria y bachillerato, acudió 96.8 por ciento a algunas de las 238 sedes que se instalaron en todo el país. De ellos, 18 mil 499 corresponden a educación básica y 2 mil 881 a media superior.

En tanto, profesoras que acudieron a una de las sedes en la capital del país aseguraron que la evaluación diagnóstica es inhumana, porque nada tiene que ver con la realidad que enfrentamos día a día en las aulas. Nadie va a conocer en qué condiciones damos clases.

Además, denunciaron que la primera etapa de su evaluación, al concluir el primer ciclo escolar frente a grupo no se cumplió en todos los casos. Hay muchos compañeros cuyos directores no pudieron subir su cuestionario a la plataforma electrónica, porque estaba saturada o fuera de servicio.

Es evidente, afirmó una joven maestra de primaria, que hay una muy mala organización de estos procesos de evaluación, lo que no anuncia nada bueno. Hasta anoche se nos confirmó la sede de aplicación a muchos de nosotros, y por semanas solicitamos información sin que nadie nos dijera nada.

La incertidumbre laboral, aseguraron, es una constante entre los maestros de nuevo ingreso. Emocionalmente es muy difícil. A mí me dieron la plaza apenas en enero pasado, y se me hace injusto que ahora nuevamente me sometan a estos procesos, que además no reflejan la realidad que enfrentamos en los salones de clases ni con los padres de familia, que de tanto denostarnos, ya quieren darnos clase de cómo educar a sus hijos.

"Bajo protesta", el retorno de la CNTE a las aulas
Jornada. Laura Poy Solano y Javier Santos

Mañana lunes, cuando inicie el ciclo escolar 2015-2016, habrá un regreso a clases bajo protesta, afirmaron dirigentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), quienes aseguraron que en el país existen las condiciones para una gran insurgencia magisterial.

En conferencia de prensa, confirmaron que la mayoría del magisterio disidente retornará a las aulas, pero advirtieron que hay contingentes que en ejercicio de su autonomía determinaron regresar con acciones de protesta, por lo que no descartaron paros, marchas y tomas de algunas escuelas.

Aseguraron que ante la respuesta de maestros de todo el país para sumarse a un plan unitario de lucha, confirmamos que la reforma educativa se encuentra empantanada. Por ello, informaron que el acuerdo de los docentes es regresar a las aulas y convocar de inmediato a asambleas informativas con los padres de familia.

Ante representantes de 31 secciones sindicales, convocados a la Asamblea Nacional Representativa, señalaron que queremos dejar muy claro cuál es la realidad que enfrenta el país y los recortes presupuestales que se avecinan para el sector educativo, los cuales rechazaron.

Los maestros disidentes también exhortaron a los padres a no colaborar con la entrega de cuotas o apoyos económicos a las escuelas, porque eso es precisamente lo que espera el gobierno federal para ir abandonando su responsabilidad de cumplir con la gratuidad de la educación, y dejar que sean las familias quienes se hagan cargo de cubrir esos gastos.

Los secretario generales de Oaxaca, Rubén Núñez Ginés; de Michoacán, Juan José Ortega Madrigal; de Chiapas, Adelfo Alejandro Gómez, y del Distrito Federal, Enrique Enríquez Ibarra, indicaron que al concluir los seis foros regionales se acordó construir un plan unitario estratégico de lucha como parte de una jornada de acciones contra la reforma educativa.

Si la administración federal pensó que iba a lograr desarticular a la CNTE con acciones represivas o medidas como la desaparición del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (Ieepo) se equivocó. Seguimos organizados, y buscaremos la articulación con otras organizaciones sociales que se oponen a las reformas estructurales impulsadas por el gobierno federal, afirmó Enríquez Ibarra.

Ortega Madrigal afirmó que a escala nacional se han generado consensos para impulsar las acciones de la CNTE en una jornada nacional de lucha.

Anunció que este 26 de agosto, una comisión de docentes acudirá a la Secretaría de Gobernación, en el contexto de las acciones por la presentación con vida de los 43 normalistas de Ayotzinapa, para solicitar la reinstalación de una mesa de diálogo.

Lo que solicitamos al gobierno federal, agregó, es un diálogo abierto, plural y democrático, donde exista verdadera voluntad de alcanzar acuerdos, tras insistir en que la mayoría de los docentes del país rechaza la evaluación del desempeño, porque no se han subido portafolios de evidencias y eso es un hecho contundente que no podrán negar.

Los dirigentes magisteriales anunciaron que el 11 y 12 de septiembre se realizará una Convención Nacional Magisterial para definir un plan nacional de acción unitario.

Por otra parte, más de 250 profesores integrantes del Movimiento Magisterial de Jalisco, marcharon ayer contra la reforma educativa en la ciudad de Guadalajara. Los docentes salieron de la Glorieta de la Minerva, avanzaron por avenida Adolfo López Mateos hasta la Casa Jalisco, residencia oficial del gobernador Aristóteles Sandoval Díaz, donde realizaron un mitin.

Regreso a clases, entre dificultades
Voz. María Yedid Zapién

Este lunes iniciarán actividades la mayoría de los más de 105 mil estudiantes de nivel medio superior y superior de instituciones descentralizadas del Estado, cuyo ingreso se espera complicado por la insistencia de la aplicación de evaluaciones al personal de servicio, además, porque se prevé que seguirán las carencias de infraestructura, principalmente, para lo cual se requerirán miles de millones de pesos, especialmente en construcción de aulas y laboratorios.

Aunque en el nivel superior durante el 2015 se hizo una aportación económica de alrededor de 150 millones de pesos para construcción y equipamiento, con lo que se solventó cerca de un 70 por ciento de las necesidades, aún se requerirá un esfuerzo, especialmente para cubrir la meta de incremento de captación de matrícula de un 40 por ciento para el 2018, mientras que el estado tiene un 23 por ciento entre instituciones federalizadas y descentralizadas.

De acuerdo a información de autoridades educativas de planteles y dirigentes sindicales de algunos subsistemas, hay carencias de infraestructura y con dichas carencias habrá un incremento en la matrícula estudiantil.

Sábado 22

Bloquean maestros evaluación a idóneos
Voz. Yedid Zapien

Integrantes de la Sección XVIII de la CNTE , están bloqueando el acceso al edificio de la Universidad Interamericana para el Desarrollo (UNID), porque se tenía previsto que el día de hoy a las 9 de la mañana se realizaría la evaluación diagnostica de personal docente y técnico docente de nuevo ingreso.

Los profesores estuvieron concentrando desde las 7 horas afuera de Palacio del Arte y otros desde esa hora llegaron a las instalaciones de la universidad, con la finalidad de impedir que llegaran unos sustentantes.

De acuerdo con Iván Lara integrante de la Sección XVIII también se les estuvo avisando que podían cambiar la sede y la hora en el trascurso del día de hoy o mañana. Se desconoce la cantidad de personas que fueron citadas para la evaluación, pero se habla que son alrededor de 500 los que pudieran realizar el examen.

Cabe precisar que el personal que está afectado son profesionistas que el año pasado participaron en el examen de ingreso al servicio profesional docente, y resultaron como idóneos para obtener una plaza, por lo que en está ocasión sería la primera evaluación para valorar su permanencia en el servicio.

De 24 horas el paro de la CNTE en Michoacán
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

El próximo lunes, la Coordinadora Nacional de Trabajadores de Educación (CNTE) en Michoacán realizará un paro de 24 horas como parte de las acciones de boicot al inicio del ciclo escolar 2015-2016, externó Eugenio Rodríguez Cornejo, secretario técnico A del magisterio democrático, quien precisó que ese día habrá asambleas informativas con padres de familia.

Es importante señalar que a nivel nacional hay secciones que están planteando el paro de 48 horas a partir de este lunes, y en el caso de Oaxaca se adelantó el inicio del ciclo escolar 2015-2016 con actividades desde ayer.

“Es un hecho que el lunes no se trabaja, ya las regiones nos han estado reportando que están de acuerdo con no empezar el ciclo escolar el día lunes, en la modalidad de paro de 24 horas, y hacer asambleas con padres de familia, así que de momento es sólo el lunes”.

Detalló que algunas regiones plantearon el paro de 48 horas, dos o tres regiones no se han reportado, pero la mayoría está por un día de suspensión de labores “para entregar el mensaje de que nos oponemos a la Reforma Educativa”.

“En las asambleas con padres de familia se va trabajar una crítica a la Reforma Educativa, la presentación de la propuesta pedagógica y con ellos asumir el compromiso de defender la educación pública y evitar que la Reforma Educativa camine en el país y Michoacán, además de sumar la fuerza con los padres de familia”, subrayó.

Dijo que varios estados están aprobando el paro de 48 horas como Quintana Roo, Querétaro, Morelos, Jalisco, Zacatecas, parte de puebla y Tlaxcala; en el norte del país, Tamaulipas Coahuila, y una parte de la Comarca Lagunera, entre otros.

Manifestó que en los próximos días tambien se valorarán otras acciones como parte la jornada contra la Reforma Educativa, pero se trabajaría en las regiones a nivel local, “también se preparan los aniversarios en torno a los normalista de Ayotzinapa, a punto de cumplirse un año con once meses el 26 agosto y un año el 26 de septiembre”.

Externó que hoy viernes en las regiones concluyen los cursos del Taller del Educador Popular, que es un seminario político y pedagógico para impulsar el Programa Democrático de Educación y Cultura del Estado de Michoacán que impulsa la fracción democrática de la Sección XVIII del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), donde participó el 90 por ciento de los integrantes de su expresión gremial.

Se les descontará el día a maestros que no acudan a las aulas el lunes: gobierno
Jornada. Olga Márquez

El secretario de Gobierno, Jaime Esparza Cortina, advirtió que a los maestros que no inicien en tiempo y forma el ciclo escolar 2015-2016 el próximo lunes se les descontará el salario conforme lo establece la ley.

Sin embargo, el encargado de la política interna de Michoacán manifestó su confianza en que los docentes adheridos a la Sección 18 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) se presentarán en sus respectivas aulas, pues son “profesores pensantes”.

En entrevista colectiva concedida ayer, Esparza Cortina refirió que los maestros de la CNTE “saben que tienen que cumplir con sus obligaciones y hay una disposición de que el lunes 24 inician las clases en Michoacán y esperamos que así suceda. Ellos han manifestado alguna inquietud de que podrían no iniciarlas, pero yo creo que no va a suceder eso”.

En este sentido, exhortó a los profesores a “que cumplan con esa obligación y que no perjudiquen a la niñez, que es la que al final de cuentas sufrirá las consecuencias de no iniciar clases”.

La víspera, el secretario técnico A de la Sección 18 de la CNTE, Eugenio Rodríguez Cornejo, dio a conocer que el sindicato ya había desistió del boicot que había anunciado, pero que no se descartaba la posibilidad de arrancar el ciclo escolar con “actividades fuera del aula”, como reuniones con los padres de familia y los propios alumnos, a quienes les darían información respecto a los motivos por los que rechazan la reforma educativa.

Cuestionado sobre lo anterior, el secretario de Gobierno subrayó: “ahí están las aulas. La decisión de salirse a las calles también va en perjuicio de la niñez, yo creo que los maestros saben de pedagogía y conocen lo que es el aprovechamiento de los niños, pero van a regresar a las aulas porque los maestros son profesores pensantes”.

El sector educativo requiere entre 12 y 14% del PIB, subraya líder sindical
Jornada. Celic Mendoza Adame

Si en promedio del 12 al 14 por ciento del Producto Interno Bruto (PIB) no se destina a la educación, de nada sirve la reforma educativa, afirmó el líder del Sindicato Independiente de Trabajadores de la Educación en México (SITEM), Juan Carlos Villanueva Martínez, quien señaló que las evaluaciones de dicha reforma presentan muchas irregularidades, por lo que en caso de que los trabajadores se vean afectados, el gremio buscará ampararlos.

En conferencia de prensa durante su visita a la entidad, aseguró que ya tienen presencia en diez estados, y en cuatro de ellos de manera legal ya reciben las cuotas sindicales de los trabajadores, es decir, quitándole la representatividad al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE).

Señaló que ya solicitaron a la autoridad educativa buscar la manera de incentivar a los maestros que son evaluados y sobre todo a los que obtienen calificaciones aprobatorias, además, dijo, insistir en que se reparen las irregularidades en el proceso de evaluación.

Al respecto, el representante jurídico, Manuel Antonio Ruiz Magaña, explicó que no se ha respetado el calendario que dispuso el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) y otra irregularidad es que no se les ha otorgado a los trabajadores la clave correspondiente para participar en la prueba.

Por tanto, aseveró que exigirán una recalendarización de las evaluaciones y se subsanen las irregularidades señaladas.

En su oportunidad, el representante del SITEM Michoacán, Jesús Tavarez Nieto, señaló que en la entidad ya hay 300 trabajadores agremiados y la meta es llegar a 600, además de que se han sostenido reuniones con el delegado del ISSSTE, el director de Pensiones Civiles y están a la espera del cambio de gobierno para entablar “bien” el diálogo con las autoridades educativas, pues a pesar de que se solicitaron reuniones con el actual secretario de Educación, Armando Sepúlveda López, aún no tienen respuesta concreta.

“Buscaremos que al igual que en otros estados también se nos hagan llegar las cuotas sindicales, toda vez que somos reconocidos legalmente por las autoridades legales, tal como señala nuestra toma de nota”, enfatizó.

Posteriormente, se llevó a cabo la asamblea a la que asistieron representantes de seis estados.

Reitera la SEP que el acceso a la educación no se puede condicionar
Jornada. Laura Poy Solano

A menos de dos días para que más de 25 millones de alumnos de prescolar, primaria y secundaria reinicien el ciclo escolar 2015-2016, la SEP reiteró a padres de familia que en ningún caso se podrá condicionar al pago de cualquier contraprestación la inscripción, el acceso a la escuela, la aplicación de evaluaciones o exámenes ni la entrega de documentación de alumnos.

La dependencia señaló que la Ley General de Educación dispone en su artículo 6: se prohíbe el pago de cualquier contraprestación que impida o condicione la prestación del servicio educativo.

Por ello, subrayó que no se puede afectar en cualquier sentido la igualdad en el trato a los alumnos.

Aclaró que de acuerdo con el marco normativo vigente, no se podrá considerar pago cualquier donación o cuota voluntaria que se entregue en los planteles públicos.

Agrega que las autoridades educativas, en el ámbito de su competencia, establecerán los mecanismos para la regulación, destino, aplicación, transparencia y vigilancia de las donaciones o cuotas voluntarias.

Aunque la ley referida establece claramente que no se podrá condicionar el servicio educativo al pago de cuotas, algunos padres aseveraron que en la mayoría de las escuelas se nos solicitan cuotas; aunque se nos dice que no son obligatorias, las condiciones en que están las escuelas nos obliga a hacer alguna aportación.

Profesores de prescolar y primaria del Distrito Federal indicaron que el personal directivo y docente se ve obligado a solicitar estas aportaciones porque no tenemos fondo alguna para afrontar los gastos de limpieza, mantenimiento mínimo e insumos básicos de papelería, pues la SEP, recordaron, ya no canaliza recursos para atender estas necesidades.

Por otro lado, integrantes de la Coordinadora Nacional de Madres, Padres y Tutores en Defensa de la Nación anunciaron que se opondrán al pago de servicios básicos en las escuelas públicas, en rechazo a la reforma educativa y a la aplicación de un esquema de autogestión escolar”.

En conferencia de prensa, padres que también pertenecen al Congreso Popular y Ciudadano del Distrito Federal indicaron que en al menos 12 estados, donde afirmaron tener presencia, se sumarán a las acciones de protesta que convoquen los maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación.

Afirmaron que la reforma educativa sí tiene afectaciones a nuestros hijos, porque las condiciones en que funcionarán las escuelas implicará que de nuestra economía familiar deban salir los recursos de mantenimiento y limpieza de los inmuebles.

Prácticamente sin crecimiento, el gasto para educación: INEE
Jornada. Laura Poy Solano

En México casi seis de cada 10 escuelas de prescolar, primaria y secundaria están en localidades de alta y muy alta marginación y 40 por ciento de bachillerato enfrentan la misma condición.

El documento El panorama educativo de México: indicadores del sistema educativo nacional 2014. Educación básica y media superior, elaborado por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), señala que el financiamiento destinado se ha mantenido prácticamente sin crecimiento.

Pese a que en 2014 se destinó 6.8 por ciento del producto interno bruto (PIB) al gasto nacional en educación, si se compara con la tasa de crecimiento desde 2000, la tendencia a incrementarse se atenuó.

De esta forma, agrega el informe, para 2013 sólo creció 0.3 por ciento y un año después 0.6 por ciento, mientras el PIB aumentó a una tasa anual de 1.3 y 2.6 por ciento, en cada año, por lo que el instituto considera que hay un crecimiento inercial del gasto educativo.

En cuanto a las escuelas que enfrentan mayores condiciones de pobreza, señala que las de prescolar y primaria indígena y comunitarios, así como las telesecundarias y secundarias comunitarias constituyen el mayor porcentaje, en localidades marginadas.

Educación especial
El informe, que da cuenta de los avances y actualizaciones del sistema de indicadores, y que este año incluyó datos desagregados de la educación especial en México, destaca que la cobertura para la población con discapacidad es una de la que enfrenta mayores retos.

Se detectó que 48.2 por ciento de los niños de 3 a 5 años que presentan discapacidad acude a la escuela, mientras el porcentaje de los de 6 a 11 años es 81.4 y de 12 a 14 años, 72.4; en tanto, de los jóvenes de 15 a 17 años sólo asiste 49.6 por ciento, por lo que las diferencias de acceso a educación entre la población con y sin discapacidad es de 17 a 25 puntos porcentuales.

Además, respecto de la escolaridad de la población, a nivel nacional, los habitantes de 15 años o más alcanzan, en promedio, 8.6 grados escolares y quienes enfrentan una discapacidad y se ubican en ese rango de edad sólo logran en promedio 4.7 grados.

El analfabetismo también afecta a la población con alguna discapacidad, pues entre los jóvenes de 15 a 24 años es de 23.6 por ciento, frente a 1.5 por ciento en comparación con personas de este rango de edad que no la padecen.

En cuanto al total de alumnos atendidos, el INEE revela que en los pasados 13 años (en millones) se incrementó la matrícula de prescolar en 1.3, 1.2 en secundaria, 1.7 en bachillerato y 1.4 en secundaria, aunque en primaria hubo una reducción de 200 mil estudiantes.

El INEE advierte también que se alcanza una cobertura de casi 90 por ciento para los menores de cuatro años. La cobertura universal se logra entre los 5 y los 12 años de edad, pero vuelve a decrecer desde los 13 hasta los 17 años, con 98.1 y 54.1 por ciento, respectivamente.

Hoy, evaluación para docentes en servicio
Jornada. Laura Poy

La SEP aplicará este sábado la primera evaluación obligatoria para docentes en servicio, tras la aprobación de la reforma educativa. Más de 23 mil maestros y directivos de educación básica y media superior deberán presentarse a la primera prueba diagnóstica, tras cumplir un año en funciones.

De acuerdo con el calendario aprobado por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, el proceso debe concluir este 22 de agosto, aunque autoridades destacaron que en algunos estados podría aplicarse la prueba hasta el 23 de este mes.

Mediante encuesta, mentores consultan a la sociedad si es factible un paro nacional
Jornada. Myriam Navarro y Rubicela Morelos

Tepic, Nay.

Maestros de la sección 22 del SNTE provenientes de Oaxaca y que participan en la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación llevan a cabo una encuesta en la entidad para resolver si se puede efectuar el paro nacional en el magisterio. Los resultados se darán a conocer hoy en la ciudad de México, donde se expondrán los resultados del sondeo que se aplicó en distintos lugares del país.

Isaías Jaime Ignacio Cruz, integrante de esa sección, indicó que realizan encuestas en todo el país y que son parte de las acciones que desempeñan, porque quieren aclarar a los ciudadanos que es mentira lo que se dice a escala nacional con respecto a ellos.

Denunció que el gobernador de Oaxaca, Gabino Cué, ha militarizado ese estado y que miente al decir que en el nuevo Instituto de Educación Pública de Oaxaca (Ieepo) las cosas están bien. Punualizó que en la conformación anterior del instituto los que estaban ahí llegaron por concursos y los que ahora están son ex diputados, senadores, presidentes de pequeños grupos, todos son impuestos.

Añadió que los titulares de áreas como planeación, finanzas y otros siempre han sido cargos en que los funcionarios pertenecen al gobierno estatal.

Ignacio Cruz invitó a los docentes nayaritas a olvidarse de secciones sindicales y los llamó a unirse todos en contra de las reformas educativas que se han dado y que a decir de él, van en detrimento de la clase magisterial.

En Cuernavaca, Morelos, los integrantes del Movimiento Magisterial de Bases (MMB) anunciaron que no iniciarán el ciclo escolar el próximo lunes porque ese día marcharán contra la reforma educativa que busca privatizar la educación pública y viola los derechos laborales, aseguró Alejandro Trujillo González, vocero de esa agrupación.

Señaló que se reunirán en la glorieta de Emiliano Zapata en el centro de la ciudad, para manifestar su rechazo contra la evaluación y contra la reforma educativa, además de que esperan la participación de mentores de todas las regiones educativas de la entidad y que discuten si suspenden labores el martes 25 de agosto. En Morelos decimos que la evaluación no pasará, advirtió.

Debería Rectoría dejar de entregar cuotas sindicales a Eduardo Tena: integrantes de `Todos somos el SUEUM´
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

La Rectoría de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH) debería dejar de entregar las cuotas sindicales a Eduardo Tena Flores, ya que no es legalmente dirigente del Sindicato Único de Empleados de la Universidad Michoacana (SUEUM), que recibe alrededor 120 mil pesos mensuales en cuotas, externaron integrantes del Frente “Todos somos el SUEUM”.

Es importante señalar que este frente está conformado por los dirigentes de las planillas opositoras a Tena Flores en el pasado proceso interno de renovación del Comité Ejecutivo del gremio, que fue desconocido como válido por la Junta Local de Conciliación y Arbitraje (JLCA) por irregularidades.

Oliverio Esquivel Reyes, dirigente de grupo rojo, externó que ellos habían señalado que tanto la elección del Comité Ejecutivo como en la Asamblea General del SUEUM de la semana pasada eran ilegales, pero Tena Flores ha insistido en ostentarse como dirigente.

Detalló que también hace dos días la esposa de Tena Flores, Leticia Aguilera, fue electa como delegada sindical, cuando ella dice ocupar un cargo en el actual Comité Ejecutivo encargada de la Caja de Crédito del gremio, lo cual es otra irregularidad.

Explicó que el camino para restablecer la legalidad de la vida interna del SUEUM es convocar a una nueva Asamblea General con los verdaderos miembros del sindicato para que integren un Comité Ejecutivo provisional que llame a nuevas elecciones.

Armando Rangel, dirigente del grupo verde, dijo que es lamentable que a 77 años del establecimiento del SUEUM se pase por este tipo de crisis y que el dirigente use la amenaza de descontar la ayuda sindical para obligar a trabajadores a asistir a marchar o respaldarlo ante su falta de legalidad.

“Nosotros queremos comentar que los compañeros tienen toda las garantías de sus prestaciones y que no se dejen intimidar por la amenaza de los descuentos”, aseguró. Lamentó que ahora el gremio se convierta en amenaza en vez de una instancia de protección para los agremiados, que se verían afectados en su ingreso neto en caso de un descuento de la ayuda sindical, “lo que le pedimos a las autoridades es que haga llegar esta ayuda directamente a los agremiados”.

Por su parte, el dirigente del grupo amarillo, Aurelio Alipio Ceja, dijo que desde el punto de vista jurídico sí se puede convocar a una Asamblea General para llamar a nuevas elecciones, esto si Tena Flores desiste del amparo federal que interpuso ante el desconocimiento de la elección por la JLCA.

Dijo que en caso de que ganara el amparo, cosa que desde su óptica es muy remota, todavía podría apelarse esa decisión y que podría prolongar la falta de dirección del gremio, por lo que llamó a Tena Flores a dialogar para lograr acuerdos.

Viernes 21

Si no se cumple con pagos, próximo lunes no habrá inicio de actividades; señalan trabajadores de la SEE
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

Trabajadores de oficinas centrales de la Secretaría de Educación en el Estado (SEE) señalan que no habrá inicio de actividades el próximo lunes, sino se cumplen las demandas de pagos de diversos conceptos y bonos, además de un cambio de actitud con las direcciones sindicales de las delegaciones externaron dirigentes este jueves en rueda de prensa.

Ernesto Zúñiga Guerrero, representante de la Delegación D-III-6, externó que el paro que iniciaron desde el lunes pasado en un principio fue por la irregularidad en torno al retorno de actividades administrativas.

“Nosotros como siempre ha sido hemos tenido cuatro semanas de receso laboral así está contabilizado, por lo que regresábamos el 17 de agosto, pero la autoridad obligo a que fuera antes”, dijo.

Precisó que incluso se envió diferentes circulares con la fecha de regreso a las actividades generando confusión en la base.

Dijo que aunado a esto también está pendiente el tema de pago de diferentes conceptos, “las prestaciones del Día del Niño se entrega un juguete que es de mala calidad, el Día del padre y la madre se entregan tarjetas de tiendas departamentales que son vistas como una imposición por los trabajadores, donde ganan las grandes tiendas”.

Externó que con el secretario de Educación, Armando Sepúlveda acordaron que se diera un pago único en efectivo, juntando todos estos conceptos para que se hiciera un solo pago, “el secretario dijo que sí, pero no se ha trabajado este tema ni se a presentado la propuesta de la autoridad a pesar de que eso días ya pasaron”.

Añadió que hay prestaciones que no se han pagado, por trabajo de tiempo extraordinario, y los estímulos por años de servicio para docentes en funciones administrativas, “se ha rumorado que se pagaría el ultimo día de septiembre, pero no le creemos si no está minutado, porque es posible que se herede a la nueva administración”.

Añadió que un bono federal conocido como rezonificación no ha sido pagado, tampoco sin ninguna explicación. Añadió que a pesar de que los hicieron volver a trabajar antes de tiempo establecido las áreas de trabajo no fueron ni fumigadas y ni limpiadas.

“Son cuatro mil 200 trabajadores los trabajadores los que nos exigen, hace más de 9 años que no había acciones como estas, además le decimos al secretario que no aceptaremos ninguna negociación que se dé fuera de estas delegaciones, no reconocemos ninguna negociación externa estamos abiertos al diálogo y a las propuestas serias”, dijo.

Subrayó que en caso de que no haya respuesta no habrá inicio de actividades administrativas el próximo lunes como lo fue en esta semana.

CNTE: no habrá boicot al inicio del ciclo escolar; alista actividades fuera del aula
Jornada. Celic Mendoza Adame

La Sección 18 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) podría optar iniciar el ciclo escolar con actividades fuera de las aulas, como reuniones con padres de familia y los propios alumnos, indicó el secretario técnico A del gremio, Eugenio Rodríguez Cornejo, quien informó también que la mayoría de las secciones sindicales apoyan esta determinación para continuar la protesta en contra de la reforma educativa y la aplicación de la evaluación docente.

Recordó que a nivel nacional se ha hecho la propuesta de un paro laboral de 48 horas; sin embargo, consideró que en Michoacán podrían asistir a las escuelas para realizar otras actividades, que incluirían dar información respecto a su rechazo a la reforma educativa.

En entrevista, señaló que aún continúa la consulta en las regiones y por tanto es posible que este viernes se tenga mayor información al respecto; no obstante, dejó en claro que boicotear el arranque oficial del ciclo escolar que organice la Secretaría de Educación en el Estado no está contemplado.

Nuestra posición no es contraria a la política estatal, “sino a la de la federación, y los maestros reconocemos un sinfín de formas de manifestación, por lo que desde las aulas se puede continuar la lucha en contra de la reforma, pues contamos con nuestro propio programa académico”, enfatizó.

Así, ante las críticas que hiciera el miércoles pasado el presidente de la Coparmex en Michoacán, Eduardo Sánchez Martínez, señaló que los empresarios no conocen la situación de las escuelas públicas. “¿Ellos qué pueden decir mientras tienen a sus hijos en escuelas privadas e incluso en el extranjero? De eso sí pueden opinar, pero no conocen nuestro trabajo, pues nunca lo han visto de frente”, reviró.

Por tanto, dijo que no tendría sentido tomar en cuenta esta opinión de los empresarios, que se empecinan en defender una reforma que ellos mismos, junto con la organización Mexicanos Primero, impulsaron y con la cual sólo buscan obtener una mayor ganancia económica y no propiciar el mejoramiento de la calidad de la educación.

Se entregarán más de 209 millones de libros gratuitos: Conaliteg
Sol. José Luna

Ciudad de México. La Comisión Nacional de los Libros de Texto Gratuitos (Conaliteg) anunció que en el ciclo escolar 2015-2016 que inicia el lunes se entregarán más de 209 millones de ejemplares para los diversos niveles educativos: preescolar, primaria y secundaria, y, por primera vez, se incluyeron materiales para telebachillerato como una nueva modalidad para cursar la educación media superior.

El Estado mexicano invirtió 2 mil 726 millones de pesos en la producción y distribución de los libros de texto gratuitos. Es decir, en promedio gastó de 104.09 pesos por alumno para que contaran con todos los libros de texto, para bibliotecas, y los materiales necesarios para poder cursar sus estudios.

Joaquín Díez-Canedo Flores precisó en conferencia que los estados reportaban un poco más de la matrícula que realmente tenían por lo cual este año se buscó reducir ese fenómeno y disminuir los costos de producción, aunque rechazó que pudiera estar en riesgo el próximo año, dada la galopante inflación a consecuencia de la crisis económica mundial.

Estimó que al menos 4.2 por ciento de la producción de libros quedaban almacenados, y a diferencia del ciclo pasado, cuando se reportó una matrícula de 30.1 millones de beneficiarios, para el actual se contabilizaron alrededor de 28.8 millones. Aunque la entrega de libros a todo el estudiantado del país es incierto que se realice el mismo día lunes o la misma semana, dijo que el proceso de distribución a los estados de mil 581 títulos de educación básica y media superior en más de 220 mil escuelas se prevé ocurra normalmente los primeros días del ciclo escolar.

Esto es, que a fin de cumplir con la entrega oportuna de los materiales a los más de 28.8 millones de beneficiarios, entre alumnos y profesores, la entrega final a los 220 almacenes distribuidos en todo el territorio nacional concluyó el pasado 17 de julio.

La Conaliteg, para entregar con oportunidad los libros de texto gratuitos, organiza que la distribución a las bodegas de los estados se realice meses antes del inicio del ciclo escolar. Hizo referencia a la complejidad de la distribución en más de 220 mil escuelas en todo el país, ubicadas desde los centros urbanos hasta la sierra o islas, donde se asegura que los niños tengan sus libros de texto gratuitos.

Díez-Canedo Flores explicó que con ese programa del organismo desconcentrado de la SEP se entregarán con suficiencia los libros y otros materiales para que a ningún niño o joven les falten.

Resaltó que quedarán en reserva 3 millones 448 mil 708 para atender las necesidades en caso de pérdidas por fenómenos climatológicos o aumento de matrículas en algunas escuelas en casos, por ejemplo, como la instalación de una industria que atraería mano de obra y, en consecuencia, el cambio de domicilio de las familias.

Planteó que la distribución de libros debe alcanzar para atender a todos los niños y jóvenes que se matricularon en los diversos niveles educativos, y sostuvo que ninguno debe quedarse sin sus ejemplares.

El funcionario destacó que por instrucciones secretario Emilio Chuayffet Chemor la distribución de libros se adelantó unas semanas, a fin de que en los primeros días del ciclo escolar los niños y jóvenes ya cuenten con sus libros.

Reconoció que la entrega en el nivel secundaria es más compleja porque a diferencia de preescolar, primaria, secundaria y telesecundaria, en secundaria general y técnica hay muchos títulos para cada materia, y no solamente uno.

Mientras no se resuelva amparo, elección de nuevo Comité del SUEUM no es válida: JLCA
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

La Junta Local de Conciliación y Arbitraje (JLCA) señaló que la elección del nuevo Comité Ejecutivo del Sindicato Único de Empleados de la Universidad Michoacana (SUEUM) a través de Asamblea General no es válida mientras se resuelve en tribunales federales el tema del amparo para validar o no la entrega de toma de nota a Eduardo Tena Flores.

El llamado líder moral del SUEUM, señaló que la coyuntura del desconocimiento en términos legales puede ser aprovechada para realizar una modificación a la Ley Orgánica de la Casa de Hidalgo, con el objetivo de modificar el régimen de Jubilaciones y Pensiones.

Este jueves el gremio marchó desde la Fuente de las Tarascas hacia la JLCA ubicada en la Avenida Lázaro Cárdenas como parte de las actividades del 77 aniversario del SUEUM y para exigir a la JLCA de la toma de nota a la dirigencia, esto al presentar “las pruebas” de la Asamblea General hecha la semana pasada donde se reeligió Eduardo Tena y la planilla morada que él encabezaba.

Tena Flores externó que son violaciones lo que ha cometido la JLCA en contra del Sindicato al no otorgar la toma de nota, “nuestro abogado depositara los resultados de la Asamblea General con todas su actas, con todas las personas que asistieron y todas las firmas del Consejo General de Representantes con todo lo que la ley nos enseña, con ello creo que no habrá ningún pretexto para que se otorgue la toma de nota”.

Por su parte, Rodolfo Rafael Calderón Silva, presidente de la JLCA, consideró que la Asamblea General no tienen validez toda vez el asunto se dirime en tribunales, “no se puede mover ni una hoja hasta que el tribunal federal entregue su resolución”.

El líder del SUEUM externó que en esta ocasión avisaron a la autoridad universitaria de la asistencia de los trabajadores a la movilización que checaron su entrada a sus centros de trabajo y volverán a checar su salida y reto a la autoridad a que los sancionará por ausentarse como señaló el secretario general, Salvador García Espinoza.

A pregunta, dijo que era posible que en la actual coyuntura donde se cuestionaba la validez de la elección del nuevo Comité Ejecutivo, se busque modificar la Ley Orgánica para eliminar la edad jubilación que allí señala y por tanto renegociar con los gremios a la hora de discutir los contratos colectivos de trabajo.

Externó que también está la propuesta de la reelección del rector, y que esta propuesta ya está en el Congreso local, pero que desconocía quien la hizo llegar. Añadió que naturalmente se opondrían a tales determinaciones que desde su óptica atentan contra la autonomía universitaria.

Subrayó que si la presentó la administración sería una traición, debido a la disposición que ya habían manifestado los gremios y la multitud de foros, “estoy seguro que esto no solo encenderá al SUEUM sino a varios sectores universitarios”.

En entrevista, Rodolfo Calderón Silva, presidente de la JLCA, dijo “me sorprende que estén pidiendo la toma de nota, sabedores de que hay un amparo en trámite, vamos a esperar a ver que nos dice el la federación sobre ese amparo”.

Recordó que en el proceso de elección que hubo anteriormente faltaron algunos elementos de juicio para validarla, que dieron pauta para que se le negara la toma de nota.

Calderón Silva desconoció porque toman la actitud el gremio de hacer una asamblea que no tiene validez, porque se tienen que resolver el amparo que ellos promovieron, con base a la negativa de la toma de nota por parte de la JLCA.

“Conociendo la resolución constitucional si nos dice el Tribunal de amparo que se debe otorgar inmediatamente la toma de nota se hará, la entrega de la resolución depende de la carga de trabajo del tribunal, de lo que se trata es que los que promovieron el amparo esperen y que su despacho”, dijo.

Precisó que no pueden hacer cientos de asambleas y eso no quiere decir que pueden brincarse una ley o un estatuto, “el estatuto dice que hay un proceso de elección se tiene que agotar, no dice que él que haga más asambleas gana una elección”.

Jueves 20

Culpa SEE a manifestantes, por detener trámites de pago pendientes
Sol. Erandi TORRES MARTÍNEZ

ZITÁCUARO. El secretario de Educación en el Estado de Michoacán, Armando Sepúlveda López, culpó a los integrantes de la DIII-6, sección magisterial afín al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación de detener trámites y pagos atrasados, por la toma y manifestación de brazos caídos que realizaron en los últimos días.

En entrevista, el funcionario estatal comentó que las acciones de esta ala sindical ponen en riesgo el arranque del ciclo escolar, y diversos trámites administrativos, por lo que ya inició un proceso ante la Contraloría del Estado, para que tome cartas en el asunto y sancione a los responsables de este hecho.

Puntualizó que, el ejercicio de las actividades de la SEE se ven más mermadas por el llamado grupo institucional del magisterio, que por la misma Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), al augurar que la buena relación que mantiene el Estado con el ala democrática será factor importante para que no sea esta organización la que boicotee el regreso a las aulas.

"Con la coordinadora tenemos buena relación, ellos tienen una posición, nivel nacional pero en el ámbito estatal los hemos estado atendiendo y cubriendo sus demandas, entonces no veo razón de porqué perjudicar a los niños, creo que ellos tienen muy en cuenta esto", dijo.

Caso diferente al ambiente que se percibe por parte de la DIII-6 que dirige Manuel Macedo Negrete, pues a decir de Sepúlveda López, se busca que se sancione a la dirigencia sindical por emitir un documento que no tuvo razón de ser, invitando a sus seguidores a ampliar el regreso vacacional, lo cual no se puede hacer, además de que es una falta grave ante la contraloría.

Recordó que, las demandas de la sección institucional eran retraso al regreso a sus labores, además de intercambiar días festivos no oficiales por bonos económicos, lo cual puede ser viable siempre y cuando se tomen en cuenta las condiciones económicas del Gobierno del Estado.

Coparmex exhorta a desaparecer la SEE
Provincia. Josimar Lara

Eduardo Sánchez Martínez, presidente de la Confederación Patronal de la República Mexicana (Coparmex) en Michoacán, consideró que la Secretaría de Gobernación debe tomar medidas en el sector educativo, por lo que debe desaparecer la Secretaría de Educación en el Estado (SEE) como lo hizo en Oaxaca.

“Ojalá fuera la SEE (la que desaparecieran), que hicieran el equivalente al IEEPO (Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca); tiene que haber orden; es momento que comience a operar el aparato del Estado en Michoacán”.

Esto ante la amenaza que existe de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNETE) de no iniciar clases del Ciclo Escolar 2015-2016, por lo que también manifestó que los maestros que no estén en las aulas deben ser despedidos.

“Está perfecto que no arranque, pero que se vayan, para traer a gente que le interese y haga algo por el estado”.

