Junio 2017

Viernes 30

CNTE exige cumplimiento de pagos; toma oficinas de Rentas en Michoacán

Presenta Aurelio Nuño un plan transexenal de educación básica

Maestros asumen el compromiso de aplicar el nuevo modelo educativo

"Vigencia mínima" de 12 ciclos para que funcione: SEP

Presentó la SEP los planes y programas del Nuevo Modelo Educativo

Rechaza CNTE nuevos Planes y Programas de Estudio; nunca quiere participar, acusa Nuño

Jueves 29

Licitaciones para uniformes, útiles y zapatos escolares

Urgente reingeniería administrativa de la SEE, Mario Armando Mendoza

Completa gobierno pagos pendientes a normalistas

Normalista de Tiripetío despertó del coma pero sigue grave

Exigen a la PGJ de Michoacán deslindar responsabilidades en ataque contra normalistas de Tiripetío

Publica SEP Plan y Programas de Estudio

Publica SEP Plan y Programas de Estudio para la Educación Básica

Miércoles 28

En riesgo, certificación de Educación Básica en LC

Telesecundaria recibe a estudiantes extranjeros del Work Camp, organizado por el ITM

Papeleros michoacanos piden ser considerados en programa

Aurelio Nuño Mayer destaca en Francia el impulso de México a la reforma educativa

Martes 27

Alberto Frutis podría comparecer ante el Congreso

Nuño realiza gira de trabajo en París; destaca la Reforma Educativa

En Alemania Nuño Mayer destaca elecciones pacíficas en México

Lunes 26

Comparecerá Frutis Solís ante el Congreso local

Maestros bloquearon la entrada a las instalaciones del SAT; exigen pago de adeudos

Por la defensa del normalismo marcha CNTE en Morelia

Domingo 25

Padres de familia podrán acceder a certificado escolar en línea

SEE, con 84 auditorías a recursos humanos, materiales y financieros

Condena ONG ataque armado contra alumnos de Tiripetío

Los tiempos políticos no deben regir creación de textos gratuitos: expertos

Sábado 24

Sin inconvenientes que la CEDH investigue a la SEE: Frutis Solís

Marcha la CNTE en apoyo a normalistas

Marcha la CNTE en Morelia contra la represión a estudiantes de Tiripetío

Tiripetío: hostigamiento sistemático

Viernes 23

Protestan hoy profesores para exigir castigo a los culpables de lo sucedido en Tiripetío

Dirigentes de la CNTE condenan el ataque y exigen sancionar a culpables

Cesan al director de seguridad pública de Michoacán y a subdirector policiaco

Marchan en apoyo de los estudiantes agredidos

Suspenden la tercera audiencia entre Díaz de la Torre y Gordillo

Líder del SNTE es denunciado por falsedad de declaraciones en caso Gordillo

Jueves 22

Michoacán, al 89% de asistencia a evaluación magisterial para ingreso a Educación Básica: SEP

Normalistas presentan hoy ante los medios su relato del enfrentamiento en Tiripetío

Validez, confiabilidad y equidad, principios básicos en la evaluación

Presenta la CNTE queja ante la OIT contra la reforma educativa

Líder del SNTE declara sobre la transferencia de mil 978 mdp a Gordillo

Miércoles 21

Normalistas que ingresen será gente con vocación

Normales emiten mensaje tras violencia en Tiripetío

Heridos y vehículos quemados tras enfrentamiento entre policías y normalistas en Tiripetío

Justifica la CNTE su visita a Suiza

Agreden a varios aplicadores de Planea

Martes 20

Líder de la CNTE no precisa cuánto se gasto en viaje a Suiza

Emitiría Organización Internacional de los Trabajadores una recomendación al gobierno de Peña Nieto

Michoacán, sin casos de profesores cesados: CNTE

La educación no tiene fronteras, afirma Nuño en la primaria Rafael Ramírez

SEP: examinados, 90% de aspirantes a plazas docentes

Lunes 19

A la baja, número de aspirantes a ingresar a Normales

CNTE libera casetas de cobro en Michoacán

CNTE toma casetas en Michoacán para exigir pagos atrasados

Domingo 18

Nuevas políticas en educación son prioridad del Gobierno mexicano: Aurelio Nuño

El INEE dará seguimiento al plan para reconcentrar alumnos

Sábado 17

Con 281 asistentes concluye examen de ingreso al servicio docente

Prevén disminución de 30% de aspirantes en Normales de Michoacán

Nuño y Aureoles analizan diversas estrategias del modelo educativo

Sólo la mitad de alumnos en AL van a escuelas con clima favorable de estudios

Viernes 16

Inicia expedición de fichas para ingresar a Normales de Michoacán

Persisten amagos de ceses y descuentos a maestros, acusa CNTE

Abierta, convocatoria INEE para renovación de Conpee

Jueves 15

Líder de la CNTE de Michoacán se va a Suiza

Alista CNTE caravana hacia CDMX contra la Reforma Educativa y despidos

Carencias de infraestructura, en 76% de escuelas de la población más pobre: SEP

Factible, selección por sorteo para evaluación en todo el país: Nuño

A falta de bases pedagógicas, autoridades recurren a juegos de azar, asegura CNTE

Miércoles 14

INEE notificará a los maestros en Michoacán de la siguiente etapa de evaluación

Liberan a normalista acusado de quema de unidades

Elige la SEP mediante sorteo a los docentes que serán evaluados en noviembre próximo

Evaluarán Inifed y Unesco impacto de Escuelas al Cien

Fortalece el SNTE la actualización y profesionalización de sus agremiados

Martes 13

Trabajadores de la SEE protestan por adeudos desde principios de año

Movilización y huelga de hambre, anticipa CNTE

Planes de nuevo modelo estarán listos "a más tardar" a principios de julio: Nuño

Lunes 12

Maestros, pieza central para una educación de calidad, asevera Nuño Mayer

Próximo ciclo escolar tendrá tres calendarios: SEP

Esta semana aplicarán prueba Planea en escuelas secundarias del país

Pendiente en la reforma educativa el tema de las normales rurales: Romero Hicks

Domingo 11

Inconformidad de maestros por pagos de adeudos incompletos

Intenta la SEP aplicar programa Escuelas de Verano sin dar apoyo

Busca el gobierno erradicar una forma de enseñanza comunitaria

Gobierno da marcha atrás en normal de Aguascalientes

"¡Por rateros y desmadrosos!", el grito de policías contra estudiantes

Sábado 10

CNTE esperará pago de bonos el lunes tras levantar plantón en Finanzas

Concluye en Morelia plantón de la CNTE

Presentan plan Salud en tu Escuela

Crearán SNTE y Durango Instituto de Profesionalización del Magisterio

Aguascalientes deja crecer inconformidad

Mordidos, apaleados y robados por la policía

Escala conflicto con normalistas en Aguascalientes: ahora detienen y golpean a estudiantes michoacanos

Viernes 9

Desde el 30 de junio, gobierno michoacano deberá pagar lo correspondiente al aumento salarial y prestaciones

Se retira el plantón de la CNTE frente a Finanzas (video)

Previo acuerdo con la SSP, la CNTE retira el plantón de Finanzas

CNTE, aparte de dinero, ¿qué más?

Sigue la SEP sin definir fecha para presentar nuevos planes de estudio

Jueves 8

Métodos de la CNTE caen en el fastidio y pierden su esencia: Macedo Negrete

Tiene SEE recursos para pagar dos bonos más, espera que CNTE levante plantón

Inauguran Tercer Encuentro de Filosofía para Niños, fruto de un convenio entre la SEE y la UM

INEE aplica pruebas en primarias y secundarias sobre matemáticas y lenguaje

Impide la inseguridad aplicar Planea, advierte Schmelkes

Miércoles 7

CNTE aún no define si retira plantón

Padre de normalista detenido denuncia irregularidades en el caso

Martes 6

Cumple 14 días plantón de la CNTE en Finanzas sin visos de solución

Estado y Federación coinciden en mejorar educación

Lunes 5

Día 12 del plantón de la CNTE; no hay acuerdos concretos entre autoridades y el magisterio disidente

Paga SEE bonos al magisterio michoacano

Reciben estudiantes y docentes certificación Elash II

Domingo 4

Abandona CNTE aulas

Que se turnen para que no dejen a los niños sin clases

Bloquean avenida Ventura Puente

Magisterio solo habla de deudas y bonos, y no de educación: Silvano

SEP incumple en la entrega de nuevos planes para nivel básico

Aprender a leer antes de los 6 años crea problemas de comprensión y escritura

Sábado 3

La semana entrante quedará saldada la deuda con la CNTE: Silvano Aureoles

Próximo miércoles quedarán saldados pendientes con la CNTE: Silvano

Ya se cubrió una parte del adeudo con la CNTE: Alberto Frutis

Lamentable, que CNTE mantenga plantón en Finanzas: Adrián López

Aurelio Nuño anuncia estrategia para enseñanza de inglés en educación básica

La Unesco traducirá a inglés y francés guía del SNTE sobre educación indígena

Viernes 2

Resumen de la agenda educativa de la semana

Estado de México: Vecino educativo y electoral

Política de oposición a los docentes

Jueves 1

Cede Macedo a evaluación

Usa SNTE a docentes para trabajo político en Edomex, acusa DIII 6

Evaluación exhibe aviadurías de la CNTE: Avilés Martínez

Logra CNTE pago de dos bonos y de lo adeudado a CENDIS y Albergues

SEP publica lista oficial de libros de secundaria para ciclo 2017-2018

Escuelas indígenas, comunitarias y multigrado, con los mayores rezagos

La Unesco reconoce al SNTE por su aportación a la calidad educativa
 

Viernes 30

CNTE exige cumplimiento de pagos; toma oficinas de Rentas en Michoacán
Cambio. Ernesto Hernández Doblas

Afirman que hubo un compromiso de parte del estado con los trabajadores. Funcionarios de la Secretaría de Finanzas y de Educación junto con nuestros representantes sindicales, amarraron el compromiso de que quincenalmente iban a llegar esos adeudos.

La falta de cumplimiento por parte de la Secretaría de Finanzas y Administración (SFA), así como de la Secretaría de Educación en el Estado (SEE), para realizar este viernes una serie de pagos de lo que se les adeuda a los maestros michoacanos, motivó a que la sección XVIII de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), se manifestaran por medio de tomas en las oficinas de rentas de la capital y algunas regiones.

De acuerdo a los inconformes, la SFA y la SEE se habían comprometido durante la pasada toma y bloqueo que realizaron los docentes frente a las oficinas de Finanzas, a que la segunda quince de junio estarían recibiendo parte de los recursos que demandaban, sin que esto se viera en los hechos este 30 de junio.

Uno de los llamados que hicieron los integrantes del magisterio disidente por medio de la movilización de este día, es para que autoridades gubernamentales acepten una mesa de diálogo y negociación de carácter resolutivo para darle cauce a los requerimientos de los sindicalizados.

“Dentro de la presión que hicimos durante la toma en finanzas, hubo un compromiso firmado de parte del estado con los trabajadores. Funcionarios de la Secretaría de Finanzas y de Educación junto con nuestros representantes sindicales, amarraron el compromiso de que quincenalmente iban a llegar esos adeudos que tienen con la CNTE, pero nuevamente no hay nada, no hay seriedad de las autoridades”.

Estas palabras son de Ceferino Alonso García, uno de los profesores que se encontraban en la oficina de rentas de Morelia, quien además reconoció que este jueves solicitaron un acercamiento con las autoridades, por lo que “esta toma es emergente para que cumplan las promesas y los compromisos que los funcionarios hicieron en su momento”.

En un recuento de los adeudos exigidos, el agremiado de la sección XVIII recordó que se trataba de aspectos de la doceava etapa de jubilación, bonos estatales, claves duplicadas “y una infinidad de trabajos que han dejado rezagados tanto gobernación como la Secretaría de Educación”.

Para concluir, informó que este próximo lunes estarían llevando a cabo una reunión para resolver las posibles acciones por venir de acuerdo a los resultados de la jornada de este viernes.

Presenta Aurelio Nuño un plan transexenal de educación básica
Jornada. Laura Poy Solano

Los nuevos planes y programas de estudio para nivel básico y medio superior no llegarán en este sexenio a los más de 30 millones de alumnos que cursan estos niveles en todo el país, reconoció el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, quien señaló que la puesta en marcha será en dos etapas.

Destacó que debido a la complejidad en la elaboración de los nuevos libros de texto gratuitos y materiales educativos, se determinó que en una primera etapa, para el ciclo escolar 2018-2019 –el último que inaugura esta administración–, se implementará para los estudiantes de prescolar, primero y segundo grados de primaria, y primero de secundaria, así como en el bachillerato.

La segunda etapa, en el ciclo escolar 2019-2020, es decir, con una nueva administración federal, contempla su aplicación a estudiantes de tercero, cuarto, quinto y sexto grados de primaria, así como en segundo y tercer grados de secundaria, quienes deberán recibir nuevos libros de texto gratuito y materiales educativos.

Nuño explicó que se realizó un análisis muy amplio con más de cien expertos, quienes son las mentes más brillantes en materia educativa de nuestro país, y nos recomendaron primero hacer los libros de preescolar, de primero y segundo de primaria, que se están planteando como un continuo, e iniciar con secundaria.

Para el siguiente ciclo (2019-2020), indicó, tenendremos el resto de la primaria, por lo que entran escalonados. Si bien tenemos cuestiones de tiempo que hacen que tengamos que trabajar a marchas forzadas, siempre hemos privilegiado la calidad y la profundidad.

En el patio del trabajo de la Secretaría de Educación Pública (SEP), acompañado de la cúpula del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y de funcionarios de la dependencia, Nuño Mayer, afirmó que con los nuevos planes y programas de estudio se impulsará una forma diferente de enseñar en el aula, pues los aprendizajes serán menos extensos y más profundos.

Señaló que los programas vigentes, que continuarán aplicándose a millones de alumnos de primaria y secundaria, tienen una hectárea de extensión, pero un centímetro de profundidad, por lo que destacó que hay cinco grandes transformaciones.

Agregó que también buscan impulsar una educación integral en la que no sólo se tendrá un énfasis muy importante en los temas académicos, sino que incluirán las artes, la educación física y en particular el desarrollo de las habilidades socioemocionales.

Con los nuevos planes y programas, recordó, habrá autonomía curricular, por lo que 20 por ciento del tiempo lectivo podrá ser definido por la escuela. Se pasará de un currículo totalmente nacional, obligatorio y rígido, a uno que pone en práctica la creatividad de la propia escuela. También aseguró que se alcanzará una mejor articulación entre los distintos niveles educativos.

Por su parte, Juan Díaz de la Torre, líder del SNTE alertó sobre los riesgos y desafíos que implican los nuevos planes.

Destacó que el lapso que se destine para que docentes y directivos conozcan los programas de estudio no se puede reducir a cursos en línea o a sesiones del Consejo Técnico Escolar, por respeto a los alumnos y los maestros.

En entrevista, aseguró que uno de los mayores desafíos para su puesta en marcha, en el contexto de un cambio de gobierno, es que se autoricen presupuestos plurianuales, pues insistió que la educación debe ser una política de Estado que trascienda las administraciones sexenales, pues en este sector nada puede darse por decreto.

Larga lista de pendientes
En cuanto a las acciones que aún deberá poner en marcha el gobierno federal, Nuño Mayer destacó que nos queda por presentar el programa de fortalecimiento de las escuelas normales, que deberá tener plena consonancia con los nuevos planes de estudio.

Afirmó que la próxima semana se hará público el nuevo programa de equidad e inclusión, así como la integración de los equipos de especialistas que elaborarán los nuevos libros de texto gratuitos. También aseguró que presentará la nueva estrategia para la enseñanza del inglés y los resultados de una nueva auditoría al Fondo de Aportaciones para la Nómina Educativa y Gasto Operativo”.

Agregó que se darán a conocer los programas de formación continua para los docentes, que incluirán la capacitación para aplicar el nuevo modelo educativo y los planes y programas de estudio, cuyos cursos, dijo, iniciarán en agosto próximo, por lo que tendrán todo un año para formarse.

Maestros asumen el compromiso de aplicar el nuevo modelo educativo
Jornada.

El presidente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Juan Díaz de la Torre, afirmó que la puesta en marcha del nuevo modelo educativo es la etapa más delicada y compleja de la transformación educativa, pues implica que cada maestro conozca, comprenda y tenga a su alcance los recursos necesarios para abordar con seguridad profesional los cambios curriculares y su enfoque pedagógico.

Al participar en la ceremonia de presentación de los planes y programas de estudio para educación básica y media superior, encabezada por el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, reiteró el compromiso de los docentes con la sociedad y destacó que si bien han asumido que todo cambio curricular trae consigo impactos laborales, el derecho a la educación de calidad y los derechos de los trabajadores de la educación no son excluyentes.

Llamó a las autoridades educativas, federales y estatales, a no minimizar el desafío de formar a los maestros para implementar el modelo y los nuevos planes y programas de estudio, reduciéndolo a la puesta en práctica de cursos en línea o a sesiones de consejos técnicos escolares.

Díaz de la Torre detalló que dirigentes del gremio y maestros contribuyeron activamente en su construcción, con el objetivo de lograr que los nuevos planes y programas de estudio sean los más adecuados para posicionar a la educación como la llave de acceso a una vida y un país mejor.

Agregó que para alcanzar el objetivo de que las escuelas públicas sean espacios que estimulen la creatividad, la curiosidad y el interés de los alumnos, se requiere que todos los planteles cuenten con la estructura ocupacional completa, nuevos y diversos libros de texto, materiales educativos, infraestructura moderna y equipamiento escolar.

A su vez, el secretario de Educación, Aurelio Nuño, reconoció que emprender un cambio radical en la manera de enseñar también requiere de un cambio y una transformación en la formación continua de las maestras y los maestros, para apoyar su desarrollo profesional, acorde con este cambio que estamos buscando.

Es por ello que, comentó, se trabaja en la transformación y el fortalecimiento de las escuelas normales, además de que se contará con el Libro del maestro, pieza clave para continuar en este proceso de aprendizaje.

Al detallar los alcances de estos nuevos planes y programas de estudio, el funcionario federal resaltó el compromiso, acompañamiento, apoyo y la participación decidida del SNTE.

A la ceremonia también acudieron Jaime Valls Esponda, secretario general ejecutivo de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior; Eduardo Backhoff, consejero presidente del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, y Carlos Mancera Corcuera, consejero presidente del Consejo Nacional de Participación Social en la Educación, así como representantes de organizaciones de la sociedad civil, legisladores, empresarios y académicos.

"Vigencia mínima" de 12 ciclos para que funcione: SEP
Jornada. Laura Poy Solano

Concebidos en función de la adquisición de aprendizajes clave, el nuevo plan y programas de estudio de educación básica presentados por la Secretaría de Educación Pública (SEP), proponen no sólo la reducción de contenidos, sino que se apliquen por los próximos 12 ciclos lectivos de forma consecutiva, a fin de permitir su correcta incorporación a las aulas.

En el documento Aprendizajes clave para la educación integral. Plan y programas de estudio para la educación básica, se señala que la consolidación tanto del nuevo modelo educativo como la implementación nacional del plan y programas serán procesos graduales, y muchos de los cambios planteados en el nuevo currículo requerirán tiempo para su maduración y concreción en las aulas, sin duda más allá del término de esta administración federal.

Por ello, la SEP propone fijar una vigencia mínima de 12 ciclos escolares para la puesta en marcha del plan, aunque sus primeras evaluaciones deberán aplicarse en 2024, al cumplir seis años de su aplicación.

De cumplirse con este calendario egresará una generación completa de educación básica, 10 generaciones de prescolar, siete de educación primaria y 10 de secundaria.

Por lo que respecta a la formación académica, ésta se dividió en tres bloques de aprendizajes clave: lengua y comunicación, donde se propone un nuevo enfoque en la alfabetización de los alumnos de prescolar, primaria y secundaria, pues se busca que sean capaces de entender a profundidad lo que leen y expresarse con fluidez oralmente y por escrito.

En el caso de los estudiantes hablantes de una lengua indígena se dice que aprenderán a comunicarse en su lengua materna, además del español, y en todos los casos, se reforzará el aprendizaje del inglés.

Por lo que respecta al pensamiento matemático, se enfocará a su aplicación en la vida cotidiana y la ruptura de estereotipos de género con la visita a las escuelas de mujeres científicas e ingenieras; mientras que el estudio del mundo natural y social estará basado en proyectos de investigación y el desarrollo del pensamiento crítico, a fin de que tengan la capacidad de analizar, formular hipótesis e indagar.

Otra innovación es la elaboración y distribución del Libro para el Maestro, que incluirá orientaciones didácticas para cada asignatura, y que en décadas pasadas también formaba parte de los materiales educativos de la escuela mexicana.

Presentó la SEP los planes y programas del Nuevo Modelo Educativo
Sol. José Luna

El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño, aseguró que los planes y programas del Nuevo Modelo Educativo (NME) significan un gran cambio para la enseñanza en México y la consolidación de un futuro exitoso para las nuevas generaciones, ya que sustituyen a los que eran muy extensos, pero poco profundos y ahora se impulsan también habilidades socioemocionales.

En la sede de la SEP y ante diputados y senadores, secretarios de educación de todo el país, maestros, especialistas participantes en la elaboración de los nuevos planes y programas, Nuño Mayer anunció que próximamente serán dado a conocer el nuevo plan de fortalecimiento de la educación normalista.

Planteó por ello la importancia de fortalecer la formación continua de los docentes, con un programa para apoyar su desarrollo profesional, con capacitación sobre el NME y el conocimiento de los planes y programas de estudio y precisó que los cursos a docentes iniciarán en agosto próximo.

“Un poquito antes de que arranque el ciclo escolar ya estarán disponibles para los maestros y van a tener un año de manera totalmente gratuita con capacidad para que el millón 200 mil maestros puedan tomar los cursos” en donde primero conocerán el NME y cuáles son los principales cambios, en segundo término, los nuevos planes y programas de estudio, qué es lo que implica y la importancia del cambio pedagógico y por supuesto, capacitación para ellos”.

A debate
En cuanto a los tiempos electorales y a la política educativa, señaló que es parte del debate democrático “y seguramente, este modelo educativo, esta reforma, estos planes y programas, y todo lo que contiene va a ser parte del debate en la elección del 2018 y bueno esto será algo de lo que tendrá que juzgar la ciudadanía”. De igual forma, dijo que sucede en una democracia donde habrá quienes planteen continuar “en esa ruta de este Nuevo Modelo Educativo, continuar con esta ruta de los planes de estudio, con todo esto que se está haciendo…si deben continuar o no.

Rechaza CNTE nuevos Planes y Programas de Estudio; nunca quiere participar, acusa Nuño
Cambio.

Los Nuevos Planes y Programas de Estudio de nivel básico y medio superior son parte central de los cambios en contenidos y orientación pedagógica que contempla la reforma educativa, sin embargo la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) no quiso participar, afirmó Aurelio Nuño.

“Los invitamos pero nunca quieren participar y después dicen que como no participaron no vale. Esa es una vieja trampa”, acusó el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP).

En entrevista con José Cárdenas, detalló que estos cambios contemplan cinco diferencias: Primero ya no habrá programas de gran extensión pero poca profundidad; segundo, se introducen las habilidades socio emocionales; tercero, se da la autonomía curricular; cuarto, habrá articulación entre los distintos niveles y, último, se transforma la manera de la enseñanza.

Subrayó que entrarán en vigor a partir del ciclo escolar 2018-2019 y a partir de estos Nuevos Planes y Programas “empezarán a trabajar las comisiones que harán los nuevos libros de texto. Esto está planeado con un gran orden para que pueda entrar con mucha mayor contundencia y no con desorden como ha pasado en otras ocasiones”.

Jueves 29

Licitaciones para uniformes, útiles y zapatos escolares
Sol. Erandi Torres

El secretario de Educación en el estado, Alberto Frutis Solís, comentó que a diferencia del año pasado, para el siguiente ciclo escolar 2017-2018 retomarán la entrega de útiles escolares, uniformes y zapatos para estudiantes de nivel básico en la entidad.

De acuerdo con el funcionario estatal serán posibles estos apoyos gracias a las economías que han generado al interior de la dependencia, y de la voluntad del gobierno michoacano para respaldar a los estudiantes de bajos recursos económicos.

Aunque no mencionó el monto económico a invertir, confió que en el transcurso del siguiente mes queden listos los parámetros para lanzar las convocatorias y con ello concursar las plazas de proveedores de calzado, útiles y uniformes escolares.

En este sentido, el director general del Comité de Adquisiciones del Poder Ejecutivo (CADPE), Guillermo Loaiza Gómez, destacó que una vez que la SEE cuente con los parámetros de la convocatoria, la instancia a su cargo hará la difusión y evaluación de las posibles empresas interesadas.

Añadió que al igual que otros concursos, buscarán que las asignaciones de proveeduría beneficien directamente a productores michoacanos, aunque existe la posibilidad de abrir el espectro de participación en caso de que en la entidad no haya proveedores con las características que demande la convocatoria.

Es de recordar que la Secretaría de Educación en el Estado (SEE) invirtió 80 millones de pesos en uniformes, calzado y útiles escolares a estudiantes del nivel básico de los 113 municipios a través del Programa de Dotación de Uniformes Escolares para Alumnos de Educación, se ejercerán 60 millones de pesos en beneficio de 417 mil 843 alumnos.

En lo que respecta al Programa de Dotación de Calzado Escolar, operado por la Dirección General de Servicios Regionales de la SEE, se dispusieron 20 millones de pesos para la compra de 96 mil 241 pares de zapatos en beneficio del mismo número de alumnos.

Urgente reingeniería administrativa de la SEE, Mario Armando Mendoza
Cambio.

La aprobación de las reformas a la Ley Orgánica de la Administración Pública Estatal, aprobadas por la 73 Legislatura, son una muestra de voluntad para coadyuvar en la reingeniería administrativa que es urgente en la estructura gubernamental, y obligan al actual Gobierno Estatal a comprometerse para que se avance en la revisión de la situación que guarda la Secretaría de Educación en el Estado (SEE), afirmó el diputado del PRI, Mario Armando Mendoza Guzmán.

Subrayó que uno de los grandes pendientes es que el área responsable de la política educativa cumpla con este proceso de reingeniería que fue instruido por el Congreso del Estado y que hasta la fecha no tiene respuesta, así como ningún avance, pero además el titular de esta dependencia, Alberto Frutis Solís no ha mostrado interés en avanzar en los decretos aprobados por esta Legislatura.

El diputado del PRI expuso que en el 2016 se instruyó a la SEE cumplir con la reingeniería administrativa, misma que se tenía que realizar antes del 31 de octubre de ese año, plazo en que se debió rendir un informe a esta soberanía, sin embargo, nunca arribó en los términos solicitados por la cámara local.

Refirió que el decreto establece que la Secretaría de Educación deberá implementar un programa de reingeniería financiera y administrativa que garantice la transparencia en la aplicación de los recursos asignados, los pagos a docentes y trabajadores administrativos, así como objetivos y metas evaluables así como un cronograma de ejecución y un diagnóstico que transparente el número de plazas y recursos estatales en el sector educativo.

Pero a más de un año de vencerse los plazos, sigue sin existir voluntad para avanzar en el tema, por lo que subrayó que es fundamental que el actual Gobierno Estatal avance en un proceso de revisión que es urgente para esta área, que además de llevarse la mitad del presupuesto que se ejerce en el Estado, presenta una serie de inconsistencias en los procesos de fiscalización y es la responsable del déficit que se enfrenta en las finanzas estatales en los últimos años.

Completa gobierno pagos pendientes a normalistas
Voz.

La Secretaría de Educación en el Estado (SEE) ya cubrió el pago de becas pendientes a Estudiantes de la Escuela Normal Rural Vasco de Quiroga (ENRVQ), tanto alimenticia como la que corresponden a prácticas docentes para 400 estudiantes de manera global, externó el vocero Daniel Ordaz, quien expuso que se siguen mesas de trabajo para reabrir la emisión de fichas para aspirantes.

En entrevista con La Voz de Michoacán, el vocero estudiantil expuso que la salud del estudiante herido la semana pasada, tras choque con el Grupo de Operaciones Especiales (GOE), se encuentra delicado y que será la familia de normalista la que definirá si se traslada a otro nosocomio o incluso a la capital del país.

Subrayó que es hasta este momento en que la autoridad ha mostrado apertura con el tema del pago de las becas para los estudiantes que se adeudaban desde marzo pasado y que a pesar de que ya está por concluir el ciclo escolar no había certeza del pago.

Para recordar es importante señalar el operativo que se realizó en la ENRVQ donde ha decir de la autoridad participaron sólo 75 agentes del GOE, contra 500 normalistas que bloqueaban la vía del tren que cruza la comunidad, durante la confrontación resulto herido en el operativo.

Dijo que hasta el momento no se tiene plan de acción como parte de la Organización de las Normales Oficiales del Estado de Michoacán (ONOEM) y que al momento se tiene diálogo con la autoridad, derivado del “leve” avance que se tiene con las demanda.

Normalista de Tiripetío despertó del coma pero sigue grave
Aristegui.

Gael Solorio Cruz, normalista de Tiripetío, Michoacán, despertó de un estado de coma inducido luego de recibir un balazo en el rostro el 21 de junio pasado durante un enfrentamiento entre policías estatales y estudiantes, pero permanece grave, informó el Centro de Derechos Humanos Fray Francisco de Vitoria.

La bala que atravesó la mejilla izquierda de Solorio Cruz aún está incrustada en el cuerpo del joven de 22 años y la familia del muchacho ha sido excluida por parte del personal médico donde se recupera, denunció el CDH Vitoria.

“Los médicos han otorgado prioritariamente la información a funcionarios de la Secretaría de Educación Pública del estado de Michoacán, revictimizando a la familia al violentar su derecho a recibir la información de manera directa, inmediata, adecuada y comprensible”, dijo el Centro de derechos humanos en un comunicado.

El organismo afirmó también que, de acuerdo con entrevistas, documentos y diligencias recabadas con familiares, normalistas y otros testigos, policías estatales y del Grupo de Operaciones Especiales dispararon armas de fuego de manera directa contra los estudiantes, que se manifestaban exigiendo el pago de becas.

“El ataque contra Gael Solorio Cruz es un intento de ejecución extrajudicial que evidencia una tendencia, también en gobiernos locales, de criminalizar la protesta social “, afirmó el CDH Vitoria.

La versión oficial del gobierno de Michoacán sobre los hechos del 21 de junio es que policías y normalistas habían acordado liberar las vías del tren que pasan por la localidad, que estaban bloqueadas por los estudiantes, pero tiempo después los jóvenes decidieron regresar e incendiaron un autobús y otros vehículos particulares.

Exigen a la PGJ de Michoacán deslindar responsabilidades en ataque contra normalistas de Tiripetío
Proceso.

Ciudad de México.- Servicios y Asesoría para la Paz (Serapaz) y el Centro de Derechos Humanos Fray Francisco de Vitoria exigieron a la Procuraduría General de Justicia (PGJ) de Michoacán que realice las diligencias correspondientes para deslindar responsabilidades en el ataque contra estudiantes de la Escuela Normal Rural “Vasco de Quiroga” de Tiripetío, el pasado miércoles 21.

En un comunicado conjunto precisaron que Gael Solorio Cruz, de 22 años de edad, herido de gravedad a causa de una bala que atravesó su mejilla izquierda y que aún se encuentra incrustada en su cuerpo, despertó de un estado de coma inducido.

Detallaron que de acuerdo con las entrevistas, documentos, diligencias y datos recabados, además de los videos y fotografías que tomaron los mismos estudiantes y vecinos, elementos de la policía estatal y del Grupo de Operaciones Especiales accionaron armas de fuego de forma directa contra los normalistas que se manifestaban en Tiripetío para solicitar el pago de sus becas.

“Con ello se atentó de forma evidente e intencionada contra la integridad y vidas de los normalistas”, puntualizaron.

Publica SEP Plan y Programas de Estudio
Voz.

Ciudad de México. La Secretaría de Educación Pública (SEP) dio a conocer el acuerdo por el que se establece el Plan y los Programas de Estudio para la Educación Básica: Aprendizajes clave para la educación integral.

En el acuerdo número 07/06/17 publicado en la edición de hoy del Diario Oficial de la Federación (DOF), la dependencia señala que a lo largo de los doce ciclos lectivos de vigencia mínima de este Plan egresará una generación completa de educación básica, diez de preescolar, siete de educación primaria y diez de secundaria.

Afirma en el documento que la Reforma Educativa es requisito fundamental para alcanzar una equidad en la educación y mejorar su calidad.

Agrega que en este trayecto se organiza el Plan y los Programas de estudio correspondientes a los niveles de preescolar, primaria y secundaria, que integran la educación del tipo básico.

Puntualiza que dicho Plan y Programas son aplicables y obligatorios en los Estados Unidos Mexicanos; los mismos se enfocan a la formación académica, el desarrollo personal y social y la autonomía curricular para lograr el desarrollo del aprendizaje.

La SEP puntualiza en el artículo 1 del acuerdo que La Reforma Educativa busca mejorar la calidad y la equidad de la educación a través de la transformación del sistema educativo nacional, fijando el modelo para que todos los niños, niñas y adolescentes de México tengan maestros mejor preparados, mejores escuelas y contenidos educativos más pertinentes.

Publica SEP Plan y Programas de Estudio para la Educación Básica
Provincia.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) dio a conocer el acuerdo por el que se establece el Plan y los Programas de Estudio para la Educación Básica: Aprendizajes clave para la educación integral.

En el acuerdo número 07/06/17 publicado en la edición de hoy del Diario Oficial de la Federación (DOF), la dependencia señala que a lo largo de los doce ciclos lectivos de vigencia mínima de este Plan egresará una generación completa de educación básica, diez de preescolar, siete de educación primaria y diez de secundaria.

Afirma en el documento que la Reforma Educativa es requisito fundamental para alcanzar una equidad en la educación y mejorar su calidad.

Agrega que en este trayecto se organiza el Plan y los Programas de estudio correspondientes a los niveles de preescolar, primaria y secundaria, que integran la educación del tipo básico.
Puntualiza que dicho Plan y Programas son aplicables y obligatorios en los Estados Unidos Mexicanos; los mismos se enfocan a la formación académica, el desarrollo personal y social y la autonomía curricular para lograr el desarrollo del aprendizaje.

La SEP puntualiza en el artículo 1 del acuerdo que la Reforma Educativa busca mejorar la calidad y la equidad de la educación a través de la transformación del sistema educativo nacional, fijando el modelo para que todos los niños, niñas y adolescentes de México tengan maestros mejor preparados, mejores escuelas y contenidos educativos más pertinentes.

En el apartado “Fines de la educación en el siglo XX” señala que sociedad y gobierno enfrentamos la necesidad de construir un país más libre, justo y próspero, que forme parte de un mundo cada vez más interconectado, complejo y desafiante.

En ese contexto, la Reforma Educativa nos ofrece la oportunidad de sentar las bases para que cada mexicana y mexicano, y, por ende, nuestra nación, alcancen su máximo potencial, afirma.

Resalta que el principal objetivo de la Reforma Educativa es que la educación pública, básica y media superior, además de ser laica y gratuita, sea de calidad, con equidad e incluyente.

Esto significa que el Estado ha de garantizar el acceso a la escuela a todos los niños y jóvenes, y asegurar que la educación que reciban les proporcione aprendizajes y conocimientos significativos, relevantes y útiles para la vida, independientemente de su entorno socioeconómico, origen étnico o género.

Miércoles 28

En riesgo, certificación de Educación Básica en LC
Voz. Carlos Casillas

Lázaro Cárdenas. Un número indeterminado de certificados de alumnos que egresan con el fin del ciclo escolar, están en riesgo de no ser entregados por la toma de las instalaciones de las oficinas de servicios regionales de la Secretaría de Educación en el Estado (SEE).

Su titular Leticia Bruno Espino apuntó que los certificados con problemas serían de tercero de kínder, secundaria y sexto grado de primaria, mismos que deben ser entregados a los estudiantes , según lo acordado, a más tardar el 18 de julio próximo, aun cuando algunas entidades educativas iniciaron por anticipado las clausuras.

Explicó que aun cuando no existan maestros “cuidando” las instalaciones o haciendo presencia física en ese lugar, “tienen prohibido abrir las puertas o retirar los sellos para ingresar a laborar, porque “entonces si se aparecerían, como también tienen prohibido operar en una sede alterna, porque irían también a tomarlas.

Telesecundaria recibe a estudiantes extranjeros del Work Camp, organizado por el ITM
Provincia. Carolina Zambrano

La incertidumbre los embargaba cuando supieron que vendrían de intercambio cultural a un estado que a la vista de muchos extranjeros es conocido por los diversos hechos violentos ocurridos en los últimos años.

Sin embargo, al pisar tierras michoacanas se sintieron abrigados y encontraron que la cultura local tiene mucho que ofrecer y es distinta a lo que marcan los estereotipos internacionales.
Como desde hace cinco años, este verano la Telesecundaria Jesús Escalera, ubicada en la comunidad de Santiago Undameo, de Morelia, recibió a 12 jóvenes de distintos países como Italia, Bélgica, Canadá y Francia, quienes a través del Instituto Tecnológico de Morelia (ITM) y la fundación Vive México pudieron realizar este voluntariado.

Ubicada a pie de carretera, la telesecundaria alberga a 240 alumnos, quienes cada año esperan con ansias la llegada de los ‘güeros’, voluntarios que se vuelven sus amigos durante su estancia, como lo señala Camilo Domínguez, exalumno de esta escuela y quien regresa cada verano a aprender de los jóvenes visitantes.

Papeleros michoacanos piden ser considerados en programa
Voz. Astrid Herrera

Los Papeleros Unidos de Michoacán (Pumich) llaman al gobierno estatal a tomar en cuenta tanto a mayoristas como a los pequeños del Régimen Incorporación Fiscal (RIF) para el Programa de Útiles Escolares 2017 que contará con una bolsa aproximada a los 120 millones de pesos.

Ahora que el gobierno estatal dio a conocer la licitación pública para este programa, la cual operará bajo el esquema de adjudicación directa, el presidente de Pumich, Porfirio Ceja, exhortó a la autoridad a no dejar afuera a los microempresarios así como a comprar productos que se elaboran en la entidad como las libretas ecológicas que se fabrican en la capital y los sacapuntas que se elaboran en Tlalpujahua.

Este último material, indicó que está incluso considerado como el mejor fabricado en el país ya que tiene la capacidad de sacar punta a 10 lápices de manera consecutiva cuando uno importado solo lo hace con uno pues pierden filo las navajas; y además de que la empresa genera alrededor de 200 empleos.

Aurelio Nuño Mayer destaca en Francia el impulso de México a la reforma educativa
Jornada.

París. El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño Mayer, se reunió con su homólogo de Francia, Jean Michel Blanquer, a quien detalló el impulso a la reforma y modelo educativos, con el que hay un nuevo enfoque pedagógico para que los niños aprendan a aprender, bajo el principio de la libertad y la creatividad.

En el encuentro, realizado en París, Francia, como parte de una gira de trabajo, ambos funcionarios señalaron que México y Francia tienen los mismos desafíos para avanzar en la transformación educativa, a fin de que la población tenga una educación de calidad.

Ambos refrendaron la amistad entre los dos países y resaltaron la importancia de la movilidad académica de mexicanos en Francia, país que recibe a mil 700 estudiantes latinoamericanos.

El ministro de Educación Nacional de Francia señaló su interés de recibir a Nuño Mayer y conocer su experiencia en la instrumentación de la reforma educativa, principalmente en temas relacionados con la educación básica, la equidad e inclusión, la autonomía de gestión en las escuelas, el acercamiento con las nuevas tecnologías y la capacitación y formación continua de los profesores.