Dijo que la próxima administración estatal también no debe permitir este tipo de acciones como la de no permitir el inicio de clases o presiones para otorgar plazas automáticas a los estudiantes normalistas.

“Entonces vamos a iniciar un gobierno de seis años que va dejar la oportunidad de dejar hacer cosas como esta, que quieran obligar a darle plazas automáticas, eso no existe en ningún lugar del mundo, nadie tiene plazas automáticas ni derecho a que te regalen dinero por no trabajar”.

Trabaja y se recupera Emilio Chuayffet en su domicilio: Treviño Cantú
Sol. José Luna

Ciudad de México. El secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet Chemor, fue dado de alta desde el jueves de la semana pasada y se encuentra en recuperación en su casa de Metepec, Estado de México, donde desahoga los asuntos de la dependencia federal, informó el subsecretario de Planeación y Políticas Educativas de la SEP, Javier Treviño Cantú.

En entrevista al término del seminario sobre Planeación y evaluación educativa con perspectiva de género, derechos humanos y erradicación de la violencia, respecto a la salud de quien fuera hospitalizado el cinco de agosto anterior por problemas de hidratación, respondió que "está muy bien".

Incluso mencionó que el pasado jueves lo vio en su domicilio, donde ha citado a otros funcionarios de la SEP, donde "repasamos varios temas y nos dio instrucciones".

Diariamente el titular de la SEP gira, "hasta el fin de semana yo estaba hablando por teléfono varias veces al día con él. Nos da instrucciones a cada uno de los subsecretarios. El secretario Chuayffet está a cargo de la secretaría".

En relación a que si el lunes siguiente encabezará la apertura del ciclo escolar, el subsecretario dijo que para eso está preparándose, como " todos los funcionarios también preparados para estar en diferentes estados para el inicio de clases el lunes".

En otro tema, en cuanto a cómo se está preparando esa secretaría para la próxima etapa denominada Evaluación Diagnostica a llevarse a cabo este fin de semana, resaltó que la Coordinación del Servicio Profesional Docente está lista para trabajar en todas las entidades.

Treviño Cantú comentó que desde el 20 de junio se ha cumplido con todo el calendario de evaluación magisterial, tanto en lo que tiene que ver con el ingreso a Educación Básica, Educación Media Superior, a los puestos de dirección, de supervisión, de asesoría técnica pedagógica.

"Viene ahora esta Evaluación Diagnostica, y posteriormente será en noviembre la Evaluación del Desempeño. Estamos cumpliendo con el calendario, la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente está informando puntualmente tanto de los calendarios como de los resultados, y así lo va a seguir haciendo", acotó.

Respecto al conflicto magisterial en Oaxaca, con la Sección 22 del SNTE amenazante al igual que la CNTE a nivel nacional, que pretende realizar un paro de clases por 48 horas, el funcionario minimizó el asunto.

Realizará SEP evaluación diagnóstica en todo el país este fin de semana
Cambio.

México. La Coordinación Nacional de Servicio Profesional Docente está lista para aplicar este fin de semana la evaluación diagnóstica en todo el país, indicó el subsecretario de Planeación y Políticas Educativas de la SEP, Javier Treviño Cantú.

Luego de clausurar el Seminario sobre Planeación y Evaluación Educativa con Perspectiva de Género, Derechos Humanos y Erradicación de la Violencia en las instalaciones de la dependencia, el funcionario federal indicó que ésta es una etapa más del proceso.

Indicó que desde el 20 de junio se ha cumplido con todo el calendario de evaluación, tanto el que tiene que ver con el ingreso a educación básica y educación media superior, como con los puestos de supervisión, de dirección y de asesoría técnica pedagógica.

“Viene ahora esta evaluación diagnóstica y posteriormente será en noviembre la evaluación del desempeño. Estamos cumpliendo con el calendario. La Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente está informando puntualmente tanto de los calendarios como de los resultados y así lo va a seguir haciendo”, explicó.

Dijo que de manera paralela se trabaja en las evidencias (los datos que envían los aspirantes en que avalan su trabajo) que tienen que ver con las evaluaciones de desempeño. “Se está trabajando también en eso en todo el país con los sistemas de la coordinación.

Se están subiendo las evidencias. Justamente, se están llevando a cabo los registros.

“Es un proceso permanente y continuo en el cual esa instancia está en contacto con todas las autoridades educativas de las entidades y los sustentantes que están llevando a cabo ese proceso”, explicó.

Sobre las entidades donde ha habido resistencias a la evaluación, recordó que se informó, por parte de esa misma coordinación, que ya se llevó a cabo la evaluación en todos los estados.

“Por prudencia en algunas entidades se pospuso por unos días o por unas semanas el ejercicio, pero ya se llevó a cabo en todo el territorio tanto la evaluación de ingreso como la relativa a cargos de dirección, de supervisión y asesoría técnico-pedagógica”, indicó.

Eso significa que la Ley del Servicio Profesional Docente se está aplicando en todo el país y se seguirá trabajando en ello. “Hay una responsabilidad pero, sobre todo, un gran optimismo de cómo vamos a seguir avanzando en la aplicación de la norma”, enfatizó el funcionario de la Secretaría de Educación Pública (SEP).

Sin carencias, sólo 10% de escuelas de educación básica
Jornada.

México, DF. En México, sólo 10 por ciento de las 152 mil 469 escuelas de educación básica cuentan con certificado de calidad de su infraestructura educativa, a fin de garantizar su seguridad, funcionalidad, oportunidad, equidad, sustentabilidad y pertinencia.

A esto se suma que 20 por ciento de planteles carecen de agua potable, cerca de 4 mil no cuentan con energía eléctrica, y de los 40 mil bebederos programados como meta para este sexenio sólo se han instalado 2 mil 675.

En conferencia de prensa, Miguel Ángel Vega Vargas, director general del Instituto Nacional de la Infraestructura Física Educativa (Inifed), indicó que hasta la fecha, casi tres años después del inicio del gobierno peñista, se tiene un avance de 49 por ciento (74 mil 600) en el estudio técnico de los 152 mil planteles educativos en el país.

Agregó que para finales de este año se prevé concluir el Programa de Diagnóstico de la Infraestructura Física, que permita determinar el grado de seguridad, funcionalidad y habilitabilidad de las escuelas, tarea en la que aún deben evaluarse las condiciones técnicas de 78 mil centros educativos.

De acuerdo con la Ley General de Infraestructura Física Educativa, el Inifed tiene por objetivo ser un organismo con capacidad normativa, de consultoría y certificación de la calidad de la infraestructura física educativa del país y de construcción.

También debe desempeñarse como instancia asesora en materia de prevención y atención de daños ocasionados por desastres naturales, tecnológicos o humanos en el sector.

En cuanto a la calidad de la enseñanza, la norma señala que la infraestructura física educativa del país deberá “cumplir requisitos de calidad, seguridad, funcionalidad, oportunidad, equidad, sustentabilidad, pertinencia y oferta suficiente de agua potable para consumo humano”.

Vega Vargas, indicó que con el Programa Escuelas Dignas, que este año cuenta con recursos por poco más de 3 mil millones de pesos, en el ciclo escolar 2013-2014 se atendieron 10 mil 626 escuelas de una meta sexenal de 26 mil 930. Este año, dijo, se sumarán otras 5 mil 185.

El funcionario insistió en que hay avances en el diagnóstico de la infraestructura educativa en el país. “En este momento no traigo las cifras”, dijo, por lo que no especificó cuántos planteles y en qué estados enfrentan las mayores carencias.

Con dificultades en matemáticas y lectoescritura, 50% de nuevos alumnos en bachillerato nicolaita
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

Cinco de cada diez estudiantes que ingresan al bachillerato nicolaita presentan dificultades en materias ligadas con ciencias exactas y lectoescritura, esto derivado de problemáticas multifactoriales asociadas a una pobre formación desde el nivel básico, externó Martín Paz Hurtado, coordinador general de la División del Bachillerato de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo.

En entrevista, el funcionario nicolaita externó que una de las posibles estrategias sería el poder generar cursos remediales para la atención que requiere el estudiante, además de que él mismo pueda dedicar tiempo extra a tratar resolver las deficiencias en el conocimiento mínimo que debe tener.

Cabe señalar que la mitad de los alumnos que terminaron el bachillerato en el país se quedó en el nivel 1 de matemáticas: sólo saben multiplicar o sumar con números enteros, y 43.3 por ciento es incapaz de comprender información implícita en un texto, reveló la Secretaría de Educación Pública (SEP) a través de los resultados de la Prueba Planea que se aplicó en marzo pasado.

El coordinador externó que los resultados del examen de diagnóstico para el ingreso al bachillerato que depende de la UMSNH, no es muy distante de los resultados nacionales, donde los jóvenes no tienen el desempeño debido.

Externó que el examen arroja que muchos de los jóvenes vienen con deficiencias en dos áreas que son recurrentes: lectura y matemáticas, “se tienen que buscar estrategias que puedan superar el tema, por ejemplo, de lecturas impuestas, pero también con el cuidado que las lecturas que elijan sean enfocadas a engrandecer su bagaje cultural y académico”.

Subrayó que desde hace unos semestres se manejan cursos y talleres remediales que permiten canalizar y orientar a los chicos a las áreas que les sean más afines a la hora de concretar su definición sobre alguna licenciatura, “es necesario profundizar en el tema de la orientación vocacional y por otro reforzar el trabajo hacia la lectura”.

Dijo que ya hay un manual del curso de inducción que acerque a los jóvenes a la cultura nicolaita, y que conozca el devenir histórico de la Universidad, para conocer el acervo nicolaita y la vinculación a grandes personajes de la historia del país.

Manifestó que también una estrategia por definir es el establecimiento de cursos y talleres que ayuden a los jóvenes en periodos de exámenes extraordinarios.

Admitió que sería difícil remediar todas las deficiencias que traen los alumnos, pero sí hay posibilidad de dotarlos de conocimientos mínimos para que los jóvenes también de manera voluntaria puedan intentar remediar el tema con el estudio individual, “el alumno debe estar consciente de que necesita más allá de lo que se le da en la carga horaria”.

Explicó que una experiencia que sirve de ejemplo en el impulso de los talleres o cursos remediales, fue uno para jóvenes que buscaban un espacio en las carreras de ciencias de la salud, “encontramos a jóvenes que acudían aun en horarios que chocaban con su carga horaria regular y además asistían a horarios sabatinos”.

Sobre el ingreso, dijo que son cuatro mil 500 jóvenes los que ingresaron a las siete preparatorias de la Universidad, que representan un incremento a diez mil alumnos de la matrícula total del bachillerato nicolaita, donde egresaron alrededor 350 alumnos por plantel.

Externó que en torno al tema de deserción, el índice en el primer año es de quince por cada 100 jóvenes, los que dejan los estudios de bachillerato por temas diversos como migración, problemas económicos que obligan a los jóvenes a trabajar, y temas de problemas familiares que tienen repercusiones psicológicas.

Castigarán a maestros faltistas en la Universidad Michoacana
Voz. Juan Antonio Magallán

Ante la falta de cumplimiento de las labores de cualquier empleado de la Universidad se procederá a actuar conforme a lo estipulado en el Contrato Colectivo de Trabajo (CCT), esto es actuar administrativamente, recalcó Salvador García Espinoza, secretario General de Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH).

Lo anterior, luego de que, el dirigente electo del Sindicato de Empleados de la Universidad Michoacana (SUEUM), Eduardo Tena Flores manifestó que realizarían un paro de brazos caídos el próximo lunes 24 de agosto debido a que las autoridades universitarias “violentaron” le CCT al negar el permiso a los trabajadores para realizar una marcha para conmemorar el 77 aniversario del gremio de trabajadores universitarios.

En entrevista, García Espinoza especificó que el día 18 de agosto (aniversario del SUEUM) no está estipulado como día de asueto en el CCT, por lo tanto no se les otorgó el día, “enviaron un oficio para pedir el día inhábil, pero al revisar el CCT, y checar los días pautados como inhábiles no se encontró el 18 de agosto”, resaltó.

En ese tenor, indicó que lo que se encontró fue una minuta del año 2005, en la cual se les permitía no laborar a los agremiados del SUEUM el día 18 de agosto, pero únicamente válida para ese año.

Ante los comentarios de Tena Flores, el funcionario “lamentó” las invitaciones hechas por el líder sindical, las cuales podrían afectar al ala estudiantil de la UMSNH, “cuando un trabajador deja de asistir a ejecutar sus labores afecta como cuando los profesores no asisten a clases, esperemos que no lleven a cabo el paro de brazos caídos”, expresó.

El secretario universitario opinó que el interés de las autoridades no es el de afectar administrativamente a los trabajadores en su percepción salarial, “las autoridades les brindamos permisos y facilidades en el CCT, asimismo se les otorgan días para sus actividades sindicales, por ello siempre se habla, el objetivo no es afectar”, dijo.

En tanto, Eduardo Tena había señalado que el impedimento para darles el día, se trataba más de “un coletazo político” para los trabajadores, como respuesta, el secretario universitario señaló que “las autoridades no lo vemos así, la instrucción es que se cumplan con todas las atribuciones y obligaciones estipuladas en el CCT, a ellos se les sigue pagando lo que se tiene que depositar, los trabajadores siguen trabajando y siguen teniendo derechos válidos”, expuso.

SUEUM acéfalo, pero se dialoga con los trabajadores
Ante la falta de reconocimiento de un líder del SUEUM y la falta de notificación por parte de la Junta de Conciliación y Arbitraje para reconocer a Tena Flores como secretario general del gremio, Salvador García dijo que la comunicación ha seguido efectuándose entre los trabajadores y las autoridades, “se dialoga con los trabajadores cuando van a hacer trámites, solicitar permisos, licencias o suplencias”, enunció.

Violan derechos de investigador discapacitado
Voz. Juan Antonio Magallán

Ante el incumplimiento por parte de la rectoría de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (USMNH) de la recomendación 005/2014 emitida por la Comisión Estatal de los Derechos Humanos (CEDH) referente al apoyo de recursos humanos para asistir al investigador nicolaita José María Carmona Rocha, quien padece de discapacidad neuromotora permanente, el profesor instó al ombudsman de Michoacán para llamar al rector de la universidad a comparecer al Congreso del Estado y explique por qué dejó de dar cumplimiento a dicha recomendación.

En rueda de prensa, el profesor Carmona Rocha externó que el pasado 21 de abril, fue despojado de su cubículo situado en el Instituto de Investigaciones Económicas y Empresariales (ININEE), adscrito a la Facultad de Economía de la UMSNH, ya que un grupo de académicos le impidieron instalarse en su zona de trabajo, en la cual se había venido desempeñando durante 14 años.

En dicho panorama, el académico pidió diálogo con el rector de la UMSNH Medardo Serna González, quien no le ha concedido audiencia para tratar el asunto, y más bien fue revirado con Salvador García Espinosa, Secretario General de la máxima casa de estudio del estado a fin de solicitar una solución a su conflicto laboral.

Lo único que hizo el secretario universitario fue darle indicaciones al afectado para buscar una adscripción en alguna otra dependencia, pero hasta la fecha no logró insertarse en otra instancia universitaria, por lo que Carmona Rocha llamó “una campaña de desprestigio” por parte de otros académicos, entre ellos José Odón García García, ex titular del ININEE.

Para el 13 de agosto, se le comunicó al afectado que, regresaría a laborar el pasado 17 de agosto, pero vía telefónica se le citó a una reunión con autoridades del ININEE, en donde se le pidió que desocupara el cubículo en el cual laboraba, además de que se le retiraría a su ayudante de investigación, Angélica Yunuen Flores Rocha.

Ante esa situación, el profesor expuso quedar en una situación vulnerable, sin el apoyo de alguien que lo asista, y en unas condiciones de trabajo inciertas, ya que vaticina que no lo colocarían en un puesto acorde a su perfil académico, el cual es sustentado por una licenciatura en Economía y una maestría en Gobierno y Asuntos Públicos.

Niega UMSNH golpe político en contra del sindicato de empleados
Sol. Violeta GIL

El secretario general de la Universidad Michoacana, Salvador García Espinosa, negó que la Máxima Casa de Estudios en la entidad haya negado el permiso al Sindicato Único de Empleados de la Universidad Michoacana (SUEUM) para marchar en el marco de su aniversario, como parte de un golpe político y aprovechando la coyuntura de la falta de toma de nota del gremio de trabajadores.

En entrevista, dejó en claro que la universidad, a pesar de que no se cuenta con una representación oficial del sindicato, continúa cumpliendo con todas sus obligaciones.

"No lo vemos así, cada quien tiene su opinión, la universidad está cumpliendo con todas las obligaciones contractuadas, se sigue pagando y depositando, ninguna prestación se ha modificado, los trabajadores siguen teniendo sus derechos validos".

García Espinosa dijo que la solicitud enviada por el SUEUM no se trata de un permiso para realizar una actividad sindical, sino que se solicitó un día inhábil.

Dejó en claro que lo que sí está contractuado es que la autoridad brinde las facilidades para que los delegados acudan a sus actividades sindicales.

Cabe resaltar que, este jueves el SUEUM marchará de Las Tarascas a la Junta Local de Conciliación y Arbitraje (JLCA) para solicitar la toma de nota, además de conmemorar el aniversario 77 del gremio de trabajadores universitarios. En días pasados, el sindicato también adelantó que el próximo lunes realizarán un paro de brazos caídos.

Al respecto, el secretario general de la Casa de Hidalgo dijo que lo que establece el Contrato Colectivo de Trabajo es que quien falte está sujeto a alguna sanción.

Sin embargo, Espinosa García dijo que "no es el interés afectar a los trabajadores y menos en lo que es lo más importante, que es su percepción salarial".

Miércoles 19

Prohibición de cobro de cuotas escolares, letra muerta; “en la práctica, un requisito”
Jornada. Celic Mendoza Adame

No obstante que la reforma educativa establece que no deben condicionarse las inscripciones al pago de cuotas escolares, diversos planteles lo continúan marcando como requisito para que puedan ingresar los estudiantes.

De acuerdo con un reporte de la Comisión Estatal de Derechos Humanos (CEDH), al filo del arranque del ciclo escolar ya se registraron cinco quejas al respecto, principalmente en escuelas de Zamora, Zitácuaro y Morelia.

De acuerdo con el artículo sexto de la Ley General de Educación, “las donaciones o cuotas voluntarias en ningún caso se entenderán como contraprestaciones del servicio educativo. Las autoridades educativas establecerán los mecanismos para la regulación, destino, aplicación, transparencia y vigilancia de las donaciones o cuotas voluntarias”.

El año pasado, la CEDH recibió 13 quejas, principalmente de planteles de Morelia, Lázaro Cárdenas, Zamora y Uruapan.

En entrevista, padres de familia coincidieron en que el pago de cuotas es en la práctica un “requisito” a cumplir junto con el proceso de inscripción, y cuando los papás o alumnos admiten no haber hecho el pago correspondiente se les ha negado el servicio.

“Las organizaciones de padres de familia y las direcciones de las escuelas se ponen de acuerdo y siempre señalan a quien no paga la cuota, por lo que de ninguna manera es voluntaria; además la justifican como necesaria hasta para tener papel de baño en los baños, y la verdad es que nunca hay. Sólo los maestros hacen uso de esas cuotas”, manifestó Rogelio Hernández, padre de familia de la Secundaria Federal 6.

Igualmente, Maribel Ochoa, madre de familia de la primaria Isaac Arriaga, señaló que nunca le han informado cuánto dinero se reúne de las llamadas cuotas voluntarias y mucho menos en qué se usan.

Cabe mencionar que al momento de la aprobación de la reforma educativa, hace cuatro años, el Instituto Nacional para la Evaluación Educativa reportó que anualmente los padres de familia pagaban 690 pesos y que el 98 por ciento de las escuelas públicas cobraba cuotas. Incluso se planteó una sanción de 20 mil pesos a quienes exijan la cuota escolar; no obstante, a la fecha no hay ningún reporte actualizado sobre ello ni sobre sanciones aplicadas.

Sin infraestructura certificada, más de 137 mil escuelas en el país
Jornada. Laura Poy Solano

En México, sólo 10 por ciento de las 152 mil 469 escuelas de educación básica cuentan con certificado de calidad de su infraestructura educativa, a fin de garantizar su seguridad, funcionalidad, oportunidad, equidad, sustentabilidad y pertinencia.

A esto se suma que 20 por ciento de planteles carecen de agua potable, cerca de 4 mil no cuentan con energía eléctrica, y de los 40 mil bebederos programados como meta para este sexenio sólo se han instalado 2 mil 675.

En conferencia de prensa, Miguel Ángel Vega Vargas, director general del Instituto Nacional de la Infraestructura Física Educativa (Inifed), indicó que hasta la fecha, casi tres años después del inicio del gobierno peñista, se tiene un avance de 49 por ciento (74 mil 600) en el estudio técnico de los 152 mil planteles educativos en el país.

Agregó que para finales de este año se prevé concluir el Programa de Diagnóstico de la Infraestructura Física, que permita determinar el grado de seguridad, funcionalidad y habilitabilidad de las escuelas, tarea en la que aún deben evaluarse las condiciones técnicas de 78 mil centros educativos.

De acuerdo con la Ley General de Infraestructura Física Educativa, el Inifed tiene por objetivo ser un organismo con capacidad normativa, de consultoría y certificación de la calidad de la infraestructura física educativa del país y de construcción.

También debe desempeñarse como instancia asesora en materia de prevención y atención de daños ocasionados por desastres naturales, tecnológicos o humanos en el sector.

En cuanto a la calidad de la enseñanza, la norma señala que la infraestructura física educativa del país deberá cumplir requisitos de calidad, seguridad, funcionalidad, oportunidad, equidad, sustentabilidad, pertinencia y oferta suficiente de agua potable para consumo humano.

Vega Vargas, indicó que con el Programa Escuelas Dignas, que este año cuenta con recursos por poco más de 3 mil millones de pesos, en el ciclo escolar 2013-2014 se atendieron 10 mil 626 escuelas de una meta sexenal de 26 mil 930. Este año, dijo, se sumarán otras 5 mil 185.

El funcionario insistió en que hay avances en el diagnóstico de la infraestructura educativa en el país. En este momento no traigo las cifras, dijo, por lo que no especificó cuántos planteles y en qué estados enfrentan las mayores carencias.

Bebederos, meta por cumplir
En cuanto a la instalación de bebederos en 40 mil centros escolares, aseguró que el Inifed está en espera de que la Comisión Federal de Mejora Regulatoria emita los lineamientos respectivos para arrancar de manera precisa este programa, el cual contará con un presupuesto superior a mil millones de pesos.

Durante un año, dijo, el Inifed estuvo analizando a los proveedores de estos servicios, porque deben cumplir especificaciones técnicas y atender los requerimientos que establezca la Comisión Federal para la Protección contra Riesgos Sanitarios.

Se prevé que la ejecución del programa de bebederos empiece en septiembre próximo en 11 mil escuelas de prescolar, primaria y secundaria, cuya conclusión se programó para julio de 2016, dijo.

En cuanto a las acciones de infraestructura que se realizan en Oaxaca, destacó que el Inifed atenderá 500 planteles de nivel básico en el estado, en su mayoría ubicados en las zonas rurales. Indicó que contará con mil 100 millones para infraestructura, y se cuenta con un diagnóstico de mil 376 planteles con necesidades.

"Redefinir perfiles" de los docentes, entre las metas del nuevo modelo de las normales
Jornada. Laura Poy Solano

El plan integral de fortalecimiento de la educación normal, cuya presentación oficial se prevé en las próximas semanas, contempla redefinir los perfiles profesionales de los docentes que egresan de estas escuelas, formación de profesores idóneos para la educación obligatoria, renovación de planes de estudio, reorganización de las escuelas normales y cambios a fondo en su estructura administrativa y presupuestaria, entre otras medidas.

El proyecto para el nuevo modelo de educación normalista incluye dos licenciaturas: educación y docencia y educación inclusiva, así como programas de posgrado en 11 disciplinas, como administración educativa, valores y desarrollo humano; lenguaje y comunicación, físico-matemáticas, ciencias sociales y naturales, entre otras.

De acuerdo con el documento Plan integral: diagnóstico, rediseño y fortalecimiento de las escuelas normales, divulgado por la Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación (Dgespe), se contemplan cuatro ejes centrales para el normalismo: innovación académica, integración y desarrollo del profesorado, mejoramiento institucional, y gestión y administración.

Respecto al profesorado, el proyecto propone una nueva definición de perfiles profesionales, pero también la selección de personal con perfiles idóneos, aplicar un programa de capacitación y desarrollo profesional, definir mecanismo de reconocimiento al personal académico y someterlo a evaluación.

En cuanto al mejoramiento institucional, se prevé no sólo su reorganización y renovación de funciones, sino mayor vinculación con la comunidad, establecer una evaluación institucional y asegurar la calidad.

Una nueva gestión y administración de las instituciones formadoras de maestros incluye definir una personalidad jurídica y administrativa de las normales, actualización de las normas y procedimientos académico-administrativos, mejora de su infraestructura y financiamiento diversificado.

De acuerdo con las cifras más recientes, difundidas por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación en su informe Los docentes en México, en el ciclo 2013-2014 la matrícula fue de 132 mil 205 alumnos normalistas y 484 escuelas. De ellas, 274 eran públicas y atendían a 76.9 por ciento de total.

De aprobarse este nuevo modelo, se aplicaría a partir de agosto de 2016, luego de someterlo a consulta durante septiembre y octubre próximos, pues la propuesta de la Dgespe es firmar los convenios de adhesión en abril de 2016 y empezar a aplicarlos en julio del año próximo.

Entre los principales retos del plan integral de la enseñanza en escuelas normales se incluye transformar esos planteles en verdaderas instituciones de educación superior, así como actualizar sus esquemas de administración y gestión.

Iría Conalep a paro si autoridad decide aplicar el examen del SPD
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

El Conalep está en riesgo de paro si decide la autoridad aplicar los mecanismos de la Ley del Servicio Profesional Docente (SPD), toda vez que no hay plazas a concursar, además de suscribir la postura de que hay inconsistencias en la legislación y afectaciones a los trabajadores, manifestó Ricardo Tena Ruiz, dirigente del Sindicato Único de Trabajadores Académicos del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (Sutaconalep) Michoacán. Por su parte, la directora nacional del Conalep, Candita Victoria Gil Jiménez, señaló que es la aplicación de este mecanismo el principal reto de la administración.

Ayer la funcionaria federal inauguró las actividades del inicio del ciclo escolar en el plantel Conalep I, ubicado en Ciudad Industrial, frente a funcionarios del sector educativo y alumnos de nuevo ingreso.

En entrevista, Tena Ruiz consideró que la amenaza de la aplicación del Servicio Profesional Docente (SPD) obliga al gremio a implementar acciones para salvaguardar los derechos de los trabajadores.

Dijo que la convocatoria está publicada en cero plazas porque no hay espacios para nuevo personal, además de que el proceso a nivel federal está suspendido temporalmente.

Expresó que en caso de que la Federación intente la implementación, la suspensión de labores es una vía, como se planteó con otros gremios de subsistemas como Colegio de Bachilleres y el CECyTEM, que se aglutinan en el Frente Estatal de Sindicatos de Educación Media Superior y Superior (FESEMSS).

Subrayó que también hay temas pendientes de la pasada revisión contractual, donde incluso el Contrato Colectivo de Trabajo no ha sido depositado ante la Junta Local de Conciliación y Arbitraje (JLCA) debido a que no se ha firmado, ante la falta de acuerdos.

Manifestó que siguen esperando la radicación de los recursos de fondos federales para aumentar las prestaciones de los trabajadores, que se niega la autoridad a entregar y algunos otros temas.

Dijo que estarán pendientes de lo que pueda determinar la Federación en torno a la aplicación de estos esquemas. Por su parte, la directora nacional, Candita Victoria Gil Jiménez, consideró que no hay razones para que exista una oposición a que se hagan los exámenes del Servicio Profesional Docente (SPD), que es uno de los retos para el subsistema en conjunto con el aumento de infraestructura.

La funcionaria declaró que el SPD ayudará a mejorar los esquemas de transparencia y de rendición de cuentas, además de que estarán los mejores perfiles al someterse a concurso las plazas, sin embargo, no precisó cuáles serían las acciones que se realizarían ante una eventual oposición de los gremios.

Sobre el segundo reto, manifestó que también buscarán hacerse de más recursos para infraestructura a través del concurso de bolsas federales para el nivel medio superior, sin embargo, tampoco precisó cuánto podría crecer a nivel nacional o en Michoacán.

Consideró que es importante el impulso para mejorar los planteles, dado que el 80 por ciento de los mismos están en zonas de contextos sociales marginales y que atienden a jóvenes con estas condiciones que requieren formación para integrarse al mercado laboral o continuar con sus estudios.

Martes 18

Realiza D-III-6 paro administrativo en la SEE
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

Debido a que la Secretaría de Educación en el Estado no cumplió el compromiso del pago de varios conceptos a los que tienen derecho los trabajadores, así como los estímulos de este año para trabajadores con claves docentes en funciones administrativas y entre otras demandas, trabajadores adscritos a la Delegación D-III- 6 realizan un paro de carácter administrado en las oficinas centrales de la SEE.

La semana anterior, el secretario de Educación, Armando Sepúlveda López manifestó que el dirigente de esta delegación, Juan Manuel Macedo Negrete había exigido que se iniciaran labores hasta el día 24 de agosto , sin embargo a decir de los trabajadores no se cumplió una cuerdo que ya se había hecho con la administración.

En entrevista, Lino Zúñiga Guzmán, integrante de la delegación, externó que a pesar de que en la reunión del 10 de julio, entre ambas partes, se acordó el pago de prestaciones lo antes posible y en una sola emisión hasta el momento no ha existido ninguna noticia en torno esto.

Señala que en caso de no haber respuesta el paro administrado se podría prolongar más allá del 24 de agosto.

El área de pagos se mantiene abierta para los profesores que no han cobrado.

Exhorta la SEE a gremios magisteriales a no boicotear el inicio del ciclo escolar
Jornada. Celic Mendoza Adame

Ante la manifestación de trabajadores de la delegación DIII-6, de la Sección 18 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), en las oficinas centrales de la Secretaría de Educación en el Estado (SEE) para exigir el pago de compensaciones y la advertencia de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) de no arrancar el ciclo escolar, el titular de la dependencia, Armando Sepúlveda López, lanzó un llamado a no afectar a los estudiantes michoacanos.

Ayer, a través de un comunicado de prensa, el funcionario pidió a los trabajadores iniciar de manera puntual las actividades del ciclo escolar 2015-2016 el próximo día 24, privilegiando el interés del alumnado.

Asimismo, reiteró su compromiso de sostener gestiones ante las instancias que corresponda y mantener abierto el diálogo que permita por la vía pacífica concretar soluciones eficaces.

De manera paralela, “se insistió en el llamado a mantener las puertas abiertas de la sede central de esta dependencia estatal, en virtud de que se han atendido las peticiones legales solicitadas, y se conmina a reanudar actividades administrativas para seguir ofreciendo a la ciudadanía y a los trabajadores de la educación los servicios pertinentes a fin de evitar atrasos en el arranque del nuevo ciclo escolar”.

Y es que de las 8 a las 15 horas, los integrantes de la DIII-6 realizaron un paro de brazos caídos y mantuvieron sus oficinas cerradas, ya que de acuerdo con el representante de los trabajadores, Lino Zúñiga Guzmán, se acordó el pago de las prestaciones pendientes en una sola emisión y no se les ha dado ninguna noticia al respecto, a pesar de que el área de pagos se mantiene abierta.

Señaló que son más de 3 mil trabajadores los que se mantendrán en paro de brazos caídos hasta que se les dé una fecha concreta de pago, al tiempo que se argumentó que su líder, Juan Manuel Macedo Negrete, se encontraba en proceso para ser intervenido quirúrgicamente y no de vacaciones, como había señalado el titular de la SEE.

Por otra parte, esta semana la CNTE tomará la decisión definitiva en torno al arranque de clases, no obstante que hay indicios de que la mayoría de los docentes apoya no iniciar el ciclo.

Cabe mencionar que las autoridades educativas no aclararon si habrá algún tipo de sanción contra quienes no arranquen el ciclo escolar ese mismo día, es decir el lunes 24 de este mes, cuando Sepúlveda López dará su informe de labores.

Retomaron actividades más de 1.2 millones de maestros de educación básica
Sol. José Luna

Ciudad de México. Este lunes, después de 25 días de asueto conforme a lo programado por la SEP, 1.2 millones de maestros de Educación Básica del país de escuelas públicas y privadas retornaron, con el fin de realizar la planeación de las actividades para el ciclo escolar 2015-2016; la próxima semana entran a clases cerca de 25 millones 900 mil alumnos de ese nivel.

En fase intensiva de sesiones de los Consejos Técnicos Escolares maestros, directores y supervisores también determinarán la Ruta de Mejora de cada institución a partir del análisis particular de cada escuela; el propósito es centrar su atención en el aprendizaje de los alumnos y mejorar la calidad de la educación.

Además, a partir de este ciclo escolar, los maestros tendrán a su disposición dos elementos adicionales de trabajo: la prueba PLANEA diagnostica, que se aplicará a los alumnos de 4° grado de primaria 9 y 10 de septiembre, y el Manual de Estrategias Globales de Mejora Escolar.

La SEP informó mediante un comunicado que ambos instrumentos permitirán a los docentes focalizar y articular de manera más eficiente las acciones que la escuela requiera implementar, en el marco de su autonomía de gestión.

Los primeros cuatro días de esa fase intensiva, los Consejos Técnicos Escolares se dedicarán a actividades de planeación de la Ruta de Mejora, con base a las prioridades y objetivos de cada centro.

El viernes se destinará a la organización interna de las escuelas y, en los estados que corresponda, se iniciará la capacitación a docentes, para el correcto uso técnico y pedagógico de las tabletas distribuidas a través del Programa de Inclusión y Alfabetización Digital (PIAD).

Rectoría niega día libre al SUEUM para marcha por su 77 aniversario
Jornada. Celic Mendoza Adame

A pesar de que año con año, agremiados del Sindicato Único de Empleados de la Universidad Michoacana (SUEUM) celebran el aniversario de su organización con una marcha, esta vez no será así.

Lo anterior, luego de que a pesar de que se solicitó mediante escrito el permiso para hacerlo, la autoridad nicolaita lo negó, por lo que los trabajadores celebrarán los 77 años del gremio laborando de manera normal.

Luego de tomar el acuerdo en la última sesión del Consejo de Delegados y detallar acciones el viernes pasado, ayer a través de un documento se solicitó al rector Medardo Serna González que de acuerdo con los convenios signados y el Contrato Colectivo de Trabajo, se brindara el día libre a los empleados universitarios, quienes participarían en una marcha de la fuente de Las Tarascas a la Junta Local de Conciliación y Arbitraje (JLCA).

Sin embargo, ayer mismo el secretario administrativo de la Casa de Hidalgo, Oriel Gómez Mendoza, emitió un documento con fecha 13 de agosto en el que niega dar el día libre a los empleados con el argumento de que el convenio fue signado por otras administraciones y ya no está vigente.

Posteriormente, a través de un comunicado de prensa el Consejo General de Delegados del SUEUM manifestó su molestia al tener que cancelar la acostumbrada marcha que desde hace varios años realizan los sindicalizados, además de adelantar que exigirán a las autoridades la retribución económica que corresponda por trabajar en un día de descanso.

Dicha petición, establecieron, se presentó al considerar que existen violaciones al contrato, pues se incumplen minutas que forman parte del mismo, de acuerdo con las cláusulas uno y dos del mismo, así como con la propia Ley Federal del Trabajo, por lo que este día de nueva cuenta sesionará el Consejo General de Delegados para igualmente brindar información sobre el estado de los procesos entablados ante la JLCA, en espera de la toma de nota correspondiente al Comité Ejecutivo, ya que como se recordará, hasta el momento Medardo Serna no ha querido entablar diálogo con el mismo al argumentar que no ha sido reconocido por las autoridades laborales.

Lunes 17

Confirmado, CNTE no iniciará ciclo escolar 2015-2016
Sol. VIOLETA GIL

Docentes adheridos a la Sección XVIII de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) no iniciarán el ciclo escolar 2015-2016 el próximo 24 de agosto como marca el calendario escolar.

Así lo confirmó Eugenio Rodríguez, secretario técnico "A" de la llamada ala disidente del magisterio michoacano, quien reveló que lo anterior se debe a la falta de diálogo con el Gobierno Federal.

La CNTE, según el también profesor de educación básica, precisó que buscará una alianza con los padres de familia en contra de la Reforma Educativa, al reiterar que atenta contra la educación pública.

"El magisterio democrático nacional ha resuelto en nuestro segundo pleno extraordinario de representantes sindicales, no iniciar labores en las escuelas el próximo 24 de agosto, y generar un plan de acción que logre unificar las resistencias magisteriales y construir una alianza con los padres de familia, en defensa de la escuela pública", señaló.

Sin embargo, Eugenio Rodríguez dejó en claro que la CNTE no teme a las amenazas de despidos masivos que ha hecho el Gobierno Federal, y acusó a la organización de Mexicanos Primero de estar presionando al Ejecutivo federal.

"No nos atemorizan las amenazas de Osorio Chong, ni los gritos despavoridos del empresariado nacional y su grupo Mexicanos Primero, que exigen la represión a quien no se sujete a sus intereses de despojo", señaló.

En Michoacán, explicó, los docentes de las 22 regiones educativas, que integran los 113 municipios, están de acuerdo en no ceder en su lucha contra el Gobierno Federal, pese a que lo anterior implique el levantamiento de actas en la Secretaría de Educación en el Estado (SEE).

"No alcanzarán las cárceles para todo el magisterio digno, ni habrá papel suficiente para levantar las actas de cese", advirtió, quien podría ser el sucesor de Juan José Ortega Madrigal en la dirigencia estatal de la CNTE.

Boicotearía la CNTE el inicio de clases “al menos las primeras 48 horas”, afirman
Jornada. Celic Mendoza Adame

Hasta la fecha, tres de las siete asambleas regionales de la Sección 18 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación han acordado no iniciar el ciclo escolar en Michoacán a manera de protesta por la reforma educativa, informó el secretario técnico B del llamado magisterio democrático, Eugenio Valdés Cervantes.

En entrevista telefónica, detalló que de siete asambleas regionales, tres ya votaron por no arrancar el ciclo escolar el próximo 24 de agosto, al menos las primeras 48 horas, por lo que “la tendencia” apunta a que las cuatro asambleas regionales restantes aprueben la medida.

Valdés Cervantes reiteró que la decisión final se tomará el próximo 22 de agosto en la asamblea estatal, donde se determinará en definitiva la decisión del magisterio michoacano de iniciar o no el ciclo escolar.

Liberarán pagos
Por otra parte, el secretario general de la Sección 18 de la CNTE, Juan José Ortega Madrigal, informó que a partir de este lunes la Secretaría de Educación en el Estado (SEE) continuará con la liberación de pagos pendientes al magisterio michoacano.

Señaló que a pesar de que en días pasados aún se argumentaba la falta de recursos, las autoridades del sector educativo y del gobierno estatal aseguraron que iniciarán los pagos pendientes a trabajadores del sector que registran rezagos del 2010 al 2013.

Sin especificar cifras, manifestó que el acuerdo con la SEE fue iniciar la liberación de los pagos esta semana, por lo que se espera continuar con un avance positivo.

Reconoció que las negociaciones con las autoridades estatales registran saldo favorable, pero señaló que también es necesario reactivar las mesas de diálogo con la federación para que se tenga certeza en cuanto al arranque del ciclo escolar.

Hoy, luego de las vacaciones de verano, inicia la actividad administrativa en la SEE, por lo que Ortega Madrigal señaló que los trabajadores laborarán de manera normal, pero enfatizando el diálogo para asegurar que se cumpla con los pagos pendientes, ya que se trata de salarios devengados, es decir, de personas que realizaron ya su trabajo y aún no se les paga por el mismo.

“La administración estatal ha demostrado el interés de mantener el diálogo con el magisterio, pero también esperamos la respuesta de la federación, pues en la lucha contra la reforma educativa no habrá tregua”, advirtió.

Asimismo, dejó en claro que una vez que inicie el ciclo escolar se vigilará el cumplimiento de los programas sociales, como la entrega de útiles, uniformes y calzado escolar. “No dejaremos que de nueva cuenta existan rezagos y se quede material en las bodegas, por lo que, dentro de las mesa de diálogo con el gobierno estatal, estamos también al pendiente de esta situación”, comentó Ortega Madrigal.

Por asuntos burocráticos no se han instalado bebederos de agua potable en primarias
Jornada. Ángeles Cruz Martínez

Los bebederos de agua potable no estarán listos en los planteles de educación básica para el próximo lunes 24 de agosto, cuando se inicia el ciclo escolar, pese a que en este año están disponibles mil 300 millones de pesos para esa finalidad y de la situación de emergencia que representan sobrepeso y obesidad que sufren 35 por ciento de los niños de 5 a 11 años.

Además, tener agua potable en las escuelas contribuiría a reducir 25 por ciento enfermedades por consumo de agua contaminada, señala información de la Comisión Federal para la Protección contra Riesgos Sanitarios (Cofepris).

La mayor disponibilidad de agua potable es fundamental para desalentar el consumo de refrescos y bebidas con azúcares añadidos, uno de los factores causantes del sobrepeso, afirman organizaciones civiles. Sin embargo, por una cadena de retrasos administrativos todavía no se inicia la instalación de bebederos como dispone el decreto presidencial vigente desde el 8 de mayo de 2014.

Los lineamientos sobre las características y condiciones que deben reunir esos equipos en las escuelas aún no se publican en el Diario Oficial de la Federación. El proyecto a cargo de las secretarías de Salud y de Educación Pública sigue en análisis en la Comisión Federal para la Mejora Regulatoria y de por sí se presentó con retraso, señaló Luis Manuel Encarnación, director de la fundación Mídete.

El dinero está disponible
Encarnación refirió que en la práctica no hay avances, aunque el dinero está disponible, se colocó en un fideicomiso para evitar conflictos fiscales, pero mientras no existan las reglas y características que deben reunir los equipos, tampoco se pueden adquirir ni instalar en los planteles.

En tanto, la médica experta en nutrición Gabriela Medina comentó que los niños bien hidratados tienen mejor rendimiento escolar, no tienen sueño en clases ni se enferman fácilmente. Resaltó que los bebederos en las escuelas favorecerán mejor peso de los niños.

Difunde la SEP lista de útiles escolares para ciclo 2015-2016
Jornada.

México, DF. A una semana de que se inicie el ciclo escolar 2015-2016 en las escuelas de educación básica, la Secretaría de Educación Pública (SEP) divulgó la lista de materiales y útiles escolares autorizados.

Las listas de materiales y útiles escolares que se presentan para preescolar, primaria y secundaria representan los recursos básicos para que los estudiantes de este nivel educativo puedan realizar actividades desde el primer día de clases.

Sin embargo, el profesor de grupo podrá sugerir otros materiales en función de las necesidades de sus alumnos y el contexto en que se encuentren, siempre y cuando no sean riesgosos o costosos para la canasta básica familiar.

En un comunicado, la SEP recomendó además que antes de comprar nuevos materiales, se revisen los útiles usados en el ciclo anterior, a fin de determinar cuáles de éstos pueden ser reutilizados para el nuevo ciclo.

En el caso de los materiales y útiles para los tres niveles de educación preescolar, como papel, pinturas, pinceles, lápices de colores, brochas, tijeras, pegamentos y plastilina (no tóxicos), serán solicitados por las educadoras de común acuerdo con los padres de familia, según los requerimientos de las actividades que realizarán los estudiantes.

Las listas completas para primaria y secundaria son:

Primer grado
• Dos cuadernos de 100 hojas de cuadrícula grande, lomo cosido
• Un cuaderno de rayas de 100 hojas, lomo cosido
• Un lápiz del número 2, un bicolor y una goma para borrar
• Un sacapuntas y unas tijeras de punta roma
• Una caja de lápices de colores de madera o una caja de pinturas de cera
• Un lápiz adhesivo
• Un paquete de 100 hojas blancas

Segundo grado
• Dos cuadernos de 100 hojas de cuadrícula grande, lomo cosido
• Un cuaderno de rayas de 100 hojas, lomo cosido
• Un lápiz del número 2, un bicolor y una goma para borrar
• Un sacapuntas y unas tijeras de punta roma
• Una caja de lápices de colores de madera o una caja de pinturas de cera
• Un lápiz adhesivo
• Un paquete de 100 hojas blancas

Tercer grado
• Cuatro cuadernos de cuadrícula chica de 100 hojas tamaño profesional, lomo cosido
• Un cuaderno de rayas de 100 hojas tamaño profesional, lomo cosido
• Un lápiz del número 2, un bicolor y un bolígrafo
• Una regla de plástico
• Un sacapuntas, una goma para borrar y unas tijeras de punta roma
• Una caja de lápices de colores de madera
• Un lápiz adhesivo
• Un paquete de 100 hojas blancas

Cuarto grado
• Cuatro cuadernos de cuadrícula chica de 100 hojas tamaño profesional
• Un cuaderno de rayas de 100 hojas tamaño profesional
• Un lápiz del número 2, un bicolor, un bolígrafo y un marcatextos
• Un sacapuntas, una goma para borrar y unas tijeras de punta roma
• Una caja de lápices de colores de madera
• Un lápiz adhesivo
• Un juego de geometría
• Un paquete de 100 hojas blancas

Quinto grado
• Cuatro cuadernos de cuadrícula chica de 100 hojas tamaño profesional
• Un cuaderno de rayas de 100 hojas tamaño profesional
• Un lápiz, un bicolor, un bolígrafo y un marcatextos
• Un sacapuntas, una goma para borrar y unas tijeras de punta roma
• Una caja de lápices de colores de madera
• Un lápiz adhesivo
• Un juego de geometría
• Un paquete de 100 hojas blancas

Sexto grado
• Cuatro cuadernos de cuadrícula chica de 100 hojas tamaño profesional
• Un cuaderno de rayas de 100 hojas tamaño profesional
• Un lápiz, un bicolor, un bolígrafo y un marcatextos
• Un sacapuntas, una goma para borrar y unas tijeras de punta roma
• Una caja de lápices de colores de madera
• Un lápiz adhesivo
• Un juego de geometría
• Un paquete de 100 hojas blancas

Educación secundaria
Materiales y útiles escolares para cada uno de los tres grados:

• Un cuaderno de 100 hojas para cada una de las asignaturas. El tipo de cuaderno será determinado por cada profesor
• Un lápiz, un bicolor, un bolígrafo y un marcatextos
• Un sacapuntas, una goma para borrar y unas tijeras
• Una caja de lápices de colores
• Un lápiz adhesivo
• Un juego de geometría
• Un paquete de 100 hojas

Existen otros materiales particulares para asignaturas como Educación Artística, Educación Física, Educación Tecnológica o para las prácticas de laboratorio, que solicitará el docente de acuerdo con los padres de familia, según los requerimientos del programa de estudio.

Anuncia sección democrática del SNTE paro de 48 horas el próximo 24 de agosto
Jornada. José Antonio Román

En demanda de que sea derogada la reforma educativa y la evaluación docente, la disidencia magisterial encabezada por el Comité Ejecutivo Nacional Democrático (CEND) del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) anunció un paro de labores de 48 horas para el próximo 24 de agosto, por lo cual el inicio del ciclo escolar 2015-2016, previsto para esa fecha, se vería retrasado.

En la movilización, que ya es convocada en cuando menos una veintena de estados, se prevé que participen unos 400 mil maestros en una acción que podría afectar las actividades escolares ens 70 mil de las 210 mil escuelas, es decir, en un tercio de los planteles educativos de educación básica que hay en el país.

En conferencia de prensa, la dirigencia de la CEND del SNTE, encabezada por el secretario general, Antonio Castro López, advirtió que el movimiento ‘‘apenas se inicia’’, dado que es hasta ahora cuando los maestros se están dando cuenta del verdadero significado y la gravedad que representa dicha reforma, por lo que los próximos meses la resistencia magisterial crecerá de manera notable en fuerza y en acciones.

‘‘No nos asustan las amenazas del gobierno federal, ni mucho menos ser sancionados por no impartir clases’’, dijo el dirigente Castro López, pues no sólo están en juego los derechos laborales de los maestros, sino sobre todo está en riesgo la educación pública en el país ahora que con esta reforma se pretende que los padres de familia se encarguen de la infraestructura, materiales, mantenimiento y servicios públicos de los planteles escolares.

Además, en la conferencia se denunció que esta reforma no es educativa, sino estrictamente laboral y administrativa. En toda su estructura y diseño no hay modelo o proyecto pedagógico alguno, sólo busca reducir la nómina magisterial y renovar la planta docente, violando los derechos laborales de los trabajadores.

El paro laboral de 48 horas fue aprobado por el segundo pleno extraordinario del magisterio democrático nacional; además, se acordó que los maestros no se presenten a las evaluaciones ni suban evidencias, como exigen las autoridades educativas. Asimismo, el pleno expresó su solidaridad con los trabajadores del sector salud –como IMSS, Issste e institutos estatales– que también enfrentan la amenaza de privatización de sus servicios.

Así, Antonio Castro destacó que aunque en algunos estados privan diferentes corrientes y grupos disidentes en el magisterio, esta es una lucha que está reuniendo en un solo bloque al magisterio, ya sea desde la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) o de sindicatos independientes a escala estatal. ‘‘Se está conformando un gran bloque’’, dijo.

Entre los estados que suspenderán actividades en los primeros dos días del ciclo escolar están Baja California Sur, Guanajuato, Guerrero, Hidalgo, Michoacán, Oaxaca, Puebla, Tamaulipas, Querétaro, Jalisco, Quintana Roo, Tabasco, Tamaulipas, Tlaxcala, Morelos, Veracruz, y San Luis Potosí, además del Valle de México.

Destacó que en este periodo vacacional los maestros han mantenido acciones de organización, a fin de continuar demostrando que es una mayoría amplia del magisterio que se opone a la reforma educativa y que están dispuestos a defender la educación pública, así como los derechos sociales y laborales de los mentores en el país.

“No iniciarán las clases en 14 estados, incluido Michoacán”
Voz.

Trece secciones afines a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) se unieron para realizar acciones conjuntas en contra de la reforma educativa y acordaron no iniciar el ciclo escolar 2015-2016 por un periodo de 48 horas a partir del 24 de agosto.

Las secciones del movimiento magisterial de Baja California Sur, Distrito Federal, Guanajuato, Guerrero, Puebla, Jalisco, Hidalgo, Michoacán, Querétaro, Quintana Roo, Tabasco, Tamaulipas, Veracruz y Valle de México, anunciaron que harán frente común en contra de la política educativa del gobierno federal, la cual, consideran, no beneficia a la población ni al sistema educativo del país.

Por lo tanto, solicitaron la abrogación de la reforma educativa y la liberación de presos políticos y denunciaron las desapariciones forzadas en el país.

“Vamos a continuar en el periodo del 17 al 21 de agosto con nuestros talleres regionales del Educador Popular y con los talleres políticos sindicales para contrarrestar los oficiales consejos técnicos escolares con el objetivo de informar y crear conciencia acerca de las punitivas reformas educativas”, afirmó Antonio Castro López, secretario general del Comité Ejecutivo Democrático del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE).

Agregó que el magisterio nacional se solidariza con los trabajadores del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE) y el Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) y de institutos estatales ante las reformas que el gobierno federal pretende realizar en el sector de la salud.

Los maestros también se aliaron a la Convención Nacional Petrolera, una organización sindical del sector petrolero para protestar contra la reforma energética.

“Caminamos firmemente en unidad en la acción con todos los referentes magisteriales, sindicales de todo el país, de educación básica y media superior que se ha estado manifestando contra la reforma educativa y contra las reformas estructurales”, dijo Castro López.

Adelantó que las 13 secciones magisteriales participarán en una mega marcha prevista para el viernes 21 de agosto que se realizará en el Distrito Federal y en los estados del país en protesta contra la reforma educativa.

“El magisterio democrático nacional en todo el país exigimos la abrogación total de la reforma educativa, como elemento mínimo no negociable, acordamos no presentarse a las evaluaciones, no subir evidencias”, señaló.

“No nos vamos a rendir”, expresó por su parte José González Figueroa, de la sección 36 del Valle de México del SNTE.

Domingo 16

SEE no incluirá primarias en conflicto con programa Escuelas de Tiempo completo a zona escolar 226
Provincia. Jaime Lucero

El Secretario de Educación en el Estado, Armando Sepúlveda López, desacató indicación de la Secretaría de Gobernación del Estado, de integrar a la zona escolar 226 a las tres escuelas primarias en caso de conflicto por programa de tiempo completo, debido a que la Secretaría de Educación del Estado (SEE) no podía hacer esa integración a causa de compromisos contraídos con la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).

Carlos Cisneros, Presidente de la Asociación de Padres de Familia de la Escuela Juan Ortiz Murillo, indicó que un grupo de padres de familia y maestros escucharon de viva voz a Sepúlveda López, expresar su compromiso con la CNTE, aun cuando las indicaciones venían de la Federación, donde Luis Enrique Miranda Nava, Subsecretario de Gobernación, pidió al gobierno estatal ver la situación de las escuelas en conflicto por integrarlas a otra zona escolar.

Ven riesgo de que no comiencen las clases en Michoacán
Provincia. Ana María Cano

Luego de que la Sección XVIII de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) se manifestó ayer por la mañana en las principales calles de Morelia, el gobernador Salvador Jara Guerrero consideró que este tipo de movilizaciones pone en riesgo el inicio del ciclo escolar programado para el 24 de agosto.

“Yo estoy en diálogo permanente con ellos, me parece que están conscientes de que si retrasan el inicio del ciclo escolar no solamente afectan a todos los niños michoacanos, sino que además se desprestigia la organización, creo que en el fondo ellos tienen buenas intenciones, y no les convendría que se postergara el inicio de clases”.

Ciudadanía podría exigir arranque de ciclo
En Michoacán se podría implementar la firma electrónica, por medio de la cual la sociedad exigiría, a través de una página de Internet, que se garantice el arranque del ciclo escolar ante la amenaza de la CNTE de no iniciarlo.

Este proyecto lo implementa la organización Mexicanos Primero para Oaxaca, donde también está la amenaza de no iniciar el próximo periodo, pero podría ser el referente para implementarlo en esta entidad, señaló Erik Avilés, director de Mexicanos Primero Michoacán.

Será larga la lucha para frenar la reforma, advierten disidentes
Jornada. Laura Poy Solano

Profesores de diversos estados afirmaron que no será a corto plazo la lucha de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) para intentar frenar la reforma educativa, y la evaluación que “busca desechar la mayor cantidad de docentes formados en el viejo normalismo, para crear maestros sin compromiso con las comunidad ni con la enseñanza pública.

“Sabemos –dijeron– que el Estado quiere acabar con el magisterio disidente. No reconocen que llevamos 30 años de resistencia y sabemos cómo hacerlo. En ese lapso han intentado de todo. Nos han asesinado compañeros, torturado, desaparecido, incluso a algunos los han comprado, pero aquí seguimos.”

En entrevistas por separado, docentes del Distrito Federal, estado de México, Sonora, Michoacán y Guerrero afirmaron que la violencia la genera siempre el Estado. Ahora, con la campaña de desprestigio y hostigamiento, hasta terroristas nos han dicho, pero no es así.

Enrique Enríquez, secretario general de la sección 9 del DF, aseguró que la CNTE ha sido el único referente que ha combatido, de forma organizada, las reformas estructurales.

Conocemos bien las estrategias del Estado, agregó, hoy sabemos que enfrentamos un embate directo, pero también reconocemos que no estamos solos. Cada vez son más los grupos sociales, obreros, de trabajadores de la salud, campesinos e indígenas que se quedan sin respuesta a sus demandas. Queremos la unidad de estos movimientos y en eso estamos trabajando.

José González Figueroa, profesor con 50 años de servicio y fundador de la CNTE, recordó que pese a la campaña de odio que se ha generado, en las comunidades, en los barrios pobres y en las colonias pérdidas de las ciudades del país, somos el único trabajador del Estado que cada día labora por restaurar el tejido social. Por que los niños y jóvenes no se pierdan para siempre en las calles. A pesar de todo, seguimos haciendo nuestro trabajo.

Enfrentamos, dijo, un gobierno federal mentiroso, simulador y represivo. A pesar de que la reforma educativa no avanza en las aulas, mantiene una campaña de linchamiento contra docentes, quienes reciben salarios más que modestos por una tarea central para el futuro del país.

Disidentes del estado de México destacaron que a diferencia de los grupos del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación a nosotros no tienen forma de imponernos un ultimátum.

En Guerrero, Sonora y Michoacán, inconformes señalaron que las autoridades federales y estatales están preocupadas porque no respondimos como esperaban.

IEEPO, botín de ‘profes’ disidentes
Voz.

La Sección 22 tomó parte destacada en las movilizaciones de la insurgencia magisterial de 1978 y 1979 que, a la larga, cristalizaría en la llamada Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación (CNTE). Organización que antagonizó, desde la izquierda, al SNTE.

En sus primeros años, la rebeldía magisterial se perfiló contra los vicios del sindicalismo oficial como el corporativismo, el patrimonialismo y la corrupción. Lo que se quería era acabar con “la herencia, el comercio y las transacciones inmorales” que los miembros del SNTE hacían con las plazas y los puestos directivos del sistema escolar.

A la larga, la CNTE en Oaxaca terminó haciendo lo mismo que durante décadas hizo el SNTE. Esta metamorfosis de la CNTE de Oaxaca se inició cuando, en 1992, el gobernador Heladio Ramírez (PRI) concedió a la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) el control del organismo que gobierna la educación en el estado, el Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO).

Esta medida significó una burla a la Constitución que ordena que sea el Estado quien dirija la educación nacional. Entonces, sin embargo, una agencia privada -la Sección 22- asumió el papel del Estado. Una antigua queja de los maestros de izquierda era que los gobernadores colocaban en las Secretarías de Educación de sus estados a sus amigos, compadres o cómplices de negocios, aun cuando éstos no tuvieran la menor idea de la materia educativa.

Por su parte, el sindicato oficial establecía relaciones de connivencia con la autoridad educativa. En complicidad, autoridades y sindicato distribuían posiciones burocráticas, llegando al extremo de vender las plazas de docente (una plaza de profesor de primaria llegó a valorarse en 200 mil pesos). En una ocasión, en la sección de Clasificados de El Universal apareció el siguiente anuncio: “Se vende plaza de docente de primaria. Interesados comunicarse al teléfono”.

Analistas consideran que el poner en manos de la Sección 22 el control de la educación estatal fue uno de los más graves errores de gestión que registra la historia de México. ¿Qué esperaba el señor Ramírez que sucediera? ¿Se puede esperar una mejora en los aprendizajes cuando quien dirige una actividad es la misma persona que la realiza? ¿Era concebible que la Sección 22, por ejemplo, aplicara políticas de mayores niveles de exigencia y responsabilidad a los maestros? ¿Estos nuevos jefes educativos procurarían cuidar los recursos financieros -de por sí escasos- con medidas de austeridad y ampliación de las jornada laborales dentro del sector educativo? Desde luego que eso nunca ocurrió: cuando el que manda es, al mismo tiempo, el que obedece, es presumible esperar que cualquier acción fracase.

En realidad, el desplante “populista” del gobernador Ramírez acarreó, a la larga, un derrumbe catastrófico de la educación de los niños de Oaxaca y la hundió en una grave crisis financiera. Entre las conductas que exhibió el IEEPO-Sección 22 fue aumento de salarios, concesión de tres y cuatro aguinaldos, tráfico de plazas, distribución arbitraria (y no por méritos) de los puestos directivos, concesión ilimitada e irracional de “comisiones” a maestros que abandonaban las aulas para participar en las actividades políticas de la Sección, ampliación del periodo vacacional, reducción del calendario escolar, concesión de bonos complementarios del salario, adquisición de inmuebles con fines políticos, otorgamiento automático de plazas a egresados de las escuelas normales, etcétera, etcétera.

Lo curioso es que los actores de esta desastrosa política eran hombres que creían ser “demócratas de izquierda” y que durante décadas se mantuvieron en actitud de lucha contra las autoridades vinculadas al antiguo partido oficial. El dinero de la educación se usó, una y otra vez, para patrocinar movilizaciones y -a veces- actos irracionales y vandálicos que sólo pueden ser identificados como incrédulos.

En estas condiciones, el activismo político de la CNTE de Oaxaca siempre tuvo consecuencias desastrosas para la educación de los niños y jóvenes del estado. En otras palabras, el delirio político del liderazgo de la Sección 22 a quien más ha dañado es a sus alumnos, a quienes debería servir con noble devoción, como reza la leyenda.

Viven en el atraso Oaxaca es el quinto estado más grande del país y uno de los más diversos, ya que cuenta con 570 municipios y cerca de 12 mil comunidades donde se hablan 15 lenguas indígenas. Su población padece importantes problemas sociales ligados a la pobreza y la marginación. Por otro lado, su sistema educativo está conformado por aproximadamente 82mil docentes y casi 950 mil alumnos en educación básica, que son atendidos en cerca de 11 mil escuelas, 20% de ellas de educación indígena.

Oaxaca enfrenta graves problemas educativos, entre los que destacan: un déficit financiero del orden de 2 mil 150 millones de pesos, una infraestructura escolar deteriorada y falta de equipamiento y conectividad, altos índices de analfabetismo y rezago escolar, así como un bajo logro educativo en todos los niveles de la educación obligatoria.

De Bachilleres y Conalep, los alumnos de más bajo aprendizaje
Jornada. Laura Poy Solano

Los colegios de Bachilleres (Colbach) y Nacional de Educación Profesional Técnica (Conalep) concentran el mayor número de alumnos con los más bajos desempeños en lectura y matemáticas, de acuerdo con resultados del Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (Planea) para Educación Media Superior.

De 66 mil 748 estudiantes evaluados en los planteles del Conalep, 90.2 por ciento se ubican en los niveles 1 y 2 –en una escala donde cuatro es el más alto– de competencias matemáticas, y de 17 mil 119 que concluyeron estudios en escuelas del Colbach de la zona metropolitana del valle de México, 96.3 por ciento alcanzaron los mismos niveles de aprendizaje.

Asimismo, más de 160 mil jóvenes que enfrentan grados de marginación alta y muy alta presentan las tasas de desempeño más bajas en ambas disciplinas.

Los planteles de sostenimiento estatal son los más afectados por los bajos rendimientos, con 68.6 por ciento de más de 500 mil jóvenes evaluados en los niveles 1 y 2 de desempeño en lenguaje y comunicación y 84.9 en matemáticas. Estos se concentran en las entidades de mayor pobreza, como Chiapas, Oaxaca, Veracruz, Tabasco y Michoacán.

Los resultados de los alumnos por nivel de dominio y tipo de subsistema revelan que los del Colbach son quienes enfrentan mayores retos en habilidades de lenguaje y comunicación. Sólo 2.8 por ciento logró alcanzar el nivel 4 de logro en conocimientos, por lo que pueden evaluar el contenido y la estructura de un texto; identificar el sentido global de lo que leen, la intención comunicativa de su autor y la secuencia lógica del proceso comunicativo. En este nivel también se ubica 6.5 por ciento de los jóvenes que concluyeron estudios en el Conalep.

En el caso del desarrollo de habilidades matemáticas, se identificó que sólo 0.4 por ciento de quienes estudiaron en un plantel del Colbach en el Distrito Federal o la zona conurbada pueden leer e interpretar tablas y gráficas matemáticas, resolver problemas contextualizados que demandan estimaciones, hacer conversiones y análisis de información gráfica, entre otras.

Este desarrollo de aprendizaje sólo lo alcanzaron 2.5 por ciento de los alumnos de tercer grado de bachillerato que asistieron a planteles del Conalep.

Por otro lado, los resultados de Planea también señalan las diferencias de logro por condición de rezago socieconómico.

Así, quienes enfrentan muy bajo grado de marginación obtienen, a escala nacional, los mejores resultados. Sólo 38.9 por ciento de estos alumnos se ubican en el nivel 1 de logro en lenguaje y comunicación, frente a 65.6 por ciento de quienes tienen un grado muy alto de marginación.

En matemáticas, 47.7 por ciento de los jóvenes con grado de marginación muy bajo están en el nivel 1, pero 64 por ciento de los que tienen un muy alto grado obtienen los mismos resultados.

Frente a bajo desempeño estudiantil, la autocrítica es necesaria: Tuirán
Jornada. Laura Poy Solano

Frente a los resultados que colocan a ocho de cada 10 egresados del bachillerato con los niveles más bajos de competencia en matemáticas y a más de seis en habilidades de lectura, el subsecretario de Educación Media Superior, Rodolfo Tuirán Gutiérrez, reconoció que es momento de que las autoridades hagamos una autocrítica, pero, dijo, deben efectuarla todos aquellos actores que participan en la operación y conducción del subsistema. Subrayó que los cambios en los aprendizajes no se dan de un día para otro. Se explican mucho por el país que tenemos.

En entrevista, sostuvo que las condiciones de marginación que enfrentan los alumnos inciden de forma directa en los resultados, aunque advierte: la ecuación no es automática. No todos se concentran en los bajos resultados.

A casi tres años de haber asumido el cargo, Tuirán reconoce que el bachillerato es un nivel educativo que requiere ser visibilizado, pues consideró que se habla de la educación media superior cuando se presentan este tipo de resultados, pero no cuando se avanza, aunque admitió que esto se hace con dificultades, con mucho trabajo; a menudo, en silencio.

–¿Por qué considera que cada año se obtienen estos resultados en las evaluaciones de quienes concluyen bachillerato?

–El Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (Planea) es una prueba más exigente. Está en una escala diferente de la Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (Enlace). Tienen niveles de dominio con un significado diferente. Debemos ser muy cuidadosos para comparar el pasado reciente y los resultados de ahora. Se puede hacer, pero con cuidados metodológicos.

“La pregunta es: ¿por qué tendrían que cambiar drásticamente los resultados de un año a otro? ¿Qué revolución tendríamos que hacer en el sistema educativo para que sean radicalmente diferentes, cuando vivimos en un país con 50 por ciento de pobres? Tenemos metas a mediano y largo plazos. ¿Por qué se ve como una catástrofe a corto?

(...) Cada vez que salen estos resultados hay una recepción sorpresiva. Y estos son los resultados que venimos recibiendo desde 2008. Hay cambios graduales, pero también es cierto que la sociedad espera transformaciones mayores; sería muy importante que la sociedad en las escuelas y sus comunidades participara activamente para acelerarlas. En ese sentido es responsabilidad de todos.

–¿Qué es lo que ha fallado en el bachillerato para que estos resultados marquen la experiencia académica de los jóvenes?

–Tenemos una enorme diversidad y eficiencia institucionales. Hay subsistemas que ofrecen extraordinarios resultados, y otros que no lo hacen por diversas razones. Algunos factores están en el país, otros en la escuela y en la propia condición de las jóvenes.

“El resultado que estamos viendo no sólo es atribuible a la escuela. No es sólo esta institución la que ha fallado a las familias y a los jóvenes; también es el tipo de país que hemos construido. Es claro que en uno como el nuestro, de enormes desigualdades, hay un peso específico en la explicación en términos de logro escolar de los jóvenes.

–¿Qué propondrá el nuevo modelo educativo?

–Esencialmente, revisar lo que hemos hecho durante mucho tiempo. Primero, atiende propiamente la relación docente-estudiante y la necesidad de construir un vínculo diferente. También tener más y mejores materiales educativos, de acuerdo con el enfoque que estamos utilizando. No con un divorcio entre el material que proponemos y el tipo de enseñanza que se brinda.

–Con estos resultados, ¿qué nos jugamos como país?

–Debemos aspirar de inmediato a seguir avanzando con una mayor escolaridad de la población y alcanzar eventualmente los 12 años. El nivel medio superior es el paso siguiente. No hacerlo va a seguir implicando perder competitividad, no avanzar en materia de productividad.

Irían a paro subsistemas de media superior si se quiere aplicar examen de permanencia
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

Los trabajadores de los subsistemas de educación media superior podrían parar actividades en caso de que la Federación aplique exámenes de permanencia y ha pedido a los agremiados a no realizar trámites de entrega de reporte de “evidencias” vía electrónica, externó Gaspar Romero Campos, dirigente del Frente Estatal de Sindicatos de Educación Media Superior y Superior (FESEMSS).

El líder dijo que en caso de que en el sector básico se generalizara un paro de labores por el tema de la Reforma Educativa, con la evaluación docente, que afecta los movimientos escalafonarios de los trabajadores, además de ser de carácter punitivo y convertirse en una “amenaza real” de despido, se valoraría unirse a las acciones.

Subrayó que ya hay disposición de los gremios de Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos de Michoacán (CECyTEM), el Colegio de Bachilleres del Estado de Michoacán, el Telebachillerato y el Conalep Michoacán.

“En caso de paro, los estudiantes afectados en la entidad podrían ser más de 100 mil, los trabajadores estamos claros en impedir este proceso evaluativo”, dijo.

Manifestó que el que la Federación haya prorrogado por tercera ocasión la evaluación para el 18 de septiembre, cuando estaba programada para el 22 de agosto, es un indicativo que los procesos de resistencia han surtido efecto.

“Ningún docente ha entregado la evidencia de trabajo que pide la Federación y se está pidiendo que ni siquiera abran los correos donde la SEP notifica de que habrá evaluación porque podría haber afectaciones”, dijo.

Consideró que los subsistemas tenían el tema escalafonario para acceder a promociones y realizar las contrataciones de personal que actualmente están detenidas.

El dirigente manifestó que actualmente son alrededor de 500 trabajadores los que serían evaluados, pero que no lo permitirán, “estaremos en coordinación con el magisterio democrático”.

Reiteró que el principal responsable de un paro en el nivel medio superior en la entidad sería la Federación, al seguir aplicando mecanismos injustos para los trabajadores.

Continúa el conflicto en el SUEUM, señalan que expulsarán a opositores
Cambio. Juan Alberto Bustos Hernández

Continúa el conflicto en el Sindicato Único de Empleados de la Universidad Michoacana (SUEUM) ante la crisis de representatividad dentro del gremio. La actual dirigencia, que encabeza Eduardo Tena Flores y que fue ratificada el sábado pasado, señala que se expulsará a los opositores.

Es importante recordar que el Comité Ejecutivo electo donde se reeligió el llamado líder moral del SUEUM por quinta ocasión no tuvo la toma de nota por parte de la Junta Local de Conciliación y Arbitraje debido a irregularidades en el proceso de elección, esto ante los cuestionamientos de las planillas rivales.

Ante esta situación se convocó a una asamblea general el sábado pasado para la elección de Comité Ejecutivo, donde se ratificó que ganó la elección; sin embargo, esta determinación fue cuestionada por los dirigentes de las planillas Roja, Verde y Amarilla.

Los sindicalistas externaron que en dicha asamblea había personas ajenas al SUEUM y continuaron las irregularidades, por lo que señalan que el Comité Ejecutivo es ilegítimo.

En entrevista, Tena Flores externó que entregaron la documentación necesaria para que la Junta Local de Conciliación y Arbitraje entregue la toma de nota y haya la representatividad necesaria.

Es importante señalar que actualmente diversos procesos como jubilaciones, promociones por movimientos escalafonarios y entrega de prestaciones como lentes están detenidos ante la falta de una representación legalmente establecida mediante la toma de nota.

Tena Flores subrayó que ganó la asamblea en la que se le ratificó, con dos mil 206 votos de cerca de los tres mil trabajadores y que todo está registrado: “Ojalá ya dejen de estar dando lata los opositores y que dejen de vender al sindicato al mejor postor, apenas me entere de que uno de ellos trabaja en la Secretaría General de la Universidad”.

El dirigente consideró que el rector debería tener un pronunciamiento ante el mal manejo del tema por parte de la Junta Local de Conciliación y Arbitraje (JLCA), pero se dijo respetuoso del rector.

Es importante señalar que el dirigente ha acusado al gobierno del estado de intervenir en la vida interna del gremio. Dijo que ante este contexto preparan una asamblea para expulsar a los dirigentes que han vendido al sindicato y que han alterado la vida interna del gremio.

Sábado 15

No tomar decisiones a “rajatabla” en el sector educativo, pide enlace jurídico de la SEE al gobernador electo
Jornada. Celic Mendoza Adame

El enlace jurídico de la Secretaría de Educación en el Estado (SEE), Arturo Ismael Ibarra Dávalos, lanzó un llamado al gobernador electo, Silvano Aureoles, a que no se tomen decisiones a “rajatabla” en el sector educativo y así evitar mayores problemas para la entidad.

En entrevista, refirió que lo sucedido en Oaxaca es una situación “extrema” que en Michoacán multiplicaría los problemas que ya se tienen en el ramo educativo, pues “el 80 por ciento de las manifestaciones y problemáticas que se tienen en la entidad tiene relación con el sector educativo, por lo que es importante que exista una estrategia de atención”, sugirió.

Señaló la importancia de dar continuidad a los proyectos actuales y que el cambio de administración no se haga “a modo ciego”, pues de esta manera se acentuaría el rezago que existe en el sector educativo.

“Sería importante que se tome en cuenta que si el gobernador asiste una vez al mes a las instalaciones de la SEE a escuchar a los diferentes actores, se ahorrarían muchas complicaciones”, consideró.

Relación con el gobierno electo
Por separado, al ser cuestionado sobre una posible reunión con Silvano Aureoles, el líder de la CNTE, Juan José Ortega Madrigal, dijo que confía en entablar una relación bilateral; “somos un gremio organizado, con capacidad de respuesta inmediata, y espero que el tema educativo sea atendido”, indicó.

Comentó que en caso de haber diálogo la principal demanda sobre la mesa será el respeto a la relación bilateral como base para resolver también su oposición a la reforma educativa. “Aunque es un tema con mayor responsabilidad de la federación, insistimos en que desde aquí también se puede hacer eco para impedir su aplicación”.

Ortega Madrigal enfatizó que estarán pendientes de que los paquetes de útiles escolares y uniformes salgan de las bodegas de la SEE y se repartan en su totalidad a los alumnos de los diversos planteles escolares del estado, ya que el año pasado se quedaron rezagados en la entrega.

CNTE, aún por definir si inician ciclo escolar
Voz. María Yedid Zapién

La Coordinador Nacional de Trabajadores de la Educación definirá hasta el 22 de este mes, si inician el ciclo escolar de manera regular este 24, tal como lo marca el calendario escolar, ya que hasta el momento no la propuesta nacional es que no se arranquen las actividades de este periodo 2015-2016.

Juan José Ortega Madrigal, secretario General de la XVIII de la CNTE, hizo un llamado a todos los trabajadores para que no abran correos electrónicos que lleguen de la Secretaría de Educación Pública en donde se les dan indicaciones de la evaluación a la permanencia en el servicio porque estarían aceptando dicho proceso.

Lo anterior lo dio a conocer al término de la marcha a la que participaron diversas regiones del estado, misma que salió de Casa de Gobierno después de las 11:30 horas hacia fuera de Palacio de Gobierno.

El dirigente magisterial precisó que la siguiente semana no acudirán a los talleres que tiene programada la SEP, porque estarán acudiendo a otras asambleas que se realizarán en conjunto con otras entidades de la República evidentemente no estarán retomando las temáticas oficiales que marca la dependencia federal.

Aclaró que hasta hoy la propuesta del magisterio es de no iniciar el ciclo escolar ya que acudirán a una ronda de actividades en otras entidades, dependerá de que la participación que se realice a nivel nacional analizar en la Asamblea Nacional Representativa de la CNTE, aunque por hoy el acuerdo es de no iniciar clases.

En relación a los pagos de la quincena adicional dijo que son temas que revisarán y no quiso abundar porque dijo que no hay que abrir un frente más de lucha por lo que consideró que es apropiado.

Sobre la pasada aprobación de la reforma a Ley Estatal de Pensiones Civiles, el dirigente aclaró que es mentira que hayan sido con consenso con el magisterio estatal ya que aseguró que la están revisando las implicaciones y una vez analizada podrían ampararse porque no renuncian a la lucha jurídica.

Sin embargo reconoció que presentaron propuestas en reunión de comisión y resaltó que no están de acuerdo en que la edad cronológica del trabajador, como se dio en la Ley del ISSSTE, afecte el derecho y se sostiene que para los trabajadores en activo es suficientes los años de cotización para poderse jubilar; tampoco coinciden en que un grupo minoritario de funcionarios puedan jubilarse con altos sueldos.

Latente, el riesgo de que el ciclo escolar no inicie a tiempo: CNTE
Jornada. Celic Mendoza Adame

El dirigente estatal de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), Juan José Ortega Madrigal, advirtió que aún está en riesgo el inicio del ciclo escolar y a pesar de la comunicación que existe con el gobierno del estado, dependerá de las propuestas que haga la federación respecto a sus demandas de no aplicar las evaluaciones de la reforma educativa.