Coincidieron en destacar la importancia de fortalecer el intercambio en materia educativa entre las dos naciones, que representa la mitad de los asuntos de la agenda bilateral, así como la movilidad estudiantil, Blanquer señaló su interés por fortalecer la cooperación y el intercambio de experiencias entre la Comunidad Europea y los países de América Latina, e informó que en octubre se realizará la cumbre Comunidad de Estados Latinoamericanos y Caribeños-Unión Europea en materia educativa, en El Salvador, por lo que pidió el apoyo y la participación de México en ese encuentro.

Nuño Mayer aseguró que en la reunión se refirió a algunos de los programas de movilidad estudiantil, y comentó que se mantendrán los esfuerzos para que maestros de las escuelas normales mexicanas fortalezcan su preparación en Francia, lo que también persistirá con los estudiantes de universidades tecnológicos y politécnicas que participan en los programas de movilidad.

Recordó que Francia es el tercer país receptor de estudiantes mexicanos; señaló que la presencia universitaria se ha consolidado en territorio francés, con la presencia de la representación de la Universidad Nacional Autónoma de México, y planteó que se fortalecen los programas de movilidad académica.

Martes 27

Alberto Frutis podría comparecer ante el Congreso
Voz. Juan Bustos

Los resultados de evaluación, contratación de personal, el ordenamiento de la Secretaría de Educación y el cumplimento de compromisos con los trabajadores de la educación, son los temas donde la autoridad educativa estatal tiene que informar frente a la opacidad con la que ha manejado consideraron representantes sindicales, ante la posibilidad de una comparecencia ante el Congreso local, del secretario de Educación, Alberto Frutis Solís. Para Mexicanos Primero es importante dar cuenta de avances en indicadores a diferencia de otras administraciones.

Los legisladores han señalado, que aunado al tema de la reestructuración de la Secretaría de Educación Estatal (SEE), quedan pendientes temas que deben de hacerse cumplir, tales como la Ley General de Educación, en la que han denunciado que se entregan plazas de manera directa a estudiantes normalistas sin llevar a cabo las evaluaciones correspondientes.

Nuño realiza gira de trabajo en París; destaca la Reforma Educativa
Provincia.

París, Francia. El secretario de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño Mayer, planteó ante el ministro de Educación Nacional de Francia, Jean Michel Blanquer, el impulso a la reforma y modelo educativos en México, con un nuevo enfoque pedagógico, para que los niños aprendan a aprender, bajo el principio de la libertad y la creatividad.

El ministro francés señaló su interés de recibir a Nuño Mayer, y de conocer su experiencia en la instrumentación de la Reforma Educativa, principalmente en temas relacionados con la educación básica; la equidad e inclusión; la autonomía de gestión en las escuelas; el acercamiento con las nuevas tecnologías, y la capacitación y formación continua de los profesores, según un comunicado de la SEP.

En el Ministerio de Educación Nacional, los titulares de Educación de México y de Francia coincidieron en la importancia de fortalecer el intercambio en materia educativa entre las dos naciones, que representa la mitad de los asuntos la agenda bilateral, así como la movilidad estudiantil.

El ministro francés señalo su interés por fortalecer la cooperación y el intercambio de experiencias entre la Comunidad Europea y los países de América Latina, e informó que en octubre se realizará la cumbre CELAC-Unión Europea en materia educativa, en El Salvador. Pidió el apoyo y la participación de México en ese encuentro.

También destacó la importancia de promover en el Foro de la Unesco las iniciativas bilaterales franco-mexicanas en materia educativa.

Nuño Mayer y Michel Blanquer señalaron que México y Francia tienen los mismos desafíos para avanzar en la transformación educativa, a fin que la población tenga una educación de calidad, y los niños y niñas alcancen sus sueños; refrendaron la amistad entre México y Francia, y resaltaron la importancia de la movilidad académica de mexicanos en Francia, país que recibe a mil 700 estudiantes latinoamericanos, indicó el comunicado.

Coincidieron en la importancia de desarrollar las capacidades socioemocionales de los estudiantes, así como de subir a foros internacionales las mejores prácticas, a fin de difundir lo que ambos países hacen; fortalecer el desarrollo de programas piloto para conocer las políticas públicas adecuadas, e impulsar la movilidad académica entre las dos naciones en lo referente a la enseñanza del español en Francia, y del francés en México, tanto para estudiantes como para docentes.

Al término del encuentro, el ministro de Educación de Francia comentó que tiene muchos asuntos en común con el secretario de Educación Pública de México, y expresó su satisfacción por haberlo recibido para conversar sobre los desafíos de la educación en el Siglo XXI.

Precisó que intercambiaron opiniones sobre la Reforma Educativa en México, así como los desafíos en la materia, los que calificó como similares en Francia, y explicó que hablaron sobre el futuro de los intercambios entre los dos países en materia educativa.

En tanto, Aurelio Nuño Mayer precisó que compartió los avances de los programas de la Reforma y Modelo educativos, en especial sobre los apoyos para profesionalizar a los maestros y organizar a las escuelas, y planteó que también hablaron sobre la importancia de fortalecer los primeros años de la educación.

En Alemania Nuño Mayer destaca elecciones pacíficas en México
Jornada.

Al participar en el 67 Encuentro de Premios Nobel en Lindau, Alemania, en el cual México es país invitado, el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño Mayer, destacó la estabilidad económica nacional, con elecciones pacíficas que han permitido, desde 1934, que gobiernos cambien sin ninguna interrupción del orden constitucional.

Ante más de 30 ganadores del galardón de dicho encuentro, entre los que se encontraban el mexicano Mario Molina y más de 400 universitarios investigadores de 76 países reunidos en el foro mundial más importante de intercambio científico, el funcionario manifestó la importancia de invertir en educación, ciencia, tecnología e innovación.

Nuño destacó también que en el frente económico el país ha construido bases macroeconómicas sólidas durante las tres décadas pasadas; no obstante, agregó, México enfrenta muchos desafíos que se deben afrontar si se quiere tener éxito en un mundo cada vez más complejo y globalizado.

En un comunicado, la dependencia informó que Nuño Mayer se refirió a la educación como prioridad para el actual gobierno.

El funcionario federal señaló que con el crecimiento de la clase media mexicana, las tasas de inscripción en las escuelas han aumentado, pese a ello, señaló, tener suficientes maestros y escuelas no es el principal problema, sino lograr que esa educación sea efectivamente de calidad.

Puntualizó que el gobierno mexicano impulsa la transformación del sistema educativo, en el que se busca que los planes de enseñanza se traduzcan en una mejor educación en las aulas, por lo que se trabaja de cerca con los docentes.

Lunes 26

Comparecerá Frutis Solís ante el Congreso local
Sol. Daniela Osorio Cabrera

Ante la falta de información en torno a la auditoría externa que se realiza en la Secretaría de Educación en el Estado (SEE), el primer martes del mes de julio se llevará a cabo la comparecencia del titular de dicha dependencia, Alberto Frutis Solís, ante el Congreso local, adelantó la presidenta de la Comisión de Educación, Xóchitl Ruiz González.

En entrevista, la legisladora lamentó que si bien la evaluación comenzó desde hace varios meses “hasta el momento no tenemos ningún avance por parte de la secretaría, es un tema que se venció el año pasado y que hemos estado muy puntuales en pedirle el seguimiento al secretario de Educación, es un tema fundamental a tratar el día de la reunión, porque no se ha tenido ninguna respuesta”.

Añadió que una situación “muy similar” es la que se presenta en la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH), pues el plazo para la reforma ya concluyó y aún no se ha rendido informe de los avances, ni se ha dado a conocer reestructura alguna, a pesar de la difícil situación financiera que atraviesa la Máxima Casa de Estudios.

“Hoy se vencen los plazos (para la SEE y para la UMSNH), no pidieron prórroga y hay una falta de respeto hacia el Congreso, pero seremos muy puntuales en exigir que todo se cumpla”, sentenció.

Señaló que además de la cuestión en torno a la reestructuración de la SEE, se estará revisando el tema normalista para hacer una evaluación de las Escuelas Normales en toda la entidad para determinar si eventualmente deberán ser desaparecidas algunas o no, así como las medidas que se deben implementar para atender los constantes conflictos que se suscitan al interior de estas instituciones.

Finalmente, Xóchitl Ruiz advirtió que en la comparecencia se abordará el tema de las minutas firmadas entre la SEE con normalistas y grupos sindicales como la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).

“No se puede prometer más de lo que se tiene; tendríamos que revisar cuáles son las minutas que la SEE firmó con los normalistas y con base en eso también dar seguimiento desde la parte institucional, habrá que conocer la parte del secretario de Educación y cuáles fueron los acuerdos. No se pueden firmar minutas sólo para tranquilizar una situación momentánea, se tiene que analizar hasta dónde puede el gobierno cumplir con ciertas demandas de sindicatos y normalistas”, concluyó.

Maestros bloquearon la entrada a las instalaciones del SAT; exigen pago de adeudos
Cambio. Omar Arriaga Garcés

Maestros pertenecientes a la Sección XVIII de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), mantienen bloqueo en las instalaciones del Servicio de Administración Tributaria (SAT), esto como forma de protesta a los rezagos de pagos económicos.

Por el momento en el SAT está presente la región Morelia que consta de 2500 compañeros, pero en unas horas más esperan la llegada de más compañeros mediante una marcha que iniciará desde casa de gobierno.

Coquitze Soto Martínez, secretario general de la sección XVIII reiteró que desde hace algunos años la Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHCP), ha sido la encargada de realizar los pagos de nómina al magisterio.

Asimismo afirmó que buscan sacar todos los pendientes que se tienen de acuerdo a los compromisos que se han realizado con Gobierno del Estado y Gobierno Federal, por lo que se han dado cita en las instalaciones del SAT para ejercer un pronunciamiento para que se paguen los adeudos con el magisterio como son el pago de nóminas y bonos que desde el 2011 hasta el 2015 no han sido pagadas, años en los cuales alrededor de 2000 docentes a nivel estatal los que tienen este rezago económico.

Por el momento en el SAT está presente la región Morelia que consta de 2500 compañeros, pero en unas horas más esperan la llegada de más compañeros mediante una marcha que iniciará desde casa de gobierno.

Para finalizar el secretario general de la sección XVIII dijo que ha habido acercamiento con autoridades estatales las cuales afirman que no hay recursos económicos suficientes para solventar la deuda con el magisterio, pero se está buscando la manera conveniente para cumplir lo más pronto posible con los pagos.

Por la defensa del normalismo marcha CNTE en Morelia
Cambio. Ernesto Hernández Doblas

El repudio al gobernador del estado, Silvano Aureoles Conejo, fue lo que marcó la movilización de este lunes, emprendida por las regiones en donde tiene presencia gremial la sección XVIII de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).

Los gritos en contra del mandatario se dejaron escuchar de principio a fin desde las bocas de las y los maestros que aún bajo la lluvia no detuvieron su andar. Además de las consignas y demandas que suelen acompañar las jornadas del magisterio disidente, la razón de la marcha y posterior mitin que desde Casa hasta Palacio de Gobierno cruzó la ciudad, tuvo que ver con la defensa del normalismo en general, y en particular, con la conmemoración de los 33 meses transcurridos desde que la noche del 26 de septiembre del 2014, desaparecieran 43 estudiantes de la Escuela Normal Rural Isidro Burgos, ubicada en Ayotzinapa, Guerrero.

Aunado a ello, los maestros demandaron justicia ante los hechos de violencia ocurridos este pasado 21 de junio en contra de estudiantes de la Escuela Normal Rural Vasco de Quiroga, por medio de un operativo policiaco que buscaba rescatar unidades de transporte comercial que los jóvenes habían secuestrado y supuestamente quemado, en demanda de solución a los recursos que desde marzo están retenidos en las arcas del gobierno de la entidad, según sus dichos.

Los maestros demandaron justicia ante los hechos de violencia ocurridos este pasado 21 de junio en contra de normalistas de la Escuela Normal Rural Vasco de Quiroga (Foto: ACG) Las protestas de los normalistas en cuanto a este punto han sido constantes, ya que reiteradamente se les retienen los diversos pagos que tanto federación como gobierno michoacano tiene la obligación de otorgarles.

Es importante hacer memoria de que, como resultado de las acciones policiacas del miércoles anterior, Gael Solorio, normalista de la escuela mencionada, fue herido y permanece delicado de salud, siendo la tarde de este lunes cuando los médicos valoren si el joven se encuentra en condiciones de ser intervenido quirúrgicamente, para que le sea retirada la bala que tiene incrustada en el cuello.

Por lo tanto, la sección XVIII de la CNTE, manifestó su apoyo, conmemoración y exigencia de justicia ante lo anteriormente referido. Hay que decir que el recorrido de este lunes formó parte de una acción concertada por las diferentes secciones del magisterio disidente en el país.

En cuanto a Michoacán, Víctor Manuel Zavala Hurtado, secretario general de la sección aludida, descalificó el actuar del gobierno estatal, quien, dijo, a través del uso de la fuerza pública impidió de nueva cuenta el inicio de la movilización frente a Casa de Gobierno.

Es decir, anteriormente, las protestas de los docentes partían de Casa de Gobierno, pasando de ahí hacia la Avenida Juárez, pero desde anterior ocasión, esto ha sido impedido por elementos de la policía, quienes antes de la llegada de los maestros forman vallas con el fin de impedir que sigan la ruta acostumbrada.

“Una de las promesas de Silvano Aureoles durante su campaña fue que iba a fortalecer al normalismo y hoy lo que vemos es todo lo contrario” recriminó el dirigente de la CNTE en Michoacán.

El representante sindical indicó además que como parte de la lucha estatal se manifestaron en las oficinas del Servicio de Administración Tributaria (SAT) para “exigir que se dé seguimiento a los pendientes administrativos, siempre nos dicen que no se da el tema de la “descompactada”, es decir, la asignación de claves liberadas por la 12 etapa de jubilación y hay compañeros que están sin recibir su pago”.

Algunos de los adeudos con el magisterio son el pago de nóminas y bonos que desde el 2011 hasta el 2015 no han sido pagadas, años en los cuales alrededor de 2000 docentes a nivel estatal sufren este rezago económico.

Domingo 25

Padres de familia podrán acceder a certificado escolar en línea
Sol. Erandi Torres

El secretario de Educación en el Estado (SEE), Alberto Frutis Solís, comentó que ahora los padres de familia cuentan con una plataforma digital mediante la cual es posible imprimir el certificado de educación básica sin necesidad de esperar el trámite o que sea condicionado por los docentes o bien que se atrasen por el cierre de las oficinas.

De acuerdo con el funcionario estatal, esto mejorará el índice de entrega y ahorraría mucho trabajo al interior de la dependencia, por lo que llamó a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) a que se sumen a las acciones de mejorar el sistema educativo, tanto en las aulas como en el tema administrativo, puesto que todo es parte de la modernización de la Secretaría.

“Esto nos ayudará a ahorrar muchos recursos, como es el gasto de impresión de los certificados, que es un expendio en tiempo, dinero y personas, y darles certidumbre a los papás que van a tener sus documentos en tiempo y forma, sin que haya el pretexto de que se retrasaron”, mencionó.

Alberto Frutis indicó que este mecanismo tiene los candados suficientes para evitar fraudes y que puedan imprimir o expedir certificados de forma irregular “tiene candados, tiene una firma electrónica autorizada a la que no cualquiera puede acceder”.

Recordó que el sitio web para la solicitud de la expedición del certificado escolar es http://evaluacion.wschola.com/ y a través del Sistema Integral de Información Educativa del Estado de Michoacán (SIIEM), donde el personal directivo escolar pudo descargar en el nivel preescolar 202 mil 585 formatos, de primaria 597 mil 337 y de secundaria 245 mil 069; logrando con ello que estudiantes de educación básica en Michoacán contarán con su respectiva boleta de calificación.

Esta acción permitirá a la SEE agilizar la distribución de los formatos de evaluación; otorgando con ello el reconocimiento oficial para que las y los alumnos pudieran inscribirse al grado correspondiente para el ciclo escolar en curso.

SEE, con 84 auditorías a recursos humanos, materiales y financieros
Quadratín. Uriel Morales Pérez

El titular de la Secretaría de Educación en el Estado (SEE), Alberto Frutis Solís, indicó que se desarrollan al momento 84 auditorías a la dependencia.

En entrevista con medios de comunicación el funcionario aseveró que estos procesos se efectúan cada año a diversos rubros para determinar que el uso de recursos es el óptimo.

“Es un proceso, tengo ahorita 84 auditorías, cada año tenemos auditorías en curso donde se revisan los tres ámbitos de la Secretaría, que son los recursos humanos, materiales y financieros”.

Frutis reconoció que estas revisiones avanzan positivamente en dichos rubros como parte de las revisiones estatales y federales y que en particular es de un tema que se tenía desde 2015. Las auditorías se iniciaron, entre otras cosas, ante las denuncias que hicieron profesores respecto a claves de plazas que habían sido duplicadas y sus pagos suspendidos.

Comentó que el proceso se ha seguido y se han logrado liberar las quejas y las plazas restituidas a sus titulares, luego de que el tema se retomara en días pasados cuando se señaló que habían 4 mil plazas con claves duplicadas.

“Ese tema ya es añejo pero también ya concluido, ya la parte legal lo atendió, el último corte eran 200 plazas que ya se atendieron, todos los juicios los ganamos en la Secretaría de Educación y se restituyeron las plazas a quienes les correspondían”.

Condena ONG ataque armado contra alumnos de Tiripetío
Jornada.

El Frente por la Libertad de Expresión y la Protesta Social (Fleps) denunció que en el operativo policiaco realizado el miércoles pasado contra normalistas de Tiripetío, los uniformados dispararon con armas de fuego a la multitud, con resultado de cinco estudiantes heridos, uno de los cuales se encuentra en estado de coma.

En un comunicado, el Fleps –integrado por organizaciones civiles y de derechos humanos– subrayó que la Policía Estatal de Michoacán reprimió de forma brutal una protesta de estudiantes de la Escuela Normal Rural Vasco de Quiroga, de Tiripetío.

De acuerdo con videos sobre los hechos y diversos testimonios, afirmó el colectivo, los policías dispararon con armas de fuego hacia la multitud, violando diversas disposiciones internacionales y dejando a cinco jóvenes estudiantes heridos de bala.

Entre ellos hay un menor de edad y un joven de nombre Gael Solorio Cruz, quien tiene una herida grave en la cara y está en estado de coma en un hospital en Morelia.

El Fleps recordó que de acuerdo con los convenios internacionales firmados por México sobre los controles del uso de la fuerza, los cuerpos policiacos tienen prohibido utilizar armas letales durante las manifestaciones.

Por ello, condenó el uso excesivo de la fuerza contra los estudiantes de la Normal de Tiripetío y enfatizó que estos hechos deben ser investigados para que las personas que resulten responsables materiales e intelectuales, rindan cuentas ante la justicia.

“Desde el Fleps identificamos un patrón preocupante en el modo de actuación gubernamental ante las demandas de las y los estudiantes normalistas en México, (…) que apunta hacia la criminalización y uso de la fuerza que se ejerce contra los estudiantes sin propiciar canales de diálogo para atender sus demandas”, alertó.

Los tiempos políticos no deben regir creación de textos gratuitos: expertos
Jornada. Laura Poy Solano

En la elaboración de los libros de texto gratuito no podemos permitir que los tiempos políticos les ganen a los tiempos académicos, advirtieron especialistas del sector, quienes agregaron que los nuevos materiales pedagógicos deben ser piloteados por un lapso largo antes de ser distribuidos en las aulas del país.

El libro de texto gratuito sigue siendo muy importante en México, aseguró Lorenza Villa Lever, profesora del Instituto de Investigaciones Sociales (IIS) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), porque llega a todos los niños de México, independientemente de su posición social o tipo de escuela en la que estudien, y porque en muchas regiones son los únicos textos que hay en las casas y los centros escolares. Se han convertido en un derecho y debemos cuidarlos.

Luego de que el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, anunció que una vez que dé a conocer los nuevos programas de estudio hará pública la integración de los equipos de especialistas que elaborarán los nuevos textos para educación básica, que por ley deben estar en las aulas en agosto de 2018, los expertos alertaron sobre los riesgos de que se prioricen los tiempos políticos antes que los pedagógicos.

Villa Lever, experta en políticas educativas y autora del libro Cincuenta años de la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos: cambios y permanencias en la educación mexicana, señaló que debido a la complejidad técnica que implica renovar esas obras es necesario darles el tiempo que requieren para que sean libros bien cuidados y con la calidad requerida, por lo que consideró que la Secretaría de Educación Pública (SEP) debe dar a conocer una ruta crítica para su elaboración.

Recordó que en años recientes por hacerlos muy rápidamente se distribuyeron cuando todavía tenían muchos problemas editoriales, de contenido y concepción pedagógica y conceptual. No es posible que esto suceda y no hay que permitirlo. Debemos dejar que el proyecto madure, porque se está hablando de la educación de los niños y adolescentes de México.

Un elemento central, subrayó, es saber si se cuenta con los expertos necesarios para emprender un proyecto tan ambicioso como renovarlos. Destacó que en estos equipos deben intervenir no sólo especialistas de cada disciplina, sino pedagogos, diseñadores, ilustradores, pero no es fácil encontrar a estos especialistas en cada materia y por nivel educativo.

En entrevista por separado, Manuel Gil Antón, experto en temas educativos y profesor de El Colegio de México, consideró que en el periodo definido por la SEP para elaborar los nuevos materiales de ninguna manera se pueden hacer con la calidad debida. Y considerando el plazo que proponen para su elaboración, una de dos: o los programas ya existen y se los pasaron a las editoriales para que hagan los libros, o todavía no existen y las editoriales van a tener que contratar a personas, no por su capacidad, sino por su velocidad en improvisar un libro, lo cual hace que tengamos un horizonte muy negro en términos de elementos educativos.

Hasta ahora, alertó, no hay planes ni programas de estudio del nuevo modelo educativo, que de nuevo no tiene nada, de modelo tampoco y de educativo, menos. Lo lógico sería que no pueda haber libros de texto; si no los hay, para cumplir se van a improvisar, y ya hemos tenido libros de texto repletos de faltas de ortografía y de fallas en el contenido”.

Consideró que van a ser elaborados con prisa política, y no van a estar hechos con el suficiente tiempo, para una cuestión que es vital: los libros de texto deben ser piloteados, es decir, se deben poner a prueba, así como consultar a los profesores para su elaboración.

Ángel Díaz Barriga, del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE) de la UNAM, señaló que en la SEP y en el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) prevalece una visión muy mecanicista de los procesos educativos, y subrayó que una reforma es un proceso, no una cosa, y pareciera que lo que se busca con ella es que las personas tengan capacidades para resolver exámenes y no para desarrollar un pensamiento propio.

Destacó que si ya tenemos libros de texto podemos mejorarlos, porque se trata de materiales esenciales para muchos sectores sociales y debemos cuidar su contenido, pero advirtió que también hay una clase política que está privilegiando sus metas sexenales y sólo quiere ver por sus intereses.

Sábado 24

Sin inconvenientes que la CEDH investigue a la SEE: Frutis Solís
Provincia. Carolina Zambrano

No hay ningún inconveniente en que la Comisión Estatal de los Derechos Humanos (CEDH) investigue a la Secretaría de Educación en el Estado (SEE) por los hechos ocurridos el pasado miércoles en la Normal Rural Vasco de Quiroga de Tiripetío, indicó el titular de la dependencia, Alberto Frutis Solís.

“Adelante, no tengo yo ningún problema, nosotros hemos hecho lo que consideramos conveniente, toda investigación que esclarezca las cosas, bienvenida”.

Luego de los hechos ocurridos en Tiripetío el pasado miércoles, donde al menos 13 personas resultaron heridas, entre ellas Gael Solorio, alumno de la normal, quien presuntamente tiene una bala de arma de fuego incrustada en la parte izquierda de la cabeza, la CEDH abrió una investigación.

Marcha la CNTE en apoyo a normalistas
Provincia, Carolina Zambrano

Mediante una marcha del Obelisco a Lázaro Cárdenas hacia Palacio de Gobierno, maestros de la CNTE reiteraron su apoyo incondicional a los alumnos de la Normal Rural Vasco de Quiroga de Tiripetío.

Víctor Zavala, secretario general de la CNTE, rechazó el actuar de las autoridades estatales, las cuales, aseveró, se han dedicado a desacreditar a los movimientos sociales además de reprimirlos mediante el uso de la fuerza, lo que ha dejado heridos graves.

Pidió a las autoridades frenar las agresiones contra quienes exigen sus derechos, ya que los jóvenes normalistas fueron reprimidos cuando exigían el pago de becas pendientes.

Marcha la CNTE en Morelia contra la represión a estudiantes de Tiripetío
Jornada.  Ernesto Martínez

Normalistas y maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) marcharon del monumento al general Lázaro Cárdenas al Palacio de Gobierno para protestar por la represión contra estudiantes de Tiripetío, que dejó cuatro alumnos lesionados, uno de ellos con arma de fuego.

El dirigente sindical de la CNTE, Víctor Zavala, declaró que el magisterio respalda a los normalistas que se enfrentaron al Grupo de Operaciones Especiales (Goe) el pasado miércoles 21 de junio, tras desalojar las vías del tren en las inmediaciones del plantel.

Dijo que les preocupa que los uniformados usen armas de fuego en manifestaciones, y muestra de ello es el estudiante hospitalizado que recibió un balazo en la cara, quien aún se encuentra en terapia intensiva, pero estable. Zavala pidió castigo a los responsables de la agresión, porque el despido de dos mandos no es suficiente.

El jueves, el director de la Secretaría de Seguridad Pública estatal, Fidel Ortiz Barragán, y el subdirector de la Policía Territorial, José Antonio Paniagua, fueron cesados de sus cargos.

Los maestros disidentes iniciaron la marcha a las 11 horas y arribaron a Palacio de Gobierno después del mediodía; ahí celebraron un mitin, en el cual rechazaron el uso de la violencia y responsabilizaron al gobierno del estado de lo ocurrido en Tiripetío. Después fueron a las oficinas del Servicio de Administración Tributaria para exigir pagos de bonos y sueldos rezagados para personas de contrato.

La CNTE anunció que el lunes realizarán manifestaciones en distintos puntos del país por la desaparición de los 43 normalistas de Ayotzinapa y reconoció el respaldo de alumnos de esa escuela que se han solidarizado con los estudiantes de Tiripetío.

Por su parte, Jésica Solorio Cruz, hermana de Gael, alumno lesionado en la cara por impacto de bala, aseguró que sigue en coma inducido, entubado y con respiración artificial.

No nos han dejado ver el expediente, pero nos han dicho que tiene la bala alojada entre el cuello y donde inicia la columna vertebral. El gobierno trata de lavarse las manos, apuntó Jésica, quien junto con normalistas difundió la noche del jueves un video en el que muestran las condiciones en que se encuentra Gael.

Este viernes, familiares del lesionado, entre ellos su hermano Argenis, visitaron al normalista. Les han comentado de manera no oficial que esperan que se desinflame el cerebro para poder intervenirlo quirúrgicamente.

Mentira que esté evolucionando satisfactoriamente, como dice el secretario de Educación (estatal), Alberto Frutis Solís, apuntó Jésica.

Frutis Solís declaró que se ha dado seguimiento a su progreso médico, además de que tres normalistas heridos fueron dados de alta, y hay otros dos que estarían aún en observación médica.

Queda uno por ahí que tiene un rozón en el pómulo y está en un tratamiento médico; va evolucionando excelentemente bien, eso me da mucha alegría, y está fuera de peligro, dijo al referirse a Gael.

Indicó que sus comentarios se basan en el parte médico que les han dado los especialistas. Los normalistas luego dicen muchas cosas, porque también comentaron que el jovencito tenía un disparo en el pecho y eso es una falsedad.

Tiripetío: hostigamiento sistemático
Jornada.

El miércoles 21 un corte vial para exigir al gobierno de Michoacán la entrega de becas atrasadas se saldó con cuatro estudiantes heridos, uno de ellos por arma de fuego, después de que elementos del Grupo de Operaciones Especiales (GOE) de la Secretaría de Seguridad Pública estatal arremetieran contra los alumnos de la Escuela Normal Rural Vasco de Quiroga de Tiripetío, en el municipio de Morelia. Tras la agresión en la que Gael Solorio Cruz, de 22 años, recibió un impacto de bala en la cara fueron cesados el director de la SSP, Fidel Ortiz Barragán, y el subdirector de la Policía Territorial, José Antonio Paniagua Arce.

A la gravedad propia de un suceso de estas dimensiones, debe sumarse el que la violenta represión contra los normalistas de Tiripetío se produzca apenas unos días después de que alumnos de este plantel fueran perseguidos y detenidos ilegalmente en el estado de Aguascalientes al regresar de un acto de solidaridad con sus compañeras de la Normal Rural Justo Sierra Méndez de Cañada Honda, quienes protestaban contra el propósito del gobernador panista de convertir en mixto su internado femenil.

La sistematicidad con que se presentan estos episodios habla de que, lejos de tratarse de hechos aislados, los actos de hostigamiento son sintomáticos de un designio para desaparecer esos centros educativos que, debe recordarse, constituyen la única oportunidad educativa y de mejoría económica para miles de hombres y mujeres jóvenes de escasos recursos provenientes del ámbito rural, el más golpeado por el modelo económico vigente.

Un elemento adicional de preocupación se configura con las declaraciones del gobernador michoacano, el perredista Silvano Aureoles −quien dijo esperar que después de la garrotiza que les pusieron en Aguascalientes ya también le piensen un poco−, en tanto ponen de manifiesto que en las autoridades prevalecen tanto una nula voluntad de diálogo como la convicción de encarar la conflictividad social recurriendo en primer término al uso de la fuerza. Por otra parte, las expresiones del mandatario son una muestra de la persistente campaña de estigmatización que actores gubernamentales, voceros de la iniciativa privada y la práctica totalidad de los medios informativos llevan a cabo contra el normalismo rural, un empeño de linchamiento mediático que facilita la impunidad en las agresiones contra esta colectividad.

En lo inmediato, es imperativo que se esclarezcan a cabalidad los hechos ocurridos el miércoles en Tiripetío y que se finquen las responsabilidades necesarias, mientras que en un contexto más amplio debe cesar la persecución contra los integrantes de las escuelas normales rurales, la cual se ha cobrado ya varias vidas y es un elemento central en los sucesos que llevaron a la desaparición de 43 estudiantes de la Normal Rural de Ayotzinapa, cuyo paradero se desconoce desde la noche del 26 de septiembre de 2014.

Viernes 23

Protestan hoy profesores para exigir castigo a los culpables de lo sucedido en Tiripetío
Cambio. Ernesto Hernández Doblas

Dentro de las repercusiones de los hechos violentos del miércoles pasado en la Escuela Normal Rural Vasco de Quiroga, este viernes la sección XVIII del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), adheridos a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) han convocado de manera urgente a una movilización de protesta.

La cita será a las nueve de la mañana en el monumento a Lázaro Cárdenas del Río, para ir de ahí rumbo a Palacio de Gobierno en donde realizarán un mitin en la exigencia de que se castigue a los culpables de lo sucedido en donde normalistas y un menor de edad, habitante de Tiripetío salieron heridos.

En cuanto a la manifestación de este viernes, resulta probable que no sean las únicas organizaciones que salgan a las calles, ya que varias más tanto en el estado como en el país, han manifestado su repudio a los hechos.

Hay que decir que la Comisión Estatal de Derechos Humanos (CEDH) del Estado de Michoacán, interpuso una queja contra la Secretaría de Seguridad Pública (SSP) por el uso excesivo de la fuerza pública. La CEDH recaba los elementos que presuntamente muestran que los policías no solo usaron equipo antimotines, sino también portaban y dispararon armas de fuego.

El titular de la SSP, Juan Bernardo Corona, informó que, como resultado del encontronazo, seis policías y normalistas salieron heridos, sin embargo, Educadores Democráticos de Michoacán dieron a conocer que en total fueron cinco normalistas los lesionados, entre ellos un menor de 17 años.

En ese mismo sentido, de acuerdo a información en medios nacionales, la Unidad de Asuntos Internos de la Secretaría de Seguridad Pública de Michoacán(SSP) investiga al director y al subdirector de la Policía Michoacán, Fidel Ortiz Barragán y José Antonio Paniagua Arce, respectivamente, para deslindar responsabilidades sobre el enfrentamiento entre policías y estudiantes en la normal de Tiripetío.

Ambos funcionarios fueron temporalmente suspendidos de sus funciones, con el propósito de que las investigaciones se lleven a cabo sin ningún tipo de influencia, informaron autoridades policiales.

En cuanto a la manifestación de este viernes, resulta probable que no sean las únicas organizaciones que salgan a las calles, ya que varias más tanto en el estado como en el país, han manifestado su repudio a los hechos en donde luego de un operativo policíaco un joven se debate en el hospital con una bala alojada en el cráneo y un menor de edad resultó herido con bala de goma.

La Federación de Estudiantes Campesinos Socialistas de México (F.E.C.S.M) por ejemplo, lanzó un documento en donde plantea le exigencia de la renuncia del gobernador Silvano Aureoles Conejo, al haber ordenado, aseguran, el operativo contra normalistas.

Así entonces demandan también castigo a los responsables directos, el cese a lo que consideran hostigamiento en contra de las escuelas normales y la solución a las demandas que éstas tienen. Otro documento en solidaridad con los normalistas, planteado en los mismos términos ha sido dado a conocer por medios virtuales, el cual está firmado por más de 50 organizaciones civiles, educativas y sindicales del país.

Dirigentes de la CNTE condenan el ataque y exigen sancionar a culpables
Jornada. Laura Poy Solano

Dirigentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) condenaron el ataque contra los normalistas de Tiripetío, Michoacán, y exigieron el esclarecimiento de los hechos y la sanción a los responsables, pero también que se dé a conocer quién dio la orden de disparar contra los estudiantes. Se debe esclarecer la responsabilidad del gobernador, Silvano Aureoles Conejo, quien ha optado por la agresión, antes que el diálogo.

El gobierno federal, afirmaron, mantiene una política de desprecio hacia el normalismo desde hace décadas, pero hoy confirmamos que existe una política de represión sistemática que no sólo es ejercida por las fuerzas policiacas federales, sino también por las estatales.

Luego que, en un enfrentamiento con elementos policiacos del estado, un estudiante normalista recibió un disparo en el rostro, Enrique Enríquez Ibarra, secretario general de la sección 9 de Ciudad de México, afirmó que esta ola de violencia nos toca a todos los sectores en resistencia, no sólo a normalistas y maestros, (sino también) a luchadores sociales, defensores de derechos humanos, periodistas, y todo aquel que se oponga al régimen.

Cesan al director de seguridad pública de Michoacán y a subdirector policiaco
Jornada. Ernesto Martínez Elorriaga

El director de la Secretaría de Seguridad Pública (SSP) estatal, Fidel Ortiz Barragán, y el subdirector de la Policía Territorial, José Antonio Paniagua Arce, fueron cesados de sus cargos para ser investigados en relación con el enfrentamiento ocurrido el miércoles entre elementos del Grupo de Operaciones Especiales (GOE) y estudiantes de la Escuela Normal Rural de Tiripetío.

El secretario de Seguridad Pública, Juan Bernardo Corona, confirmó el cese de los mandos policiales; la SSP señaló que ambos fueron responsables de coordinar el operativo policial tras la manifestación de los normalistas.

Desde la mañana del miércoles, los normalistas bloquearon las vías del tren que pasan a unos 200 metros de su escuela, para exigir el pago de becas y otros apoyos. Debido a que los trenes sin cargar ya presagiaban pérdidas económicas, la autoridad ordenó el desalojo. Los alumnos se refugiaron en su plantel, pero a los 10 minutos llegaron los uniformados abriendo fuego contra el edificio. Los jóvenes, desde las azoteas, respondieron con piedras, palos y bombas molotov.

El alumno Gael Solorio Cruz, quien resultó lesionado de bala en la mejilla y el cuello, fue sometido a coma inducido, debido a que aún tiene incrustado el proyectil; su estado de salud es grave pero estable; el otro estudiante, de 15 años de edad, lastimado por una bala de goma, se encuentra en recuperación, y fuera de peligro. Solorio es originario de Las Nueces, municipio de Turicato, tiene 22 años, cursa el tercer grado.

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) informó que también están heridos Ramón Eduardo Álvarez López, de 20 años, originario de Santiago Tangamandapio; Reynaldo Ortiz Palacios, 25 años, de Mujica, quien presenta una herida en el oído izquierdo, y René Rebollar González, de 20 años, originario de Susupuato, con un golpe en la pierna izquierda.

Según manifestó Bernardo Corona, seis elementos del GOE resultaron lesionados, tres tuvieron que ser hospitalizados. Tras los disturbios, los estudiantes incendiaron dos vehículos.

En tanto, la Comisión Estatal de Derechos Humanos (CEDH) inició una queja de oficio contra la SSP por el uso excesivo de la fuerza pública y por no seguir los protocolos establecidos para llevar a cabo un operativo.

En un comunicado, la CEDH explicó que recaba pruebas acerca de si los policías no sólo utilizaron equipo antimotines, sino también portaban y dispararon armas de fuego.

Marchan en apoyo de los estudiantes agredidos
Jornada. Sergio Ocampo Arista y Luis A. Boffil Gómez

Estudiantes de la Normal Raúl Isidro Burgos de Ayotzinapa y profesores de la Coordinadora estatal de Trabajadores de la Educación (Ceteg) marcharon la mañana de ayer en Chilpancingo, Guerrero, en protesta por la represión contra normalistas de Tiripetío, Michoacán, ocurrida el miércoles pasado.

Con pancartas y mantas, cuyas leyendas fueron en repudio a la agresión que sufrieron los normalistas en Tiripetío, los manifestantes entonaron consignas en contra del gobierno de Michoacán a cargo del perredista Silvano Aureoles Conejo.

La represión en Michoacán dejó un alumno herido de bala que se encuentra grave en el Hospital General de Tiripetío, un menor lesionado con balas de goma y varios más heridos y golpeados.

Cerca de las 11 horas cuatro autobuses llegaron al monumento El Caballito y bajaron cerca de 150 estudiantes de Ayotzinapa, quienes acomodaron una camioneta con sonido y con los autobuses, bloquearon momentáneamente la glorieta para después caminar por calles de la capital guerrerense y concluir una hora y media después.

Fidel López Portillo, dirigente de los normalistas de Ayotzinapa, explicó que la protesta también fue para repudiar la agresión y hostigamiento contra los padres de los 43 jóvenes desaparecidos por parte de policías de Cancún, Quintana Roo, y en contra de la llamada reforma educativa.

El Centro de Derechos Humanos de la Montaña Tlachinollan condenó las agresiones contra las escuelas rurales. La acción es un atentado grave al derecho a la protesta social y la libertad de expresión que tienen todas las personas, en particular los estudiantes de las Normales Rurales.

La agresión a los estudiantes de Tiripetío, dijo el organismo civil, “se inscribe en el contexto de una criminalización y represión sistemática y generalizada que viven los normalistas rurales, las cuales en los años recientes han ido en ascenso.

La estigmatización a los normalistas rurales y las agresiones que han sufrido, seguidas de la impunidad que las caracteriza, crearon un marco permisible para la desaparición de los 43 estudiantes, el asesinato de tres, y lesiones a diez jóvenes de la Normal de Ayotzinapa, añadió.

En ese contexto, una comitiva de padres de los 43 normalistas desaparecidos visitó este jueves Mérida, Yucatán, para reiterar su petición de justicia. Exhortaron a la sociedad en general a unirse a su lucha, a fin de evitar que vuelvan a repetirse casos como el los jóvenes de Ayotzinapa.

Suspenden la tercera audiencia entre Díaz de la Torre y Gordillo
Jornada. César Arellano García

Por tercera ocasión, el presidente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Juan Díaz de la Torre, se presentó a declarar en calidad de testigo al juzgado sexto de distrito de procesos penales federales en el caso de la maestra Elba Esther Gordillo, acusada de delincuencia organizada, lavado de dinero y operaciones con recursos de procedencia ilícita por mil 978 millones de pesos.