Luego de encabezar una marcha que partió de Casa de Gobierno hacia el Centro Histórico, el dirigente magisterial adelantó que el próximo 22 de agosto se realizará una asamblea nacional para determinar si arranca el ciclo escolar. “Ya hubo una (asamblea) en la región Centro, en los estados de Puebla, Morelos, Tlaxcala, Distrito Federal, estado de México y Querétaro, en los que la definición mayoritaria es no iniciar el ciclo escolar”.

Sin embargo, enfatizó que depende del escenario nacional, pues “aun cuando exista nuestra buena voluntad, la dificultad o la propuesta de reforma es de carácter federal, entonces todos los trabajadores debemos entender que no lo vamos a resolver con los gobiernos locales, lo tenemos que llevar al más alto nivel, que es el Congreso de la Unión”.

En el marco de la jornada nacional contra la reforma educativa, apoyados por el Frente Cívico Social, los docentes realizaron un mitin donde Ortega Madrigal alertó a los maestros a que no abran ningún correo electrónico que venga de la federación, ya que automáticamente serían registrados para las evaluaciones y consideró que el hecho de que por tercera vez se haya prorrogado esta prueba significa un avance para el magisterio.

Además, dejó en claro que a pesar de la aprobación de la reforma a la Ley de Pensiones, ésta se revisará una vez que sea publicada para valorar la posibilidad de promover un amparo. “Avalamos algunas cuestiones, pero no estamos de acuerdo en que la edad cronológica del trabajador afecte a la ley del ISSSTE; además, se exigirá que se mantenga la atención médica”, señaló.

Subsistemas rechazan reforma
Los subsistemas del nivel medio superior en la entidad participarán en un paro de labores al inicio del ciclo escolar en caso de que la federación insista en aplicar las evaluaciones de la reforma educativa, estableció el presidente del Frente Cívico Social, Gaspar Romero Campo.

El también secretario general del Sindicato Independiente de Trabajadores del Colegio de Bachilleres aseguró que existe el acuerdo entre todos los sindicalizados de un rechazo rotundo a la “evaluación punitiva y al despido de los trabajadores a través de la reforma educativa, por lo que los agremiados del Conalep, Cobaem, Cecytem y Telebachillerato nos reorganizaremos con las acciones de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación”.

Comentó que hasta el momento, en el caso del Cecytem hay 205 trabajadores con posibilidades de ser evaluados, y en el Cobaem 405, de acuerdo con criterios que establece la federación, “pero no permitiremos que se lleve a cabo el proceso de evaluación”, advirtió. Además, dejó en claro que en caso de que la CNTE acuerde no iniciar el ciclo escolar, los subsistemas tampoco lo harán, por lo que al menos cien mil alumnos serían afectados.

Buscan convencer a maestros de que no teman a la evaluación
Jornada. Laura Poy Solano

Con un llamado a no tener temor a los procesos de evaluación, directores de escuelas públicas de educación básica iniciaron la fase intensiva de los consejos técnicos escolares, en donde autoridades del sector los llamaron a participar en las pruebas de desempeño docente, cuya primera etapa incluye subir a una plataforma electrónica evidencias de la labor profesional del maestro y su enseñanza en el aula.

En un videomensaje, Luis Ignacio Sánchez, titular de la Administración Federal de Servicios Educativo del Distrito Federal, informó que la evaluación del desempeño se aplicará a 7 mil 137 profesores frente a grupo, que tengan una plaza base y más de seis años de servicio. Además, dijo, los más de 900 docentes con funciones directivas tendrán mediante este proceso la posibilidad de regularizar sus plazas de acuerdo con sus resultados.

Añadió que la evaluación de desempeño permitirá a quienes participen ingresar al Programa de Promoción en Función por Incentivos, con el cual se entregan estímulos económicos, y que sustituye al de Carrera Magisterial.

Además, las evaluaciones son motivo de atención y motor de superación. De ninguna manera deben causarles temor. Están diseñadas para apoyarlos en su ingreso, promoción y desempeño.

En la capital del país, directores de escuelas primarias denunciaron que desde el miércoles pasado fuimos citados para participar en esta fase intensiva, previo al regreso a clases el próximo 24 de agosto, que constaba originalmente de cuatro sesiones, pero de último momento incluyeron una quinta sesión dedicada exclusivamente a abordar la reforma educativa y sus etapas de evaluación, en particular la que corresponde al desempeño docente.

Agregaron que el videomensaje de Luis Ignacio Sánchez asegura que somos los mejores maestros del país, pero creemos que en el fondo hay una evidente preocupación porque no logran convencer al magisterio de que no pasará nada con nuestras plazas y las condiciones de trabajo.

En el mensaje, el funcionario señala que la reforma educativa está en marcha. Y destaca que las escuelas de formación básica del Distrito Federal operan bien, con normalidad, se cumple el calendario escolar. Todo esto es gracias a que, aquí en la ciudad, están las y los mejores maestros; los más capacitados y los más comprometidos.

Agrega que la calidad educativa implica una evaluación del aprendizaje y otra de la enseñanza. Para ésta última, indica, se diseñaron cuatro pruebas: una para el ingreso, una diagnóstica, otra para la promoción y una para el desempeño.

En estas evaluaciones, dice, se reafirma que ésta no es otra cosa que el reconocimiento al mérito de su quehacer profesional. No me cabe ninguna duda de que ustedes son los mejores maestros del país, y que las evaluaciones lo único que van a hacer es reafirmarlo.

Destaca que la evaluación de promoción antepone la capacidad y el mérito a la antigüedad y el escalafón.

Ningún grupo impedirá regreso a clases: Chong
Voz.

La Ley de Educación no está a discusión ni a negociación; el 24 de agosto inician las clases en todo el país y eso es algo que ningún grupo o sección pueden modificar, advirtió el secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong.

Entrevistado al término de un encuentro con miembros del Consejo Coordinador Empresarial (CCE), el funcionario subrayó que los niños no tienen por qué pagar los intereses de grupos y, por lo tanto, no se permitirá el boicot al inicio del próximo ciclo escolar.

Reiteró que el gobierno está abierto al diálogo, pero sólo cuando se presenten propuestas para mejorar, y ratificó el apoyo de las autoridades al gobierno de Oaxaca en todas las materias, especialmente la educativa.

Tras una reunión que se prolongó por varias horas con los empresarios, el titular de la Secretaría de Gobernación (Segob) remarcó que el gobierno federal seguirá apoyando a Oaxaca en el proceso histórico que emprendió “hasta sus últimas consecuencias”.

Es decir “que los maestros estén en las aulas y los alumnos aprendiendo; que exista una educación de calidad a partir de tener también infraestructura adecuada”.

Adelantó que tampoco recibirá este viernes a los maestros en la Segob porque “traen una agenda que no pasa” y el tema que quieren discutir se debe atender en Oaxaca.

Osorio Chong ratificó que está firme el compromiso del gobierno federal de mantener diálogos abiertos, pero a condición de que haya propuestas y una actitud constructiva de los maestros, sin presiones.

Además, señaló que en materia de seguridad continúa firme el respaldo del gobierno federal al de Oaxaca para garantizar en todo momento la tranquilidad en la entidad.

Sobre el contenido del resto de la reunión, dijo que se habló del tema de seguridad, en especial la incidencia delictiva, donde los empresarios mostraron mucha inquietud por conocer las cifras y las políticas públicas para resolver el tema.

Igualmente, los empresarios mostraron mucho interés respecto al trabajo que se realiza en la Frontera Sur y se habló de ciber-seguridad y los delitos relacionados con ese ámbito.

“Tuvimos una reunión, creo bastante provechosa, amplia, de varias horas, productiva, que permite despejar dudas, escuchar y tomar acciones”, enfatizó el secretario de Gobernación.

Viernes 14

Espera titular de la SEE "que no le tiemble la mano" para sancionar a docentes
Sol. ERANDI TORRES MARTÍNEZ

Espera, el secretario de Educación en el Estado, Armando Sepúlveda López, que no le vaya a "temblar la mano", al momento de sancionar a los docentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), si es que éstos cumplen sus amenazas de no arrancar el ciclo escolar como lo anunciaron en días pasados.

Dijo que ha platicado con los docentes del ala democrática "y no veo una amenaza seria" de boicotear el inicio del ciclo escolar, confiando en que no se atente contra los derechos de los niños, pues el no arrancar actividades podría considerarse un agravio al derecho que tienen todos a la educación, opinó.

"Tengo la certeza de que vamos a iniciar el próximo 24 de agosto, el día 17 inician las actividades técnico pedagógicas en la mayoría de las escuelas, que son actividades de planeación técnico pedagógicas de los materiales que van a realizar, pero el día 24 inician las clases", explicó el funcionario estatal quien agregó que el plan educativo alternativo que prepara ejecutar la CNTE violenta los trabajos que demanda la SEE.

Agregó que quienes no arranquen de manera normal el ciclo escolar podrían estar sujetos a sanciones, "tenemos un protocolo para aplicar, de acuerdo con las nuevas normas, sanciones que en su momento se verán, hay un procedimiento que tiene que ver con el reporte del director, etcétera", invitando a esperar al arranque del ciclo escolar, esperando que no "le tiemble la mano", al momento de los castigos a los faltistas.

Sepúlveda López indicó que las amenazas de la CNTE no pondrían en riesgo el inicio del ciclo escolar, subrayando que las acciones que sí ponen en peligro el arranque de las actividades es la toma que realiza la Delegación Sindical de la DIII-6 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), la cual encabeza Manuel Macedo Negrete, quienes demandan atención a un pliego petitorio que entregaron a la SEE.

En este sentido, el secretario de Educación descartó la posibilidad del uso de la fuerza pública para blindar el edificio central de la secretaría, a fin de que nadie más lo tome; aclarando que el verdadero motivo por el que fue cerrada la dependencia, es para que el líder de la DIII-6 pudiera tomar tres días más de vacaciones "y quería entrar a trabajar hasta el 17 de este mes" y no el 12 como lo marca el calendario de actividades del personal del sector educativo.

Exhortando a la sección sindical a recapacitar su actuar, pues todo el papeleo administrativo que deben preparar los docentes para regresar a las aulas se encuentra dentro del edificio, "así que confiamos que el lunes ya esté libre el lugar", sentenció.

La SEE da por hecho que la CNTE no boicoteará el inicio del ciclo escolar
Jornada. Celic Mendoza Adame

El secretario de Educación en el Estado, Armando Sepúlveda López, confió en que el ciclo escolar inicie sin contratiempos, al asegurar que se mantiene una comunicación constante con los integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), por lo que no ve ningún riesgo para que de manera normal el próximo 24 de agosto arranquen las actividades en las aulas, además de que el próximo 17 iniciará la labor administrativa.

Aunque especificó que esta semana, desde el pasado miércoles, personal administrativo ya está laborando en las oficinas centrales, lo que también llevó a una inconformidad por parte del grupo de la DIII-6, que argumentó la falta del pago de prestaciones y por lo cual cerró sus oficinas, aseguró que esto se debió a que su líder, Juan Manuel Macedo Negrete, “quería tres días más de vacaciones”.

En entrevista, luego de signar un convenio de colaboración junto con la Secretaría de los Jóvenes y seis instituciones de educación media superior y superior para ofrecer becas y descuentos a los estudiantes, Sepúlveda López aseveró que el arranque del ciclo escolar es un tema que atañe a todos y que no deben anteponerse intereses particulares a la atención de los educandos.

En este sentido, señaló que de acuerdo con la nueva normatividad, se cuenta con un protocolo de sanciones que en su momento se aplicará a aquellos que no cumplan en tiempo y forma con el calendario escolar.

Sobre las acciones de la DIII-6, puntualizó que no tienen ninguna razón: “lo que pasó es que el dirigente sindical quería regresar a toda costa el día 17 fuera de la norma, ya que se tenía que regresar el día 11; pero además pusieron en riesgo el inicio del ciclo escolar, porque hay mucha actividad administrativa antes de iniciar las clases”. Igualmente, aseguró que continúa la gestión en la Secretaría de Finanzas para saldar adeudos, empero, insistió en que no había razón para la toma, ya que se les dio respuesta a sus demandas.

Este viernes, la CNTE realizará una nueva marcha en contra de la reforma educativa, por lo que el secretario de Educación aseguró que en la entidad se mantendrá su aplicación en la medida de lo posible, así como las evaluaciones. “Algunas se están posponiendo para mediados de septiembre, pero es la misma situación en todo el país, no sólo en Michoacán”, acotó.

A favor de la alfabetización y promoción de lectura, firma gobierno michoacano carta de compromiso
Cambio.

El Gobierno del Estado, el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA), el Consejo de la Comunicación y más de 70 instituciones y organizaciones de la sociedad civil firmaron la carta Compromiso por Michoacán. “Aprender hoy, para escribir el mañana”, en virtud de la cual impulsarán acciones transversales de alfabetización y promoción de la lectura con el propósito de ofrecer a la ciudadanía herramientas que contribuyan a elevar su calidad de vida.

Durante la firma de la carta en Casa de Gobierno, encabezada por el mandatario estatal Salvador Jara Guerrero, el presidente ejecutivo del Consejo de la Comunicación, Salvador Villalobos Gómez, manifestó que es un orgullo que Michoacán sea la primera entidad del país que firma un compromiso de semejante importancia para el desarrollo individual y social.

Jara Guerrero recalcó que su gobierno suscribe el “Reto Michoacán” con la convicción de que trabajar en la alfabetización y promover la lectura “es fundamental no solo para el desarrollo económico, sino para el bienestar de la gente. Queremos que Michoacán y cada uno de los michoacanos mejoren su calidad de vida”.

El llamado Reto Michoacán busca, entre otros objetivos, sumar 2 mil voluntarios que promuevan servicios de alfabetización y educación básica en cada vivienda, cada barrio y localidad, para enseñar y aprender lecciones de vida, puntualizó Alfredo Llorente Martínez, director general del INEA.

Las instancias educativas, empresariales, de la sociedad civil y medios de comunicación que se adhieren al Compromiso por Michoacán, asumen la responsabilidad de aportar su capital humano para la realización de acciones de alfabetización y promoción de la lectura; otorgar a sus trabajadores y colaboradores 2 horas a la semana que serán dedicadas a educarse mediante la lectura, propiciar la creación de círculos de estudio, y realizar activismo social en favor de la enseñanza de la lecto-escritura.

Ante representantes de cámaras empresariales, de medios de comunicación, directivos de instituciones educativas y funcionarios de los tres niveles de gobierno, Salvador Jara dijo que aún más importante que la aportación económica que se realice a esta campaña, “es la voluntad ciudadana de participar en estos proyectos”.

Al tiempo que se comprometió a alfabetizar a una persona, el gobernador convocó a todos los presentes a hacer lo mismo; “haríamos un maravilloso bien a todo Michoacán”, expresó.

En ese mismo tenor, Villalobos Gómez recalcó que “no hay esfuerzos ni actores pequeños, tampoco espacios que no sean relevantes para poder incidir en la transformación que Michoacán demanda hoy mismo. ¡No hay mañana, es hoy!”

Con el propósito de dar un referente de los alcances que puede tener el Compromiso por Michoacán, Alfredo Llorente refirió que el INEA, en alianza estratégica con el Consejo de la Comunicación, impulsaron la campaña Lo que importa está en tu cabeza: Aprende, Lee, Enseña y Difunde, que a un año de su implementación logró en 2014 y el primer semestre de 2015 que 316 mil 683 personas aprendieran a leer y escribir; 297 mil 681 han concluido la primaria y 738 mil 152 han obtenido su certificado de secundaria en todo el país. Esto nos da un total de 1 millón 352 mil 516 mexicanos atendidos, de una meta de 7.5 millones.

Michoacán en cifras
En Michoacán el 10.2 por ciento de la población mayor a 15 años, es decir 305 mil 178 personas, se encuentran en condición de analfabetismo. “Si queremos alcanzar la meta de hacer de México un país de lectores, necesitamos ir a la raíz: no podemos dejar de lado a las personas que no saben leer y escribir”, sentenció el presidente ejecutivo del Consejo de la Comunicación, y recalcó que ante esa realidad es que se ha considerado a nuestro estado prioritario para iniciar una campaña como la que se puso en marcha este día.

El gobernador Salvador Jara reconoció que en nuestro estado la Dirección General del INEA y su Delegación en Michoacán “han trabajado muy fuerte” en coordinación con el gobierno estatal, “y se ha hecho bien la tarea”, toda vez que se fijó la meta de alfabetizar a 30 mil personas entre el año 2012 y finales del 2015, pero ese objetivo se alcanzará en el mes de septiembre, por lo que cerrarán el año con un número mayor al concebido inicialmente.

Tan sólo este año, a través de las acciones del Plan Michoacán, han sido alfabetizados 7 mil 489 jóvenes y adultos, 3 mil 89 han concluido la primaria y 7 mil 178 han obtenido su certificado de secundaria, apuntó Llorente Martínez.

“Es un buen día para conocer y reconocer lo que se hace en Michoacán, y muchísimas cosas se hacen bien”, afirmó el delegado del INEA en Michoacán, Juan José Díaz Barriga, en razón de que nuestro estado, a un año de la implementación de la Campaña Nacional de Alfabetización y Abatimiento del Rezago Educativo, en 2014 fue el primer lugar nacional en incorporación, y en abril pasado también fue líder en ese mismo sentido.

Acompañaron al gobernador en la firma del Compromiso por Michoacán Salvador Abud Mirabent, presidente municipal de Morelia; Susana Magaña Barajas, directora de Concertación y Alianzas Estratégicas del INEA; Armando Sepúlveda López, secretario de Educación del Estado de Michoacán; Medardo Serna González, rector de la UMSNH; Mercedes Calderón García, directora del Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y el Caribe (CREFAL); Juan Carlos Osio Laris, presidente de la CIRT Michoacán, y Ramón Ramírez Guzmán, director de Relaciones Públicas de Cinépolis, entre otros.

Amplía SEP plazo a profesores para presentar expediente de evidencias
Sol. José Luna

Ciudad de México. La SEP, a través de la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente, anunció nueva fecha de ampliación del plazo para que los primeros 150 mil profesores y directivos que participarán en la Evaluación del Desempeño concluyan la etapa del proceso en la que deben presentar sus expedientes de evidencias sobre su práctica docente; la fecha límite cambió del 15 de agosto al 18 septiembre.

Pese a tener un avance importante en el proceso se hizo un análisis en coordinación con el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), y se consideró necesario ampliar el plazo para que los mentores tengan tiempo suficiente para aportar los elementos y la reflexión sobre su trabajo, a fin de vincular esto con los exámenes de evaluación del desempeño.

Ramiro Álvarez Retana, coordinador del Servicio Profesional Docente, explicó que los 150 mil docentes seleccionados para ser evaluados entre septiembre y noviembre deben subir al Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente su expediente de evidencias de enseñanza. En el ciclo escolar 2015-2016 están programados 350 mil docentes para participar en el proceso de evaluación del desempeño, mismo que es obligatorio, y a través del cual se medirán la calidad y los resultados de la función docente, técnico docente, supervisión y asesoría técnico pedagógica; adelantó que entre febrero y mayo de 2016 se evaluarán otros 200 mil docentes.

Por otro lado, el funcionario federal señaló que el 22 de agosto está programada la primera Evaluación Diagnóstica, a nivel nacional, para quienes ingresaron formalmente al Servicio Profesional Docente, a través de los concursos de oposición ordinarios y extraordinarios del ciclo escolar 2014-2015.

Los maestros que serán evaluados deben incorporar su expediente de evidencias, con evaluaciones sobre el desarrollo de su trabajo en el ciclo escolar, y con aportaciones sobre los resultados en alumnos con calificaciones altas y bajas, con una reflexión sobre su práctica profesional, con análisis y contexto de logros y planes para mejora, abundó.

Previamente los directores de los profesores deben presentar un informe de responsabilidades profesionales, con logros, asistencia, puntualidad y vínculo con padres de familia y con el entorno, de cada maestro.

Antes de concluir, recordó que la Evaluación del Desempeño es un proceso para contribuir a mejorar la calidad de la educación y la práctica docente, y reconocer las oportunidades de desarrollo profesional del magisterio.

Amplían plazo de la primera fase de evaluación de maestros
Jornada. Laura Poy Solano

La Secretaría de Educación Pública (SEP) informó que el plazo para que 150 mil docentes de educación básica y media superior participen en la primera fase del proceso de evaluación del desempeño, se amplió por segunda ocasión, pues se tenía previsto que este 15 de agosto concluyera la etapa para subir a una plataforma electrónica las evidencias de sus prácticas de enseñanza, la cual cerrará el próximo 18 de septiembre.

Ramiro Álvarez Retana, coordinador nacional del Servicio Profesional Docente, señaló que la evaluación diagnóstica para profesores que ingresaron hace un año por concurso de oposición a ese servicio, se aplicará hasta el próximo 22 de agosto.

En cuanto al nuevo plazo para presentar las evidencias, destacó en un comunicado que, pese a que se tiene un avance importante en el proceso, se hizo un análisis en coordinación con el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación y se consideró necesario ampliar el plazo para que los maestros tengan tiempo de aportar los elementos y la reflexión sobre su trabajo, a fin de vincular esto con los exámenes de evaluación del desempeño.

Integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) destacaron que ante la nula participación de los maestros en los esquemas de pruebas obligatorias, la SEP se ve obligada a modificar una y otra vez su calendario de evaluación.

Enrique Enríquez Ibarra, secretario general de la sección 9 del Distrito Federal, afirmó que en los estados la autoridad educativa se está dando cuenta de que no tiene todos los amarres listos. No se están subiendo las evidencias como exige el calendario.

Agregó que el 13 de agostocomenzaron las reuniones regionales del magisterio disidente, en las que se mantiene el llamado a no subir ninguna evidencia, a continuar con la fase de acumulación de fuerzas, de conocer las condiciones que tiene cada uno de los contingentes para sumarse a las próximas acciones de protesta, y a evaluar la respuesta para definir si habrá una convocatoria a un paro nacional de labores a partir del próximo 24 de agosto, cuando comenzará el ciclo escolar 2015-2016.

Destacó que la CNTE convocó a protestas simultáneas para este viernes en diversos estados en rechazo a la reforma educativa. En la capital del país se movilizarán del Ángel de la Independencia al Monumento a la Revolución.

Álvarez Retana destacó en días pasados que el primer grupo de docentes que será sometido a una evaluación obligatoria del desempeño está integrado por 124 mil docentes y directivos de preescolar, primaria y secundaria, así como 26 mil profesores de bachillerato, mientras otros 200 mil de ambos niveles deberán ser evaluados de febrero a mayo de 2016.

Desconocen a Tena como líder; piden otra asamblea
Voz. María Yedid Zapién

Trabajadores aspirantes a ocupar la diligencia del Sindicato Único de Empleados de la Michoacana (SUEUM), aseguraron que en la Asamblea General del miércoles en la que se ratificó a Eduardo Tena Flores, no tiene legalidad, porque no fue convocada por el acuerdo de la mayoría de los trabajadores.

Empleados de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH) aseguraron que había personas que no forman parte del sindicato universitario y estaban en la asamblea, fueron alrededor de mil personas ingresaron a dicha reunión sin formar parte del sindicato, incluido Guillermo Andrade, el hermano de la exsecretaria de Educación Graciela Andrade.

Las planillas inconformes con la dirigencia están convocando a otra asamblea y afirman que no van a acudir a la Junta de Conciliación y Arbitraje. Juntarán firmas para convocar a un Comité Ejecutivo para que se vuelva a realizar una asamblea sin irregularidades, y aseguraron que aceptarán los resultados de la misma.

Jueves 13

DIII6 de el SNTE no laborará hasta el 17 de agosto
Voz. Verónica Torres

El Comité Ejecutivo Delegacional DIII6 de la sección 18 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) exhibió que la Secretaría de Educación en el Estado (SEE) no ha hecho los pagos correspondientes a prestaciones que le corresponden por ley por fechas permitidas.

En conferencia de prensa, los agremiados comentaron que son varias las irregularidades las que se registran en contra del sindicato, desde no contar con el padrón del sindicato, mucho menos recursos financieros para el pago de los adeudos que se tienen.

Asimismo, exhibieron que no se está haciendo la fumigación correspondiente en las instalaciones de la SEE por no contar con los recursos financieros disponibles y por el poco interés que se tiene a la dependencia.

Ante este panorama, los agremiados tomaron la decisión de no laborar hasta el próximo 17 de agosto, más no cerrar las instalaciones de la SEE por las agresiones que se hacen contra los integrantes del Comité Estatal Delegacional DIII6 de la sección 18 del SNTE.

En caso contrario de que las autoridades no cumplan con todos los pendientes, los sindicalizadpos amagan con radicalizar las acciones.

Mañana, otra marcha de la CNTE en contra de la reforma educativa

Celic Mendoza Adame

De nueva cuenta agremiados de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) marcharán en contra de la reforma educativa, mañana a las 10 horas, de Casa de Gobierno al centro de la capital michoacana, informó el secretario técnico A del gremio, Eugenio Rodríguez Cornejo.

Comentó que las manifestaciones también se llevarán a cabo en otros estados para demostrar su inconformidad con la aplicación de la evaluación que determina la permanencia de los profesores en sus puestos de trabajo, lo que motiva que integrantes del magisterio nacional se unifiquen en este sentido.

“Las autoridades de la Secretaría de Educación Pública dicen que ya han aplicado a docentes michoacanos evaluaciones de promoción, así como las de nuevo ingreso, pero las desconocemos, no estamos de acuerdo”, establecieron.

Especificó que en el caso del examen de permanencia, comienza con una primera etapa de notificación en los planteles educativos, la cual no se ha llevado a cabo, y posteriormente con la aplicación de la evaluación entre septiembre y diciembre en una primera fase, y luego de enero a mayo en su última fase, pero en Michoacán, en lo que tiene que ver con el nivel básico, este proceso no comenzó ni permitirán que comience en las próximas semanas, advirtió.

El representante de los docentes michoacanos insistió en que hay consenso para no sujetarse a esta reforma constitucional ni a las evaluaciones, y que se mantendrán bloqueos a las futuras evaluaciones calendarizadas para los meses de septiembre a diciembre.

Asimismo, comentó que continúa en análisis iniciar el ciclo escolar, a pesar de que con las autoridades estatales se mantienen mesas de trabajo y del llamado del secretario de Educación, Armando Sepúlveda López, a no afectar las actividades en las aulas.

“Dependerá de la decisión que tomen las bases. Se tiene una apuesta pedagógica, con un plan de estudios alternativo, con el cual buscamos demostrar a los padres de familia y a las comunidades que la aplicación de la reforma educativa no garantiza que se mejore la educación de los alumnos”, expresó.

Por tanto, señaló el interés de continuar trabajando con su propio plan de estudios y conservar, como se ha hecho hasta el momento, la actividad académica, sin embargo, no descartó que se apoye la decisión del gremio nacional, así como las acciones que han definido otras secciones sindicales en el país para iniciar el ciclo escolar hasta que se retomen las mesas de trabajo con la federación.

Da SEP posesión de cargos a 856 docentes
Sol. José Luna

Ciudad de México. Como resultado del proceso de evaluación y promoción establecido en la Ley General del Servicio Profesional Docente, la SEP dio posesión a un total de 856 docentes en el Distrito Federal en cargos como directores, subdirectores, supervisores, inspectores o jefes de Sector.

La dependencia federal hizo énfasis al señalar que es la primera vez que la promoción de los docentes a un nuevo cargo se sustenta en un riguroso análisis de sus capacidades, formación profesional y perfiles de trabajo, por la vía de concurso de oposición.

Asimismo, resaltó que con ello se ratifica el compromiso del Gobierno federal por la mejora de la calidad educativa con pleno respeto a los derechos, plazas y estímulos ganados por los maestros.

La asignación, a través de la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal, se dio para 140 directores de Educación Preescolar, 360 de Educación Primaria, 62 de Educación Especial de Primaria, 66 de Secundaria General, 10 de Secundaria Técnica y uno de Telesecundaria, así como 62 subdirectores de Educación Secundaria y 34 de Secundaria Técnica.

También asumieron sus cargos dos inspectores de Secundaria General, cuatro de Secundaria Técnica y siete de Educación Física; 13 supervisores de Educación Especial, 24 de Educación Preescolar, 61 de Educación Primaria y siete de Centros de Desarrollo Infantil (Cendis), y dos jefes de Sector de Educación Preescolar y un jefe de Educación Primaria.

Profesores de educación artística piden ser evaluados por el INBAL
Jornada. Rocío González Alvarado

Maestros de los Centros de Educación Artística (Cedart) en el Distrito Federal se manifestaron ayer frente a las instalaciones del Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura (INBAL) para exigir que sean evaluados de manera autónoma e independiente y no conforme a los criterios estandarizados del Instituto Nacional de Evaluación para la Educación (INEE), los cuales, dijeron, no toman en cuenta la especialización de sus materias.

Los profesores del Cedart –que imparte educación media superior y artística, en tres planteles de la ciudad de México y nueve en otros estados de la República– pidieron que se modifique el artículo 20 transitorio de la Ley de General de Servicio Profesional Docente y el centro se incorpore al INBAL, con el fin de que haga su propia evaluación para el ingreso y permanencia de su planta académica.

En la actualidad, agregaron los manifestantes, en dicho artículo se permite al Instituto Politécnico Nacional (IPN) determinar los perfiles, parámetros, indicadores e instrumentos de evaluación aplicables al personal docente de educación media superior según su propia norma, por lo cual piden que se les incorpore al INBAL.

Los profesores aluden a que la ley que crea a este instituto –del cual dependen los centros de educación artística– establece que él es el máximo órgano de las artes y de educación correspondiente, por lo que se oponen a que sean evaluados por el INEE, que no cuenta con las mismas bases.

Agregaron que ya existe una iniciativa de ley para hacer las modificación que exigen en la Cámara de Diputados, pero aunque se encuentra enlistada, aún no se ha aprobado.

Cuestionaron, además, que los docentes han comenzado a recibir las notificaciones para incorporarse a cuatro etapas de evaluación, pero en dos aún no está lista la plataforma electrónica.

Debemos respetar capacidad de las escuelas y facultades, dice Serna a los rechazados
Jornada. Celic Mendoza Adame

Ante la decisión de la Coordinadora de Universitarios en Lucha (CUL) de lograr el ingreso a la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, de más de mil jóvenes, el rector Medardo Serna González dejó en claro que son los consejos técnicos de las diferentes escuelas y facultades las que determinarán la capacidad para dar cabida a más estudiantes.

En entrevista, comentó que las autoridades nicolaitas están abiertas al diálogo con los integrantes del Movimiento de Aspirantes y Rechazados (MAR) para revisar sus listas y determinar lugares en las dependencias, en caso de que existan estos espacios.

“Debemos respetar la capacidad de las escuelas y facultades. Quisiéramos tener cabida para todos, pero se requiere cumplir con las características y necesidades de cada dependencia”, expresó.

Medardo Serna aseguró que habrá contacto con los jóvenes para analizar su petición. “Seguimos participando con todos los involucrados, con nuestros amigos de la CUL, también con los directores y consejos técnicos sobre el ingreso. Seguimos manteniendo reuniones de trabajo y un aspecto fundamental es escucharnos, conocer sus planteamientos y la capacidad que tiene la universidad”, refirió.

Señaló que además es importante que los aspirantes hayan cumplido con los requisitos de ingreso fijados por la institución, por lo que se tendrán que revisar las listas que el MAR tenga.

“Hemos solicitado que respeten a la Universidad, que se respete nuestra normatividad interna. Tenemos un marco donde nos estamos moviendo y lo estamos haciendo bastante bien”, subrayó.

De igual manera, solicitó que en caso de identificar actores externos a la propia Casa de Hidalgo, se insistirá en el respeto a la institución y que no se busque desestabilizarla, pues son aspirantes que aún no son estudiantes nicolaitas, y que si desean pertenecer a la Universidad deben acatar los estatutos desde un principio.

Al ser cuestionado sobre los topes de ingreso, sobre todo en el área de la salud, para la cual los jóvenes de la MAR aseguraron tener aspirantes en sus listas, Serna González enfatizó: “efectivamente, los topes de ingreso han sido fijados. La Universidad va a seguir haciendo el máximo esfuerzo posible para habilitar más espacios, me refiero a las aulas que están a punto de concluirse, con el propósito de ampliar la capacidad de manera importante lo más que esté a nuestro alcance”.

Ratifican a Eduardo Tena como líder del SUEUM; exigen toma de nota a la JLCA
Jornada. Celic Mendoza Adame

En asamblea general extraordinaria, más de 2 mil 500 integrantes del Sindicato Único de Empleados de la Universidad Michoacana (SUEUM) ratificaron al Comité Ejecutivo electo el pasado 20 de junio.

En lo inmediato, el líder del SUEUM, Eduardo Tena Flores, advirtió un futuro difícil para los sindicalizados por la reforma a la Ley Orgánica de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, la cual, aseguró, ya está en el Congreso del Estado, misma que se hizo sin consultar a los trabajadores nicolaitas, además de que en caso de que falte el pago de la próxima quincena con sus prestaciones correspondientes, los sindicalizados se movilizarán con marchas, tomas y plantones.

Convocados por el Consejo General de Delegados, ante la falta de un comité reconocido por la Junta Local de Conciliación y Arbitraje (JLCA), la reunión fue presidida por la representante de la delegación con mayor número de sindicalizados, es decir, la de jubilados, y mediante votación se eligió al presidente de debates, recayendo la decisión en Eduardo Tena, contra menos de 400 votos de los presentes, que se conformaron en el llamado Frente por la Democracia y los Derechos de los Trabajadores Universitarios.

En las primeras horas la asamblea avanzó con la participación de todos los sindicalizados, incluso al momento de dar la palabra a los oradores correspondientes, los primeros en solicitarla fueron quienes participaron en las planillas contrarias a la que se ostentó como ganadora del pasado proceso electoral sindical, quienes insistieron en que este proceso era ilegal.

Sin embargo, al verse rebasados por la mayoría de los trabajadores, optaron por abandonar el recinto, incluso arrojar un bote de basura a las canchas del auditorio, justificando más tarde que no querían provocaciones y que no los dejaban hablar.

La reunión continuó con su orden del día y por unanimidad los sindicalizados decidieron ratificar al Comité Ejecutivo encabezado por Tena Flores, por lo que se procedió a la toma de protesta de los 12 miembros que se suman a los dos representantes de Uruapan.

En entrevista, Eduardo Tena aseguró que el proceso se apegó a los estatutos del SUEUM, y explicó que independientemente del proceso de amparo que podría alargarse por años, la decisión de la asamblea se informará con documentación, fotos y video a la JLCA, para que se otorgue la toma de nota; de lo contrario, no descartó que pudieran realizar tomas y manifestaciones, pues señaló que la determinación de la mayoría del sindicato fue clara, además de que la autoridad laboral cae en la ilegalidad al dejar a un ente moral, como es el sindicato, sin representación.

Asimismo, manifestó que aún esperan la respuesta de la Rectoría para instalar mesas de diálogo, ya que una vez que se les otorgue la toma de nota, podrían volver a emplazar a huelga por violaciones contractuales.

Miércoles 12

Escuelas tendrán plan de prevención contra el chikungunya
Provincia. Héctor Jiménez

Tras informar que el número de casos confirmados de Chikungunya en el estado aumentó a 508, Fabio Silahua Silva, Jefe del Departamento de Epidemiologia de la Secretaria de Salud de Michoacán, anunció que a partir de la siguiente semana se realizarán acciones de prevención en escuelas de las localidades más afectadas.

El plan, que se llevaría a cabo en dos etapas, comenzaría con realizar limpiezas en las escuelas para retirar los materiales que procuran la supervivencia del mosco que contagia tanto Chikungunya como Dengue. En segundo lugar, se procedería a la fumigación del inmueble.

Para las actividades de la primera etapa, se pretende contar con el apoyo de padres de familia y de los municipios correspondientes para ubicar encharcamientos y retirar los así llamados “cacharros”.

Tepalcatepec, Apatzingán, La Huacana y Lázaro Cárdenas son las localidades consideradas como prioridad para estas acciones que comenzarían con el nivel primaria y preescolar para después seguir con secundaria.

Se prevé que en las localidades donde no se ha confirmado la presencia del mosco, surja un número importante de personas que contrajeron la enfermedad durante viajes del periodo vacacional. En el caso de Morelia, donde se negado que haya presencia del mosco, se pretende realizar una campaña en medios de comunicación, así como entrevistas con las autoridades escolares para que reporten cualquier caso que presente los síntomas.

“En el caso de Morelia, si no encontramos el mosco positivo, no vamos a desperdiciar el dinero tirando un plaguicida que nos hace falta en regiones donde sí tenemos transmisión”, expuso Silahua Silva.

Parte de la decisión de cuáles escuelas serán fumigadas se define al encontrar la presencia del mosco que propaga el virus. No obstante, se ha efectuado rociado del plaguicida en colonias de Morelia como Isaac Arriaga, Primo Tapia e Independencia ya que son las zonas en las que habitan algunos de los sospechosos de tener Dengue.

CNTE se movilizará el próximo viernes en Morelia
Cambio. José Christian Hernández

En contra de la Reforma Educativa, el próximo viernes se movilizarán, en la capital del estado, integrantes de la Sección XVIII de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), anunció el secretario técnico “A” de esta organización, Eugenio Rodríguez Cornejo.

En entrevista, confirmó que a las 10:00 horas del próximo viernes, desde Casa de Gobierno hacia el centro de la capital, se movilizará un contingente de la CNTE, como lo harán en otras capitales de entidades y en la Ciudad de México para protestar en contra de la reforma realizada en el ámbito educativo.

Señaló que en gran parte de las entidades del país genera consenso el no aplicar la evaluación para la permanencia de los profesores y que motiva que varios integrantes del magisterio a nivel nacional se unifiquen bajo este aspecto.

Reiteró que en Michoacán no se aplicará dicha evaluación en ninguna de sus fases, y que tampoco tiene la certeza de que se aplicaron otras evaluaciones que la propia Secretaría de Educación Pública (SEP) dijo que ya se realizaron en esta entidad, como las evaluaciones de nuevo ingreso y de promoción a niveles de directores de planteles.

En este sentido, dijo que “descalifican” los resultados de dichas pruebas, a pesar de que la autoridad menciona que a finales del siguiente mes se entregarán los resultados de dicha evaluación, donde la Federación argumenta que los profesores michoacanos a los que se les aplicaron dichas pruebas realizaron sus exámenes en otras entidades, como Jalisco, Guanajuato y Guerrero.