Luego de comparecer más de seis horas, la audiencia, que fue a puerta cerrada, se suspendió porque de acuerdo con fuentes del SNTE, Gordillo, quien fue enlazada por videoconferencia desde el hospital María José Roma, señaló que tenía hambre y solicitó al juez Alejandro Caballero dejar la audiencia para alimentarse. El magistrado le respondió que podía, pero que la reunión continuaría sin ella o se perdería la diligencia.

Díaz de la Torre acudió ayer para declarar como testigo. Al lugar también llegó el defensor jurídico de la maestra, Marco Antonio del Toro, quien solicitó a la Procuraduría General de la República indagar al líder magisterial por presunta falsedad de declaración, ya que negó conocer a los implicados en el caso.

A Juan Díaz de la Torre no lo acompañaron abogados, ya que esa figura no está prevista en el caso de testigos. El pasado 23 de febrero asistió como testigo a un citatorio del juez, pero la audiencia fue cancelada debido a que no se presentó el abogado de Gordillo.

El 30 de marzo, Díaz de la Torre acudió nuevamente al juzgado sexto de distrito de procesos penales del Reclusorio Preventivo Oriente, pero en esa ocasión el juez canceló la diligencia por la ausencia de una testigo protegida.

Gordillo ha obtenido amparos para que su defensa ofrezca pruebas en el proceso en lo referente a las operaciones con recursos de procedencia ilícita por casi 2 millones de pesos, que presuntamente habría desviado de las arcas del sindicato y transferido a cuentas personales.

Líder del SNTE es denunciado por falsedad de declaraciones en caso Gordillo
Proceso.

Ciudad de México. El abogado de Elba Esther Gordillo, Marco Antonio del Toro, informó que Juan Díaz de la Torre, líder del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), fue denunciado por falsedad de declaraciones.

Esto luego que Díaz de la Torre rindió su declaración ante el Juzgado Sexto de Distrito en Procesos Penales, en calidad de testigo en el juicio abierto contra la expresidenta vitalicia del magisterio, acusada de delincuencia organizada y lavado de dinero.

El defensor señaló, en entrevista en Radio Fórmula, que con la declaración del líder del SNTE se desvanece la acusación de que Gordillo lavó dinero del sindicato.

“Va a tener que enfrentar una imputación por falsedad en declaraciones. Ya quedó denunciado”, aseguró Del Toro.

“Lo que esperábamos nosotros de esta declaración era la confirmación de que se habían hecho los pagos, de que estos cheques se habían librado conforme a las finalidades del sindicato”, sostuvo en la entrevista radiofónica.

El abogado agregó que Díaz de la Torre se excusó en 14 ocasiones para no comparecer.

En cuanto a la prisión domiciliaria de Gordillo, detalló que está esperando la última resolución de amparo sobre el particular, delincuencia organizada y lavado de dinero.

Jueves 22

Michoacán, al 89% de asistencia a evaluación magisterial para ingreso a Educación Básica: SEP
Cambio. Ernesto Hernández Doblas

De acuerdo a información de la Secretaría de Educación Pública (SEP) en condiciones óptimas de normalidad, eficacia, transparencia y alta participación, se han venido realizando las evaluaciones a los aspirantes a ingresar a la Educación Básica en el próximo ciclo escolar, conforme a las nuevas modalidades previstas por la Ley General del Servicio Profesional Docente.

Los días 10, 11, 17 y 18 de junio, han presentado su evolución 79 mil 819 de los 90 mil 549 programados de las 29 entidades federativas participantes, lo cual representa el 88.15 por ciento del total de convocados.

Trece de las 29 entidades federativas reportan una asistencia del 90 por ciento o mayor: Yucatán, 93.4 por ciento; Colima, 92.7 por ciento; Tamaulipas, 92.6 por ciento; San Luis Potosí, 92.1 por ciento; Guanajuato y Zacatecas, 91.6 por ciento; Baja California Sur, Nuevo León, Puebla y Querétaro, 91 por ciento; Hidalgo, Aguascalientes y Tlaxcala, 90 por ciento.

15 entidades registran una asistencia entre el 85 y 89 por ciento, destacando el estado de Michoacán con el 89 por ciento de asistencia. Jalisco es la entidad con la cifra más baja: 81 por ciento.

En tanto, 15 entidades más, registran una asistencia entre el 85 y 89 por ciento, destacando el estado de Michoacán con el 89 por ciento de asistencia. Jalisco es la entidad con la cifra más baja: 81 por ciento.

Los 56 mil 195 aspirantes restantes están convocados a realizar esta aplicación a partir del próximo 24 y 25 de junio, y hasta el 30 de julio. Chiapas, Oaxaca y Guerrero llevarán a cabo dicho proceso en los últimos días del próximo mes.

Los procesos de asignación de plazas por entidad federativa se realizarán en un mecanismo público y transparente, asegura la SEP. en estricto orden de prelación, a través de un programa diseñado por la dependencia en coordinación con las autoridades educativas estatales, que ofertará todas las plazas vacantes definitivas o temporales que reporte el Sistema de Administración de la Nómina Federalizada.

Normalistas presentan hoy ante los medios su relato del enfrentamiento en Tiripetío
Cambio. Ernesto Hernández Doblas

Este jueves al mediodía, alumnos de la Escuela Normal Rural “Vasco de Quiroga”, ofrecerán una rueda de prensa para dar a conocer su relato de los hechos violentos sufridos ayer, y en respuesta a la versión dada por la Secretaría de Seguridad Pública (SSP).

Mientras tanto, las manifestaciones de repudio a lo sucedido, no se dejaron esperar por parte, tanto de la sección XVIII de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), como de algunas otras secciones y organismos sociales del estado y el país.

Por medio de un comunicado, el magisterio disidente de Michoacán denunció “el violento ataque policíaco contra estudiantes normalistas de Tiripetío y el resultado de varios heridos graves por arma de fuego. Condenamos terminantemente el uso de las balas que aplica el gobierno federal y de Michoacán, para responder a las demandas del pueblo”.

Líneas más adelante, el texto hace énfasis en que las manifestaciones de la sección XVIII han sido en un espíritu pacífico y dentro de las garantías individuales y colectivas emanadas de la Constitución Mexicana, por lo cual repudian todo tipo de violencia.

Asimismo, la organización sindical lanza una exigencia para que, de manera incondicional e inmediata, cesen los ataques violentos en contra de los alumnos de la Escuela Normal Rural Vasco de Quiroga y que sean castigados de manera “ejemplar” quienes realizaron los disparos en contra de los estudiantes este miércoles.

“No hay justificación alguna para disparar en contra de la población y menos contra estudiantes. Aplicar violencia significa deficiencia en la política. No estamos dispuestos a tolerar más agresiones contra la población, ni contra quienes exigen respuestas del gobierno para resolver las problemáticas”.

Para finalizar, hacen un llamado a estar alertas para realizar en determinado momento, las acciones de protesta y movilización que se consideren pertinentes.

En otro aspecto del mismo tema, se conoció que el subdirector de la Policía Territorial, José Antonio Paniagua Arce ha sido oficialmente cesado de su cargo y el director de la Secretaría de Seguridad Pública, Fidel Ortíz Barragán está siendo ya investigado por Asuntos Internos. Ambos mandos fueron los responsables de coordinar el operativo policial de la tarde de este miércoles en la Tenencia de Tiripetío, en el que resultó lesionado de gravedad un joven normalista y seis policías estatales.

El mando policial fue informado de su separación del cargo durante la noche de ayer, en tanto que Fidel Ortiz Barragán va a continuar en su puesto durante la investigación que se le sigue por los mismos hechos. Paniagua Arce llevaba poco más de dos semanas como subdirector de la Policía Territorial, cargo que asumió al haber renunciado a la secretaría, Juan Pablo Alarcón.

Validez, confiabilidad y equidad, principios básicos en la evaluación
Jornada. Laura Poy Solano

El Instituto Nacional de Evaluación de la Educación (INEE) publicó los Criterios Técnicos para el Desarrollo, Uso y Mantenimiento de Instrumentos de Evaluación, en los que señala la importancia de que las autoridades del sector que diseñan y aplican las pruebas conozcan los alcances y limitaciones de los resultados obtenidos por dichos instrumentos a escala nacional.

Entre ellos incluye no sólo delimitar el objetivo y la población a la que se realizarán pruebas estandarizadas, sino garantizar condiciones de equidad en su aplicación, como el control de situaciones de emergencia y riesgo. Incluso el detectar mecanismos de fraude, que incluye copia de respuestas, acceso ilícito a documentos, suplantación y extracción de materiales.

Destaca que los principios básicos de todo instrumento de evaluación que tiene como propósito la medición son validez, confiabilidad y equidad. Por ello propone 15 puntos para construir las pruebas.

Los pasos a seguir contemplan la evaluación general, diseño del instrumento, elaboración de preguntas o tareas a calificar, piloteo de los cuestionamientos, ensamble del instrumento, administración o aplicación del mismo y fase en la que se deben considerar instrucciones básicas, como límites de tiempo, condiciones ambientales, supervisión y seguridad del instrumento y de las personas que lo contestan, pues gran parte de la validez de sus resultados depende de que se realice en condiciones estandarizadas.

Además, señala el INEE, se deberá elaborar un protocolo o manual de aplicación, a fin de documentar situaciones que pueden afectar la administración del instrumento, para lo cual se debe hacer una bitácora en la que se recomienda hacer una clasificación para las amenazas de copia, y otra para las de robo, así como las medidas para evitarlas y sancionarlas.

En el documento, cuyo contenido se publicó en el Diario Oficial de la Federación en abril pasado, se señala que el diseño de los criterios técnicos elaborados por el INEE retoman dos fuentes principales de sustento teórico.

Destaca que la primera, y más importante, es Standards for Educational and Psychological Testing, desarrollados por la American Educational Research Association, la American Psychological Association y el National Council on Measurement in Education, mientras la segunda fuente fue el Handbook of Test Development (Downing y Haladyna, 2006), en el que se propone una serie de pasos para el desarrollo eficiente de pruebas de rendimiento.

Presenta la CNTE queja ante la OIT contra la reforma educativa
Jornada. Laura Poy Solano

Dirigentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) presentaron ante la Organización Internacional del Trabajo (OIT) una queja contra la reforma educativa al considerar que impide el ejercicio pleno de derechos laborales, como la libre asociación, y afecta las condiciones de los docentes.

En audiencia ante la presidenta del Comité de Libertad Sindical de la OIT, Karen Curtis, líderes sindicales señalaron que el gobierno mexicano ha mantenido una postura dura y difícil con el pueblo trabajador.

Víctor Manuel Zavala Hurtado, secretario general de la sección 18 de Michoacán, quien estuvo acompañado de una comitiva de la Federación Sindical Mundial, al asistir a las oficinas centrales del comité en Ginebra, Suiza, destacó que son miles los maestros que se mantienen en resistencia contra la reforma educativa.

El dirigente de la CNTE enumeró los casos de violencia, asesinatos, acoso laboral y administrativo, represión policiaca y cese en su función educativa de quienes se han opuesto a su aplicación en el país, y agregó que también hay una violación a los principios de la educación pública en México.

Agregó que el magisterio disidente ha denunciado las violaciones a las garantías laborales como el derecho a la organización y la libre asociación. Sin embargo, enfatizó que miles de profesores en todo el país hemos mantenido la lucha por la defensa de la educación pública.

En su respuesta, Curtis aclaró que el Comité de Libertad Sindical no tiene injerencia para determinar si una ley es buena o mala, pero sí forma parte de sus competencias el revisar sí hubo consultas con los trabajadores, los compromisos que se forjaron con el movimiento sindical, y verificar si atentan contra la libertad sindical, si existen actos de discriminación sindical, violaciones de garantías o trabajadores cautivos.

Tras concluir la audiencia, Chrysi Lampoudi, vicepresidenta de la Federación Internacional Sindical de la Enseñanza, propuso a los integrantes de la delegación de la CNTE la realización de un foro internacional sobre enseñanza, ante los desafíos que enfrenta la escuela pública frente a un modelo económico neoliberal y excluyente.

Líder del SNTE declara sobre la transferencia de mil 978 mdp a Gordillo
Proceso.

Ciudad de México. El líder del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Juan Díaz de la Torre, rindió este jueves su declaración en calidad de testigo en el juicio abierto contra la expresidenta vitalicia del magisterio, Elba Esther Gordillo, por delincuencia organizada y lavado de dinero.

Díaz de la Torre acudió esta mañana al Juzgado Sexto de Distrito en Procesos Penales Federales, donde rindió declaración sobre la legalidad de las transferencias que hizo el sindicato por mil 978 millones de pesos en favor de Gordillo.

Juan Díaz de la Torre poseía una de las firmas de autorización en las cuentas bancarias del SNTE de las que salió el dinero que supuestamente lavó Gordillo, razón por la que la maestra pidió se le citara como testigo y rindiera declaración ante el juzgador federal.

Miércoles 21

Normalistas que ingresen será gente con vocación
Sol. Erandi Torres

El secretario de educación en el estado, Alberto Frutis Solis, sentenció que la reducción de espacios de ingreso en las escuelas normales del Estado garantiza que los mejores perfiles sean seleccionados puesto que serán jóvenes con vocación docente.

Añadió además que los aspirantes deben entender que por el momento la instancia no cuenta con plazas laborales estatales pues es facultad del gobierno de la república concursar dichos espacios, por lo que sería una irresponsabilidad ofertar lugares sin tener fuentes de trabajo.

“Si ahorita disminuyó el número yo quiero entender que quienes están ingresando son los que tienen vocación y reiterar que se acabo el tema de plazas automáticas esto va a suceder y todo aquel que quiera ingresar al servicio profesional docente lo hará por examen de oposición”, dijo.

Agregó que la disminución de la matricula garantizará además que los jóvenes tengan mayor atención personalizada “las normales además se mueven conforme a la demanda de plazas y yo no puedo abrir 1 000 espacios cuando necesito apenas 500 ó 600 plazas tenemos que ajustarnos a los tiempos porque de otra manera generaremos profesionistas sin una oportunidad de empleo”.

Normales emiten mensaje tras violencia en Tiripetío
Voz. Paola Franco

Estudiantes de la Organización de Normales Oficiales del Estado de Michoacán emitieron un mensaje, luego de lo ocurrido la tarde de este miércoles en las inmediaciones de la Normal de Tiripetío, en donde un joven resultó gravemente herido tras un enfrentamiento con elementos de seguridad.

De acuerdo al comunicado que hicieron los normalistas, sus compañeros de la Escuela Normal Rural Vasco de Quiroga estaban realizando una actividad, ahí mismo en la localidad, con la finalidad de obtener una respuesta para el pago del adeudo de las becas, ya que se les ha dado largas en el depósito del pago y hasta el momento no se obtiene nada.

Los normalistas denunciaron represión, con disparos de armas de fuego por parte de elementos del Grupo de Operaciones Especiales de la Secretaría de Seguridad.

“Hay compañeros que posiblemente pierdan la vida por la gravedad de las heridas de la balas. Otros tantos lesionados y otros detenidos”, expresan en su mensaje los normalistas, quienes también piden la renuncia de los responsables.

Heridos y vehículos quemados tras enfrentamiento entre policías y normalistas en Tiripetío
Cambio.

Los elementos de la Policía Michoacán y los estudiantes normalistas se enfrentaron durante la tarde noche de este miércoles en la población de Tiripetío, hubo detonaciones de arma de fuego, pedradas y gas lacrimógeno, así como tres automotores quemados. A raíz de lo ocurrido los alumnos afirmaron tener cinco lesionados y los oficiales dijeron que de su bando fueron seis los heridos.

Según el reporte de Agencia RED 113, los agentes de Seguridad Pública se desplegaron por la zona en un operativo.

En un momento determinado los oficiales y los normalistas se liaron en un intercambio de rocas y gas lacrimógeno que “llovían” por doquier. Vecinos de la localidad narraron que se escucharon disparos y en el sitio quedaron regados varios casquillos percutidos de arma corta.

Los colegiales refirieron que entre los lesionados que tuvieron están Gael Solorio Cruz, de 22 años de edad (con impacto de bala en la mejilla izquierda); Ramón Eduardo Álvarez López, de 20 años de edad (con un golpe en la pierna derecha); Reynaldo Ortiz Palacios, de 25 años de edad (golpe por objeto contuso en el oído izquierdo) y René Rebollar, de 20 años de edad (golpe en la pierna izquierda).

Todos los chicos antes mencionados son alumnos de la Escuela Normal Rural “Vasco de Quiroga”, situada justamente en Tiripetío. Por su parte, en las filas de la Policía hubo seis heridos también por impactos de objetos contundentes, refirieron contactos allegados a la corporación.

De los vehículos incendiados dos fueron en la carretera Tiripetío-Acuitzio, cerca de la desviación que va a la escuela normal rural arriba citada (entre ellos están un camión de pasajeros y una camioneta). En tanto la tercera unidad automotriz fue quemada en las vías del tren de “Tiri”, debajo del puente vehicular que conecta la vialidad Morelia-Pátzcuaro.

SSP da rueda de prensa sobre el tema
Con relación a lo sucedido la Secretaría de Seguridad Pública (SSP) dio una rueda de prensa, en la que su titular, Juan Bernardo Corona Martínez, dijo textualmente: “Respecto a los hechos ocurridos esta tarde en las inmediaciones de la Escuela Normal de Tiripetío, esta Secretaría de Seguridad Pública del Estado informa lo siguiente:

“A las 12:15 horas se recibió reporte de que un grupo de normalistas se encontraba bloqueando las vías del tren que pasan por la citada comunidad, como medida de presión para exigir atención a sus demandas de tipo económico.

“El bloqueo provocó que quedaran varados cuatro locomotoras con mercancía procedente del puerto de Lázaro Cárdenas, una con cargamento de sustancias peligrosas, además de tener dos vehículos retenidos de empresas particulares.

“Al sitio llegaron elementos de la Policía Michoacán, dotados de equipo antimotín, atendiendo siempre los protocolos de actuación para este tipo de intervenciones, quienes tras un diálogo con normalistas procedieron a liberar las vías y con ello se restableció la circulación de los furgones que se encontraban varados, aproximadamente a las 14:40 horas.

“Tras un acuerdo con los líderes normalistas, entre ellos uno identificado como ‘Esteban’, el personal policial procedió a retirarse, pero minutos después se recibió el reporte de que los estudiantes comenzaron a incendiar una camioneta de Telmex sobre las vías del tren, por lo que los elementos retornaron para evitar que continuara la quema de más unidades y garantizar la libre circulación de las vías.

“En ese momento, alrededor de 300 jóvenes comenzaron a agredir desde diferentes blancos al personal de esta corporación, utilizando piedras, palos, bombas de fabricación casera, cohetones, y objetos metálicos contra el grupo de 75 elementos antimotines que participaron en el operativo.

“La agresión fue repelida con el equipo antimotín que portaban los uniformados, quienes ante la superioridad numérica de los normalistas, la Policía Michoacán, siempre atendiendo el principio de proporcionalidad, comenzaron un repliegue estratégico mientras los normalistas le prendían fuego a otras dos unidades, una perteneciente a la Comisión Federal de Electricidad y un autobús de la línea Purépechas.

“En la agresión resultaron lesionados seis elementos del Grupo de Operaciones Especiales, tres de ellos requirieron internamiento en el hospital, en tanto que los otros tres fueron atendidos por personal paramédico.

“También fue canalizado para atención clínica un joven que presenta una lesión, hechos que serán materia de investigación de las autoridades competentes para el deslinde de responsabilidades.

“En el lugar fue detenido uno de los manifestantes, quien fue puesto a disposición de la autoridad correspondiente mientras se determina su situación legal.

“El Gobierno del Estado, a través de la Secretaría de Seguridad Pública, lamenta que estudiantes normalistas prioricen las medidas de presión, con conductas que constituyen hechos delictivos, para exigir atención a sus demandas, como lo es el bloqueo de vías generales de comunicación, robo de uso de vehículos, de mercancías y la quema de unidades, perjudicando a la sociedad, afectando siempre a terceros.

“En Michoacán no puede haber impunidad. Ante la comisión de actos que quebranten la ley, la obligación de la autoridad es actuar protegiendo los derechos fundamentales, preservar el orden y el Estado de Derecho”.

Justifica la CNTE su visita a Suiza
Sol. Erandi Torres Martínez

Sin revelar el costo total del viaje que realizó a Ginebra, Suiza, el dirigente de la Sección XVIII de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), Víctor Zavala Hurtado, justificó su asistencia a la reunión de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) al indicar que fue un acuerdo consultado con las bases trabajadoras.

En conferencia de prensa, el dirigente sindical aclaró que el monto no tiene importancia aunque no se trató de un gasto importante, sin embargo, en algunos portales de viajes los precios más accesibles para viajar a Suiza rondan entre los 60 mil pesos con escala en Alemania, en tanto que el hospedaje, el más económico oscila entre los dos mil y hasta siete mil pesos por día en hoteles de mediana y baja categoría.

“Más allá del dinero, y con todo respeto lo digo, lo más importante es ver cómo llevamos a cabo nuestra lucha de manera internacional, es un momento que no se había llevado en ningún momento de la CNTE, o al menos así lo teníamos contemplado, ni tampoco de la Sección XVIII, creo que la inversión no es tan importante como lo que fuimos a hacer allá”, sentenció Zavala Hurtado.

Sobre la actividad que realizaron, destacó que dentro de las reuniones plenarias de la OIT repudiarán la manera en que el gobierno federal puso en marcha a la Reforma Educativa, pues consideran que afecta a los trabajadores de la educación, lo que les sirvió de referencia para preparar la demanda que interpondrá la CNTE en contra de la legislación.

Es de señalar que el dirigente estuvo ausente del estado por espacio de una semana y se hizo acompañar por Juan José Tapia, quien lo acompañó para ver todos los detalles, enfatizó el dirigente gremial.

Sobre la pasada jornada de lucha que realizaron en diversos estados de la República, Zavala Hurtado externó que aún están en diálogo las acciones en seguir con las bases trabajadoras, recalcando que en el caso de las demandas locales de pagos atrasados aún están pendientes recursos para algunos de los 30 mil agremiados a la CNTE.

Agreden a varios aplicadores de Planea
Jornada. Laura Poy Solano

El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) denunció actos de violencia e intimidación contra aplicadores del Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (Planea).

Los hechos ocurrieron, afirmó el organismo, en contra de personal responsable de llevar a cabo la evaluación de los alumnos tanto en la prueba piloto para educación primaria, realizada del 6 al 9 de junio en 27 entidades, como en la muestra nacional de estudiantes de secundaria, que se llevó a cabo el 14 y 15 de junio.

En un comunicado, el INEE expresó su ‘‘alarma y preocupación por estos hechos de violencia que entorpecen el cumplimiento de su función social y ponen en peligro la seguridad e integridad de su personal’’. El organismo autónomo rechazó todo género de violencia y exigió a las autoridades correspondientes las garantías indispensables.

El instituto detalló que el pasado día 8, en la localidad Mimbres de Pueblo Nuevo, Durango, dos aplicadores fueron interceptados por una persona armada y luego de estar retenidos por aproximadamente tres horas lograron escapar sin el material de la aplicación.

El 14 de junio, en el municipio de Tecpatán, Chiapas, al identificarse ante el director y el personal docente de la escuela asignada para la prueba, un aplicador fue amedrentado con el argumento de que se trataba de un plantel ‘‘en rebeldía’’ contra el gobierno. Posteriormente, un grupo de pobladores lo despojaron de su material.

Ese mismo día, al dirigirse al municipio de San Fernando, Tamaulipas, dos aplicadores fueron interceptados; tras ser revisados y amenazados con armas largas por personas no identificadas, fueron despojados de sus pertenencias. Al día siguiente, en Ecatepec, estado de México, una aplicadora sufrió un asalto a mano armada cuando se dirigía a la escuela correspondiente. Durante el asalto perdió sus pertenencias, así como los materiales de aplicación.

El INEE indicó que su Dirección General de Asuntos Jurídicos lleva el proceso de las denuncias correspondientes ante las delegaciones de la Procuraduría General de la República en las citadas entidades.

Martes 20

Líder de la CNTE no precisa cuánto se gasto en viaje a Suiza
Voz. Juan Bustos

El dirigente de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) Víctor Zavala Hurtado expuso que su viaje a Ginebra Suiza obedeció al propósito de continuar la lucha contra la reforma educativa al internacionalizar la demanda de agregación de dichas disposiciones legales que atentan contra los derechos laborales del magisterio mexicano.

Expuso que el viaje fue aprobado en la asamblea de la gente en Michoacán y avalado por las dirigencias de la organización, además de que fue financiado con recursos de la organización, sin embargo no precisó cuánto es lo que se gastó para el traslado al país europeo.

Subrayó que son pocas las demandas activas que atiende la Oganización Internacional del Trabajo (OIT) en torno a casos de México son sólo 6 y una de ellas es de la gente en Michoacán.

Dijo que a partir de esta denuncia es posible que la OIT se pronuncie dentro de algunos meses, en torno a la demanda hecha por los maestros mexicanos.

Añadió que la visita a este organismo internacional fue invitación del foro sindical mundial como parte de un balance que está realizando la organización Internacional del Trabajo en torno a la comisión de los trabajadores y sus demandas alrededor del mundo.

Dijo que respetaba las críticas en torno a las acciones de la organización y el viaje, sin embargo subrayó que este es otro aspecto más de la lucha en contra de la reforma educativa y que tiene respaldo en la base magisterial.

Emitiría Organización Internacional de los Trabajadores una recomendación al gobierno de Peña Nieto
Cambio. Ernesto Hernández Doblas

Con el objetivo de que las demandas del magisterio disidente lleguen a otras partes del mundo, el pasado 14 de junio, Víctor Manuel Zavala Hurtado, secretario general de la sección XVIII de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), arribó a Ginebra Suiza, para ser parte de la CVI reunión de la Organización Internacional de los Trabajadores (OIT).

Además, a nombre de la CNTE, el representante sindical hizo entrega de una demanda formal ante el organismo mencionado, por las consecuencias que tiene la Reforma Educativa, desde el punto de vista de la Coordinadora, para la estabilidad laboral y los derechos del Contrato Colectivo de Trabajo (CCT).

Así entonces, existe el compromiso de la OIT para responder la solicitud presentada y emitir así una recomendación al gobierno de Enrique Peña Nieto. Esto fue informado por medio de una conferencia de prensa que Zavala Hurtado ofreció este martes en las instalaciones de la sala de juntas de la sección XVIII.

Ahí mismo dio a conocer que contando la demanda del magisterio disidente, la OIT ha recibido seis demandas de organizaciones mexicanas ante condiciones laborales no adecuadas. “Esto es un hecho sin precedentes”, afirmó el secretario general de la CNTE en Michoacán, refiriéndose a lo que llamó una internacionalización de la lucha de los docentes, por condiciones dignas de trabajo y la permanencia de las conquistas laborales.

Ante la pregunta reiterada de los medios de comunicación, en relación a los gastos que tuvieron que hacerse para el viaje a Ginebra Suiza, Zavala Hurtado afirmó que surgieron de la misma organización sindical, por lo que negó que instancias gubernamentales hayan apoyado esta actividad.

Otro de los cuestionamientos que se repitieron para el representante del sindicato fueron en cuanto al malestar de una parte de los sindicalizados, en lo que consideran un enfriamiento de las acciones de la sección XVIII, lo cual ha dado pocos resultados respecto a las exigencias de la base.

Ante tales preguntas, respondió en varios sentidos, ya que, por un lado, dijo que las jornadas de lucha no son implementadas de manera unilateral sino como resultado de un consenso con las otras secciones del magisterio disidente en el país, además de que el objetivo esencial no es únicamente el problema de la falta de pagos sino la abrogación de la Reforma Educativa.

Ahondando al respecto, declaró que el gobierno de Silvano Aureoles Conejo aún tiene adeudos con el gremio y que esta misma tarde se realizará una asamblea para determinar el plan de acción a desarrollar en próximos días.

Afirmó que las declaraciones hechas por el secretario de gobierno, Adrián López Solís respecto a que se han cubierto con todos los compromisos económicos, distan mucho de ser verdad pues hay varios bonos pendientes, aunque no precisó el número, pues dijo que es difícil conocer una cifra total, sobre todo porque la Secretaría de Finanzas y Administración maneja un número y algunos sindicalizados otro, esto, a pesar de que los bonos exigidos datan desde el 2015.

“Sería muy difícil comentar ahorita un número exacto de los bonos que se adeudan, recordemos que no es sólo a la CNTE sino a todo el magisterio michoacano. Los compañeros hablan de una cantidad considerable y en la Secretaría de Finanzas se reconoce una menor. Estamos en espera de contratar la cifra con la autoridad para poder avanzar en los pagos”.

Michoacán, sin casos de profesores cesados: CNTE
Quadratín. Fátima Alfaro

En tanto que en el país se cuenta con un estimado de 568 docentes adscritos al sistema de educación público cesados por su negativa a acudir a la evaluación prevista por la Reforma Educativa, en Michoacán no se han registrado casos al momento, refirió Victor Manuel Zavala Hurtado, secretario de la sección XVIII de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).

Zavala Hurtado expuso que si bien en el país se reportó un número significativamente más elevado de profesores afectados por el cese tras rechazar ser evaluados por la autoridad, como parte de las acciones derivadas de la reforma educativa, al momento se ha logrado la reinstalación de la mayor parte, en tanto que 568 aún aguardan la resolución de sus procesos.

Para el caso particular de Michoacán, Victor Manuel Zavala explicó que luego de “cinco o seis” evaluaciones docentes realizadas no se tiene registro de profesores cesados.

Por el contrario, se ha observado un índice de participación menor al difundido por la autoridad educativa, a la vez que afectaciones experimentadas por los profesores que accedieron a ser evaluados.

Refirió que los participantes en el proceso han “entregado el contrato colectivo de trabajo”, lo que les ha dejado en una situación vulnerable por la pérdida de sus derechos y conquistas sindicales y laborales.

El dirigente en la entidad de la CNTE omitió la cifra de profesores adscritos al sistema de educación pública que tras ser evaluados han reportado menoscabo en el ejercicio de sus derechos y concesiones.

Estimó que en el país se encuentran un millón 200 mil docentes, de los cuales 150 mil habrían participado en las evaluaciones, lo que equivale al 12.5 por ciento del total nacional.

La educación no tiene fronteras, afirma Nuño en la primaria Rafael Ramírez
Jornada. Carolina Gómez Mena

La víspera del Día Mundial del Refugiado, Aurelio Nuño Mayer, titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), destacó ayer que México es un país abierto a recibir a personas desplazadas de otras naciones. ‘‘La educación no tiene fronteras y México está abierto al mundo, que tiene que ayudar a tender la mano cuando se requiere’’, dijo.

Durante una visita a la escuela primaria Rafael Ramírez, ubicada en la delegación Magdalena Contreras, el funcionario señaló que el nuevo modelo educativo destaca el diálogo con otras culturas, promueve ‘‘que lo tengamos con otras personas, que sepamos su importancia, su valor, que los respetemos y que, cuando nos necesiten, en nuestro país les demos la bienvenida y les abramos las puertas’’.

Nuño Mayer comentó que en México es una tradición dar refugio y recordó que aquí se acogió a miles de españoles que huyeron de su país por la guerra civil ocurrida entre los años 1936 a 1939. Dijo que también en los años 70 llegaron a México argentinos, chilenos y uruguayos que abandonaron sus países por golpes de Estado.

Ante la directora del plantel, Sandra Suárez Peregrino, y el jefe delegacional en Magdalena Contreras, Fernando Mercado Guaida, Nuño dijo que ahora son sirios los que requieren de apoyo y presentó a dos jóvenes estudiantes refugiados provenientes de ese país: Silva Hassan Nahm y Amer Bahra, quienes llegaron a Mexico con el respaldo de Proyecto Habesha –iniciativa humanitaria internacional liderada por México–, que dirige Adrián Menéndez.

El secretario explicó que muchas veces los conflictos armados generan el éxodo de sus habitantes hacia el exterior y puntualizó la situación que vive Siria, en donde la mitad de su población de 22 millones se han desplazado por la violencia.

Silva Hassan Nahm y Amer Bahra reconocieron la apertura de México. Menéndez explicó que a través de Habesha se apoya a refugiados sirios para que concluyan sus estudios aquí y planteó que el mundo hay 65 millones de refugiados y la mitad son niños.

En el acto, el titular de la SEP anunció que en la escuela Rafael Ramírez se construirá un comedor, con lo que esta primaria se sumará a los planteles de tiempo completo, los que actualmente son 25 mil.

Remodelación del plantel
El funcionario federal izó la bandera blanca, símbolo de la remodelación de la escuela, como parte del Programa Escuelas al CIEN. En la readecuación del plantel se invirtieron 2 millones 800 mil pesos. Entre las mejoras se cambió la herrería, se arreglaron los baños, se construyó otro sanitario para alumnos discapacitados y se aplicó pintura.

Escuelas al CIEN cuenta con 50 mil millones de pesos. A través de este esquema se han remodelado unas 13 mil escuelas de un total de 33 mil.

SEP: examinados, 90% de aspirantes a plazas docentes
Jornada.

De casi 147 mil aspirantes a convertirse en maestros para el periodo escolar 2017-2018, 90 por ciento ya llevó a cabo el concurso de oposición, informó la Secretaría de Educación Pública (SEP).

De acuerdo con el reporte más reciente, Michoacán destaca con una participación inédita de 89 por ciento, mientras Chiapas, Oaxaca y Guerrero realizarán el proceso en julio próximo.

En total, entre egresados de escuelas normales y universidades, fueron 146 mil 744 los aspirantes de las 32 entidades del país que se registraron para participar en los concursos de oposición para el ingreso a la educación básica, programados para realizarse entre junio y julio.

La dependencia informó que en los dos fines de semana pasados han presentado la evaluación 79 mil 819 de los 90 mil 549 programados de 29 entidades federativas participantes, lo cual representa casi 90 por ciento.

Trece de las 29 entidades federativas reportan una asistencia de 90 por ciento o mayor, entre los cuales destaca Yucatán, con 93.4 por ciento; Colima, con 92.7 por ciento, y Tamaulipas, con 92.6 por ciento.

En tanto, 15 estados registran una asistencia de entre 85 y 89 por ciento, destacando Michoacán, con 89 por ciento de participación. Jalisco es la entidad con la cifra más baja, de 81 por ciento.

Los 56 mil 195 aspirantes restantes están convocados para llevar a cabo esta aplicación a partir de los días 24 y 25 de junio y hasta el 30 de julio. Chiapas, Oaxaca y Guerrero la realizarán los últimos días del próximo mes.

Los procesos de asignación de plazas por entidad federativa se realizarán en un mecanismo público y transparente, en estricto orden de prelación, mediante un programa diseñado por la SEP, en coordinación con las autoridades educativas estatales, que ofrecerá todas las plazas vacantes definitivas o temporales que reporte el Sistema de Administración de la Nómina Federalizada.

Lunes 19

A la baja, número de aspirantes a ingresar a Normales
Voz. Juan Bustos

Se avizora una crisis en las escuelas normales de la entidad, las grandes filas para conseguir una ficha desaparecieron. La Escuela Normal Rural Vasco de Quiroga (ENRVQ) registraba solo 70 ficha la semana anterior y la Escuela Normal ubicada en Arteaga donde es bajo el registro.

Sin embargo, la Secretaría de Educación en el Estado (SEE) quiere esperar en revelar las cifras totales para no desincentivar el que más jóvenes acudan y prepara diagnóstico.

Se puede ver en redes sociales a grupos de maestros egresados de las diferentes normales de la entidad distribuyendo las convocatorias, esto ante una supuesta falta de voluntad por parte de la autoridad.

En entrevista con la Voz de Michoacán, Francisco Luis Sánchez Alfonso, subsecretario de Educación media Superior y Superior, indicó que no querían revelar cifras hasta esperar ha esta semana que avanzara el tema del registro de fichas.

“Tenemos que esperar este proceso no podemos todavía aventurarnos a comentar algo, porque en el ciclo pasado hubo una disminución, pero puede ser un problema coyuntural que haya sucedido por otras cuestiones, ahorita va un avance considerable en la entrega de fichas no me atrevo a dar números por respeto a cada institución que está llevando su proceso”, dijo.

Expuso que sí es importante recordar que las plazas automáticas ya no existen y eso ha llevado a que algunos padres de familia intentan que sus hijos estudien en otro tipo de instituciones que permiten a través del examen para ingresar al Servicio Profesional Docente accedan a una.

CNTE libera casetas de cobro en Michoacán
Cambio. Ernesto Hernández Doblas

En sincronía con maestros del magisterio disidente de Oaxaca, la sección XVIII de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) liberó este lunes casetas en las 22 regiones donde cuenta con presencia gremial. La principal razón de ello fue conmemorar los hechos violentos del 2016 en donde 8 maestros fallecieron en Nochixtlán Oaxaca, durante un operativo de la policía federal.

Sin embargo, tanto en aquella entidad como en esta, se plantearon también demandas tanto al gobierno de Enrique Peña Nieto, como, en este caso, al de Silvano Aureoles Conejo. En cuanto al primero, se exige la reinstalación de la mesa de diálogo suspendida a mediados del año pasado, así como de 600 maestros cesados en todo el país, por faltar a sus labores o a la convocatoria de la evaluación establecida en la Ley del Servicio Profesional Docente.

Desde temprana hora, docentes de la sección XVIII liberaron el paso en autopistas de cobro, además de no dejar pasar de las 8:00 a las 14:00 horas, transporte que perteneciera a empresas trasnacionales. Una de sus principales exigencias al gobierno estatal es la continuación del pago de adeudos con el magisterio, mismos que ha reconocido el secretario de Educación, Alberto Frutis Solís, pero ha dicho también que deberán salir como parte de gestiones ante el gobierno federal, sobre todo porque muchos de ellos son de anteriores mandatarios.

CNTE toma casetas de cobro en Michoacán CNTE toma casetas de cobro en Michoacán
Este martes, la CNTE en Michoacán llevará a cabo una Asamblea Estatal Representativa con el fin de darle claridad a lo por venir, en cuanto a posibles acciones de protesta y presión, dependiendo de las propuestas que tengan de los gobiernos tanto estatal como de Peña Nieto.

En entrevista para los medios de comunicación, la maestra Carmen Blancas López, secretaria de organización del sector siete, región Morelia, de la sección XVIII, detalló el motivo de la actividad de este lunes.

“La actividad de hoy obedece a una actividad de 72 horas que como sección XVIII decidimos implementar y que inició con la caravana motorizada del día jueves, y que concluirá el día de hoy. El día sábado estuvimos en Nochixtlán apoyando a los compañeros de esa región, su remembranza del ataque que ellos sufrieron hace tiempo”.

CNTE toma casetas en Michoacán para exigir pagos atrasados
Proceso. Francisco Castellanos J.

Profesores de la Sección 18 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) tomaron la mañana de este lunes 95% de las casetas de peaje de las autopistas de Occidente y Siglo XXI para exigir al gobierno de Silvano Aureoles Conejo que les pague los adeudos políticos y económicos pendientes.

Los agremiados pertenecientes a la Coordinadora Regional de la sección 18 de Lázaro Cárdenas se aglutinaron en la caseta de Feliciano, ubicada en la autopista Siglo XXI, sin permitir el paso a camiones de carga. A los automovilistas particulares les darían acceso libre.

También informaron que ese movimiento es una actividad nacional en los 22 estados donde la Coordinadora tiene presencia y detallaron que en Michoacán incluyeron la carretera Siglo XXI y la autopista de México a Guadalajara en las casetas que están dentro del estado.

Los maestros también bloquearon la avenida Ventura Puente y Acueducto a la altura del DIF estatal.