En el caso del examen de permanencia, explicó que éste comienza con una primera etapa de notificación en los planteles educativos, la cual no se ha llevado a cabo, y posteriormente con la aplicación de la evaluación entre septiembre y diciembre en una primera fase, y luego de enero a mayo en su última fase, pero en Michoacán, en lo que tiene que ver con el nivel básico, este proceso no comenzó ni permitirán que comience en las próximas semanas, advirtió.

Analizan paro de inicio de cursos
Por otro lado, Rodríguez Cornejo señaló que todavía se analiza a nivel nacional si realizarán un paro laboral al inicio del ciclo escolar, pero que el que esto pase en Michoacán dependerá de la decisión que tomen la mayoría de las entidades.

Aunque en el estado no está cerrada la posibilidad de ir al paro, explicó que se tiene una apuesta pedagógica, con un plan de estudios alternativo, con el cual buscan demostrar a los padres de familia y a las comunidades que la aplicación de la Reforma Educativa no garantiza que se mejore la educación de los alumnos, lo que sí se conseguiría con este plan que elaboró la CNTE y que integra una educación formativa integral para el mejor desarrollo de las capacidades de los infantes.

Por tanto, dijo que es importante para la CNTE en Michoacán arrancar el ciclo escolar sin contratiempos para aplicar este plan alternativo, el cual, a la fecha, se implementó en un doce por ciento de los planteles educativos de la entidad y se espera que en el ciclo escolar 2015-2016 se expanda al 50 por ciento de las escuelas de nivel básico.

Llega a Morelia caravana de los familiares de los 43 desaparecidos de Ayotzinapa
Sol. Violeta GIL

Con un llamado a unificar esfuerzos en contra de la corrupción e impunidad llegó a la capital del Estado la caravana de los padres de los 43 normalistas desaparecidos de Ayotzinapa, quienes se preparan para continuar con sus acciones en demanda de justicia, toda vez que en el mes de septiembre próximo se cumple un año del trágico suceso.

En las oficinas centrales de la Sección XVIII de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), los padres de los desaparecidos invitaron a sumarse a la asamblea nacional que se tiene programada para el próximo 15 de agosto en la que se definirán líneas de acción que culminarán con una movilización nacional el 26 de septiembre, fecha en la que se cumple un año de los hechos ocurridos en Ayotzinapa y que dieron la vuelta al mundo.

La caravana ha recorrido los estados de Chihuahua, Coahuila, Durango, Zacatecas, Guanajuato, Jalisco, Colima y concluyó en Michoacán.

Melitón Ortega, uno de los padres de familia, también hizo un llamado a las organizaciones sociales en general a sumarse a participar en una asamblea popular en Michoacán que forme parte en la construcción de un referente nacional.

"Desde aquí, Michoacán, organicen su convención nacional popular, su asamblea nacional popular, para que ahí discutan, analicen y hagan la mejor propuesta, siendo la convocatoria de manera abierta para toda organización que esté dispuesta a combatir esta injusticia, para toda aquella organización que está dispuesta a transformar este país".

Asimismo convocaron a sumarse a la asamblea nacional que se llevará a cabo en Guerrero, en donde se plantearán los ejes que formarán parte de las acciones que tomarán de cara al 26 de septiembre, fecha en que se cumple un año de los acontecimiento de Ayotzinapa.

"Invitarlos a cada una de las organizaciones que hoy nos acompañan a que se integren a la asamblea nacional que se lleva a cabo en las instalaciones de la normal de Ayotzinapa que será el día 15 de este mes, ahí los esperamos, para que ahí de manera conjunta podamos establecer líneas y plan de acción que nos permita mantener este movimiento, de aquí hasta el día 26 de septiembre", agregó Melitón Ortega.

Dichas acciones incluyen, además, una huelga de hambre de los familiares de los desaparecidos y terminará con una marcha nacional que se llevará a cabo el mismo día 26 de septiembre.

"Dentro del marco de la desaparición de los estudiantes los convocamos también para que el día 26 de septiembre a que hagamos una gran movilización en este país y sobre todo, de acuerdo a la posibilidad de condiciones de cada organización, los esperamos en la capital del país para que de ahí juntemos nuestra fuerza y demostremos que en este país hay inconformidad".

Los padres de los desaparecidos se pronunciaron por la presentación con vida de los 43 jóvenes, la libertad de los presos políticos, justicia para el caso Ayotzinapa y la abrogación de las reformas estructurales, así como el cumplimiento de todas las recomendaciones de los organismos internacionales.

De 32.4%, el índice de deserción en la Prepa en Línea: Rodolfo Tuirán
Jornada. Laura Poy Solano

A pesar que la Prepa en Línea –puesta en marcha hace casi un año– ha tenido una demanda de casi 90 mil personas, actualmente reporta una matrícula inscrita de 48 mil 897 alumnos, de los cuales sólo 33 mil 14 se mantienen activos, es decir, 32.4 por ciento desertaron.

En conferencia de prensa, el subsecretario de Educación Media Superior, Rodolfo Tuirán Gutiérrez, admitió que la matrícula inicial en esa nueva modalidad se ha visto mermada de forma diferencial en cada generación por el abandono y la reprobación. En este último caso destaca que al menos 3 mil 222 alumnos no aprobaron algún módulo.

A ello se suma, indicó, que no sólo el subsistema en línea enfrenta altas tasas de deserción. Informó que a escala nacional 13.4 por ciento de estudiantes que cursan el bachillerato en el sistema escolarizado desertan cada año. Es decir, una generación se ve disminuida 13.4 por ciento anualmente durante tres años. Al final del ciclo sólo 50 o 55 por ciento egresan.

Hay planteles de educación media superior, dijo, donde el nivel de deserción es elevadísimo: superior a 18.3 por ciento. En esa condición están más de 2 mil 500 escuelas, lo que nos lleva a niveles de eficiencia terminal por debajo de 50 por ciento.

Tuirán Gutiérrez explicó que, en promedio, dos de cada tres de quienes ingresan a la Prepa en Línea continúan su formación, y destacó que en materia de deserción el porcentaje podría incrementarse, conforme avance la reprobación y el ausentismo, y eventualmente van a tener un alto grado de abandono.

En cuanto a la cobertura en educación media superior, indicó que del ciclo 2012-2013 a la fecha se incrementó de 65.9 a 74.5 por ciento, es decir, 8.6 puntos porcentuales.

Sin embargo, cabe destacar que al sistema escolarizado corresponde 71.5 por ciento de la matrícula nacional, es decir, 4.8 millones de jóvenes de 15 a 17 años, mientras que en la modalidad virtual se atiende a 1.3 por ciento, lo que corresponde a 93 mil 658 adolescentes; mediante evaluaciones parciales se contempla a 1.7 por ciento, lo que suma 100 mil 450 alumnos.

En cuanto al perfil de quienes cursan la Prepa en Línea, Tuirán comentó que más de 50 por ciento son mujeres y 44 por ciento están casados. Tienen un promedio de edad de 28 años. Más de 65 por ciento reportan tener hijos y casi 70 por ciento trabajan.

Agregó que en esta modalidad se puede cursar el bachillerato en 2 años y cuatro meses, a través de 23 módulos. Cada uno tiene una duración de un mes. Además, enfatizó, no sólo se incluyen contenidos de disciplinas académicas, pues se contemplan dos módulos para el desarrollo de habilidades en el empleo.

Por lo que respecta a la inversión, dijo que este año se cuenta con 242 millones de pesos. De ellos, 143.2 millones se destinan al pago de honorarios para facilitadores y tutores, 13.2 millones para el desarrollo de módulos, 44.8 millones para el servicio de operación y soporte de la plataforma, y 1.3 millones para insumos básicos.

Tras recordar que se trata de una oferta educativa gratuita y con validez oficial, Tuirán indicó que el próximo 14 de agosto concluirá la tercera convocatoria de inscripción, a la que se han registrado hasta la fecha 17 mil personas, aunque la meta es alcanzar 21 mil.

Exigen estudiantes rechazados mil lugares en la UMSNH
Provincia. Ana María Cano

Integrantes de las Casas de Estudiantes de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH) aglutinados en la Coordinadora de Universitarios en Lucha (CUL) del Movimiento de Aspirantes y Rechazados (MAR), exigen más de mil lugares para acomodar a los rechazados en las diferentes facultades para el próximo ciclo escolar 2015-2016.

En caso de no ser aceptada su petición de ingreso para sus enlistados, aseguraron que iniciarán con acciones contempladas por parte de la CUL como marchas, protestas así como no descartan una toma a las instalaciones de la Universidad Michoacana por parte de las Casas de Estudiantes.

Omar de Jesús Solorio, integrante de la Comisión del MAR de las casas de la CUL, señaló que ya tienen acercamiento con las autoridades universitarias quienes les piden que cierren listas de aspirantes que desean ingresar a la máxima casa de estudios, pero en caso de que sus listas sean rechazadas, iniciarán acciones contra las autoridades universitarias.

“Nos pusieron como fecha límite a finales de este mes para que nosotros podamos integrar las listas. Hasta el momento contamos con mil personas adheridas a nuestro movimiento, y esperamos que en una segunda reunión que tenemos programa para el próximo día 15 de este mes, se nos adherirá más gente a nuestros movimiento”.

El estudiante agregó que en caso de que la respuesta sea nula por parte de las autoridades universitarias para aceptar a los integrantes que tengan en las listas para ocupar un lugar dentro de la Universidad Michoacana, se emprenderán acciones como Coordinadora.

“Pero seguiremos teniendo acercamiento con las autoridades universitarias ya que nosotros tenemos mucha demanda de ingreso a las carreras del área de la salud como es Enfermería y Químico Farmacobiología, donde más demanda tenemos por parte de la CUL”.

Agregó que en la Facultad de Medicina no descartan poder obtener lugares ahí, pero dijo es menor la cantidad de jóvenes que pretenden ingresar a Medicina, ya que la mayoría va a Enfermería y Químico Farmacobiología.

Sobre las nuevas carreras que ofrece la Universidad Michoacana, dijo que no se descarta que estuvieran buscando lugares en dichas carrera que arrancarán a partir de este lunes.

CUL espera obtener mil lugares para los aspirantes a ingresar a la UMSNH
Jornada. Celic Mendoza Adame

La Coordinadora de Universitarios en Lucha (CUL) busca al menos mil espacios en las diferentes facultades y escuelas de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo y 60 por ciento de ellos, en las áreas de la salud.

En conferencia de prensa, representantes de la Coordinadora advirtieron que no dejarán de lado buscar el ingreso a la Facultad de Medicina a pesar de que desde hace varios años existe un mayor control para ello, no obstante, aseguraron que los estudiantes inscritos en su movimiento cumplen con los trámites que se requieren.

Asimismo, señalaron que esperan incrementar el número de solicitantes, toda vez que también los rechazados que pudiera haber de las nuevas carreras serán apoyados.

Mencionaron que los nuevos ingresos a las 13 casas de estudiantes de la CUL, nueve en Morelia y cuatro en Uruapan, se han incrementado en 50 por ciento, y aunque la gran mayoría es originaria de Michoacán, también hay solicitudes de jóvenes de Oaxaca, Guerrero, Chiapas y Veracruz, entre otros estados.

Por otra parte, Omar de Jesús Solorio, integrante del Movimiento de Aspirantes y Rechazados (MAR), comentó que el 80 por ciento de quienes han solicitado el apoyo del movimiento cumplieron con sus trámites y tienen el perfil para las carreras a las que desean ingresar.

Agregó que el próximo sábado se tendrá una reunión de información para cerrar las listas que se deben entregar a las autoridades, pero aseveró que no descartan movilizaciones de protesta en caso de no obtener respuestas favorables a los lugares que solicitan.

“Hacemos un llamado a las autoridades para que se invierta más en la educación, ya que lo contrario conlleva que se tenga este problema de aspirantes rechazados, al no contar con espacios suficientes para cubrir la demanda”, manifestó.

Los representantes del MAR puntualizaron que en los próximos días las solicitudes que reciben pueden incrementarse hasta en 200 por ciento, por lo que subrayó que la movilización se intensificará.

SUEUM realizará asamblea para resolver su falta de representación
Jornada. Celic Mendoza Adame

Para resolver la falta de representación del Sindicato Único de Empleados de la Universidad Michoacana (SUEUM), 63 representantes delegacionales (de 67) asistieron al Consejo General de Delegados, donde acordaron convocar a una asamblea general para ratificar o elegir un nuevo Comité Ejecutivo.

En la reunión, que contó con asistentes de todas las planillas que contendieron en el pasado proceso electoral del gremio, se aprobó por unanimidad realizar la asamblea hoy a las 10 horas en el auditorio de usos múltiples.

Al momento de proponer el punto a tratar los votos se dividieron, además de que algunos delegados se ausentaron; sin embargo, 102 votaron por el nombramiento y ratificación del actual Comité Ejecutivo y 12 por elegir un nuevo comité.

También a petición de una de las delegadas, contraria a la planilla Morada, se aceptó que los trabajadores se presenten con identificación, para lo cual se amplió la Comisión de Vigilancia con quienes de manera voluntaria se propusieron. De igual manera, se acordó dar entrada a los trabajadores de apoyo.

De acuerdo con los estatutos del SUEUM, en el capítulo III, artículo 12, y en concordancia con lo que establece el capítulo IV, artículo 15, inciso H, la asamblea fue convocada por el Consejo General de Delegados.

Cabe mencionar que las autoridades laborales federales negaron la suspensión del acto de la Junta Local de Conciliación y Arbitraje (JLCA), por lo que el amparo continuará su curso normal y se podrá obtener una resolución en mínimo tres meses. Es por ello que los trabajadores decidieron convocar a la asamblea extraordinaria, a fin de definir a sus representantes y solicitar de nuevo a la JLCA la toma de nota correspondiente.

Como se recordará, los empleados nicolaitas realizaron su votación interna el pasado 20 de junio, y de acuerdo con el informe del Colegio Electoral, votaron 2 mil 312 trabajadores. La planilla Morada obtuvo mil 261 votos; la Verde, 516; la Roja, 386, la Amarilla, 128, y los votos nulos fueron 21.

Martes 11

En Michoacán más de 725 mil personas enfrentan rezago educativo
Cambio. José Christian Hernández

Más de 725 mil personas se mantienen en Michoacán con rezago educativo, es decir, son personas que tienen más de quince años y no terminaron su educación básica; de éstos, son poco más de 305 mil los que se encuentran en situación de analfabetismo, explicó el delegado del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA), Juan José Díaz Barriga.

En rueda de prensa, señaló que la meta de alfabetización de 2013 a 2015 es de 30 mil personas y se lleva un avance de 27 mil, además señaló que según las cifras del Consejo Nacional de Población (Conapo), el número de personas en analfabetismo son aproximadamente 260 mil, y que si estas cifras las confirma el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi), entonces se hablaría de que el analfabetismo se abatió en un diez por ciento, aproximadamente.

Señaló que con base al Censo de Población y Vivienda del 2010, estuvo un nueve por ciento de la población en analfabetismo y se necesitaría llegar hasta un cuatro por ciento o menos para levantar las “banderas blancas” de erradicación de esta condición en la entidad.

En este mismo rubro dijo que de 2015 a 2018 se tiene la meta de alfabetizar a 122 mil 800 personas, lo que se traduciría en reducir hasta en un 50 por ciento el número personas en analfabetismo en Michoacán.

Destacó también que 61 por ciento de los 305 mil en analfabetismo, es decir, cerca de 183 mil personas, están en el rango de edad de los 15 a los 64 años, lo que se contempla como una edad productiva, en tanto que el 39 por ciento son adultos de 65 años y más.

Respecto al rezago educativo, son aproximadamente 572 mil para nivel primaria y 725 para nivel secundaria. Cabe señalar que estas cifras no son acumulativas, sino que en personas con rezago educativo sin secundaria se cuenta a quienes son mayores de quince años y no terminaron la secundaria, más lo que no terminaron la primaria y se agrega a quienes están en condición de analfabetismo.

Criticas a AlfaTV
El representante de la organización Mexicanos Primero en la entidad, Erick Avilés Martínez criticó los resultados del programa de alfabetización Alfa TV, aplicado durante la gestión estatal de Lázaro Cárdenas Batel, pues dijo que según el Censo de Población y Vivienda del 2005, en Michoacán se contabilizaron a cerca de 350 mi analfabetas, en tanto que en 2010 bajó a 305 mil, pero los resultados del programa educativo estatal indican que fueron 250 mil los alfabetizados, por tanto, dijo que parece que “por arte de magia”, 200 mil personas dejaron de saber leer y escribir en un lustro.

Por su parte, el delegado del INEA en la entidad, agregó que esta situación pudo darse porque no existió un seguimiento adecuado en las personas alfabetizadas, por lo cual perdieron los conocimientos adquiridos con el programa Alfa TV, no obstante, dijo desconocer a fondo cómo se aplicó esa estrategia del primer gobierno estatal perredista.

Da CNTE luz verde a reformas en Ley de Pensiones del Estado
Cambio. Patricia Monreal Vázquez

El dictamen de reformas a la Ley de Pensiones del Estado, encontró luz verde por parte de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, misma que participó este lunes en los trabajos de revisión del documento logrando acotar lo relacionado a la edad de jubilación y el número de salarios susceptibles a cotizar, además de una adecuación para garantizar los servicios de salud de manera integral.

La Comisión de Trabajo y Previsión Social sesionó la mañana de este lunes con los sindicatos que integran la Junta Directiva de la Dirección de Pensiones del Estado, a fin de revisar el dictamen que será presentado a consideración del pleno legislativo este martes para su votación.

Es así como en la reunión estuvieron presentes por parte del Poder Legislativo, Rogelio Andrade, dirigente sindical y Martín Jorge Munguía Viera, representante ante la Junta Directiva de la Dirección de Pensiones; Pedro López Arau, secretario de Asuntos Estatales de la Sección XVIII del SNTE; Angélica del Socorro Hernández Calzada, secretaria de Trabajo y Conflictos del Sindicato del Poder Judicial; Guillermo Mata Aguilar, representante del STASPE ante la Junta Directiva; y Erick Pérez Lobato, secretario de Asuntos Jurídicos de la Sección XVIII de la CNTE.

La discusión generada en los últimos días sobre el incremento de las aportaciones de los trabajadores del 5.5 al 11 por ciento, no fue motivo de polémica en la reunión, ni siquiera de análisis, ya que los representantes sindicales se mostraron conformes debido a que su aplicación será de carácter gradual para los trabajadores en activo.

Lo que sí fue motivo de revisión fue la edad de jubilación, pues la representación de la CNTE pidió modificaciones a fin de que el dictamen no abriera la puerta a que la edad de jubilación de 60 años aplicara a los trabajadores en activo, sino sólo a los de nuevo ingreso, de manera que tal situación fue prevista en un artículo noveno transitorio del dictamen.

Otro tema abordado se relacionó con el tope de salarios mínimos con que podrá jubilarse, en donde el planteamiento inicial era del 30 por ciento, mientras que la CNTE planteaba disminuirlo a un diez por ciento como lo establece la ley del ISSSTE, lo que representa en pesos un monto de 20 mil pesos.

Hubo la propuesta de que el tope fuera el que marcaba la ley del IMSS de 25 salarios mínimos que representa un monto de 50 mil pesos.

Sin embargo se consideró que tanto el tope de 25 o 30 salarios mínimos sólo benefician a una minoría integrada por magistrados y jueces del Poder Judicial, que son los que representan mayores erogaciones en la Dirección de Pensiones.

Con la inconformidad manifiesta de la representante sindical del Poder Judicial, quien señaló que se afectaría a secretarios proyectistas, la mayoría determinó que el tope de salarios mínimos quedara en 20.

Contra la reforma educativa, el magisterio disidente sopesa no iniciar el ciclo 2015-16
Jornada. Emir Olivares Alonso

El magisterio disidente analiza la posibilidad de no iniciar el ciclo escolar 2015-2016 en los estados donde tiene influencia, como método para la defensa de la educación del país, contra la reforma educativa y en apoyo a sus compañeros de Oaxaca.

Así lo acordaron los representantes de las secciones agrupadas en la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) durante la asamblea nacional representativa (ANR) ampliada, que se celebró la noche del domingo pasado.

Los profesores insistieron en la necesidad de oponerse y boicotear a la evaluación para el despido, por lo que convocaron a los trabajadores de la educación a manifestarse al respecto.

Entre los acuerdos alcanzados, destaca que se emprenderán consultas entre los contingentes de la CNTE para el no inicio del ciclo escolar y seguir con la construcción de la ruta hacia la huelga nacional.

Anunciaron que el próximo 14 de agosto realizarán movilizaciones masivas en varios estados de la República y la acción central será una marcha en el Distrito Federal, del Ángel de la Independencia al Monumento al a Revolución a las 16 horas.

También coincidieron en brindar todo el apoyo a los profesores que formaban parte del personal de apoyo administrativo a la educación del desaparecido Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (Ieepo), quienes eran nombrados por la sección 22, y que tras el anuncio del mandatario estatal, Gabino Cué, de sustituir ese organismo, serían desplazados de los lugares que ya tenían.

Convocaron a otros movimientos sociales, sindicales y a la ciudadanía en general a trabajar en unidad por la defensa de la educación pública, la estabilidad laboral y la anulación de la evaluación.

Los profesores disidentes celebrarán seis reuniones regionales los días 13 de agosto en la región centro, el 15 (occidente), el 16 (norte), el 17 (noreste), el 19 (sur) y el 20 (sureste). Asimismo, anunciaron que se sumarán a la movilización convocada por los trabajadores del sector salud, el 21 de agosto, y a la acción global, el día 26, por los 11 meses del ataque contra los normalistas de Ayotzinapa.

La próxima ANR se celebrará el 22 de agosto y los días 3, 4 y 5 de septiembre se efectuará el primer Congreso Nacional de Jubilados de la CNTE.

“Gestión intensa” para pagar la próxima quincena en la UMSNH
Jornada. Daniela Osorio

Ante la urgencia de obtener los 280 millones de pesos necesarios para el pago de esta quincena y las prestaciones de los trabajadores de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH), el rector nicolaita, Medardo Serna González, aseguró que se está haciendo “una gestión intensa” para conseguir los recursos.

En entrevista, el rector dijo esperar que haya un adelanto del gobierno federal y “lo que esté al alcance del gobierno estatal”, pero advirtió que “prácticamente tenemos garantizada” esta quincena, que usualmente es de las más complicadas para la UMSNH, después de la correspondiente al pago de aguinaldos.

En cuanto al déficit financiero que atraviesa la UMSNH, señaló que también se están gestionando recursos, por lo que agradeció “el apoyo solidario del gobierno estatal y del gobierno federal. Estamos trabajando con las diferentes instancias para la ampliación presupuestal; no hemos tenido una respuesta muy puntual de estas fechas, pero llevamos gran avance”.

Adelantó que próximamente sostendrá una reunión con las autoridades federales para tratar varios asuntos, entre ellos la ampliación presupuestal “y, por supuesto, con mejores condiciones. Tenemos cuatro nuevas carreras y finalmente hubo 952 estudiantes que completaron su registro y presentaron su examen”.

En otro tema, abordó la problemática por el esquema de pensiones que arrastra la UMSNH, e insistió en que se respetará el Contrato Colectivo de Trabajo (CCT) y los derechos laborales de los trabajadores, a quienes dio su palabra.

No obstante, consideró que para ello también se requiere de la participación y consenso de toda la comunidad universitaria, aunque hizo hincapié en los sindicatos de Profesores (SPUM) y de Empleados (SUEUM).

“Vamos a tener que desarrollar un esquema de aportaciones y, en el marco de la ley, lo que se tiene que establecer para las generaciones de profesores y trabajadores administrativos venideras que aún no están aquí”, manifestó.

Asimismo, aseguró que los conflictos al interior del SUEUM no implicarán que la Universidad tome ventaja de la falta de representación jurídica: “si se dice o se comenta una situación de esa naturaleza, quiero pedir a mis amigos sindicalizados que no se asusten. No sé con qué propósitos algunas fuentes estén manejando esas versiones, pero no corresponden a la realidad y les reitero que su Contrato Colectivo de Trabajo está totalmente garantizado y lo vamos a respetar en los términos actuales”.

Aumentan las solicitudes de ingreso
Serna González informó que el número de aspirantes a ingresar a las carreras de la UMSNH, hubo un incremento de casi 20 por ciento. “Esperaríamos tanto el licenciatura como en bachillerato tener unos 14 mil estudiantes de nuevo ingreso, más los de posgrado que serán unos 800, casi 15 mil estudiantes” en total, celebró.

Instalan comités académicos de las cuatro nuevas carreras de la Nicolaita
Jornada. Daniela Osorio

La Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH) instaló los comités académicos correspondientes a las cuatro nuevas carreras con las que contará la máxima casa de estudios en la entidad, lo que a decir del rector, Medardo Serna González, es un modelo exitoso e innovador que ya se ha puesto en práctica en los 11 programas educativos de posgrado.

Cada uno de los cuatro comités académicos estará conformaran por catedráticos, investigadores y autoridades universitarias que ya laboran en las 11 dependencias universitarias, facultades e institutos que participan en cada carreras.

Con esta nueva figura, se sustituyen los directores de las escuelas por un coordinador general en cada una de las nuevas carreras y el Consejo Académico suplirá al Consejo Técnico como máxima autoridad en cada licenciatura.

La coordinación general de estas nuevas carreras será rotatoria y por un periodo de dos años, y en cada ocasión será una dependencia la que la tendrá a su cargo.

Serna González aseguró que con la designación de los consejos académico de las cuatro nuevas carreras (Ingeniería en Innovación Tecnológica de Materiales, Licenciatura en Biotecnología, Licenciatura en Energía y Sustentabilidad y Licenciatura en Ingeniería Ambiental) no se crearán nuevas dependencias, sino un nuevo esquema de colaboración que estará al tanto de la operación de cada carrera integrado por un profesor representante de cada una de las dependencias académicas involucradas en el programa de estudios.

“Estamos conjuntando en cada carrera profesores que están aquí en casa, no vamos a contratar, son profesores que voluntariamente van a estar participando y van a tener aparte su carga docente en estas carreras, y todos los que están participando son profesores investigadores del mas alto nivel”, manifestó.

En entrevista posterior, el rector consideró que otra de las virtudes que tienen estas cuatro nuevas carreras es la fortaleza para la gestión de recursos económicos: “uno de los grandes problemas a nivel nacional es la escasa cobertura de educación superior. Con las nuevas carreras estamos contribuyendo a ampliar la cobertura de educación superior y esperemos que (por) eso se nos reconozca en mayores recursos económicos”.

Añadió que las nuevas carreras están muy ligadas al área de la ingeniería, mismas que “están recibiendo un mayor apoyo por estudiante por año; esto a largo plazo, una vez que estas carreras estén debidamente consolidadas, coadyuvará a que el presupuesto por estudiante se incremente”.

Prevé ley uso racional, congruente y oportuno de la fuerza pública durante manifestaciones
Cambio. Patricia Monreal Vázquez

El uso de la fuerza pública durante las manifestaciones en lugares públicos deberá ser racional, congruente, oportuno y con respeto a los derechos humanos, según se establece en el dictamen de la Ley que Regula las Manifestaciones en el Estado, aprobado la tarde-noche de este lunes en comisiones legislativas.

El dictamen elaborado a partir de la iniciativa presentada en enero de 2013 por la bancada del PAN en el Congreso, establece como responsabilidad de los ayuntamientos en coordinación con el gobierno estatal el cumplimiento de la Ley.

En el uso de lugares públicos para realizar manifestaciones no se podrán realizar actos que impidan el desarrollo de actividades que en ejercicio de sus derechos humanos, realicen quienes no participen en éstas, de acuerdo con lo establecido en el dictamen.

Las autoridades podrán establecer y procurar los mecanismos mediante los cuales los habitantes del municipio de que se trate cuenten con la información oportuna y suficiente acerca del desarrollo de las manifestaciones; tomar las previsiones necesarias para evitar actos ilícitos; proteger la integridad de las personas que utilicen los lugares públicos con el fin de manifestarse y de aquellos que concurran en dichos lugares con fines diversos, y suspender o disolver toda aquella manifestación en la que sus integrantes infrinjan las disposiciones previstas en la ley.

El gobierno estatal, con los medios a su alcance queda obligado a colaborar y brindar el apoyo requerido por los ayuntamientos a efecto de salvaguardar el orden público y la seguridad de las personas.

Asimismo se subraya que “las autoridades responsables no podrán, en ninguna circunstancia ni bajo excusa de guardar el orden público, realizar actos que transgredan los derechos humanos”.

En el capítulo tercero, artículo noveno se establece que las manifestaciones no estarán sujetas a permiso, aviso autorización, pese a ello en los siguientes cuatro artículos se explicita el contenido de los permisos que se presenten para la realización de dicha actividad.

Por lo que toca a las zonas y superficies en que podrán realizarse las marchas, se establece que podrán usarse lugares destinados al tránsito de personas, independientemente del modo de locomoción, y se podrá afectar hasta el cincuenta por ciento de la superficie lineal, para que se pueda seguir transitando normalmente en el 50 por ciento restante.

Los lugares donde se brindan servicios educativos, de salud, seguridad o protección civil serán zonas no autorizadas.

En el dictamen se agrega que en cualquier manifestación está prohibido que sus integrantes o las personas que simpaticen con éstos realicen acciones encaminadas a amedrentar a terceros, injuriarlos, o bien empleen violencia contralas personas o las cosas, provocando o no, un daño o perjuicio a los lugares públicos.

“De así suceder, el afectado o afectados podrán solicitar la protección inmediata a las instituciones de seguridad pública a fin de que se garantice la integridad suya de sus bienes, quienes en caso de ser omisas o negligentes, asumirán la responsabilidad de reparar los daños generados, independientemente de las responsabilidades en que incurran quienes concurran a la manifestación”.

Se subraya además que en ningún caso se podrá impedir el tránsito de las unidades de servicios de emergencia que, por su naturaleza, requieren hacer uso de los lugares públicos donde la manifestación se esté celebrando.

Del mismo modo, queda prohibido impedir, retrasar, menoscabar, sabotear en forma alguna el uso, disfrute y mantenimiento de los servicios públicos básicos a los que la ciudadanía tiene derecho y el Estado debe garantizar, de manera que deberán respetar todo tipo de instalaciones, trabajos o personal que las autoridades tengan dispuestos para la prestación de los servicios.

Lunes 10

SEP alista inicio de clases
Voz. María Yedid Zapién

El Secretario de Educación, Armando Sepúlveda López, confía en que el inicio del ciclo escolar se realizará sin complicaciones, esto mientras existe la posibilidad de que Michoacán se pudiera unir a la postura nacional de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) que retrasarían el arranque.

Aunque en el caso de Michoacán la dirigencia estatal ha expresado que aún no definen si se unirán a la postura del resto de los estados, esto porque están en contra de las evaluaciones promovidas por la federación a través de ley del Servicio Profesional Docente, el secretario se mostró confiado en que las actividades iniciarán de manera regular, porque además dijo que a los docentes no les conviene.

El funcionario precisó que hay un amago a nivel nacional pero las condiciones de la geografía michoacana no son como las de otros estados, “creo que aquí se van a iniciar clases el día 24 en forma normal”.

Aseguró que tienen una dialogo permanente con personal de la CNTE “yo no veo razón para no iniciar clases y el propósito de ellos, según dicen, son los niños, entonces yo no veo razón para no iniciar clases de manera normal”.

Consideró que no cree que los maestros se vayan a paro de labores al inicio del ciclo escolar y que dijo, “no les conviene a ellos, porque el propósito del trabajo de ellos es estar con los niños y aquí no están las cosas como en otros estados”.

Dijo que hay un buen panorama y van a iniciar puntualmente las actividades, según lo que ha dialogado con la dirigencia, de lo contrario dijo que lo lamentaría.

Y es que en entrevistas pasadas de la dirigencia se ha mencionado que en Michoacán se podría laborar de manera regular, sin embargo existía la posibilidad de que se pudieran unir.

Además, el 4 de agosto pasado, apareció publicado en el Facebook de la Sección XVIII de la CNTE que de insistir con la aplicación de las evaluaciones para el despido de los trabajadores de la Educación, la Asamblea Nacional Representativa Ampliada (ANRA) del 1 de agosto, definió no iniciar el ciclo escolar 2015-2016.

Sí habrá tiempo completo en escuelas con conflicto
Voz. María Yedid Zapién

Iniciará el ciclo escolar 2015-2016 y la lucha de que se aplique el programa Escuelas e Tiempo Completo y de rechazar a maestros de la CNTE, continuará. Ante los conflictos que hay en las escuelas Primero de Mayo, Juan Ortiz Murillo e Isaac Arriaga de Morelia, donde los padres de familia y docentes apoyados por el grupo de Antorcha Campesina se oponen a que los atiendan maestros democráticos y piden se implemente el programa federal, la autoridad aseguró que se presentó un 30 por ciento de deserción escolar en el ciclo 2014-2015.

De acuerdo con Juan Otilio Sandoval Perea, Subsecretario de Educación Básica, durante el receso escolar, la autoridad educativa trataría de hacer todo lo posible para que se mejoren las condiciones en dichos centros escolares, sobre todo, con la posibilidad de que los alumnos (entre 60 y 100 estudiantes) que recibieron clases en la Plaza Melchor Ocampo, puedan regresar al plantel educativo, y si no lo aceptan haya opciones para incorporarse a otra opción.

Por su parte el secretario de Educación, Armando Sepúlveda López, al ser entrevistado ayer, dijo que una vez que inicie el ciclo los tres planteles contarán con el programa Escuelas de Tiempo completo porque se están haciendo las regularizaciones como el hecho de que ya no se cuente con un doble turno en el plantel para su aprobación.

El secretario recordó que la gente ajena a la educación quiere meter gente a personal que no es miembro de la Secretaría de Educación, por ello, Antorcha Campesina ha buscado dialogar con la federación a través de gobernación para meter a su gente en lugar de los profesores que son de ahí.

Sepúlveda López dijo que la escuela Isaac Arriaga y la Primero de Mayo, durante el ciclo escolar pasado no pudieron ser parte de Tiempo Completo porque tenían dos turnos, se está regularizando la cancelación de un turno por la baja matrícula para qu en el ciclo escolar próximo ya sean considerados dentro del programa federal.

Antorchistas buscan integrar profesores no reconocidos por la SEE a escuelas de tiempo completo
Cambio. José Christian Hernández

Este ciclo escolar podrían ingresar al Programa de Escuelas de Tiempo Completo (PETC) dos de los tres centros educativos de Morelia donde el Movimiento Antorchista mantiene influencia y plantones, sin embargo, la problemática de fondo reside en que los adheridos a esta organización buscan integrar a sus profesores en esas tres escuelas, aclaró el secretario de Educación en el Estado, Armando Sepúlveda López.

El pasado viernes, el dirigente estatal de Antorcha Campesina, Omar Carrión Abud, advirtió que continuarán en la resistencia para que se instale el PETC en las escuelas primarias Juan Ortiz Murillo, Primero de Mayo e Isaac Arriaga, por lo que permanecerá el plantón en la Plaza Melchor Ocampo, que lleva seis meses y donde tomaron clases unos 240 alumnos de la primera escuela.

Sepúlveda López explicó que la Primaria Juan Ortiz Murillo ya es de tiempo completo, en tanto que en las otras dos se busca que este nuevo ciclo escolar se integren al programa, dado que son centros educativos con turno matutino y vespertino, lo que impedía que entraran al PETC.

Aclaró que ya se tramita la cancelación del turno vespertino por baja matrícula para lograr que la Primero de Mayo y la Isaac Arriaga en este ciclo escolar, que está por comenzar, sean parte del PETC.

Sin embargo, señaló que la problemática de fondo es que los líderes del Movimiento Antorchista buscan un cambio de zona de esas tres escuelas primarias para integrar a la plantilla de profesores a personas que no están reconocidas como personal académico de la Secretaría de Educación en el Estado (SEE).

“Esta gente ajena a la educación lo que quiere es meter gente que no es del personal académico de la Secretaría de Educación, por eso ellos están pidiendo apoyo de Gobernación para meter a su gente ahí”, señaló Sepúlveda López.

En este sentido, dijo que esas exigencias de Antorcha Campesina no se podrán cumplir, además de que lamentó que se utilicen a los infantes de esas escuelas primarias de la capital del estado para perseguir fines políticos.

No obstante, comentó que la negociación con este grupo sigue en pie y que funcionarios de la SEE acuden a cada mesa de diálogo que llama la Secretaría de Gobierno.

Busca la SEE disminuir violencia e inseguridad en escuelas y comunidades
Jornada. Celic Mendoza Adame

Con el reto de atender a más de 8 mil alumnos de tercero de primaria, de las 810 escuelas de tiempo completo previstas para el próximo ciclo escolar, la Secretaría de Educación en el Estado (SEE) capacitó a 632 docentes del Proyecto a Favor de la Convivencia Escolar (PACE), con el que se pretende, a través de manuales, capacitaciones a padres de familia y estudiantes, disminuir los índices de inseguridad y casos de violencia en las comunidades.

El responsable del programa en la entidad, Marco Antonio González Figueroa, indicó que Michoacán se encuentra entre las entidades prioritarias a nivel nacional, ya que es uno de los estados donde existe mayor incidencia de estas problemáticas.

Explicó que el PACE es un proyecto de carácter preventivo y formativo, que consiste en la elaboración de materiales didácticos para apoyar el trabajo académico que maestros y alumnos realizan en los salones de clases.

En dichos materiales se propone una serie de actividades que abordan temas basados en el fortalecimiento de los valores para el desarrollo de habilidades emocionales y sociales de los estudiantes, y junto con ello, otras acciones que las autoridades educativas estatales, en coordinación con el equipo responsable de las escuelas de tiempo completo, establezcan para favorecer la participación y el apoyo de la familia y la comunidad a favor de la convivencia.

En el ciclo escolar 2015-2016, el programa se extenderá a los alumnos del tercer grado de preescolar y a los estudiantes de secundaria y primaria que pertenecen al Programa de Tiempo Completo.

El propósito del PACE es contribuir al fortalecimiento de una convivencia inclusiva, democrática y pacífica, de los derechos y valores de los alumnos mediante el diálogo y la búsqueda de acuerdos, a fin de mantener mejores relaciones de convivencia dentro y fuera de las escuelas.

González Figueroa destacó que el PACE promueve desde su eje formativo, el manejo asertivo de las emociones, el aprecio de la diversidad, el respeto a las reglas, la toma de acuerdos y decisiones, la resolución pacífica de conflictos y el ejercicio de valores para la convivencia a través de la autoestima y el respeto mutuo.

Idóneo el 52% de aspirantes a funciones docentes y técnico docentes en Educación Básica
Jornada.