Domingo 18

Nuevas políticas en educación son prioridad del Gobierno mexicano: Aurelio Nuño
Sol.

México. El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño Mayer, señaló que la educación y la aplicación de las nuevas políticas públicas en la materia son la prioridad del presidente de la República, Enrique Peña Nieto.

Al reunirse en la sede de esta dependencia con el superintendente de Instrucción Pública del estado de California, Thomas Torlakson, el funcionario federal destacó la importancia de trabajar juntos para cambiar la vida de las personas a través de la educación.

En el marco del Primer Encuentro de Educación sin Fronteras México-California, Nuño Mayer se refirió al Nuevo Modelo Educativo, en el que se impulsa el desarrollo de las habilidades socioemocionales, para que niños y niñas aprendan a aprender.

Más información: Nuño sostiene viabilidad del Nuevo Modelo Educativo a largo plazo

Por su parte, el superintendente Torlakson reconoció el impulso del secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, a la reforma educativa, y comentó que esa transformación por la que pasa México va en buen camino.

En un comunicado, se informó que el funcionario estadunidense manifestó su deseo de construir puentes, no muros, y expuso que “no solo somos vecinos, sino que es necesario hacer un esfuerzo para ser buenos vecinos”.

En este tema el secretario Nuño Mayer coincidió, y además reiteró el interés de México de construir puentes y lazos de amistad con Estados Unidos.

Asimismo, el encargado de la política educativa mexicana explicó las etapas en la implementación de la reforma educativa, y recordó que en 2013 se realizó una reforma constitucional, con especial interés en la organización de las escuelas y profesionalización de los maestros.

Dijo que este encuentro se da en la implementación de una de las reformas más importantes que se han realizado en materia educativa, y expresó que el futuro de México depende de la educación.

“Si México tiene una buena educación será un gran país, abierto al mundo y más competitivo”, abundó tras comentar que los trabajos del Primer Encuentro de Educación sin Fronteras México-California permitirán fortalecer la cooperación de ambas naciones, en particular con California.

El INEE dará seguimiento al plan para reconcentrar alumnos
Jornada. Laura Poy Solano

La reconcentración de alumnos, en su mayoría de escuelas multigrado en zonas rurales e indígenas a planteles con equipo completo, demanda afinar la puntería para determinar en qué lugares puede o no funcionar, afirmó Francisco Miranda López, director de la Unidad de Normatividad y Política Educativa del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE).

Destacó que, debido al impacto que podría generar, se dará seguimiento al programa piloto que impulsan actualmente la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) en 100 planteles, según datos oficiales, de un total de 4 mil 858 escuelas de ese subsistema, a menos de un kilómetro de planteles regulares.

Tenemos conocimiento de un proyecto que el Conafe está emprendiendo para la concentración de escuelas. Estamos tomando nota del proceso, porque es muy importante, ante un proyecto de esa naturaleza y que va iniciando, verlos desde esta etapa, conocer sus resultados y, eventualmente, su impacto, explicó.

Si bien consideró que se trata de una decisión política interesante, advirtió: Hay muchas cosas que tenemos que cuidar en el proceso. No es sólo sacar a niños de un lugar y meterlos a otro. Hay muchos temas asociados con ambientes de aprendizaje, identidades culturales y lenguas que hay que tomar en cuenta.

Complicaciones
El funcionario del INEE señaló que casi todos los planteles del Conafe son multigrado, y llevar alumnos de un escenario de ese tipo a uno regular va a tener consecuencias. Son formas de trabajo en equipo, de interactuar en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Llevarlos a un terreno donde ello no se procesa de esa manera puede tener implicaciones. Es lo mismo que cuando llevas a un hablante de una lengua indígena a un plantel donde no hablan esa lengua, lo que puede generar complicaciones.

En entrevista, indicó que se deben tomar en cuenta factores no sólo geográficos, sino étnicos y de tradiciones comunitarias. Reconoció que llevar a un niño que está formado en el modelo multigrado, donde el trabajo pedagógico en equipo es muy fuerte y pasarlo a una escuela regular, donde todo es más vertical, representa una ruptura que va a traer consecuencias.

De acuerdo con cifras oficiales, en México 43.8 por ciento de primarias son multigrado y 27.5 por ciento de planteles de prescolar son unitarios. En el Panorama educativo de México 2015, elaborado por el INEE, se destaca que en el ciclo escolar 2014-2015 existían 69 mil 427 escuelas de educación básica, en los cuales todos los docentes adscritos atendían a niños de diversos grados escolares.

De ellas, 24 mil 712 corresponde a nivel prescolar, 43 mil 289 eran primarias multigrado y mil 426 telesecundarias unitarias. El organismo autónomo destaca que se caracterizan por ser centros escolares pequeños, en su mayoría con menos de 50 alumnos, ubicados en localidades rurales pequeñas, de difícil acceso y en condiciones de alta o muy alta marginación.

Miranda López destacó que el INEE cuenta con un programa de evaluación de escuelas multigrado y un proyecto nacional en el que participan 28 entidades para conocer las condiciones en que operan las escuelas multigrado, porque no es lo mismo un plantel multigrado en la montaña de Oaxaca que uno en Tlaxcala, que por el proceso de urbanización prácticamente se ubica junto a una carretera.

Sábado 17

Con 281 asistentes concluye examen de ingreso al servicio docente
Quadratín. Uriel Morales Pérez

Sin contratiempo alguno concluyó este sábado la aplicación del examen con motivo del Ingreso al Servicio Profesional Docente en Educación Básica, organizado por la Secretaría de Educación en el Estado (SEE).

La Secretaría de Seguridad Pública (SSP) anunció por la mañana de este sábado el inicio de un operativo enfocado en el resguardo de cada uno de los espacios que fueron habilitados para que los aspirantes a pertenecer al sector educativo presentaran el examen.

La información señalaba que los elementos del Grupo de Operaciones Especiales (GOE) se habían reunido en las inmediaciones de los institutos tecnológicos superiores de los municipios de Uruapan e Hidalgo, con la finalidad de brindar seguridad y mantener el orden público.

Al término de la jornada los elementos de seguridad señalaron en un reporte que el número de sustentantes que acudieron este sábado fueron 281 de 310 que fueron convocados, según sus registros.

De esta manera, en la sede de la Universidad Tecnológica de Morelia (UTM) ingresaron 36 de 44 sustentantes convocados; en el Instituto Tecnológico del Valle de Morelia (ITVM) se presentaron 67 de 73 registrados.

En el caso del Colegio Nacional de Educación Profesional (Conalep) plantel 1 acudieron 37 de 40 que fueron convocados; este espacio contó con ocho aplicadores; en el plantel 2 de este mismo sistema educativo se presentaron 66 de 68 registrados.

Finalmente, de acuerdo con el reporte de los elementos de seguridad, en el Centro de Educación Continua en la Unidad Morelia, del Politécnico Nacional, hubo 75 ingresos de 85 personas registradas para presentar el examen.

Prevén disminución de 30% de aspirantes en Normales de Michoacán
Sol. Karla Martínez

Las Escuelas Normales de Michoacán prevén una disminución de 30% respecto al 2016 en cuanto al ingreso de aspirantes para este ciclo escolar, como derivado de la implementación de la Reforma Educativa, informó Erick Alcaráz López, director de Formación Inicial y Profesionalización Docente de la Secretaría de Educación en el Estado (SEE).

“La Reforma ha generado poquito desinterés por parte de los muchachos que estudian en licenciaturas en Normal, porque ya no existe la plaza automática, pero nos seguimos manteniendo bien, sigue habiendo una gran convocatoria todavía; ojalá que se manifieste por encima de estas problemáticas inmersas que se marcan y se manifieste día a día más la vocación de servicio y por orgullo”, expuso.

Luego de que este lunes arrancara la expedición de fichas de ingreso para las Escuelas Normales de la entidad, precisó que se espera un total de mil aspirantes, aunque hasta el momento se tiene registro de por lo menos 600 solicitudes.

“Habría que poner en consideración que las convocatorias están establecidas en orden alfabético y los apellidos juegan mucho respecto a los días, entonces en esta semana yo creo que estaremos viendo el incremento de estas 600 fichas expedidas y seguramente cumpliremos”, confió.

Destacó que la SEE se ha mantenido atenta al desarrollo de las demandas y gestiones por parte de las Normales, en donde únicamente se han dado incidencias en temas de gestiones económicas.

“Ustedes saben el acontecer en el estado y parece que estamos bien y tranquilos; no digo mayores incidencias que las demandas naturales, como son temas de becas de manutención, becas federales, que a veces es únicamente un tema de logística de gestión de recursos; es cuando los estudiantes normalistas suelen manifestar exigencia, pero fuera de eso estamos bien, no hay mayor problema”, precisó.

Recordó que la convocatoria para la expedición de fichas para ingresar a alguna de las ocho escuelas de la Organización de Normales Oficiales del Estado de Michoacán (ONOEM) arrancó el pasado mes de abril y concluirá el próximo 21 de junio.

La convocatoria es abierta para aquellos que busquen ingresar al Centro de Formación de Docentes en Educación Preescolar ,la Formación de Docentes en Educación Primaria, la Formación de Docentes en Educación Secundaria y la Especialidad en Telesecundaria, el Centro de Actualización del Magisterio en Michoacán (CAMM), así como a los módulos de Arteaga.

Nuño y Aureoles analizan diversas estrategias del modelo educativo
Voz.

Ciudad de México. El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño Mayer, y el gobernador de Michoacán, Silvano Aureoles Conejo, analizaron las diversas estrategias del nuevo modelo educativo.

El funcionario federal informó los avances en la implementación del modelo y en especial indicó que próximamente se presentarán los nuevos planes y programas de estudio, con lo que iniciará la capacitación a maestros sobre el cambio pedagógico.

Además, en las oficinas de la SEP, indicó que también se dará a conocer la estrategia de la enseñanza del inglés y el programa de fortalecimiento de las normales.

Sólo la mitad de alumnos en AL van a escuelas con clima favorable de estudios
Jornada. Laura Poy Solano

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) calculó que sólo la mitad de los alumnos de tercero y sexto grados de primaria en América Latina y el Caribe asisten a escuelas donde prevalece un clima de aula favorable para el aprendizaje, lo que implica que los profesores pueden realizar su labor educativa sin interrupciones y manteniendo la atención de sus estudiantes.

En el informe Los docentes de tercer y sexto grado de América Latina y el Caribe: características, percepciones y relación con el aprendizaje de los estudiantes, señaló que la mayoría de los educadores están satisfechos con su trabajo, pero no con su salario, lo que representa un desafío para atraer a los mejor capacitados a la profesión y asegurar un progreso en la carrera docente.

En las conclusiones, obtenidas con datos de 13 sistemas educativos regionales, entre ellos México, la Unesco destacó que la mayoría de los estudiantes de tercero y sexto grados de primaria tienen maestros que cuentan con estudios superiores a bachillerato, además de que reciben apoyo pedagógico de sus directores de escuela, por lo que considera que los desafíos son mejorar la calidad de formación y la capacitación.

El análisis
Luego de responder a 10 preguntas que incluían el tipo de formación inicial recibida, las oportunidades de perfeccionamiento profesional, el tipo de apoyo pedagógico recibido en la escuela, el clima en el aula con el que trabajan, las condiciones de violencia en el plantel, sus circunstancias de trabajo y salario, entre otras, los maestros de la región señalaron que una constante en los salones de clase es la gran diversidad de niveles de aprendizaje de los estudiantes atendidos por un mismo docente, lo que les demanda la capacidad de desplegar una enorme variedad de estrategias de enseñanza.

Por lo que respecta a la violencia, la Unesco señala que 16 por ciento de los alumnos de tercer grado y al menos uno de cada cinco de los alumnos de sexto grado en siete países, incluido México, asisten a planteles donde se presentaron situaciones de violencia en el último mes antes de la encuesta, que incluyen agresiones entre alumnos o éstos contra el profesor.

En cuanto a las expectativas que tienen los maestros sobre el futuro escolar de sus alumnos, el informe revela que si bien los docentes señalan que en cada aula hay estudiantes que logran altos grados de aprendizaje solo la mitad de los alumnos tiene docentes que esperan que alcancen estudios de nivel bachillerato o más.

Viernes 16

Inicia expedición de fichas para ingresar a Normales de Michoacán
Cambio. Ernesto Hernández Doblas

Este pasado lunes comenzó la expedición de fichas para ingresar a alguna de las ocho escuelas de la Organización de Normales Oficiales del Estado de Michoacán (ONOEM), después de cumplir con los requisitos generales dados a conocer desde el 6 de abril pasado, proceso que concluirá el próximo día 21.

Las fichas son para ingresar al Centro de Actualización del Magisterio en Michoacán (CAMM), así como a los módulos de Arteaga, que son el Centro de Formación de Docentes en Educación Preescolar, para 127 matrículas; Formación de Docentes en Educación Primaria, para 96 matrículas, Formación de Docentes en Educación Secundaria y la Especialidad en Telesecundaria, para 32 matrículas.

Una vez concluido todos los trámites necesarios, los aspirantes deberán presentarse el 8 de julio a las 8:00 horas en el plantel en el cual hayan efectuado la gestión de la ficha, y los resultados se conocerán en ese mismo día.

Según palabras de Erick Alcaraz López, Dirección de Formación Inicial y Profesionalización Docente de la Secretaría de Educación en el Estado (SEE), una vez que termine la etapa de emisión de fichas, se podrá estar en condiciones de dar números finales respecto al total de aspirantes, las cuales confía que lleguen a mil.

Hay que decir que esta cantidad ha ido en descenso respecto a pasados períodos, ya que en pasadas ocasiones habían estado logrando una convocatoria de mil 200 jóvenes, repartiéndose este número entre 100 y 110 estudiantes para las diferentes escuelas Normales.

El último reporte del que el funcionario dijo tener conocimiento es de 600 fichas expedidas, pero atajó que habría que poner en consideración que las convocatorias están establecidas en orden alfabético “y los apellidos juegan mucho respecto a los días, entonces en esta semana yo creo que estaremos viendo el incremento de estas 600 fichas expedidas y seguramente cumpliremos”.

No obstante, apuntó que también habría que ser muy reales en relación a que el tema de las licenciaturas, vía Escuelas Normales, se ha visto mermado en cuanto al interés de formar parte de ellas, causado por la Reforma Educativa, “porque ya no existe la plaza automática”.

Respecto al año pasado, Alcaraz López augura una disminución de un 30 por ciento de aspirantes a cursar la licenciatura en educación en algunas de las instituciones Normales del estado, “pero sigue siendo una gran convocatoria todavía; ojalá que se manifieste por encima de estas inercias que se marcan en el normalismo; se va a manifestar día a día más la vocación de servicio y la vocación por estudiar licenciaturas en pedagogía”.

Persisten amagos de ceses y descuentos a maestros, acusa CNTE
Quadratín. Uriel Morales Pérez

Salvador Almanza Hernández, secretario de Organización de la CNTE, afirmó que persisten los amagos de la Secretaría de Educación en el Estado (SEE) hacia los profesores para no participar en jornadas de lucha.

Entrevistado previo a la salida de su caravana a la Ciudad de México, el docente destacó que las autoridades estatales han buscado disminuir la asistencia a marchas y paros laborales con el argumento de ceses y descuentos. “Ha habido amenazas de cese, amenaza de detención y demás y aún con todo eso el movimiento sigue”, refirió.

Además comentó que los motivos de esta jornada son para exigir la reinstalación de más de 600 docentes cesados en todo el país.

De igual manera aseveró que hay pretensiones de la autoridad educativa para tratar de frenar el movimiento y para desinhibir la participación pero afirmó que no lo ha logrado.

“La lucha tiene algunos costos y parte de los costos es el preso político que tenemos, fue en su momento detenido el maestro Juan José Ortega, ex líder magisterial, hubo descuentos.

“La autoridad ha intentado inhibir la participación con el argumento de que si participamos harían las sanciones administrativas que corresponden, eso es una forma de tratar de inhibir la participación”.

Abierta, convocatoria INEE para renovación de Conpee
Quadratín.

Ciudad de México. El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) convoca a organizaciones y autoridades educativas federal y locales de Aguascalientes, Baja California Sur, Coahuila, Colima, Ciudad de México, Durango, Guanajuato, Guerrero, Michoacán, Nayarit, Oaxaca, Querétaro, Tabasco, Tamaulipas, Tlaxcala y Veracruz, a proponer candidatos de esas entidades federativas para participar en la renovación de seis de los 18 integrantes de su Consejo Pedagógico de Evaluación Educativa (Conpee).

De acuerdo a un comunicado de prensa, este consejo tiene como objetivo asesorar a la Junta de Gobierno del INEE en materia de propósitos, contenidos, consecuencias y usos de las evaluaciones para la mejora de las prácticas de la enseñanza y de la gestión escolar.

Los candidatos propuestos deben ser docentes o directivos (subdirector, director o supervisor) de educación preescolar, secundaria o bachillerato; tener un mínimo de seis años interrumpidos en el ejercicio de su función actual; estar adscritos a cualquier modalidad de educación preescolar, secundaria y media superior; y mostrar resultados positivos de su labor.

El periodo de recepción de las propuestas termina el próximo 30 de junio y la relación de los docentes y directivos elegidos se publicará el 29 de julio de este año, en la página web del INEE (www.inee.edu.mx). Los nuevos integrantes del Consejo Pedagógico de Evaluación Educativa serán presentados el 12 de agosto de 2017, en la segunda sesión ordinaria de trabajo de este órgano colegiado.

Los profesionales que se integren al Consejo Pedagógico del INEE permanecerán en esta función por un periodo de tres años. El cargo es honorífico y no implica la separación o sustitución de sus funciones actuales.

Podrán proponer candidatos para integrar el Conpee las autoridades educativas federal y locales; colegios y asociaciones académicas de docentes de educación básica y media superior; universidades que brinden servicio de educación media superior; Consejos de Participación Social en la educación; escuelas normales; la Universidad Pedagógica Nacional; facultades o escuelas de Pedagogía o Educación de universidades públicas y privadas; e instituciones académicas que hayan desarrollado proyectos de formación, asistencia o asesoría a docentes o directivos de educación básica y media superior.

Jueves 15

Líder de la CNTE de Michoacán se va a Suiza
Voz. Paola Franco

Una comitiva de maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) de Michoacán, Oaxaca, Guerrero y otras entidades, viajó a Ginebra, Suiza, a decir de los líderes, con el fin de entregar ante la Organización Internacional del Trabajo (OIT) una queja contra la Reforma Educativa.

El dirigente de la sección XVIII de la CNTE, Víctor Manuel Zavala Hurtado, es parte de la comitiva que está integrada por los secretarios generales de la Sección XXII de Oaxaca, Sección XIV de Guerrero, Secciónes VII Y XLVII de Chiapas y de la IX de la Ciudad de México.

Luego de las protestas llevadas a cabo en la Ciudad de México y en la capital michoacana, los líderes sindicales se fueron al país europeo.

El gremio omitió dar información al respecto, pero este día la Federación Sindical Mundial circuló la noticia entre los sindicatos, ya que dicha acción se gestionó durante la pasada visita a Morelia del presidente de la FSM, George Mavrikos, invitado por el SUEUM.

De acuerdo a la información emitida, una delegación de la FSM y de la FISE compuesta por Miguel Angel Ruiz Estrada, miembro del Consejo Presidencial de la FSM, Valentín Pacho Quispe, vicepresidente de la FSM, Víctor Manuel Zavala Hurtado, secretario general de la Sección XVIII Michoacán de la CNTE-SNTE, por Chrysi Lampoudi, vicepresidenta de la FISE, entregó al Comité de Libertad Sindical de la OIT una queja en contra de la reforma educativa en México, misma que se llevará a la OIT.

Alista CNTE caravana hacia CDMX contra la Reforma Educativa y despidos
Quadratín. Uriel Morales Pérez

La Sección XVIII de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) alista una caravana motorizada a efectuarse este jueves hacia la Ciudad de México.

A través de una convocatoria dada a conocer a los docentes agremiados del estado se les hizo el llamado a que acudieran desde temprana hora a Palacio de Gobierno.

La finalidad es seguir con la jornada de acciones en contra de la aplicación de la Reforma Educativa en Michoacán y de todos los efectos que de esta derivan, dicen, en perjuicio de los profesores.

A esto se suma la exigencia de que se retomen las mesas a nivel nacional y la reinstalación de los profesores cesados tras el pasado anuncio que se hizo por parte de las autoridades estatales y federales.

Estas acciones se replicarán en estados como Guanajuato y Querétaro con concentraciones masivas y traslados a la capital del país.

Una vez instalados en la Ciudad de México encabezarán este viernes 16 de junio una marcha que iniciará en el Monumento a la Revolución y llegará a las instalaciones de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHCP).

Carencias de infraestructura, en 76% de escuelas de la población más pobre: SEP
Jornada. Laura Poy Solano

En México las brechas en la infraestructura escolar están fuertemente asociadas a la desigualdad educativa y social, afirmó Francisco Miranda López, titular de la unidad de normatividad y política educativa del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), quien anunció que este año se aplicará una revisión del diseño, implementación y resultados del programa Escuelas al Cien, con el que se busca invertir 50 mil millones de pesos antes de que concluya el sexenio.

En el foro internacional de Infraestructura Física Educativa, destacó que en el país no se cuenta con indicadores para determinar cuánto mejora la infraestructura en relación con los déficits identificados en el Censo de escuelas, maestros y alumnos de la educación básica y especial, el cual, dijo, sólo llegó a 86 por ciento de los planteles.

Evaluación de programa
En entrevista, explicó que con Escuelas al Cien, cuya finalidad es atender las necesidades de infraestructura escolar de 33 mil planteles en zonas urbanas, rurales e indígenas, tenemos que responder a ciertas preguntas, como si el programa está bien diseñado, se está implementando bien y si se están gastando correctamente y de forma transparente los recursos. Los primeros resultados, indicó, podrían darse a conocer en el segundo trimestre de 2018.

Estamos muy a tiempo, agregó, de evaluar su impacto, en particular cuando se acerca un cambio de gobierno que permita definir si una política pública funciona y emitir directrices de mejora.

Ante especialistas convocados por la oficina local de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), destacó que México enfrenta una enorme desigualdad en la infraestructura, pues 76 por ciento de planteles a los que asiste el quintil más pobre de la población padece una o más carencias, frente a dos de cada 10 del quintil más rico.

La Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHCP) reporta 22 programas destinados a infraestructura escolar, es decir, hay recursos para invertir, pero se corre el riesgo de que haya traslapes y descoordinación institucional en la aplicación de los fondos.

También, agregó, hay desafíos como la falta de sistemas de información actualizados para identificar las carencias y problemas en las escuelas de educación básica y media superior, así como la carencia de una definición adecuada de la población objetivo y que los planteles con mayores necesidades de infraestructura física no son considerados en los programas, lo que revela un problema de focalización.

En México, subrayó, tenemos un grave problema de desigualdad en el acceso a la infraestructura escolar, a lo que se suma que no hay evidencia sobre los resultados finales de las acciones en relación con el aprendizaje y rendimiento de niños y adolescentes.

En tanto, Ricardo Acosta, director general de Banca de Inversión de la SHCP, destacó que hasta mayo pasado se habían contabilizado 10 mil 728 proyectos de licitación en ejercicio para infraestructura escolar, así como 14 mil 128 millones de pesos contratados, y 8 mil 501 millones en avances pagados.

Factible, selección por sorteo para evaluación en todo el país: Nuño
Laura Poy Solano

La selección de maestros –mediante sorteo– que deberán participar en la evaluación del desempeño en noviembre próximo podría extenderse a todo el país, afirmó Aurelio Nuño Mayer, titular de la Secretaría de Educación Pública, quien consideró que este proceso es más equitativo, se vuelve mucho más transparente y ayuda a que participen todos los profesores.

Luego de clausurar los trabajos del foro Internacional de Infraestructura Física Educativa, organizado por la oficina en México de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultural (Unesco), indicó que en Sonora se implementó este mecanismo, que vemos con muy buenos ojos, y se puede extender al resto del país.

Capacitación, en agosto
Subrayó que la capacitación que se ofrecerá a docentes y directivos que participen en la evaluación de desempeño comenzará en agosto próximo.

Aunque reconoció que no será obligatoria, el funcionario recomendó a todos los profesores, incluidos los que no serán convocados a examinarse, a inscribirse, pues se trata de mejorar lo que están haciendo en el aula.

Nuño Mayer también reiteró que en el próximo ciclo escolar 2017-2018 se aplicará la prueba piloto del programa @prende 2.0, que incluye 3 mil primarias en las que se instalarán aulas con equipo de cómputo bajo un nuevo esquema, en el que ya no vamos a comprar equipos, pues era muy costoso.

Se licitarán servicios de equipamiento, mantenimiento y renovación de los que resulten obsoletos, aseguró el funcionario federal.

Finalmente detalló que hasta la fecha se ha cumplido con la instalación y operación de 10 mil bebederos, de una meta sexenal de 40 mil. También se trata de un nuevo esquema en el que no licitamos equipos, sino servicios, por lo que se tiene garantizado el mantenimiento y su operación, pues en muchos planteles se instalaban bebederos que sólo funcionaban unos meses.

A falta de bases pedagógicas, autoridades recurren a juegos de azar, asegura CNTE
Jornada. Laura Poy Solano

Profesores disidentes y dirigentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) rechazaron cualquier mecanismo de selección que pretenda obligar a los docentes a someterse a una evaluación punitiva, y mucho más si se trata de instrumentos como sorteos o tómbolas.

Afirmaron que en entidades como Tlaxcala, se llegó al exceso de decir a los compañeros que serían elegidos mediante el uso de tómbolas, en actos encabezados por notarios públicos. Es una práctica cínica y autoritaria, frente a un magisterio que ha soportado toda clase de humillaciones.

Luego de que el subsecretario de Planeación, Evaluación y Coordinación de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Otto Granados Roldán, confirmó que en varios estados se aplicó un proceso de insaculación o sorteo para seleccionar a los maestros que serán evaluados, Enrique Enríquez Ibarra, secretario general de la sección 9 de Ciudad de México, señaló que es un elemento más que se suma a la cadena de errores con que han buscado implementar su reforma educativa, que de origen es violatoria de los derechos humanos y laborales del magisterio.

Enríquez Ibarra destacó que al carecer de bases científicas, pedagógicas y formativas, tienen que recurrir al azar para seleccionar a los maestros y directivos frente a grupo que buscan someter a una evaluación punitiva. Emplear un mecanismo de insaculación es, en los hechos, aplicar un juego de azar, porque carecen de cualquier diagnóstico sobre qué necesita un profesor para mejorar su práctica docente.

Juan Melchor, de la dirección política de la CNTE, dijo que en Michoacán no hay avance en la implementación de las evaluaciones. Son muy pocos los maestros que acuden para aplicar sus exámenes estandarizados y su capacitación, aunque no han dejado de recurrir a estrategias como que directores de plantel y representantes sindicales presionen para que se inscriban de forma voluntaria.

Miércoles 14

INEE notificará a los maestros en Michoacán de la siguiente etapa de evaluación
Cambio. Ernesto Hernández Doblas

Este miércoles, personal del Instituto Nacional de Evaluación para la Educación (INEE) formará brigadas para notificar a los maestros en Michoacán de la siguiente etapa de evaluación. Así lo hizo saber la sección XVIII de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) por medio de un comunicado dirigido a sus agremiados, llamándolos a estar alerta, ya que como es sabido, el magisterio disidente en el estado, rechaza tajantemente la prueba implementada a partir de la Reforma Educativa.

Según el documento mencionado, este nuevo intento de aplicar un examen a los profesores, coincide con las recientes declaraciones del gobernador Silvano Aureoles Conejo, quien afirmó que está a punto de lograrse lo que parecía imposible: cumplir en las próximas tres semanas con la meta de evaluación magisterial.

“Michoacán en unas tres semanas va a cumplir con la meta de evaluación magisterial que parecía imposible; no les vayan a decir a los de la CNTE porque se puede filtrar la información”, afirmó el mandatario estatal socarronamente, este martes pasado.

Es importante hacer mención que este proceso comenzó en abril y concluirá en julio, además de que se trata de un período extraordinario, implementado para los maestros que por diversas razones no cumplieron con este requisito en pasadas convocatorias.

En otro asunto, pero igualmente referido a la aplicación de exámenes, se informa en el texto de la sección XVIII, que por parte del INEE y la Secretaria de Educación Pública (SEP), se están realizando visitas a directores de escuelas secundarias para “obligarlos a la aplicación de la prueba PLANEA, dirigida a los alumnos del tercer grado”.

Este examen está planificado para llevarse a cabo miércoles y jueves, ante el cual el magisterio disidente reitera su rechazo y resistencia “a toda evaluación”.

El objetivo de esta prueba es conocer el nivel de aprendizaje de los alumnos de tercero de secundaria, en Lenguaje y Comunicación, y Matemáticas. Mediante un comunicado del INEE se señaló que la evaluación mencionada se aplicará en una muestra con representación nacional de 3,472 escuelas secundarias, de las modalidades generales, privadas, técnicas, telesecundarias y comunitarias. Se consideran 5,206 grupos para la aplicación y se estima la participación de 169,305 alumnos.

Liberan a normalista acusado de quema de unidades
Voz. Paola Franco

Tras la huelga de hambre que inició este miércoles la madre de un normalista y la presión ejercida por sus compañeros, salió libre Brandon Steve Barrera García, quien estaba detenido por quema de unidades.

El normalista había sido detenido por las quemas registradas el 18 de julio en San Juan Tumbio. Sin embargo, la madre del joven de 22 años aseguraba que él no había estado en ese lugar, y que hab+ia pruebas de que asistió a una clausura escolar.

Es de mencionar que maestros de la CNTE apoyaron las movilizaciones de normalistas en exigencia de la liberación de Brandon, y tras la liberación de éste, declararon que aún falta que liberen a 13 “presos políticos” de la comunidad de Calzontzin.

Elige la SEP mediante sorteo a los docentes que serán evaluados en noviembre próximo
Jornada. Laura Poy Solano

Por medio de un sorteo la Secretaría de Educación Pública (SEP) y las autoridades educativas locales determinaron, en diversos estados, quiénes serán los maestros que acudirán de forma obligatoria a la evaluación del desempeño docente en noviembre próximo, en la que, se estima, deberán participar poco más de 150 mil educadores de todo el país.

El subsecretario de Planeación, Evaluación y Coordinación, Otto Granados Roldán, señaló: Propusimos a los estados una cuota (de docentes), pero hubo algunas entidades, como Sinaloa, que hicieron esta selección por medio de un proceso de insaculación, que es un sorteo. Fue un programa que hizo la Universidad de Sonora a esa entidad y fue tremendamente exitoso.

En entrevista, tras inaugurar el Foro Internacional de Infraestructura Física Educativa, en el salón Nishizawa de la SEP, explicó: Sinaloa lo pidió, lo compartió y sé que otros estados lo están haciendo de la misma manera.

Informó que el próximo día 15 concluirá el plazo para que los estados envíen las listas con los nombres de los docentes seleccionados, con el fin de empezar el proceso de notificación e inscripción a la etapa de capacitación que deberán cubrir. Aseguró que estamos arriba de 90 por ciento en la recepción de las bases de datos de las entidades.

Granados Roldán enfatizó que ante niveles más altos de aceptación y comprensión de las bondades de la reforma educativa y de los procesos de evaluación de docentes, este año no se prevé el uso de elementos de seguridad pública, estatal o federal, como en años anteriores, ante la jornada de movilizaciones del magisterio disidente en diversos puntos del país.

Cabe señalar que el calendario de evaluaciones del Servicio Profesional Docente en 2017 establece que del 10 de junio al 2 de julio se realizará la evaluación de ingreso a la carrera magisterial, en la que participarán poco más de 120 mil aspirantes.

Evaluarán Inifed y Unesco impacto de Escuelas al Cien
Jornada. Laura Poy Solano

Año y medio después del inicio del programa Escuelas al Cien, al que a la fecha se han destinado 25 mil millones de pesos –5 mil 500 millones en proceso de inversión–, el Instituto Nacioal de la Infraestructura Física Educativa (Inifed) y la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) realizarán una evaluación para medir el impacto de las mejoras en el aprendizaje de los alumnos y definir cuáles son los indicadores correctos, afirmó Héctor Gutiérrez de la Garza, director general del instituto.

Entrevistado en el contexto de la inauguración del Foro internacional sobre infraestructura escolar, convocado por ambos organismos, destacó que Escuelas al Cien sólo se puede aplicar en planteles donde se cuenta con la seguridad de que existe una propiedad o tenencia de la tierra por el Estado.

Explicó que en el caso de terrenos ejidales se debe contar por lo menos con la inscripción de tenencia de la tierra en el Registro Agrario Nacional. Lo hicimos así para poder intervenir de inmediato en los planteles educativos. De otra manera, iba a ser muy lento el proceso si se exigían las escrituras.

Enfatizó que no se puede invertir recurso público alguno cuando se trata de terrenos particulares, incluso si se trata de planteles del Consejo Nacional de Fomento Educativo, que atiende a la población escolar más pobre del país.

Gutiérrez de la Garza indicó que la Unesco y el Inifed colaborarán en un proyecto de un año para definir indicadores internacionales y examinar el impacto de Escuelas al Cien.

Tenemos que evaluar con parámetros internacionales si la inversión y esos componentes a los que hacemos mención dentro de los programas de mejora educativa, son los idóneos, aseguró.

Destacó que expertos internacionales visitarán 15 planteles en zonas rurales, índigenas y urbanas para definir el impacto del programa y definir si es o no adecuada la apliación de los recursos.

Fortalece el SNTE la actualización y profesionalización de sus agremiados
Jornada.

El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) suscribió un acuerdo con la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), con la finalidad de ampliar la oferta de actualización y profesionalización para sus agremiados.

Mediante el Sistema Nacional de Desarrollo Profesional (Sinadep), el organismo internacional contribuirá a la implementación de programas educativos y de investigación para enriquecer la labor docente.

En el acto en que se suscribió el acuerdo, el presidente del SNTE, Juan Díaz de la Torre –quien firmó como testigo de honor– destacó que el gremio apuesta por la profesionalización de los afiliados y subrayó que la calidad educativa y la actualización de los maestros debe ir más allá de los programas sexenales.

Se requieren, dijo, presupuestos multianuales que permitan orden financiero para dar viabilidad a los programas. Explicó que cuando los profesores están en la ruta de formación-profesionalización-acreditación, mejoran su desempeño y eso repercute en mayor aprovechamiento de los alumnos.

Díaz de la Torre consideró que en el SNTE no hay lugar para la improvisación. Por ello, se ocupa, como ningún otro gremio en el mundo, por impulsar la profesionalización de sus agremiados, integrándolos a programas de reconocimiento internacional que cada vez les dan mayor autoridad en la materia.

Por su parte, Paulo Speller, secretario general de la OEI, celebró el acuerdo y destacó el papel del SNTE en la defensa de los maestros y su profesión. Hay una inspiración en el trabajo que realizan ustedes, en países como Ecuador, Honduras o Perú, todo se comparte y puede significar una colaboración efectiva para la construcción de sistemas educativos más eficientes y que sean pertinentes a un proceso de formación y de crecimiento con sustentabilidad en los países de la región, planteó.

Recordó que en 2014, el SNTE y la OEI firmaron un primer convenio para la formación de 3 mil tutores virtuales, que ahora atienden a los docentes inscritos en el Sinadep.

Al firmar el convenio con el director general de la OEI, Jorge Alfaro, director general del Sinadep, detalló que el propósito del acuerdo es que los maestros tengan acceso a una amplia oferta educativa y puedan aprovechar las ventajas de la organización internacional para la adquisición de nuevos conocimientos, investigación y difusión de sus trabajos por diversos medios impresos y audiovisuales.

Martes 13

“Contratación de egresados normalistas, temporal y legal”
Voz. Juan Bustos

La contratación de egresados normalistas está dentro del marco legal y ocupan espacios vacantes producto del proceso de jubilación y solo será hasta el mes de julio y no existen compromisos firmados por la autoridad para su recontratación para el ciclo escolar 2017 – 2018, afirmó Alberto Frutis Solís, secretario de Educación en el estado.

Asimismo, señaló que ya pagaron tres bonos más a docentes este lunes como parte de los compromisos con ellos.

Es importante señalar que durante el fin de semana, la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) señalaron como un logro la contratación de los normalistas que desde el 2014 se oponen a la realización del examen de ingreso al Servicio Profesional Docente (SPD), fueron más de 300 los egresados contratados.

En entrevista, el funcionario manifestó que a partir de un proceso de jubilación algunos grupos se quedaron solos,dijo que la Ley General del Servicio Docente, permite que una vez que la lista de idóneos fue completada, si hay necesidades del servicio se contrate a docentes de manera temporal para brindar el servicio.

Señaló que la contratación se da con base al a normativa de la Secretaría de Educación Pública (SEP) mediante el código 20 es decir que es temporal, además, de cumplir con el perfil para estar frente a grupo, por lo que no se transgrede la normativa que señala que los únicos que tienen plaza definitiva son los que presentan su examen de ingreso al Servicio Profesional Docente (SPD).

Trabajadores de la SEE protestan por adeudos desde principios de año
Cambio. Ernesto Hernández Doblas

Trabajadores algunas oficinas de la Secretaría de Educación en el Estado (SEE) pertenecientes a la delegación D-III-6 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) decidieron tomar sus respectivos lugares de trabajo, en protesta por la falta de pagos desde hace seis meses.

Las áreas donde se encuentra la inconformidad son: Relaciones Laborales, la dirección de Materiales y un espacio de nóminas, quienes un poco después de las 10:00 horas de este martes, cerraron sus lugares de trabajo para manifestar sus demandas y hacer presión a las autoridades correspondientes.

Para detallar esta información, Juan Manuel Macedo Negrete, representante delegacional dio a conocer que la semana pasada se pagaron compensaciones a diferentes áreas, sin embargo, no fue así a las anteriormente mencionadas.

Este mismo día, sin embargo, Alberto Frutis Solís, atendió el caso por medio de algunos de sus funcionarios con quienes dice Macedo Negrete que “parece que hemos llegado a algunos acuerdos, de tal forma que podamos ponernos a trabajar y que de una u otra manera ellos se comprometen a tramitar el resto de las compensaciones a más tardar el resto de la semana, es decir, de aquí al viernes pudieran estar cumpliendo”.

Uno de los reclamos comentados por el representante de la D-III-6 es respecto a la discriminación que dice, se da algunas veces “entre los acuerdos minutados y los no minutados”, situación que no debe pasar porque, abundó, es como decir que hay trabajadores de primera y de segunda.

En lo referido a lo adeudado, informó que se trata de compensaciones de inicios del presente año, es decir, seis meses cuyos montos son diferentes, de acuerdo a las funciones que desempeñan, “algunos les deben dos mil pesos por mes, mil quinientos, a otros hasta tres mil pesos”.

Este apoyo que la SEE no ha cumplido, es por trabajo extraordinario, es decir, fuera de los horarios marcados en el Contrato Colectivo de Trabajo, “como ahorita, por ejemplo, que están contratando a los muchachos normalistas, en los acuerdos que tienen en otra instancia”.

Así entonces, los trabajadores habrán de valorar la propuesta de la autoridad educativa y en base a ello decidirán si para este miércoles liberan las oficinas que hasta el momento están cerradas, “en el entendido de que se tiene que revisar todo con mucha claridad, con mucha transparencia, y sobre todo a la gente que se le deba pagar compensación que de verdad la amerite y la desquite”.

Movilización y huelga de hambre, anticipa CNTE
Cambio. Ernesto Hernández Doblas

El 13 de junio del 2013 ocho maestros de la sección XVIII de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) fueron arrollados, resultando finalmente muertos, por el conductor de una pipa de combustible, mientras participaban en actividades de protesta y presión en la caseta de cobro de San Ángel Zurumucapio.

Con ese motivo, este martes el magisterio disidente llevó a cabo dos acciones en conmemoración de aquel momento, una de ellas en el lugar del accidente y la otra, una movilización del monumento a la Guitarra ubicado en el municipio de Paracho al centro del mismo, ambas durante la mañana.

El motivo del percance fue una falla en los frenos, aunque hay que decir que en ese lugar son comunes los accidentes, como el ocurrido a principios de junio cuando una camioneta y dos taxis sufrieron una carambola que dejó como resultado un trabajador del volante muerto y dos personas más que resultaron lesionadas.

De acuerdo con fuentes policiales el accidente se registró a consecuencia de que un camión tipo torton invadió el carril contrario al que transitaba y para evitar impactarlo uno de los conductores de las tres unidades siniestradas maniobró bruscamente con el desenlace antes referido.

En otra de las acciones que la CNTE ha programado para esta semana, según oficio interno de tareas por venir, acompañará a los familiares de Brandon Steve, joven estudiante del Centro de Actualización Magisterial de Michoacán (CAMM) detenido el seis de abril, acusado de incendiar y vandalizar vehículos, en protesta de los hechos violentos ocurridos un día antes en la comunidad de Arantepacua.

Gabino Barrera Marcial, padre del afectado, ha denunciado múltiples irregularidades en el caso que se ha seguido a su hijo, como órdenes de aprehensión con folios repetidos e inconsistencias en las declaraciones de los testigos, entre otras, por lo cual no descarta también, que sean políticos los motivos que lo tienen aún encarcelado en el Penal “David Franco Rodríguez”.

Así entonces, este miércoles, los padres del joven y personas solidarias, entre quienes se encontrarán agremiados de la sección XVIII realizarán una huelga de hambre frente a Palacio de Gobierno, a partir de las 7:00 horas en la exigencia de su liberación.

Planes de nuevo modelo estarán listos "a más tardar" a principios de julio: Nuño
Jornada. Emir Olivares Alonso

El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño Mayer, informó que a finales de este mes o a más tardar a principios de julio estarán listos los planes y programas de estudio que forman parte del nuevo modelo educativo y que entrarán en vigor en el ciclo escolar 2018-2019.

Ayer, en entrevista tras su visita a la primaria Francisco Gabilondo Soler, el funcionario aclaró: No importa si se tiene que tomar un poco más de tiempo, porque lo principal es que queden en muy buenas condiciones y quede clara la vinculación entre educación básica y media superior.

De acuerdo con los propios tiempos de la SEP, estos materiales que forman parte del nuevo modelo educativo tendrían que haberse dado a conocer el pasado 31 de mayo; sin embargo, por diversos ajustes, éstos aún no se presentan. El secretario justificó que ha tardado más porque uno de los principales puntos es que se intenta dejar muy clara la vinculación que debe existir entre educación básica y media superior.

Expertos afinan detalles, dice
“Los nuevos planes y programas serán este mes, creo que a finales de junio; cuando mucho a principios de junio. El jueves tuve reunión con 70 expertos que estuvieron trabajando en ello, fueron más de cinco horas en las que explicaron los detalles finales de los contenidos área por área.

Ya no nos podemos tardar mucho más de ello (junio o julio) porque tienen que empezarse a hacer los libros; pero los planes de estudio son muy importantes, por eso ese día (jueves pasado) tomé la decisión de que aunque nos tardáramos más, siguieran los trabajos, porque tienen que quedar muy bien. Y si tienen que tomar un poco más de tiempo, no importa, porque lo principal es que queden en muy buenas condiciones los planes y programas, remarcó.

Nuño Mayer explicó las razones por las que pese a ser de 200 días el nuevo calendario escolar, en el nivel básico serán unos días menos. “Arrancará con la capacitación sobre el nuevo modelo educativo. Los trabajos en los consejos técnicos escolares previos van a ser muy intensos y van a tomar más días; por eso este año se están tomando algunos días del calendario (…) Esto se hace un año antes de que entre en vigor el nuevo modelo educativo, para que (los maestros) vayan conociendo los nuevos planes de estudio y el nuevo enfoque pedagógico”.

La evaluación, dijo, va muy bien, pues hace unos días ya se sometió a ese proceso un tercio de los maestros considerados en Michoacán, Oaxaca y Chiapas –tres de las entidades con mayor presencia del magisterio disidente que se ha opuesto a la reforma educativa–, y durante julio se tendrá que concluir en esos estados. Además de la que se aplicará en noviembre va en tiempo y forma, sin problema.

Previamente, ante la comunidad de la primaria Francisco Gabilondo Soler, Nuño destacó la relevancia de la educación como forma de llevar al país a ser una potencia, de ahí la necesidad de reformar el sistema y preparar a los estudiantes para el futuro.

Lunes 12

Maestros, pieza central para una educación de calidad, asevera Nuño Mayer
Cambio.

México. El secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, afirmó que la pieza central para tener una mejor educación son los maestros comprometidos, así como tener nuevos planes y programas con un enfoque pedagógico diferente para el siglo XXI y mejores condiciones de infraestructura.

Al visitar la escuela primaria “Francisco Gabilondo Soler”, en la colonia Alpes, de la delegación Álvaro Obregón, el funcionario federal refrendó que no hay nada más importante para el futuro del país que la educación. “No hay nada más importante para el futuro de México, para que México pueda ser un país triunfador y exitoso en el siglo XXI que tener una buena educación y, tener además, un buen sistema de innovación, nos va a permitir ser una potencia del siglo XXI”, resaltó.

Nuño Mayer indicó que para lograrlo se impulsan verdaderas comunidades de aprendizaje en donde los maestros y padres de familia trabajan en conjunto con el objetivo de tener una educación de calidad. Añadió que los padres están por una educación de calidad para sus hijos para que de esta manera puedan cumplir sus sueños, y destacó la importancia de que desde casa se fomente la educación.

“El cambio educativo lo hacemos entre todos, en primer lugar los maestros y las maestras; las madres y los padres de familia, autoridades y toda la sociedad. Es el cambio más importante, y en ese tenemos que ir todos”, puntualizó el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP).

Para tener una buena educación, reiteró, se debe tener muy buenos maestros, por lo que se les apoya para que se actualicen y tengan una formación continua y permanente que es parte del Nuevo Modelo Educativo, para tener una formación que sea útil para las maestras y maestros.

En este plantel educativo Aurelio Nuño izo la bandera blanca, luego de la remodelación de su ático, como parte de una de las 33 mil escuelas que contempla el programa Escuelas al CIEN.

Expresó que en recorridos que ha hecho por el país, los mentores han comentado que se requiere que la formación continua sobre todo sea útil en el aula, que ese apoyo realmente permita mejores prácticas pedagógicas que es lo que se necesita en el salón de clases.

Insistió que también es necesario mejorar pos planes de estudio y que los niños y jóvenes aprendan a razonar, a discernir, a generar hipótesis, en un entorno donde se generan empleos móviles, a velocidad rápida, “y prácticamente muchos empleos en donde estos niños de primaria van a trabajar todavía ni existen, y por ello también se ha considerado dentro del nuevo modelo educativo”.

Ante la directora de esta escuela primaria María Guadalupe Martínez, el funcionario federal informó que se tiene un avance en el programa Escuelas al CIEN, de 13 mil escuelas mejoradas, de las 30 mil que se consideran en este plan de gobierno.

Próximo ciclo escolar tendrá tres calendarios: SEP
Provincia.

México. Los maestros son pieza clave para lograr una educación de calidad, reconoció el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño.

“Maestras y maestros comprometidos, cada vez mejores, que es la pieza central para tener una mejor educación, nuevos planes y programas con un nuevo enfoque pedagógico para el siglo XXI y por supuesto también mejores condiciones de infraestructura”, señaló Aurelio Nuño.

En su visita a la Primaria Francisco Gabilondo Soler, en la Ciudad de México, uno de los 12 mil planteles que se han renovado con recursos del programa Escuelas al Cien, Aurelio Nuño informó que se avanza en tiempo y forma con la evaluación docente.

Dijo que en julio deberán concluirse las evaluaciones pendientes y recordó que las de noviembre de este año serán obligatorias.

“Lo primero que estamos haciendo es abrir la convocatoria a que se inscriban de manera voluntaria y después, si todavía falta, porque se tienen que evaluar 150 mil, si todavía falta, pues se participará a los maestros que les toque este año”, comentó Aurelio Nuño.

Aurelio Nuño explicó que para el próximo ciclo se establecieron tres calendarios escolares: uno de 200 días para las escuelas normales y dos de 185 y 195 días para los planteles de educación básica, con el objetivo de que los maestros aprovechen los Consejos Técnicos Escolares para capacitarse en el cambio pedagógico del Nuevo Modelo Educativo.

“Va a arrancar toda la capacitación a las maestras y a los maestros del Nuevo Modelo Educativo, los trabajos que se van a hacer en los consejos técnicos escolares previo a que inicie el año van a ser muy intensos y van a tomar más días y es por eso que este año se están tomando algunos días del calendario”, indicó Aurelio Nuño.

El secretario informó, además, que próximamente se presentarán los programas de inglés y los resultados de la Auditoría a la Nómina Magisterial.

“El programa de inglés lo vamos a presentar en julio, y también yo espero que hacía algún momento entre finales de junio y principios de julio daremos a conocer ya oficialmente los resultados de la auditoría que se ha hecho a la nómina”, mencionó Aurelio Nuño.

Y adelantó que este año las escuelas de verano pasarán de mil 500 a tres mil.

Esta semana aplicarán prueba Planea en escuelas secundarias del país
Provincia.

Ciudad de México. Con el fin de evaluar aprendizajes en lenguaje y comunicación, así como matemáticas, el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) aplicará el miércoles 14 y jueves 15 de junio, la prueba Planea a los alumnos de tercer grado de secundaria.

En un comunicado, indicó que la evaluación se aplicará en una muestra con representación nacional de tres mil 472 escuelas secundarias, de las modalidades generales, privadas, técnicas, telesecundarias y comunitarias.

De acuerdo con el instituto de evaluación educativa se consideran cinco mil 206 grupos para la aplicación y se estima la participación de 169 mil 305 alumnos.

La Dirección General de Levantamiento y Procesamiento de Datos del INEE, en coordinación con las direcciones de este organismo autónomo en las entidades federativas (DINEE), estableció y diseñó los lineamientos para el desarrollo adecuado de la prueba.

Los primeros resultados de esta evaluación se darán a conocer en noviembre del año en curso. Los resultados de la aplicación 2017 tendrán comparabilidad con los que el Instituto difundió respecto a la aplicación 2015.

Pendiente en la reforma educativa el tema de las normales rurales: Romero Hicks
Jornada. Víctor Ballinas

El presidente de la Comisión de Educación del Senado, el panista Juan Carlos Romero Hicks, destacó que están pendientes, como parte de la reforma educativa de septiembre de 2013, los artículos transitorios que tienen que ver con la transformación de las normales rurales. Es necesario revisar su currícula, la calidad educativa, que cuenten con maestros suficientes, con infraestructura, pero sobre todo modernizarlas.

Romero Hicks, en entrevista, señaló que está en proceso la revisión de todas las normales rurales, tanto públicas como privadas, y eso pasa primero por la currícula; segundo, por la formación de docentes; tercero, la infraestructura; cuarto, el financiamiento; quinto, la posible vinculación con el sistema de educación superior del país, y por supuesto, las evaluaciones de los alumnos, docentes y directores dentro de las normales.

Cuestionado respecto de qué hacer con las normales rurales para que den oportunidades a quienes ahí estudian, el senador del blanquiazul resaltó que esas escuelas “tienen origen histórico, obedecían a necesidades regionales para atender de manera inmediata y pertinente a sus habitantes.

Lo que habrá que hacer es presentar pronto la evaluación integral que ha hecho la Secretaría de Educación Pública (SEP), que implica a dos subsecretarías: la de Educación Básica, a cargo de Javier Treviño, y la de Educación Superior, a cargo de Salvador Jara. Sé que está el proceso de revisión en ejercicio, sólo que no se hay anunciado cómo van la evaluación y las modificaciones.

Insistió el panista en que la SEP tiene pendiente la reforma de las normales rurales, lo hemos dialogado, es un mandato pendiente de la reforma educativa, está en un transitorio, por ello, apuntó, ojalá pronto se dé a conocer la evaluación de esas escuelas y de todo su sistema, para saber qué hacer con ellas, cuál será su transformación.

Senadora reprueba agresión
Por su parte, la presidenta de la comisión de Derechos Humanos del Senado, la perredista Angélica de la Peña aseveró, también en entrevista, que no se puede permitir que las policías municipales actúen como lo hicieron ante la manifestación de los estudiantes de las normales rurales, en Aguascalientes.

Es reprobable esa agresión contra las alumnas de la Normal rural de Cañada Honda y contra los estudiantes que fueron en su apoyo, como los de Tiripetío, Michoacán.

Abundó que los gobiernos del PRI y los del PAN han dejado abandonadas a las normales rurales para que fenezcan por sí mismas, y lo único que han provocado son reacciones de los estudiantes, que se dan cuenta que el gobierno federal los quiere abandonar para que esas escuelas normales desaparezcan por inanición.

La perredista insistió en que se debe revisar ese modelo de escuelas, porque su origen fue para dar opciones y alternativas a los hijos de campesinos, de indígenas que no tenían recursos para sostener su educación. Fue una idea para apoyar a los más pobres, era para garantizar en esas regiones la educación pública, de la que gozaban los habitantes en las zonas urbanas y suburbanas, pero ahora es momento de buscar otras alternativas para ellos.

Domingo 11

Inconformidad de maestros por pagos de adeudos incompletos
Cambio. Ernesto Hernández Doblas

Este sábado se comenzó a pagar a los maestros de clave estatal lo referido a dos bonos que se adeudaban por parte del gobierno de Silvano Aureoles Conejo, los cuales corresponden a los conceptos de compensación nacional y carrera administrativa, estando pendientes siete por cubrir, pertenecientes a deudas de anteriores administraciones.

Es importante decir que dicho pago ya se había hecho en tiempo y forma a quienes cuentan con clave federal, y que la suma de ambas compensaciones es de aproximadamente dos mil pesos por docente. Ésa fue una de las principales razones por las que la sección XVIII de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) levantó este viernes el bloqueo vial y plantón que desde el 23 de mayo estableció frente a la Secretaría de Finanzas y Administración (SFA) en la exigencia de varias demandas.

Ello, a pesar de que por la mañana del pasado nueve de junio se afirmara lo contrario en voz del secretario general de la sección XVIII, Víctor Manuel Zavala Hurtado: “Se tiene que ir avanzando, se tiene que ir resolviendo los acuerdos que se tienen y si no se avanza en ese sentido, es difícil que los compañeros digan “vamos a retirarnos”, al contrario, tenemos que tener las respuestas suficientes a los planteamientos y exigencias que no es solamente la económica”.

En ese momento aseguró que seguía habiendo adeudos de bonos además de problemáticas en los centros educativos que no se han resuelto, como son los Centros de Desarrollo Infantil (CENDIS) donde, dijo, que ni para dar alimento a los menores se tiene. Asimismo, recordó que son 18 los planteamientos que se le han hecho a las autoridades, de los cuales 13 tiene que ver directamente con el estado y la federación, y 5 más únicamente con ésta, aspectos que indicó, no se están tocando actualmente con el gobierno estatal.

En ese mismo sentido, el jueves anterior, Alberto Frutis Solís, secretario de educación en el estado, durante una entrevista para Cambio de Michoacán, afirmó que el dinero de los bonos, que ya empezaron a cubrirse desde este sábado, no sería dado a los maestros, a pesar de que ya se contaba con ello, hasta que no levantaran el plantón y bloque vial, siendo un día después de sus declaraciones, que mediante un terso operativo policiaco, los inconformes decidieran retirarse.

Aun así, no todos los maestros han quedado conformes de la decisión tomada este viernes, así lo manifestaron algunos por las redes sociales y mensajes por medio whatsapp, en donde acusan que la dirigencia sindical de la CNTE suele omitir y callar las voces de las mayorías “y se inventan actividades que suavizan la jornada de lucha que exigen todas las regiones sindicales”.

Mediante un texto puesto a circular este sábado por las vías mencionadas, se hace una extensa crítica de lo que se considera moderación en las acciones de los representantes de los trabajadores, quienes estarían copiando, se dice, estrategias y modos de actuar del sindicalismo oficial del sector educativo, sobre todo en cuanto a lo poco que realmente se obtiene luego de las jornadas de movilización.

Sin embargo, es otra la versión que ofrece la dirigencia mediante un oficio interno, en el cual se afirma que luego de los 18 días que duró el plantón y bloqueo vial, “nos retiramos enteros y fortalecidos. Estamos en la resistencia digna y firme, por lo que debemos redoblar los esfuerzos y el llamado fraterno a contribuir con nuestro movimiento con la participación firme y decidida”.

Así mismo, este lunes, se realizará una Asamblea Estatal Representativa Ampliada, con el fin de “delinear la ruta y el plan de acción que nos permita realizar la siguiente etapa en la Jornada de Lucha a nivel federal y estatal contra la falsa reforma educativa y todas sus consecuencias”.

Mientras que el martes 13 de junio, la CNTE llevará a cabo un evento conmemorativo, en recuerdo de los ocho profesores que fueron arrollados en el 2013 por el conductor de una pipa cargada de combustible, mientras éstos realizaban actividades de protesta, todo ello en la caseta de cobro de San Ángel Zurumucapio.

Intenta la SEP aplicar programa Escuelas de Verano sin dar apoyo
Jornada. Laura Poy Solano

Maestros de educación básica denunciaron que la Secretaría de Educación Pública (SEP) pretende aplicar el programa de Escuelas de Verano sin invertir ningún recurso, incluso a los planteles de tiempo completo, que aplican un calendario de 200 días de clases, se les ha propuesto cerrar anticipadamente las actividades académicas de este ciclo escolar y ofrecer 15 días de actividades lúdicas, empleando al mismo personal docente.

Desde la semana pasada, afirmaron, nos llegó una circular a las escuelas de tiempo completo, donde se plantea realizar actividades, como tertulias literarias, talleres de matemáticas y el programa de Escuelas de Verano, pero sin dar ningún apoyo. Obtener los recursos será responsabilidad de cada escuela.

Francisco Bravo, con más de 25 años de servicio en educación primaria e integrante de la dirección política de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), destacó que las autoridades educativas ofrecen que se pueda cerrar el ciclo administrativo con la entrega de calificaciones de forma anticipada el 4 de julio, y las dos semanas siguientes ofrecer a los alumnos la Escuela de Verano o actividades lúdicas, ya que el fin de cursos para los centros escolares con calendario de 200 días de clases es el 18 de julio.

Agregó que la SEP dejó en el olvido su discurso de cumplir a toda costa con un calendario de 200 días, por una nueva ocurrencia a la que no destina ningún recurso.

El docente indicó que también se les informó que para el próximo ciclo escolar 2017-2018, que se inicia en agosto próximo, los planteles de educación básica de la Ciudad de México sólo podremos optar por un calendario de 185 o 195 días de clases, pese a que la SEP aprobó implementar tres calendarios: de 185 días, uno de 195 y otro de 200 días de clases.

De acuerdo con cifras dadas a conocer por funcionarios de la dependencia federal, sólo 10 por ciento de las casi 200 mil escuelas de prescolar, primaria y secundaria en el país optaron por aplicar un calendario de 185 días, cuyo año escolar concluye el próximo 27 de junio.

Profesores frente a grupo de primaria y secundaria destacaron que hay preocupación, porque muchos planteles no tenemos recursos para participar en el programa de Escuelas de Verano, que suele ser atractivo para los niños y sus padres, porque tienen un espacio donde pueden realizar diversas actividades, pero sin recursos ni apoyo de personal, echarlo a andar depende de los fondos que podamos recolectar.

Recordaron que el programa en 2016 contempló tres semanas de actividades, del 20 de julio al 5 de agosto, para alumnos de prescolar, primaria, secundaria y educación especial. Se abrió la escuela de lunes a viernes en jornadas de cuatro horas para realizar diversas actividades con el apoyo de estudiantes de escuelas normales o de carreras pedagógicas, pero resultó insuficiente ante una creciente demanda de padres que desean enviar a sus hijos.

Busca el gobierno erradicar una forma de enseñanza comunitaria
Jornada. Laura Poy Solano

Dirigentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) y profesores afirmaron que el ataque a las alumnas de la Escuela Normal Rural Justo Sierra Méndez, conocida como Cañada Honda, a sus compañeros de Tiripetío y al normalismo en general, es una provocación que tiene como propósito erradicar una forma de ejercer la enseñanza, que se caracteriza por lo colectivo, lo comunitario y no lo individualista.

En entrevista por separado, Francisco Bravo, de la dirección política de la CNTE, y maestros rurales señalaron que esas casas de estudio y los alumnos representan lo opuesto a lo que pretende imponer el sistema económico y político imperante.

Se les ataca, afirmaron, porque se forman no sólo para enseñar a leer y escribir a los más pobres, sino para ser agentes de transformación y resistencia frente a la explotación y la miseria de los más olvidados.

Condenaron que decenas de estudiantes de la Normal Rural Vasco de Quiroga, de Tiripetío, Michoacán, fueran golpeados y detenidos varias horas por policías municipales de Aguascalientes, tras participar en acciones de protesta en apoyo a sus compañeras de Cañada Honda, quienes demandan que no se reduzca la matrícula ni se convierta a la institución en escuela mixta, ya que funciona como internado para la formación de maestras.

“Siempre hemos sido incómodos para el gobierno. Desde que triunfó la Revolución y se crearon decenas de normales rurales para educar al pueblo –llegaron a ser más de 50 con el general Lázaro Cárdenas del Río– hemos luchado para subsistir. Ha sido una batalla difícil, porque desde hace más de 30 años se busca su desaparición”, afirmó José Manuel Cisneros González, egresado de la Normal Rural Xocoyucan, Tlaxcala, desaparecida en 1970.

Recordó que durante el gobierno de Gustavo Díaz Ordaz se dio el golpe más duro contra el normalismo rural. Después del 2 de octubre de 1968, los normalistas nos reusamos a dejar nuestras escuelas. Y la respuesta, explicó, fue una represión brutal; cerraron más de la mitad de planteles y obligaron a la Federación de Estudiantes Campesinos Socialistas de México a ir a la clandestinidad.

Con 48 años de servicio docente y pionero en la aplicación del modelo educativo de telesecundaria, Cisneros González, rechazó que la misión de las normales rurales se haya extinguido o sea anacrónica, como pretenden decir algunos.

Dijo que pobreza, explotación y discriminación de los más pobres siguen más vigentes que nunca y la tarea de sacar de la ignorancia y la explotación a los hijos de los campesinos aún no concluye.

Gobierno da marcha atrás en normal de Aguascalientes
Jornada. Claudio Bañuelos

Aguascalientes, Ags. El gobierno estatal dio marcha atrás y anunció ayer que no reducirá la matrícula de 120 a 100 lugares para primer ingreso ni hará mixta la Escuela Normal Rural Femenil Justo Sierra Méndez, de la comunidad de Cañada Honda, como indica la convocatoria que emitió el pasado 31 de mayo, pues no hay las condiciones estructurales, reconoció.

En un comunicado, la administración del gobernador panista Martín Orozco Sandoval informó: “Luego de privilegiar el diálogo como la única vía para alcanzar acuerdos y garantizar la paz social que debe prevalecer, autoridades del Instituto de Educación de Aguascalientes y de la Secretaría de Educación Pública, en conjunto con representantes de la base estudiantil de la Normal Rural Justo Sierra Méndez, ambas partes llegaron a un consenso que coadyuvará a fortalecer el sistema de normales de la entidad, en los siguientes términos:

“Se acuerda que en este momento no están dadas las condiciones de infraestructura para convertir en mixta la escuela normal, por lo que seguirá siendo únicamente para mujeres.

Como lo ofreció el Instituto de Educación de Aguascalientes, desde que inició el proceso de diálogo, se acuerda que sean 120 plazas para aspirantes a ingresar a la normal y liberar un mayor número de espacios educativo para las jóvenes originarias de la entidad.

El gobierno estatal informó también que se elimina la semana de novatadas, con pruebas de resistencia física a las muchachas de nuevo ingreso, pero no detalló cómo se garantiza este acuerdo. De momento no se pudo confirmar esta información con las normalistas.

Silencio de la alcaldesa
En este contexto, la Comisión Estatal de Derechos Humanos (CEDH) abrió una queja contra el municipio capitalino, que encabeza la panista Teresa Jiménez Esquivel, luego de que la policía municipal detuvo a 26 estudiantes de la Normal Rural Vasco de Quiroga, de Tiripetío, Michoacán, que vinieron a sumarse a las protestas de las estudiantes de Cañada Honda en esta capital.

Roberto Reyes, visitador auxiliar de la CEDH, explicó que “se está abriendo una queja por las lesiones, por el abuso de autoridad, etcétera. Ahora nosotros acabamos de ver a ocho personas en la clínica privada Franco Brasileña, ya habían salido otras cuatro o cinco, no los alcanzamos a ver porque íbamos llegando, nos dijeron que había otros compañeros de ellos adentro (internados).

Los vimos, los entrevistamos, nos dijeron que los golpearon los policías municipales; de hecho están documentados en redes sociales los números de las patrullas donde los subieron, concuerda la vestimenta de algunos de ellos a quienes vimos y entrevistamos en la (clínica) Franco Brasileña, dijo.

Reyes añadió: Entre los heridos más graves de los normalistas de Michoacán está uno a quien le echaron un perro de los binomios caninos lo que provocó fuertes heridas en una pierna, otros más tienen golpes en las costillas y a algunos incluso les aplicaron la chicharra. Todo esto de utilizar artefactos está considerado acto de tortura.

El funcionario agregó que antes de esta queja ya se había abierto una pesquisa contra quien resulte responsable, porque las muchachas (de Cañada Honda) estaban inconformes por la convocatoria, porque les quieren reducir la matrícula y la quieren hacer mixta. Se inicio una queja de oficio por esas situaciones, infomó.

Cerca de la una de la madrugada de este sábado trascendió que casi todos los estudiantes de Tiripetío descansaban en la normal de Cañada Honda, salvo dos que permanecían internados en clínicas particulares, uno que fue atacado por un perro policía y otro que estuvo en riesgo de perder un ojo por los golpes recibidos.

Este último estudiante fue operado con éxito en la clínica privada Star Médica, en el norte de la ciudad de Aguascalientes. Personal del nosocomio informó del resultado de la cirugía. Se indicó que el paciente tendrá que guardar reposo varios días para lograr una evolución satisfactoria y rápida. Se espera que en las próximas 48 horas sea dado de alta.

La alcaldesa capitalina Teresa Jiménez Esquivel canceló la gira que tenía agendada para ayer en la colonia Gremial, en la zona centro, para no ser cuestionada sobre la actuación de los policías contra los normalistas.

La alcaldía capitalina no ha emitido un posicionamiento oficial sobre la agresión policiaca contra los estudiantes.

"¡Por rateros y desmadrosos!", el grito de policías contra estudiantes
Jornada. Fabiola Martínez

Por andar de rateros y desmadrosos, gritaban los policías de Aguascalientes al golpear a estudiantes de Michoacán que viajaron a aquella entidad para apoyar a sus compañeras de la normal rural de Cañada Honda. Una vez más los futuros profesores del país fueron agredidos, amenazados y tratados como delincuentes.

Aquí el testimonio de uno de los jóvenes heridos, de la Escuela Normal Rural Vasco de Quiroga, de Tiripetío, Michoacán.

“Estamos aquí, en Aguascalientes, en apoyo a las compañeras de la normal Cañada Honda.

“Ayer (viernes) ya nos retirábamos de la escuela, rumbo a Michoacán, cuando policías municipales nos empezaron a perseguir; ellos iban a bordo de motocicletas, serían unos 20 y otros 30 policías a pie.

“En un puente fuimos interceptados por la policía y comenzaron a agredirnos con piedras, palos y toletes. Más adelante nos volvieron a interceptar; de nuevo nos apedrearon, rompieron los vidrios de los autobuses, pero logramos escapar hacia unas colonias para pedir ayuda.

“Pero conforme íbamos bajando del autobus nos golpeaban; luego también nos agredió gente de esa colonia; decían según que nos queríamos meter a sus casas a robar. Hubo algunos compañeros que sí se paraban en las casas pero sólo para buscar apoyo, porque teníamos miedo de los policías.

“Ahí nos detuvieron, nos llevaron esposados a las patrullas a un lugar que no conocemos y ahí nos soltaron, pero todavía nos seguían golpeando un rato. Nos amenazaron, nos dijeron que nos fuéramos de ahí, que nos regresáramos a nuestros estados porque si no, no sé que tanto nos iban a hacer. Ellos nos pegaron con los toletes, patadas, manotazos, puñetazos.

“Dos compañeros están muy golpeados, graves. A uno le operaron el ojo y otros están descalabrados, pero uno de ellos tiene la herida más grande y le lesionaron el pie derecho.

“Nos decían por andar de rateros, de desmadrosos, que eso nos pasaba por no andar en nuestro estado.

Pedimos que ya nos dejen irnos y que paguen los daños materiales de los autobuses; también agredieron al chofer de la unidad. Los identificamos porque ahí en sus patrullas decía policía municipal, en otras estatal y también había federales, dijo uno de los jóvenes que pidió no ser identificado.

Los normalistas michoacanos agredidos viajaron en dos autobuses para apoyoar a las alumnas de la normal Justo Sierra Méndez, quienes lucharonn por impedir la reducción de la matrícula de primer ingreso. No sólo había estudiantes de Michoacán sino también de Guerrero, Puebla, Durango y Zacatecas.

Sábado 10

CNTE esperará pago de bonos el lunes tras levantar plantón en Finanzas
Quadratín. Uriel Morales Pérez

El próximo lunes la Sección XVIII de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) esperará el pago de dos bonos de los que tiene pendientes la autoridad estatal.

En entrevista colectiva previo a levantar el plantón que mantenían en las inmediaciones de la Secretaría de Finanzas y Administración (SFA), el secretario general de la CNTE, Víctor Manuel Zavala Hurtado, afirmó que esperará que pueda haber más pagos.

“Se va a empezar a resarcir la serie de pendientes que tienen con nosotros, uno, que tiene que ver con los bonos, se ha venido haciendo el planteamiento de las cosas.

“Ya se pagaron dos bonos, se van a pagar otros dos el día lunes y en el tema administrativo económico se está planeando que aquí en Finanzas se pueda revisar cómo se pueden operar para que el día lunes puedan recibir más pagos”.

Zavala comentó que se refiere a ingreso de los Centros de Desarrollo Infantil (Cendis), albergues, trabajadores eventuales y otros temas que engloban los pendientes económicos.

Reiteró la demanda de que no haya trato diferencial entre los trabajadores estatales y los federales, pues ha persistido esto de retrasar pagos a quienes no cuentan con clave federal.

“Para nosotros es muy importante esto y con los compañeros que estuvimos en el plantón acordamos que vamos a emplazar al gobierno del estado a que cumpla con todo lo que ha venido manifestando y el día lunes se supone que va a haber más avances”.

Concluye en Morelia plantón de la CNTE
Jornada. Ernesto Martínez Elorriaga

Maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) concluyeron la noche de este viernes el plantón que desde el 23 de mayo mantuvieron en la avenida Ventura Puente, frente a la Secretaría de Finanzas (SF), para exigir el pago de nueve bonos pendientes (de despensas y bonificaciones por el Día del Maestro, entre otros), algunos desde 2015.

Desde la tarde ayer, decenas de policías antimotines arribaron a la calzada Acueducto, esquina con Ventura Puente, para disuadir a los maestros q retirar los vehículos y casas de campaña de la avenida. Después de las 20:30 horas llegaron más refuerzos hasta sumar 150 uniformados. Los maestros no eran más de 200, la mayoría mujeres, y optaron por retirarse voluntariamente.

Después de las 21:30 horas los docentes ya casi se habían ido, luego de que el dirigente estatal de la CNTE, Víctor Zavala, y el subsecretario de Seguridad Pública, Carlos Arrieta, llegaron a un acuerdo, aunque un grupo de maestros se negaba a quitarse.

Por la mañana, al menos mil personas, entre maestros de la CNTE y habitantes de Caltzontzin, municipio de Uruapan, se manifestaron frente a las instalaciones del Poder Judicial de la Federación (PJF) para exigir la liberación de 13 comuneros detenidos el pasado 24 de febrero tras un enfrentamiento con policías estatales.

Los comuneros están acusados de obstrucción de vías de comunicación, por lo que son procesados desde hace tres meses y medio.

Después del mediodía marcharon desde Plaza Las Américas (donde se ubica el PJF) al centro de Morelia y luego se dirigieron a su plantón frente a la SF.

En la manifestación donde se dieron los arrestos de febrero pasado, los comuneros se enfrentaron con policías luego de que bloquearon las vías del tren y la avenida que entronca a la autopista Pátzcuaro-Lázaro Cárdenas para exigir el pago de indemnización de un predio donde se instala la Feria local.

Presentan plan Salud en tu Escuela
Jornada. José Carlos Avendaño Flores

Papalotla, Tlax. Los secretarios de Educación y de Salud, Aurelio Nuño Mayer y José Narro Robles, respectivamente, pusieron ayer en marcha el programa Salud en tu Escuela en la primaria Amado Nervo, de Papalotla, el cual se aplicará de manera piloto en 13 entidades a partir del ciclo lectivo 2017–2018.

Las acciones del programa piloto llegarán a casi 400 mil alumnos de 2 mil 80 escuelas primarias, secundarias y de bachillerato en esta etapa.

Nuño Mayer precisó que este plan es fundamental para el presente y futuro de México, porque debemos tener salud y educación de calidad, que es lo que quieren los padres, porque eso es lo que hace feliz al ser humano.

Explicó que se realizarán diagnósticos de peso y talla a los alumnos, además de crear hábitos saludables.

Narro Robles reiteró que se requiere el apoyo de los padres para mejorar las condiciones de salud de los niños.

Los funcionarios federales y el gobernador de Tlaxcala, Marco Antonio Mena Rodríguez, entregaron paquetes de salud a la escuela.

Afuera del plantel, el dirigente del Movimiento de Bases Magisteriales de Tlaxcala, Reyes Rojas Cruz, se manifestó en contra de la visita de Nuño Mayer.

Crearán SNTE y Durango Instituto de Profesionalización del Magisterio
Jornada.

El presidente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Juan Díaz de la Torre, y el gobernador de Durango, José Rosas Aispuro Torres, anunciaron ayer que este año se creará el Instituto de Profesionalización del Magisterio estatal, con lo que se convertirá en la cuarta institución de este tipo que abre sus puertas en el país.

El mandatario estatal afirmó que ya está listo el terreno donde será construido el instituto y anunció que la propuesta se enviará al Congreso local para darle el nivel y el espacio en el ámbito legislativo. El proyecto incluye sedes regionales a fin de que los maestros no se desplacen grandes distancias y facilitar así su proceso de actualización.

En una gira de trabajo por la entidad, Díaz de la Torre señaló que el instituto representa un estímulo para los docentes y una posibilidad para responder de manera más adecuada a los reclamos de la sociedad, en el ámbito educativo.

Luego de afirmar que acciones de ese tipo generan certeza al magisterio, recordó que la forma más eficaz de defender la profesión docente es mejorándola, y por eso los maestros asumen el desafío de la profesionalización.

Hasta la fecha, el SNTE ha impulsados la creación de institutos en San Luis Potosí, Puebla y estado de México. El gremio magisterial señaló que mantiene las gestiones necesarias para que haya uno en cada entidad.

Destacó que los próximos se abrirán en Tlaxcala, Sinaloa y Quintana Roo, a fin de que los maestros cuenten con más herramientas que les permitan responder a los retos que plantea el sistema educativo.

Previo al encuentro, Díaz de la Torre sostuvo reuniones de trabajo con la estructura sindical y los comités ejecutivos de las secciones 12 y 44 del SNTE, las cuales estuvieron encabezadas por sus secretarios generales, Ricardo Rentería Medina y Lorenzo Salazar Lozano, respectivamente.

El presidente del SNTE refrendó el compromiso del Comité Ejecutivo Nacional de acompañar las diversas acciones emprendidas por los líderes del gremio en la entidad, en beneficio de los maestros y para elevar los niveles educativos.

Aguascalientes deja crecer inconformidad
Jornada. Claudio Bañuelos

Aguascalientes, Ags. Las 358 alumnas de la Normal Rural Justo Sierra Méndez enfrentan una de las luchas más complejas en su larga tradición de resistencia: evitar que las autoridades reduzcan la matrícula de primer ingreso de 120 a 100 lugares y que conviertan su escuela en mixta (actualmente es sólo para mujeres).

Además de rodearse de la solidaridad de cientos de normalistas rurales de los estados de México, Guerrero, Puebla, Durango, Zacatecas y Michoacán, entre otras escuelas afiliadas a la Federación de Estudiantes Campesinos y Socialistas de México (FECSM), las muchachas iniciaron manifestaciones en rechazo a los cambios que las autoridades educativas realizaron a la convocatoria de ingreso a la normal.

Esto ha causado una serie de ataques, sobre todo en redes sociales, de empresarios y autoridades que rechazan los métodos de lucha de estas jóvenes. Apenas este jueves, el delegado de la Secretaría de Educación Pública, Octavio Arellano Reyna, comentó: Hay que entender la tradición de formación de la Escuela Normal Rural de Cañada Honda, es una tradición de muchachas formadas de manera diferente, que ellas tienen una organización desde hace muchos años, la famosa FECSM, que yo digo, el mismo nombre está anacrónico, pero es su organización y somos respetuosos de todas las manifestaciones.

Jóvenes de familias de escasos recursos provenientes de Aguascalientes, Durango, Zacatecas, San Luis Potosí, Guanajuato y Nayarit, se forman como maestras en la Normal Rural Justo Sierra Méndez, ubicada a unos 25 kilómetros al nororiente de la capital del estado.

El plantel, un internado donde viven las alumnas, opera en condiciones precarias. la esceula carecen de mantenimiento, maestros, materiales educativos y servicios médicos. Para los alimentos de las 358 alumnas se destinan 6 millones 700 mil pesos al año, es decir, 51 pesos al día por cada una de ellas.

Ante el anuncio de que su escuela podría convertirse en mixta y reducir la matrícula de 120 a 100 espacios, las normalistas iniciaron marchas, plantones, bloqueos de vialidades y en algunos casos, retención de vehículos de empresas como Bimbo, Coca Cola y Barcel.

Como las protestas han ido subiendo de tono se han suscitado algunos enfrentamientos con elementos de las fuerzas de seguridad con saldo de varios vehículos dañados.

Las movilizaciones han provocado algunas muestras de rechazo, principalmente en las redes sociales, de algunos políticos, principalmente panistas y priístas, así como de Ro Cortina, un locutor de Exa FM.

El pasado 2 de junio, después de comentar un bloqueo que las estudiantes de Cañada Honda habían hecho en Aguascalientes, dijo: No nos faltan 46 (sic), nos sobran muchos que deberían de desaparecer en fosas clandestinas y enseguida puso una canción.

Se refería a los alumnos de la Normal Rural de Ayotzinapa, Guerrero, que desaparecieron en septiembre de 2014.

Confuso relevo
El pasado 20 de enero María del Refugio López Serna fue nombrada como directora de la Normal Rural Justo Sierra Méndez; sin embargo, cuatro meses después presentó su renuncia.

A partir del día 22 de mayo surgieron versiones de que en realidad la maestra fue destituida porque no tenía una buena relación con la base estudiantil. Dos días después, unas 70 alumnas se plantaron frente a palacio de gobierno para exigir que se publicara la convocatoria de ingreso.

Con el ánimo de iniciar negociaciones con las autoridades, las estudiantes iniciaron un paro y tomaron el plantel, ubicado en la comunidad de Cañada Honda.