La Secretaría de Educación Pública informa que de conformidad con el calendario establecido por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, hoy por la noche se publican en el Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente (www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx), los resultados del proceso de ingreso a funciones docentes y técnico docentes en la Educación Básica, ciclo escolar 2015-2016; los resultados logrados por los sustentantes de esta evaluación son: 52% idóneos y 48% no idóneos.

Estos resultados corresponden a 31 entidades federativas, con excepción del estado de Chiapas, que como se informó en su oportunidad, los pasados 28 y 29 de julio los participantes del proceso de ingreso a funciones docentes y técnico docentes a la Educación Básica ejercieron su derecho a ser evaluados. Los exámenes se encuentran en fase de calificación, por lo que al término de la próxima semana serán publicados los resultados.

En el marco del Servicio Profesional Docente se han realizado tres concursos de oposición para el ingreso a funciones docentes y técnico docentes en la Educación Básica; dos para el ciclo escolar 2014-2015 y uno para el 2015-2016; los resultados obtenidos por los sustentantes son los siguientes:

Ciclo escolar 2014-2015
Concurso de oposición ordinario
Idóneos 39%
No idóneos 61%

Ciclo escolar 2014-2015
Concurso de oposición extraordinario
Idóneos 40%
No idóneos 60%

Ciclo escolar 2015-2016
Concurso de oposición ordinario
Idóneos 52%
No idóneos 48%

Con la publicación de los resultados el día de hoy concluyen los concursos de oposición ordinarios del ciclo escolar 2015-2016, referidos a los procesos de evaluación para el ingreso a funciones docentes y técnico docentes, así como la promoción a cargos con funciones de dirección, supervisión y asesoría técnica pedagógica en la Educación Básica y Media Superior.

Para el próximo 22 de agosto está programada la realización, a nivel nacional, de la Primera Evaluación Diagnóstica para quienes ingresaron formalmente al Servicio Profesional Docente, al haber logrado resultado de idóneo en los concursos de oposición ordinarios y extraordinarios del ciclo escolar 2014-2015.

Un 19.2 por ciento de la población indígena es analfabeta
Voz.

El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) informó que el 19.2 por ciento de la población indígena en el país es analfabeta y las escuelas de educación preescolar y primaria, así como las telesecundarias que ofrecen servicio a esta comunidad presentan carencias y condiciones de precariedad.

Estos datos forman parte de una serie de publicaciones que el INEE ofrece sobre el grado de cumplimiento del derecho humano a una educación obligatoria de calidad entre la población indígena de México.

No obstante, el instituto y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef), publicarán en el marco del Día Internacional de los Pueblos Indígenas, un informe sobre el panorama educativo de la población indígena en México.
El INEE reveló de manera anticipada que de los 120 millones de habitantes que México tenía en 2014, 11.9 millones son indígenas y 7.1 millones son hablantes de lengua indígena.

En una de cada dos escuelas del Sistema Educativo Nacional asiste al menos un alumno hablante de lengua indígena, aunque nueve de cada 10 alumnos de esta categoría se ubican en localidades de alta y muy alta marginación.

“En las localidades con mayor presencia de población indígena, los alumnos tienen mayor probabilidad de presentar trayectorias irregulares. Esta situación empeora en los servicios asociados con esta población”, expuso el INEE.
Señaló que los niños que asisten a escuelas en localidades con más de 40 por ciento de población indígena presentan mayores dificultades en el ingreso y en el avance educativo regular.

Estos alumnos también tienen condiciones para el estudio, trayectorias escolares y contextos familiares más vulnerables que sus compañeros de las escuelas urbanas, generales, técnicas o privadas, indicó el instituto.

Agregó que estos niños reciben menos ayuda para resolver dudas y hacer sus tareas, por lo que los porcentajes de reprobación de al menos un grado en primaria es más alta en sexto de primaria indígena con el 31.6 por ciento de los alumnos. En cursos comunitarios, la cifra de reprobación es de 29.2 por ciento para estos alumnos y de los que cursan el tercer año en una telesecundaria es de 17.4 por ciento.

Mientras que la escolaridad de sus madres es más baja, pues en el sexto de primaria indígena sólo 24.4 por ciento de las madres de familia tienen estudios de secundaria.

Domingo 9

Continuará Antorcha Campesina con exigencia de Tiempo Completo
Cambio. José Christian Hernández

Continuarán las acciones de integrantes del Movimiento Antorchista para exigir la implementación del Programa de Escuelas de Tiempo Completo (PETC) en tres planteles de la capital del estado, por tanto, iniciarán curso, de nuevo en la Plaza Melchor Ocampo, unos 270 alumnos de la Juan Ortiz Murillo el próximo 24 de agosto, informó el líder estatal de esta organización, Omar Carrión Abud.

En rueda de prensa, realizada en el plantón que lleva cerca de medio año en la Plaza Melchor Ocampo, Carrión Abud, acompañado de más de 200 simpatizantes e integrantes de Antorcha Campesina, señaló que las acciones de resistencia continuarán por parte de su organización a nivel nacional y local.

En particular, dijo que no se tienen previstas marchas o acciones diferentes a mantener el plantón en dicha plaza en Morelia, pero que en la Ciudad de México, integrantes de esta organización, provenientes de esta entidad, del Estado de México y de Oaxaca, realizarán una marcha en septiembre, aunque todavía no se define el día.

La marcha en la capital del país no tiene que ver sólo con la problemática de las tres escuelas de Morelia en las que antorchistas insisten en aplicar el PETC, sino también con el asesinato de un afiliado a esta organización en el Estado de México, y la represión que, acusaron, existe en Oaxaca contra campesinos adheridos a Antorcha Campesina.

De la problemática en la entidad, acusó que se mantiene la resistencia por parte de padres de familia simpatizantes o integrantes de su organización en las escuelas primarias Juan Ortiz Murillo, Primero de Mayo e Isaac Arriaga.

De la primera, explicó que unos 240 alumnos son los que tomaron clases desde febrero de este año hasta el fin de cursos en el plantón de la Plaza Melchor Ocampo, en tanto que el plantel de esta escuela “se entregó” a integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), acusó.

Por tanto, hasta el momento se tiene el planteamiento de iniciar el nuevo ciclo escolar en dicha plaza pero con 270 alumnos, luego de que se llevó a cabo el proceso de inscripción correspondiente a ese plantel, además de que se tiene la propuesta de rentar un edificio para trasladar a los infantes, aunque esta iniciativa todavía no se concreta.

En las otras dos escuelas sigue la resistencia, comentó, pero en la Isaac Arriaga se prevé que inicie el ciclo escolar con una parte de los alumnos tomando clases fuera del centro educativo.

Hasta el momento, acusó que no existe diálogo con las autoridades estatales para resolver esta problemática.

SEP y Poli difunden hoy resultados de exámenes
Jornada. Laura Poy Solano y César Arellano García

La Secretaría de Educación Pública (SEP) dará a conocer hoy domingo los resultados del concurso nacional de ingreso al servicio profesional docente para educación básica en el ciclo 2015-2016, en el que participaron 112 mil 671 sustentantes en 29 estados del país.

En el caso de Oaxaca y Michoacán, la dependencia federal determinó posponer los procesos de ingreso para maestros y técnicos docentes a fin de garantizar las condiciones técnicas para su realización, mientras en el caso de Chiapas, enfrentó problemas técnicos.

La dependencia federal asignará 16 mil 292 plazas de docentes y técnico docentes, de las cuales 11 mil 752 corresponden a jornada completa, y el resto a horas-semana-mes que se asignarán en escuelas de educación básica.

Autoridades de la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente informaron que para resolver el examen estandarizado se contó con 41 mil 647 equipos de cómputo.

Cabe señalar que este año será el último en el que se elaboren dos listas de prelación, pues de acuerdo con la Ley del Servicio Profesional Docente, a partir de 2016 se elaborará un solo listado, sin importar la institución de procedencia del sustentante. Hasta 2015 las vacantes deben ocuparse dando prioridad a los sustentantes egresados de escuelas normales que obtuvieran un resultado de idóneo.
Los resultados se publicarán hoy en la página http://www.servicioprofesionaldocente. sep.gob.mx

Las listas de prelación tendrán una vigencia hasta el 31 de mayo de 2016.

Horas antes de que el Instituto Politécnico Nacional (IPN) publique este domingo los resultados del examen de admisión para ingresar al nivel superior, modalidad escolarizada, para el ciclo escolar 2015-2016, difundió en su página de Internet la carta de la firma PwC, en la que da fe de que todos los lugares para el siguiente periodo escolar fueron asignados única y exclusivamente por el número de aciertos obtenidos respecto al total de reactivos del examen (130), y la oferta de lugares en los diferentes programas académicos que se ofrecen esa casa de estudios.

La empresa Pwc señala que es de suma importancia y un honor haber participado en este proceso, ya que el IPN representa uno de los baluartes educativos de nuestro país.

Los resultados del examen podrán ser consultados a través de la página web institucional http://www.ipn.mx.

Carencia de edificios propios no afectará a las nuevas ingenierías, afirma la UMSNH
Jornada. Francisco Torres

Más de 950 jóvenes aspiran a ingresar a las cuatro nuevas ingenierías que a partir de este ciclo escolar ofrecerá la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. Existe la perspectiva de que al menos 800 de los aspirantes aprueben el examen de ingreso que presentaron este sábado para poder integrarse como nicolaitas.

De las nuevas ingenierías, la que tiene mayor demanda es Biotecnología, con 569 aspirantes; le sigue Ingeniería Ambiental, con 200 aspirantes, y en tercer sitio de preferencia se ubicaron las ingenierías de Energía y Sustentabilidad, así como la de Innovación Tecnológica de Materiales, estas dos últimas con menos de cien aspirantes.

La expectativa era que estas carreras arrancaran con una o dos secciones de 50 alumnos, pero dada la respuesta se ratificó la ampliación de nuevos programas para incrementar la atención educativa.

Con estas nuevas ofertas, la matrícula de nuevo ingreso llega a 22 mil 630 alumnos, de los cuales 4 mil 823 son de nivel medio superior, mientras que para el nivel superior son 17 mil 807. En total, la matrícula de universitarios llega a 52 mil alumnos, distribuidos en el nivel medio superior y en 43 licenciaturas.

Las nuevas carreras que se ofertan no contarán con edificios nuevos, ya que de acuerdo con el secretario general de la Universidad, Salvador García Espinosa, hay salones suficientes en los edificios existentes y en diferentes horarios están vacíos; dichos espacios serán alternados con otras licenciaturas para atender a los nuevos alumnos.

Algunas de estas carreras ya se ofertan en otras instituciones ubicadas en Morelia, pero según García Espinosa, se ofrecen porque responden a una nueva tendencia del mercado educativo, como en el caso de la biotecnología.

El funcionario universitario refirió que el hecho de no contar con edificios propios no repercute en la calidad educativa ni es una limitante para que no se logren estándares de calidad, pues los programas son evaluados independientemente de que no cuenten con estos espacios, y en este caso se incluyen laboratorios, los cuales también serán compartidos.

“Ninguna de las cuatro ingenierías tiene edificio propio y ninguna corresponde a una facultad; anteriormente el esquema era que se creaba una facultad junto con cada programa, pero ahora estos programas dependen de un consejo académico que se forma con profesores de diferentes facultades, y en algunas intervienen de cuatro o cinco institutos”, explicó Salvador García.

Sábado 8

Sin ser aplicado aún, Protocolo para la Seguridad Escolar en Michoacán
Jornada. Celic Mendoza Adame

Como producto de las recomendaciones realizadas por la Comisión Estatal de Derechos Humanos (CEDH), finalmente el pasado 25 de junio se publicó en el Diario Oficial del Estado el Protocolo para la Seguridad Escolar en Michoacán, elaborado por la Secretaría de Educación en el Estado (SEE) a través de su área jurídica.

De acuerdo con el enlace jurídico de la SEE, Arturo Ismael Ibarra Dávalos, no se ha dado la información suficiente sobre ello y reconoció que falta también la parte más importante que es su aplicación.

A pesar de que el Consejo Preventivo de la Violencia Escolar del Estado de Michoacán dio a conocer el año pasado que se distribuiría en 5 mil escuelas un “protocolo de seguimiento y prevención”, a la fecha no se ha brindado informe alguno, no obstante que hay alumnos de al menos dos planteles que continúan recibiendo clases en la calle.

Cuestionado al respecto, Ibarra Dávalos refirió que el protocolo publicado demanda “en la comunidad escolar un cambio sustancial de costumbres, hábitos y actitudes que la evolución de la sociedad actual exige, y supone también un proceso que debe iniciarse o continuarse en las instituciones escolares”.

Aceptó que la SEE es la responsable de impulsar una actitud de protección y responsabilidad colectiva, además de proactiva, con la finalidad de favorecer un ambiente de seguridad integral mientras cumple con sus actividades formativas; sin embargo, subrayó que se requiere un trabajo conjunto para lograr dichos objetivos.

“A la fecha la estrategia sólo ha logrado penetrar en grupos ajenos, por lo que es claro que se requiere de un trabajo diferente. Los problemas de violencia en las escuelas no son privativos del gobierno, sino de toda la sociedad, y se requiere de su ayuda”, expresó.

Sin embargo, no existe una línea de investigación en la que se informe sobre las estadísticas relativas a los diferentes tipos de violencia en las escuelas, la seguridad en su interior y sus alrededores, sin dejar de tomar en cuenta la experiencia que al respecto tengan docentes, alumnos y padres de familia sobre cómo abordar esta problemática.

“El protocolo da ejemplo de ello, enfatizando en la prevención, lo que ayudará a minimizar los riesgos. Por ello es imperativo difundirlo”, dijo el funcionario, quien aceptó que persisten problemas en las primarias Juan Ortiz Murillo, Isaac Arriaga y Primero Mayo, toda vez que la organización campesina involucrada en ellos no ha desistido de sus objetivos y amenaza con continuar actuando en el mismo tenor durante el ciclo escolar que está por iniciar.

Continuará conflicto de escuelas: Antorcha
Voz. María Yedid Zapién

El Movimiento Antorcha Campesina, asegura que al regreso del ciclo escolar se espera que prácticamente sigan con el mismo conflicto que se tiene desde el 3 de febrero porque aún no hay respuesta de la autoridad para resolver su problema de las escuelas Juan Ortiz Murillo, 1° de mayo e Isaac Arriaga.

Se prevé que pudieran otorgar otro espacio para que los alumnos de la primaria Ortiz Murillo que actualmente reciben clases en el plantón ubicado en la Plaza Ocampo de esta ciudad, de confirmarse dicho recinto sería autorizado por la Secretaría de Gobernación Federal de acuerdo a las negociaciones que se han tenido con Luis Enrique Miranda Nava, subsecretario de Gobernación Federal.

Para septiembre se prevé una marcha nacional que se realizará en la ciudad de México, el día aún no lo definen.

Afectan logro escolar repetición de grado y contexto socioeconómico
Jornada. Laura Poy Solano

El contexto socioeconómico de los estudiantes y la repetición de grado son los dos factores que más impactan el logro en el aprendizaje. El informe de factores asociados del Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE), que evalúa a alumnos de primaria de América Latina y el Caribe, señala que también tienen un efecto importante las prácticas educativas en el hogar, así como las expectativas de los padres sobre el nivel formativo que alcanzarán sus hijos. En la región sólo 53.7 por ciento cree que cursarán la enseñanza superior.

El informe, publicado en julio pasado, señala que en promedio 23.1 por ciento de los alumnos de tercero y sexto grado de primaria han repetido curso, mientras cerca de 24 por ciento de los niños de sexto grado y 28.6 de los que van a tercer año han faltado a la escuela más de dos veces al mes.

Destaca que la repetición de año escolar se asocia negativamente al logro académico en todos los países, grados y disciplinas evaluados. Este fenómeno podría presentarse, agrega, porque los estudiantes con menor nivel socioeconómico son más propensos a repetir grado, debido a una posible ausencia de apoyos académicos en la escuela que logren compensar las desventajas de origen.

Los resultados de las 15 naciones que participaron en el TERCE, entre ellas México, así como el estado de Nuevo León, revelan que la repetición es un mecanismo poco efectivo para mejorar los aprendizajes de los estudiantes rezagados.

En lectura, matemáticas y ciencias naturales los menores que han repetido curso se ubican, en promedio, casi 30 puntos por debajo en la medición de su desempeño, comparados con aquellos que nunca han repetido un grado escolar.

En cuanto a las prácticas educativas en el hogar, las cuales tienen un efecto potenciador en los aprendizajes, se detecta que las expectativas que los padres tienen sobre el nivel educativo que alcanzarán sus hijos tiene repercusiones importantes en el logro escolar.

Si bien se identificó que los padres con mejores condiciones socioeconómicas tienden a generar mayores perspectivas sobre el futuro educativo de sus hijos, se constató que las expectativas de los padres tienen una asociación con el logro académico que varía de 9 a 52 puntos, una vez que se toma en cuenta el nivel socioeconómico del alumno y de su escuela.

Al respecto, señala que México se encuentra en el grupo de naciones donde las expectativas de los padres alcanzan valores más bajos, que van de 37.7 a 48.4 por ciento.

En contraste, el informe revela que cuando los padres llaman la atención, felicitan o apoyan a los estudiantes por sus calificaciones, el logro académico se incrementa en un rango de entre 7 y 36 puntos, dependiendo del país, grado y disciplina.

La supervisión de su logro escolar también es relevante. El documento informa que un incremento en la frecuencia con que los padres les preguntan a sus hijos sobre sus actividades escolares, sus tareas y calificaciones, también mejora su desempeño.

En el caso de la lectura se detectó un avance de nueve puntos, mientras en matemáticas y ciencias es de siete.

Sin embargo, el estudio alerta que el uso recreativo de las computadoras, sobre todo para los alumnos de sexto grado, no tiene un efecto positivo en su aprendizaje.

“Cuanto más usan su computadora, ya sea para chatear, comunicarse a través de redes sociales o escuchar música, menores son sus logros en todas las disciplinas evaluadas”, pues enfatiza que el mayor uso recreativo de esta tecnología se asocia con una pérdida de entre 4 y 15 puntos en las pruebas.

En las evaluaciones en matemáticas su uso tuvo un efecto negativo en nueve países, en lectura sumaron siete naciones, mientras en ciencias fue de 10 países, al que se agrega el estado de Nuevo León.

SEP impulsa mejoras a educación media superior
Cambio.

México. Para impulsar y motivar cambios favorables en los aprendizajes de los estudiantes de Educación Media Superior, se pondrán en marcha en el nuevo ciclo escolar diversas acciones, y se introducirán mejoras a los instrumentos del Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (Planea) en ese nivel. La Secretaría de Educación Pública (SEP) informó lo anterior y planteó que los trabajos están bajo la supervisión de los subsecretarios de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas, Javier Treviño Cantú, y de Educación Media Superior, Rodolfo Tuirán.

Ellos, dijo, desarrollan una plataforma en línea para apoyar a los maestros con materiales dirigidos; actualizar las estrategias de microenseñanza, y promover estrategias innovadoras, todo de acuerdo con un comunicado de la dependencia.

En ese sentido, se considera el aula invertida; el aprendizaje basado en proyectos; el aprendizaje experiencial; el aprendizaje basado en retos, y el aprendizaje colaborativo, entre otros, que favorezcan que los estudiantes se involucren en sus clases.

“Tomando en cuenta que el desarrollo de las habilidades socioemocionales tienen un impacto directo en el mejor logro académico de los estudiantes, se han incorporado ya dos mil 500 planteles al programa ContruyeT, lo que se extenderá a otros mil 500 este año”, destacó la SEP.

Además, se impulsa el trabajo colegiado docente en los planteles, ya que hay evidencias de que donde se aplica esto de manera frecuente y sistemática, se impulsan prácticas docentes más efectivas.

Para apoyar a los docentes en su trabajo en aula, se han entregado nuevos materiales y textos de apoyo didáctico que incluyen guías para Matemáticas y Comunicación. En este año se entregarán guías para las áreas de Ciencias Naturales y Sociales, además de que se colocarán en plataforma digital videos de clase comentados.

A fin de apoyar a los planteles que en forma sistemática presentan una mayor concentración de alumnos en los niveles de logro más bajo, se realizarán acciones focalizadas que incluyen talleres y cursos in situ de estrategia de enseñanza con docentes.

También reforzamiento del trabajo colegiado, y sesiones de trabajo con estrategias de micro-enseñanza para fortalecer la gestión de aula.

La prueba Planea de Educación Media Superior introduce seis mejoras a los instrumentos, y se toman en cuenta los aciertos y errores de las experiencias internacionales y nacionales en materia de evaluaciones estandarizadas para evaluar sistemas educativos, explicó.

Asimismo, entre otras cosas, se incorporan procedimientos para el control de sesgo de las evaluaciones que pudieran resultar de la diversidad de género, étnica, cultural y lingüística del país.

“El ajuste en la estructura de la prueba implicó, para Comprensión Lectora, la adición de reactivos que exigen conocimientos y habilidades de lectura más complejos.

“Por otro lado, para el área de matemáticas se reforzó la evaluación de conocimientos y habilidades útiles para ser aplicados en situaciones concretas de la vida cotidiana y entorno de desarrollo profesional”. Con esto, subrayó la SEP, se avanza en una ruta de mejora en la calidad educativa en la Educación Media Superior.

Egresados de la UMSNH tardan hasta un año en conseguir empleo
Jornada. Celic Mendoza Adame

La mayoría de los egresados de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH) tardan en promedio un año en ubicarse en un empleo, aseguró el secretario académico, Jaime Espino Valencia, y reveló que actualmente se realiza un estudio sobre la trayectoria académica de los estudiantes por corte generacional.

Entre las primeras conclusiones obtenidas, refirió que 20 por ciento de los 10 mil egresados no tiene una trayectoria académica continua, es decir, registra algún rezago en sus estudios.

El funcionario nicolaita comentó que hasta el momento 90 por ciento de los encuestados señala que la carrera que han elegido les satisface.

“Los indicadores servirán no sólo para transformar o generar líneas de acción al interior de la Casa de Hidalgo, sino que permitirán compararse con otras universidades, ya que nos interesa saber cómo aprenden los estudiantes, cómo es que se interrelacionan y cómo egresan de la UMSNH”, explicó.

En función de ello, agregó, actualmente se trabaja en conocer las trayectorias académicas de los estudiantes, no sólo de licenciaturas, sino del bachillerato.

Comentó que entre los primeros resultados sobre los egresados se observó que del área de la salud se desempeñan en el sector público, básicamente; mientras que los de ingenierías lo hacen en industrias privadas y estatales. Asimismo, 60 por ciento manifiesta su inquietud por continuar con estudios de postgrado.

Espino Valencia comentó que las encuestas se realizan de manera voluntaria a través del portal para egresados, por lo cual los datos son confiables, y que de las universidades estatales del país, además de la UMSNH, sólo la de Guadalajara y la Autónoma de León efectúan este tipo de encuestas: “necesitamos aplicar instrumentos de evaluación y diagnóstico para compararnos con otras instituciones de nivel superior y saber cómo estamos y cómo egresan, por medio de los indicadores de trayectorias de alumnos y egresados, los cuales son de segunda generación”.

Asimismo, dijo que ya se trabaja en una sola plataforma entre varias dependencias, una de ellas, el Centro de Atención Docente y de Atención Integral al Alumnado, que anteriormente era el Departamento de Psicología y Psicometría, y el Departamento de Didáctica. “Estos dos departamentos se han fusionado con la intención de fortalecer las áreas sustanciales, que son la docencia y el seguimiento a nuestros alumnos, además del proyecto del diagnóstico del bachillerato, con el objetivo de no sólo mejorar el éxito en las trayectorias académicas, sino que se pueda absorber a toda la matrícula que egresa de ese nivel”, puntualizó.

Presentarán examen de preregistro a la UMSNH
Voz. María Yedid Zapién

Serán aproximadamente 800 los interesados en presentarse al examen de un preregistro de cerca de mil personas que iniciaron el proceso, este sábado a las 9 horas iniciará el examen, de los cuales Biotecnología es la carrera con mayor demanda para incorporarse a los cuatro nuevos programas de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo.

A partir de la próxima semana se podrá definir quiénes y cuántos serán los seleccionados, ya que desde el lunes se conformarán los Consejos Técnicos, que serán los que definirán la matricula aprobada con base en la cantidad de profesores disponibles, ya que hay que recordar que en dichos planes no está contemplado la contratación de personal, ni edificación de espacios.

Así lo expuso, Jaime Espino Valencia, Secretario Académico de la UMSNH, quien refirió que las carretas que más demanda tuvo fue Biotecnología con un poco más de 500 aspirantes, seguido de Ingeniería Ambiental con 170 inscritos, le continua Materiales y Energía Sustentable, con un promedio de 85 alumnos por cada uno. Los resultados del examen se prevé que se publiquen los resultados.

“Ya platicamos con las personas que integrarán los consejos técnicos académicos y la intensión es que a través de su coordinador puedan definir los cupos en función de los profesores; las carreras se integran por muchas áreas y ya tenemos los listados de los profesores que la integrarán y el lunes el rector tomará protesta a los que integraran los consejos”.

Al ser entrevistado previo a la ceremonia de Graduación de alumnos de la Facultad de Químico Farmacobiología, quien dijo que los alumnos de estas cuatro nuevas licenciaturas, al igual que el resto de los otros 35 programas académicos iniciarán clases el lunes 17 de agosto, para hacer un total de 39 programas.

“Ellos pasaran de acuerdo a lo que dicte cada consejo con un propedéutico, la intensión es darles los argumentos de en qué consiste su carrera, por aquellos aspirantes que aún no estén completamente convencidos pudieran tener la oportunidad de poder desistir”

Ayer concluyeron su licenciatura más de 500 jóvenes egresados en la facultad de Quimicofarmacobiología, donde el Secretario Académico de la Universidad Michoacana los retosimportantes es el proceso de acreditación.

Viernes 7

CNTE se manifestará hoy en contra de la reforma a la Ley de Pensiones
Sol. VIOLETA GIL

La sección XVIII de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) anunció manifestaciones para hoy en el Congreso del Estado en contra de la reforma a la Ley de Pensiones.

Cabe resaltar que el Congreso del Estado tendrá sesión este viernes y de acuerdo con la convocatoria que lanza la coordinadora se tratará el tema de pensiones.

La concentración está programada para hoy a las 8:00 horas en la plaza Melchor Ocampo ya que "existe la insistencia de los diputados locales en aprobar la reforma a la Ley de Pensiones Civiles del Estado de Michoacán. En esta fecha el charro Sarbelio Molina estará presentando la iniciativa de reforma al Pleno del Congreso. Por tal motivo, vamos a impedir que se consume dicha acción", señala la convocatoria enviada a los agremiados al magisterio democrático.

Es de destacar que apenas el pasado 15 de julio el Congreso del Estado tuvo que cancelar la sesión programada para ese día, tras la presencia y amagos de la CNTE y algunas otras organizaciones.

Cabe resaltar que en el Congreso existen dos iniciativas de reforma a la Ley de Pensiones, una promovida por Sarbelio Molina Vélez y la otra presentada por el diputado Víctor Manuel Barragán Garibay.

Cabe resaltar que la propuesta del exlíder magisterial institucional ha generado inconformidad, ya que plantea un incremento en las aportaciones a la Dirección de Pensiones Civiles, por lo que los trabajadores en lugar de aportar el 5.5 por ciento (como se hace actualmente) están obligados a hacerlo con un 11 por ciento.

La propuesta también establece un filtro para que los préstamos y prestaciones deban ser autorizados por la junta directiva y plantea modificaciones a los criterios de préstamos otorgados por la Dirección de Pensiones.

La propuesta de Víctor Manuel Barragán Garibay señala que la intención es blindar las aportaciones que los empleados al servicio del Estado realizan a la Dirección de Pensiones Civiles para contar con certidumbre en su jubilación, esto a través del fortalecimiento de la institución.

Escuelas usarán videojuego para enseñar a sus alumnos
Provincia.

México, DF. La empresa Learny Games creó una plataforma para transformar los contenidos de la SEP en videojuegos y hacer más atractiva la enseñanza.

Las escuelas de primaria y secundaria podrían tener un elemento más que bancas, pizarrón, maestra, alumnos y libros para la enseñanza, se trata de un videojuego que desarrolló una empresa poblana que busca medir el rendimiento académico de los estudiantes.

La empresa Learny Games creó la plataforma Learny para transformar los contenidos de la Secretaria de Educación Pública (SEP) en videojuegos y hacer más atractiva la enseñanza, dijo el director de la firma, Roberto Rogel, en una entrevista con la Agencia Informativa del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt).

La idea del proyecto surgió en 2011 cuando la compañía dedicada al desarrollo tecnológico en general CG Starlight ganó un premio por parte del Conacyt por hacer un videojuego sobre la tercera ley de Newton.

“Fue entonces que los creadores de este proyecto empezaron a desarrollar una nueva plataforma con inversión de dinero y tiempo de otros productos, pues aunque en ese año aún no existía un mercado maduro, el gusto por los videojuegos fue el motor que impulsó la plataforma Learny”, destacó el también presidente de CG Starlight.

La plataforma Learny monitorea la actividad del niño mientras juega los diversos módulos y es a través de técnicas de maching learning (proceso de inducción del conocimiento), como se registran errores, aciertos, así como el tiempo que tarda un niño en resolver los módulos, abandono y retorno a la actividad, explicó Rogel.

Con los resultados que obtienen los alumnos se generan reportes gráficos que se entregan a los profesores y padres de familia para ver el desarrollo de los estudiantes.

Los reportes revelan las áreas de oportunidad, las deficiencias, la curva de aprendizaje, aspectos cognitivos y grados de frustración del niño, que muestran la situación de su desempeño académico todos los días, detalló Rogel.

Para la realización de los juegos es necesario analizar cada tema por materia, dijo por su parte el director de investigación, desarrollo e innovación del proyecto, David García.

“Después el estudiante de la escuela de artes de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Eduardo Rojas, genera la imagen acústica de los juegos, él crea los efectos de sonido y las pistas musicales de la plataforma”, añadió.

La creación de los personajes de los videojuegos se diseña de manera gráfica y emocionalmente en relación al análisis que realizan psicólogos de Learny.

La plataforma se encuentra en la actualidad al alcance de los 75 alumnos de tres escuelas públicas de la Sierra Norte de Puebla, donde se realiza una prueba piloto para obtener los primeros diagnósticos.

“Se instaló en la Sierra ya que gracias a la repartición de tabletas del programa Alfabetización Digital a nivel federal, pudimos darnos cuenta que están regalando la tecnología”, dijo Rogel.

“Sin embargo, los maestros aún ven estos artefactos como intrusivos ya que todavía no hay suficiente contenido educativo, por lo que consideramos estar en el momento exacto para implementar esta tecnología”, agregó.

La empresa poblana continúa en negociaciones con la SEP, pues la implementación de la plataforma a nivel federal requiere de un proceso muy largo, de acuerdo a sus creadores.

“Así que por el momento se instala de manera gratuita en las escuelas públicas de escasos recursos que lo soliciten, y en escuelas con mayores posibilidades se instala la licencia anual con un costo de mil pesos”, indicó Rogel.

Ahora los desarrolladores planean para septiembre que la plataforma esté disponible como aplicación en App Store y Play Store.

“La plataforma Learny pretende brindar una herramienta de apoyo como los libros, y los apuntes, en ningún momento se pretende remplazar a maestros, ni las clases como se dan hoy día”, aclaró el director de la empresa Learny Games.

Rebasa expectativas la respuesta a las cuatro nuevas carreras de la UMSNH
Jornada.

Rebasó la expectativa el número de aspirantes a las cuatro nuevas carreras que a partir de este ciclo escolar ofrece la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH), con más de 900 candidatos, quienes deberán acudir mañana a las 9 horas en el gimnasio-auditorio de usos múltiples de Ciudad Universitaria para presentar el examen de selección.

De acuerdo con los números oficiales, la licenciatura en Biotecnología es la más buscada por los aspirantes, con más de 500 solicitudes, seguida por Ingeniería Ambiental con más de 170, Ingeniería en Innovación Tecnológica de Materiales, con 80, e Ingeniería en Energía y Sustentabilidad con 80 solicitantes, informó el secretario académico de la UMSNH, Jaime Espino Valencia.

Mencionó que de acuerdo con los datos registrados por la Dirección de Control Escolar, hasta la noche del pasado miércoles un total de 789 solicitantes habían cubierto formalmente los requisitos de la convocatoria, incluyendo el correspondiente pago.

Sin embargo, había un número de más de 150 jóvenes sin concluir el proceso de solicitud de ingreso, por lo que la Universidad Michoacana ha establecido la flexibilidad que el caso amerita para que los solicitantes concluyan el trámite hoy.

El pasado 8 de julio, en sesión del Consejo Universitario, fueron aprobadas las cuatro nuevas carreras que serán atendidas con un modelo en el que se incluye la participación de facultades e institutos de investigación, con personal académico altamente acreditado que ya labora en la Universidad.

De la misma manera, se hará un uso eficiente de la infraestructura ya existente, tanto en aulas, laboratorios y auditorios que se ocupan para brindar la atención a los estudiantes que solicitan su ingreso a las nuevas carreras.

Eduardo Tena presenta queja ante CEDH contra presidente y funcionarios de JLCA
Jornada. Celic Mendoza Adame

A través de su equipo jurídico, el Sindicato Único de Empleados de la Universidad Michoacana (SUEUM) entregó una queja ante la Comisión Estatal de los Derechos Humanos (CEDH) contra el presidente de la Junta Local de Conciliación y Arbitraje (JLCA), Rodolfo Rafael Calderón Silva, por violación a diversos artículos constitucionales y violación de la autonomía sindical, así como arbitrariedades en contra de los sindicalizados.

La situación, a decir de Eduardo Tena Flores, es un tema legal y “no de asuntos políticos ni de intereses personales de nadie”, de la representatividad del SUEUM y de más de 2 mil 500 empleados universitarios sindicalizados.

El documento, que se presentará hoy como queja administrativa, señala a los también funcionarios de la JLCA Norberto Hernández Corona, representante de los trabajadores administrativos; Antonio Contreras Villalobos, representante de la patronal administrativo; y Jaime Iván Núñez Chávez, secretario general de acuerdos, por diversas violaciones constitucionales.

La queja señala el que la JLCA se haya negado a dar la toma de nota al Comité Ejecutivo electo el pasado 20 de junio como un acto “discriminatorio”, al momento que explica que la planilla morada no se registró, cuando de hecho obran actas y firmas al respecto que el Colegio Electoral aprobó, así como las boletas, lo que prueba que sí hubo en registro para participar.

“Es ilegal el actuar de los funcionarios de la Junta que han dejado sin representación a una institución moral como son los sindicatos y esto es un riesgo para sus miembros, violentando derechos constitucionales y laborales de la clase trabajadora, pero no somos los únicos, le tocó al Sindicato de Profesores, le ha tocado al Conalep, al Telebachillerato; tal parece que los funcionarios laborales tienen consigna de actuar en contra de los trabajadores, por ello recurrimos a la CEDH”, expresó Tena Flores.

Jueves 6
Mayoría de alumnos de secundaria son analfabetas
Voz.

El investigador Gilberto Fregoso Peralta indicó que 80 por ciento de los estudiantes de secundaria en México son analfabetas funcionales.

El especialista del Centro Universitario de los Altos (CUAltos) de la Universidad de Guadalajara (UdeG) señaló que en la investigación que llevó a cabo se detectaron graves problemas en el rendimiento de los alumnos de secundaria de todo el país.

Agregó que durante dos años recabó información de las evaluaciones de ENLACE, PISA, EXCALE y EXALI y evidenció que ocho de cada 10 estudiantes tienen problemas con la lectura, la escritura, la expresión oral y la comprensión auditiva de textos académicos.

Añadió que, por ejemplo, la prueba internacional de lectura PISA, de la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE), evaluó en México a casi 80 mil alumnos de secundaria y estableció que ocho de cada 10 evaluados tienen un nivel de “insuficiente o elemental”.

Comentó que también analizó la Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE) de la Secretaría de Educación Pública, que reportó una amplia muestra, y los resultados fueron muy similares.

Detalló que contó con 13.2 millones de participantes de 120 mil 583 escuelas públicas y privadas, “siete de cada 10 educandos obtuvieron rangos de aprovechamiento bajo o muy bajo”.

Apuntó que en su estudio denotó grandes falencias con el idioma español, en particular con lectura, escritura y expresión oral, “encontramos que el rendimiento escolar en secundaria es el más deficitario del Sistema Nacional de Educación”.

Aseguró que en 40 años como profesor ha observado un deterioro paulatino en el dominio del lenguaje en alumnos de licenciatura y posgrado, “las carencias no distinguen entre la universidad pública o privada, y es un problema compartido en todo el país, independiente de la ubicación geográfica”.

Mencionó que los factores que llevan a los jóvenes al bajo rendimiento escolar son diversos.

Afirmó que su estudio señala que los más frecuentes son: la edad de los estudiantes, “ya que muchos se encuentran en la pubertad; otra causa es la desigualdad social; además, los grupos muy numerosos no ayudan al aprendizaje; lo anterior podría ser determinante en el desempeño académico”.

“Hay factores en el medio ambiente que deterioran la posibilidad del aprendizaje, por un lado, existe una enorme disparidad e inequidad sociales, hay chicos que entran a la escuela con todas las comodidades y otros que van con hambre; los grupos pueden ser hasta de 50 alumnos por salón, y al profesor no le da tiempo para revisar todos los trabajos”.

Propuso buscar equidad en los grupos sociales que integran el país y adaptar la educación a los contextos culturales de cada región.

En Michoacán, 57.4% de los alumnos de prepa solo sabe sumar, restar, multiplicar y dividir
Cambio. José Christian Hernández

En Michoacán el 53.3 por ciento de los alumnos de nivel medio superior no cuenta con la capacidad de comprender textos para relacionarlos con conocimientos anteriores y generar conclusiones básicas, es decir, cuentan con una alta deficiencia para su nivel educativo, y en cuanto a matemáticas, el 57.4 por ciento, sólo es capaz de realizar operaciones básicas con números enteros, según los resultados del Plan Nacional de la Evaluación de los Aprendizajes (Planea) 2015.

Cabe mencionar que esta prueba de 110 reactivos de compresión lectora y matemáticas, se aplicó en marzo de este año y la contestaron 669 pruebas, que fueron el 95.3 por ciento del total que fueron planeadas en la muestra estadística original, según reza el documento presentado por la Secretaría de Educación Pública (SEP).

En comprensión lectora, también catalogada como lenguaje y comunicación, el 7.4 por ciento de los alumnos en la entidad se colocaron en el nivel IV de dominio y el 18.7 por ciento en el dominio III, es decir, con un dominio de aceptable a alto en ese rubro.

Sin embargo, el 53.3 por ciento se ubicó en el nivel I, lo que significa que en cuanto a comprensión lectora solo tienen la capacidad de identificar elementos de información que se incluyen de manera explícita en textos apelativos, argumentativos, expositivos y narrativos; no son capaces de relacionar lo contenido en textos con conocimientos anteriores para elaborar conclusiones simples.

En tanto, la entidad resultó en el lugar 29 a nivel nacional en cuanto al aprovechamiento en este rubro, solo por encima de Chiapas, Guerrero y Tabasco.

En cuanto al rubro de matemáticas, solo el 5.3 por ciento se encuentra en el nivel IV 10.0 de estudiantes quedó en el nivel III.

No obstante, el 57.4 por ciento de los alumnos se ubicó en el nivel I, es decir, que cuentan con una deficiencia en cuanto al nivel que representa el medio superior de educación en matemáticas y solo muestran habilidad para resolver problemas directos con operaciones básicas y números enteros, así como identificar elementos gráficos; así, este porcentaje de estudiantes no son capaces de realizar operaciones con fracciones, porcentajes o signos de agrupación, entre otras operaciones cada vez más complejas.

Michoacán, en el rubro de matemáticas en los alumnos de educación superior se ubicó en el lugar 23 a nivel nacional.

Por otro lado, en el mismo documento generado por la Secretaría de Educación Pública (SEP), se presenta que los niveles de aprovechamiento más bajo se encontraron en planteles de sostenimiento estatal, en tanto que las mejores puntuaciones se obtuvieron en instituciones autónomas.

Reprobó examen el 50% de estudiantes de nuevo ingreso a prepa
Cambio. José Christian Hernández

Un 50 por ciento de los estudiantes de nuevo ingreso a bachilleratos de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH) obtuvo una calificación aprobatoria promedio de 6 o 7, mientras que la otra mitad reprobó el examen con 4 o 5 de calificación promedio, señaló el coordinador general de la División del Bachillerato Nicolaita, Martín Paz Hurtado.

Fueron cuatro mil jóvenes los que presentaron examen de admisión a alguno de los siete planteles de bachillerato de la Universidad, cinco ubicados en Morelia y dos más en Uruapan, y los cuatro mil fueron aceptados, aunque la mitad reprobó la prueba de 120 reactivos, y el resto pasó con una calificación entre 6 y 7, y menos de un diez por ciento, es decir, menos de 400 alumnos tuvieron una calificación mayor a 8, explicó.

Se observó una deficiencia que proviene de la educación en nivel secundaria, señaló Paz Hurtado, en mayor medida, con lo relacionado al campo de ciencias exactas, seguido del área de lecto-escritura.

Sin embargo, destacó el funcionario nicoalita que en el resto de institutos públicos que imparten educación media superior en el estado, el promedio de reprobación en los exámenes de ingreso es similar.

Esto obliga, señaló, a implementar ciertas políticas educativas de regularización para la mayoría de los cuatro mil alumnos que fueron aceptados, y con esto, reducir los índices de deserción motivados por el bajo desempeño académico.

Cabe señalar que el índice de deserción se encuentra entre el 30 y 40 por ciento, y éste se acentúa en el primer año de preparatoria, por diversas razones.

Respecto a la población estudiantil de nivel medio superior, refirió Paz Hurtado que ésta oscila entre los nueve mil 200 bachilleres, que se reparte en los siete planteles, de los cuales, los dos de Uruapan concentran dos mil 600 alumnos, y los cinco de Morelia, los restantes seis mil 600.

Cabe señalar que la mayoría de alumnos se concentran en dos preparatorias, la 1, también conocida como Colegio de San Nicolás de Hidalgo, ubicada a dos cuadras de Catedral, en la capital del estado, y la número 2, Pascual Ortiz Rubio, ubicada a un costado del Templo de San José, también en el Centro Histórico de Morelia.

Paz Hurtado explicó que de los cuatro mil alumnos de nuevo ingreso aceptados, sólo 600 corresponden al Colegio de San Nicolás y 900 a la Pascual Ortiz Rubio, es decir, estas dos preparatorias concentran al 37 por ciento de los alumnos que realizaron examen de admisión.

Por último, comentó que del 10 al 13 de agosto se llevarán a cabo los cursos de inducción para los estudiantes de primer año y el 17 de agosto se incorporan todos los alumnos de bachillerato a clases para el nuevo ciclo escolar.

Resolverá la Corte segundo amparo por cobros en la Universidad Nicolaíta
Jornada. Jesús Aranda

La primera sala de la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) resolverá un segundo amparo contra el pago de cuotas de inscripción o reinscripción para los estudiantes de preparatoria y licenciatura de la Universidad Michocana de San Nicolás de Hidalgo; a partir del ciclo escolar 2014, los alumnos pagan 420 pesos de cuota por semestre, lo que según cálculos oficiales representó una recaudación de entre 60 y 70 millones de pesos en un año.

Hace unos meses, los ministros resolvieron reasumir su competencia para conocer el amparo solicitado por María de los Ángeles Cárdenas Almada, otra estudiante de biología de la institución, contra el acuerdo del Consejo Universitario del 21 de febrero de 2014, por el que se impuso el cobro referido.

Ayer, los ministros decidieron que resolverán la demanda presentada por Alejandro Espinoza, quien sostiene que el cobro de cuotas viola diversos derechos humanos, ya que al no pagar el importe que se impuso se produciría un daño irreparable al no poder continuar con sus estudios.

Un juzgado federal lo amparó inicialmente para el efecto de desincorporarlo de la obligación de cubrir tales cuotas en los subsecuentes ciclos escolares.

Inconformes con la decisión, el rector y el tesorero de la Universidad Licolaíta impugnaron la decisión.

La demanda incluye al priísta Fausto Vallejo, ex gobernador de Michoacán, debido a que no incorporó en el Presupuesto de Egresos 2014 la partida que la universidad michoacana pretende recuperar con el pago de cuotas.

Al responder la demanda, el rector Salvador Jara Guerrero alegó que la institución no cuenta con los recursos suficientes para garantizar la gratuidad de los estudios aun cuando así lo establece el artículo 138 de la Constitución de Michoacán, que se refiere a la gratuidad de la educación en todos su niveles, incluyendo la licenciatura.

Sostuvo que la enseñanza por alumno tiene un costo mensual de 38 mil pesos, y exhortó a los juzgadores federales a tomar en cuenta que así como la Universidad Nicolaíta, otras 19 instituciones públicas del país pasan por una situación crítica y lamentable por causas económicas.

Al resolver estos amparos, los ministros de la primera sala estarán en condiciones de definir si es exigible judicialmente la educación gratuita a nivel bachillerato y universitario, si el reconocimiento por parte de la Constitución de Michoacán al derecho a la enseñanza gratuita en los niveles medio superior y superior es absoluto o puede limitarse sin violentar el principio de progresividad, es decir, si es válido que deje de aplicarse un derecho constitucional aun cuando eso afecte directamente al quejoso.

Traiciones al Sindicato no debilitarán al SUEUM: Tena
Cambio. Fátima Paz

La traición de integrantes del Sindicato Único de Empleados de la Universidad Michoacana (SUEUM) no logrará el debilitamiento de la organización, pese a los intentos de los aspirantes derrotados en el proceso de elección de la dirigencia de la misma, en complicidad con el gobernador Salvador Jara Guerrero y el actual rector de la casa de estudios, Medardo Serna, afirmó Eduardo Tena Flores, representante del SUEUM.

Al término de su presencia en la Junta Local de Conciliación y Arbitraje, Tena Flores expresó que las acciones de los contendientes en el pasado proceso electoral del Sindicato, que resultó con el triunfo de la plantilla morada, encabezada por Eduardo Tena, por más del 50 por ciento de los votos, están encaminadas a la desarticulación de una de las organizaciones "más antiguas y combativas en el estado", desde la administración pública y la rectoría de la Universidad Michoacana.

Agregó que los " traidores", quienes desconocieron el triunfo de la plantilla morada al considerar la existencia de irregularidades favorables a Tena Flores, ignoran los recursos con que cuenta el SUEUM para su defensa, como el contrato colectivo de trabajo y la Ley Federal del Trabajo.

Asimismo, señaló que confía que el próximo viernes, la autoridad laboral dará respuesta positiva a las pretensiones de la plantilla morada, con lo que se disolverán los actos perniciosos de ruptura de la estructura sindical impulsados por Salvador Jara y Medardo Serna, a través de quienes se postularan para dirigir el SUEUM.

Archiva Conciliación y Arbitraje el emplazamiento a huelga del SUEUM
Jornada. Celic Mendoza Adame

La Junta Local de Conciliación y Arbitraje (JLCA) archivó el emplazamiento a huelga del Sindicato Único de Empleados de la Universidad Michoacana (SUEUM) ante la falta de toma de nota a su Comité Ejecutivo.

El dirigente del gremio, Eduardo Tena Flores, dio a conocer que los abogados de los empleados depositaron un amparo ante las autoridades laborales federales, por lo que mañana se tiene la primera audiencia en la que exigirán el otorgamiento de la suspensión del acto que la JLCA expuso al negar la toma de nota al comité que se eligió el pasado 20 de junio mediante las votaciones internas.

Según el amparo elaborado, la dependencia local infringe la autonomía sindical reconocida en los artículos 123 apartado A de la Constitución, así como los artículos 356, 359, 366 y 377 de la Ley Federal del Trabajo, así como los artículos 1, 2, 3, 4 y 8 del convenio 87 de la Organización Internacional del Trabajo, ya que sólo debió confirmar la decisión de los trabajadores que fue aprobada por un colegio electoral en el que todas las planillas participantes estuvieron representadas.

Tena Flores acusó que “el problema real es que en el sindicato hay gente que se ha vendido y que se prestó junto con el gobernador Salvador Jara Guerrero y el actual rector Medardo Serna, a promover un desconocimiento del proceso electoral”.

En entrevista al término de la audiencia en la JLCA, en la que se expresaron consignas para reclamar a la instancia estatal su actuación a favor de la parte patronal, el dirigente de los empleados nicolaitas manifestó que los resultados del proceso fueron claros, pues los votos que obtuvo la planilla ganadora superaron a los de las otras tres planillas, por lo que vislumbró la intención de las autoridades por desmantelar las organizaciones mayoritarias del país.

Sin embargo, aseveró que la Asamblea General habrá de avalar a su Comité Ejecutivo para exigir la toma de nota correspondiente, ya que los procesos laborales llevan sus tiempos y las afectaciones a los derechos de los trabajadores ya se empiezan a percibir, pues la autoridad nicolaita se ha negado a dialogar con los sindicalizados.

“Hemos enviado tres oficios al rector, los cuales no han tenido respuesta. Ignoran los recursos con que cuenta el SUEUM para su defensa, por lo que confiamos en la justicia laboral federal y en las acciones que tengamos que encabezar los sindicalizados para defender nuestros derechos”, manifestó Eduardo Tena.

Miércoles 5
Armando Sepúlveda, entre los secretarios de Educación que ganan más que su gobernador
Cambio.

México. El secretario de Educación en Michoacán, Armando Sepúlveda López al igual que al menos tres titulares de las secretarías e institutos de Educación en el país, rebasan el salario que perciben los gobernadores de sus respectivas entidades.

24 Hora hace detalla que los titulares de 16 secretarías de Educación estatales aprovechan el presupuesto federal para cobrar salarios mensuales de entre 28 mil y hasta 218 mil pesos, a raíz del control que ejercen sobre la integración de la nómina magisterial, la cual se paga con recursos del Fondo de Aportaciones a la Nómina Educativa y el Gasto Operativo (Fone) de la Secretaría de Educación Pública (SEP).

Se trata de los titulares de las secretarías e institutos de Educación de Aguascalientes, Baja California, Baja California Sur, Campeche, Coahuila, Colima, Durango, Estado de México, Guerrero, Michoacán, Oaxaca, San Luis Potosí, Sinaloa, Quintana Roo, Tabasco, Tamaulipas y Zacatecas, bajo cuyo resguardo se encuentra la integración de la nómina magisterial de sus estados.

De acuerdo con una revisión de los registros del Fone, correspondiente a los dos primeros trimestres del año, los que más ganan son cuatro funcionarios; tres de ellos tienen mejor salario que sus jefes, los gobernadores de sus estados: Aguascalientes, Baja California Sur, Guerrero y Oaxaca.

El titular del Instituto de Educación de Aguascalientes, Francisco Javier Chávez Rangel, cobró un promedio de 218 mil 051 pesos al mes, cifra superior a la que percibe el gobernador Carlos Lozano de la Torre, quien tiene un sueldo de 126 mil pesos.

Héctor Jiménez Márquez, secretaría de Educación de Baja California Sur, ganó 206 mil 808 pesos en promedio al mes, en comparación con los 113 mil 718 que percibe el mandatario Marcos Alberto Covarrubias Villaseñor.

En el Sistema de Información y Gestión Educativa, el funcionario aparece adscrito a dos presuntas “escuelas” con sus respectivas claves de centro de trabajo, el “Despacho del C. Secretario” y en a la Secretaría de Educación Pública de Baja California Sur. Con estas dos claves, ostentó dos salarios en el segundo trimestre y uno en el primero.

Le siguen el titular de Educación de Guerrero, quien durante el primer semestre del año cobró 153 mil 681.24 pesos en promedio, pero durante el segundo trimestre -de acuerdo con datos del Fone- cobró en promedio 307 mil pesos al mes; Rogelio Ortega, el gobernador guerrerense, percibió 86 mil 130 pesos brutos.

Después está el titular del Instituto de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO), Moisés Robles Cruz, quien percibió -también en promedio- 127 mil 092.63 pesos al mes; él gana alrededor de seis mil pesos menos que el gobernador oaxaqueño Gabino Cué Monteagudo, cuyo salario es de 133 mil 923 pesos.

En el caso de Michoacán, el documento referente a plaza y función precisa que en el caso de Armando Sepúlveda López la percepción económica es de 123 mil 127. 14 pesos, en tanto que la del gobernador michoacano, Salvador Jara Guerrero es de 107 mil 262 pesos al mes.

El Fone es la bolsa de recursos con la cual el gobierno federal paga la nómina magisterial de todo el país, es administrado por la Secretaría de Hacienda y Crédito Público. Se integra con la información proporcionada por las secretarías e institutos estatales de educación.

De acuerdo con la Ley de Coordinación Fiscal y la Ley General de Educación, los recursos deberán ser utilizados para prestar los servicios educativos y pagar los salarios de las plazas magisteriales que les fueron transferidas a los estados en 1992 por parte de la Federación.

Anuncia la CNTE marcha nacional en 27 estados
Sol. Armando Ruiz

Ciudad de México. La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) anunció la realización de una Marcha Nacional en 27 estados, incluido el Distrito Federal, a partir de las 10:00 horas, el próximo viernes 14 de agosto en protesta por la desaparición del IEEPO y en rechazo a la evaluación de los docentes como parte de la Reforma Educativa.

En conferencia de prensa realizada en la Ciudad de México, líderes de las secciones 9, 18, 22, 7 y 14, condicionaron la reinstalación de la mesa de diálogo con el Gobierno de Oaxaca y la Secretaría de Gobernación (Segob) hasta que salgan las Fuerzas Armadas y la Marina de los Estados de Chiapas, Guerrero, Michoacán y Oaxaca.

Anunciaron la creación de un Frente Único de Lucha junto con la Nueva Central de Trabajadores y empleados del Sector Salud con el cual buscan reorganizar su movimiento que quedó debilitado luego de la decisión del Gobierno de Oaxaca y federal de retirarles el control de la rectoría de la educación en esa entidad. "Definimos en este periodo entrar a la fase de reorganización y acumulación de fuerzas con todos los sectores del país, para enfrentar de manera organizada, disciplinada y sincronizada en toda la República Mexicana la defensa de la Educación Pública para todos los niños, niñas y jóvenes de México", indicaron en un pronunciamiento.

Cabe recordar que durante su Asamblea Nacional Representativa Ampliada realizada el 1 de agosto en el Distrito Federal, acordaron no iniciar el ciclo escolar 2015-2016, "si el Gobierno federal insiste en la aplicación de la evaluación para el despido a los trabajadores de la educación".

Otra de sus peticiones es el respeto a la estabilidad y seguridad laboral de los trabajadores de la educación, así como la defensa del normalismo.

En los próximos días, la CNTE adelantó que estará convocando a la Segunda Convención Nacional Magisterial con el fin de analizar y discutir las problemáticas educativas, como un modelo alternativo de la educación.

Además para el 26 de agosto la CNTE participará en la XV Acción Global por Ayotzinapa y por México en exigencia de que se presente con vida a los 43 normalistas desaparecidos desde el pasado 26 de septiembre.

Da a conocer la SEP resultados de Planea
Sol. Manrique Gandaria
 
Ciudad de México. Los estados de Michoacán, Tabasco, Guerrero y Chiapas fueron las entidades con las calificaciones más bajas de todo el país, dio a conocer la Secretaría de Educación Pública (SEP) al anunciar los resultados de la primera aplicación 2015 del Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (Planea) en la Educación Media Superior.

En conferencia de medios, los subsecretarios de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas, Javier Treviño Cantú, y de Educación Media Superior, Rodolfo Tuirán, así como Eduardo Backhooff Escudero, integrante de la Junta de Gobierno del INEE, señalaron que solo el 36 por ciento de los alumnos en el último año de la Educación Media Superior registraron los resultados más altos en habilidades de lenguaje y comunicación, de la prueba Planea, mientras que en matemáticas solo el 18.8 por ciento de los alumnos obtuvieron los resultados más altos, desde la primera aplicación 2015 del Planea en ese nivel educativo.

La prueba se llevó a cabo del 17 al 20 de marzo de este año en las 32 entidades federativas del país, a un millón 037 mil 775 alumnos del último grado de Educación Media Superior, en 14 mil 548 instituciones educativas. De acuerdo con ello, Treviño Cantú, explicó que los alumnos del último grado de Educación Media Superior de Puebla, Baja California, Durango, Jalisco, Querétaro, Aguascalientes, Tamaulipas, Chihuahua, Sonora y Colima obtuvieron los mejores resultados, en contraste con los jóvenes de Michoacán, Tabasco, Guerrero y Chiapas que arrojaron resultados más bajos.

Mediante tablas estadísticas, el funcionario federal detalló que en el rubro de lenguaje y comunicación, el 40.7 por ciento y el 36.2 por ciento de los alumnos de escuelas ubicadas en lugares con grado de marginación muy bajo y bajo, se ubica en los niveles de dominio tres y cuatro, respectivamente, los más altos. En contraste, el 26 por ciento y el 19.3 por ciento de alumnos de escuelas ubicadas en lugares con grados altos y muy alto de marginación respectivamente tuvieron un bajo desempeño.

"En matemáticas bajo esta misma comparación mencionaré que el 20.7 por ciento y el 18.9 por ciento de los alumnos de escuelas ubicadas en lugares con grado de marginación muy bajo y bajo, respectivamente, se ubica en los niveles de dominio tres y cuatro, los más altos, en contraste con el 15.9 por ciento y 13.9 por ciento de alumnos de escuelas ubicadas en lugares con grados muy alto y alto de marginación", señaló el subsecretario.

Se informó que en el caso de matemáticas, 51.3 por ciento, sólo tienen conocimientos muy básicos de operación matemáticas, y otro 29.9 por ciento, tiene un dominio elemental y se detectó que en 14 estados del país hay un retroceso en los aprendizajes de los jóvenes, en siete más se mantuvo sin avance, y en once se detectó una mejora. La SEP recalcó que estos resultados no son comparables con los obtenidos en la prueba Enlace Media Superior. Lo anterior se debe fundamentalmente a que, en coordinación con el INEE, se determinó utilizar una nueva escala de calificación y una nueva descripción de los niveles de dominio para los reportes de resultados de Planea Media Superior.

Deficientes en matemáticas y lectura, 8 de cada 10 que concluyen bachillerato
Jornada. Laura Poy Solano

En México, ocho de cada 10 estudiantes que concluyen su bachillerato tienen conocimientos insuficientes o elementales en matemáticas, y 64 por ciento se ubican en esta condición en comprensión lectora.

De acuerdo con los resultados del Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (Planea) en la Educación Media Superior, los alumnos que enfrentan mayor grado de marginación alcanzan los más bajos resultados académicos, pues casi nueve de cada 10 tienen dominio deficiente en ambas disciplinas.

La mayoría de quienes cursaron su educación media superior, tanto en subsistemas públicos como privados, tienen carencias en competencias disciplinarias básicas, pues sólo identifican la información explícita en un texto: tema central y algunos elementos discursivos, opiniones y hechos. En el caso de matemáticas, pueden resolver operaciones básicas con números enteros o aplicar procedimientos aritméticos y geométricos simples.

En comprensión lectora, las entidades donde hay más alumnos con los más bajos niveles de aprendizaje son Chiapas, Guerrero, Tabasco, Michoacán y Distrito Federal; este último también ocupa la posición 32 a escala nacional en los resultados en matemáticas, seguido de Tabasco, Tlaxcala, Guerrero y estado de México.

Al dar a conocer los resultados de Planea, que se aplicó a un millón 37 mil 775 jóvenes que cursaron su último grado de bachillerato en 14 mil 548 escuelas del país, con una inversión de 100 millones de pesos –en el caso del nivel básico representó 300 millones de pesos–, Rodolfo Tuirán Gutiérrez, subsecretario de Educación Media Superior, reconoció que hay un retroceso de medio punto porcentual en los resultados de matemáticas en comparación con los obtenidos en 2014 durante la última aplicación de la Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (Enlace), la cual fue sustituida a partir de este año por Planea.

Pese a ello, explicó que los resultados son comparables con Enlace 2014, debido a un proceso de rescalamiento, que implicó la transformación de las puntuaciones, pues este año se empleó una nueva escala de calificación y descripción de los niveles de dominio. Sin embargo, Eduardo Backhoff, integrante de la Junta de Gobierno del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), subrayó que hasta 2017 se podría compaginar Planea con toda la formación obligatoria.

En matemáticas, Tuirán aseguró que 11 entidades mejoraron sus resultados, siete se mantuvieron sin cambio y en 14 hubo decrecimiento de los puntajes superior a 3 puntos porcentuales; de 6.8 en el caso del Distrito Federal, mientras en Campeche fue de 4.4, en Tabasco de 3.7 y en el estado de México de 2.8.

En cuanto a la comprensión lectora, señaló que si bien hay mejora de 2.9 por ciento a escala nacional en comparación con 2014, el porcentaje de quienes se ubican en los niveles más altos de desempeño (niveles III y IV) suman 36 por ciento, y 18.8 por ciento para matemáticas.

A esto se suma que se detectaron 2 mil 598 planteles en el país que de forma persistente han presentado bajos desempeños en los resultados de sus alumnos. Además, subrayó que 40 por ciento de quienes cursan bachillerato pertenecen a hogares que se ubican en los cuatro primeros deciles de ingreso.

Otro hallazgo, dijo, fue que mientras los docentes destinan 75 por ciento de su tiempo en el salón de clases a actividades de aprendizaje, los alumnos destinan 35 por ciento de su tiempo en el aula a cosas que no tienen que ver con la enseñanza, simplemente porque no se están enganchan con lo que ocurre.

Indicó que los subsistemas donde hay más alumnos con bajos niveles de aprendizaje son: el Colegio de Bachilleres-Distrito Federal, Educación Media Superior a Distancia, Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (Conalep) y los Telebachilleratos. En contraste, los mejores se ubican en los bachilleratos autónomos –a excepción de la UNAM, que no participa en la aplicación de Planea–, particulares y planteles federales.

En cuanto a los resultados de los alumnos en el Distrito Federal, Tuirán reconoció que sorprende, porque en educación básica normalmente se sitúan en los primeros lugares, lo que no ocurre en media superior.

Reduciría la UMSNH la contratación de profesores interinos hasta en 15 por ciento
Jornada. Celic Mendoza Adame

La contratación de profesores interinos será disminuida, anunció el rector nicolaita, Medardo Serna González, luego de informar que se ha dado respuesta a la demanda del Sindicato de Profesores de la Universidad Michoacana (SPUM) para publicar las convocatorias cuando sea necesario ocupar horas disponibles.

En entrevista, explicó que una vez que se cuenta con una planeación académica completa en la mayoría de las facultades se podrá reducir la contratación de interinatos hasta en 15 por ciento, lo que significa alrededor de 500 horas semana-mes, comparadas con las 5 mil horas de asignatura que se contrataron en el ciclo escolar pasado.

“El personal académico de tiempo completo y medio tiempo deberá entregar a los consejos técnicos sus propuestas de planes de trabajo para determinar los requerimientos por asignatura. Este rubro lo tenemos totalmente cubierto, incluso, hay dependencias que merecen una felicitación especial porque desde hace mes y medio cuentan con su planeación académica completa, como son los casos de Arquitectura, la mayoría de las ingenierías y Físico-Matemáticas”.

Con ello, refirió, se está cumpliendo con el Contrato Colectivo de Trabajo del SPUM, pero también dependerá, enfatizó, de que los académicos de tiempo completo sindicalizados hagan llegar sus planes de trabajo a tiempo.

Serna González comentó que éstas son algunas de las acciones que permitirán ahorros en la máxima casa de estudios de la entidad.

“El ciclo escolar pasado nos apegamos al derecho de la gratuidad, y con política de contención basada en la planeación académica registramos un significativo ahorro en recursos conteniendo las plazas. Estamos trabajando intensamente en otros aspectos prioritarios, como las licitaciones, y todo ello nos ha permitido tener ahorros importantes de por lo menos unos 100 millones de pesos”, expresó.

Indicó también que se trabaja en materia de reglamentos, entre ellos los de los campus, para que sean convertidos en unidades profesionales, de modo que puedan contar con sus propios recursos.

Además, insistió en que las nuevas carreras no tendrán costos por nuevas contrataciones académicas o administrativas, ya que serán atendidas con el personal existente.

El examen para las nuevas carreras se aplicará este fin de semana. De acuerdo con el reporte respectivo de Control de Escolar, se entregaron 478 fichas para Biotecnología, 155 para Ingeniería Ambiental, 70 para Ingeniería en Innovación Tecnológica y Materiales y 68 para Ingeniería en Energías Renovables.

Martes 4
En Michoacán, prevén paterfamilias que próximo ciclo escolar no se cumpla al 100%
Cambio. José Christian Hernández

No se prevé que en el próximo ciclo escolar los profesores de nivel básico cumplan con el 100 por ciento del ciclo escolar, al igual que es necesario que se sometan a la evaluación educativa, y que los paros afectan a los menores estudiantes, consideraron casi en su mayoría padres de familia entrevistados por Cambio de Michoacán, donde sólo uno señaló que existe cierta ambigüedad en cuanto a la evaluación docente por parte del gobierno federal.

En 21 días arrancará el ciclo escolar 2015-2016 para estudiantes de educación pública básica en el estado, sin embargo, una parte de los planteles educativos cuenta con personal adscrito a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), fracción del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) que se opone a la aplicación de la Reforma Educativa en la entidad por diversos motivos, lo que trajo consigo diversos paros a lo largo del ciclo escolar que cerró el mes pasado.

Cambio de Michoacán realizó un sondeo con cinco padres de familia respecto a las previsiones para el siguiente ciclo escolar respecto a los paros en los planteles donde estudian sus hijos y sobre la aplicación de dicha reforma, en particular, en el aspecto de la evaluación docente, para lo cual contestaron lo siguiente.

Ambigüedad en la aplicación
Aunque los profesores de nivel básico deben ceñirse a una evaluación docente, como marca la Reforma Educativa, opinó Mauricio Guzmán, profesor universitario, sin embargo, “por lo que he escuchado”, agregó, existen diversas ambigüedades en la aplicación de la reforma que tienen que ver más con una disminución de las conquistas laborales que con mejorar la calidad educativa.

No obstante, señaló que para el próximo ciclo escolar se prevé que tampoco se cumpla con los 200 días de clases que marca el calendario, y esto traerá efectos negativos en la educación de los niños y en las familias.

Afectación en educación
Por su parte, Óscar López Magaña, contador público de profesión, consideró que los paros en las escuelas de nivel básico tienen como principal consecuencia una disminución en la educación de los menores y apuntó que eso afecta a sus hijos de manera directa, pues pierden la continuidad en sus estudios y desciende su rendimiento en clases.

Agregó que el próximo ciclo escolar tampoco se cumplirá al 100 por ciento con el calendario, por la problemática actual con la Reforma Educativa, y opinó que los maestros deberían ser evaluados para incrementar su rendimiento frente al grupo.

Sin preparación suficiente
Sonia Infante, ama de casa, expresó que los paros en la escuela de su hija afectan su proceso educativo y se dijo preocupada por una posible falta de preparación que pueda presentar por esa inestabilidad en el centro educativo, lo que podría traer consecuencias en su desarrollo personal y profesional.

Al igual que los anteriores, también consideró necesaria la evaluación docente que implementa el gobierno federal y además previó que en el siguiente ciclo escolar también habrá varios paros en los planteles.

Incrementar calidad educativa
Por su parte, Ángeles Jiménez, madre de familia, desempleada, consideró que es necesario incrementar la calidad educativa en las escuelas de sus hijos, por lo que calificó de adecuada la aplicación de una evaluación docente para perseguir esos fines.

La falta de clases, como ocurrió en el ciclo anterior y como ocurrirá en el que viene, previó, ocasiona un retraso en la formación educativa de los menores y también genera que la organización familiar se modifique por la necesidad de cuidar a los niños cuando no van a clases por los paros.

Pierden el ritmo
La principal afectación que vio en su hija por los paros en las escuelas es que “pierden el ritmo” del estudio y “es muy difícil volver a encarrilarlos para que hagan las tareas y para que sigan estudiando”, opinó Alejandra Mercado, ama de casa.

No se completarán todas los días de clases para el próximo ciclo escolar, previó la madre de familia, quien no quiso opinar respecto a la evaluación docente y la Reforma Educativa, porque dijo no conocer bien el tema.

Planean programa de trabajo en la UMSNH
Voz. María Yedid Zapién

El Rector de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, Medardo Serna González, precisó que han cumplido con la presentación de la planeación académica y administrativa, misma que depende de muchos factores como que el personal tiempo completo y de medio tiempo entregue la información a los consejos técnicos para definir los horarios, así como requerimientos de materias por asignatura.

Paralelamente, el rector también precisó que ya solicitaron su solicitud de ingreso alrededor de 900 interesados en las cuatro nuevas carreras que recientemente aprobó el Consejo Universitario y cuya fecha de registro concluye este martes; Biotecnología es la licenciatura que más fichas ha tenido. El examen de ingreso será el próximo sábado.

En lo referente a la planeación académica para el siguiente semestre, Serna González dijo que para el siguiente semestre se podrá reducir en un 15 por ciento ya que en el semestre pasado fueron alrededor de 15 mil horas de asignatura; hay dependencias que desde hace mes y medio presentaron su proyecto como es el caso de Arquitectura, la mayoría de las ingenierías y otras dependencias más grandes que han tenido más complicaciones pero aseguró que actualmente están cumpliendo con este apartado.

Se prevé que se pueda reducir en un 15 por ciento tomando en cuenta las horas que disminuyeron en el semestre pasado, y aclaró que un 10 por ciento significaría una reducción como de 500 horas semana mes, aproximadamente.

Universidad Michoacana sin recursos para el pago quincenal
Voz. María Yedid Zapién

La Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo actualmente está gestionando recurso para cubrir lo correspondiente al pago quincenal y prestaciones de los empleados y docentes, ya que en este mes se requieren alrededor de 300 millones de pesos, aunado a que el déficit presupuestal de la institución prevalece por mil 100 millones de pesos.

Después del mes de diciembre que incluye aguinaldos y primas vacacionales, el mes de agosto es el más complicado para el pago de las prestaciones salariales de los sindicatos por la aportación de depósito y los días diferenciales, por lo que en este se la autoridad requiere más del doble del presupuesto quincenal para un salario regular.

Así lo expuso, el Tesorero de la Máxima Casa de Estudios, Adolfo Ramos Álvarez, quien precisó que ya están negociando con el Gobierno estatal para que se pueda otorgar hasta un 70 por ciento del monto, sin embargo aún están en gestiones ante el gobierno federal para buscar adelantar los recursos que tienen destinado entregar en el transcurso del año.

El 15 y 31 de agosto, sobre todo la primera quincena del mes es la más cargada porque trae la aportación de depósito y los días diferenciales.

Ramos Álvarez aclaró que están trabajando con el gobierno estatal a quien le expondrán las necesidades que tiene la Universidad y sobre todo el déficit que existe, que son mil 100 millones de pesos.

“De inicio al principio se platicó que el gobierno estatal nos estuviera asegurando un 70 por ciento al final del ejercicio para contar con dichos recursos”.

También especificó que con el tema de la gratuidad para la comunidad estudiantil para este siguiente ciclo escolar, sin duda que impactará sustancialmente en la aportación de recursos por esta vía, ya que en el semestre pasado, del total de inscritos fue hasta un 40 ó 50 por ciento menos de lo que regularmente se obtenía por esta vía.

“hay muchos alumnos y compañeros que se solidarizan con la Universidad y hemos seguido obteniendo recursos por cuotas de inscripción sobre todo y siguen ingresando recursos. Sí ha bajado en un importante monto ya que será entre un 40 ó 45 por ciento menos lo que se ha dejado de percibir”.

Precisó que hay semestres como el que concluyó en julio, cuyo porcentaje es menor en la percepción de recursos por la gratuidad, lo cual puede reflejarse en 18 ó 20 millones de pesos los que dejaron de recibir.

Actualmente la institución educativa está en el periodo de inscripción por lo que aún no se puede mencionar cuánto se captará, sin embargo, es cuando regularmente se tiene una mayor percepción por la inscripción.

Cerca del colapso, inmueble de la Casa del Estudiante Isaac Arriaga
Cambio. José Christian Hernández

Sólo el inmueble de la Casa del Estudiante Isaac Arriaga, es la que cuenta con problemas de conservación que pondrían en riesgo a los moradores estudiantiles, señaló el titular de la Oficina de Asuntos Estudiantiles de la Universidad Michoacana (UMSNH), Dolores Govea Paz.

De los 38 inmuebles con los que cuenta la UMSNH para albergues o casas de estudiante, sólo el de la Isaac Arriaga cuenta este niveles de desgaste que "preocupa y ocupa" a la universidad, declaró en entrevista.

Hasta el momento no existe algún plan para reubicar a los moradores de esa casa ubicada a un costado del Templo de San Agustín, en el Centro Histórico de Morelia, pero sí dijo que se entabló diálogo con autoridades del Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH) para determinar en qué medida y bajo qué condiciones reparar ese edificio histórico.

Apuntó también que la universidad no cuenta con otro edificio más para llevar a cabo la reubicación de los cerca de 600 jóvenes que habitan el inmueble, u que en caso de que se requiera desalojar a los estudiantes, estos se dividirían en otras casas estudiantiles, principalmente con presencia de integrantes de la Coordinadora de Universitarios en Lucha (CUL).

Cabe mencionar, según datos de Govea Paz, que en casas de estudiantes la UMNSH alberga a cerca de seis mil estudiantes, de los cuales, hasta un 20 por ciento son alumnos que provienen de otras entidades del país.

Lunes 3
Liberarían hoy recursos para pagar a 390 maestros, anuncia la CNTE
Jornada. Celic Mendoza Adame

Luego de las diversas mesas de trabajo que han sostenido agremiados de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) y el gobierno del estado, esta semana continuará la liberación de recursos para el pago de al menos 390 docentes que forman parte del adeudo con más de mil trabajadores eventuales de base e interinos.

De acuerdo con el secretario técnico A de la CNTE, Eugenio Rodríguez Cornejo, continuarán las mesas de negociación, ya que la prioridad es lograr el reconocimiento del gobierno estatal como docentes regulares del sector.

“Nosotros seguimos insistiendo en que por delante está el reconocimiento de los trabajadores que realizaron su labor en las escuelas. Hay un avance ya, y estamos anunciando el pago que será el día lunes para los compañeros estatales, alrededor de 390”, indicó.

En este sentido, se informó que para el próximo 7 de agosto están citados los trabajadores en la Dirección de Recursos Humanos, quienes deben presentarse con su credencial de elector y constancia con efectos de adeudo actualizada.

A través de la página www.seccionxviii.org se han publicado las listas de trabajadores, ya que a lo largo de la última semana de julio se emitieron algunos cheques, pero se especificó que se harían pagaderos a partir de este mes.

De igual manera, está previsto el pago rezagado de trabajadores de Normales, del Centro de Actualización del Magisterio Michoacano y de la Universidad Pedagógica Nacional.

Estos atrasos, especificó, se registran en algunos casos desde 2013 y 2014, por lo que Rodríguez Cornejo señaló que continuarán haciendo gestiones a través de la comisión correspondiente, para que los adeudos sean los mínimos o se liquiden totalmente antes de que concluya la presente administración estatal.

“No es justo que los trabajadores hayan laborado y no se les pague; pero además el atraso es abismal, por lo que es importante lo que se ha logrado a través de las diversas gestiones, tanto a nivel estatal como federal”, expresó.

No trabajarán maestros idóneos: CNTE
Voz. María Yedid Zapién

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) aseguró que no permitirá que los maestros que aprobaron las evaluaciones docentes puedan ejercer las funciones por las que concursaron en los exámenes porque, de hacerlo, estaría contradiciendo su postura y su lucha.

Así lo externó Eugenio Rodríguez Cornejo, secretario técnico A de la de Sección XVIII de la CNTE, quien entrevistado vía telefónica expuso a este medio su postura ante la noticia que se dio a conocer de que la SEP informó que Michoacán, Chiapas y Oaxaca cumplieron con los procesos de evaluación para ingreso a funciones docentes y técnico docentes, así como la promoción a cargos de dirección, supervisión y asesoría técnica pedagógica en la Educación Básica y Media Superior.

La parte democrática del magisterio dijo que no hay una garantía que dichas evaluaciones se hayan aplicado porque no se hicieron en el estado, además, si llegara algún mentor con algún nombramiento y/o ascenso obtenido por el procedimiento que dicta la ley, no se le permitirá que labore. “No se les va a permitir el ingreso, seguramente no, y no porque la dirigencia lo diga sino a partir de los mismos compañeros son quienes no permitirán el ingreso en los centros porque representaría una burla de lo que decimos nosotros”.