Las normalistas manifestaron que no buscaban imponer al sucesor de López Serna y argumentaron que exigían al Instituto de Educación del Estado (IEA) la publicación de la convocatoria para el ingreso al nuevo ciclo escolar.

Conforme avanzaron los días las manifestaciones comenzaron a ser más numerosas, pues llegaron normalistas de otros estados, agrupados en la FECSM.

El 31 de mayo se publicó la convocatoria en la página de Internet del IEA, la cual desató la inconformidad de las estudiantes, el motivo, dos puntos de la convocatoria: convertir su escuela en mixta y reducir el número de la matrícula de 120 a 100.

Ese mismo día las normalistas anunciaron que marcharían y se manifestarían para recordar lo que ellas llaman el día de la represión –el 2 de junio de 2010–, cuando las jóvenes tomaron por sorpresa las instalaciones del IEA, con todo y el personal que se encontraba laborando en estos momentos, en demanda de mayores recursos para reparar el camión que usaban para viajes de estudio.

El entonces secretario de Seguridad Pública, Rolando Eugenio Eddy, general en retiro, ordenó que decenas de alumnas de Cañada Honda y de otras normales fueran desalojadas y detenidas. El gobernador del estado era el panista Luis Armando Reynoso Femat.

El viernes de la semana pasada unas 70 alumnas, apoyadas por estudiantes de otras entidades, bloquearon los accesos del IEA, y no permitieron el ingreso a los 450 empleados.

Además, alrededor de 500 estudiantes se manifestaron frente al Centro Comercial Altaria, ubicado sobre la carretera federal 45 norte, luego avanzaron por la zona centro con destino a la Plaza de la Patria y efectuaron un plantón frente a palacio de gobierno.

El 4 de junio las normalistas de Cañada Honda citaron a rueda de prensa para advertir que no eran negociables ninguno de los dos puntos que impugnan: la reducción de la matrícula y la conversión a escuela mixta.

Ese día, el IEA anunció que se reuniría con una comitiva de seis de las normalistas en punto de las 17 horas del 5 de junio en la sede de la Unidad Regional de Servicios Educativos Ojo Caliente para buscar instalar una mesa de diálogo conformada por autoridades estatales, federales y las estudiantes.

No obstante, la reunión no se llevó a cabo, luego de que las alumnas llegaron hora y media después de la hora programada.

El 6 de junio en rueda prensa, el titular del IEA, Raúl Silva Pérez-Chica, informó que se daba marcha atrás a la propuesta de reducir de 120 a 100 la matrícula, pero aclaró que no era negociable el tema de hacerla mixta y que se podría comenzar con 20 espacios para hombres y 100 para mujeres.

Mordidos, apaleados y robados por la policía
Jornada. Andrea Becerril

Estudiantes de la Normal Rural Vasco de Quiroga de Tiripetío, Michoacán, fueron agredidos ayer en la ciudad de Aguascalientes por policías de esa localidad, quienes los hicieron bajar de los autobuses en que viajaban, los golpearon, les echaron encima perros y los mantuvieron detenidos varias horas. A varios de ellos les robaron sus pertenencias.

Juan Carlos Sánchez Valencia, uno de los estudiantes agredidos, narró que 90 de sus compañeros iban de regreso a su escuela, luego de haber estado en la Normal Rural Justo Sierra Méndez, localizado en la comunidad de Cañada Honda, en Aguascalientes, adonde acudieron para solidarizarse con la protesta que realizan alumnas de ese plantel.

Cuando salían de la ciudad de Aguascalientes, después de las 4 de la tarde, en la entrada del tercer anillo vial, fueron interceptados por policías, que comenzaron a lanzar clavos a las llantas de los dos autobuses en que viajaban. Lograron avanzar un trecho pese a que varias patrullas ya les cerraban el paso y al llegar a una colonia cercana se detuvieron y bajaron.

Sánchez Valencia agregó que todos corrieron hacia un terreno baldío, perseguidos por elementos policiacos, quienes los golpearon con macanas. Se presentaron incluso oficiales del grupo K9 con perros policías que fueron lanzados contra él y de sus compañeros. Me mordieron el pie y el brazo y pese a que estaba sangrando los policías me subieron a jalones a una patrulla, recalcó.

Cerca de 26 de los 90 estudiantes fueron detenidos y conducidos a una dependencia de gobierno, donde dijeron a los policías que no nos podían ingresar, detalló. Dijo que los trajeron dando vueltas por Aguascalientes hasta que finalmente los dejaron libres, pero ya los habían despojado de sus carteras, celulares y otros valores.

La mayoría regresó a la Normal de Cañada Honda y una veintena de estudiantes fueron trasladados a una clínica privada de nombre Fundación Médica Franco Brasileña, donde comenzaron a suturar las cabezas de los heridos y a tomar radiografías para saber la gravedad de las lesiones. Diez de ellos continúan internados.

Escala conflicto con normalistas en Aguascalientes: ahora detienen y golpean a estudiantes michoacanos
Proceso. Manuel Appendini

Aguascalientes, Ags. La tarde del viernes 9, unos 26 normalistas de Tiripetío, Michoacán, fueron detenidos y algunos de ellos golpeados por elementos de la Secretaría de Seguridad Pública del municipio de Aguascalientes cuando pretendían salir del estado para regresar a su estado.

En información que surgió de la Secretaría de Seguridad municipal se aseguró que los jóvenes provocaron el enfrentamiento al chocar con un automóvil tipo Chevy, en el fraccionamiento Constitución, al norte de la capital del estado, y que al intentar huir el camión en el que viajaban habría embestido a una patrulla de la secretaría.

Al darse cuenta de esto, otros elementos de seguridad que custodiaban la salida de los camiones de los normalistas de Tiripetío decidieron proceder a la detención de los jóvenes, provocando que algunos de ellos corrieran a esconderse en casas del fraccionamiento Constitución.

Los detenidos fueron llevados a las instalaciones de la Fiscalía General del estado, según fotografías tomadas en el lugar y publicadas por Newsweek Aguascalientes; sin embargo, los elementos de seguridad pública, al recibir mensajes vía radio, decidieron moverse de ahí y trasladarlos a otro lugar.

En la oficina de comunicación de la Fiscalía se informó que probablemente serían trasladados al C4 municipal para después ponerlos a disposición del ministerio público.

Al C4 municipal se trasladaron abogados de organizaciones no gubernamentales para apoyar a los normalistas legalmente.

En ese lugar, el comisario de la Secretaría de Seguridad Pública del municipio de Aguascalientes, Moisés Manzur Constantito, aseguró que esa corporación no había detenido a ningún estudiante.

“Tengo entendido que no hay ningún detenido por la policía municipal” dijo cuando se le cuestionó sobre el arribo de patrullas a la Fiscalía con jóvenes detenidos y que posteriormente se retiraron de ahí sin entregarlos.

No obstante, Manzur Constantino reiteró no tener conocimiento de esa situación, señalando que si hubiera habido algún operativo correspondía a la Secretaría de Seguridad Pública estatal.

En la colonia Constitución, algunos estudiantes se guarecieron en casas particulares, lo que provocó el enojo de vecinos quienes los sacaron a golpes del lugar, según constan videos difundidos por Newsweek Aguascalientes.

Alrededor de las 17:00 horas, fueron llegando poco a poco los normalistas michoacanos a la comunidad Cañada Honda, donde está la Normal Rural Justo Sierra Méndez, que aloja a alrededor de 350 mujeres estudiantes, algunos de ellos llegaron golpeados.

Los normalistas se comunicaron vía mensaje con los abogados, quienes informaron que cuatro estudiantes estaban siendo atendidos por lesiones de golpes en la cabeza y costillas en una clínica privada al oriente de la capital de Aguascalientes.

Ahí un estudiante relató que fueron “paseados” por varias partes de la ciudad y en lotes baldíos los fueron bajando para posteriormente golpearlos y dejarlos libres.

“Corrimos para donde pudimos. Nos agarraron. Nosotros pudimos brincar a un terreno, pero de ahí nos sacaron. Nos hicieron brincar de una azotea; les decíamos que el compañero tenía un pie fracturado, pero no les importó. Nos tiraron al suelo, nos empezaron a patear y a pegar con la macana. Nos subieron a la patrulla y nos esposaron”, dijo el estudiante.

A la clínica acudió un visitador de la Comisión Estatal de Derechos Humanos, quien verificó las lesiones de los normalistas michoacanos.

“Ahora se está presentado esta situación de detenciones, de abuso de autoridad, de lesiones, de golpeados, ya nosotros acabamos de ver a ocho personas en la Franco Brasileña (clínica), ya habían salido otras cuatro o cinco, no los alcanzamos a ver a ellos porque íbamos llegando”, dijo Roberto Reyes, visitador de la CEDH.

El conflicto inició el 31 de mayo cuando las normalistas de Cañada Honda iniciaron movilizaciones hacia palacio de Gobierno para protestar por una pretendida reducción de la matrícula, de 120 a 100 estudiantes por generación y por la intención de hacer mixta la normal rural.

Luego de varias reuniones y desencuentros con el gobierno estatal, las normalistas decidieron romper las negociaciones mientras que el gobierno estatal designó al director del Instituto de Educación de Aguascalientes, Raúl Silva Pérezchica, como intermediario para resolver la situación.

El secretario general de gobierno, Javier Luévano Nuñez se deslindó del conflicto al “brindar todo su apoyo” a Silva Pérezchica en las negociaciones.

El 2 de junio, día en que la Normal Justo Sierra se manifiesta año con año por un desalojo violento de las instalaciones del IEA en el año 2010, normalistas de varias partes del país cerraron la vialidad en la carretera 45 Norte, lo que provocó que elementos de Seguridad Pública estatal despejaran la avenida haciendo huir a los manifestantes. En el breve enfrentamiento resultaron dañados algunos camiones de los normalistas.

El jueves 8 de junio, la comunidad Cañada Honda fue cercada por elementos estatales y municipales, lo que provocó que los estudiantes improvisaran barricadas a la entrada de la normal rural. Los elementos se retiraron alrededor de las 20:00 horas sin que se provocara algún incidente.

Ese mismo día, pero por la mañana, al realizar un plantón afuera del Palacio de Gobierno, las normalistas aseguraron que si el gobierno estatal respondía a la petición de no hacer mixta la normal, los alumnos foráneos se retirarían del estado y ellas concluirían con los plantones y manifestaciones. La solicitud de la no reducción de la matrícula fue aprobada al menos ante medios de comunicación por el director del IEA de Aguascalientes.

En este momento, en Aguascalientes hay normalistas de Michoacán, Estado de México, Guerrero, Oaxaca y Zacatecas apoyando a las normalistas de Cañada Honda y las cuatro normales de Aguascalientes no se han pronunciado en torno al conflicto.

Castigo para quienes atacaron a estudiantes de Michoacán en Aguascalientes, pide Raúl Morón
Cambio.

De ninguna manera se debe aceptar y mucho menos justificar el ataque de la policía de Aguascalientes contra estudiantes normalistas michoacanos, aseguró el senador Raúl Morón Orozco. Este viernes, un grupo de normalistas de Tiripetío fue agredido por policías estatales de Aguascalientes cuando regresaban de ese Estado.

Hasta el momento se habla de más de 25 estudiantes detenidos, de otros estudiantes heridos de bala y de algunos jóvenes desaparecidos. Ante esto, Morón Orozco señaló que bajo ningún argumento se debe aceptar que la policía de Aguascalientes dispare contra estudiantes desarmados ni que se dé este tipo de violencia por parte de las autoridades, los jóvenes venían de manifestarse pacíficamente ante la reducción de la matrícula de la normal rural de Cañada Honda.

Morón Orozco afirmó que de manera inmediata “la PGR debe atraer el caso, así como cesar y someter a proceso a los policías que dispararon contra los estudiantes, también se deben deslindar responsabilidades en la cadena de mando”.

Morón Orozco afirmó que de manera inmediata “la PGR debe atraer el caso, así como cesar y someter a proceso a los policías que dispararon contra los estudiantes, también se deben deslindar responsabilidades en la cadena de mando”.

El senador por Michoacán también hizo un llamado enérgico al gobernador de Aguascalientes, Martín Orozco Sandoval, para que informe de los hechos y se abstenga de criminalizar a los estudiantes de Michoacán; así como para que transfiera el asunto a las autoridades federales.

“Ningún estudiante bajo ningún argumento puede ser atacado con violencia por la policía, mucho menos en medio de la crisis de derechos humanos que desde septiembre de 2014 vive el país, como consecuencia del ataque contra los normalistas de Ayotzinapa y de los 43 normalistas que siguen desparecidos”, señaló Morón Orozco.

“México no está para que se repitan este tipo de ataques contra estudiantes normalistas, por lo que se debe exigir tanto al gobierno de Aguascalientes como al Gobierno de la República que cumplan con el imperativo de investigar desde el comienzo las violaciones a los derechos humanos de los estudiantes de Tiripetío, así como iniciar las indagatorias con una visión integral de los hechos con esta perspectiva de derechos humanos, como lo mandatan los lineamientos en la materia a nivel internacional y que México se ha obligado a respetar”.

Finalmente, Morón Orozco también afirmó que respaldará al gobernador de Michoacán, Silvano Aureoles Conejo, en cuanto éste salga a la defensa de los derechos humanos de los estudiantes normalistas de Michoacán y exija justicia ante este ataque.

Viernes 9

Desde el 30 de junio, gobierno michoacano deberá pagar lo correspondiente al aumento salarial y prestaciones
Cambio. Ernesto Hernández Doblas

A partir del 30 de junio, el gobierno estatal deberá pagar lo correspondiente al aumento de salario y prestaciones, obtenido para los maestros a nivel nacional, luego de un acuerdo entre la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE).

Esto será aplicable desde la quincena 12 del presente año, aunque para hacer efectivo el incremento a la nómina mencionado, cada una de las secciones del SNTE en el país deberá solicitar por escrito a la autoridad educativa local, su cumplimiento en tiempo y forma. Así fue informado por medio de un oficio interno de la organización sindical referida, en específico, por parte del Colegiado Nacional de Asuntos Laborales y Negociación.

Previa solicitud de la sección del SNTE ante Alberto Frutis Solís, secretario de Educación, se deberá cubrir a partir del día 30 del presente mes, el aumento conquistado.

Es importante tomar en cuenta que, derivado de un proceso de negociación que duró tres semanas y mediante un pliego nacional, el SNTE y la SEP acordaron un aumento del 3.08 por ciento para los trabajadores, además de prestaciones por un aproximado del 2 por ciento en algunos casos.

Esto se asignará de la siguiente manera: el personal docente de Educación Básica recibirá un aumento en su sueldo del 3.08 por ciento, más 1.98 por ciento en prestaciones y un 0.42 por ciento por "fortalecimiento".

El personal docente, no docente y de apoyo y asistencia a la Educación Media Superior y Superior (homologados) recibirá un incremento del 3.08 por ciento, más 1.98 en prestaciones. Por último, el personal de Apoyo y Asistencia a la Educación tendrá un aumento salarial de 3.08 por ciento, más 1.98 en prestaciones y un 0.27 por “fortalecimiento”.

Así entonces, en el caso de Michoacán, previa solicitud de la sección del SNTE ante Alberto Frutis Solís, secretario de Educación, se deberá cubrir a partir del día 30 del presente mes, el aumento conquistado.

En ese sentido, se hace importante recordar que el pasado 15 de mayo, Frutis Solís enfatizó que dicho incremento al salario será un reto y un gran esfuerzo financiero para la secretaría a su cargo y por ende para el gobierno de Silvano Aureoles Conejo, dada la situación financiera que vive la entidad. Aun así, aseguró que se asumirá esta responsabilidad, haciendo las gestiones pertinentes para cumplirla.

En cuanto al tema, cabe decir que este pasado aumento de salario a los trabajadores de la educación ha sido el más bajo de los últimos años, ya que haciendo una comparación de lo que el SNTE negoció en el año 2011, por ejemplo, según datos de la SEP, los profesores en aquel momento recibieron un 4.7 por ciento.

Para el 2012, se alcanzó un incremento al salario de 4.25 por ciento, cifra que decreció para el año siguiente hasta el 3.9 por ciento, siendo la primera donde Juan Díaz de la Torre encabezó las negociaciones, después de que la exlideresa, Elba Esther Gordillo fuera encarcelada.

En los últimos dos años, los líderes del sindicato han obtenido los menores aumentos para sus agremiados. El año pasado, el aumento al sueldo tabular fue de 3.15 por ciento, mientras que en este 2017 bajó más: 3.08 por ciento.

Aún así, aseguró que se asumirá esta responsabilidad, haciendo las gestiones pertinentes para cumplirla.

Se retira el plantón de la CNTE frente a Finanzas (video)
Voz. Paola Franco

El líder de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), Víctor Zavala, y el subsecretario de Seguridad, Carlos Arrieta, acordaron que se retirará el plantón que se instaló en la avenida Ventura Puente desde el pasado 23 de mayo.

Luego de que alrededor de 150 elementos de la Policía Michoacán arribaron al plantón, el líder magisterial y el subsecretario de Seguridad dialogaron y tras preguntarle Arrieta que si se retirarían, Zavala asintió.

Es de señalar que en días pasados se habló del posible desalojo por parte de la Secretaría de Seguridad, justamente para este viernes, en caso de que el magisterio permaneciera en el lugar.

Fue hace poco más de dos semanas cuando los agremiados de la CNTE se instalaron en la avenida Ventura Puente, exigiendo el pago de bonos que se les adeudaban, 11 federales y dos estatales.

Almanza, secretario de organización de la CNTE, contrario al diálogo de Zavala con Arrieta, mencionó posteriormente que aún se estaba analizando la posibilidad de retirar el plantón.

Más tarde la CNTE dio un mensaje en el que aseguró que se ha avanzado en las demandas que tiene la CNTE por lo que se retiran de la vialidad, y de igual forman anunciaron que seguirán en lucha con otras acciones para que se cumplan al 100 por ciento todas las demandas, y plantearon que podrían irse a paro indefinido en caso de que ello no ocurra.

Previo acuerdo con la SSP, la CNTE retira el plantón de Finanzas
Cambio. Ernesto Hernández Doblas

Al filo de las 19:30 horas, acompañados de Carlos Arrieta Gómez, subsecretario de seguridad pública en el estado, alrededor de 150 elementos de dicha dependencia, montaron un operativo para retirar el plantón y bloqueo vial que los integrantes del magisterio disidente, sostenían desde el 23 de mayo, frente a la Secretaría de Finanzas y Administración (SFA).

Esta acción se dio de manera pacífica y previo diálogo con representantes sindicales como Salvador Almanza Hernández y Víctor Manuel Zavala Hurtado, secretarios de organización y general respectivamente de la sección XVIII de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).

Poco a poco y no sin entonar algunas consignas propias, los maestros que permanecieron 18 días en la exigencia de pagos de adeudos y otros aspectos, logrando que se hicieran gestiones para cuatro bonos y un poco más, fueron retirando las casas de campaña.

Arrieta Gómez y Zavala Hurtado sostuvieron unos minutos un diálogo en buenos términos en donde el primero decía que ya era tiempo de que se retiraran, cumpliendo con la ley para que desocuparan la vía pública, entendiendo, dijo, que el secretario general de la CNTE estaba defendiendo sus ideales y a su gente.

Luego de ello, poco a poco y no sin entonar algunas consignas propias, los maestros que permanecieron 18 días en la exigencia de pagos de adeudos y otros aspectos, logrando que se hicieran gestiones para cuatro bonos y un poco más, fueron retirando las casas de campaña que resistieron a las altas y temperaturas y las fuertes lluvias.

CNTE y habitantes de Caltzontzin exigen liberación de 13 comuneros
Esta mañana de viernes, la sección XVIII de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) llevó a cabo una concentración a las puertas del Poder Judicial de la Federación (PJF) en la exigencia de que fueran liberados los comuneros de Caltzontzin que llama presos políticos, que sumarían 13, así como la absolución de 17. Ello, en acompañamiento de habitantes del lugar, quienes también se hicieron presentes.

Es importante recordar que el pasado 24 de febrero, mientras llevaban a cabo una manifestación y bloqueo de las vías ferroviarias, habitantes de Caltzontizn fueron detenidos por elementos de la Policía tanto Michoacana como Federal. Su protesta en aquellos momentos se debió a la exigencia de que les fueran devueltas tierras que, según sus palabras, les estaban siendo quitadas por los gobiernos estatal y municipal, de Michoacán y Uruapan respectivamente, con distintos intereses de carácter gubernamental.

La situación se dio luego de la decisión tomada por el municipio de Uruapan y la empresa norteamericana Kansas City Southern de demandar a los comuneros, acusándolos de generar daños a las vías del tren en varias protestas realizadas con anterioridad para exigir que el gobierno del estado respete 943 hectáreas que aseguran forman parte de los bienes de la comunidad, ya que a decir de los pobladores, las autoridades buscan disponer de estos terrenos para la construcción de diversas dependencias.

El jefe de la tenencia de Caltzontzin, René Bernabé Santiago, recalcó que ya han cumplido con todos los requerimientos que les han sido solicitados, incluida la reparación del daño al elemento de la Policía Michoacán que resultó lesionado en la trifulca y a pesar de ello, sus 13 compañeros llevan más de 70 días en el penal.

“Desde hace tres meses que hemos tenido mesas de negociación con diferentes instancias de gobierno, y se ha llegado a varios acuerdos donde se estableció hoy como fecha límite para que los compañeros queden en libertad, nosotros no hemos hecho manifestaciones ni movilizaciones porque estamos cumpliendo los acuerdos”.

Destacó que en caso de que la resolución del juez este viernes no sea favorable a los comuneros, comenzarán a ejecutar un plan de acción, para que el gobierno libere a los indígenas., “de no ser así tenemos un plan de acción para que el gobierno vea que la comunidad está al pendiente y seguimos en la lucha por nuestros compañeros”.

De la misma manera, este día, se realizaría una audiencia referida al caso del joven normalista Brandon Steve Barrera García, perteneciente al Centro de Actualización del Magisterio en Michoacán (CAMM), acusado de vandalizar vehículos e incendiar uno de ellos, como reacción por la intervención policial del 5 de abril en el poblado de Arantepacua, municipio de Nahuatzen, donde como resultado de un operativo policiaco fueron asesinados cuatro comuneros. De ambos casos no se ha informado hasta el momento nada.

En cuanto a este sábado 10 de junio, la sección XVIII de la CNTE, habrá de acompañar a la Coordinadora de Universitarios en Lucha (CUL) y alumnos normalistas, quienes a partir de las 16:00 horas marcharán desde las puertas de Ciudad Universitaria de la Universidad Michoacana hacia Palacio de Gobierno, en la conmemoración y protesta por los hechos del 10 de junio de 1971 en los que un grupo paramilitar reprimió de forma violenta una manifestación estudiantil, lo cual es llamado popularmente como “halconazo”, al recibir este nombre el grupo de choque gubernamentales de aquel entonces.

CNTE, aparte de dinero, ¿qué más?
Cambio. Samuel Ponce Morales

El plantón que desde hace más de dos semanas un sector de la Sección XVIII de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) mantiene afuera de las instalaciones de la Secretaría de Finanzas y Administración, no tiene legalidad ni razón de ser.

La demanda principal que movía a los maestros fue atendida el pasado lunes, con un pago de al menos 78 millones de pesos que el gobierno estatal gestionó ante la Federación debido a la insuficiencia de recursos estatales.

Estos pagos corresponden a los bonos 2017 por los conceptos de Día del Maestro y apoyo a la despensa que, por acuerdos firmados por pasadas administraciones, hoy goza el magisterio adicional a su sueldo.

Los maestros, quienes llevan más de 20 años utilizando la movilización en las calles como estrategia de presión, cuentan con varios bonos más conquistados en estas revueltas que generan caos y malestar en la ciudadanía, y los cuales significan desembolsos millonarios para la administración estatal en turno, incluyendo un bono que premia la puntualidad de los docentes. Es decir, les pagan por cumplir con su responsabilidad como trabajadores en el servicio público.

Lo cierto es que, al margen de que sean conquistas del magisterio, esas y otras prebendas que tienen los maestros han abonado al déficit de entre tres mil y cinco mil millones de pesos que arrastra anualmente la entidad, agudizando la ya de por sí pesada deuda pública.

Por eso el plantón sobre la Avenida Ventura Puente, una de las principales vialidades en Morelia, no tiene razón de ser porque las demandas económicas que exigía la CNTE ya están cubiertas, incluido el pago de gastos de operación a los centros de Desarrollo Infantil a los albergues Octavio Paz y Elías Oliveros, y a los centros de Capacitación y Desarrollo de la Juventud (Cecadej) de Charo y Tacámbaro.

Aunado a ello, el gobierno del estado reportó que se avanza de manera significativa en temas como los cambios de zona a zona y la entrega de formatos únicos de personal de la doceava etapa, así como en la cobertura de grupos sin docente, los cuales espera queden concluidos antes de finalizar el ciclo escolar.

La demanda principal que movía a los maestros fue atendida el pasado lunes, con un pago de al menos 78 millones de pesos que el gobierno estatal gestionó ante la Federación debido a la insuficiencia de recursos estatales.

Sin embargo, a los maestros parece no alcanzarles ninguna muestra de la autoridad para atender sus millonarias pretensiones y ahora se aferran al plantón para exigir solución a otras demandas económicas de menor grado, pero igualmente lesivas para las finanzas públicas.

Por fortuna no son todos los maestros. La CNTE poco a poco ha ido perdiendo adeptos y legitimidad. Es un sector mínimo del magisterio el que sigue mostrando una mentalidad obcecada, de cerrazón, de presión y de chantaje, que bien amerita una acción más contundente de la autoridad ante el grave daño que el secuestro de vialidades genera en la ciudadanía

Nada es lo que parece
1- Bueno, ya sabíamos de las intenciones presidenciales y de rechazar una alianza sin condiciones con Morena, pero no exactamente cuándo solicitaría licencia a la gubernatura ni qué tipo de sumas políticos electorales; ahora que ya se sabe, podríamos preguntar cómo será la lucha en el gabinete y fuera de él en busca del interinato.

2- En el gobierno llamado independiente de Morelia no hubo siquiera un dejo de estrategia mediática para contrarrestar una equivocación periodística que daba por hecho que el secretario Jesús Ávalos Plata había accionado un abuso de poder al no pagar multas y recargos de un Predial; al final la información resultó falsa pero el golpe estaba dado.

3- Cómo estuvieran los morenistas michoacanos si su candidata a gobernadora del Estado de México, Delfina Gómez, hubiera triunfado; bueno, en primer lugar agilizarían la operación pirata para jalar a cuanto perredista se dejara y, por supuesto, en el sol azteca se iniciaría otra operación, la cucaracha.

Conjuro
Más allá de si somos o no víctimas indirectas en el caso, los periodistas michoacanos no cejamos en presionar a las autoridades de todos los niveles para el esclarecimiento de la desaparición del compañero Salvador Adame Pardo; ni cejaremos…

Sigue la SEP sin definir fecha para presentar nuevos planes de estudio
Jornada. Laura Poy Solano

Debido a que la Secretaría de Educación Pública (SEP) aún realiza ajustes y precisiones a los planes y programas de estudio para los niveles básico y medio superior, los presentará oficialmente en las próximas semanas, pese a que el plazo definido en la ruta crítica de aplicación del nuevo modelo de enseñanza, elaborada por la propia dependencia era el pasado 31 de mayo.

El titular de la SEP, Aurelio Nuño Mayer, quien encabezó una reunión con 70 especialistas que participaron en el proceso de elaboración, afirmó que en semanas se hará pública la nueva propuesta de planes y programas de estudio, que deberán aplicarse en prescolar, primaria, secundaria y bachillerato en el ciclo escolar 2018-2019, el último que inaugurará este gobierno.

En entrevista con el subsecretario de Educación Básica, Javier Treviño Cantú, reconoció: no queremos poner una fecha, aunque aseguró que los planes y programas están prácticamente concluidos; estamos haciendo ajustes, precisiones, una mejor articulación entre los planes de educación básica y media superior. En las próximas semanas los presentaremos, una vez que estén bien afinados.

El pasado 13 de marzo, el presidente Enrique Peña Nieto y Nuño encabezaron en Palacio Nacional la presentación definitiva del nuevo modelo educativo, acompañado de una ruta crítica de aplicación, la cual señala plazos y metas para concretar el nuevo planteamiento curricular, entre ellos, la elaboración y difusión de los planes y programas de estudio para casi 30 millones de alumnos de educación básica y media superior.

En el encuentro, que se realizó a puerta cerrada en el salón Iberoamericano de la SEP, Treviño Cantú indicó que no sólo se abordó el contenido de los planes de estudio, sino también cómo se van a vincular con la formación inicial de docentes en las escuelas normales, y con la capacitación de los profesores que deberán implementarlos en el ciclo 2018-2019.

Tiempo suficiente para capacitar a maestros
Aseguró que la SEP tendrá “tiempo suficiente, todo el año académico de 2017-2018, para llevar a cabo este proceso, que lo conozcan los maestros y capacitarlos. Vamos a presentar una segmentación por perfil de cada uno –33 en total– para que tengan muy claramente cuáles son los planes y programas y la pedagogía en torno a ellos”.

Una vez publicado el documento, para lo cual rechazó dar una fecha precisa, empezará el proceso para difundir los perfiles, a fin de que estén listos al principio del ciclo escolar 2017-2018. Vamos a dar a conocer los 33 documentos de tal manera que podamos dar inicio a todo un proceso de capacitación.

Treviño Cantú afirmó que la principal innovación de los nuevos planes y programas de estudio es que sin duda hay una nueva pedagogía. Pasamos de una que impulsaba la memorización a otra en la cual se fomenta el pensamiento crítico, que los niños aprendan a plantearse cuestiones, hipótesis, a hacer muchos más críticos y a discernir.

Jueves 8

Métodos de la CNTE caen en el fastidio y pierden su esencia: Macedo Negrete
Cambio. Ernesto Hernández Doblas

Juan Manuel Macedo Negrete, secretario general de la delegación D-III-6 del Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación (SNTE) se dijo solidario con los periodistas michoacanos y la labor que a diario desempeñan, poniendo muchas veces su integridad en riesgo, además, reiteró que las demandas de la sección XVIII son respetables, pero no la forma de afectar la educación.

“Hay muchas personas que todavía seguimos pensando que es una asignatura pendiente con la comunicación, con la libertad de expresión, al no aclarar los casos de fallecidos y desaparecidos en este sector, y que el gobierno, tanto estatal como federal, tiene la obligación de dar una explicación”.

Ello lo declaró el representante sindical en conferencia ofrecida en torno a varios temas, uno de los cuales tiene que ver con el día de la libertad de expresión o de prensa como se le conoce desde tiempos de Benito Juárez, quien legisló en su momento al respecto. En ese sentido se manifestó además respetuoso del ejercicio informativo.

“Exigimos, como parte de una delegación del magisterio, que el compañero Adame (Salvador Adame Pardo) aparezca lo más pronto posible y con vida. Porque si esto no se da en tiempo y en forma, seguirán ustedes propiamente inestables e inseguros y con la idea de que no podrán escribir nada porque el día de mañana… ¿quién sigue?”.

En un segundo tema, Macedo Negrete hizo comentarios tocantes al plantón y bloqueo vial que, desde el anterior 23 de mayo, realizan de manera indefinida, docentes de la sección XVIII de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) en la exigencia de pagos atrasados, así como de otros aspectos que han planteado en alrededor de 19 puntos.

El representante de la D-III-6 aseguró que este miércoles habló con Alberto Frutis Solís, secretario de educación en la entidad y lo encontró preocupado ante el gran esfuerzo que, dijo Macedo Negrete, se hace para cumplir con algunos de los adeudos y demandas de los inconformes.

A pesar de ello, dijo que no lo está justificando, ya que los recursos necesarios deberían estar para cumplir con los distintos compromisos que tiene la Secretaría de Educación en el Estado (SEE), en tiempo y forma, ya que, de otro modo, se van acumulando las deudas y, por ende, los conflictos.

“Pero sí creo que el método que se usa de repente como secuestrar la educación o ausentarse de las aulas por un motivo totalmente diferente a lo que es el educativo, no creo que sea las posturas que debe mantener el magisterio a estas alturas de la situación que tiene tanto el estado como México en su totalidad”.

Reiteró a su vez que no justifica a las autoridades de gobierno, ya que incluso deberían buscar a los responsables de que el dinero correspondiente y etiquetado para los gastos en educación no esté, sin embargo, también recalcó que los métodos de choque, bloqueos o manifestaciones, están ya “pasados de moda”, por lo cual, abundó, el magisterio los debe de asumir con otra posición porque “no podemos nosotros en cada momento meter de rehén a la sociedad, a los niños, a los estudiantes. Creo que cuando se tiene una dirigencia debemos confiar en ella, quien sea, sea institucional o la Coordinadora o quien sea. Si no confiamos en nuestros dirigentes pues entonces ¿qué sentido tiene tenerlos si al último vamos a usar métodos de secuestro a las calles?”.

Macedo Negrete llamó a tener conciencia de que las afectaciones de las medidas emprendidas por el magisterio disidente no son al gobierno sino a la sociedad en general. ¿Qué es lo que deberían hacer los maestros para conseguir lo que les corresponde cuando se agotan las vías institucionales?, se le cuestionó al secretario general de la delegación del SNTE.

“Yo creo que hay compromisos establecidos y minutados como ellos les llaman, y creo que hay emplazamientos; hoy es cuando tenemos que ver si la ley de verdad en sus modificaciones en sus reformas, en el marco constitucional, atenta contra nuestros derechos, pues hay que hacer valer al gobierno del estado.

Creo que en el momento en que nosotros podamos exigirle al gobierno a través de las mismas leyes y lo que ellos aprueban muy frecuentemente a través del Congreso, pues decir que se tiene que cumplir muy cabalmente con lo establecido”.

Ya en la conclusión de la conferencia de prensa, el representante delegacional puso el ejemplo del gremio periodístico que sale a las calles a protestar, lo cual como no es de manera frecuente y además se justifica, “nosotros lo vemos bien, como sociedad decimos: qué bueno que hoy se manifiesten, qué bueno que vean que están organizados, qué bueno que vean que no están aislados viendo cada quien por sus intereses sino con solidaridad”.

Sin embargo, apuntó, cuando las movilizaciones de protesta y presión se vuelve un método sistemático, lejos de ser propositivo “cae en choteo, cae en enfado, cae en fastidio y pierde su esencia”.

Tiene SEE recursos para pagar dos bonos más, espera que CNTE levante plantón
Cambio. Ernesto Hernández Doblas

Hasta que no sea levantado el plantón y bloqueo vial llevado a cabo por la sección XVIII de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) no se pagarán los dos bonos que el gobierno de Michoacán gestionó para los docentes.

En entrevista para Cambio de Michoacán, Alberto Frutis Solís, secretario de educación en la entidad, dejó en claro que el gobierno de Silvano Aureoles Conejo ya hizo lo que estaba de su parte, y que ahora tocaba el turno de que el magisterio disidente hiciera lo propio, desbloqueando la parte de la Avenida Ventura Puente donde desde finales del mes pasado se encuentra.

“La gestión ya se hizo de parte del señor gobernador, ahora lo único que ocupamos es que regresen a las escuelas y continúen las mesas de diálogo”. Además de los bonos pagados a los profesores la semana pasada, por conceptos del día del maestro y ayuda a despensa, este jueves ya está el recurso para otros dos: bonos de compensación nacional y carrera administrativa. El secretario de Educación aseguró que la mesa de diálogo y negociación con la CNTE es continua por lo que les solicita reflexionar y deponer su actitud y levantar el plantón.

Sin embargo, no está haciéndose el pago correspondiente, con la molestia de quienes se encuentran con esta situación de ver retenidos sus recursos. No se trata de retener, atajó Frutis Solís, sino de congruencia, ya que consideró que si la autoridad ya está resolviendo las demandas centistas “yo creo que hay que retomar los cauces de la normalidad y el diálogo”.

Abundando al respecto, el secretario de Educación aseguró que la mesa de diálogo y negociación que tiene con la CNTE es continua por lo que les solicita reflexionar y deponer su actitud. Aun así, reconoció que esta vez, a comparación del año pasado, no hay muchas afectaciones en las aulas porque el plantón y bloqueo de la sección XVIII está conformado básicamente por jubilados, quienes “en algunos casos”, están solicitando un bono que ya se está gestionando, confirmó, personal eventual y algunos normalistas. “Muy pocos maestros en activo hay en el plantón, y los pocos que hay, están haciendo una actividad contraturno, es decir, los que trabajan en la mañana van por la tarde y viceversa”.

De igual manera, se le preguntó sobre los más de 19 puntos que los representantes sindicales han asegurado plantear a las autoridades en sus demandas, así como la manera en la que éstos podrían finiquitarse de manera definitiva. De pagarse los dos bonos, Frutis Solís comentó que con ello estarían al día en lo que corresponde al período 2016-2017.

“Es un programa permanente, acuérdate que hay demandas históricas que se tienen que ir atendiendo”. En cuanto a los dos bonos que estarían por pagárseles a los profesores si levantan el plantón, Frutis Solís comentó que con ello “estaríamos al día en lo que corresponde al período 2016-2017; quedarán algunos pendientes del 2015 que no corresponden a esta gestión, pero que de manera Institucional estamos gestionando”.

Para concluir, se le preguntó sobre algunos de los que considerara logros importantes durante su administración al frente de la Secretaría de Educación en el Estado (SEE) a lo cual respondió que había un esfuerzo importante en cuanto a temas de inclusión e infraestructura educativa “atendiendo día con día necesidades”.

No obstante, Frutis Solís ponderó el Programa de Formación Continua, que consiste en preparar a los maestros para que “atiendan los retos que implican la educación de los niños”, ya que, en la actualidad, aseveró, tienen “otro tipo de pensamientos, otro tipo de formación”. Es por ello el motivo de la exigencia para que los docentes se estén capacitando de manera intensa, día con día, concluyó.

Inauguran Tercer Encuentro de Filosofía para Niños, fruto de un convenio entre la SEE y la UM
Cambio. Ernesto Hernández Doblas

Filosofía para Niños es un programa educativo, fundado a finales de la década de 1960 en Estados Unidos, por el filósofo e investigador sobre pedagogía, Matthew Lipman, quien vio en esta rama del conocimiento, un modelo de transformación de las prácticas educativas tradicionales. Proponiendo con ello un programa de formación filosófica, que busca la constitución de "comunidades de indagación", en las que el diálogo filosófico es la herramienta privilegiada de búsqueda, comunicación y participación democrática.

Así entonces, con júbilo por parte de autoridades educativas y participantes, dio inicio este jueves el primero de dos días dedicados al Tercer Encuentro de Filosofía para Niños, un programa educativo que se lleva a cabo desde el 2013 por medio de un convenio entre la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH) por medio de su Facultad de Filosofía y la Secretaría de Educación en el Estado (SEE).

Las actividades que se desarrollarán en el auditorio de la dependencia nicolaita, girarán en torno principalmente tanto a las experiencias de las educadoras que han implementado en el aula esta metodología, como en la implementación de talleres para que puedan continuar su formación en este sentido. Se hace una convocatoria pública cada ciclo escolar para las educadoras que tengan interés en este programa, siendo 63 las que respondieron a ella en este 2017.

A las 11:00 horas de este 8 de junio el auditorio María Zambrano lucía repleto de educadoras, conferencistas y autoridades, entre las cuales se encontraban Alberto Frutis Solís, secretario de educación en la entidad, Carlos Bustamante Penilla, director nicolaita de la Facultad de Filosofía y Gerardo Cázares Torres, director general de Investigación Educativa de la Secretaría de Educación en el Estado (SEE) entre otros.

Dando inicio al evento, Bustamante Penilla se mostró complacido de los avances del trabajo conjunto entre la SEE y la Facultad que dirige, mismos que han podido mostrarse, aseguró, a través de los cuatro años de su implementación formal. La importancia de ello estriba en que los alumnos de preescolar, a los cuales está dirigida la metodología de Filosofía para niños, “aprendan a pensar por su propia cuenta, que es una de las tareas básicas, fundamentales, nodales, de la filosofía”.

Por su parte, Cázares Torres, dio un informe al secretario de educación, sobre las acciones llevadas a cabo a través de este programa educativo que según sus palabras busca formar “individuos más reflexivos, más racionales y más considerados”. Ello enmarcado, puntualizó, dentro de la “urgente” transformación del sistema educativo.

Así entonces, el funcionario informó a Frutis Solís de manera pública, que, en el año 2103, un 25 de noviembre, fue firmado un convenio de colaboración entre la SEE y la Universidad Michoacana, “con la finalidad de que los docentes de educación básica conozcan el programa (Filosofía para niños) y adquieran una serie de herramientas filosóficas y metodológicas que les permitan la aplicación de esta propuesta en sus aulas y escuelas”.

Es importante apuntar que, de acuerdo a Cázares Torres, se hace una convocatoria pública cada ciclo escolar para las educadoras que tengan interés en este programa, siendo 63 las que respondieron a ella en este 2017.

“No quiero dejar de mencionar que actualmente, señor secretario, participan en este proyecto, tres mil 500 niños, 148 docentes de 48 jardines de niños, 12 CAPEC de educación especial, que comprenden 19 municipios de nuestro estado”. Al concluir su participación, conminó al director de la facultad nicolaita a continuar con este convenio mucho tiempo más, en el convencimiento de sus virtudes para la educación estatal.

Al inaugurar los trabajos de este Tercer Encuentro Estatal de Filosofía para Niños, el secretario de educación saludó de forma dicharachera a las presentes, permitiéndose incluso bromas que fueron festejadas. De la misma forma celebró que se dieran convenios de este tipo con la máxima casa de estudios del estado y la secretaria de la que es titular; “claro que le vamos a seguir; ni usted se raja ni yo me rajo”, comentó dirigiéndose a Bustamante Penilla.

Ante el tema de filosofía para niños, Frutis Solís se dijo sorprendido y con beneplácito de que se dieran este tipo de esfuerzos; “yo algo había escuchado en el jardín de niños Antonio Talavera, en donde se reunían y estaban piloteando este programa, que, a la vuelta de los años, se ve que está desarrollando mejores frutos”.

INEE aplica pruebas en primarias y secundarias sobre matemáticas y lenguaje
Provincia.

Para primaria será una evaluación piloto y para secundaria será formal.

En las dos primeras semanas de junio, el Instituto Nacional de Evaluación de la Educación (INEE), realiza un ejercicio piloto en primaria y la aplicación del diagnóstico a alumnos de tercero de secundaria para identificar el logro estudiantil en matemáticas y lenguaje.

Este 7 y 8 de junio se aplica el examen del Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (Planea) a nivel piloto para sexto de primaria con el objetivo de "incrementar y robustecer el banco de reactivos para las pruebas definitivas en las escuelas", detalló Andrés Sánchez Moguel, director general de Evaluación de Resultados Educativos del INEE.

Esta prueba se aplicará en pocas escuelas de 27 entidades para ensayar las preguntas que se integran a exámenes formales a futuro, "si los reactivos son pertinentes", explicó el funcionario del INEE.

Por otra parte, la próxima semana, los días 14 y 15 de junio se aplicara la prueba formal de Planea en tercero de secundaria, en 3 mil 474 planteles con la participación de 170 mil alumnos de todo el país.

Sánchez Moguel aclaró que en pruebas formales, Planea, como examen de diagnóstico para logró académico de alumnos, "tiene dos modalidades; una, la instrumenta el INEE y la otra, la implementa la Secretaría de Educación Pública.

Estás dos semanas la aplicación de Planea la realiza el INEE, por lo tanto se trata de un examen de tipo "muestral" para obtener información global de escuelas públicas y privadas a nivel de sistema. Cuando la SEP, aplica PLANEA, entrega información individualizada a cada plantel, detalló.

La prueba a tercero de secundaria completará un diagnóstico del aprendizaje de los estudiantes en secundaria que podrá ser comparada con la primera evaluación de este tipo realizará en 2015.

Sánchez Moguel resaltó que hay una numero importante de variables que influyen en el logro educativo: "infraestructura escolar, equipamiento, rotación y remplazo de maestros, tiempo dedicado al aprendizaje, trabajo de directores y profesores, condiciones socioeconómicas y culturales de la familia y hasta si el chico no quiere aprender".

Los resultados para tercero de secundaria se darán a conocer 5 meses después de la aplicación del examen, es decir, a finales de octubre o principios de noviembre; 14 meses después de la aplicación, también se entregará un informe completo con datos duros.

Sin embargo, Sánchez Moguel alertó que la prueba podría verse interrumpida por diversas razones, incluyendo eventos naturales o condiciones "socialmente complicadas".
"En 2015, no se pudieron dar datos certeros de matemáticas y lenguaje en tercero de secundaria en Oaxaca, Michoacán y Chiapas", concluyó.

Impide la inseguridad aplicar Planea, advierte Schmelkes
Jornada. Laura Poy Solano

Debido a las condiciones de violencia e inseguridad generadas por el crimen organizado, no se concretará en todo el país la aplicación del Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (Planea) a una muestra representativa de alumnos, reconoció Sylvia Schmelkes del Valle, ex presidenta del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE).

En entrevista, señaló que, por ejemplo, en la región de Tierra Caliente de Guerrero se está calculando que no se va a poder aplicar la prueba, porque las escuelas no están funcionando. Los niños no están en las aulas, hay muchísimo miedo por ese tipo de cuestiones.

A las condiciones de inseguridad, dijo, se suman las climatológicas, pues estamos en tiempo de tormentas tropicales y de huracanes que también han afectado, y siempre hay que considerarlo como una posibilidad.

De acuerdo con el programa de evaluaciones 2017 del INEE y la Secretaría de Educación Pública (SEP), este 7 y 8 de junio, el organismo autónomo aplica una prueba piloto de Planea a alumnos de sexto grado de primaria en seis entidades del país, mientras el 14 y 15 de junio debe hacerla a una muestra representantiva de alumnos de tercero de secundaria en todo el país.

Examen censal de la SEP
La SEP, por su parte, debe realizarla a una muestra de alumnos también de tercero de secundaria de cada uno de los cerca de 38 mil planteles de este nivel educativo en todo el país, pues le corresponde la aplicación de una prueba censal, a fin de medir el avance de los aprendizajes en matemáticas, lenguaje y comunicación.

Al respecto, profesores de nivel básico señalaron que Guerrero no es la única entidad donde se enfrentan condiciones de inseguridad que afectarán la aplicación de Planea. En Michoacán y el estado de México tenemos situaciones muy difíciles de inseguridad, destacaron maestros disidentes.

Agregaron que en el salón de clases hay constante zozobra en alumnos y maestros, porque no sabemos cuándo puede pasar un hecho de violencia que pueda afectar la escuela. Es muy difícil educar para la paz y la convivencia, cuando una de las primeras cosas que debemos enseñar es qué hacer si balean el plantel, aseguró Sergio Castro, profesor de telesecundaria en Michoacán.

Intentamos siempre llegar a todas las escuelas que salen en una muestra aleatoria, pero también cuidamos a nuestra personal por encima de todo, y cuando las cosas se ponen difíciles eliminamos esos centros educativos. Hay un mecanismos de sustitución, la muestra se respalda, pero sí hay planteles a los que no se puede llegar, destacó Schmelkes del Valle, integrante de la Junta de Gobierno del INEE.

Miércoles 7

CNTE aún no define si retira plantón
Voz. Juan Bustos

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación aún no define si continúan en el plantón que permanece frente a la Secretaría de Finanzas desde el 23 de mayo.

En sesión que se llevó a cabo la tarde noche de este miércoles el magisterio abordó este tema y otras acciones de lucha, pues reclama pagos pendientes de bonos y algunas otras prestaciones. Sin embargo, cerca de medianoche informaron que no se tenía ninguna decisión tomada sobre el plantón que lleva dos semanas en la Ventura Puente.

Por su parte, la Secretaría de Educación en el Estado (SEE) señala que no se tiene certeza de los pagos hasta que haya recursos, pero sí habrá sanciones para docentes que no estén frente a grupo.

La Secretaría de Seguridad Pública del Estado esperará hasta el viernes para considerar un posible desalojo.

Padre de normalista detenido denuncia irregularidades en el caso
Cambio. Ernesto Hernández Doblas

Este próximo viernes 9 de junio, se habrá de realizar una audiencia, en la que un juez determinará la posible liberación del joven normalista Brandon Steve Barrera García, perteneciente al Centro de Actualización del Magisterio en Michoacán (CAMM), acusado de vandalizar vehículos e incendiar uno de ellos, como reacción por la intervención policial del 5 de abril en el poblado de Arantepacua, municipio de Nahuatzen, donde como resultado de un operativo policiaco fueron asesinados cuatro comuneros.

La sección XVIII de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), realizará ese día una concentración masiva, frente a las instalaciones del Poder Judicial, ubicado en la Avenida Camelinas, exigiendo la liberación del normalista, considerando que se trata de una detención con motivos políticos.

Por su parte, Gabino Barrera Marcial, padre del afectado, denunció múltiples irregularidades en el caso que se ha seguido a su hijo como órdenes de aprehensión con folios repetidos e inconsistencias en las declaraciones de los testigos, entre otras, por lo cual no descarta también, que sean políticos los motivos que lo tienen aún encarcelado desde el 28 de marzo pasado en el Penal “David Franco Rodríguez”.

Por medio de una conferencia de prensa, Barrera Marcial relató que el día en que Brandon fue detenido, en la Procuraduría les fue presentada una nueva orden de aprehensión, girada en una fecha en la que el estudiante del CAMM ya estaba detenido, sin embargo, el número de folio era el mismo que la primera que se les mostró cuando fue detenido.

“Cuando le reclamamos al funcionario, me dijo que me esperara, se metió a una oficina y saco otra orden, con un número nuevo. Hizo una llamada, pero a la media hora me enseñó con un celular un mensaje que decía: “dale para dentro”.

En ese momento se lo llevaron a mil cumbres”. Es importante decir que Brandon Barrera García, ya había sido detenido el año pasado, al acusársele de participar de igual manera, en la quema de autobuses, sin embargo, ante la falta de pruebas obtuvo su liberación con las medidas cautelares del caso. Es así que, según los elementos de la investigación que se le sigue, el joven habría hecho acciones idénticas este año, luego del operativo policíaco en Arantepacua.

“Hay más anomalías, se le acusó de tener material altamente explosivo, por supuestamente cargar dos garrafones de 20 litros de gasolina, pero la gasolina es flamable no explosiva, inclusive ni las pipas con tanque de 15 mil litros de combustibles son consideradas altamente explosivas. El cambio de la palabra explosivo en lugar de flamable es lo que vinculó a mi hijo a proceso”.

Martes 6

Cumple 14 días plantón de la CNTE en Finanzas sin visos de solución
Voz. Teresa Jaramillo

Este martes se cumplen 14 días del plantón de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) instalado frente a la Secretaría de Finanzas del estado.

Fue el 23 de mayo cuando la CNTE decidió bloquear la Avenida Ventura Puente con la finalidad de exigir los pagos de 11 bonos federales pendientes, así como dos de carácter estatal.

Hasta el momento no han podido llegar a ningún acuerdo con las autoridades estatales, por lo que siguen instalados en esta importante vialidad.

Este martes el secretario de Gobierno, Adrián López anunció que se pagaron cerca de 80 millones de pesos, correspondientes a dos bonos, pero dijo desconocer cuándo se van a retirar los manifestantes. Por su parte, la CNTE anunció que mañana tendrán asamblea y ahí decidirán sobre el plantón que mantienen y otras acciones de presión.

CNTE mantiene plantón frente a Finanzas
Cambio. Ernesto Hernández Doblas

La sección XVIII de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), ha decidido continuar con el plantón que de manera indefinida comenzara hace 15 días en la exigencia, entre otras cosas, de pagos atrasados al magisterio.

Al considerar insuficiente el pago de dos de los 11 bonos adeudados, lo cual sería sólo una parte de más de 15 puntos planteados por la CNTE, esta organización sindical decidió seguir con el plantón y bloqueo vial que sostiene en la cuadra donde se encuentra la Secretaria de Finanzas y Administración (SFA).

De manera rotativa, los profesores nutren esta medida de presión y protesta, frente a las deudas que el gobierno de Silvano Aureoles Conejo tiene para con ellos, a pesar de que Alberto Frutis Solís, secretario de educación declarara que muchos de los pagos corresponderían a gobiernos anteriores.

La problemática en el sector educativo es múltiple y tiene relación con todas sus partes y estructuras. Hacen falta maestros en muchas aulas del estado, no se cubre a tiempo honorarios y compensaciones, no se responde a lo acordado con quienes salieron idóneos, hay una infraestructura insuficiente y muchos otros puntos que reclaman los trabajadores en general y el magisterio disidente en particular.

Todo forma parte de las consecuencias negativas de la Reforma Educativa, según opinan los afectados. Así entonces, la sección XVIII continuará no solo con este plantón y el reforzamiento de las guardias correspondientes sino en su agenda de movilizaciones a nivel estatal y nacional.

Este martes a las 11:00 de la mañana, se lleva a cabo una reunión con el Frente Cívico Social, conformado por más de 30 organizaciones sindicales de Michoacán.

Para el viernes 9 de junio, habrá una concentración masiva frente al Poder Judicial ubicado en la Avenida Camelinas, en la exigencia de la liberación del normalista Brandon.

Un día después, la CNTE estará apoyando y acompañando al Movimiento Estudiantil, quien organizará una marcha conmemorativa del llamado.

Estado y Federación coinciden en mejorar educación
Voz.

Ciudad de México. En una reunión que sostuvieron esta noche el gobernador Silvano Aureoles Conejo y el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer se mantienen firmes en la estrategia conjunta para consolidar la calidad de la educación en Michoacán.

El mandatario michoacano estuvo acompañado del secretario de Educación estatal, Alberto Frutis Solís, revisaron los avances en materia educativa, al ser este rubro uno de los prioritarios desde el inicio de la administración que encabeza Aureoles Conejo y cuyas acciones tienen como ruta abatir el rezago educativo que detiene el desarrollo de las y los michoacanos.

Se destacó la importancia de seguir reforzando programas como lo es Beca Futuro y Escuelas al CIEN, siendo este último el que terminará con las escuelas “de palitos” y permitirá contar con instalaciones dignas en las que la niñez se pueda formar adecuadamente.

Lunes 5

Día 12 del plantón de la CNTE; no hay acuerdos concretos entre autoridades y el magisterio disidente
Cambio. Ernesto Hernández Doblas

Prosigue la toma y bloqueo llevado a cabo en la Secretaría de Finanzas y Administración (SFA) por parte de la sección XVIII de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación. Ante la respuesta del gobierno estatal que les pagó a los maestros dos de los 11 bonos adeudados, el magisterio disidente consideró no levantar las casas de campaña que durante dos semanas vienen manteniendo en la cuadra en donde se encuentra la secretaría mencionada.

Al parecer, las negociaciones no han pasado de lo anteriormente dicho, motivo por lo cual, el magisterio disidente consideró que debía seguir ejerciendo presión con el fin de urgir a las autoridades educativas a presentar propuestas de las más de 15 demandas económicas y “de voluntad política” que tiene como agenda y necesidad, la sección XVIII.

Por su lado, Alberto Frutis Solís, secretario de educación en el estado, informó este sábado pasado que hasta el momento se han pagado 80 millones de pesos por concepto de dos bonos a docentes en la entidad. Uno por el día del maestro y otro como ayuda de despensa.

Una vez cubierto este adeudo, el funcionario estatal dijo desconocer a cuánto asciende el monto de lo que exige la CNTE en Michoacán, a pesar de que este viernes sostuvieron funcionarios e inconformes, una mesa de diálogo y negociación, en la cual uno de los puntos importantes a tratar era precisamente fijar la cantidad y los conceptos de lo que aún debe al magisterio el gobierno de Silvano Aureoles Conejo.

En cuanto al pago de los bonos pendientes que se tiene con los profesores, será cubierto cuando el estado “tenga la liquidez”, apuntó Frutis Solís, sin mencionar fecha para ello, aunque hay que recordar que en una pasada entrevista, aseguró que esto sería por medio de gestiones, además de apuntar que se trataba de recursos que se les había quedado a deber a los maestros desde anteriores administraciones.

Es importante recordar que el domingo antepasado, en el marco de la protesta llevada a cabo por la sección XVII, en contra de la evaluación educativa, Carlos Gómez Arrieta, subsecretario de la Secretaría de Seguridad Pública (SSP), aseguró que, para ese miércoles, de proseguir el plantón y bloqueo, se tomarían las medidas para retirar a los manifestantes.

En un breve diálogo que tuvieron en aquella ocasión el subsecretario y Víctor Manuel Zavala Hurtado, secretario general de la sección XVII, intercambiaron puntos de vista de la siguiente forma:

-Para nosotros siempre ha sido un movimiento civil y pacífico (las manifestaciones) y así lo hemos manifestado, y hasta ahorita la Constitución Mexicana no ha cambiado, tenemos la libre manifestación, y lo vamos a seguir ejerciendo (sic) si los planteamientos que tenemos no son atendidos.

-Pero acuérdate que la libre manifestación se hace mientras ustedes no afecten a terceros, y está también escrito. Osea, el libre tránsito; y también está reglamentado y también está escrito. Ustedes lo pueden hacer de manera ordenada y de manera pacífica, diez mil veces, o cien mil horas, pero también mientras se respeten a terceras personas, se respeten a la sociedad y los ciudadanos.

Así entonces, Arrieta Gómez, aseguró tajante que respecto al plantón que mantiene la CNTE desde el pasado 23 de mayo, ya se encontraba preparando “una estrategia para retirarlos a todos y los que no se quieran retirar, por obstrucción a las vías de comunicación, me los voy a llevar detenidos”. Aunque dijo en todo momento se ha de priorizar el diálogo, reiteró que los maestros no podrían seguir en plantón más allá del miércoles pasado.

Paga SEE bonos al magisterio michoacano
Quadratín.

La Secretaría de Educación en el Estado (SEE) informa al magisterio estatal que gracias a la gestión del Gobierno del Estado que encabeza Silvano Aureoles Conejo, se realizaron pagos pendientes por un monto superior a los 80 mdp.

Señala un comunicado que, estos pagos corresponden a los bonos 2017 por los conceptos de Día del Maestro y Apoyo a la Despensa a las y los docentes del sistema estado; así como el pago de gastos de operación a los centros de Desarrollo Infantil (CENDI), a los albergues “Octavio Paz” y “Elías Oliveros”, y a los centros de Capacitación y Desarrollo de la Juventud (CECADEJ) de Charo y Tacámbaro.

Es importante señalar que hay un avance significativo en temas como los cambios de zona a zona y la entrega de formatos únicos de personal de la doceava etapa, así como en la cobertura de grupos sin docente, los cuales espera queden concluidos antes de finalizar el ciclo escolar.

Es por ello que la SEE hace un llamado a las y los maestros que se encuentran en el plantón frente a la Secretaría de Finanzas para que retomen la vía de concertación y el diálogo, con el fin de no afectar a la ciudadanía, y los exhorta a seguir en las aulas, frente a grupo, trabajando de manera constante para mejorar la calidad de la educación de las niñas, niños y jóvenes de nuestro estado.

Reciben estudiantes y docentes certificación Elash II
Quadratín.

La Secretaría de Educación en el Estado (SEE), se consolida como la primera en toda la República Mexicana en lograr superar la meta establecida por la Secretaría de Educación Pública (SEP), para certificar a docentes y alumnos en el dominio del idioma inglés.

Señala un comunicado que, así lo dio a conocer la responsable de la Estrategia Estatal de Educación Básica, Martina González Huerta, en el marco del evento protocolario de Certificación Internacional de dominio del Idioma Inglés “Elash II”, donde se reconocieron a 112 profesores y 240 alumnos de educación básica.

La funcionaria educativa resaltó, “esta certificación tiene la intención de que los docentes de inglés de los niveles de preescolar, primaria y secundaria cuenten con las herramientas necesarias para la mejora de su práctica, así como para contar con un documento oficial que los acredite en la enseñanza de esta segunda lengua extranjera”.

El reconocimiento y valor de esta certificación se reflejará en las y los alumnos, ya que entre más herramientas y capacidades tengan las y los profesores lograran apoyarlos y guiarlos para que consoliden un mejor desarrollo del lenguaje y la comunicación, además de fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje de esta lengua extranjera en las escuelas de educación básica de nuestra entidad, señaló.

Finalizó, “hoy celebramos ser la primera generación de docentes certificados en escuelas públicas del país, por ello, la Secretaría de Educación en el Estado reconoce la labor realizada por el Programa Nacional de Inglés y felicita a las maestras y maestros que hoy reciben su certificación, ya que gracias a ustedes avanzamos en la meta de brindar una educación de calidad para nuestras niñas, niños y jóvenes michoacanos”.

Domingo 4

Abandona CNTE aulas
Sol. Erandi Torres

El secretario de Educación en el Estado, Alberto Frutis Solís, desconoció los avances en las negociaciones financieras para atraer recursos federales y cubrir el pago total de los 120 millones de pesos que adeudan a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), aunque señaló que únicamente sabe del pago de dos bonos por el orden de los 20 millones de pesos cada uno.

En breve entrevista, indicó que de los once conceptos que demanda la llamada ala democrática del magisterio michoacano, únicamente fueron cubiertos dos, por lo que están pendientes de liquidar nueve, que serán pagados una vez que el Estado cuente con liquidez económica para atender el compromiso.

“Ya se les entregaron los bonos pero los que se van gestionando se les pagan, se les atendió en una mesa de carácter administrativo”, todo con el objetivo de desactivar la manifestación que mantienen a las afueras de la Secretaría de Finanzas del Estado desde hace más de una semana.

Dijo desconocer si con la atención puntual para la Coordinadora será suficiente y con ello puedan solicitar a la dirigencia que retiren el campamento, aunque invitó a los medios de comunicación a cuestionar al dirigente centista, Víctor Zavala, sobre si su permanencia en plantón y otras acciones de protesta son mero capricho de la Coordinadora, pues consideró que han dado los canales suficientes de atención para poner fin al conflicto.

Por último, sobre los recursos faltantes, Frutis Solís dijo desconocer cuándo contará el Estado con fondos para saldar los adeudos pendientes, a pesar de que el gobernador del estado avizoró que a más tardar el próximo miércoles 7 de junio podrían contar con la solvencia económica y finiquitar los 80 millones de pesos pendientes con los trabajadores del magisterio estatal.

Que se turnen para que no dejen a los niños sin clases
Sol. Daniela Osorio Cabrera

El gobernador del estado, Silvano Aureoles Conejo, hizo un llamado a los agremiados a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), para no afectar a terceros con el plantón frente a la Secretaría de Finanzas y Administración (SFA), y aseguró que en esta semana se liquidará el resto de los adeudos.

En entrevista, el mandatario estatal aseguró que es “histórico” el pago que se ha hecho de bonos rezagados a la CNTE, y que se ha cubierto prácticamente la totalidad, por lo que atribuyó “parte” de la protesta al “plan de lucha que año con año hace la CNTE, hay que respetarlos, la única cosa que me parece debe cuidarse es no afectar a terceros. Por lo menos túrnense para no dejar a los niños sin clases.

“No hay antecedente de que se les cubran todos sus pagos, hay pendientes por resolver, había un rezago de quizá dos décadas, pero aun así el miércoles se liberaron recursos para pagarles puntualmente sus quincenas, y sus bonos, y seguramente martes o miércoles estaremos en condiciones de liquidar todos los pendientes”, adelantó.

Aureoles Conejo recordó que son 11 bonos por un monto que rebasa los 100 millones de pesos, tanto de recursos estatales como federales, obtenidos mediante gestiones con la Federación.

Criticó que “si ustedes escuchan su discurso nunca hablan de educación, de los niños de la problemática, hablan de bonos de deudas pendientes y de rechazo a la reforma, pero jamás del modelo educativo, los contenidos, la calidad. Yo espero, y es un propósito, que en algún momento cuando nos sentemos con los sindicatos hablemos de educación”.

Si bien el gobernador insistió en que se tienen los recursos para liberar los pagos, en una entrevista previa con el secretario de Gobierno, Adrián López Solís, explicó que se resolvió lo correspondiente al pago de dos bonos por el orden de los 80 millones de pesos y “se avanzó de manera importante con relación a los trámites que no son de recursos económicos”.

No obstante aclaró que “ellos siguen en la idea de que bajo presión obtendrán más dinero y el Estado no tiene las condiciones para cubrirlos, se les ha dicho que la SFA depende de los flujos que están programados en las ministraciones de recursos federales y no es posible bajo presión asegurar que esos flujos puedan llegar y cumplir con los bonos faltantes”.

No descarta uso de la fuerza
Sin embargo, al ser cuestionado sobre la posibilidad de usar la fuerza para desalojar el plantón, López Solís afirmó: “No nos interesa y a ellos no les conviene, porque aunque si bien es cierto el gobierno a través de sus áreas de seguridad tiene las atribuciones y la parte logística operativa para realizar una acción de ese tipo, nos parece que lo más prudente es poder desatorarlo en los siguientes días con base en un diálogo que les permita entrar en una postura más razonable.

Bloquean avenida Ventura Puente
Provincia.

Elementos de Tránsito montaron un dispositivo de seguridad vial sobre avenida Acueducto, en su cruce con avenida Tata Vasco, así como en la calle de Francisco Márquez.

Al inicio de este domingo se reporta que un campamento frente a la Secretaría de Finanzas y Administración, Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), de la Sección XVIII, bloquea la vialidad de la avenida Ventura Puente.

La calle está bloqueada en ambos sentidos por aproximadamente, 120 personas, 10 Casas de Campaña, y 20 carros particulares, desde la calle de Adolfo Cano, hasta el cruce con avenida Acueducto.

Por lo anterior, se montó un dispositivo de seguridad vial con elementos de Tránsito sobre avenida Acueducto, en su cruce con avenida Tata Vasco, así como en la calle de Francisco Márquez.

Asimismo se resguardó el cruce de avenida Acueducto, con esquina avenida Ventura Puente por el Grupo de Operaciones Especiales (GOE).

Sobre avenida Acueducto se reportó que mostró regular afluencia vehicular, en ambos sentidos.

Los profesores señalaron su inconformidad a través de mantas con frases como: “Sí a la Evaluación y Actualización Pedagógica Alternativa, No a la Capacitación por Competencias, Exigimos Respeto y Estabilidad Laboral”.

Al momento se desconocen los avances de las negociaciones.

Magisterio solo habla de deudas y bonos, y no de educación: Silvano
Quadratín. Uriel Morales Pérez

“El gremio magisterial solo habla de bonos y deudas, nunca habla de educación”, lamentó el mandatario michoacano, Silvano Aureoles Conejo, luego de ser cuestionado respecto a la problemática que derivó en un plantón de parte de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) en la Secretaría de Finanzas y Administración (SFA).

“Si escuchan sus discursos, los maestros nunca hablan de educación, nunca hablan de los niños, nunca hablan de la problemática; hablan de bonos y de deudas pendientes y de rechazo a la Reforma Educativa”.

Ante ello, manifestó que el reto de su administración es que se eliminen todos los rezagos que se tienen desde administraciones pasadas, y una vez logrado eso, comenzar a hablar de temas educativos para mejorarla en el estado.

“Mi meta, más allá de la postura ideológica o de rechazo a la Reforma Educativa, más allá de eso mi reto es que los compromisos del gobierno deben cubrirse todos, que cuando nos veamos con los maestros yo quiero que hablemos de educación”.

Entre los temas que pugnará el mandatario para que se retomen es el hablar del modelo educativo, de los contenidos, del mejoramiento de la calidad y otros aspectos prioritarios que deben ser también el centro de las mesas de discusión con el magisterio.

“Yo espero que en algún momento, cuando nos sentemos con los sindicatos, cualquiera que sea en el ámbito educativo, hablemos de educación”, pugnó el mandatario.

SEP incumple en la entrega de nuevos planes para nivel básico
Jornada. Laura Poy Solano

El 31 de mayo venció el plazo para que la Secretaría de Educación Pública (SEP) difundiera en el Diario Oficial de la Federación (DOF) los planes y programas de estudio para prescolar, primaria y secundaria, como parte de la ruta crítica para poner en funcionamiento el nuevo modelo educativo.

De acuerdo con el calendario, elaborado por la propia dependencia, tenía 211 días (de noviembre de 2016 a mayo de 2017) para cumplir la difusión, pues a partir de esa fecha debía iniciarse el proceso de edición, impresión y distribución de los planes y programas, a fin de preparar la capacitación de los docentes y directivos que los impartirán en el ciclo 2018-2019 a poco más de 25 millones de alumnos de educación básica.

En abril pasado el titular de la SEP, Aurelio Nuño Mayer, afirmó que los nuevos planes de estudio se presentarían en junio. Sin embargo, la dependencia no ha precisado cuándo los publicará en el DOF ni las causas por las que no se cumplió el calendario definido en su ruta para poner en marcha el nuevo modelo.

En lo que respecta al proceso de distribución de los planes y programas, la SEP determinó que debía iniciarse el 31 de mayo y concluir el 31 de agosto, lo que incluye entregar a cada escuela una colección de los nuevos contenidos curriculares para cada maestro y directivo con la información específica para cada perfil docente, lo que implica atender a 1.2 millones de profesores de educación básica.

Además, la secretaría deberá iniciar las acciones de revisión y análisis de ideas centrales de los nuevos planes y programas de estudios con docentes de educación básica en escuelas públicas a partir del primero de agosto y hasta el 30 de junio de 2018, es decir, en un periodo de 333 días.

Poner en práctica el nuevo modelo educativo en las escuelas del país implicará para la SEP diversas acciones, entre ellas desarrollar un programa piloto para la aplicación de los nuevos planes y programas de estudio.

El calendario aprobado por las autoridades educativas federales señala que debía realizarse del primero de junio de este año al 30 de junio de 2018 en mil 162 escuelas de todo el país.

El próximo 30 de junio la autoridad educativa federal deberá difundir también el acuerdo secretarial para la evaluación de aprendizaje y normas de control, y desde el 31 de mayo debió iniciar el proceso de alineación de los nuevos planes y programas con los contenidos curriculares que se imparten en las escuelas normales y las instituciones de educación superior que ofrezcan carreras de formación de docentes.

La ruta también indica que la elaboración de los lineamientos para la formación de docentes deberá concluir el 30 de junio, y para el 31 de julio de este año la SEP tendrá que finalizar la propuesta de desarrollo de la formación inicial y continua de maestros, que considera la evaluación del modelo curricular con atención a la diversidad cultural y lingüística y el seguimiento al desarrollo de la evaluación del aprendizaje y las normas de control escolar.

Aprender a leer antes de los 6 años crea problemas de comprensión y escritura
Jornada. Arturo Sánchez Jiménez

Aprender a leer antes de los seis años activa en el cerebro sólo mecanismos de memoria y no de comprensión, lo que incluso puede llevar a algunos alumnos a llegar a licenciatura sin entender los textos y con problemas de escritura, de acuerdo con un investigador de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM).

Alejandro de la Mora Ochoa, académico del departamento de Humanidades de la unidad Azcapotzalco de esa institución, explicó que por tal situación no sorprende que el país ocupe los últimos lugares en lectura del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (Pisa, por sus siglas en inglés) de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), pues dan a los niños cargas cognoscitivas a las que no están preparados para soportar ni por memoria ni juicio ni inteligencia, porque sus capacidades aún no han madurado.

En el Seminario de Lenguas Otomangues –realizado en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México– consideró erróneo que en escuelas primarias se imponga como requisito de ingreso saber leer y escribir o que los padres de familia presionen para que los niños adquieran esas destrezas en prescolar.

Si se enseña esa habilidad cuando las capacidades cognoscitivas de los niños no se han concluido e integrado, estamos destruyendo la posibilidad de que lean, agregó.

Los procesos de adquisición se relacionan con bases neurológicas, por lo que es necesario el desarrollo de conexiones que permitan hacer la inferencia y secuenciación relacionados con vincular, primero, el equivalente de un sonido a una grafía, y segundo, el valor que tiene ésta junto a otra en términos de sonido.

Éstos tienen que ver con el desarrollo de la memoria, la inteligencia y el juicio, que se dan en la medida en que se logran la madurez social y sicológica. Por eso hablamos de factores fisiológicos, sociales y cognoscitivos.

Mora Ochoa recomendó el ingreso a los centros de desarrollo infantil (Cendis) desde el nivel maternal y que los padres no fuercen a los pequeños a leer y escribir, debido a que esos conocimientos tienen sus momentos de maduración y deben respetarse. En Suiza, por ejemplo, comienzan a los ocho años.

El especialista realizó un estudio con pequeños de cuatro a cinco años en los Cendis de las unidades Azcapotzalco, Iztapalapa y Xochimilco de la UAM, el cual reveló que estos recintos son ejemplo y modelo de eficiente adquisición del lenguaje para el aprendizaje de lectura y escritura.

El éxito está fundamentado en que son proporcionadas las plataformas para la lectoescritura con elementos visomotores, sicomotores y semánticos que posibilitan la obtención de una sólida base para su ingreso a la educación primaria.

Sábado 3

La semana entrante quedará saldada la deuda con la CNTE: Silvano Aureoles
Cambio. Karla Paola Rangel Sánchez

La semana entrante serán liquidados todos los pendientes que el gobierno del estado tiene con la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), por lo que el plantón que mantienen en la Secretaría de Finanzas debería ser levantado.

Silvano Aureoles, gobernador de Michoacán, indica que el pasado miércoles se realizó un abono al adeudo que se tiene con los maestros, es decir, el pago de esta quincena y el pago de bonos.

Asimismo, señala que a más tardar a mitad de la semana entrante estarán en condiciones de liquidar los pendientes para con este sector, mismos que rebasa los 10 millones de pesos. Este pago se realizará con recursos tanto federales como estatales.

En cuanto al plantón, Aureoles Conejo, apunta que ya no hay necesidad del mismo, puesto que ya se pagó una parte y la semana entrante se liquidará, por lo que espera este fin de semana la CNTE levante el plantón y no continúe afectando a la población.

El mandatario estatal menciona entender la razón de ser del movimiento sindical en defensa de los derechos de los maestros, el cual califica de legítimo, sin embargo, le preocupa el descuido de las aulas, aunque reconoce que la gran mayoría de los maestros sigue dando clases.

Ante tal situación, expone que ambas situaciones pueden compaginarse, luchar por sus derechos sin descuidar su responsabilidad, misma que está en las aulas, “el asunto es que no se afecte a los niños”, enfatiza.

Evaluación docente
En cuanto a la evaluación docente y el proceso de cese a maestros que incumplan con ésta, Silvano Aureoles señala que el gobierno michoacano seguirán trabajando en la búsqueda de construir un entendimiento con los maestros.

Comenta que la postura de rechazo tajante a la evaluación no tiene razón de ser, acudir es cumplir con el requisito y actualizarse, cada vez más maestros están interesados en actualizarse, los maestros que se evalúan van a tener acceso a mejores situaciones laborales.

Próximo miércoles quedarán saldados pendientes con la CNTE: Silvano
Quadratín. Uriel Morales Pérez

Será hasta el próximo miércoles cuando se pueda cubrir la totalidad de los pendientes en materia económica que se tienen con el gremio magisterial michoacano.

En entrevista colectiva el gobernador Silvano Aureoles Conejo mencionó que ya se gestionaron recursos y estima que a mediados de la próxima semana se liquiden los bonos que demandan los maestros.

“El miércoles se liberaron recursos para pagarles sus quincenas y parte de sus bonos y seguramente el martes o miércoles estaremos en condiciones de liquidar todos los pendientes”.

Aseveró que la semana pasada se obtuvieron recursos para pagar a tiempo los sueldos y algunos bonos que ha exigido la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) con un plantón en la Secretaría de Finanzas y Administración (SFA).

Es por ello que hace un llamado a los docentes para que analicen la continuidad de sus protestas y refirió que la administración estatal que encabeza ha buscado atender los rezagos y les pide no afectar a terceros.

“Está prácticamente cubierto; eso es plan de lucha que año con año realiza la CNTE, es parte de sus estrategias de lucha y eso hay que respetarlas, pero me parece que se debe cuidar el no afectar a terceros”.

Ya se cubrió una parte del adeudo con la CNTE: Alberto Frutis
Quadratín. Fátima Alfaro

El estado ha concretado el pago de bonos a los docentes adscritos al sistema educativo público por 80 millones de pesos, equivalentes a dos de los bonos que reclaman y cuyo impago constituye parte de los reclamos expresados por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) tras la instalación de su plantón frente a la Secretaría de Finanzas y Administración (SFA), señaló Alberto Frutis Solís, titular de la Secretaría de Educación en el Estado (SEE).

Frutis Solís reiteró que a los docentes “se les pagaron sus bonos, los que se van gestionando, además de que se les atendió en una mesa de trabajo”, donde se abordaron pendientes de carácter administrativo.

Afirmó que desconoce el monto de los bonos requeridos por la CNTE que aún permanecen como saldo por liquidar en favor de los profesores, así como la fecha estimada para la dispersión de estos adeudos.

Cuestionado sobre la determinación de la coordinadora de mantener activo el plantón instalado desde el pasado 23 de mayo en las inmediaciones de la SFA, con afectación a la circulación vehicular sobre la avenida Ventura Puente, Alberto Frutis mencionó que esta pregunta corresponde responderla a Víctor Manuel Zavala Hurtado, dirigente en Michoacán de la CNTE.

Si bien los profesores recibieron el pago de los bonos correspondientes al Día del Maestro y el apoyo para despensa, además que se ha comprometido por parte del gobierno del estado solventar los adeudos con los centros de Desarrollo Infantil (Cendi), docentes adscritos a la CNTE determinaron preservar la movilización ante la incerteza que impera sobre el pago de bonos adicionales por un estimado de 100 millones de pesos, mismos que la administración local prevé liquidar antes del 7 de junio.

Lamentable, que CNTE mantenga plantón en Finanzas: Adrián López
Quadratín. Uriel Morales Pérez

El secretario de Gobierno de Michoacán, Adrián López Solís, calificó de lamentable el hecho de que la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) mantenga el plantón en la Secretaría de Finanzas y Administración (SFA).

Esta protesta, que inició el pasado 23 de mayo, se ha mantenido en las inmediaciones de dicha dependencia bloqueando el paso en la avenida Ventura Puente.

Aseveró que no entiende porqué los docentes se aferran a esta actividad, ya que la semana anterior ya se hizo un compromiso de pago de parte de la autoridad.

“Es lamentable la actitud de los integrantes de la Coordinadora que están permaneciendo en este plantón; el día miércoles de la semana pasada estuvimos reunidos con ellos y se resolvió el pago de dos bonos”.

La suma de estos dos bonos es de aproximadamente 80 millones de pesos, mismos que se cubrirán en la semana entrante y destacó las gestiones efectuadas ante el gobierno federal.

De igual manera comentó que se ha abordado el tema de los pendientes administrativos que no implican pago de recursos, y pese a ello señaló que el gremio magisterial ha optado por seguir sus acciones de protesta.

“Ellos siguen en la idea de que bajo presión debe obtener más dinero, situación que en este momento el estado no tiene condiciones de cubrir y se les ha dicho que la Secretaría de Finanzas depende de los flujos de recursos federales.

“No es posible bajo presión hacer que esos flujos pueda llegar y cumplir con los bonos faltantes a los que por cierto en comparación con lo que en otros años se adeuda, hemos avanzado de manera importante en los pagos”.

Aurelio Nuño anuncia estrategia para enseñanza de inglés en educación básica
Cambio.