También reiteró que no hay evidencia de dichas evaluaciones en el estado ni en otras entidades de la república “Michoacán y no hay evidencia que se haya hecho en otro lugar, lo real es que lo presenten a hora de manera secreta le resta lo poco que pudieran atinarle de legitimidad y credibilidad de sus evaluaciones”.

A su vez, refirió: “Se supone que parte de su discurso es la transparencia y que esos mecanismos de promoción y de ingreso de lo que tanto dicen que es para que haya transparencia y no haya malos manejos, pero realmente ahora que mencionan públicamente que han realizado las pruebas, estas adolecen de la mínima legitimidad para seguir hablando de los buenos manejos”.

Latente amenaza de la CNTE de no iniciar ciclo escolar en Michoacán
Cambio. José Christian Hernández

La próxima semana podría darse el diálogo entre autoridades educativas y la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) para tratar el tema de la Reforma Educativa, mientras tanto, sigue firme el planteamiento de no iniciar el ciclo escolar el próximo 24 de agosto si no se resuelve la problemática con el magisterio, señaló el líder de la fracción democrática magisterial en la entidad, Juan José Ortega Madrigal.

Desde el pasado 22 de julio, la CNTE, en los 22 estados donde tiene presencia, decidió en Asamblea Nacional no iniciar con el siguiente ciclo escolar si es que se mantiene la postura del gobierno federal respecto a la aplicación de la Reforma Educativa, además en protesta por la decisión del gobierno de Oaxaca de eliminar el Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO).

La postura de la CNTE, en su Sección XVIII de Michoacán, es la misma y sigue en pie, comentó Ortega Madrigal, quien consideró que faltan todavía “muchos días” para saber si en realidad se llevará a cabo o no este paro indefinido de inicio de cursos, pues todavía falta entablar diálogo con las autoridades federales y estatales del ramo educativo.

Este diálogo podría reanudarse la próxima semana, donde se harán los diversos planteamientos por ambas partes para tratar de solucionar la problemática con la Reforma Educativa y la evaluación docente, y en función a ese diálogo se determinará si se entra o no en el paro anunciado para el 24 de agosto.

De esta manera, dijo Ortega Madrigal, será hasta las próximas semanas cuando se defina cuántos contingentes están en condiciones de entrar al paro indefinido por la postura de los gobiernos federal y estatales ante la Reforma Educativa, y si éste se llevará a cabo o no, conforme avance el diálogo con las autoridades.

Participan en evaluación docente 57.6% en Michoacán
Voz.

Michoacán tuvo un nivel de participación en las evaluaciones para la promoción a cargos de 57.6 por ciento en promedio, reporta la Secretaría de Educación Pública, misma que hoy dio a conocer que han finalizado las pruebas en éste estado, así como en Chiapas y Oaxaca.

En el estado michoacano se realizó la evaluación para la promoción a cargos con funciones de dirección, supervisión y asesoría técnica pedagógica a la Educación Básica, con un nivel de participación del 61.4; mientras que para nivel Medio Superior la participación fue de 53.8 por ciento; por lo que por las dos evaluaciones el promedio de participación es de 57.6 por ciento.

En estados problemáticos se garantizó la evaluación
La SEP informó que en coordinación con las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados de los estados de Michoacán, Chiapas y Oaxaca, se garantizó el ejercicio del derecho de los aspirantes a participar en los procesos de evaluación para el ingreso a funciones docentes y técnico docentes, así como la promoción a cargos de dirección, supervisión y asesoría técnica pedagógica en la Educación Básica y Media Superior.

Puntualizó que en el estado de Chiapas el pasado 20 de junio, al igual que en otras 29 entidades federativas del país, se desarrolló la aplicación de los instrumentos de evaluación para la promoción a cargos con funciones de dirección, supervisión y asesoría técnica pedagógica en la Educación Básica; sin embargo, la jornada se vio afectada con actitudes beligerantes de grupos de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), lo que motivó que solo 346 aspirantes pudieran ejercer su derecho a ser evaluados, y que se pospusieran el resto de procesos programados, hasta en tanto existieran las condiciones necesarias para su realización. De esta manera, del 28 al 31 de julio se realizaron los procesos de evaluación pendientes.

El 28 y 29 de julio, en el propio estado de Chiapas se llevó a cabo la aplicación de los exámenes para el ingreso a funciones docentes y técnico docentes en la Educación Básica, al que acudieron 6 mil 679 sustentantes, de los 8 mil 26 programados, lo que representó un nivel de participación del 83.2 por ciento; asimismo, para el ingreso a funciones docentes y técnico docentes al Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos y al Colegio de Bachilleres de la entidad, se presentaron mil 260 sustentantes, alcanzando un nivel de participación del 64 por ciento

Los días 30 y 31 de julio, concluyó la jornada: el día 30 con la realización de los procesos de evaluación para el ingreso a funciones docentes y técnico docentes del resto de subsistemas de la Educación Media Superior, la cual reportó la presencia de 587 sustentantes que representó un nivel de participación del 31.7 por ciento, y el día 31 la promoción a cargos con funciones de dirección, supervisión y asesoría técnica pedagógica en la Educación Básica, con lo que se completó la atención del proceso pospuesto el 20 de junio, al que asistieron 433 sustentantes que representan un nivel de participación del 39.3 por ciento. También ese día se realizó este mismo proceso para el resto de subsistemas de la Educación Media Superior, que contó con las presencia de 114 sustentantes que significan el 43.5 por ciento de los programados.

Para los estados de Michoacán y Oaxaca, como se reportó en su oportunidad, el 27 de junio se realizó la evaluación para la promoción a cargos con funciones de dirección, supervisión y asesoría técnica pedagógica a la Educación Básica, con un nivel de participación del 61.4 y 88.5 por ciento, respectivamente.

Posteriormente, el pasado 24 de julio se realizaron los procesos para el ingreso a funciones docentes y técnico docentes a la Educación Básica con la asistencia de mil 902 y 219 sustentantes, que representan un nivel de participación en Michoacán del 57.1 por ciento, y en Oaxaca del 59.2 por ciento; asimismo, para el ingreso a funciones docentes y técnico docentes y la promoción a cargos de dirección, supervisión y asesoría técnica pedagógica en la Educación Media Superior, con la asistencia para ingreso de 570 y 380 sustentantes que equivalen al 53.8 y 53.7 por ciento, respectivamente, de los participantes programados, y a la promoción acudieron 118 y 45 sustentantes, que significan el 81.9 y 37.2 por ciento de los registrados para este proceso.

Con estas acciones, a decir de la SEP, se logró que la Reforma Educativa, en materia del Servicio Profesional Docente, se realizara en todo el país.

Se publican hoy resultados de evaluaciones en Educación Media Superior
Por otra parte, la Secretaría de Educación Pública informa que de conformidad con el calendario establecido por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, hoy por la noche se publicarán en el Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente: www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx, los resultados de los procesos de ingreso a funciones docentes y técnico docentes y de promoción a cargos de dirección, supervisión y asesoría técnica pedagógica en la Educación Media Superior, ciclo escolar 2015-2016; los niveles de idoneidad que obtuvieron los sustentantes de estos procesos son los siguientes:

Ingreso a funciones docentes y técnico docentes: 34% idóneos y 66 % no idóneos

Promoción a cargos con funciones de Dirección: 47.6% idóneos y 52.4% no idóneos

Promoción a cargos con funciones de Supervisión: 27.4% idóneos y 72.6% no idóneos

Promoción a cargos con funciones de Asesoría Técnica Pedagógica: 48.9% idóneos y 51.1% no idóneos

Cumple SEP con evaluación de docentes en todo el país
Sol. Abigaíl Cruz

Ciudad de México. La Secretaría de Educación Pública (SEP) concluyó la aplicación de exámenes a docentes que estaban pendientes en los estados de Oaxaca, Michoacán y Chiapas.

Con ello, la SEP, en coordinación con las autoridades educativas y los organismos descentralizados, cumple con el proceso de evaluación a la planta docente en todo el país.

"Se garantizó el ejercicio del derecho de los aspirantes a participar en los procesos de evaluación para el ingreso a funciones docentes y técnico docentes, así como la promoción a cargos de dirección, supervisión y asesoría técnica pedagógica en la Educación Básica y Media Superior", indicó la dependencia en un comunicado.

La dependencia federal indicó que en Chiapas el pasado 20 de junio, al igual que en otras 29 entidades federativas del país, se desarrolló la aplicación de los instrumentos de evaluación para la promoción a cargos con funciones de dirección, supervisión y asesoría técnica pedagógica en la Educación Básica, concluyéndose los días 30 y 31 de julio, sin embargo, la jornada se vio afectada con actitudes beligerantes de grupos de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), lo que motivó que solo 346 aspirantes pudieran ejercer su derecho a ser evaluados, y que se pospusieran el resto de procesos programados, hasta en tanto existieran las condiciones necesarias para su realización. De esta manera, del 28 al 31 de julio se realizaron los procesos de evaluación pendientes.

El 28 y 29 de julio, en Chiapas se llevó a cabo la aplicación de los exámenes para el ingreso a funciones docentes y técnico docentes en la Educación Básica, al que acudieron seis mil 679 sustentantes, de los ocho mil 26 programados, lo que representó un nivel de participación del 83.2 por ciento.

"Para el ingreso a funciones docentes y técnico docentes al Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos y al Colegio de Bachilleres de la entidad, se presentaron mil 260 sustentantes, alcanzando un nivel de participación del 64 por ciento", aseveró la SEP.

Los días 30 y 31 de julio, concluyó la jornada: el día 30 con la realización de los procesos de evaluación para el ingreso a funciones docentes y técnico docentes del resto de subsistemas de la Educación Media Superior, la cual reportó la presencia de 587 sustentantes que representó un nivel de participación del 31.7 por ciento, y el día 31 la promoción a cargos con funciones de dirección, supervisión y asesoría técnica pedagógica en la Educación Básica, con lo que se completó la atención del proceso pospuesto el 20 de junio, al que asistieron 433 sustentantes que representan un nivel de participación del 39.3 por ciento. También ese día se realizó este mismo proceso para el resto de subsistemas de la Educación Media Superior, que contó con las presencia de 114 sustentantes que significan el 43.5 por ciento de los programados.

En el caso de los estados de Michoacán y Oaxaca, como se reportó en su oportunidad, el 27 de junio se realizó la evaluación para la promoción a cargos con funciones de dirección, supervisión y asesoría técnica pedagógica a la Educación Básica, con un nivel de participación del 61.4 y 88.5 por ciento, respectivamente.

Posteriormente, el pasado 24 de julio se realizaron los procesos para el ingreso a funciones docentes y técnico docentes a la Educación Básica con la asistencia de mil 902 y 219 sustentantes, que representan un nivel de participación en Michoacán del 57.1 por ciento, y en Oaxaca del 59.2 por ciento.

Asimismo, en lo referente a ingreso a funciones docentes y técnico docentes y la promoción a cargos de dirección, supervisión y asesoría técnica pedagógica en la Educación Media Superior, se tuvo la asistencia para ingreso de 570 y 380 sustentantes que equivalen al 53.8 y 53.7 por ciento, respectivamente, de los participantes programados, y a la promoción acudieron 118 y 45 sustentantes, que significan el 81.9 y 37.2 por ciento de los registrados para este proceso.

Siete de cada 10 aspirantes, "no idóneos" como docentes en educación media superior
Jornada. Emir Olivares Alonso

Casi siete de cada 10 aspirantes a funciones docentes y técnicos docentes en educación media superior resultaron no idóneos en el concurso de ingreso a ese nivel de estudios para el ciclo escolar 2015-2016.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) dio a conocer anoche los resultados del concurso de oposición para funciones docentes y técnico docentes y de promoción a cargos de dirección, supervisión y asesoría técnica pedagógica en nivel bachillerato para el próximo ciclo escolar.

Los datos apuntan que de quienes concursaron por una plaza docente o de técnico docente, 34 por ciento fueron calificados como idóneos, y 66 por ciento como no idóneos.

En lo que toca a promoción a cargos de funciones de dirección, 47.6 por ciento fueron catalogados como idóneos y 52.4 no idóneos; para supervisión el porcentaje fue de 27.4 y 72.6, respectivamente; en tanto que para promoción a cargos de funciones de asesoría técnica-pedagógica 48.9 por ciento resultaron idóneos y 51.1 no idóneos.

La SEP informó ayer por medio de un comunicado que se logró aplicar los procesos de evaluación para los niveles básico y educación media superior en las tres entidades donde se había visto suspendida por las movilizaciones magisteriales: Oaxaca, Michoacán y Chiapas.

La dependencia detalló que el pasado 20 de junio se aplicó el proceso de evaluación en 29 entidades federativas del país.

De acuerdo con la autoridad educativa, ese día en Chiapas se desarrolló la aplicación de los instrumentos de evaluación para la promoción a cargos con funciones de dirección, supervisión y asesoría técnica pedagógica en la educación básica. “Sin embargo, la jornada se vio afectada con actitudes beligerantes de grupos de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, lo que motivó que sólo 346 aspirantes pudieran ejercer su derecho a ser evaluados, y que se pospusieran el resto de procesos programados, hasta en tanto existieran las condiciones necesarias para su realización.

De esta manera, del 28 al 31 de julio se realizaron los procesos de evaluación pendientes.

Para Michoacán y Oaxaca, el 27 de junio se realizó la evaluación para la promoción a cargos con funciones de dirección, supervisión y asesoría técnica pedagógica a la educación básica; y el 24 de julio se realizaron los procesos para el ingreso a esas funciones en ese nivel de estudios, así como para el ingreso al nivel medio superior.

Con estas acciones se logró que la reforma educativa en materia del servicio profesional docente se realizara en todo el país, señaló el comunicado.

Se consolida Prepa en Línea-SEP como opción para cursar el bachillerato, señala coordinador
Jornada.

Prepa en Línea-SEP se consolida como una innovadora opción para la población, al ser gratuita, flexible y con validez oficial, contribuyendo a la ampliación de la matrícula en bachillerato, así como a combatir el rezago educativo en el país, afirma el coordinador del programa Gerardo González, quien estima que para 2018 se habrá alcanzado de la cifra de 150 mil estudiantes en el sistema.

Subraya que, en principio, se pensó en un perfil de estudiantes de entre 14 y 18 años como el grupo que principalmente estaría interesado en cursar Prepa en Línea-SEP, pero indica que actualmente en el servicio está inscrita una población más amplia, con una media de edad de entre 28 y 30 años.

Actualmente está abierta la Tercera Convocatoria 2015 para el registro de aspirantes al Servicio Nacional de Bachillerato en Línea, Prepa en Línea–SEP, la cual permite a los estudiantes obtener su certificado en 28 meses, y permanecerá abierta hasta el 14 de agosto de 2015.

Puesta en operación en 2014, Prepa en Línea-SEP cuenta ya con una matrícula de más 46 mil estudiantes.

Para Gerardo González, estas cifras confirman la gran aceptación que ha tenido Prepa en Línea-SEP, advirtiendo que entre los retos está el de mantener un servicio de calidad, así como encontrar los mecanismos para que los estudiantes, con su diversidad de perfiles, tengan una experiencia de aprendizaje significativo.

Ello, considera, será la mejor forma de asegurar que el proyecto trascienda más allá del efecto mediático de un servicio educativo nuevo.

Promover o provocar un cambio en los paradigmas sobre la forma de aprender es otro de los retos, según Gerardo González, porque ello conducirá a una integración plena de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación.

Hace notar que hay una “brecha digital” significativa entre México y los países desarrollados, y reconoce que un elevado porcentaje de la población no cuenta con las competencias en tecnologías de la información y la comunicación, a lo que se añade el hecho de que aún existen segmentos de la población sin acceso a internet y a una computadora.

Por estos hechos, explica Gerardo González, la implementación de Prepa en Línea-SEP ha representado el reto de identificar los perfiles idóneos para realizar estudios en línea, ya que el estudiante requiere desarrollar una serie de habilidades que le permitan un aprendizaje continuo, estratégico, autogestivo y automotivado.

Explica que Prepa en Línea-SEP, al igual que cualquier sistema educativo, se plantea formar estudiantes que sean capaces de desarrollar el pensamiento crítico y su creatividad, para plantearse y resolver problemas; desarrollar habilidades comunicativas escritas y orales, y ser susceptibles de integrarse al uso de las tecnologías emergentes para insertarse en la economía y en la sociedad del conocimiento.

González recuerda que la estructura de Prepa en Línea-SEP es de carácter modular e interdisciplinaria, conformada por un módulo propedéutico, el cual brinda las herramientas necesarias para estudiar en línea y conocer el modelo educativo al que se someterán; asimismo, por otros 21 módulos que cubren las competencias genéricas y disciplinarias de los cinco campos de conocimiento establecidos en el Marco Curricular de la Educación Media Superior, y dos módulos componentes profesionales, que brindan herramientas de apoyo para el proceso de inserción al campo laboral.

Detalla que el periodo regular para realizar los estudios en este sistema es de dos años y cuatro meses, y máximo cinco años.

Respuesta favorable a cuatro nuevas carreras en la UMSNH
Sol. VIOLETA GIL

Medardo Serna González, rector de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH), reveló que las cuatro nuevas carreras que fueron autorizadas por el Consejo Universitario registran una respuesta favorable, al alcanzar ya 900 solicitudes de registro.

Serna González señaló que será mañana cuando se cierre el período de registro, aunque confió en que el número de solicitudes amplíe en estos dos días de forma considerable.

"Vamos muy bien en estas cuatro nuevas carreras, hasta la fecha tenemos 900 aspirantes a ingresar a las mismas, es muy importante tener presente que el 4 de agosto se cierra la emisión de fichas para las nuevas carreras; hasta ahorita llevamos 900 solicitudes, vamos muy bien", dijo.

El rector nicolaita explicó que las nuevas carreras no sólo son apropiadas para que los egresados se desarrollen ampliamente en Michoacán, sino también en el país, pues son cátedras de última generación.

"Es muy importante tener eso presente, porque no son únicamente apropiadas para Michoacán, sino para México, para el mundo, son Biotecnología, Ingeniería Ambiental, Energía y Sustentabilidad y la Ingeniería en Materiales", señaló.

Explicó que la carrera de Biotecnología es la que mayor demanda ha tenido de estas cuatro, pues al menos 450 solicitudes son para esta área.

"Biotecnología está teniendo una demanda impresionante. Rebasó ampliamente las expectativas, de hecho la mitad de las solicitudes que tenemos hasta ahora están para Biotecnología, luego sigue Ingeniería Ambiental, posteriormente, siguen Materiales y finalmente está la de Ingeniería en Energía y Sustentabilidad", detalló.

Medardo Serna aseguró que la Máxima Casa de Estudios en la entidad busca fortalecer además los diversos campus universitarios, así como echar andar seis carreras en los nodos de Lázaro Cárdenas y Ciudad Hidalgo.

"Estamos trabajando intensamente también para fortalecer los campus universitarios, es algo muy importante, estamos viendo la posibilidad de echar andar unas seis carreras más en Lázaro Cárdenas y en Ciudad Hidalgo para el siguiente ciclo escolar que iniciará en un año", apuntó.

“Desmantelan” área de investigación en IMCED
Voz. María Yedid Zapién

El área de investigación del Instituto Michoacano de Ciencias de la Educación (IMCED) quedó prácticamente desmantelada, esto por los diversos conflictos y problemas de las administraciones anteriores que no priorizaron dichos espacios, ya que había más de 30 maestros comisionados para realizar esta investigación todos se regresaron a sus centros de adscripción.

Así lo expuso el director del IMCED, Javier Irepan Hacha, quien precisó que ante los conflictos que se vivieron en la institución de división del personal y de las administraciones anteriores derivaron a que tanto la matrícula escolar como el área de investigación disminuyera, esta última prácticamente quedó sola.

El director expuso “si se hace un recuento en el área de investigación solamente se tienen 10 investigadores y haciendo la revisión con trabajo académico serio, la cantidad baja de manera importante, por eso ahora estamos interesados que se impulsar estos proyectos porque la investigación es necesaria”

Precisó que crear conocimiento para crear política educativa al gobierno del estado, por ello se apoya con la creación del Doctorado en Educación, para que sus egresados. Para que los proyectos de investigación que se tengan de los estudiantes de este posgrado sirvan para la institución educativa.

Y es que dijo que es urgente retomar el potencial del IMCED y retomar uno de los propósitos de la creación del Instituto que es crear conocimiento para aportar política educativa al gobierno del estado.

Y es que recordó que antes de su arribo se descuidó la investigación: “Por ejemplo había más de 30 maestros que estaban haciendo proyectos y todos fueron regresados a sus niveles y se acabó la vida académica”.

Domingo 2
Llama Pumich a surtir útiles escolares en papelerías locales
Jornada. Francisco Torres

Morder los anzuelos de las grandes cadenas comerciales puede generar mayores costos a los padres de familia durante el abasto de útiles escolares para el regreso a clases, advirtió el presidente de la asociación Papeleros Unidos de Michoacán (Pumich), Javier Almanza Cortés, al referirse a las ofertas que lanzan las grandes tiendas para atraer clientes, como vender libretas profesionales a seis pesos, “pero sólo es el gancho, pues cuando la gente acude por una libreta, a la pasada ve otras cosas que necesita y comienza a comprar los productos más caros”, señaló el empresario.

Para evitar ser víctima de este tipo de timos, invitó a que las familias acudan a las papelerías locales, donde además de respetar los costos de los útiles, forman parte de la Feria Regreso a Clases 2015, en la que participan más de 150 papelerías de todo el estado y en donde se estarán ofreciendo descuentos del 10 al 40 por ciento de los precios de mercado.

“Nosotros calculamos que en útiles escolares cada padre de familia estaría gastando 250 pesos por niño, pero sabemos que también buscará uniformes y calzado, lo que puede incrementar hasta en 500 pesos los costos por alumno; por eso nosotros invitamos a la ciudadanía a que acuda a los negocios donde se está realizando ya esta feria y aproveche los descuentos”, sugirió.

La Feria Regreso a Clases 2015 cuenta con la participación de alrededor de 3 mil empresas vinculadas con bienes y servicios educativos, como venta de útiles escolares, uniformes y calzado, ya que a diferencia de ediciones previas, los oferentes no serán concentrados en un solo espacio, lo que incrementará las oportunidades para que los compradores accedan a las ofertas y promociones.

En cada uno de los negocios de la capital michoacana que participan se ofrecerán descuentos de hasta 40 por ciento, y a partir del 7 de agosto la feria se expandirá a Zitácuaro, entre otros municipios, como Maravatío y Lázaro Cárdenas, informó Javier Almanza.

Arranca en Morelia la Feria del Regreso a Clases 2015
Cambio.

Con el propósito de ayudar a los padres de familia a adquirir útiles escolares y uniformes de buena calidad y a bajo costo, este fin de semana dio inicio la Feria del Regreso a Clases 2015 en la ciudad de Morelia, en la cual participan más de 600 negocios con diferentes ofertas y descuentos.

El delegado de la Procuraduría Federal del Consumidor en Michoacán, Miguel Ildefonso Mares Chapa, quien en compañía de autoridades del ayuntamiento local y representantes de las cámaras empresariales colocó los carteles promocionales en diversos establecimientos de la capital, manifestó que el objetivo principal es apoyar la economía familiar y que el regreso a clases no represente una dificultad para las y los michoacanos.

Hizo hincapié en que los comercios que decidieron sumarse a esta campaña, ofrecerán descuentos que van desde el 10 hasta el 40% de descuento, en útiles escolares, uniformes y calzado, por lo que invitó a las familias a comprar en lugares formalmente establecidos.

Mares Chapa reflexionó que de esta manera, autoridades federales y municipales, contribuyen a fortalecer a los micro y pequeños negocios, y la ciudadanía, al consumir en estos comercios, apoya en la mejora de la economía local.

El delegado de la Profeco destacó que como cada año, la Procuraduría realizará supervisiones para evitar que se violenten los derechos de los consumidores, por lo que hizo también un llamado a la población a denunciar al teléfono 01-800-4688-722 cualquier irregularidad, como el que no se haga vigente alguna promoción, que el vendedor no exhiba los precios, que no se respeten las garantías de los productos, por mencionar algunas.

Finalmente, Miguel Ildefonso Mares señaló que al igual que en Morelia, al Feria del Regreso a Clases 2015, se realizará en los municipios de Zitácuaro y Lázaro Cárdenas.

También estuvieron presentes en el recorrido que se realizó para la colocación de los carteles promocionales, Luis Navarro García, secretario de Fomento Económico del Ayuntamiento de Morelia; Agustín Rebollar Cruz, director de la Canaco Morelia; Javier Almanza Cortez, presidente de Papeleros Unidos de Michoacán (Pumich) y Alfredo Ocampo Virrueta, presidente de Industriales de la Confección y el Textil (Incotex).

Concluye la SEP trabajos de la agenda de educación en sexualidad
Sol. Martha Elva González

Ciudad de México. Recuperando la experiencia de 45 años, con especial énfasis en la prevención de embarazos en las adolescentes, concluyeron los trabajos de la agenda de educación en sexualidad, en la que participaron 26 áreas del sector central, desconcentrado y paraestatal, informó Javier Treviño Cantú, subsecretario de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas, de la Secretaria de Educación pública (SEP).

Al clausurar la Segunda Reunión de Trabajo con Áreas e Instituciones que participan en la Agenda Sectorial para la Educación Integral en Sexualidad con énfasis en la Prevención del Embarazo en Adolescentes, Treviño agradeció a los participantes "por su compromiso con la construcción de las bases conceptuales y programáticas, hacia 2018, para cumplir con los compromisos y obligaciones, que el marco jurídico internacional, nacional y programático, nos marca la ruta de la educación en la sexualidad".

Reconoció que la agenda recupera la experiencia que desde los años 70s ha acumulado el sector educativo y que se trabaja en su renovación teórica y conceptual.

Dijo que "con la agenda, también se fortalece la discusión que se ha dado en el sector educativo, en torno a lo que la reforma ha planteado, es decir, concretar una educación de calidad, inclusiva, igualitaria y respetuosa de los derechos humanos.

"Así como en actuar sobre las causas que generan las desigualdades, violencias o formas de discriminación, que obstaculizan el acceso al ejercicio pleno de niñas, niños y adolescentes, a su derecho a la educación y al ejercicio del resto de sus derechos humanos.

A su vez, Claudia Alonso Pesado, directora general adjunta de Igualdad de Género, presentó el desarrollo y conclusiones de los trabajos, destacando que "la educación sexual es un derecho de todas las personas y su abordaje debe ser desde el enfoque de género, derechos humanos y ciudadanía, atendiendo el desarrollo psicosexual de acuerdo a la edad de la persona".

UMSNH enfrenta un déficit financiero de mil 100mdp
Provincia. Rosa María Sánchez Rincón

La Universidad Michoacana vislumbra caminos de solución para abatir el grave problema del déficit financiero que enfrenta; de los mil 100 millones de pesos que arrastra este año, gestiona el 80 por ciento ante el Gobierno del Estado y el resto, 20 por ciento, con el Federal, confirmó el rector de la Casa de Hidalgo, Medardo Serna González.

En entrevista colectiva, el jefe nicolaita reconoció que prevalecen los problemas de tipo económico en la máxima casa de estudios, pero también, enfatizó que hay avances importantes y la confianza de que podrán superar los obstáculos, porque además, “tenemos apoyo sustancial con la ampliación presupuestal y contamos ya con ese recurso”.

Abundó que la UMSNH iniciará ciclo escolar, desde el ámbito administrativo, la próxima semana; y que los jóvenes regresan a las aulas en la tercera semana de agosto; “estamos bien, vamos a empezar muy bien el ciclo escolar, vamos avanzando bien… hay dinero para salarios y para cubrir necesidades”.

Y es que dijo, la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo cuenta con la solidaridad del gobernador Salvador Jara Guerrero; del pueblo de Michoacán y del pueblo de México, “yo agradezco su apoyo”.

Indicó que como autoridad nicolaita, “estamos haciendo lo que nos toca, estamos gestionando recursos y sobre todo la universidad en esta gestión, está ofreciendo a cambio una mejor expectativa con las nuevas carreras que comenzarán en este ciclo lectivo”.
 
Serna González dijo que la Michoacana tiene muchos objetivos y retos, como fortalecer los campus regionales, “estamos viendo que podamos echar a andar unas seis carreras nuevas en los campus de Lázaro Cárdenas y Ciudad Hidalgo, las cuales comenzarían hasta el próximo ciclo lectivo”.

NUEVAS CARRERAS NICOLAITAS SON UN HIT
Al referirse a las nuevas carreras que incorporará la Michoacana en el presente ciclo lectivo, Serna González indicó que son cuatro y que ya hay 900 aspirantes a ingresar, registrados.

Señaló que será el cuatro de agosto cuando se cierre la convocatoria, y ponderó la respuesta recibida hasta ahora, “sí nos da un respiro, porque además son carreras muy apropiadas para Michoacán, México y el mundo”.

De las cuatro, la de Biotecnología es la más demandada, “de los 900 aspirantes, más de la mitad quieren esa carrera, es una demanda impresionante”; luego sigue ingeniería ambiental, en tercero ingeniería en materiales y por último, ingeniería en energía y sustentabilidad.

EN CORTO
Autoridades nicolaitas se muestran más optimistas en el tema financiero luego de la preocupación y el interés expresados por el gobernador electo, Silvano Aureoles Conejo, para apoyar a la máxima casa de estudios en Michoacán, así como su intención de ampliar la infraestructura educativa que ofrece la UMSNH.

Sábado 1
Hasta 8 mp, gastos de paterfamilias por regreso a clases
Cambio. José Christian Hernández

Desde mil hasta ocho mil pesos, lo que prevén padres de familia en la capital del estado en gastos para el arranque del nuevo ciclo escolar. La lista incluye, según los entrevistados, desde plumas, lápices y cuadernos, hasta colegiaturas y pago de cuotas en escuelas primarias y secundarias.

Este próximo lunes, algunos universitarios ya iniciarán clase, pero los estudiantes del nivel básico regresarán hasta dentro de tres semanas, aproximadamente, no obstante, los padres y madres de familia ya adelantaron algunos gastos y otros ya realizan ahorros para hacer frente a la compra de los insumos, instrumentos y pagos necesarios para el regreso a clases.

Por ejemplo, en el caso de Juan José Reyes, un diseñador gráfico de la capital del estado, se contempla que gastará poco más de ocho mil pesos para cubrir los gastos de regreso a clases de sus tres hijos, uno que regresará a la secundaria, otro a la preparatoria y otro a la universidad; y sólo para el primero, el desembolso será de dos mil 200 pesos, “y es por el que pago menos”.

María de la Luz Velázquez, quien trabaja como docente, comentó que ella tiene dos hijos menores, y uno de ellos ingresará a maternal y otro a primaria, y por ambos calculó que pagará mil 500 pesos, en lo que tiene que ver con útiles escolares, mochilas, uniformes y cuotas escolares.

Para un niño de primaria “ya hasta piden que uno tenga computadora e impresora”, comentó Miguel Alejandro Correa, empleado, que a finales de agosto llevará a su niña a la primaria, y que estimó en dos mil 500 pesos el desembolso para compra de útiles y hasta un cartucho para la impresora, “porque ahora quieren las tareas de los niños en computadora y hasta impresas”.

María Isabel Méndez Villaseñor, empleada de una tienda departamental en el centro de la ciudad, comentó que ella gastará alrededor de mil pesos para el regreso de su hijo a la primaria, y le comprará de todo: uniformes, zapatos, calcetines, calzones, libretas, colores, mochila, gomas, regla, además de que pagará la cuota escolar de cada año.

“¡Uf, ya llevo gastados como ocho mil pesos!”, dijo por su parte Clemencia Bautista, ama de casa, quien agregó que todavía no entran a la escuela, pero ya pagó la colegiatura de sólo uno de sus hijos, también compró los uniformes, “el de diario y el de deportes”, además de los útiles y el material escolar que le solicitan en la escuela privada.

Aumento promedio de precios
La compra de útiles y materiales escolares tiene la característica de contar con una demanda de carácter estacional, es decir, que en una temporada específica ésta se incrementa, y a su vez, los precios de los mismos también aumentan, y ésta se da precisamente desde las semanas previas al inicio del ciclo escolar hasta las primeras de regreso a clases.

Según los cálculos de inflación del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi), los gastos en educación del pasado ciclo escolar incrementaron hasta un seis por ciento de un año a otro.
En particular, las cuotas en educación privada aumentaron entre 2.3 y 6.1 por ciento, en tanto que los útiles y materiales escolares incrementaron su precio hasta en cinco por ciento de un año a otro, en promedio.

Feria Regreso a Clases 2015
Del primero al 31 de agosto se llevará a cabo la Feria del Regreso a Clases 2015 en Morelia, con la participación de alrededor de tres mil empresas vinculadas con bienes y servicios educativos, como mochilas, útiles escolares, uniformes y calzado, con la innovación de que, a diferencia de ediciones previas, los oferentes no serán concentrados en un espacio, lo que incrementará las oportunidades para los compradores de acceder a las ofertas y promociones.

Hasta 40 por ciento de descuento se proporcionará en los establecimientos participantes, además de que a partir del 7 de agosto la Feria se expandirá a Zitácuaro y otros municipios, como Maravatío y Lázaro Cárdenas.

Maestros apoyaron las movilizaciones contra el seguro universal en los estados
Jornada. Juan Carlos G. Partida, Myriam Navarro, Rubicela Morelos, Irene Sánchez, Rubén Villalpando Miroslava Breach, Javier Santos y Alfredo Valadez

Cientos de personas se manifestaron ayer contra la privatización del seguro social y los servicios de salud en Chihuahua, Sinaloa, Jalisco, Morelos y Zacatecas. Apoyados por sindicatos de otros sectores, entre ellos los maestros, ayer los médicos, enfermeras, trabajadores del sector salud y pensionados realizaron marchas y mitines frente a las oficinas del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) y otras dependencias.

La tarde de ayer varios inconformes realizaron caminatas en Guadalajara para protestar contra las reformas educativa y de salud. Maestros se unieron al contingente de trabajadores de la salud, sobre todo del IMSS y del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales para los Trabajadores del Estado (Issste). Por la mañana, los profesores presentaron más de 7 mil amparos en los juzgados de Zapopan para no ser evaluados.

En Tepic, Nayarit, cerca de tres mil trabajadores afiliados a distintos sindicatos, entre los que destacaron los pertenecientes al estado y municipios, marcharon en demanda de que no se privaticen los servicios de salud como el IMSS y el Issste. Argumentaron que están en riesgo miles de plazas en los hospitales públicos.

En Cuernavaca, Morelos, integrantes de la organización Gustavo Salgado Delgado marcharon y protestaron frente a la clínica 20 del IMSS y del Issste, en solidaridad con los trabajadores del sector que marcharon en la capital del país, para exigir que los servicios de salud no se privaticen. Los manifestantes, en su mayoría personas de la tercera edad, salieron después de las 18 horas del punto conocido como El Vergel.

En Mazatlán, Sinaloa, marcharon integrantes del sindicato del IMSS en la zona sur, quienes denunciaron que fueron amenazados por el delegado de la sección XI, Adrián Manjarrez, para que no realizaron su movilización en protesta contra las reformas al contrato colectivo y en defensa de la seguridad social. A la manifestación se sumaron jubilados y otros sindicatos.

En Chihuahua, donde hay alrededor de un millón de derechohabientes, se efectuaron varias movilizaciones. En Ciudad Juárez, médicos, enfermeras y usuarios de los servicios de salud se manifestaron por la mañana y tarde frente a los hospitales del Issste, general 6 del IMSS y general del gobierno del estado.

La doctora Gabriela Cisneros aseguró que desde hace dos años pretenden reformar la ley para integrar los servicios de salud del país en uno solo, por lo que exigen que dejen de subrogar atención médica a las cadenas de hospitales que pertenecen a los ricos y que fortalezcan las finanzas del IMSS.

En la capital chihuahuense un centenar de personas, principalmente adultos mayores pensionados, protestaron frente las oficinas de la delgación estatal del Seguro Social. Portaban cartulinas y mantas en las que exigían el derecho a la salud y claridad en la información gubernamental sobre el llamado seguro universal y los convenios firmados con el gobierno estatal para que los derechohabientes sean atendidos en hospitales del seguro popular.

En Zacatecas unos 300 trabajadores del IMSS, arropados por integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, marcharon por las principales calles del centro histórico para protestar por la reforma al contrato colectivo de trabajo y lo que, dijeron, es el inicio de la privatización del seguro social.

PAN y PRI rompen acuerdo de avalar leyes de pensiones y para regular marchas
Jornada. Daniel Díaz

Los grupos parlamentarios de PRI y PAN en el Congreso local rompieron el acuerdo preliminar que habían alcanzado para aprobar las reformas a la ley de pensiones civiles y la nueva ley para regular marchas y plantones.

Las razones son que “reflexionaron” sobre los costos políticos que estas iniciativas implican.

En una segunda sesión extraordinaria celebrada ayer por la tarde, tras un breve análisis que versó sobre los costos y beneficios de la aprobación de la nueva ley y las reformas señaladas, llegaron a la conclusión de que no había condiciones para su aprobación, en virtud de las presiones sociales que podrían registrarse en los siguientes días y que heredarían al gobierno que encabezará el perredista Silvano Aureoles.

Se trató también de una motivación que expresó el grupo parlamentario del PRD, el cual señaló que además del argumento político también se detectaron problemas jurídicos porque se violentaba el procedimiento legislativo, ya que no es posible aprobar iniciativas fast track.

A consecuencia de lo anterior el PAN abandonó la negociación y sólo se quedó el PRI, junto con el representante del Panal, Sarbelio Molina Vélez. Se trata del segundo intento fallido para aprobar reformas a la Ley de Pensiones Civiles de los trabajadores del gobierno del estado y la ley para regular las marchas y plantones.

Cabe señalar que el acuerdo entre las bancadas de PRI y PAN implicaba que si se aprobaba la reforma al sistema de pensiones que impulsa el presidente de la Mesa Directiva, misma que es respaldada por el gobernador Salvador Jara por medio de su disminuido brazo político en el Congreso local, los panistas la apoyarían a cambio de que los priístas se sumaran a la propuesta de regular las marchas y plantones, iniciativa que promovió desde hace dos años el ahora presidente electo de Morelia, Alfonso Martínez Alcázar.

Resulta evidente también que las dos iniciativas tenían dedicatoria especial para los agremiados a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) y para los estudiantes de las escuelas Normales, pues juntos superan a cualquier grupo social en el tema de las movilizaciones, marchas y plantones que se realizan en Morelia, como también superan los 26 mil trabajadores a los que se les modificaría su sistema de pensiones y jubilaciones.