México. El secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, anunció que en breve se dará a conocer la estrategia nacional del programa “México en Inglés”, mediante el cual los planteles de educación básica de todo el país contarán con profesores para impartir esta asignatura.

Al encabezar la ceremonia de izamiento de bandera en la escuela primaria República de Costa Rica, en la delegación Miguel Hidalgo, dijo que como parte de la reforma educativa también buscarán fortalecer la enseñanza del idioma en las escuelas normales del país, pues el objetivo es contar con una planta docente para esta y cualquier otra asignatura.

Dijo que lo anterior se sumará la Estrategia de Formación Continua para fortalecer la profesionalización magisterial, al tiempo que felicitó a los tres mil maestros de ocho mil docentes de Chiapas, Oaxaca y Michoacan que la víspera realizaron una evaluación extraordinaria sin contratiempos.

Aseguró que la evaluación del magisterio nacional sigue adelante y se prevé que concluya en julio próximo `porque lo que queremos es tener una mejor evaluación para los niños´.

El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP) comentó que este martes el presidente Enrique Peña Nieto hará un balance del Programa Escuelas al CIEN, mediante el cual se invertirán 50 mil millones de pesos para mejorar 33 mil escuelas de educación básica del país.

Indicó que de los 225 mil 919 planteles públicos y privados, 25 mil escuelas públicas son ya de tiempo completo y se avanza en el mejoramiento de la infraestructura.

De manera particular, informó que la escuela República de Costa Rica contará a partir de enero de 2018 con maestros de inglés y que se invertirán dos millones de pesos para la construcción de diversas obras como es la construcción de un comedor, la rehabilitación los bebederos y `techar´ el auditorio al aire libre, entre otras obras.

A su vez, el director del plantel, Víctor González, agradeció al titular de la SEP la visita al plantel, el cual fue inaugurado en 1944 por el dos veces secretario de Educación Pública, Jaime Torres Bodet.

En la ceremonia se dieron a conocer las efemérides de la semana y el valor del mes: la valentía, entendida virtud humana fuerza de voluntad que puede poseer una persona paran llevar adelante acción a pesar de los impedimentos.

La Unesco traducirá a inglés y francés guía del SNTE sobre educación indígena
Jornada.

París. Maestros de otras partes del mundo podrán acceder a herramientas pedagógicas elaboradas por el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), pues el texto Estrategias didácticas: guía para docentes de educación indígena, realizado por el gremio en coordinación con la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), será traducido al inglés y francés.

Edem Adubra, coordinador del Grupo de Trabajo sobre Política de Enseñanza del organismo multinacional, destacó lo anterior durante la presentación del citado texto, en el marco de la Semana de América Latina y el Caribe 2017, celebrada en París, Francia.

En el acto, Juan Díaz de la Torre, presidente del SNTE, explicó que la guía es una herramienta pedagógica que busca fortalecer la práctica docente en la lectura y escritura de las lenguas originarias y el español, la cual fue desarrollada para atender la educación indígena en México, y ahora estará a disposición de los docentes en el mundo, por conducto de la Unesco.

Apuntó que no es un instrumento reservado a los docentes de educación indígena de nuestro país. Está pensado y construido como una guía útil para docentes que trabajan en contextos multiculturales.

Díaz de la Torre señaló que actualmente hay una tendencia universal a orientar el trabajo con estudiantes provenientes de diversas culturas reunidos en un mismo salón de clase con un docente que no necesariamente domina la lengua y la cultura de todos. Estas son las aulas del futuro, del presente, donde todos aprenden de todos, bajo la guía insustituible del docente.

Agregó que para el gremio magisterial es un orgullo servir a los maestros que trabajan por el derecho de la niñez de los pueblos originarios a recibir una educación de calidad, y afirmó que fortalecer, desarrollar y revitalizar las lenguas originarias es reconocer y valorar la historia y la cultura de los pueblos.

En la presentación, efectuada en el Museo del Hombre, los profesores Ligia María Cauich y Aurelio Ramírez expusieron en su lengua original, maya y mazahua, respectivamente, su experiencia en las aulas, con niños y padres de familia.

Por su parte, Qian Tang, subdirector general de Educación de la Unesco, señaló que en Latinoamérica y el Caribe los responsables de las políticas educativas tienen claro que es reforzando cada vez más la inclusión en las aulas, como se podrán afrontar los retos de una región multicultural con gran diversidad de lenguas.

“México ha dado un paso en ese sentido. La guía que hoy nos presentan es un hito en este proceso […]. Los gobiernos solos no pueden hacerlo todo, por eso felicito al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación por su ejemplar acción, que no únicamente lucha por la defensa de los derechos de los agremiados, también está comprometido con la profesionalización de los maestros, con el fin de mejorar la calidad de la educación, incluyendo la indígena, para asegurar el derecho a la educación de niñas, niños y jóvenes”.

El embajador de México en Francia, Juan Manuel Gómez Robledo, también felicitó al SNTE por este innovador proyecto que lleva consigo un gran simbolismo para nosotros, ya que es la primera vez que México presenta un proyecto de educación indígena en este contexto.

El diplomático resaltó los esfuerzos del sindicato por dotar a los docentes con herramientas innovadoras como ésta para mejorar sus métodos de enseñanza. La presente guía nos ofrece un diagnóstico muy completo de la educación indígena en México, que sin duda será de gran utilidad para la labor de enseñanza en nuestro país.

Viernes 2

Resumen de la agenda educativa de la semana
Cambio Ernesto Hernández Doblas

Lunes 29 de mayo
La Secretaría de Educación Pública (SEP) dio a conocer datos de la evaluación que el Servicio Profesional Docente (SPD) llevó a cabo entre abril y mayo de este 2017, para maestros que por diversas razones no se habían evaluado en Michoacán: 653.

Menor cantidad de quienes hicieron lo propio en Oaxaca (mil 124) y Chiapas (mil 91) en el mismo período. Lo cual, para la sección XVIII de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) y la delegación D-III-6 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) significa una cosa: la evaluación no prospera, más bien está estancada o avanza a paso de tortuga en la ruta final del sexenio del presidente Enrique Peña Nieto.

Por otro lado, según cifras de Alberto Frutis Solís, secretario de educación de Michoacán, poco afecto a los medios de comunicación, de los 879 profesores convocados para el domingo anterior, asistieron únicamente 567, lo cual, dijo, es algo a celebrar.

Martes 30 de mayo
En rueda de prensa, Víctor Manuel Zavala Hurtado, secretario general de la sección XVIII de la CNTE, expuso enfático las razones de dicha organización sindical para movilizarse el 31, además de seguir manteniendo el plantón y bloqueo que desde el martes pasado los agremiados del magisterio disidente llevan a cabo afuera de la Secretaría de Finanzas y Administración (SFA). Les deben bonos, plazas, recursos para albergues escolarizados y una lista importante de adeudos que hicieron ínfima para Zavala Hurtado, la promesa de Frutis Solís de pagarles dos bonos y un poco más, no más. Ante ello, la posibilidad de un paro indefinido, dijo el representante sindical, es algo que puede estar al lado de la puerta.

Miércoles 31 de mayo
Tal como lo programó la CNTE, salieron a las calles cientos de maestros en un clima no exento de tensión, porque al querer iniciar su marcha de Casa de Gobierno como es costumbre, encontraron muros de policías para impedirlo. No hubo mucho forcejeo, pero sí molestia de los inconformes quienes siguieron otra ruta para manifestarse con las demandas anunciadas, reforzar el plantón y reunirse con autoridades gubernamentales quienes les prometieron ir avanzando en la solución de sus demandas. Un apunte importante es que el domingo anterior, Carlos Gómez Arrieta, subsecretario de seguridad, dijo con firmeza que “Hay acuerdos con la CNTE y la Secretaría de Finanzas de que llevan un diálogo, el primer día llegamos y los retiramos de la vía, pero ahorita se nos ha solicitado que permitamos la manifestación porque están en pláticas de solucionar sus demandas, pero si continúan ahí mañana o pasado deberán ser retirados, eso ustedes ya lo van a ver”. Y no, no se le vio por el lugar.

Jueves 1 de junio
Buenas noticias para la CNTE en Michoacán. El compromiso de que les serían pagados dos bonos, uno del día del maestro y otro de apoyo a despensa, así como varios millones para Cendis. Sin embargo, son cuestiones mínimas comparadas con los más de 20 puntos que aseguran existen en su pliego petitorio. Continuaron tal vez por ello este día en la SFA.

Por otro lado, este día se dio la segunda toma en el año al edificio de rectoría por parte de trabajadores del Sindicato Único de Empleados de la Universidad Michoacana (SUEUM), en su mayoría se trató de mujeres cocineras que demandaron pagos atrasados desde hace tres meses por tiempo extra, material para desarrollar adecuadamente sus labores gastronómicas en los albergues estudiantiles y reparaciones de distintos daños a las instalaciones donde llevan a cabo su labor. Los representantes de la universidad y el sindicato se reunieron sin soluciones a la vista.

Medios de comunicación preguntaron a Salvador Espinosa García, secretario de la Universidad Michoacana, sobre la problemática, quien respondió: “Hubo una petición por parte de las cocineras para un festejo, de acuerdo con el decreto de austeridad que aprobó el Consejo Universitario, están prohibidos todos los festejos de tipo social y entonces se les notificó que este año no podría haber financiamiento”.

Viernes 2 de junio
Pues sí, si había adeudos con trabajadores del SUEUM, así como la falta de herramientas para que llevaran a cabo sus labores. Esto fue reconocido por Medardo Serna González, rector de la máxima casa de estudios del estado, en una reunión que sostuvo con representantes del sindicato mencionado. Luego de reconocerlo, hubo el compromiso de fijar un calendario de pagos, de entrega de uniformes y demás herramientas de trabajo, así como de reparar lo que haya que reparar en los albergues estudiantiles.

En otro tema, en alerta se dijeron académicos respecto a las tres sequías consecutivas que azotan la región llamada del Bajo Balsas. No está lejos de las posibilidades un cuarto año en dicha situación para este 2017, dijeron. Uniendo esfuerzos, investigadores de la Universidad Michoacana y la Autónoma de México campus Morelia, llamaron a la conciencia para que funcionarios, organizaciones civiles, académicos y población en general pongan atención y acción a una problemática que, de continuar, afectará no únicamente a región mencionada.

Estado de México: Vecino educativo y electoral
Voz. Horacio Erik Avilés Martínez

“Cuando veas las barbas de tu vecino cortar, pon las tuyas a remojar”.
Refrán popular.

Mucho más allá de la vecindad geográfica, el Estado de México ha sido siempre colindante con nuestra entidad en las escalas socioeconómicas. Además de ser paso obligado de Michoacán a la capital del país, se comparten múltiples factores culturales, políticos, étnicos e identitarios, especialmente con la región Oriente de nuestra entidad.Su sistema educativo, a pesar de ser mucho más grande que el de nosotros, cuenta con indicadores no muy distantes, ya que persiste la exclusión y la marginación en niveles parecidos. Por ejemplo, en el Estado de México, 7 de cada 10 estudiantes concluyen su educación básica sin haber aprendido los contenidos elementales; en Michoacán se eleva la proporción a 8. Y así podríamos seguir enlistando indicadores en los que ambas entidades manifiestan un desempeño insatisfactorio, siendo la mayoría de las ocasiones peor la cifra en el caso local.

Nuestro vecino estado, a pesar de poseer una gran actividad económica y enorme inversión en infraestructura, su periferia es fiel reflejo de la realidad michoacana, ya que la desigualdad, la inseguridad y la pobreza caracterizan en su amplia mayoría a ese mosaico que es el Estado de México. Sin lugar a dudas, el gigantismo de su sistema educativo contrasta con su escaso desarrollo.

En el contexto comicial del próximo domingo 4 de junio, resulta importante tener en cuenta que la elección del Estado de México va a impactar en Michoacán por múltiples razones, ya que acrecentará o ralentizará las campañas electorales locales, dependiendo de quién gane ahí, ya que indefectiblemente constituirá una plataforma de lanzamiento para las elecciones presidenciales, en las que michoacanos tienen intereses en todos los partidos políticos.

Asimismo, muchos coterráneos, de todos los colores partidistas, así como de diferentes fracciones del sindicalismo magisterial están participando en las campañas. Por supuesto, su aspiración es a cobrar el favor, recibiendo apoyo a visita recíproca, independientemente de resultar ganadores o no.

En contraste, Michoacán fue el primer estado de la república en donde se firmaron los compromisos por la educación estatal por la unanimidad de los candidatos a gobernador, hecho realizado en mayo de 2015 y son en esencia los mismos que se propusieron por parte de Mexicanos Primero en el Estado de México, los cuales son los siguientes:

Primero. Que se impulse mayor equidad en la educación, nivelando paulatinamente a las escuelas en infraestructura y medios para el aprendizaje, poniendo especial atención en las zonas marginadas y de población indígena del Estado de México.

Segundo. Que se asegure que todos los docentes en formación y en servicio tienen acceso a una formación de calidad. Esto incluye destinar los recursos suficientes, transformar las escuelas normales y garantizar la accesibilidad y relevancia de la oferta de la formación docente continua.

Tercero. Que se concursen todas las plazas vacantes de maestro, director, asesor técnico-pedagógico y supervisor; que todas las plazas vacantes sean publicadas en las convocatorias en tiempo y forma; y que éstas se asignen a los mejor calificados en los concursos de oposición (ninguna plaza debe entregarse por motivación política o, en automático, al salir de la escuela normal; nunca más se debe vender o heredar una plaza docente o directiva).

Cuarto. Que se evalúe a cada uno de los maestros, directores y supervisores de manera periódica y, con estricto apego a lo establecido en la ley: otorgándoles el reconocimiento, promoción, apoyo, y reforzamiento debidos, o en su caso aplicar la remoción del aula como marca la ley.

Quinto. Que se celebren y apliquen, sin excepción, las evaluaciones de logro de aprendizaje a los alumnos y a las escuelas del sistema educativo estatal y federalizado.

Sexto. Que se promuevan y celebren las jornadas de transparencia en todas las escuelas, vigilando que se rinda ante la comunidad un informe de actividades y rendición de cuentas a cargo del director del plantel.

Séptimo. Que se transparente y depure la nómina magisterial para dejar de pagar – con dinero destinado a los maestros – a aviadores, comisionados no educativos, trabajadores administrativos o a cualquier otra persona que no desempeñe función docente, así como a los que se ausenten del aula sin justificación.

Octavo. Que se construya, se actualice y se haga público y consultable el Sistema de Información y Gestión Educativa, así como los padrones y nóminas magisteriales que se pagan con recursos estatales y federales en la entidad.

Noveno. Que se instrumente un sistema accesible a los ciudadanos y docentes para la presentación y seguimiento de quejas y sugerencias respecto del servicio público educativo.

Décimo. Activar efectivamente el Sistema de Asistencia Técnica a la Escuela del Estado de México para que proporcione los apoyos, asesoría y acompañamiento especializados a maestros y directores para mejorar la práctica profesional docente y el funcionamiento de la escuela.

Cabe destacar que el decálogo está perfectamente fundado y motivado en la normatividad vigente en materia educativa.

Sin embargo, en contrapunto a la seriedad de los diez compromisos, en el Estado de México ningún candidato tuvo la altura republicana de comprometerse públicamente a cumplir con los diez compromisos por la educación. En privado, los candidatos Juan Zepeda y Alfredo del Mazo manifestaron su apoyo a brindar seguimiento, sin firmarlos. Es un hecho que el pragmatismo electoral prevaleció sobre comprometerse genuinamente con la ciudadanía.

De esta situación que ocurre en la entidad vecina respecto a la plataforma educativa ciudadana se desprende que los candidatos a cargos de elección popular deben de involucrarse de manera mucho más comprometida con el tema educativo, ya que es el que delineará con mayor vigor el futuro de las generaciones jóvenes gobernadas.

En Michoacán, ante la inminencia de las campañas políticas que habremos de sortear, debemos los ciudadanos de jerarquizar y discriminar las propuestas de los aspirantes a aparecer en las boletas electorales.Mucho más allá de caras bonitas, de rostros juveniles o del aura de ganadores con la que busquen persuadir nuestras decisiones en materia electoral, los candidatosdeben de contar con propuestas educativas. Especialmente, aquellos que han tenido la oportunidad de participar en el servicio público, deben contar con una plataforma política educativa robusta e incluyente. Porque, si no es mediante un compromiso profundo con la educación del pueblo, ¿en dónde habrían de demostrar los candidatos que verdaderamente les importa servir al electorado?

Como es en el vecino Estado de México, podrá ser en Michoacán. Estemos muy atentos y exijamos que los procesos electorales sean diferentes.

Política de oposición a los docentes
Jornada. Alberto Sebastián Barragán

Acuatro años de haberse aplicado la reforma educativa, se han levantado las voces para reclamar inconformidad, a grado tal de transformar el impulso inicial de evaluar a los docentes. En efecto, el papel de los profesores es de gran trascendencia, tanto para la vida de los alumnos como para la de las escuelas. Sin embargo, el remedio ha salido más caro que el problema. En este juego de fuerzas ha emergido una serie de acontecimientos que contradice todo discurso educativo. A continuación haremos un listado breve para ubicar en qué lugar nos encontramos.

Remplazo deteriorado. Como es natural en cada año, muchos profesores llegan al periodo de servicio necesario para emprender su retirada. Con 30 años de antigüedad o más, muchos docentes se mantenían en la disyuntiva de seguir trabajando en las aulas o consolidar su jubilación. La Ley del Servicio Profesional Docente aceleró este proceso, ante las primeras aplicaciones de una evaluación ríspida, obligada y acordonada por elementos de seguridad. El efecto ha sido nocivo en las finanzas públicas, ya que también se amplió la demanda por el pago de pensión alimenticia. Además de acelerar la jubilación, la nueva política ha debilitado la preferencia por estudiar una carrera docente en las escuelas normales. De modo que el remplazo intergeneracional de maestros queda supeditado al ritmo convencional de la matrícula en instituciones de nivel superior.

Preparación negada. Las normales se tomaron en cuenta sólo para legitimar la reforma educativa. Los foros de consulta fueron una pantalla que sirvió para presumir la participación de miles de maestros con propuestas para mejorar la formación docente. Dichos trabajos, acumulados en relatorías por regiones, no se consideraron y, peor aún, sirvieron para ventilar los problemas de estas instituciones formadoras de profesores, sin atender las necesidades reclamadas. Ahí se dibujó el primer atisbo de una política magisterial incompleta y desvinculada.

Meritocracia demeritada. La evaluación docente presume estar fundamentada en una lógica meritocrática, pero se distancia mucho de ella. Estos términos de competencias laborales, capacitación o entrenamiento vienen del mercado laboral, donde existen mecanismos de correspondencia. En la industria, la cadena de suministro eslabona todos los pasos de un proceso que empieza desde el emprendimiento de la idea hasta la prestación de un servicio, o la llegada de un producto al cliente final. Esta lógica implica la participación y capacitación de recursos humanos en diferentes áreas. Antes de amenazar con el despido, la industria invierte en capacitación de sus cuadros. Y de la calidad del entrenamiento que ofrece dependen sus productos o servicios. En el sector educativo, las normales tendrían que ser fortalecidas para generar cuadros de nueva generación. Sin embargo, se percibe que la política de formación carece de esta noción de competencia laboral.

Actualización olvidada. Una vez que se postergó y perjudicó la formación inicial de maestros, se transfiere la responsabilidad hacia la formación continua. Se intentó emular la estrategia de peer coaching en educación, que pretendía seguir esta noción de aprendizaje entre pares, o acompañamiento de profesores noveles, o de actualización dentro de una escuela. Más o menos tenían claro el qué, pero se les olvidó el cómo. Entonces, muchos profesores prelados debieron tener asesoría de integración a las escuelas asignadas, realizada por un profesor de más de cinco años de antigüedad, al que no se otorgó ni un programa a seguir y se le prometieron recursos que jamás llegaron. Por si fuera poca la deuda, este intento de autonomía de gestión, envuelto en guías mensuales de consejo técnico, no ha rendido los frutos posibles, salvo en algunas escuelas que ya venían marcando una trayectoria de calidad educativa antes de la reforma.

Oposición al examen. La principal bandera del nuevo modelo educativo es aprender a aprender. No hay que memorizar, más bien hay que tratar de entender. Sin embargo, el examen de ingreso al servicio profesional docente es una prueba estandarizada que no permite observar el desempeño académico del aspirante. Si se realizara una valoración de habilidades docentes, de inicio los egresados normalistas tendrían los mejores resultados, porque para eso están preparados. No obstante, el examen de ingreso pone en los primeros lugares de la lista de prelacióna quienes saben contestar exámenes de opción múltiple, y no necesariamente a quienes serán mejores profesores. Además, estos maestros noveles tendrían oportunidad de participar en los procesos de tutoría, pero que, como han señalado los estudios del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, tienen efectividad de 50 por ciento.

Esta política está degenerando la profesión docente. Más que mejorar los procesos de enseñanza, se está empeñando el interés superior de la niñez. Más que ayudar, la política se ha opuesto al desarrollo de los profesores. Con esta tendencia, cada día se complica más la situación; se agotan el tiempo y los recursos para resolver los defectos y los procesos inviables. Cada vez es más incierto el escenario educativo. A pesar de estar en los últimos lugares de pruebas internacionales, todavía podemos estar peor.

Jueves 1

Cede Macedo a evaluación
Sol. Erandi Torres

Mientras la Reforma Educativa esté avalada por legislaciones aprobadas por los diputados y senadores de México debe respetarse, además de que es la única garantía que tienen los docentes para mantener sus empleos, así opinó el líder de la corriente magisterial DIII-6 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Juan Manuel Macedo Negrete.

En conferencia de prensa, el dirigente consideró que actualmente existe prudencia por parte de la Presidencia de la República para poner en marcha la Reforma, sin embargo en un futuro podría existir algún funcionario de educación pública que no sea tan permisivo y aplique a rajatabla la legislación, lo que pondría en riesgo la fuente de empleo de los docentes michoacanos.

“Si el sindicato no es capaz de defender los derechos que tenemos como estos bonos que se ganaron ¿el día de mañana le devolverán una plaza que alguien pierda, estando las cosas como están aquí? Me preocupa eso, que incluso compañeros de muchos años de servicio pierdan su plaza por no haber acudido a un llamado de la evaluación”, opinó Macedo Negrete.

No obstante, lamentó que el mismo Gobierno del Estado y la dirigencia sindical no apoyen a los trabajadores, pues por un lado piden participar en las evaluaciones y demás acciones que demanda la Reforma Educativa y por otro no pagan los bonos y otros recursos económicos que adeudan a los docentes con plaza estatal.

“Llegaron a pagaduría dos bonos, pero no sé por qué no los entregan, porque creo que entre más rápido vayan resarciendo esta situación más rápido se puede ir tranquilizando el estado, pero con todo respeto lo digo, si el pretexto son los bonos para irse a un paro como el del año pasado, está bien, pero creo que se debe definir, porque una cosa es lo político-laboral y lo otro político- económico”, consideró.

Añadió que en caso de que el pretexto sea un tema ligado a lo político-económico, el Estado debe valorar la relación con la dirigencia de la Coordinadora para que deslinden responsabilidades porque parece que aún no terminan de resarcir las diferencias por los seis meses de paro que tuvieron el año pasado.

Consideró que si ésta será la ruta entre la CNTE y el gobierno michoacano, pidió que apliquen alternativas “pero creo que aquí la función del Estado es buscar que si es económico lo vean por ese lado, pero si es de otra naturaleza, en un momento dado me atrevo a extremar que si lo están viendo preelectoral, también que lo digan, porque tenemos obligación de saber hacia dónde vamos”, enfatizó.

Usa SNTE a docentes para trabajo político en Edomex, acusa DIII 6
Quadratín. Uriel Morales Pérez

Juan Manuel Macedo Negrete, dirigente de la delegación DIII 6 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) acusó que hay personal docente que colabora en actividades políticas en el Estado de México.

En encuentro con medios de comunicación, el representante gremial mencionó que esto se da principalmente con maestros de la región Oriente de Michoacán.

“Hoy la dirigencia como muchos maestros del Oriente están haciendo trabajo político en el Estado de México, están haciendo mapachería”.

Macedo mencionó que el partido del magisterio es Nueva Alianza y que este va con el Partido Revolucionario Institucional (PRI) y con el Partido Verde Ecologista de México (PVEM).

“Dicen que van a ganar a como dé lugar; habrá que ir al sindicato, preguntar por la estructura y toda la estructura está en Toluca y en los municipios aledaños.

“Pero más allá de eso se llevaron a muchos compañeros del Oriente, estamos hablando de Maravatío, Contepec, Epitacio Huerta y Zitácuaro a hacer un trabajo político allá”.

Afirmó que esto no lo critica el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño Mayer.

“Me parece que todo este enredo lleva a que las cosas no terminen de aterrizar como debe de ser en Michoacán y mientras tanto muchos directores siguen padeciendo la necesidad de compañeros maestros para ir a trabajar”.

Por ello, califica este hecho como irresponsable y asegura que esto debe ser sancionado, pues no debe ocurrir ni mezclarse el tema magisterial con el político como, dijo, se está haciendo ahora en el Estado de México.

Evaluación exhibe aviadurías de la CNTE: Avilés Martínez
Cambio. Ernesto Hernández Doblas

En la tercera y última entrega de la entrevista que Cambio de Michoacán llevó a cabo con Érick Avilés Martínez, director de Mexicanos Primero en Michoacán, habló sobre las diferentes dificultades y bondades de la Reforma Educativa, así como de la evaluación del Servicio Profesional Docente (SPD) y las próximas elecciones en el Estado de México y en el país.

“El fondo de la protesta recalcitrante proveniente de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), respecto a la evaluación, es porque además de que les exhibe sus “aviadurías”, también les retira el control del ingreso de la permanencia, de la promoción, de las permutas, dentro del Servicio Profesional Docente”.

Siendo así, para Avilés Martínez, una de las principales virtudes del examen que se aplica a los maestros, es la de convertir la entrada al sistema educativo, en un asunto de méritos en cuanto a los conocimientos, la preparación y las actividades que engrosen su currículum así como su carrera magisterial, “y no, una cuestión de “marchómetro”, una cuestión de trocar un favor de la Coordinadora por un favor inconfesable e ignominioso, que atente contra la dignidad de las maestras y de los maestros”.

Para Avilés Martínez, una de las principales virtudes del examen que se aplica a los maestros, es la de convertir la entrada al sistema educativo, en un asunto de méritos.

Parar en seco lo que llama red de corrupción y complicidades, es logro tanto de la Reforma Educativa como del instrumento que evalúa al magisterio para calificar su idoneidad, respecto a las laborales que lleva o podría llevar a cabo ya sea en las aulas o en los diferentes espacios de la estructura educativa.

Del mismo modo, el director de Mexicanos Primero en nuestra entidad, aboga por que haya garantías de la parte institucional para que la evaluación se lleve a cabo de manera óptima, ya que reconoce haber encontrado una cantidad innumerable de casos en donde no sucede así.

Muchas veces se atropellan los derechos de quienes deciden evaluarse, afirma Avilés Martínez, entre los ejemplos que comenta, está el hecho de que en ocasiones se ponen a concursas plazas inexistentes, idóneos que no son contratados o que lo son sin una asignación de clave, que no se les paga o que se les manda a un centro de trabajo en donde no son recibidos o en donde se les persigue, etiqueta y discrimina, incluso, dice, se ha llegado en ocasiones a los golpes.

- ¿Todo lo que mencionas no es parte del lógico desaliento de los trabajadores ante la evaluación educativa?

-Bueno, la autoridad está para cumplir y hacer cumplir la ley. En esta ocasión, creo que se está avanzando en cumplir la ley, en hacerla cumplir me parece que todavía hay un largo trecho.

-Vistas estas problemáticas, ¿consideras que se avanza en cuanto a números, entre los maestros evaluados y los que siguen resistiéndose a ello?

-Me parece que “la cuarta dimensión del tiempo” nos está poniendo bajo la lupa a nuestro sistema educativo estatal; no estamos avanzando a la misma velocidad que la media nacional, es un hecho, y no solamente hablo del logro educativo, también en aplicación de pruebas estandarizadas a niños y jóvenes, en abatir el rezago educativo, en el combate al analfabetismo, en la conformación de consejos escolares de participación social, no, también en este proceso, otra vez somos un estado en donde nos estamos viendo menos rápidos que el resto de la nación.

- ¿Cuáles son las causas o las razones de esta situación?

-Por el contexto tan singular en el que nos encontramos en Michoacán: los procesos cuando no convienen a la cúpula sindical, a los que se creen dueños de la educación michoacana, los procesos se ralentizan, se bloquean, se entorpecen, se boicotean, se persigue a quien participe en ellos. La Coordinadora no sólo quiere bloquear el proceso de evaluación, no sólo nuevamente quiere bloquear a los idóneos, no, quiere que sean ejemplo de que no se pudo y amedrentarlos.

Para concluir, se le interrogó al presidente en Michoacán de Mexicanos Primero sobre la relación que podría haber entre las elecciones presidenciales del 2018 y el sector educativo, incluyendo en ello a la polémica Reforma Educativa.

En su respuesta, Avilés Martínez, agregó el caso próximo que habrá de darse en las elecciones del Estado de México, como un ejemplo muy importante de analizar, ya que en ellas se puede ver “el retorno de los actores del ayer y del antier: el profesor Carlos Hank González, la profesora Elba Esther Gordillo, su yerno, la maestra Delfina”. Es decir, considera, que se trata del corporativismo en la educación en pleno uso de facultades.

Así entonces, reitera que están en el escenario mexiquense todos los actores del sistema educativo histórico, puestos sobre la mesa para incidir en una elección, “pero a su vez la pregunta es: ¿Qué va a suceder con la educación en el Estado de México?”.

Con énfasis, el entrevistado dice no concebir una elección en esta ciudad mexicana en donde se soslaye la reforma educativa, ni en la cual se den lo que llama, pactos cupulares, propiciándose así la transgresión de lo que a la normatividad establece y de lo que el derecho a aprender de los niños y niñas del Estado de México, merecen.

“Yo esperaría que en el 2018 no hubiese más el clientelismo, el corporativismo, ni el trocamiento de la legalidad incrementada en el país y en Michoacán en el ámbito educativo, a cambio de una coyuntura. Me parecería muy bajo y absurdo, que alguien dijera: vamos a regresar al pasado, vamos a abrogar, vamos a regresar al oscurantismo total, vamos a regresar las riendas de la educación a los poderes fácticos. Yo le diría a los michoacanos y mexicanos: preocupémonos de que todo aquel candidato que nos pida el voto, tenga una verdadera propuesta en el ámbito educativo”.

Logra CNTE pago de dos bonos y de lo adeudado a CENDIS y Albergues
Cambio. Ernesto Hernández Doblas

Luego de la movilización que sostuvo este miércoles, la sección XVIII de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), logró entablar una mesa de negociación el mismo día, con autoridades del gobierno estatal, además de contar con la presencia de Adrián López Solís, secretario del gobierno de Silvano Aureoles Conejo.

Dicho encuentro tuvo lugar al filo de las 17:00 horas en la sala de ex rectores del Centro Cultural Universitario (CCU), y duró aproximadamente cinco horas, en donde representantes sindicales del magisterio disidente y funcionarios de gobierno, plantearon unos sus demandas y otros las posibilidades de avanzar en las respuestas y soluciones.

A pesar de los resultados de la reunión, hasta el momento los sindicalizados proseguirán en sus acciones, especialmente la referida al plantón y bloqueo vial que sostienen desde hace más de ocho días en las inmediaciones de la Secretaría de Finanzas y Administración (SFA).

Hasta el momento los sindicalizados proseguirán en sus acciones, especialmente la referida al plantón y bloqueo vial que sostienen desde hace más de ocho días en las inmediaciones de la Secretaría de Finanzas y Administración.

Por medio de un comunicado interno de la Coordinación General de la sección XVIII, elaborado para dar cuenta de las negociaciones referidas, se informa y celebra de forma especial, de la presencia de López Solís, la cual “obliga a los funcionarios a reconocer sus faltas y reorienta los trabajos de las dependencias involucradas; además recibe el emplazamiento directo por parte de nuestra coordinación general, que de persistir la falta de concreción en el pago de adeudos y la negligencia en la Secretaría de Educación, las acciones escalarán hasta lograr las respuestas de todas y cada una de las exigencias que hemos planteado”.

Líneas más adelante, el documento informativo hace referencia a los dos de 11 bonos que fueron pagados este miércoles, por el concepto del día del maestro y apoyo a despensa, asimismo, enumera los resultados de la mesa con el gobierno estatal.

El primer punto mencionado, fue el encuadramiento de los temas en cuanto a si son de orden federal o estatal, ello, para que pueda determinarse con claridad el ámbito de solución de cada uno de ellos, es decir, de qué gobierno es la responsabilidad de dar solución a cada uno de los planteamientos.

De la misma forma, se les aseguró que serían cubiertos en su totalidad los adeudos con los Centros de Desarrollo Infantil (Cendis) así como con los albergues estudiantiles, para este próximo 7 de junio. Hay que recordar que, según declaraciones de Víctor Manuel Zavala Hurtado, secretario general de la CNTE Michoacán, las deudas que se tienen con los Cendis, suman un monto superior a los tres millones de pesos.

En el tercer acuerdo de la mesa llevada a cabo este miércoles, está el de que este 1 de junio a las seis de la tarde habrá de realizarse una mesa de trabajo con todos los niveles del magisterio disidente y los funcionarios correspondientes de la Secretaría de Educación en el Estado (SEE).

Así entonces, los siguientes dos puntos informados en el comunicado de la Coordinación General de la sección XVII, hace saber que, en dicha mesa, habrá de hacerse una revisión exhaustiva de las deudas que tiene la dependencia estatal con el magisterio michoacano, particularmente con esta organización sindical. Así entonces, podrá determinarse el monto total de lo adeudado y de ahí plantear formas, fechas y posibilidades de pago.

Además, y como último aspecto, se revisará el caso de Brandon, el estudiante normalista detenido y encarcelado, el pasado 21 de abril, para darle seguimiento y solución. Las últimas líneas del documento referido dicen: “Como organización, nos corresponde incrementar nuestra participación en el plantón y en las actividades que se vienen diseñando en esta etapa de la Jornada de Lucha, para lograr nuestras metas, en beneficio de la educación en Michoacán”.

SEP publica lista oficial de libros de secundaria para ciclo 2017-2018
Sol.

México. La Secretaría de Educación Pública (SEP) dio a conocer en el Diario Oficial de la Federación (DOF) la lista de libros de texto autorizados para su uso en las escuelas secundarias del Sistema Educativo Nacional para el ciclo escolar 2017-2018.

La relación publicada consta de 404 obras que podrán ser utilizadas en los tres grados de este nivel de educación básica, en las asignaturas de Español I, Matemáticas I, Ciencias I (con énfasis en Biología), Geografía de México y del Mundo, Asignatura Estatal Campo Temático 1, Ciencias II (con énfasis en Física), Historia I, Formación Cívica y Ética I, Español III, Matemáticas III, Ciencias III (con énfasis en Química), Historia II y Formación Cívica y Ética II.

La SEP se encargará de remitir la lista a las autoridades educativas locales para su difusión en los medios oficiales del estado y páginas electrónicas de sus dependencias o entidades, antes de que concluya el ciclo escolar 2015-2016.

La SEP precisó que en las escuelas secundarias del país sólo se podrán utilizar los libros de texto autorizados por la Secretaría de Educación Pública.

La lista completa de los textos se puede consultar en la edición de hoy del DOF.

Escuelas indígenas, comunitarias y multigrado, con los mayores rezagos
Jornada. Laura Poy Solano

A pesar de la aplicación de programas como Escuelas al Cien, con el que se invertirán 50 mil millones de pesos en equipamiento e infraestructura escolar, los mayores rezagos aún se concentran en planteles indígenas, comunitarios y multigrado, adonde no han llegado esos recursos, porque el gobierno federal carece de políticas públicas que garanticen un principio de equidad para dar más a quienes menos tienen, afirmaron profesores frente a grupo.

Al respecto, la Evaluación de las Condiciones Básicas para la Enseñanza y el Aprendizaje (ECEA) 2015, advierte que 20.8 por ciento de las primarias indígenas, es decir, una de cada cinco, tienen techo de lámina, cartón, palma o carrizo, y al menos 9.5 por cierto carecen de servición básicos, frente a una media nacional de 3.1 por ciento.

Luego de que el presidente Enrique Peña Nieto y el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, presentaran un avance de las acciones que se han realizado para el mejoramiento de los planteles educativos en el país, maestros frente a grupo de prescolar y primaria señalaron que las principales acciones de infraestructura se están realizando en las zonas urbanas, no en las rurales, donde por décadas los niños y adolescentes han asistido a escuelas sumidas en el abandono presupuestal y material.

Integrantes del magisterio disidente de Oaxaca y Michoacán señalaron que en muchas de las escuelas de las zonas más golpeadas por la pobreza, donde no hay agua potable y a veces ni energía eléctrica, y las familias se ven afectadas por la violencia, no hay mejora alguna en los centros escolares.

Martha Juárez, profesora de primaria en la región costa de esa entidad, señaló que ni las autoridades municipales ni estatales han destinado recursos a las regiones donde sufrimos con el calor, el sol y la lluvia; muchas veces no se puede guardar el material didáctico ni libros en la escuela, porque no hay condiciones para que permanezcan en buen estado, pero quienes más padecen son los alumnos, pues no sólo soportan altas temperaturas, tampoco tienen acceso a agua potable ni sanitarios.

En su primer Informe anual de resultados del programa Escuelas al Cien, el Instituto Nacional de la Infraestructura Física Educativa destaca que se buscará beneficiar a 6 millones de alumnos, con una inversión de 50 mil millones de pesos en el periodo 2016-2018. Sin embargo, de la población objetivo, sólo 705 mil 646 corresponden a alumnos indígenas, de los cuales 670 mil 501 asisten al nivel básico.

El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación destaca que casi siete de cada 10 primaria indígenas son multigrado, mientras que esta condición la enfrenta 33 por ciento de las primarias generales, lo que refleja desigualdad en el sistema educativo”.

La Unesco reconoce al SNTE por su aportación a la calidad educativa
Jornada.

El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), que encabeza Juan Díaz de la Torre, fue reconocido por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), por su aportación a la mejora de la educación por medio de la elaboración de materiales de apoyo para maestros indígenas, los cuales pueden ayudar a un millón 230 mil niños en México, integrantes de los 62 pueblos originarios.

Durante un encuentro con la directora general del organismo multinacional, Irina Bokova, el presidente del gremio magisterial entregó el documento Estrategias didácticas, guía para docentes de educación indígena, elaborado por el sindicato, en coordinación con la Unesco, con el propósito de facilitar a los maestros la enseñanza de lectura y escritura en los planteles de educación indígena.

Bokova reconoció la contribución del SNTE y destacó que es la primera vez que un sindicato está realizando este tipo de trabajo y hace una aportación significativa a la calidad de la educación. También destacó la relevancia que en el gremio se ha dado a la actualización y profesionalización de los educadores, mediante programas propios, como el Sistema Nacional de Desarrollo Profesional. El SNTE, aseveró, no está esperando que otros hagan las cosas.

Por su parte, Díaz de la Torre aseguró que el objetivo de esta guía es “desde la calidad construir un mejor futuro para los niños (…) Si los maestros hacemos lo que tenemos que hacer, nuestro país seguirá caminando hacia adelante y ese es el propósito”.

El SNTE destacó en un comunicado que la citada guía se elaboró en el contexto de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas, que entre sus objetivos establece eliminar las disparidades de género en la educación y garantizar el acceso en condiciones de igualdad de las personas vulnerables, incluidas las personas con discapacidad, los pueblos indígenas y los niños en situaciones de vulnerabilidad a todos los niveles de la enseñanza y la formación profesional.